Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng Trường THCS

Những căn cứ và công cụ để thực hiện công tác tự đánh giá: Khi tiến hành tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục, trường THCSThạch Bình đã nghiên cứu và thực hiện nội dung các Thông tư, c

PHẦN III: PHỤ LỤC DANH MỤC VÀ MÃ MINH CHỨNG 72

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BẢNG TỔNG HỢPKẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁTiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

- Tên trường: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THẠCH BÌNH

- Tên trước đây: Trường PTCS Thạch Bình

- Cơ quan chủ quản: Phòng GD & ĐT huyện Thạch Thành

Tỉnh/thành phố Thanh Hóa Họ và tên

hiệu trưởng Quách Thị ThủyHuyện/quận/thị

xã/thành phố Thạch Thành Điện thoại 0974292212

Xã/phường/thị trấn Xã Thạch

thcsthachbinh.tt@thanhhoa.edu.vnĐạt chuẩn quốc

http//:thcsthachbinh.thachthanh.edu.vn

Năm học 2013- 2014

Năm học 2014- 2015

Năm học 2013- 2014

Năm học 2014- 2015

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dântộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2011- 2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014- 2015

1(Bảo lưu)

trở lên

4 Học sinh

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Tỷ lệ chuyển cấp 27,8% 27,4% 21,3% 21,96% 20,0%

cơ sở vật chất, các phòng học chủ yếu là tranh tre nứa lá.

Năm 1995, trường PTCS Thạch Bình được tách thành 2 trường Tiểuhọc và THCS Được sự quan tâm đầu tư của Nhà nước, sự lãnh đạo của cáccấp uỷ Đảng chính quyền, sự tín nhiệm tin yêu, tận tâm góp sức của nhân dânđịa phương nên cơ sở vật chất nhà trường ngày càng khang trang, sạch đẹp.Đội ngũ CBGV ngày càng được đầu tư hơn về chất lượng Đây là những nhân

tố quan trọng thúc đẩy, quyết định chất lượng GD đào tạo, ươm mầm tàinăng, tri thức cho thế hệ trẻ, bồi dưỡng nhân lực và đào tạo nhân tài cho quêhương, đất nước…Cùng với sự phát triển chung của xã hội, GD Thạch Bình

đã và đang không ngừng vươn lên, đổi mới từng bước, nhanh mạnh, vữngchắc về chất lượng, hiệu quả GD &ĐT, về cảnh quan môi trường Tất cảhướng tới sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, hướng tớichiến lược hội nhập và CNH, HĐH đất nước

Từ khi thành lập đến nay, tập thể thầy và trò nhà trường luôn nỗ lực cốgắng vươn lên Chất lượng GD cũng ngày một nâng cao Năm học 2010-2011 trường THCS Thạch Bình là một trong những trường nằm trong đề ánxây dựng thành trung tâm chất lượng cao theo kế hoạch của HĐND huyện

Thạch Thành Năm học 2012-2013, 2013-2014 nhà trường đạt “Tập thể lao

động xuất sắc” và được Chủ tịch UBND Tỉnh tặng giấy khen, năm học

2014-2015 nhà trường đạt “Tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh” được Chủ tịch

UBND Tỉnh tặng Bằng khen Năm học 2015-2016, nhà trường được Chủ tịchUBND tỉnh Thanh Hóa công nhận là trường đạt chuẩn Quốc gia

2 Mục đích tự đánh giá:

Trên cơ sở những thành tích và kết quả đã đạt được, nhà trường tiếnhành tự đánh giá thực chất chất lượng cơ sở giáo dục, để thấy được nhữngtiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số đã đạt hoặc chưa đạt được, xác định rõ nhà trườngđạt chất lượng ở cấp độ nào, uy tín của nhà trường đối với cha mẹ học sinh vànhân dân địa phương đến đâu…Từ đó, biết rõ thực trạng chất lượng giáo dụccủa trường để giải trình với các cơ quan cấp trên, đồng thời có kế hoạch cảitiến chất lượng

Việc tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục là nhằm đánh giá và kiểmđịnh chất lượng giáo dục ở bậc THCS; đăng kí kiểm định chất lượng cơ sởgiáo dục với cấp có thẩm quyền, để được công nhận theo quy định, nhanhchóng tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục; đồng thời giúp nhàtrường biết được một cách tổng thể về chất lượng giáo dục, từ đó nâng caochất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường Đây cũng chính là cơ sở để các

cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt hay không đạtnhững tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

3 Những căn cứ và công cụ để thực hiện công tác tự đánh giá:

Khi tiến hành tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục, trường THCSThạch Bình đã nghiên cứu và thực hiện nội dung các Thông tư, các Công vănhướng dẫn sau:

- Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 4 năm 2012 của BộGiáo dục và Đào tạo ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường trunghọc cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

-Thông tư số 42/2012/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo ngày 23 tháng 11 năm 2012 quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượnggiáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dụcphổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên;

- Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày 28 tháng 12 năm

2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giángoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên;

- Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT, ngày 15 tháng 01 năm 2013của Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục về việc xác định yêu cầu,gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trườngTiểu học và trường Trung học.

4 Quy trình đánh giá:

Nhà trường thành lập Hội đồng Tự đánh giá gồm 9 thành viên với đầy

đủ các thành phần: Ban giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn, Tổ văn phòng,Phụ trách các tổ chức đoàn thể để thực hiện công tác tự đánh giá chất lượng Hội đồng Tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục của nhà trường đã phân côngnhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên theo chức năng, năng lực của mỗi người

để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Quy trình tự đánh giá của nhà trường được thực hiện theo 6 bước sau:

1 Thành lập Hội đồng Tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch Tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo Tự đánh giá

6 Công bố báo cáo Tự đánh giá

II TỰ ĐÁNH GIÁ:

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường.

Mở đầu: Trường THCS Thạch Bình có cơ cấu tổ chức bộ máy phù hợpvới quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định của Bộ GD&ĐT.Nhà trường có đủ số lượng cán bộ quản lý, có tổ chức Chi bộ Đảng Cộng sảnViệt Nam, các tổ chức đoàn thể như: Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP

Hồ Chí Minh, Công đoàn Tất cả đều hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụtheo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

Với sức mạnh của đội ngũ cán bộ, giáo viên giàu tâm huyết, nhà trường

đã xây dựng “Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2015 và tầm nhìnđến năm 2020” Hiệu trưởng nhà trường đã đưa ra nhiều biện pháp quản lýcác hoạt động giáo dục, quản lý giáo viên, học sinh theo Điều lệ trường trung

học Nhà trường đã xây dựng và triển khai có hiệu quả công tác bồi dưỡng độingũ kế cận Công tác an ninh trật tự học đường luôn được đảm bảo Hệ thống

hồ sơ, sổ sách được quản lý khoa học Quản lý tài chính, tài sản nghiêm túc,công khai Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường luôn chấp hànhnghiêm túc chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhànước, của địa phương và của cơ quan quản lý giáo dục các cấp

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường THCS Thạch Bình có 01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng

do Uỷ ban Nhân dân huyện Thạch Thành bổ nhiệm [H1-1- 01-01]; Có Hộiđồng trường [H1-1-01-02]; Hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1-01-03] Nhàtrường chưa thành lập Tổ tư vấn b) Nhà trường có đầy đủ các tổ chức Chi bộ Đảng, đoàn thể xã hội Chi

bộ với 23 Đảng viên, có Bí thư và Phó Bí thư Chi bộ [H1-1-01-04]; Các tổchức đoàn thể chính trị như: Công đoàn cơ sở [H1-1-01-05]; Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh [H1-1-01-06]; Đội Thiếu niên Tiền phong HồChí Minh [H1-1-01-07]; Hội Chữ thập đỏ [H1-1-01-08]

c) Nhà trường có 2 tổ Chuyên môn gồm: Tổ Khoa học Tự nhiên, Tổ Khoahọc Xã hội và 01 Tổ Văn phòng [H1-1- 01-09]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức theo quy định tại Điều lệ trườngtrung học, có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các tổ chức Đảng, Công đoàn,Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên, Hội chữ thập đỏ, các tổ chuyên môn, tổvăn phòng

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa thành lập Tổ tư vấn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường duy trì đảm bảo về cơ cấu, các tổ chức đoàn thể

- Năm học 2016-2017, nhà trường sẽ thành lập Tổ tư vấn để nhằm trợgiúp cho học sinh về nhiều vấn đề trong cuộc sống sinh hoạt và học tập trongmôi trường tập thể

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường THCS Thạch Bình có 10 lớp (từ lớp 6 đến lớp 9), mỗi lớp cómột lớp trưởng, hai lớp phó, mỗi lớp được chia thành 4 tổ, mỗi tổ có một tổtrưởng, một tổ phó [H1-1-02-01]

b) Các lớp từ lớp 6 đến lớp 9, mỗi lớp không quá 45 học sinh theo quyđịnh của Bộ GD&ĐT [H1-1- 02-02]

c) Nhà trường được xây dựng tại địa chỉ Gò Chóng, Xã Thạch Bình,huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Nhà trường có một khuôn viên riêng,tuy nhiên địa điểm trường THCS ở gần các trường Tiểu học, Mầm non nênvào buổi sáng và cuối buổi chiều phụ huynh đưa đón học sinh đi học gây cảntrở giao thông khu vực cổng trường [H1-1- 02- 03]

2 Điểm mạnh:

- Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy lớp học theo đúng quy định củaĐiều lệ trường học

- Số học sinh trên một lớp, đảm bảo theo quy định tại Điều lệ trườngtrung học, thuận lợi cho công tác giảng dạy học sinh

- Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, đảm bảo an ninh trật tự, thuậnlợi cho công tác giáo dục

3 Điểm yếu:

Địa điểm trường THCS ở gần các trường Tiểu học và Mầm non nênvào buổi sáng và cuối buổi chiều phụ huynh đưa đón học sinh đi học gây cảntrở giao thông khu vực cổng trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tiếp tục duy trì số lượng của học sinh trên một lớp đảmbảo theo quy định của Điều lệ trường trung học

- Tăng cường công tác giáo dục về thực hiện luật giao thông và ATGTkhi tham gia

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

chưa cao do số lượng Đoàn viên ít [H1-1-03-05]; [H1-1-03-06]; Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ Đội [H1-1-03-07]; [H1-1-03-08] Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, Chi Hội chữthập đỏ thực hiện tốt nhiệm vụ, trách nhiệm và quyền hạn của mình [H1-1-03-09];[H1-1-03-10]; [H1-1-03-11].

b) Chi bộ nhà trường đã phát huy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động củanhà trường nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao Các kế hoạch, chương trìnhhành động của Chi bộ được chỉ đạo, giám sát, thực hiện nghiêm túc Các đồng chíĐảng viên luôn đảm nhiệm vai trò hạt nhân trong các hoạt động của nhà trường[H1-1-03-12] Các tổ chức đoàn thể: Công đoàn, Chi đoàn, Liên Đội tư vấncho Hiệu trưởng quản lý và điều hành trong nhà trường về những vấn đề liênquan đến công tác tổ chức các hoạt động theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và quy định của pháp luật [H1-1-03-13]; [H1-1-03-14]; [H1-1-03-15]

c) Hằng năm các tổ chức đoàn thể đã thực hiện tốt công tác rà soát,đánh giá hoạt động sau mỗi học kì, mỗi năm học [H1-1-03-13]; [H1-1-03-14];[H1-1-03-15]

2 Điểm mạnh:

- Hoạt động của các tổ chức Chi bộ Đảng, Công đoàn, Hội đồng thi đuakhen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Chi đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác trong nhà trường theo đúng cácquy định hiện hành

- Các tổ chức đoàn thể đều thực hiện tốt việc lãnh đạo, tư vấn cho Hiệutrưởng trong việc thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn củamình

- Thực hiện tốt công tác rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ

- Nhà trường tiếp tục duy trì hoạt động của các tổ chức, đoàn thể đúngtheo quy định.

- Năm học 2015-2016, nhà trường chỉ đạo tổ chức Đại hội Chi đoàn đểkiện toàn lại BCH cũng như số lượng Đoàn viên, để có biện pháp cải tiến hoạtđộng của Đoàn

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường THCS Thạch Bình có 2 tổ chuyên môn (Tổ Khoa học Xã hội, tổ

Khoa học Tự nhiên) và 01 tổ Văn phòng Tổ Khoa học Xã hội gồm 10 giáo viên,

trong đó có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó [H1-1- 04- 01] Tổ Khoa học Tự nhiên gồm

12 giáo viên, trong đó có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó [H1-1- 04- 02] Tổ trưởng và

tổ phó được Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm hàng năm ngay từ đầu cácnăm học Cơ cấu bộ môn trong các tổ phù hợp với tình hình dạy học của nhàtrường Tổ Văn phòng có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó [H1-1- 04- 03]

b) Vào đầu năm học các tổ trưởng xây dựng kế hoạch năm, học kì,tháng, tuần rõ ràng, đầy đủ, sát với đặc điểm của nhà trường, được Ban giámhiệu phê duyệt [H1-1- 04- 04] Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt ít nhất 2lần/tháng theo đúng quy định [H1-1-04-05] Tuy nhiên một số ít buổi sinhhoạt chuyên môn, nội dung sinh hoạt chưa phong phú

c) Các tổ chuyên môn bám sát sự chỉ đạo của cấp trên và kế hoạch củanhà trường để thực hiện nhiệm vụ theo Điều lệ trường trung học: Thực hiện

tốt kế hoạch hoạt động chung của tổ đã đề ra; Tổ chức đánh giá, xếp loại cácthành viên của tổ theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đề xuấtkhen thưởng và kỷ luật đối với các thành viên trong tổ [H1-1-04-05].

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định

- Các tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụ thể, khoa học; Tổ chứccác hoạt động chuyên môn, các chuyên đề hội thảo đầy đủ theo kế hoạch đề

ra

- Thực hiện tốt các nhiệm vụ của tổ theo quy định

3 Điểm yếu:

Một số ít buổi sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì cơ cấu tổ chức của các tổ, thực hiện hoạt động đúng quy định

- Cải tiến các nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn: Đưa ra các giảipháp để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi các cấp, đặc biệt là họcsinh giỏi cấp tỉnh; Tăng cường công tác Hội thảo chuyên đề, tổ chức sinh hoạtchuyên môn qua nghiên cứu bài học; Quản lí sinh hoạt chuyên môn quamạng; Trao đổi những nội dung, những bài khó, thực hiện dạy mẫu trên lớp

để cùng nhau học tập, rút kinh nghiệm, nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạttổ

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của Sở giáo dục và đào tạo, Phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

b) Chiến lược được xây dựng trên mục tiêu cấp học được quy định tại Luậtgiáo dục, phù hợp với đặc điểm địa phương, với định hướng phát triển kinh tế của

Xã Thạch Bình, phù hợp với các nguồn lực của nhà trường [H1-1-05-01]

c) Sau khi xây dựng xong chiến lược, nhà trường đã tiến hành rà soát,

bổ sung, điều chỉnh chiến lược phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương theo từng giai đoạn [H1-1-05-02]

2 Điểm mạnh:

- Chiến lược nhà trường đã được xây dựng bằng văn bản

- Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dụcphổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Khoản 3, Điều 27 Luật Giáodục (2005); Được cụ thể hoá thành những mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ,trong kế hoạch các năm học; Phù hợp với các nguồn lực của nhà trường và địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

- Hàng năm, nhà trường làm tốt công tác rà soát, tự bổ sung, điều chỉnh

và tham mưu với địa phương, với Phòng GD &ĐT bổ sung về nguồn lực vàxây dựng chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường theo từng giai đoạn

3 Điểm yếu:

Chiến lược phát triển nhà trường theo giai đoạn 2011- 2015 và tầm nhìn đếnnăm 2020 chưa được nhân dân và chính quyền địa phương đóng góp ý kiến rộngrãi, chưa được đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục công tác phổ biến và lấy ýkiến góp ý của CBGV, nhân viên nhà trường về chiến lược phát triển; Tiếptục rà soát, bổ sung, hoàn thiện Chiến lược phát triển của nhà trường trongmỗi giai đoạn để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ đổi mới

- Tuyên truyền, phổ biến rộng rãi chiến lược phát triển của nhà trườngtrên các thông tin đại chúng của địa phương

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn thực hiện tốt cácChỉ thị, Nghị quyết của cấp uỷ Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính củachính quyền địa phương và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ của PhòngGiáo dục [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02]; [H1-1-06-03]

b) Nhà trường thực hiện tương đối nghiêm túc, trung thực chế độ báocáo định kỳ hàng tháng, đột xuất đối với các cấp quản lí giáo dục và các cơquan có liên quan theo đúng quy định [H2-1-06-04]; [H2-1-06-05] Tuy nhiênmột số ít báo cáo đột xuất đôi khi còn chậm

c) Nhà trường thực hiện đúng các quy định về Quy chế dân chủ

[H2-1-06-06]; Thực hiện đầy đủ chế độ “Ba công khai” theo quy định của Bộ

3 Điểm yếu:

Nội dung thực hiện báo cáo đột xuất đôi khi còn chậm, do bị động vềthời gian

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phổ biến các chủ trương,đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, của địa phương, củangành đến toàn thể CBGV, nhân viên thông qua các phiên họp hội đồng, giaoban, qua website của nhà trường để mọi người biết, hiểu và tự giác chấp hành;

Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong nhà trường

- Ban giám hiệu và nhân viên Văn thư nhà trường cần sắp xếp thời gianhợp lý để thực hiện tốt công tác báo cáo

