Quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở trung tâm giáo dục quốc phòng hà nội 2

BÔ GIÂO DUC VÀ DÀO TAO TRÜÔOVG DAI HOC SU* PHAM HÀ N Ô I2 • • • • C8 C3 80 VÜMANHHÀ QUÀN LŸ GIÂO DyC KY LUÂT QUÂN DQI CHO SINH VIÊN TRUNG TÂM GIÂO DUC QUÔC PHÔNG HÀ NÔI Chuyên ngành: Quân lÿ giâo duc Ma so: 60 14 01 14 LUÂN VAN THAC SÏ QUÂN LŸ GIÂO DUC Ngu if i hirôtig dan khoa hoc: TS VITHÂILANG HÀ NÔI, 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng chân thành xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, Phòng Sau đại học, quan liên quan tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ nhằm đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ giao Xin bày tỏ lòng cảm ơn, biết ơn sâu sắc tới thày cô, nhà khoa học tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu khoa học Đặc biệt xin trân trọng cảm ơn Tiến sĩ Vi Thái Lang tận tình hướng dẫn, giúp đỡ hoàn thành luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục Xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám đốc, cán bộ, giảng viên, nhân viên, sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2; bạn bè, đồng nghiệp, gia đình người thân tận tình giúp đỡ, động viên khích lệ trình học tập, nghiên cứu Mặc dù trình học tập, tìm tòi, nghiên cứu thân nỗ lực cố gắng, song chắn tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Vì vậy, mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, nhà giáo đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tác giả Vũ Mạnh Hà LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài : “Quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội ” đến thời điểm chưa có công trình nghiên cứu vấn đề này, nên trùng lặp với đề tài khác Mọi kết quả, số liệu khảo sát điều tra thu thập hoàn toàn xác, khách quan Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Việc hoàn thành luận văn nỗ lực lớn thân Tác giả Vũ Mạnh Hà MỤC LỤC Trang MỞ ĐÀU NỘI DUNG Chương 1: c SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỶ LUẬT QUÂN ĐỘI CHO SINH VIÊN HỌC GDQP VÀ AN 1.1 1.2 1.3 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm Đặc điểm tâm lý sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội 1.4 Quan điểm, mục tiêu giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên 1.5 Nội dung quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Chương 2: THựC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỶ LUẬT QUÂN ĐỘI CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI 37 2.1 Khái quát trình xây dựng, phát triển Trung tâm GDQP Hà Nội 2.2 Thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2.3 Những yếu tố tác động ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội Chương 3: YÊU CÀU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỶ LUẬT QUÂN ĐỘI CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI 37 3.1 71 Những yêu càu mang tính nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2 Một số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 3.3 Khảo nghiệm tính càn thiết tính khả thi biện pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 18 21 31 43 58 64 71 74 96 106 110 114 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ AN An ninh CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa GDQP Giáo dục quốc phòng GD&ĐT Giáo dục đào tạo KTX Ký túc xá Nxb Nhà xuất QĐNDVN Quân đội nhân dân Việt Nam XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC S ĐÒ, BẢNG TRONG LUẬN VĂN • TT • Nội dung Trang Sơ đồ 1.1 Quy trình hoạt động sản xuất vật chất 10 Sơ đồ 1.2 Quy trình hoạt động quản lý 10 Bảng 2.1 Đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội học tập, rèn luyện Đánh giá sinh viên thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội học tập, rèn luyện Đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội ừong hoạt động tập thể, cá nhân lao động Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Đánh giá sinh viên thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội hoạt động tập thể, cá nhân lao động (số lượng =300) Đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội quan hệ ứng xử (số lượng =36) Đánh giá sinh viên vê thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội quan hệ ứng xử (số lượng =300) Thống kê sinh viên vi phạm quy định từ 2011 - 2014 Đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm cần thiết biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Đánh giá sinh viên cần thiết biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Đánh giá sinh viên Trung tâm tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên 46 47 53 54 56 57 66 96 98 100 102 MỞ ĐẦU l Lý chọn đề tài Như chứng ta biết GDQP AN cho học sinh, sinh viên nội dung chiến lược đào tạo người, nhằm đào tạo người có đủ trình độ lực để thực tốt hai nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Chính vậy, sau nước nhà thống nhất, ngày 28/4/1981 Ban Bí thư Trung ương Đảng Chỉ thị 107-CT/TW “Tăng cường công tác giáo dục quốc phòng nhân dân, chuẩn bị cho thể hệ trẻ sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc” [1] Nghị 02-NQ/TW ngày 30/7/1987 Bộ Chính trị quy định đưa nội dung đường lối quân Đảng nhiệm vụ quốc phòng vào chương trình học tập thức trường đào tạo, bổ túc cán Đảng Nhà nước; đưa nội dung giáo dục quốc phòng vào chương trình khoá trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng đại học Nhiệm vụ GDQP AN với mục tiêu tổng quát chiến lược quốc phòng nước ta, xây dựng quốc phòng toàn dân có lực lượng ngày vững mạnh, trận ngày vững chắc, đủ sức ngăn chặn, đẩy lùi, đập tan âm mưu, thủ đoạn chống phá của kẻ thù, cần thiết phải đổi công tác quản lý giáo dục quốc phòng an ninh nói chung quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN nói riêng tình hình Trung tâm GDQP Hà Nội đảm nhiệm giảng dạy môn học GDQP AN cho sinh viên 16 trường đại học cao đẳng (có năm tham gia giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông) địa bàn thành phố Hà Nội, tỉnh Vĩnh Phúc tỉnh Phú Thọ Nhận thức đứng tầm quan ừọng việc tổ chức, quản lý, giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP AN nói chung, nâng cao chất lượng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN nói riêng, năm qua Trung tâm GDQP Hà Nội có nhiều biện pháp phù hợp nhằm quản lý chặt chẽ việc dạy học trì kỷ luật quân đội, tác phong quân nhân sinh viên đến học tập trung Nhờ mà chất lượng dạy học Trung tâm có nhiều tiến số mặt, phong trào học tập sôi nổi, bước nâng lên, việc trì chế độ nếp, quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên chất lượng giáo dục nói chung quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN nói riêng có nội dung hạn chế, bất cập Đáng quan tâm chất lượng, hiệu công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN chưa thực trọng, chưa đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức tự giác, kỹ vốn sống sinh viên hạn chế, tỷ lệ sinh viên vi phạm kỷ luật ngày có chiều hướng gia tăng Trong năm qua, công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên trường đại học, cao đẳng Bộ giáo dục đào tạo phân luồng học tập trung môn Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội đem lại hiệu định Tuy nhiên, trình quản lý tổ chức thực bộc lộ số hạn chế bất cập như: Nhận thức cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên Trung tâm giáo dục kỷ luật chưa sâu sắc, đội ngũ cán quản lý sinh viên không chuyên trách, thường phải kiêm nhiệm làm nhiều công việc khác nhau, phối hợp phòng, khoa, phận chức Trung tâm có lúc chưa chủ động, hệ thống văn bản, quy định quản lý sinh viên chưa đồng Các hoạt động tổ chức đoàn thể có lúc đơn điệu, chưa thu hút đông đảo sinh viên tham gia, vai trò cán bộ, giảng viên công tác quản lý giáo dục chưa thực quan tâm sâu sát việc rèn luyện nếp, tác phong học tập sinh hoạt sinh viên Trước yêu càu thực trạng đó, đòi hỏi công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên càn quan tâm đứng mức Đổi nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên nhằm giáo dục cho sinh viên tính tự giác, tích cực học tập, tự tu dưỡng rèn luyện, nâng cao ý thức cảnh giác cách mạng, phẩm chất đạo đức; tác phong nghề nghiệp để phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước Đây vấn đề càn thiết mà Trung tâm GDQP AN tìm kiếm biện pháp, giải pháp thực Thực trạng đặt cho người làm công tác quản lý Trung tâm GDQP Hà Nội nhà nghiên cứu cần phải tổng kết, đúc rút kinh nghiệm, nghiên cứu tìm biện pháp quản lý phù hợp, nhằm nâng cao chất lượng dạy học nói chung, công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên nói riêng Do vậy, lựa chọn đề tài: “Quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội ” làm đề tài luận văn cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luận, thực tiễn đề xuất số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên nhằm góp phàn nâng cao chất lượng công tác quản lý đào tạo đáp ứng yêu càu nhiệm vụ Trung tâm GDQP Hà Nội giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên - Đánh giá thực trạng, tìm nguyên nhân ưu điểm, khuyết điểm quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP AN nói chung, nâng cao chất lượng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội nói riêng - Khảo nghiệm tính càn thiết khả thi biện pháp Đổi tượng phạm vỉ nghiên cứu 4.1 