Sáng kiến kinh nghiệm “ tuyên truyền, hưỡng dấn học sinh cách chăm sóc vệ sinh răng miệng đúng cách

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I TÁC GIẢ: Họ tên: Lưu Thị Hải Hà Ngày tháng năm sinh: 10/10/1988 Đơn vị: Trường tiểu học Chu Văn An II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Sáng kiến kinh nghiệm: “ Tuyên truyền, hưỡng dấn học sinh cách chăm sóc vệ sinh miệng đúng cách ” III CAM KẾT: Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân Nếu sảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sáng kiến kinh nghiệm, hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo cấp tính trung thực cam kết Cát Hải, ngày 07 tháng 03 năm 2014 NGƯỜI CAM KẾT Lưu Thị Hải Hà I PHẦN MỞ ĐẦU Ngày nay, mà giao tiếp mối quan hệ xã hội ngày mở rộng, giá trị sức khỏe miệng thẩm mỹ nâng cao cách rõ rệt Mức độ nghiêm trọng bệnh miệng đánh giá tương tự bệnh mạn tính khác, có khả ảnh hưởng xấu đến chất lượng sống từ thời ấu thơ tận tuổi già Gánh nặng tốn bệnh miệng chiếm từ 5% đến 10% tổng chi phí cho điều trị bệnh tim mạch, ung thư, loãng xương nước phát triển Ngành Y tế nước ta có sách lược ứng phó nhằm cải thiện tình trạng Một chiến lược xem hiệu đầu tư đến việc giáo dục nâng cao kiến thức sức khỏe miệng trường học Nhu cầu đặt cần phải có nghiên cứu lượng giá kiến thức, thái độ thực hành vệ sinh miệng học sinh, làm sở cho chương trình can thiệp nha khoa phòng ngừa Tại trường TH Chu Văn An nói riêng huyện Cát Hải nói chung, nghiên cứu cần thiết Tình trạng sức khỏe miệng trường nằm xu hướng chung nước chưa có nghiên cứu vệ sinh miệng tiến hành Được kết nghiên cứu số điểm hạn chế kiến thức, thực hành vệ sinh miệng học sinh, đồng thời đưa kiến nghị định hướng cho công tác giáo dục truyền thông chương trình chăm sóc miệng địa phương có hiệu việc vệ sinh miệng đem lại sức khỏe tốt cho hệ mai sau Theo thống kê sau đợt kiểm tra sức khỏe định kỳ năm học 2013-2014, có 92,3% tổng số học sinh trường mắc bệnh miệng Tỉ lệ sâu độ tuổi 10 gần 90% Xác định tỉ lệ học sinh có kiến thức, thực hành tỉ lệ tiếp cận nguồn thông tin vệ sinh miệng học sinh TH Chu Văn An – Thị trấn Cát Bà, huyện Cát Hải năm học 2013 - 2014 II, NỘI DUNG Cùng với trình phát triển hoàn thiện quan, chức khác thể, tuổi học đường thời gian cho trẻ hoàn thiện hàm Nhưng thời gian này, có nhiều nguy làm phát sinh bệnh miệng trẻ, nhiên bệnh phòng tránh hướng dẫn cho trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ Cho đến nay, bệnh miệng hay gặp tuổi học đường bệnh sâu sữa viêm lợi Sâu sữa xuất trẻ chưa bắt đầu thay sang vĩnh viễn, lứa tuổi bắt đầu đến trường (lớp 1) Tình trạng sâu sữa xuất trước trẻ đến trường với biểu nhiều bị “sún” Khi chưa thay răng, sữa trẻ thường có 20 Đặc điểm sữa kết cấu không bền vững, mềm dễ bị tác động vi khuẩn miệng, sữa hay bị sâu Nếu không điều trị tốt, sữa bị sâu lây lan nhanh sang lành khác điều kiện thuận lợi làm cho vĩnh viễn mọc sau tiếp tục mắc phải bệnh Khi bắt đầu sâu, sâu người lớn, sữa trẻ xuất đốm màu sậm cà phê trở nên đen Các vết đen ngày ăn sâu vào thân làm mòn gây đau nhức, khó nhai, chí