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dụctheo quy định tại Điều 27, Điều lệ trường trung học Các loại hồ sơ được cậpnhật, lưu trữ hàng năm: Sổ đăng bộ học sinh [H1-1-07-01]; Sổ gọi tên ghiđiểm [H1-1-02-02]; Số đầu bài [H1-1-07-02]; Học bạ [H1-1-07-03]; Số quản

lý văn bằng chứng chỉ [H1-1-07-04]

b) Hồ sơ, sổ sách và các loại văn bản của nhà trường được lưu trữ đầy

đủ theo quy định của Luật Lưu trữ 01]; [H1-1-02-02]; 02]; [H1-1-07-03]; [H1-1-07-04] Tuy nhiên việc lưu trữ hồ sơ chưa đượckhoa học do thiếu phòng Văn thư

c) Nhà trường thực hiện đầy đủ các cuộc vận động, các phong trào thiđua do các cấp các ngành phát động; Tổ chức phát động và duy trì các cuộcvận động, các phong trào thi đua trong suốt các năm học như: Cuộc vận động

“Hai không” với 4 nội dung; cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương

đạo đức Hồ Chí Minh” ; “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức tự học

và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” [H1-1-07- 05];[H1-1-07- 06]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định tại Điều 27, Khoản

1, Điều lệ trường trung học Hồ sơ, sổ sách của nhà trường đã phản ánh đúng

và đầy đủ các thông tin hoạt động của nhà trường về chuyên môn và các hoạtđộng giáo dục khác

- Việc quản lý, lưu trữ hồ sơ văn bản được thực hiện tương đối chặtchẽ

- Nhà trường đã tổ chức thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua

do các cấp, các ngành phát động Các cuộc vận động và các phong trào thiđua đã được CBGV và học sinh hưởng ứng tích cực

Trong năm học 2015- 2016, nhà trường đã được công nhận là trườngchuẩn Quốc gia nên đã mua thêm một số tủ đựng hổ sơ để thực hiện tốt việcbảo quản, lưu trữ hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường thực hiện việc quản lý các hoạt động giáo dục và quản lýhọc sinh đúng theo Điều lệ trường Trung học Hàng năm, căn cứ vào sự chỉđạo của cấp trên, Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể đểquản lý các hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp, nhằm giúp họcsinh phát triển toàn diện [H1-1-08-01]; [H1-1-08-02], đồng thời tổ chức vàquản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề, chủ điểm dướicác hình thức ngoại khoá, tổ chức các trò chơi dân gian, sinh hoạt tập thể, cáchoạt động xã hội, từ thiện, nhân đạo [H1-1-08-03] Tuy nhiên một số hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp, hình thức tổ chức chưa phong phú

b)Thực hiện việc quản lý dạy thêm, học thêm theo quy định ban hànhkèm theo Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Quyếtđịnh số 3573/2010/QĐ-UBND ngày 08/10/2010 của UBND tỉnh Ban hànhQuy định về dạy thêm học thêm trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá và văn bảnHướng dẫn số 1616/HDLN-GD&ĐT-TC ngày 18 tháng 9 năm 2012 của Liên

ngành GD&ĐT - Tài chính, quy định mức thu và quản lý, sử dụng tiền dạy

thêm, học thêm Nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy thêm, học thêm một

cách cụ thể cho từng năm học [H1-1-08- 04], đã được Phòng GD&ĐT ThạchThành cấp giấy phép dạy thêm, học thêm [H1-1-08- 05] Nhà trường đã tổchức dạy thêm, học thêm cho học sinh theo yêu cầu nguyện vọng của phụhuynh, theo đúng công văn hướng dẫn của các cấp [H1-1-08- 06].

c) Nhà trường không được tuyển dụng đề bạt, bổ nhiệm cán bộ giáo viên

và nhân viên, công tác này do quản lí cấp trên tiến hành Tuy nhiên nhà

trường đã làm tốt công tác tham mưu cho các cấp quản lý về xây dựng nguồnnhân sự để có đội ngũ CBGV đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng theo

đúng cơ cấu phân môn Nhà trường đã làm tốt công tác quản lý cán bộ giáo

viên, nhân viên theo đúng Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trườngtrung học và các quy định hiện hành của pháp luật [H1-1-08-07]

- Việc tuyển dụng đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên:Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu cho các cấp quản lí theo đúng quy địnhcủa Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trunghọc và các quy định khác của pháp luật

3 Điểm yếu:

Một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hình thức tổ chức chưaphong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tiếp tục thực hiện tốt công tác quản lý các hoạt động giáodục, quản lý học sinh theo đúng quy định

- Năm học 2016 - 2017, nhà trường sẽ tổ chức các hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn hơn, đồng thời nâng

cao chất lượng các buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản quy phạm hiện hành quyđịnh, hướng dẫn về công tác quản lý tài chính, tài sản của Nhà nước Hàngnăm, nhà trường lưu trữ đầy đủ các hồ sơ, chứng từ theo đúng quy định củatài chính [H1-1-09-01]; [H1-1-09-02]

b) Theo định kỳ, nhà trường thực hiện lập dự toán thu chi 03]; Quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo đúng quy định của

[H1-1-09-Nhà nước [H1-1-09-04] Cuối mỗi năm học, có kiểm kê và lập biên bản kiểm

kê tài sản [H1-1-09-05] Tuy nhiên, công tác lập dự toán trong việc tham mưuxây dựng cơ sở vật chất đôi lúc chưa đầy đủ

c) Hàng tháng, hàng kỳ có tổ chức công khai tài chính thông qua cácphiên họp hội đồng sư phạm [H1-1-09-06] Nhà trường đã xây dựng đượcQuy chế chi tiêu nội bộ, quy chế được xây dựng một cách dân chủ, công khai,

lấy ý kiến của tất cả CBGV, nhân viên trong nhà trường [H1-1-09-07] Hàng năm, Ban Thanh tra Nhân dân tổ chức kiểm tra và công khai tài chính, tài sản

của nhà trường trước Hội đồng [H1-1-06-07]

2 Điểm mạnh:

- Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản,được nhà trường lưu giữ đầy đủ, làm cơ sở pháp lý để thực hiện trong quản lýchi tiêu, quản lý cơ sở vật chất

- Công tác lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báocáo tài chính, tài sản rõ ràng, minh bạch, đảm bảo dân chủ và tuân thủ theoquy định của ngành, của cơ quan tài chính và quy định của Nhà nước.

- Công khai tài chính, thực hiện công tác kiểm tra tài chính theo quyđịnh, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ Qua đó, thực hiện chặt chẽ việcquản lý và sử dụng tài chính, tài sản Trong nhiều năm, chưa để xảy ra tìnhtrạng khiếu nại, tố cáo hoặc thất thoát, mất mát tài chính, tài sản

3 Điểm yếu:

Công tác lập dự toán trong việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất đôilúc chưa đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục thực hiện quản lý tốt tài sản, tài chính theo đúng quy địnhhiện hành của nhà nước Duy trì thực hiện quy chế chi tiêu nội bộ của đơn vị

- Hiệu trưởng chỉ đạo kế toán lập dự toán khoa học, chặt chẽ hơn trongviệc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất đối với địa phương

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch, phương án tổ chức các hoạt độngđảm bảo an ninh trật tự [H1-1-10-01] Hiệu trưởng nhà trường đã thành lậpBan an toàn về an ninh trật tự, phòng chống tai nạn, thương tích, cháy nổ, cáchiểm hoạ thiên tai, bao gồm 01 nhân viên bảo vệ có nhiệm vụ bảo quản cơ sở

vật chất của đơn vị; 01 tổ Thiếu niên xung kích có nhiệm vụ hướng dẫn, nhắcnhở học sinh thực hiện đúng nội quy nhà trường [H1-1-10-02]; [H1-1-10-03].Tuy nhiên nhà trường ở gần nơi tập trung một số các địa điểm vui chơi, giảitrí, vì vậy các tệ nạn xã hội dễ xảy ra đối với học sinh

b) Trong những năm qua, nhà trường đã xây dựng phương án đảm bảo anninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các tệ nạn xãhội, thực hiện tốt các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạolực, tệ nạn xã hội, dịch bệnh… tạo môi trường học tập an toàn, thân thiện tạoniềm tin đối với cha mẹ học sinh Nhà trường chưa để xảy ra trường hợp nào

vi phạm tệ nạn xã hội Nhìn chung, trật tự an toàn được đảm bảo, cán bộ giáoviên, nhân viên và học sinh yên tâm công tác và học tập [H1-1-10-04] c) Không có hiện tượng kỳ thị hoặc vi phạm về giới trong nhà trường[H1-1-08- 02]

- Nhà trường không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới và bạo lực

3 Điểm yếu:

Trường THCS Thạch Bình thuộc địa bàn Xã Thạch Bình - nơi có một

số các địa điểm vui chơi, giải trí Vì vậy các tệ nạn xã hội dễ có nguy cơ tácđộng và xâm nhập đối với học sinh nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tiếp tục phối kết hợp chặt chẽ với công an Xã Thạch Bình,với phụ huynh, làm tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường vàtrên địa bàn để đảm bảo an toàn cho học sinh

- Tích cực tuyên truyền giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình trướchiểm họa cuộc sống.

- Đề xuất với chính quyền địa phương kiểm soát và nhắc nhở các tụđiểm vui chơi giải trí không lành mạnh

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

* Ưu điểm: Nhìn chung, bộ máy nhà trường THCS Thạch Bình có cơ

cấu đầy đủ, có số lớp, số học sinh đúng theo quy định của Điều lệ trườngtrung học cơ sở Từ Hội đồng trường đến các tổ chức đoàn thể, tổ chuyênmôn, tổ văn phòng hoạt động đều tay, phối hợp nhịp nhàng, có hiệu quả Sốlớp, số học sinh được duy trì ổn định trong nhiều năm Trường luôn đượcđảm bảo tốt về an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,nhân viên; không có bạo lực học đường, dịch bệnh và các tệ nạn xã hội trongtrường Công tác quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý nhân sự, quản lý tàichính, tài sản của nhà trường nghiêm túc, đúng luật Công tác thi đua khenthưởng kịp thời nên chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng đượckhẳng định Chiến lược phát triển thể hiện được thực trạng giáo dục của nhàtrường, các chỉ tiêu phấn đấu và các giải pháp thực hiện mang tính khả thi,phù hợp với mục tiêu giáo dục, phù hợp với các nguồn lực của nhà trường,với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương Cán bộ, giáo viên,nhân viên luôn chấp hành tốt các chủ trương đường lối của Đảng và chínhsách pháp luật của Nhà nước Công tác quản lý hành chính, tài chính tài sảncủa nhà trường được thực hiện nghiêm túc Với tất cả những thế mạnh trên,trường THCS Thạch Bình luôn duy trì chất lượng giáo dục Trong những năm

qua, nhà trường đã đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”, được Chủ tịch

UBND tỉnh tặng bằng khen trong năm học 2014-2015

* Nhược điểm: Việc xây dựng chiến lược phát triển nhà trường chưa được

đăng tải trên các thông tin đại chúng của địa phương

- Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 9/10 (tiêu chí 1,2,3,4,6,7,8,9,10).

- Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 1/10 (tiêu chí 5).

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh là yếu tốquyết định chất lượng giáo dục của nhà trường Trường THCS Thạch Bình có độingũ cán bộ quản lý, giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có trình độ đạtchuẩn và trên chuẩn Số lượng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo quyđịnh, đa số được đào tạo chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ được giao Một số giáoviên đạt GV giỏi cấp huyện, năm học 2015-2016 có 02 GV đạt danh hiệu giáo viêndạy giỏi cấp tỉnh Nội bộ nhà trường đoàn kết, đồng thuận cao và không ngừng pháttriển Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên luôn nêu cao tinh thần tương thân tương

ái, hỗ trợ lẫn nhau trong công tác cũng như trong cuộc sống Học sinh của nhàtrường đáp ứng yêu cầu của Điều lệ của trường THCS, thực hiện đúng các nội quy,quy định của nhà trường

Tiêu chí 1 Năng lực của cán bộ quản lý trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

b) Hàng năm, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều được đánh giá, xếploại xuất sắc về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

theo chuẩn Hiệu trưởng trường trung học cơ sở, ban hành kèm theo Thông tư29/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT [H2-2-01-02] Hiệu trưởng và các Phóhiệu trưởng luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ, được các cấp có thẩm quyền khenthưởng [H2-2-01-03].

c) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đã được bồi dưỡng, tập huấn qua lớp quản

lý giáo dục; Hiệu trưởng, 02 Phó Hiệu trưởng đã được bồi dưỡng, tập huấn qua lớptrung cấp lý luận chính trị [H2-2-01-04]

3 Điểm yếu:

Còn 01 cán bộ quản lý mới chuyển đến từ năm học 2013-2014 nênchưa thật sự sâu sắc với đặc điểm địa phương

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Phát huy những kinh nghiệm và uy tín của Ban giám hiệu để quản lí,chỉ đạo, điều hành các hoạt động giáo dục của nhà trường Tiếp tục tự học, tựbồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực quản lý; Lắng nghe

và tiếp thu ý kiến quần chúng để hoàn thành tốt hơn nữa nhiệm vụ được giao

- Tiếp tục học tập, lắng nghe để có nhiều hơn kinh nghiệm công tác

tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông Dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường Chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường Chuyên.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để đảm bảo dạy cácmôn học theo quy định của Bộ GD &ĐT Hiện tại nhà trường có 24 giáo viên,trong đó có 17 giáo viên các môn văn hoá, 07 giáo viên các môn đặc thù Tất

cả giáo viên đều được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn nghiệp vụđược đào tạo [H2-2-02-01]

b) Nhà trường phân công 01 giáo viên phụ trách công tác Đoàn, 01 giáoviên TPT Đội Các giáo viên được phân công đảm nhiệm công tác Đoàn - Đội

đã phát huy khả năng sáng tạo và sức trẻ, hoàn thành tốt công tác hoạt động

xã hội đoàn thể của nhà trường [H2-2-02-02] Tuy nhiên, nhà trường chưa cógiáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh theo quy định

c) Trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn của nhà trường đảm bảotheo quy định: Có 24 giáo viên giảng dạy có trình độ đào tạo đạt chuẩn(100%), trong đó 17 giáo viên có trình độ trên chuẩn (61,5 %) [H2-2-02-03]

2 Điểm mạnh:

- Đội ngũ giáo viên trường THSC Thạch Bình đầy đủ về số lượng và cơcấu, đảm bảo cho việc giảng dạy các môn bắt buộc theo quy định

- Các giáo viên được phân công đảm nhiệm công tác Đoàn – TPT Đội

đã hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Có 100 % giáo viên có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên, tỷ lệ giáoviên đạt trình độ trên chuẩn đảm bảo theo quy định

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa có giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm 2016, nhà trường sẽ tiếp tục có kế hoạch cử 01 giáo viên

đi học để phấn đấu nâng tỷ lệ giáo viên có trình độ trên chuẩn ngày càng cao

- Trong năm học 2016-2017, nhà trường xây dựng kế hoạch phân cônggiáo viên làm nhiệm vụ tư vấn cho học sinh

b) Có ít nhất 15% GV dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hằng năm, nhà trường căn cứ vào các tiêu chí thi đua và các quyđịnh chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở để đánh giá xếp loại giáoviên, có 95% giáo viên được xếp loại cuối năm học đạt từ loại khá trở lên theo

quy định về chuẩn giáo viên THCS [H2-2-03-01] Tuy nhiên còn một số ítCBGV có tinh thần trách nhiệm chưa cao trong công việc.

b) Số giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên Giỏi cấp huyện của nhà trườngtrung bình là 2 giáo viên /năm (8,1%) [H2-2-03-02];[H2-2-03-03] Tuy nhiên

tỷ lệ không đồng đều giữa các năm

c) 100% giáo viên trong nhà trường được hưởng mọi quyền lợi về vậtchất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo các chế độ, chính sáchquy định đối với nhà giáo: Được hưởng lương và phụ cấp khi được cử đi học

để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định hiện hành; Được

cử tham gia các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề để nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ; Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể;Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật [H2-2-03-04]

2 Điểm mạnh:

- Hàng năm, nhà trường có 95% giáo viên xếp loại khá trở lên theo quyđịnh chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS Đa số đội ngũ giáo viên trong nhàtrường đều có phẩm chất đạo đức tốt, một số có năng lực chuyên môn vữngvàng, đáp ứng yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tích cực tự học, tựbồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích cực đổi mớiPPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, tăng cường dự giờ, thăm lớp, rút kinhnghiệm qua từng tiết dạy

- Nhà trường có tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện đảm bảo theo quy định

- Hằng năm, nhà trường đều đảm bảo các quyền của giáo viên, quantâm tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy và học tập, bố trí và sử dụng phùhợp với năng lực của từng giáo viên

3 Điểm yếu:

- Một số ít CBGV có tinh thần trách nhiệm chưa cao, do đó hiệu quảgiảng dạy chưa đáp ứng yêu cầu của nhà trường

- Tỷ lệ giáo viên giỏi chưa đồng đều qua các năm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục phấn đấu duy trì tỷ lệ xếp loại giáo viên hàng năm đạt 98%

từ khá trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp

- Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện để giáo viên tích cực tham gia

dự thi giáo viên giỏi các cấp, nâng cao tỷ lệ giáo viên giỏi hàng năm

- Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức đối với giáo viên.Tiếp tục quan tâm đảm bảo mọi quyền lợi cho giáo viên, tạo điều kiện thuậnlợi nhất để giáo viên có thể phát huy hết tâm huyết, năng lực của mình chohoạt động giáo dục của nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Thực hiện các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường THCS Thạch Bình chưa có đủ số lượng nhân viên theo quyđịnh Nhà trường mới chỉ có 01 nhân viên kế toán, 01 nhân viên thư viện, 01nhân viên văn thư [H2-2-04-01]

b) Các nhân viên của nhà trường đều có trình độ từ Cao đẳng trở lên[H2-2-04-02] Nhân viên Thiết bị, nhân viên Y tế còn kiêm nhiệm, chưa đúngchuyên môn

c) Tất cả nhân viên của nhà trường đều có ý thức và tinh thần tráchnhiệm để thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; Trường thực hiện tốt các quy định về chế độ và chính sách đối với tất cả các nhân viên [H2-2-04-03]

2 Điểm mạnh:

- Đa số nhân viên của nhà trường đều có trình độ đào tạo, có chuyênmôn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm trong công việc

- Đội ngũ nhân viên được đảm bảo chế độ chính sách và thực hiện tốtcác nhiệm vụ được giao.