Đổi tượng nghiên cứu Thực trạng công tác giáo dục kỷ luật quân đội cho cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2; từ đề xuất số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 4.2 Phạm vỉ nghiên cứu Nghiên cứu công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên trường đại học, cao đẳng học tập trung chương trình giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội Phương pháp nghiên cứu 5.1.Nhỏm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; để nghiên cứu tác giả thu thập, tổng hợp phân tích tài liệu liên quan Phương pháp khái quát hóa nhận định khách quan: dựa nhận định, đánh giá, góp ý kiến chuyên gia, nhà giáo Thực việc đọc tài liệu, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, mô hình hóa, khái quát hóa Các tài liệu liên quan phục vụ cho mục đích nhiệm vụ nghiên cứu gồm: Một số tác phẩm kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; văn kiện, nghị Đảng; thị, nghị định, nghị Chính phủ; thông tư, hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Quốc phòng GDQP AN; Luật Giáo dục, Luật GDQP AN, Chiến lược phát triển giáo dục; Điều lệnh quản lý đội QĐNDVN, Điều lệnh đội ngũ QĐNDVN 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (1981), Chỉ thị 107-CT/TW Tăng cường công tác giáo dục quốc phòng nhân dân, chuẩn bị cho hệ trẻ sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vẹ Tổ quốc, Hà nội Đặng Quốc Bảo (2001), Một sổ vấn đề lỷ luận - thực tiễn ứng dụng vào việc xây dựng chiến lược giảo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Chiến lược phát triển Giảo dục Việt Nam giai đoạn 2001-2010, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Đe án đổi Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2015,), Giảo trình giáo dục học (dùng cho đào tạo giảo viên, giảng viên giảo dục quốc phòng an ninh), Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2015/ Giáo trình tâm lý học (dùng cho đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh), Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2000), Điều lệ công tác nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2001), Chiến lược Giáo dục - Đào tạo nhà trường Quân đội đến năm 2010, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2011), Điều lệnh quản lý đội QĐNDVN, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 10 Bộ Quốc phòng (2011), Điều lệnh đội ngũ QĐNDVN, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Ill 11 Bộ Tổng Tham mưu (2001), Tài liệu Hội nghị khoa học giảo dục đổi phương pháp dạy học nhà trường quân đội, Tuyển tập số báo cáo khoa học, Hà Nội 12 Bộ Tổng tham mưu - Cục nhà trường (2006), “Từ điển giáo dục học quân ’’, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010), Vần kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi hội nhập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng ủy Quân Trung ương (1994), Nghị sổ 93/DUQSTW, Hà Nội 19 Đảng ủy Quân Trung ương (1998), Nghị sổ 94/DUQSTW, Hà Nội 20 Đảng ủy Quân Trung ương (2007), Nghị sổ 86/DUQSTW, Hà Nội 21 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người toàn diện thời kỳ CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lỷ giảo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 23 Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học Giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 112 24 Nguyễn Phương Hồng (1997), Thanh niên, học sinh, sinh viên với nghiệp CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Đặng Thành Hưng (1997), Thanh niên, học sinh, sinh viên với nghiệp CNH, HĐH đẩt nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đặng Thành Hưng (2011), Tâm lí học Giáo dục học đổi toàn diện giáo dục Việt Nam, Tạp chí Khoa học giáo dục số 72 tháng 12/2011, Hà Nội 27 Tràn Kiểm (2008), Những vẩn đề Khoa học quản ỉý giảo dục, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 28 Trần Kiểm (2012), Khoa học quản lý giáo dục, sỗ vẩn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 29 Đặng Bá Lãm (2005), Quản ỉý Nhà nước giảo dục - lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 25, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 31 V.I Lênin (1978), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 32 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ-va 33 Mác - Ăngghen, Toàn tập (1995), Tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vẩn đề lý luận Quản lý giáo dục, trường Cán Quản lý giáo dục, Hà Nội 35 Quân ủy Trung ương (2013), Tồng kết công tác biệt phải s ĩ quan (từ năm 2004 đến năm 2012), Hà Nội 36 Quốc hội (2009), Luật Giáo dục 2005 sửa đổi bổ sung 2009, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 