Luận án đã góp phần phát triển, hoàn thiện lý luận về bồi dưỡng kỹ năng xã hội cho sinh viên ở các trường đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Quản lý bồi dưỡng kỹ năng xã hội cho sinh viên ở các trường đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay. Trên cơ sở đó, làm rõ các nội dung quản lý bồi dưỡng kỹ năng xã hội cho sinh viên ở các trường đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay;
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực có xuất xứ rõ ràng Tác giả luận án Trần Vĩnh Hà DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BCH CNH, HĐH CNTT CSVC CTQG CNXH ĐHSP ĐTB ĐTKS GD,ĐT KT-XH KHXH&NV KHTN KNXH QĐND Tp.HCM XHCN Chữ viết đầy đủ Ban Chấp hành Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Chính trị quốc gia Chủ nghĩa xã hội Đại học Sư phạm Điểm trung bình Điều tra khảo sát Giáo dục, đào tạo Kinh tế - xã hội Khoa học xã hội nhân văn Khoa học tự nhiên Kỹ xã hội Quân đội nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẲT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến kỹ xã hội 15 bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên 1.2 Các công trình nghiên cứu có liên quan đến quản lý bồi 15 dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên 1.3 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học 27 công bố vấn đề đặt đề tài luận án tiếp tục giải Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ 32 NĂNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 2.1 Những vấn đề lý luận bồi dưỡng kỹ xã hội cho 36 sinh viên trường đại học bối cảnh 2.2 Những vấn đề lý luận quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội 36 cho sinh viên trường đại học bối cảnh 2.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng kỹ xã 52 hội cho sinh viên trường đại học bối cảnh Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ 73 NĂNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Khái qt cơng tác giáo dục, đào tạo hoạt động sinh viên 83 trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 3.3 Thực trạng bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên 83 85 trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3.4 Thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên 88 98 trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 118 3.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 121 Chương BIỆN PHÁP VÀ KHẢO NGHIỆM, THỬ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 129 4.1 Các biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh bối cảnh 4.2 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 4.3 Thử nghiệm biện pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG 129 156 164 177 BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 181 182 192 DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Nội dung Trang Bảng 3.1 Kết thực phong trào “Sinh viên tốt” 85 trường đại học địa bàn Tp.HCM Bảng 3.2 Đánh giá chủ thể nhận thức tầm quan trọng 88 việc bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.3 Đánh giá nội dung KNXH bồi dưỡng cho sinh viên 91 Bảng 3.4 Đánh giá hình thức bồi dưỡng KNXH cho sinh viên 94 Bảng 3.5 Đánh giá xây dựng, đạo thực kế hoạch bồi 98 dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.6 Đánh giá quản lý thực mục tiêu, nội dung bồi 101 dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.7 Đánh giá quản lý phối hợp lực lượng bồi 104 dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.8 Đánh giá quản lý điều kiện bảo đảm cho hoạt 111 động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.9 Kết đánh giá kiểm tra, đánh giá trình bồi 114 dưỡng KNXH cho sinh viên Bảng 3.10 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng 118 KNXH cho sinh viên Bảng 4.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp 158 Bảng 4.2 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 159 Bảng 4.3 Kết thứ bậc mức độ cần thiết khả thi biện pháp 161 Bảng 4.4 Tương quan đánh giá mức độ cần thiết khả 163 thi biện pháp Bảng 4.5 Đánh giá mức độ KNXH sinh viên trước thử nghiệm 167 Bảng 4.6 Mức độ phát triển KNXH cho sinh viên trình 169 bồi dưỡng sau tác động thử nghiệm lần Bảng 4.7 Mức độ phát triển KNXH sinh viên trình 170 bồi dưỡng sau tác động thử nghiệm lần Bảng 4.8 So sánh kết KNXH sinh viên nhóm thực 172 nghiệm nhóm đối chứng sau thử nghiệm lần Bảng 4.9 Mức độ phát triển KNXH sinh viên sau lần thử nghiệm 174 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Tên biểu đồ Nội dung Trang Biểu đồ 3.1 Đánh giá nhận thức tầm quan trọng việc bồi 89 dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.2 Đánh giá nội dung KNXH cần bồi dưỡng cho 93 sinh viên Biểu đồ 3.3 Đánh giá hình thức bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.4 Đánh giá xây dựng, đạo thực kế hoạch bồi 96 99 dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.5 Đánh giá quản lý thực mục tiêu, nội dung bồi 102 dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.6 Đánh giá quản lý phối hợp lực lượng 105 bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.7 Đánh giá quản lý điều kiện bảo đảm cho hoạt 112 động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.8 Kết đánh giá kiểm tra, đánh giá trình bồi 115 dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 3.9 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi 119 dưỡng KNXH cho sinh viên Biểu đồ 4.1 Mức độ cần thiết biện pháp Biểu đồ 4.2 Mức độ khả thi biện pháp Biểu đồ 4.3 Tương quan mức độ cần thiết khả thi 159 161 162 biện pháp Biểu đồ 4.4 Mức độ phát triển KNXH sinh viên sau lần 175 thử nghiệm MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Sinh viên nhóm người thuộc hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước; nguồn nhân lực to lớn góp phần định thành bại nghiệp phát triển đất nước Bởi vậy, thường xuyên chăm lo giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển bền vững quốc gia - dân tộc Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết” Tư tưởng Người sở để vận dụng bồi dưỡng hệ trẻ, sinh viên phù hợp với giai đoạn lịch sử - cụ thể Trong bối cảnh nay, sinh viên sống môi trường mở, đa dạng, đa chiều quan hệ xã hội để thích ứng, biết chọn lọc có ích cho thân đòi hỏi sinh viên có kỹ cần thiết Nếu sinh viên có kiến thức cách thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo KNXH điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để thực có kết nhiệm vụ học tập, rèn luyện, hoạt động giao tiếp, tương tác hòa nhập, thích ứng xã hội đưa tới thành cơng, hiệu mức độ định, góp phần đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo Do vậy, quan tâm bồi dưỡng phẩm chất, lực mà bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học vừa nhiệm vụ thường xuyên, vừa đòi hỏi có tính thực tiễn sâu sắc Mục tiêu giáo dục đại học nước ta “đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [66, tr.59] Quán triệt mục tiêu đó, trường đại học địa bàn Tp.HCM chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình nội dung bồi dưỡng KNXH cho sinh viên sở điều kiện cụ thể trường Tuy nhiên, việc bồi dưỡng KNXH, quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên hạn chế, bất cập, là: thiếu định hướng thống cho việc xây dựng kế hoạch, chương trình nội dung bồi dưỡng KNXH cho sinh viên; quản lý phương thức bồi dưỡng KNXH cho sinh viên chưa khoa học; phối hợp lực lượng giáo dục trình bồi dưỡng KNXH cho sinh viên thiếu chặt chẽ; Trước yêu cầu hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, kinh tế tri thức phát triển, cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0); đồng thời bối cảnh tình hình đã, mang lại hội lẫn thách thức, tác động sâu sắc đến lĩnh vực đời sống xã hội, có lĩnh vực giáo dục Đối với giáo dục đại học nay, khơng dừng lại việc hình thành tri thức cho sinh viên mà quan trọng chuyển từ trang bị kiến thức đơn sang nâng cao kỹ năng, khơi dậy tiềm năng, phát huy tối đa lực trí tuệ kỹ thích ứng, đáp ứng yêu cầu xã hội đại Theo đó, cơng tác bồi dưỡng, quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học cần đổi mới, nâng cao vấn đề trở nên cấp thiết Về phương diện lý luận, KNXH tượng nhắc tới nhiều diễn đàn, ngồi giáo dục Có cơng trình khoa học nghiên cứu giáo dục, bồi dưỡng kỹ sống, KNXH cho hệ trẻ nói chung, cho sinh viên đại học nói riêng cơng bố dạng sách, tạp chí, đề tài, luận án, Các cơng trình khoa học nghiên cứu tiếp cận khía cạnh khác bàn KNXH, bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Tuy vậy, luận giải số cơng trình khoa học, khóa huấn luyện, đào tạo kỹ hệ thống dịch vụ tư vấn,… nguồn Internet chưa thật thuyết phục Bởi lẽ, thiếu tính tồn diện, chưa rõ ràng, mơ tả thiếu triệt để KNXH quan trọng đến chưa có cơng trình khoa học sâu nghiên cứu có hệ thống, chuyên sâu vấn đề lý luận thực tiễn quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM Xuất phát từ lý trên, tác giả lựa chọn: “Quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh nay” làm đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ, chuyên ngành quản lý giáo dục Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn, luận án đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên, góp phần nâng cao KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học bối cảnh Khảo sát, đánh giá thực trạng bồi dưỡng KNXH quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh Khảo nghiệm thử nghiệm biện pháp đề xuất Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ cho sinh viên trường đại học Đối tượng nghiên cứu Quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: luận án nghiên cứu sâu quản lý bồi dưỡng số KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM Phạm vi khách thể khảo sát: khách thể tham gia khảo sát gồm: cán quản lý giáo dục (Ban Giám hiệu, cán chủ trì phòng, khoa, ban, ), 10 giảng viên, cán Đoàn, cán Hội Sinh viên sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM Phạm vi thời gian: tài liệu nghiên cứu, số liệu phục vụ cho nghiên cứu khảo sát, điều tra, tổng hợp từ năm học 2015 - 2016 đến Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên phù hợp với thực tiễn hoạt động giáo dục đại học như: nâng cao nhận thức, phát huy trách nhiệm chủ thể quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên; thực tốt kế hoạch hóa đạo đổi phương thức bồi dưỡng; tăng cường hoạt động khóa, hoạt động ngoại khóa có tích hợp, lồng ghép nội dung bồi dưỡng KNXH; phối hợp chặt chẽ lực lượng bồi dưỡng thường xuyên kiểm tra, đánh giá trình bồi dưỡng KNXH cho sinh viên nâng cao KNXH cho sinh viên, góp phần đổi bản, tồn diện GD,ĐT trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Đề tài thực sở phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa Mác-Lênin; quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam GD,ĐT Dựa phương pháp luận nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, với quan điểm lịch sử - lôgic, quan điểm hệ thống - cấu trúc, quan điểm thực tiễn nguyên tắc tiếp cận lý luận quản lý giáo dục như: tiếp cận chức mục tiêu quản lý; tiếp cận đào tạo phát triển nguồn nhân lực để làm rõ nội dung quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM bối cảnh nay: Tiếp cận theo quan điểm hệ thống Bồi dưỡng KNXH quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên 216 Bảng Đánh giá quản lý thực mục tiêu, nội dung bồi dưỡng KNXH trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Mục tiêu, nội dung Mức độ (SL/%) (2) (3) SL SL (1) SL Thứ (4) X SL bậc Nhằm góp phần phát huy tiềm năng, trí tuệ 59 25.8 37 10.9 59 10.9 70 8.4 2.38 sinh viên Góp phần tạo nguồn 57 29.8 55 11.1 67 nhân lực có chất lượng Nhóm kỹ khám 10 46 6.9 2.55 65 11.6 47 8.2 2.59 cường lực học tập 63 28.2 27 11.6 63 10.2 72 9.1 2.36 cường lực tương 66 29.3 47 10 2.38 phá lực thân Nhóm kỹ tăng 65 27.1 25 10.9 65 10.9 70 tác xã hội Nhóm kỹ tăng làm việc ĐTB chung 2,45 Bảng Đánh giá quản lý phối hợp lực lượng bồi dưỡng KNXH trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Nội dung Có kế hoạch phối hợp lực lượng Mức độ (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Thứ X 46 25.8 76 10.9 58 10.9 45 8.4 2.55 bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Triển khai kế hoạch phối hợp hoạt động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên 56 29.8 60 11.1 63 10 46 6.9 2.56 Chi hội, Liên chi Hội Sinh viên Triển khai kế hoạch phối hợp hoạt 60 27.1 30 10.9 65 10.9 70 2.36 động bồi dưỡng KNXH cho sinh bậc 217 viên chi Đoàn, Liên Chi đoàn Phối hợp khoa giáo viên quản lý bồi dưỡng 66 29.3 47 10 65 11.6 47 8.2 2.59 KNXH cho sinh viên Phối hợp với ban ngành, đoàn thể, doanh nghiệp quản lý 55 28.2 43 11.6 57 10.2 70 9.1 2.37 bồi dưỡng KNXH ĐTB chung 2,49 Bảng Đánh giá quản lý điều kiện bảo đảm cho hoạt động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Kết thực (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Các điều kiện Xây dựng, đạo tổ chức thực kế hoạch điều kiện đảm bảo cho hoạt 97 49.1 45 động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Xây dựng văn pháp 58 27.1 30 quy, hướng dẫn thực Tổ chức lực lượng quản lý điều kiện, CSVC bảo đảm cho hoạt 55 28.2 43 động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Quản lý tài chính, CSVC 98 46.9 54 phục vụ bồi dưỡng Kiểm tra lực lượng sử dụng CSVC tổ chức bồi dưỡng KNXH cho 58 29.3 52 X 25.8 38 12.4 45 12.7 2.86 10.9 67 10.9 70 2.34 11.6 58 10.2 69 9.1 2.37 29.3 28 10.4 45 13.3 2.91 10 58 11.6 57 8.2 2.49 sinh viên ĐTB chung Thứ bậc 2,60 218 Bảng Đánh giá quản lý thực kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Nội dung Kết thực (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % X Thứ bậc Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng KNXH 88 49.1 45 25.8 47 12.4 45 12.7 2.78 cho sinh viên Kiểm tra việc thực kế hoạch bồi dưỡng KNXH 65 28.2 43 11.6 52 10.2 65 9.1 2.48 cho sinh viên Kiểm tra việc tổ chức tập huấn, bồi dưỡng lực 89 46.7 50 26.9 32 13.3 54 13.1 2.77 lượng tham gia bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Kiểm tra việc phối hợp 63 46.9 54 29.3 55 10.4 53 13.3 2.56 lực lượng Kiểm tra việc sử dụng 77 34.7 59 31.6 47 18.4 42 15.3 2.76 CSVC Kiểm tra việc đánh giá kết bồi dưỡng KNXH cho 66 28.2 43 11.6 52 10.2 64 9.1 2.49 sinh viên Kiểm tra công tác thu chi, báo cáo tài tổ 55 28.2 43 11.6 52 10.2 75 9.1 2.35 chức bồi dưỡng Kiểm tra công tác báo cáo 62 27.1 30 10.9 63 10.9 70 2.37 kết hoạt động định kỳ ĐTB chung 2,57 Bảng Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Các yếu tố Đường lối, chủ trương Mức độ ảnh hưởng (SL/%) X (1) % (2) % (3) % (4) % Thứ bậc Đảng đổi bản, 66 28.2 43 11.6 52 10.2 64 9.1 2.49 toàn diện GD,ĐT đại học Sự phát triển kinh tế, 55 28.2 43 11.6 52 10.2 75 9.1 2.35 219 trị-xã hội đất nước Các quan hệ xã hội sinh hoạt cộng đồng nơi cư trú 62 27.1 30 10.9 63 10.9 70 2.37 76 34.7 70 31.6 41 18.4 38 15.3 2.82 60 26.7 89 39.6 35 15.3 41 18.4 2.75 96 42.7 68 30.4 28 12.2 33 14.7 3.01 68 30.4 65 30.2 44 19.6 48 19.8 2.68 triển nhân cách sinh viên Nhận thức, thái độ sinh viên 88 39.8 62 27.6 35 15.1 40 17.6 2.88 Tính tích cực tự bồi dưỡng, 93 42.7 60 26.9 33 14.7 39 15.8 2.92 tự rèn luyện KNXH SV ĐTB chung 2,97 sinh viên môi trường giáo dục trường đại học gia đình Trình độ, lực cán quản lý, giảng viên Trình độ, lực cán Đồn, Hội Sinh viên Đặc điểm hình thành, phát 220 Mục Kết điều tra sinh viên (cán Đoàn, cán Hội Sinh viên, sinh viên) trường đại học Bảng Đánh giá tầm quan trọng việc bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học Tp.HCM TT Mức độ (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Nội dung Giúp sinh viên thích ứng với thay đổi mơi trường Tạo cho sinh viên có hội phát triển Giúp sinh viên thích nghi, hòa nhập, chung sống mơi trường xã hội biến đổi nhanh chóng, phức tạp Giúp sinh viên vượt qua khó khăn học tập, rèn luyện Góp phần mang lại bình an, Thứ bậc 120 26.7 91 20.212327.3 117 26.02.48 227 231 218 50 51 48 133 124 131 29 27 29 44 9.8 46 10 3.20 52 11.6 43 9.6 3.21 67 14 34 7.6 3.18 120 26.7 90 20.012327.3 117 26.02.47 lợi ích cho sinh viên ĐTB chung 2,91 Bảng Đánh giá nội dung KNXH cần bồi dưỡng trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Nội dung Đặt mục tiêu Tự nhận thức Quản lý thời gian Làm việc nhóm Xác định giá trị Thương lượng Giao tiếp Đảm nhận trách nhiệm Mức độ cần thiết đáp ứng (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % 225 50.0 150 33.3 45 10.0 30 6.7 3.27 245 54.4 140 31.1 39 8.7 26 5.8 3.34 232 51.6 138 30.7 44 9.8 36 8.0 3.26 220 48.9 147 32.7 48 10.7 35 7.8 3.23 232 51.6 138 30.7 42 9.3 38 8.4 3.25 241 53.6 121 26.9 57 12.7 31 6.9 3.28 251 55.8 131 29.1 38 8.4 30 6.7 3.34 178 53.6 111 24.7 51 11.3 11010.4 2.79 Thứ bậc 11 14 221 Ứng phó với cảm xúc 10 11 12 13 14 15 16 17 căng thẳng Thuyết phục người khác Lắng nghe tích cực Thể cảm thông Hợp tác Tư phê phán Giải mâu thuẫn Kiên định Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ 169 50.9 104 27.6 78 11.8 99 9.8 2.76 15 160 48.9 99 232 51.6 138 156 29.1 102 251 55.8 128 241 53.6 121 178 50.7 119 239 53.1 123 249 55.3 115 ĐTB chung 31.1 30.7 28.2 28.4 26.9 30 27.3 25.6 57 38 35 38 37 45 47 48 9.3 8.4 7.8 8.4 8.2 10 10.4 10.7 13410.7 2.63 42 9.3 3.23 15712.7 2.29 33 7.3 3.33 51 11.3 3.22 108 9.3 2.82 41 9.1 3.24 38 8.4 3.28 3,09 16 10 17 11 13 222 Bảng Đánh giá hình thức bồi dưỡng KNXH sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Hình thức Tổ chức cho sinh viên tham Mức độ thường xuyên (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Thứ bậc 132 51.3 38 29.3 231 10.9 49 8.4 2.56 phong trào Đoàn, Hội 140 53.6 31 31.1 241 8.4 38 6.9 2.61 gia lớp KNXH Tham gia hoạt động sinh viên tổ chức Học lớp KNXH mạng internet Giảng viên hướng dẫn 137 51.8 36 30.4 233 9.8 44 hỗ trợ nhóm, 118 30 101 31.8 115 19.8 116 2.59 18.4 2.49 trường hợp cụ thể Tham gia chiến dịch, hoạt động cộng 139 50.9 41 30.9 229 9.1 41 9.1 2.62 đồng Tham gia công tác xã hội với hoạt động lớp, khoa, trường để trải nghiệm KNXH Tham gia câu lạc KNXH Tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo Tự học thông qua tài liệu KNXH 121 54.2 31 26.9 244 12 54 6.9 2.49 143 47.3 49 31.8 213 10 45 10.9 2.64 111 51.3 51 26.9 231 10.4 57 11.3 2.48 120 26.7 91 20.2 123 27.3 117 26.0 2.48 ĐTB chung 2,55 Bảng Đánh giá xây dựng, đạo thực kế hoạch bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Nội dung Kết thực (SL/%) Thứ 223 xây dựng, đạo Kế hoạch đạo thực (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % X bậc 238 52.9 116 25.8 49 10.9 49 10.9 3.22 221 49.1 134 29.8 50 11.1 45 10.0 3.11 thức bồi dưỡng KNXH cho 230 51.1 122 27.1 49 10.9 49 10.9 3.18 Cuộc vận động “sinh viên tốt” Kế hoạch hoạt động ngày lễ lớn Kế hoạch xây dựng hình sinh viên Kế hoạch xây dựng câu 221 49.1 132 29.3 45 10.0 52 11.6 3.15 động bồi dưỡng KNXH cho 225 50.0 127 28.2 52 11.6 46 10.2 3.16 lạc bộ, đội nhóm Kế hoạch tổ chức hoạt sinh viên Kế hoạch đạo Đoàn, Hội Sinh viên tổ chức Sinh viên 228 50.7 131 29.1 46 10.2 45 10.0 3.21 kết hoạt động bồi dưỡng 219 48.7 128 28.4 52 11.6 51 11.3 3.14 tình nguyện sống cộng đồng Kế hoạch kiểm tra, đánh giá KNXH cho sinh viên ĐTB chung 3,17 224 Bảng Đánh giá quản lý thực mục tiêu, nội dung bồi dưỡng KNXH trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Mục tiêu, nội dung Mức độ (SL/%) (2) (3) SL SL (1) SL (4) SL Thứ X bậc Nhằm góp phần phát huy tiềm năng, trí tuệ 221 49.1 116 25.8 56 12.4 57 12.7 3.11 sinh viên Góp phần tạo nguồn 218 48.4 106 23.6 54 12.0 72 16.0 3.04 nhân lực có chất lượng Nhóm kỹ khám 117 51.1 99 27.1 112 10.9 122 10.9 2.47 cường lực tương 118 51.1 101 27.1 116 10.9 115 10.9 2.49 phá lực thân Nhóm kỹ tăng tác xã hội Nhóm kỹ tăng cường lực học tập 115 51.1 100 27.1 120 10.9 115 10.9 2.48 làm việc ĐTB chung 2,72 Bảng Đánh giá quản lý phối hợp lực lượng bồi dưỡng KNXH trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Nội dung Mức độ (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Thứ X bậc Có kế hoạch phối hợp lực lượng bồi dưỡng KNXH 189 42.0 123 27.3 69 15.3 69 15.3 2.96 cho sinh viên Triển khai kế hoạch phối hợp hoạt động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Chi hội, Liên chi Hội Sinh viên 179 39.8 111 24.7 83 18.4 77 17.1 2.87 225 Triển khai kế hoạch phối hợp hoạt động bồi dưỡng KNXH 168 37.3 105 23.3 89 19.8 88 19.6 2.78 viên quản lý bồi dưỡng 196 43.6 109 24.2 68 15.1 77 17.1 2.94 cho sinh viên chi Đoàn, Liên Chi đoàn Phối hợp khoa giáo KNXH cho sinh viên Phối hợp với ban ngành, đoàn thể quản lý bồi 117 51.1 99 27.1 112 10.9 122 10.9 2.47 dưỡng KNXH ĐTB chung 2,8 Bảng Đánh giá quản lý điều kiện bảo đảm cho hoạt động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Các điều kiện Kết thực (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Thứ X bậc Xây dựng, đạo tổ chức thực kế hoạch điều kiện đảm bảo cho hoạt 211 46.9 122 27.1 78 17.3 39 8.7 3.12 động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Xây dựng văn pháp 116 51.1 101 27.1 117 10.9 116 10.9 2.48 CSVC bảo đảm cho hoạt 201 44.7 115 25.6 73 16.2 61 13.6 3.01 quy, hướng dẫn thực Tổ chức lực lượng quản lý điều kiện, động bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Quản lý tài chính, CSVC 204 45.3 135 30.0 67 14.9 44 9.8 3.11 226 phục vụ bồi dưỡng Kiểm tra lực lượng sử dụng CSVC tổ chức bồi dưỡng KNXH cho 114 51.1 101 27.1 115 10.9 120 10.9 2.46 sinh viên ĐTB chung 2,84 Bảng Đánh giá quản lý thực kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Kết thực (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % Nội dung Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Kiểm tra việc thực kế hoạch bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Kiểm tra tổ chức tập huấn, bồi Thứ X bậc 198 44.0 122 27.1 60 13.3 70 15.6 3.00 118 51.1101 27.1116 10.9115 10.92.49 dưỡng lực lượng tham gia bồi 156 34.7 142 31.6 83 18.4 69 15.3 2.86 dưỡng KNXH cho sinh viên Kiểm tra phối hợp lực lượng 120 26.7 178 39.6 69 15.3 83 18.4 2.74 Kiểm tra sử dụng CSVC 135 30.0 137 30.4 89 19.8 89 19.8 2.71 Kiểm tra việc đánh giá kết 156 34.7 136 30.2 88 19.6 70 15.6 2.84 bồi dưỡng KNXH cho sinh viên Kiểm tra công tác thu chi, báo cáo 117 51.1 99 27.1 112 10.9 122 10.9 2.47 tài tổ chức bồi dưỡng Kiểm tra công tác báo cáo kết 116 51.1 101 27.1 117 10.9 116 10.9 2.48 hoạt động định kỳ ĐTB chung 2,70 Bảng Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng KNXH cho sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM TT Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng (SL/%) (1) (2) (3) (4) SL % SL % SL % SL % X Thứ bậc 227 Đường lối, chủ trương 2.4 117 51.1 99 27.1 112 10.9 122 10.9 2.47 2.4 8 156 34.7 142 31.6 83 18.4 69 15.3 2.86 120 26.7 178 39.6 69 15.3 83 18.4 2.74 192 42.7 137 30.4 55 12.2 66 14.7 3.01 137 30.4 136 30.2 88 19.6 89 19.8 2.71 triển nhân cách sinh viên Nhận thức, thái độ sinh viên 179 39.8 124 27.6 68 15.1 79 17.6 2.90 Tính tích cực tự bồi dưỡng, 192 42.7 121 26.9 66 14.7 71 15.8 2.96 tự rèn luyện KNXH SV ĐTB chung 2,76 Đảng đổi bản, 113 51.1 99 27.1 116 10.9 122 10.9 toàn diện GD,ĐT đại học Sự phát triển kinh tế, trị-xã hội đất nước Các quan hệ xã hội sinh hoạt cộng đồng nơi cư trú 116 51.1 101 27.1 117 10.9 116 10.9 sinh viên môi trường giáo dục trường đại học gia đình Trình độ, lực cán quản lý, giảng viên Trình độ, lực cán Đoàn, Hội Sinh viên Đặc điểm hình thành, phát Mục Tổng hợp báo cáo Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM từ năm 2016 đến 2018 Bảng Kết thực phong trào “Sinh viên tốt” trường đại học địa bàn Tp.HCM Năm học Số Số sinh viên đạt chuẩn tốt sinh viên đăng ký tham gia Chi Hội Số tập thể đạt chuẩn tốt Liên cấp cấp Trường T.phố TW Trường T.phố TW Chi 228 hội 2016 - 2017 275.320 42.339 9.468 3.291 2017 - 2018 276.951 44.311 10.864 3.663 121 102 32 87 175 185 05 02 05 02 230 Bảng Thống kế hoạt động sinh viên trường đại học địa bàn Tp.HCM tham gia Chương trình “Xây dựng Hội Sinh viên vững mạnh” từ tháng 08/2016 đến 07/ 2018 Tổng số Hội viên Tổng số Hội viên Kết nạp Xóa Tỉ lệ (%) SV tên Tổng số Nữ Tổng số Nữ 310.681 160.388 93.482 72.687 333.501 173.006 87,61 DÂN TỘC THIỂU SỐ TÔN GIÁO Phật Bana, Jarai, Thái, Tày, Công Tin Hồi Hoa Chăm Khmer Khác Tổng Khác Tổng stieng Nùng giáo Lành giáo giáo 5.884 1.178 1.426 257 866 1.825 11.436 27.729 2.605 31.195 312 3.208 65.049 SỐ CƠ SỞ HỘI Tổng số Liên chi hội Tổng số Chi hội Số Chi hội Theo Khoa, Theo Theo Khóa Theo dãy, lầu, Ngành, ngoại trú, Liên Ch hội Tổng Tổng khoa lớp thành lập Ngành, môn KTX học khu, KTX giảng đường 6.23 1.337 320 306 7 6.154 13 5.986 52 PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG HỘI VIÊN - CƠ SỞ HỘI Hội viên Cơ sở Hội Xuất sắc Tốt Khá Trung bình Yếu Mạnh Khá Trung bình Yếu 49.405 66.472 59.098 16.917 860 1.821 1.326 373 CÂU LẠC BỘ - ĐỘI - NHÓM TẬP HỢP SINH VIÊN Học tập – CH lớp thành lập Số lượng SV tham VHVN–TDTT Tình nguyện Sở thích NCKH CLB-Đ-N gia đội hình Thành Thành Thành SL Thành viên SL Thành viên SL SL SL SL Tỉ lệ % viên viên viên 874 51.778 343 31.018 277 33.955 253 26.336 1.622 76.325 343.501 90,24 Tổng số sinh viên 380.645 231 Bảng Thống kê Chương trình “Tư vấn, hỗ trợ, trang bị kỹ thực hành xã hội” trường đại học địa bàn Tp.HCM từ tháng 08/2016 đến 07/ 2018 Quỹ học bổng Chỗ thực Nhà trọ Việc làm thêm Tổng giá trị học bổng trao (triệu tập Số suất học bổng trao đồng) 12.805 24.116,92 56.486 74.369 34.096 Hoạt động đối thoại Hoạt động Tư vấn, Tư vấn, hỗ trợ CSVC, lãnh đạo nhà Hoạt động văn hóa định hướng nghề Giải hoạt động thể thao điều kiện học tập trường, Hội Sinh văn nghệ nghiệp, việc làm viên trường Cấp khoa Cấp trường Số Số Hội viên, Sinh Số Số Sinh Số hoạt sinh viên Số buổi viên sinh viên hoạt viên Số SV tham Số SV buổi động tham gia (lượt) tham gia tham gia động tham gia giải gia giải tham gia 279 115.370 328 106.614 149 64.299 673 285.741 889 178.933 213 99.618 Tư vấn, hỗ trợ hội nhập Tư vấn, hỗ trợ quốc tế (Các hoạt động giao Giáo dục, nâng Tư vấn tâm lý Sân chơi sinh viên pháp luật lưu quốc tế, thi sử cao kỹ dụng ngoại ngữ) Số hội viên, Số hội viên, Số Số Hội Số hội viên, Số Số Số Số lần sinh viên sinh viên viên, SV sinh viên hoạt hoạt tổ hoạt Hội viên, SV lần tổ tham tham tham tham gia động động chức chức động tham gia (lượt) gia (lượt) gia (lượt) gia (lượt) (lượt) 134 88240 178 93009 202 48859 768 129539 1780 401869 ... đến quản lý bồi dưỡng kỹ xã 52 hội cho sinh viên trường đại học bối cảnh Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ 73 NĂNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ... quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 118 3.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố. .. đề lý luận bồi dưỡng kỹ xã hội cho 36 sinh viên trường đại học bối cảnh 2.2 Những vấn đề lý luận quản lý bồi dưỡng kỹ xã hội 36 cho sinh viên trường đại học bối cảnh 2.3 Những yếu tố ảnh hưởng