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa đủ số nhân viên chuyên trách theo quy định, nhânviên Thiết bị, Y tế đang còn kiêm nhiệm, chưa đúng chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Đề xuất với Phòng GD &ĐT, Phòng Nội vụ, UBND huyện ThạchThành bổ sung nhân viên Thiết bị và Y tế chuyên trách cho nhà trường

- Sắp xếp công việc, tạo điều kiện về thời gian cho giáo viên, nhân viênlàm công tác kiêm nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu của Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Tất cả học sinh của nhà trường đều đảm bảo về độ tuổi bậc họcTHCS theo quy định của Điều lệ trường trung học từ 11 đến 14 tuổi [H1-1-02-02]; [H1-1-07-01]

b) Học sinh của nhà trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh vàquy định về các hành vi học sinh không được làm theo quy định tại Điều 38,

41 trong Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật Đa sốcác em ngoan, kính thầy, mến bạn, chăm chỉ học tập, thực hiện nghiêm túcNội quy trường lớp [H2-2-05-01]; [H1-1-08-02] Tuy nhiên vẫn còn một sốhọc sinh vi phạm các nội qui của nhà trường

c) Nhà trường luôn quan tâm, tạo mọi điều kiện để học sinh được thựchiện đầy đủ các quyền của mình 100% học sinh được đảm bảo các quyềntheo quy định tại Điều 39 của Điều lệ trường trung học [H1-1-08-02]

2 Điểm mạnh:

- Học sinh của nhà trường đi học đúng độ tuổi theo qui định

- Học sinh nhà trường thực hiện tốt các điều 38, 39, 40 của Điều lệtrường trung học; Không có học sinh vi phạm pháp luật và mắc các tai tệ nạn

xã hội

- Học sinh của nhà trường được đảm bảo các quyền theo quy định

3 Điểm yếu:

Vẫn còn học sinh vi phạm các nội qui của nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì độ tuổi và đảm bảo đầy đủ quyền của học sinh theo quy định

- Có biện pháp xử lý nghiêm khắc, dứt điểm đối với những học sinhchưa ngoan, còn có biểu hiện vi phạm nội quy nhà trường

- Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho họcsinh: đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục và rèn luyện kĩ năng sống

- Nêu cao vai trò trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp, duy trì vàlàm tốt hơn nữa mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận về Tiêu chuẩn 2:

* Ưu điểm: Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đầy đủ, có

phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết, có ý thức tự học, tự rènluyện đáp ứng được yêu cầu Hằng năm, cán bộ giáo viên, nhân viên đều hoànthành xuất sắc nhiệm vụ được giao Cán bộ quản lý thực sự tâm huyết, có tinhthần trách nhiệm cao, dám ngĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm trong công việc.Đội ngũ giáo viên có tay nghề tốt, thực sự trăn trở với nghề Đội ngũ nhân viênthực hiện đúng chức năng nhiệm vụ, tích cực tự giác trong công việc Đại đa sốhọc sinh chăm ngoan, học giỏi, có chí tiến thủ và tinh thần vươn lên, đáp ứng tốtcác yêu cầu trong Điều lệ trường THCS Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinhđược đảm bảo các quyền và chế độ chính sách theo đúng quy định

* Nhược điểm: Số lượng nhân viên chuyên trách của nhà trường chưa đầy

đủ theo quy định; Nhà trường vẫn còn số ít GV có tinh thần trách nhiệm chưacao, còn một bộ phận học sinh chưa ngoan, chưa chăm học

- Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 4/5 (tiêu chí 1,2,3,5).

- Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 1/5 (tiêu chí 4)

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Mở đầu: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học là một bộ phận quan trọng,một thành tố không thể thiếu trong quá trình dạy học, giúp các nhà trường nâng chấtlượng giáo dục Nhận thức rõ vai trò của cơ sở vật chất và trang thiết bị trong nhàtrường, trong các năm học qua, trường THCS Thạch Bình đã xây dựng, quản lý, sửdụng có hiệu quả trang thiết bị dạy học Trường có khuôn viên, cổng trường, biểntrường, tường rào bảo vệ, khối phòng hành chính, khối phòng phục vụ học tập, sânchơi bãi tập, hệ thống nước sạch, khu nhà vệ sinh, khu nhà để xe theo đúng quyđịnh của điều lệ trường học Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu học tập, nghiêncứu của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kếtnối internet và Webisite của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy học và quản lý Thiết

bị đồ dùng dạy học đảm bảo phục vụ tốt cho quá trình dạy học và quản lý giáo dụctrong nhà trường

Tiêu chí 1 Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch,đẹp, thoáng mát theo quy định Trường có khuôn viên riêng biệt có diện tíchlà: 11332m2 [H1-1-02- 03] Cảnh quan khuôn viên được bố trí hợp lý, tạokhông khí trong lành, thoáng mát Sân trường được trồng những hàng câybóng mát, sạch sẽ, tạo không khí vui tươi cho học sinh sau mỗi tiết học

[H3-3-01- 01].