Quốc hội (2013), Luật giảo dục quốc phòng an ninh, Hà Nội 113 38 Vụ Giáo dục Quốc phòng (2010), Các văn hành Giáo dục quốc phòng - an ninh công tác quốc phòng ngành giáo dục đào tạo, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 39 Nguyễn Thành Vinh (2012), Khoa học quản lỷ đại cương, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 40 Phạm Viết Vượng (2012), Giáo dục học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 114 PHỤ LỤC Phu luc 1: • • TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cản bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm GDQP Hà Nội2) Đe nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội đề xuất biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội giai đoạn Kính đề nghị quý Ông/bà vui lòng cho biết đánh giá số nội dung Các đánh giá quý Ông/bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông/bà Nhất trí phương án Ông/bà đánh dấu X vào ô lựa chọn Câu 1: Xin Ông/bà cho biết đánh giá thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội học tập, rèn luyện sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc ừì kỷ luật đội ngũ giảng viên ừong học tập, rèn luyện Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên học tập, rèn luyện Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) học tập, rèn luyện Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên ừong học tập, rèn luyện Đánh giá mức độ Tôt Khá Khá Yêu 115 Câu 2: Xin Ông/bà cho biết đánh giá thực trạng giáo dục kỷ luật quăn đội hoạt động tập thể cá nhăn lao động sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc ừì kỷ luật đội ngũ giảng viên hoạt động tập thể, cá nhân lao động Đánh giá mức độ Tốt Khá Khá Yếu Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên hoạt động tập thể, cá nhân lao động Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) hoạt động tập thể, cá nhân lao động Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên ừong hoạt động tập thể, cá nhân lao động Câu 3: Xin Ông/bà cho biết đánh giá thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội tirong quan hệ ứng xử sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc ừì kỷ luật đội ngũ giảng viên quan hệ ứng xử Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên quan hệ ứng xử Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) quan hệ ứng xử Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên quan hệ ứng xử Đánh giá mức độ Tôt Khá Khá Yêu 116 Ông/bà cho biết sổ thông tin dưổi đây: Họ tên (không bắt buộc): Giới tính: Nam Q Nữ Q Trình độ chuyên môn: Thâm niên công tác: Thành phần: - Cán quản lý: Q - Giảng viên: - Nhân viên (viên chức): Xin chân thành cám ơn Ông/bà dành thời gian trả lời hoàn thành phiếu khảo sát 117 Phụ lục 2: TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI TRUNG TẮM GDQP HẢ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội2) Để nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội đề xuất biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội giai đoạn Đề nghị Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá số nội dung Các đánh giá Anh/chị phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Anh/chị Nhất trí phương án Anh/chị đánh dấu X vào ô lựa chọn Câu 1: Xin Anh/chị cho biết đảnh giá thực ứ-ạng giáo dục kỷ luật quân đội học tập, rèn luyện sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc trì kỷ luật đội ngũ giảng viên ừong học tập, rèn luyện Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên học tập, rèn luyện Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) học tập, rèn luyện Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên học tập, rèn luyện Đánh giá mức độ Tốt Khá Khá Yếu 118 Câu 2: Xin Anh/chị cho biết đánh giá thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội hoạt động tập thể cá nhăn lao động sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc ừì kỷ luật đội ngũ giảng viên hoạt động tập thể, cá nhân lao động Đánh giá mức độ Tốt Khá Khá Yếu Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên hoạt động tập thể, cá nhân lao động Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) hoạt động tập thể, cá nhân lao động Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên ừong hoạt động tập thể, cá nhân lao động Câu 3: Xin Anh/chị cho biết đánh giá thực trạng giáo dục kỷ luật quân đội quan hệ ứng xử sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội TT NÔI DUNG Việc ừì kỷ luật đội ngũ giảng viên quan hệ ứng xử Việc trì kỷ luật cán đại đội trực tiếp quản lý sinh viên quan hệ ứng xử Việc trì kỷ luật đội ngũ cán kiêm chức sinh viên (tiểu đội, trung đội) quan hệ ứng xử Việc tự giác chấp hành kỷ luật sinh viên quan hệ ứng xử Đánh giá mức độ Tôt Khá Khá Yêu 119 Anh/chị cho biết số thông tin đây: Họ tên (không bắt buộc): Giới tính: Nam 1^1 Nữ 1^1 Khoa: Trường: Khoá học GDQP AN: Xin chân thành cám ơn Anh/chị dành thời gian trả lời hoàn thành phiếu khảo sát 120 Phụ lục 3: TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI TRUNG TẮM GDQP HẢ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cản bộ, giảng viên, nhân viên Trung tâm GDQP Hà Nội2) Để nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội đề xuất biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội giai đoạn Kính đề nghị quý Ông/bà vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Các ý kiến quý Ông/bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông/bà Nhất trí phương án Ông/bà đánh dấu X vào ô lựa chọn Câu 1: Xin Ông/bà cho biết cần thiết biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội nào? Mức đô cần thiết ■ TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên cần thiết phải giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đủ vê sô lượng, đảm bảo chất lượng, cấu hợp lý Rất cần Cần Không cần 121 Cụ thê hóa nội dung giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên hoạt động đại đội sinh viên Phối hợp với tổ chức đoàn thể gia đình ừong việc quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Tăng cường vai trò tự quản tập thê sinh viên, ừọng công tác thi đua khen thưởng Tăng cường đảm bảo an ninh trật tự KTX sinh viên Câu 2: Xin Ông/bà cho biết tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội nào? Mức độ khả thi TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên cần thiết phải giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đủ vê sô lượng, đảm bảo chất lượng, cấu hợp lý Cụ thể hóa nội dung giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên hoạt động đại đội sinh viên Phối hợp với tổ chức đoàn thể gia đình việc quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Tăng cường vai trò tự quản tập thể sinh viên, ừọng công tác thi đua khen thưởng Tăng cường đảm bảo an ninh trật tự KTX sinh viên Rất khả thi Khả thi Không khả thi 122 Câu 3: Ông/bà có đề xuất để công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tăm GDQPHà Nội ngày tốt hơn? Ông/bà cho biết số thông tin đây: Họ tên (không bắt buộc): Giới tính: Nam Q Nữ Q Trình độ chuyên môn: Thâm niên công tác: Thành phần: - Cán quản lý: Q - Giảng viên: - Nhân viên (viên chức): Xỉn chân thành cám ơn Ông/bà dành thời gian trả lời hoàn thành phiếu khảo sát 123 Phụ lục 4: TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI TRUNG TẮM GDQP HẢ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà NỘỈ2) Để nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội đề xuất biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP AN Trung tâm GDQP Hà Nội giai đoạn Đề nghị Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Các ý kiến Anh/chị phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Anh/chị Nhất trí phương án Anh/chị đánh dấu X vào ô lựa chọn Câu 1: Xin Anh/chị cho biết cần thiết biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội nào? Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên cần thiết phải giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, cấu hợp lý Rất cần cần Khống cần 124 Cụ thê hóa nội dung giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên hoạt động đại đội sinh viên Phối hợp với tổ chức đoàn thể gia đình ừong việc quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Tăng cường vai trò tự quản tập thể sinh viên, trọng công tác thi đua khen thưởng Tăng cường đảm bảo an ninh trật tự KTX sinh viên Câu 2: Xin Anh/chị cho biết tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội nào? Mức đô khả thi • TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên cần thiết phải giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, cấu hợp lý Cụ thể hóa nội dung giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên hoạt động đại đội sinh viên Phôi họp với tô chức đoàn thê gia đình ừong việc quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Tăng cường vai trò tự quản tập thê sinh viên, ừọng công tác thi đua khen thưởng Tăng cường đảm bảo an ninh trật tự KTX sinh viên Rất khả thi Khả thi Khống khả thi [...]... các biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 1.4 Quan điểm, mục tiêu giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên 1.4.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nước về giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, có tàm quan trọng đặc biệt trọng trong xây dựng nền Quốc phòng toàn dân,... số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 phù họp, hiệu quả thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo môn học GDQP và AN, góp phàn giáo dục con người phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục đào tạo trong tình hình hiện nay 6 Chương 1 C ơ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỶ LUẬT QUÂN ĐỘI CHO SINH VIÊN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN... đánh giá đã hoàn thành nội dung rèn luyện, trong thời gian học không có vi phạm kỷ luật đến mức phải xử lí cảnh cáo hoặc đình chỉ học tập ở lên 28 1.4 .2. 3 Mục tiêu giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 Mục tiêu giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học GDQP và AN ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 là hướng sinh viên vào các hoạt động học tập, rèn luyện để sinh viên thực hiện mục... đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 Vì vậy, việc nghiên cứu làm rõ về lý luận, thực tiễn, đánh giá đứng thực trạng, đề xuất các giải pháp để quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 là càn thiết, nó góp phàn nâng cao chất lượng giảng dạy và rèn luyện xây dựng bản lĩnh, tác phong và ý thức tổ chức, kỷ luật cho sinh viên khi học tập ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 hiện... sát: Tiến hành quan sát các sinh hoạt, hoạt động của sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 cũng như công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội của các cán bộ quản lý sinh viên nhằm thu thập các tư liệu Phương pháp phỏng vấn: Tiến hành trao đổi trực tiếp với các sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2, các cán bộ quản lý sinh viên và các phòng, khoa, các bộ phận có liên quan 5.3 Phương pháp thống kê Xử lý số... môn GDQP và AN cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 hiện nay phụ thuộc vào sự tác động tổng hợp của nhiều yếu tố, trong đó công tác quản lý sinh viên nói chung và quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên có vai trò hết sức quan trọng Nếu nội dung này được coi trọng đứng mức, thực hiện đồng bộ; phân tích đánh giá đứng thực trạng công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên hiện nay,... lượng giáo dục đào tạo và sự phát triển của Trung tâm, đáp ứng yêu càu nhiệm vụ cách mạng nước ta, nhất là nhiệm vụ chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn mới 1.4 .2 Quan điểm, mục tiêu giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 1.4 .2. 1 Dạy học môn Giảo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 Giáo dục quốc phòng và an ninh là môn học bao gồm kiến thức... trường trên địa bàn Hà Nội) Ý thức, thái độ và phương pháp học tập và thuộc tính tâm lý của học 25 sinh, sinh viên hoàn toàn khác nhau Điều này đòi hỏi nhà quản lý phải biết thiết kế chương trình, kế hoạch giáo dục phù hợp từng đối tượng 1.4 .2. 2 Quan điểm giảo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 Xuất phát từ cơ sở lý luận công tác quản lý, rèn luyện sinh viên là một vấn đề hết... trình, kỷ yếu khoa học, bài viết có liên quan ít nhiều đến công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên học môn GDQP và AN đó là: Trung tâm GDQP Hà Nội 2: “Nâng cao chất lượng cồng tác quản lý, rèn luyện sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 ”, Kỷ yếu hội thảo khoa học, tháng 4 /20 13 Tác giả Nguyễn Thành Công: “Thực trạng, giải pháp nâng cao chất lượng môn học giáo dục quốc phòng, an ninh cho. .. tác quản lý sinh viên, các cán bộ đại đội cần nắm bắt kịp thời thực trạng ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nội quy của sinh viên Các hoạt động của sinh viên, diễn biến tư tưởng của sinh viên, đời sống ăn ở sinh hoạt của sinh viên có những khó khăn, thuận lợi gì, đặc biệt phải lưu ý những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, những sinh viên cá biệt Công tác quản lý giáo dục kỷ luật quân đội sinh viên ... giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên 1.5 Nội dung quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Chương 2: THựC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỶ LUẬT QUÂN ĐỘI CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI... trạng công tác giáo dục kỷ luật quân đội cho cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2; từ đề xuất số biện pháp quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 4 .2 Phạm vỉ nghiên... hưởng đến quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 2. 4 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục kỷ luật quân đội cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội Chương 3: YÊU