sốt, ảnh hưởng đến phát triển xương quai hàm viêm tủy xương hàm trẻ, với bệnh sâu sữa tình trạng viêm lợi Đây bệnh có quan hệ với Khi lợi bị viêm đỏ sưng tấy, dễ chảy máu, miệng có mùi hôi Vì lợi bị đau nên nhiều trẻ không chịu đánh thường xuyên làm cho tình trạng viêm tiếp tục nặng tạo điều kiện cho sâu phát triển, có sâu nặng Viêm lợi giai đoạn đầu trình viêm quanh răng, bệnh nặng lợi không bám vào mà hình thành túi lợi, dây chằng xương bị vi khuẩn xâm nhập, phá huỷ Trong túi lợi chứa mảng bám cao vi khuẩn Quá trình diễn lâu không điều trị làm lung lay rụng Bên cạnh tình trạng thay không chăm sóc tốt, sâu răng, bị “sún” làm cho nhiều trẻ có hàm vĩnh viễn mọc lệch lạc, ảnh hưởng đến thẩm mỹ điều kiện cho mảng bám, vi khuẩn phát triển chỗ mọc chen chúc, mọc lệch khiến trình đánh không làm được, gây bệnh miệng sau Có nhiều trẻ sinh kết cấu không đủ vững trình mang thai, người mẹ không cung cấp đầy đủ dưỡng chất có lợi cho Vì sinh nở không chất lượng hàm người mẹ bị giảm sút mà chất lượng trẻ bị ảnh hưởng, làm cho trẻ dễ bị vi khuẩn công gây sâu Nguyên nhân dẫn đến sâu viêm lợi vệ sinh miệng không không thường xuyên Trong trình ăn uống, mảng thức ăn dính lại kẽ không làm lên men tạo điều kiện cho vi khuẩn có vòm miệng phát triển công lợi Các em học sinh lứa tuổi hay ăn quà vặt, loại bánh kẹo, đồ ăn sẵn chứa nhiều đường, tinh bột Hầu hết ăn loại thức ăn miệng em không làm ngay, mảng thức ăn sót lại lên men trở thành mảnh đất màu mỡ cho vi khuẩn miệng phát triển Hầu hết trẻ thói quen kiểm tra tình trạng mình, đến đau, sưng, chảy máu trẻ báo cho cha mẹ biết, lúc thường sâu nhiều, lợi viêm nặng Trong thời gian thay răng, nhiều trẻ có thói quen lung lay sữa nào, chí kể chơi Tay trẻ không đưa vào miệng để lung lay vô tình đưa vi khuẩn vào miệng, chỗ bị lung lay bị tổn thương nhiều trở thành yếu tố thuận lợi cho vi khuẩn xâm nhập gây viêm sưng lợi vị trí khác khoang miệng Thực trạng vệ sinh miệng Sâu ba mối nguy hàng đầu cho sức khỏe Đây mối lo theo thống kê cán y tế trường 90% học sinh trường bị sâu Cuộc khảo sát trường cho thấy kết “đáng giật mình” hai phần ba số học sinh không khám miệng thường xuyên dẫn đến 90% học sinh tiểu học bị sâu 100% học sinh không thực đánh đầy đủ lần ngày Những trẻ thường lơ là, trốn đánh hay súc miệng sơ qua nước lã trước ngủ Điều đáng quan tâm việc vệ sinh miệng tạo điều kiện gây nên bệnh sâu răng, ảnh hưởng đến sức khỏe Sâu trở thành bệnh phổ biến sống văn minh đại, bậc phụ huynh dường không ý đến vấn đề vệ sinh miệng cho trẻ Trước thực trạng đáng lo ngại vậy, việc chăm sóc miệng cho trẻ nhỏ cần phải xem mối quan tâm hàng đầu ông bố bà mẹ không nên xem nhẹ bệnh sâu Biện pháp tiến hành 2.1 Công tác tổ chức - Báo cáo đề cương Trung tâm Y tế đầu năm - Thông báo cho Ban giáo hiệu nhà trường biết hình thức nội dung đề tài sáng kiến trường TH Chu Văn An 2.2 Tiến hành tuyên truyền, hưỡng dấn học sinh vệ sinh miệng: a, Kiến thức vệ sinh miệng học sinh - Kiến thức chải Phần lớn học sinh khảo sát biết từ hai lợi ích trở lên việc chải cách có số ít có kiến thức phương pháp chải hiệu Như vậy, tỉ lệ học sinh có kiến thức chung chải chiếm tỉ lệ phần trăn nhỏ với tổng số tổng số học sinh trường - Kiến thức khám định kỳ Tỉ lệ học sinh cho biết cần khám định kỳ sáu tháng lần chủ yếu học sinh khối lớp Đáng ý 22% tổng số học sinh khối cho đến nha sĩ có vấn đề miệng, kiểm tra định kỳ hoàn toàn không cần thiết Một số học sinh hoàn toàn nên khám định kỳ - Kiến thức nước muois sinh lý Tỉ lệ học sinh có kiến thức tác dụng nước muối sinh lý làm cho khỏe chiếm 25% tổng số có đến 53% số học sinh hỏi hoàn toàn tác dụng nước muối sinh lý - Kiến thức số bệnh liên quan đến vệ sinh miệng Đa số học sinh nhận thức phải vệ sinh tốt miệng ăn thực phẩm có đường Tỉ lệ học sinh cho khám định kỳ sử dụng nước muối sinh lý phòng ngừa sâu thấp nhiều Hai dấu hiệu biết nhiều nướu sưng to dễ chảy máu Đáng ý có đến 41% tổng số học sinh hoàn toàn nướu có bệnh b, Hưỡng dẫn học sinh thực hành vệ sinh miệng - Thực hành chải Phương pháp chải ngang sử dụng phổ biến Tỉ lệ học sinh thực hành phương pháp chải dọc bề mặt hạn chế Kết kiểm tra cho thấy đa số học sinh cách chải cố định Về thực hành chải ngày, đa số học sinh hỏi chải từ hai lần trở lên (50%) số học sinh chải lần ngày chiếm 17% tổng số Thời điểm chải phổ biến em học sinh buổi tối trước ngủ buổi sáng sau thức dậy, chiếm tỉ lệ tương ứng 84% 95% Tỉ lệ học sinh có thực hành chải sau ăn thấp Với học sinh chải lần ngày, thời điểm chải thường buổi sáng sau thức dậy Tỉ lệ học sinh có thực hành chung chải chiếm 1% số học sinh có thực hành phương pháp chải khiêm tốn, chiếm 2% tổng số - Thực hành sử dụng thực phẩm có đường, axit bữa ăn Thói quen sử dụng thực phẩm có đường bữa ăn phổ biến; 48% số học sinh khảo sát dùng thức ăn có đường từ đến hai lần ngày 22% số dùng hai lần Tần suất sử dụng thức uống có đường có thấp so với thức ăn ngọt, tỉ lệ học sinh dùng thức uống có đường lần ngày chiếm đa số (51%) c, Thực hành vệ sinh miệng - Thực hành chải Phương pháp chải ngang sử dụng phổ biến Tỉ lệ học sinh thực hành phương pháp chải dọc bề mặt hạn chế Kết kiểm tra cho thấy đa số học sinh cách chải cố định, hiểu biết học sinh phương pháp Bass hạn chế, có lẽ mà tỉ lệ học sinh thực hành chải thấp thấp so với vài nghiên cứu tiến hành trước Phương pháp Bass không khó đòi hỏi tập trung khéo léo người làm Trong đó, phương pháp chà ngang cộng đồng dễ chấp nhận dễ thực phổ biến trước phương pháp Bass nhiều năm Về số lần chải răng, số học sinh cho biết chải từ hai lần trở lên Bản thân học sinh ý thức phải chải thường xuyên với nhắc nhở người xung quanh, dần nâng tần suất chải đại phận học sinh thành phố cao so với nơi khác Về thời điểm chải ngày, đa số em có thực hành chải vào buổi sáng sau thức dậy Với học sinh chải từ hai lần trở lên ngày có thực hành vào buổi tối buổi sáng sau thức dậy Bên cạnh mục tiêu mô tả thời điểm chải sử dụng thông tin biến số cách để kiểm tra độ xác tỉ lệ đáp ứng với số lần chải ngày học sinh - Thực hành khám định kỳ Tỉ lệ học sinh có khám định kỳ hàng năm học sinh 20%/năm - Thực hành dùng loại thực phẩm có đường, axit bữa ăn Thói quen sử dụng loại thức ăn, thức uống có đường axit bữa ăn tương đối phổ biến Hiện nay, với tăng trưởng kinh tế phát triển ạt ngành công nghiệp thực phẩm, bánh ngọt, nước giải khát có đường, dự báo số lượng đường tiêu thụ đầu người không ngừng gia tăng Các nhà quản lý lĩnh vực giáo dục y tế cần có chiến lược nhằm bảo vệ sức khỏe miệng em học sinh trước tình trạng thực phẩm xâm nhập vào trường học Hiệu Các em học sinh có kiến thức vệ sinh miệng Biết các nguyên nhân dẫn đến sâu răng, viêm nướu để bảo vệ hàm chắc khỏe Phòng tránh các bệnh về miệng thường mắc phải ở tuổi học đường III KẾT LUẬN Vấn đề thực hành chăm sóc miệng học sinh TH địa phương thật đáng lưu tâm Đưa kiến thức phương pháp vệ sinh miệng vào giáo dục trường học điều cần thiết Cha mẹ thầy cô giáo đóng vai trò quan trọng việc xây dựng kiến thức, thực hành vệ sinh miệng em học sinh *Kiến nghị Củng cố phòng nha trường học, có biên chế cho cán y tế điểm trường Tập huấn thầy cô hướng dẫn vệ sinh miệng cho học sinh Tăng cường công tác truyền thông vệ sinh miệng điểm trường Tăng cường truyền thông vệ sinh miệng phương tiện thông tin đại chúng Duy trì công tác khám định kỳ cho em học sinh điểm trường học địa bàn huyện Môc lôc stt 01 02 03 04 05 06 07 Néi dung trang B¶n cam kÕt I : Phần mở đầu II: Nội dung Thực trạng vệ sinh miệng Biện pháp tiến hành 2.1 Công tác truyên truyền vệ sinh miệng 2.2 Tiến hành truyên truyền hưỡng dẫn vệ sinh 5 5 08 09 10 11 12 13 14 miệng a) Kiến thức vệ sinh miệng b) Hưỡng dẫn cách vệ sinh miệng c) Thực hành vệ sinh miệng Hiệu đạt III Kết luận Bài học rút C¸c khuyÕn nghÞ 8 8 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều tra sức khỏe miệng Việt Nam Viện Răng Hàm Mặt Quốc Gia Nguyễn Thị Tịnh, Ngô Đồng Khanh Chọn lựa phương pháp chải thích hợp cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo cấp Việt Nam Kỷ yếu công trình khoa học 1975-1993 Viện Răng Hàm Mặt TP Hồ Chí Minh Nhóm chuyên gia tư vấn phối hợp WHO/FAO, Các khuyến nghị dự phòng bệnh Chế độ ăn, dinh dưỡng dự phòng bệnh mãn tính Viện Răng Hàm Mặt TP Hồ Chí Minh Nha khoa công cộng Kỷ yếu công trình khoa học 1994-2000 Vũ Thị Thúy Hồng, Huỳnh Anh Lan, Võ Đắc Tuyến, Tình trạng mảng bám học sinh 12 tuổi Tuyển tập công trình nghiên cứu khoa học hàm mặt 2008 NXB Y Học ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG ĐIỂM XẾP LOẠI 10 TM.HĐKH ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN ĐIỂM XẾP LOẠI TM.HĐKH 11 [...]...TM.HĐKH ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN ĐIỂM XẾP LOẠI TM.HĐKH 11 ... nội dung đề tài sáng kiến trường TH Chu Văn An 2.2 Tiến hành tuyên truyền, hưỡng dấn học sinh vệ sinh miệng: a, Kiến thức vệ sinh miệng học sinh - Kiến thức chải Phần lớn học sinh khảo sát biết... trạng vệ sinh miệng Biện pháp tiến hành 2.1 Công tác truyên truyền vệ sinh miệng 2.2 Tiến hành truyên truyền hưỡng dẫn vệ sinh 5 5 08 09 10 11 12 13 14 miệng a) Kiến thức vệ sinh miệng b) Hưỡng. .. xây dựng kiến thức, thực hành vệ sinh miệng em học sinh *Kiến nghị Củng cố phòng nha trường học, có biên chế cho cán y tế điểm trường Tập huấn thầy cô hướng dẫn vệ sinh miệng cho học sinh Tăng