b) Có cổng trường đúng quy cách, chiều rộng 4,5m, chiều cao 5m đượcxây và sơn cẩn thận Trên cổng có gắn biển trường theo quy định Có hệthống tường rào bao xung quanh, cao 1,5m đảm bảo an toàn cho người và tàisản [H3-3-01- 02]

c) Trường có một sân chơi với diện tích là 2300 m2 [H3-3-01- 03], cóbãi tập với diện tích 2000 m2 đủ điều kiện cho học sinh vui chơi và tập luyệnthể dục thể thao [H3-3-01- 04] Tuy nhiên sân chơi và bãi tập còn gồ ghề,chưa bằng phẳng

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có khuôn viên riêng biệt Khuôn viên của nhà trường luônđảm bảo yêu cầu xanh, sạch, đẹp và thoáng mát

- Có cổng trường, tường rào, biển trường theo quy định

- Tổng diện sân chơi, bãi tập của nhà trường đủ theo tiêu chuẩn quyđịnh, đáp ứng yêu cầu cho học sinh sinh hoạt, học tập và tổ chức các hoạtđộng tập thể

3 Điểm yếu:

Khu bãi tập thể dục của học sinh còn chưa bằng phẳng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2016-2017, nhà trường sẽ tham mưu cho Ủy ban Nhândân xã để có kinh phí nhằm cải tạo cảnh quan trong khuôn viên; Xây dựng, tu

bổ lại bãi tập, bổ sung mua sắm trang thiết bị luyện tập thể dục thể thao vớitổng kinh phí dự toán là 10 triệu đồng

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có 10 phòng học kiên cố, đủ để tổ chức học 1 ca/ngày[H3-3-02- 01]; [H3-3-02- 02] Mỗi phòng học được trang bị cơ sở vật chất tốithiểu, phục vụ cho việc dạy và học trên lớp theo quy định Phòng học đượcthiết kế đảm bảo đủ chỗ ngồi cho học sinh, trang thiết bị trong phòng học đầy

đủ [H3-3-02- 03]

b) Kích thước, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảmbảo theo yêu cầu của Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT của Bộ GD&ĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế về tiêu chuẩn bànghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổthông [H3-3-02- 03]

c) Nhà trường có 3 phòng học bộ môn, bao gồm các phòng học: Vật lý

- Công nghệ, Hoá học – Sinh học, Tin học và 2 phòng học chức năng: Nghenhìn, Học tiếng, diện tích mỗi phòng đều là 48m2 Trong mỗi phòng có trang

bị đầy đủ bàn ghế, trang thiết bị, dụng cụ đúng quy cách [H3-3-02- 04] Tuynhiên phòng học tiếng còn thiếu TBDH bên trong như: Máy chiếu, Tai nghe

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đủ phòng học đảm bảo cho việc dạy học 1 ca/ngày

- Phòng học bộ môn có đủ trang thiết bị tối thiểu

3 Điểm yếu:

- Phòng học tiếng đang còn thiếu TBDH bên trong như: Máy chiếu, Tainghe

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2016-2017, nhà trường tích cực tham mưu với chính quyềnđịa phương, UBND huyện để có kinh phí mua bổ sung Máy chiếu, Tai nghe

… với kinh phí khoảng 35 triệu đồng từ nguồn ngân sách Nhà nước và củađịa phương.

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3 Khối phòng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phòng phục

vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà

ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý

và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đủ các khối phòng học phục vụ học tập: Có 01 phòng

để thiết bị dạy học, 01 phòng Thư viện Diện tích mỗi phòng từ 48 đến 54 m2

[H3-3-03- 01]; Có 01 phòng Hiệu trưởng, 02 phòng Phó Hiệu trưởng, 01phòng Công đoàn, 01 phòng Họp [H3-3-03- 02]; Có 01 phòng Đội, 01 phòngTruyền thống, 01 phòng Y tế [H3-3-03- 03]

b) Phòng y tế có một số trang thiết bị y tế tối thiểu, có tủ thuốc và đầy

đủ các loại thuốc thiết yếu, có 01 giường nằm [H3 -3-03- 04] Tuy nhiênphòng Y tế còn thiếu một số thiết bị phục vụ cho công tác sơ cứu ban đầu chohọc sinh

c) Trường có các loại máy văn phòng phục vụ quản lý và giảng dạy: có

18 máy tính, trong đó có 01 máy tính dùng cho công tác quản lí, 05 máy phục

vụ công tác thư viện, 01 máy phục vụ công tác tài vụ, 11 máy phục vụ họcsinh học tập, có 02 máy in Hệ thống máy tính của nhà trường được nối mạngInternet, kết nối Wifi, phục vụ tốt cho các hoạt động giáo dục Nhà trường có

01 máy chiếu đa năng được giáo viên sử dụng thường xuyên trong dạy học[H3-3-03- 05]; [H3-3-02- 02]

2 Điểm mạnh:

- Trường có đầy đủ các khối phòng phục vụ cho việc học tập và quản lý.

- Có đủ các loại thuốc thiết yếu, đảm bảo cơ bản cho việc sơ cứu vàchữa một số bệnh đơn giản cho học sinh

- Có đủ máy in, máy vi tính kết nối hệ thống Internet, kết nối Wifi phục

vụ công tác quản lý và dạy học

3 Điểm yếu:

- Thiếu máy tính phục vụ cho công tác quản lí

- Phòng Y tế còn thiếu một số thiết bị phục vụ cho công tác sơ cứu ban đầu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì và đảm bảo tốt hoạt động khối phòng phục vụ học tập và khốiphòng hành chính quản trị, trang thiết bị máy móc văn phòng; Duy trì tủthuốc đáp ứng nhiệm vụ sơ cứu tạm thời cho CBGV và học sinh

- Năm học 2015- 2016, nhà trường hoàn thành cơ sở vật chất để côngnhận trường đạt chuẩn Quốc gia

- Năm học 2015-2016, nhà trường xây dựng kế hoạch mua sắm thêmmột số thiết bị y tế với tổng kinh phí khoảng 1 triệu đồng từ nguồn kinh phí

hỗ trợ của phụ huynh để đảm bảo phục vụ tốt hơn cho công tác y tế họcđường

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo quy định;

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1 Mô tả hiện trạng: