Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng trường học

        ! "#$%  &'()*+ , '/ ,012'/ ,345     !  !"#$ %& %& ! ' (" )* ! )* !  +, %& -./ ! 0 1234 %& -./ ! 5 !67 8890 -./ ! : ! 88 -./ ! ; $< 8.=> -./ ! ? @,7 8>#A3 -./ !   B C* D$ -./ !  %47( CE FE -./ !  %47"D 6GDA -./ ! ' 3HB", AIJKC -./ !  $G 889' -./ ! K  67 $  L#M#  @7#AN.GOP 5 CQ8R>)GSQT AA : ,8+9:7;" ? ,8+9 9<=> ' 9 0*?.,?@+ABC., '(D?E+F5+,()GHI+J 5 /*UP,V8WI7A$XYDS  3BMXZ(P : /*U"[>(\]2(]\ Z7XYDS 3B MXZ(P  /*'U,V8W.$.T7.#A8 /7^\8.=>YDS 43BMXZ(P  /*UV>$,\*]A3Q\>A>M_ $[\]TM` 4D\a 4DV>3Q\*SB  >,.$,SSQMbADF#AV>c Q7IQD1GT FEDD4 $XP  /*0U1QMb$*\TA>D$D  YDS P  /*5U1QMbdD4 ADF#\SQMbAI\AD ./\E./\(].$SQMb$*\ V \,]._V YDS P 0 /*:U3Q7IQD_T\D$D(].$D AI\AD./\E./c>2I4DMT( X\> 2FI\>AAZ7(/\A4e` DXP 5 ' 0*?.,?@+KBL+MND?E+F5OJ0LP'0*+O+,Q+'0*+'(,&.R0+, ; /*U=MT\>&DSA f/g)AD4 ADF#P ? /*U<2MR\f  $D4DAD./YDS  3BMXZ(P ' /*'U6GSQ AA\eG>MD4AD./.$. Q7IQDA SBAD./P ' /*U<2MR\VMR.$. Q7IQDAG \* ]A 2.[ hE./$XP ' /*0U(]$X A>W/+YDS  3BMXZ(.$>A>M_P ' 0*?.,?@+SBTRU'V).,W)'()GX+J),0Y)MZ[\],&. '5  /*U6^./\8X\IZX\XDH $$DIQD.\]E,\I`_>YDS 3BMX Z(P '5 /*U%(\IQ\I$GDAD./\(] '; /*'U62>\GI.=>>#.#^A SQMb\F4.$(YDS 3BMXZ(P '? /*U^f./i]\$ ZeY\2[]4\ 2DA[\D7A A>W/+D4 AD F#P  /*0U. A>W+/W\(_>A I\AD./\E./.$(]P  /*5UGIF4(\ !FjF4(.$SQ]kF# GI\ !FjF4(P  ' 0*?.,?@+^B_?X+,1J03X+,()GHI+JOJ0X`a+,'(bc,N0 0 /*U8W.$SQD4 C 4F 7l(]P 5   /*U$X 77.[V>3Q\ *SB.$>2R>.[A8W D$Z >, Z ;   !MTeEFT$X.$7^XADF#P /*'U$X>2R>.[A8W D$Z  >,\ ]T7 ! ZADF#B 2M]k\.=&FED(].$T7#/\)G D4ADF#P 0 0*?.,?@+dBP\)`N+JJ0LP[/.'(4Y)D?EJ0LP[/. 0' /*UT,fADF#\)GD4F4( CADF#.$3$D4D\AS .B/7^,S SQMbADF# >,P 0 /*UAD4 D$XM/M[>$XP 00 /*'U7T7#/>8_>ADF#Z( m 8 >,P 05 /*U6GSQeG>MD4ADF#(] A>W7# /ADF#P 0: /*0U8WAD4 =7]&\ADF#ZV\ ADF#bWIQD.7^XP 0; /*5USQD4 ADF#$XP 5 /*:UADF#\nM)o=]2\4D, Z( ]7.$DSAf(_>7A*T\ \]A 4DP 5 9 e7f 5' ,8+97 0 6eg ,?h045)i'0Y))j) /2)kO),?V)+J3`Hl.'0Y))j) 13 1G  pC@ -IEFE 3<% 34(<>47 3<% D q<>47 3p 3Q C CV>$ r< Z(.$(,] @r3 ADF#.$3$D4D %@33 %8_>ADF#Z( m 8 6" 6/2&XM[>( s@ s`&ADF# mno e_m 0*?.,?@+AUC., '(D?E+F5+,()GHI+J 0*?.,p \) ,q+J`\) 0*?.,p \) ,q+J`\) 5  e 0 e  e 5 e ' e : e  e 0*?.,?@+KBL+MNOJ0LP'0*+O+,Q+'0*+'(,&.R0+, 0*?.,p \) ,q+J`\) 0*?.,p \) ,q+J`\)  e  e  e 0 e ' e 0*?.,?@+SUTRU'V).,W)'()GX+J),0Y)MZ[\],&. 0*?.,p \) ,q+J`\) 0*?.,p \) ,q+J`\)  e  e  e 0 e ' e 5 e 0*?.,?@+^U_?X+,1J03X+,()GHI+JJ0X`a+,'(bc,N0 0*?.,p \) ,q+J`\) 0*?.,p \) ,q+J`\)  e ' e  e 0*?.,?@+dUP\)`N+JJ0LP[/.'(4Y)D?EJ0LP[/. 0*?.,p \) ,q+J`\) 0*?.,p \) ,q+J`\)  e 0 e  e 5 e ' e : e  e 8]2Aa]234U;t;KaMUu 8]2A/*34U;t;KaMUu : ,8+ :7; /XUZ(%m<,P /[ EUZ(%m<,\XZ($"Ev]A>_>wP ,SSQU%@r3<,P a   (.$/    <,  3D4 ?;?0:':; s` %m<,  xs  34yS2 LW zz  {YI]Y =7$M_>   <2 Z7X  ^M_> s  &(])G _ s #   &(]IA m s ; .j HI)&)= s  &(]m XM/)G.[[ D$   "D4f)A  X>8^@    A9rFst  rFst =7( ?K =7( K =7( K =7( K' =7( 'K 62M[> 0 0 0 0 5 62M[>  0 0 0 0 62M[>'   0 0 0 62M[>    0 0 62M[>0     0 N+J   '  5 K9rt,u+J,&.  =7( ?K =7( K =7( K =7( K' =7( 'K %( )/2 0 0 0 0 0 %( IA)/2 5 : 0 0 0 %( 47   '  5 N+J '  '  5 S9L+MND?E+F5OJ0LP'0*+O+,Q+'0*+ w<2M4X Z7T AAU  C+J Rr 3 Q+)N. Ga+,`N`(P)\P ,0.,v            %& '  ' AD./ : 0 : E./ ' '    ? N+J 0 0   0  Iw<2M0=7+ EU  =7( ?K =7( K =7( K =7( K' =7( 'K 8]2AD ./ ' ' : ; : |MAD ./tM[> P' P'5 P  P; |MAD ./t(] P? P? P P P? 8]2AD ./F4}V> .$, ,   ' '' 5 8]2AD ./F4}V> aM/  '    ^9&.R0+,  =7( ?K =7( K =7( K =7( K' =7( 'K 8]2 '' ''' :0 ; 0;  :0 :0 : ?' '  0; :'  0 ?'  0? 05  ' 0  : 0; :?    5; : ;5 :? ?? N 5 5; ' '' 05 @E     ? 32R* ]A '   ' ' 6G_ : 5 ? ; ; Z7[ ? ?? : ?' ' "I      C}(      (I8t$ '' ''' :0 ; 0; CAm 5 : ; : ?: m      |MIfSE 0 5     [...]... cứu, đánh giá 5 tiêu chuẩn với 28 tiêu chí trong bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường Tiểu học Hội đồng tự đánh giá của trường đã tiến hành nghiên cứu, phân tích kĩ từng tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số trong Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng. .. nhà trường, địa phương cũng như huyện Anh Sơn Kết quả tự đánh giá được thể hiện cụ thể như sau: II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: Trường Tiểu học Phúc Sơn có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định trong Điều lệ trường Tiểu học Trường có đủ 5 khối, 26 lớp với 528 học sinh, chia làm 3 điểm trường Điểm trường chính Phúc Sơn có 5 khối và 16 lớp với 410 học. .. quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật 1 Mô tả hiện trạng: Cuối mỗi năm học, trên cơ sở hướng dẫn của ngành, trường đã tổ chức đánh 32 giá, xếp loại giáo viên theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, theo quy trình: Giáo viên tự đánh giá xếp loại, sau đó tổ đánh giá xếp loại, cuối cùng hiệu trưởng đánh giá xếp loại và công khai kết quả trước phiên... cán bộ giáo viên thấy được các yêu cầu cần đạt được của một trường tiểu học Qua đó xác định rõ vai trò, trách nhiệm của bản thân cần phấn đấu để xây dựng nhà trường đáp ứng với yêu cầu giáo dục và công cuộc đổi mới đất nước trong giai đoạn hiện nay Với tinh thần đó, trường Tiểu học Phúc Sơn thành lập Hội đồng tự đánh giá nhằm mục đích đánh giá tổng thể chất lượng giáo dục nhà trường đã... kiểm tra, đánh giá trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó thực hiện các biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của trường; để giải trình với các cơ quan chức năng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục và để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt... Các điểm trường được xây dựng tại vị trí trung tâm của thôn bản, đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho giáo viên và học sinh [H1.1.02.07] 2 Điểm mạnh: Lớp học được tổ chức theo đúng theo quy định Số học sinh bình quân/ lớp vừa phải thuận lợi cho giáo viên nâng cao chất lượng dạy học Các điểm trường đều được đặt tại trung tâm khu dân cư thuận lợi cho học sinh của từng điểm trường đi học không... Mở đầu: Trường Tiểu học Phúc Sơn có đội ngũ cán bộ quản lý trường đủ số lượng, được đào tạo đúng nghiệp vụ chuyên môn, dạy đủ số năm theo quy định, có kinh nghiệm trong công tác quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục Giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo chất lượng để dạy các môn học bắt buộc của cấp học theo quy định và đối với trường dạy học 2 buổi/ngày, trường đạt... tại, trường có 47 giáo viên (trong đó hợp đồng huyện 06 giáo viên), tỉ lệ giáo viên được bố trí 1,8 giáo viên/lớp Các giáo viên được đào tạo đúng chuyên ngành giáo dục Tiểu học và được phân công giảng dạy phù hợp với năng lực, đúng chuyên môn theo Điều lệ trường Tiểu học [H2.2.02.01], [H1.1.02.08] Trường có đủ giáo viên chuyên trách dạy các môn gồm: 01 giáo viên Thể dục, 01 giáo viên Âm nhạc, 01 giáo... năm học 1999 - 2000, năm học 2008 - 2009 tiếp tục được công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Nhiều năm liền trường Tiểu học Phúc Sơn đạt Tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh, được nhận bằng khen của chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An về thành tích hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục Mục đích tự đánh giá là... Nhà trường thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục đối với các cơ quan chức năng có thẩm quyển Ban giám hiệu và nhân viên văn phòng thường xuyên cập nhật Website của Sở GD&ĐT, PGD&ĐT để nhận công văn, hoặc gửi văn bản, báo cáo thông qua địa chỉ Email của trường với Phòng GD&ĐT Mỗi học kỳ rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo