Nguyễn Thị Thoa - THPT Chuyên HY: Phát huy tính tích cực học sinh học Diễn thể sinh thái - Sinh học 12 nâng cao A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Sinh thái học môn khoa học trẻ, đời cách kỷ, có đóng góp to lớn cho văn minh nhân loại, đặc biệt việc quản lý tài nguyên thiên nhiên, quản lý hành vi người thiên nhiên, quản lý bảo vệ môi trường cách bền vững Sinh thái học giúp ngày hiểu biết sâu chất sống mối tương tác với yếu tố môi trường, khứ, bao gồm sống tiến hoá người Hơn thế, sinh thái học tạo nên nguyên tắc định hướng cho hoạt động người tự nhiên để phát triển văn minh ngày cao mà không huỷ hoại đến đời sống sinh giới chất lượng môi trường Việc học môn sinh thái học cung cấp kiến thức cho học sinh môn học khác mà góp phần giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần hành động phát triển bền vững Ở Việt Nam, sinh thái học đưa vào chương trình phổ thông vào năm 90 kỷ XX nên giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy học sinh chưa dành cho quan tâm mức Qua số năm giảng dạy sinh học 12, có phần sinh thái học, nhận thấy việc dạy học môn có số thuận lợi khó khăn Bộ môn đòi hỏi nhiều kinh nghiêm vốn sống hiểu biết thực tế mà giáo viên không dễ có Vì thế, nội dung học có trở nên xa xôi, trừu tượng học sinh, làm cho học sinh hứng thú học tập Tuy nhiên, có nhiều phần kiến thức gần gũi với học sinh nhiều kiến thức mẻ dược dẫn dắt, học sinh tự tìm hiểu lĩnh hội học tương đối thuận lợi Với số chương trình giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc để lĩnh hội kiến thức mà không cần phải diễn giảng nhiều Nhờ đó, học trở nên sinh động, học sinh có hứng thú học tập hơn, hiệu dạy học cao Như vậy, việc thu hút học sinh làm việc làm việc tích cực học sinh thái học có tác dụng rõ rệt đến hiệu dạy - học Xuất phát từ việc nhận thức rõ vấn đề đó, chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực học sinh học Diễn sinh thái – Sinh học 12 nâng cao” II Mục đích, đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Nâng cao hiệu dạy - học Diễn sinh thái nói riêng, phần sinh thái học nói chung Từ góp phần nâng cao kết học tập học sinh - Rèn luyện kỹ tự học, tự giải vấn đề, kỹ làm việc, thảo luận nhóm cho học sinh Từ đó, học sinh có lòng ham mê học tập, yêu thích môn học, có tinh thần học tập cao - Học sinh có nhìn biện chứng mối liên quan mật thiết sinh vật với môi trường, vị trí, vai trò người tự nhiên, tầm quan trọng việc trì hệ sinh thái bền vững, trì cân sinh học, đa dạng sinh học tự nhiên Từ đó, học sinh có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường, có thói quan hành động môi trường, phát triển bền vững - Nâng cao kết dạy học kết thi đại học khối B, thi chọn học sinh giỏi Tỉnh Quốc gia môn Sinh học lớp 12 Đối tượng nghiên cứu - Kiến thức 58 – Sinh học 12 nâng cao (Diễn sinh thái): Khái niệm diễn sinh thái Nguyên nhân gây diễn sinh thái Các dạng diễn sinh thái Những xu hướng biến đổi trình diễn sinh thái - Các kiến thức bổ trợ cho Diễn sinh thái: Cấu trúc quần xã sinh vật, vai trò nhóm loài ưu phát triển quần xã sinh vật, tính đa dạng quần xã sinh vật, mối quan hệ loài quần xã Đặc điểm loài thực vật ưa sáng, ưa bóng Chuỗi thứa ăn lưới thức ăn Sinh khối, sản lượng sơ cấp, sản lượng thứ cấp, sản xuất phân giải vật chất quần xã sinh vật - Một số câu hỏi trắc nghiệm tập diễn sinh thái III Phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 12 – ban Khoa học tự nhiên (12 toán, 12 lý, 12 hoá) - Học sinh lớp 12 chuyên Sinh học sinh giỏi môn Sinh học - Triển khai năm học 2008 – 2009, 2009 – 2010, 2010 – 2011 IV Ý nghĩa đề tài - Rèn luyện kĩ tư độc lập, kỹ hoạt động nhóm học tập học sinh, góp phần nâng cao kết dạy - học bồi dưỡng lòng yêu thích môn sinh học học sinh - Sưu tầm xây dựng số tập câu hỏi trắc nghiệm dùng giảng dạy đại trà bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học Qua góp phần nâng cao kết dạy học nói chung, kết thi đại học thi học sinh giỏi môn Sinh học nói riêng B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CÁC CÔNG VIỆC ĐÃ THỰC HIỆN Chuẩn bị giáo viên học sinh trước học 1.1 Chuẩn bị học sinh - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước nhà chia nhóm học sinh Mỗi học sinh tự đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo (nếu có), chuẩn bị phần trả lời Sau đó, học, học sinh nhóm thảo luận để thống câu trả lời nhóm trình bày trước lớp - Nội dung chuẩn bị học sinh: Nhiệm vụ 1: Đọc kĩ nội dung học theo SGK Nhiệm vụ 2: Quan sát hình 58.1/SGK trang 241 giải vấn đề sau: - Mô tả trình diễn đất canh tác bỏ hoang Từ cho biết diễn sinh thái gì? - Nhận xét biến đổi môi trường vật lý trình diễn thế: độ ẩm đất không khí, mức độ xói mòn đất, độ phì nhiêu đất, nhiệt độ - Sự phù hợp hệ động vật hệ thực vật quần xã, từ nhận xét vai trò hệ thực vật diễn thế? Nhiệm vụ 3: Tiếp tục quan sát hình 58.1 giải vấn đề sau: - Xác định loài ưu quần xã, đặc điểm (là ưa sáng hay ưa bóng) vai trò chúng việc làm biến đổi tính chất môi trường - Nguyên nhân gây diễn sinh thái hình 58.1? Ngoài có nguyên nhân gây diễn thế? Vai trò loài ưu diễn thế? - Vai trò người diễn sinh thái? Nhiệm vụ 3: Mô tả trình diễn tro tàn núi lửa? So sánh với diến đất canh tác bị bỏ hoang? - So sánh hình thức diễn sinh thái theo bảng sau: DT nguyên sinh Khởi đầu Quần xã tiên phong Kết thúc DT thứ sinh - Hai dồ thị sau mô tả biến đổi số lượng loài quần xã theo thời gian Chỉ rõ đồ thị mô tả diễn nguyên sinh, đồ thị mô tả diễn thứ sinh, sao? Số loài quần xã Số loài quần xã Thời gian Thời gian Nhiệm vụ 4: Tiếp tục quan sát hình 58.1/SGK trang 241 tìm hiểu vấn đề sau: - Tỷ lệ sản xuất (P) phân giải vật chất (R) trường hợp + Diễn hồ chứa nước thải, giàu chất hữu (diễn dị dưỡng) + Diễn hồ nghèo dinh dưỡng phát triển (diễn tự dưỡng) - Sự biến đổi độ đa dạng quần xã, kích thước quần thể, phân hoá ổ sinh thái loài, mối quan hệ loài trình diễn thế? - Sự biến đổi lưới thức ăn, vai trò chuỗi thức ăn khởi đầu sinh vật sản xuất chuỗi thức ăn khởi đầu mùn bã hữu trình diễn thế? - Sự biến đổi kích thước cá thể tuổi thọ cá thể loài diễn thế? - Cấu trúc quần xã xuất trình diễn thế? Nhiệm vụ 5: Sưu tầm tài liệu, hình ảnh diễn sinh thái địa phương, nước giới 1.2 Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm tập nhỏ dùng để kiểm tra cuối học làm tập nhà Hoạt động giáo viên học sinh học 2.1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Câu 1: Đặc điểm thực vật ưa sáng thực vật ưa bóng? Trong quần xã sinh vật có phân tầng, hai nhóm thực vật phân bố nào? Đáp án: - Cây ưa sáng mọc nơi trống trải, có dày, màu xanh nhạt Cây ưa bóng thường sống tán khác, có mỏng, màu xanh đậm - Trong quần xã sinh vật, ưa bóng sống tán ưa sáng Câu 2: Loài ưu gì? Vai trò loài ưu quần xã sinh vật Đáp án: - Loài ưu có tần suất xuất độ phong phú cao, sinh khối lớn - Loài ưu định chiều hướng phát triển quần xã Sau kiểm tra cũ, giáo viên chia nhóm học sinh Mỗi nhóm cử nhóm trưởng để điều khiển việc thảo luận nhóm thay mặt nhóm trình bày phần trả lời nhóm 2.2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm xây dựng Các nhóm thảo luận sở phần chuẩn trước trả lời câu hỏi Nếu phần trả lời chưa đầy đủ, nhóm khác bổ sung Sau đó, giáo viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung học 2.2.1 Sau thảo luận nhiệm vụ 1, đáp án thống là: - Diễn trình phát triển thay quần xã sinh vật, từ dạng khởi đầu qua giai đoạn trung gian để đạt đến quần xã cuối tương đối ổn định (quần xã đỉnh cực) - Trong trình diễn thế, song song với thay đổi quần xã sinh vật có thay đổi điều kiện khí hậu, thổ nhưỡng (nhiệt độ, độ ẩm, độ phì đất,…) - Trong trình diễn thế, cấu trúc quần xã, mối quan hệ loài quần xã quần xã với môi trường thay đổi - Thực vật có vai trò quan trọng trình diễn Sự thay đổi quần xã thường khởi đầu thay đổi thảm thực vật, đôi với thay đổi cách phù hợp hệ động vật 2.2.2 Sau thảo luận nhiệm vụ 2, đáp án thống là: - Nguyên nhân diễn là: Nguyên nhân bên ngoài: Các tượng bất thường (bão, lụt, cháy, ô nhiễm môi trường, hoạt động vô ý thức người) Nguyên nhân bên trong: Sự cạnh tranh loài quần xã, thay nhóm loài ưu nhóm loài ưu khác - Nói chung, diễn xảy biến đổi điều kiện môi trường vật lý kiểm soát quần xã sinh vật Những biến đổi môi trường nhân tố khởi động, quần xã sinh vật động lực cho trình diễn - Cụ thể, hình 58.1, nguyên nhân ban đầu dẫn đến diễn hoạt động đốt rừng làm nương rẫy người Nhưng trình biến đổi (từ quần xã năm qua quần xã trung gian, cuối hình thành khu rừng) xảy chủ yếu hoạt động nhóm loài ưu thế: Môi trường ban đầu nghèo dinh dưỡng, độ ẩm thấp, phù hợp với loài năm (ưa sáng) Cây năm làm biến đổi môi trường theo hướng tăng độ ẩm, tăng độ phì nhiêu đất Môi trường thuận lợi cho phát triển thân C diễn biến diễn D điều kiện môi trường Câu 2: Trong diễn sinh thái, hệ sinh vật sau có vai trò quan trọng việc hình thành quần xã mới? A Hệ động vật B Hệ thực vật C Hệ vi sinh vật D Hệ động vật vi sinh vật Câu : Nguyên nhân diễn sinh thái A tác động ngoại cảnh lên quần xã B tác động quần xã đến ngoại cảnh C tác động mạnh mẽ người D A, B C Câu 4: Trong quần xã sinh vật, hoạt động dinh dưỡng nhóm loài sau gây diễn sinh thái? A Loài ưu B Loài đặc trưng C Loài chủ chốt D Loài thứ yếu Câu 5: Kết diễn sinh thái là: A thay đổi cấu trúc quần xã B tăng số lượng loài C thiết lập mối cân D.tăng sinh khối 2.3.2 Bài tập nhà tập tham khảo Câu 6: Điều sau không trình diễn sinh thái? A Các yểu tố cấu trúc quần xã không thay đổi B Mối quan hệ mồi – vật ăn thịt thay đổi C Mối quan hệ cạnh tranh loài thay đổi D Mối quan hệ quần xã môi trường thay đổi Câu 7: Tại thời điểm khởi đầu trình diễn nguyên sinh, quần xã tiên phong xuất thường A quần xã động vật ăn tạp B quần xã sinh vật sống tự dưỡng C quần xã sống kí sinh D quần xã sinh vật hoại sinh Câu 8: Trong diễn sinh thái A có biến đổi quần xã sinh vật, biến đổi điều kiện môi trường vật lý B quần xã tiên phong sinh vật tự dưỡng C hoạt động mạnh mẽ nhóm loài ưu làm thay đổi điều kiện sống từ tạo điều kiện cho nhóm loài khác trở thành loài ưu thế, gây diễn D hoạt động khai thác tài nguyên người gây diễn C©u 9: Điều sau không với biến đổi số sinh thái trình diễn thế? A Lưới thức ăn ngày trở nên phức tạp, quan hệ loài ngày trở nên căng thẳng B Kích thước tuổi thọ loài tăng lên C Tính đa dạng loài tăng số lượng cá thể loài giảm D Sinh khối, tổng sản lượng sản lượng sơ cấp tinh tăng Câu 10: Trong hồ nước thải giàu chất hữu cơ, trình diễn không kèm theo biến đổi sau đây? A Chuỗi thức ăn khởi đầu mùn bã hữu chiếm ưu giai đoạn đầu, chuỗi thức ăn khởi đầu sinh vật sản xuất chiếm ưu giai đoạn cuối B Môi trường chuyển từ trạng thái ôxy hoá sang môi trường khử C Các loài có kích thước thể nhỏ dần thay loài có kích thước thể lớn D Hàm lượng ôxy tăng dần hàm lượng cacbon điôxit giảm dần Câu 11: Sinh trải qua trình tiến hoá lâu dài, song giai đoạn đầu, diễn A diễn thứ sinh dị dưỡng B diễn nguyên sinh dị dưỡng C diễn nguyên sinh tự dưỡng D diễn thứ sinh tự dưỡng Câu 12: Những điều khẳng định sau đúng? A Sự diễn sau rừng bị đốn chặt ví dụ diễn thứ sinh B Sự diễn sau cháy rừng ví dụ diễn thứ sinh C Nói chung, cháy trình sinh thái quan trọng, nhiều hệ sinh thái nhờ vào cháy để đổi D Cả A, B, C Câu 13: Có nhóm thực vật sau: Cây gỗ ưa bóng Cây cỏ ưa bóng Cây gỗ ưa sáng Cây cỏ ưa sáng Cây bụi ưa sáng Thứ tự xuất chúng trình diễn là: A - - - - B - - - - C - - - - D - - - - Câu 14: Hiện tượng sau diễn thứ sinh? A Rừng phục hồi sau bị cháy B Quần xã sinh vật hình thành tro tàn núi lửa C Rừng ngập mặn hình thành bãi bồi ven biển D Quần xã sinh vật hình thành đảo đại dương Câu 15: Trong trình diễn sinh thái, nhận xét sau không đúng? A Chuỗi thức ăn mùn bã ngày chiếm vai trò quan trọng quần xã B Quần xã sử dụng lượng ngày hoàn hảo C Lưới thức ăn ngày trở nên phức tạp D Số lượng loài giảm số lượng cá thể loài tăng Câu 16: Nguyên nhân dẫn đến diễn sinh thái thường xuyên A cố bất thường B tác động người C môi trường thay đổi D thay đổi nhân tố sinh thái Câu 17: Diễn sinh thái A thay đổi bên loài theo thời gian B trình biến đổi thành phần loài quần xã theo thời gian C Quá trình biến đổi số lượng cá thể loài quần xã theo thời gian D Quá trình biến đổi làm tăng dần sinh khối quần xã theo thời gian Câu 18: Hoạt động khai thác tài nguyên không hợp lý người coi hành động “tự đào huyệt chôn mình” diễn sinh thái không? Vì sao? Câu 19: Trong khu rừng nhiệt đới có gỗ lớn nhỏ mọc gần Vào ngày có gió lớn, to bị đổ rừng, tạo nên khoảng trống lớn Em dự đoán trình diễn xảy khoảng trống đó? Câu 20: Từ xuất loài thực vật động vật diễn sinh thái, em cho biết, để cải tạo đất, người phải làm nào? Câu 21: Sau sơ đồ trình diễn thứ sinh dẫn đến quần xá bị suy thoái rừng lim Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Chặt hết lim Rừng lim nguyên sinh thứ sinh Rừng thưa gỗ nhỏ Cây gỗ nhỏ bụi Cây bụi cỏ chiếm ưu Trảng cỏ Từ sơ đồ, em có nhận xét diễn thứ sinh? Để nhanh chóng phục hồi rừng lim sau rừng bị chặt phá, ta phải làm nào? 2.4 Gợi ý trả lời câu hỏi tập 2.4.1 Phần trắc nghiệm Câu 1: Đặc điểm để phân biệt diễn nguyên sinh với diễn thứ sinh A môi trường khởi đầu Câu 2: Trong diễn sinh thái, hệ sinh vật sau có vai trò quan trọng việc hình thành quần xã mới? B Hệ thực vật Câu : Nguyên nhân diễn sinh thái D A, B C Câu 4: Trong quần xã sinh vật, hoạt động dinh dưỡng nhóm loài sau gây diễn sinh thái? A Loài ưu Câu 5: Kết diễn sinh thái là: C thiết lập mối cân Câu 6: Điều sau không trình diễn sinh thái? A Các yểu tố cấu trúc quần xã không thay đổi Câu 7: Tại thời điểm khởi đầu trình diễn nguyên sinh, quần xã tiên phong xuất thường B quần xã sinh vật sống tự dưỡng Câu 8: Trong diễn sinh thái C hoạt động mạnh mẽ nhóm loài ưu làm thay đổi điều kiện sống từ tạo điều kiện cho nhóm loài khác trở thành loài ưu thế, gây diễn C©u 9: Điều sau không với biến đổi số sinh thái trình diễn thế? D Sinh khối, tổng sản lượng sản lượng sơ cấp tinh tăng Câu 10: Trong hồ nước thải giàu chất hữu cơ, trình diễn không kèm theo biến đổi sau đây? B Môi trường chuyển từ trạng thái ôxy hoá sang môi trường khử Câu 11: Sinh trải qua trình tiến hoá lâu dài, song giai đoạn đầu, diễn B diễn nguyên sinh dị dưỡng Câu 12: Những điều khẳng định sau đúng? D Cả A, B, C Câu 13: Có nhóm thực vật sau: Cây gỗ ưa bóng Cây cỏ ưa bóng Cây gỗ ưa sáng Cây cỏ ưa sáng Cây bụi ưa sáng Thứ tự xuất chúng trình diễn là: B - - - - Câu 14: Hiện tượng sau diễn thứ sinh? A Rừng phục hồi sau bị cháy Câu 15: Trong trình diễn sinh thái, nhận xét sau không đúng? D Số lượng loài giảm số lượng cá thể loài tăng Câu 16: Nguyên nhân dẫn đến diễn sinh thái thường xuyên C môi trường thay đổi Câu 17: Diễn sinh thái B trình biến đổi thành phần loài quần xã theo thời gian 2.4.2 Phần tự luận Câu 18: Hoạt động khái thác tài nguyên không hợp lý người coi hành động “tự đào huyệt chôn mình” diễn sinh thái gây nhiều hậu quả: - Làm biến đổi dẫn tới môi trường sống nhiều loài sinh vật, suy giảm đa dạng sinh học - Thảm thực vật bị dần (diên tích rừng suy giảm mạnh) gây xói mòn đất, biến đổi khí hậu, lụt lội, hạn hán, hoang mạc hoá đất, - Môi trường ô nhiễm, cân sinh thái, ổn định gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật Những hậu làm sống người bị ảnh hưởng nặng nề, không ổn định Tuy nhiên, người, khác với sinh vật khác, điều chỉnh hoạt động dể khai thác tài nguyên hợp lý, bảo vệ môi trường sống sinh vật khác Với trình độ khoa học ngày phát triển, người có khả cải tạo tự nhiên, làm quần xã sinh vật phong phú Vì vậy, hy vọng hoạt động khai thác tài nguyên người dần hợp lý Trái đất bảo vệ Câu 19: Có thể dự đoán trình diễn khoảng trống sau: - Giai đoạn tiên phong: Các cỏ ưa sáng tới sống khoảng trống - Giai đoạn tiếp theo: + Cây bụi nhỏ ưa sáng tới sống cỏ + Cây gỗ nhỏ ưa sáng tới sống bụi Các cỏ ưa sáng bụi nhỏ ưa sáng bị chết thiếu ánh sáng Các cỏ chịu bóng ưa bóng vào sống bóng gỗ nhỏ bụi ưa sáng, chỗ cỏ bụi nhỏ ưa sáng + Cây gỗ ưa sáng cạnh tranh mạnh mẽ với khác, thắng thế, chiếm phầm lớn khoảng trống - Giai đoạn cuối: Nhiều tầng lấp kín khoảng trốn, tầng gỗ lớn, gỗ nhỏ bụi chịu bóng lưng chừng, bụi nhỏ cỏ ưa bóng phía Câu 20: Tiến hành cải tạo đất qua nhiều giai đoạn - Những loài trồng phải loài chịu điều kiện khắc nghiệt (nghèo dinh dưỡng, độ ẩm thấp, ) môi trường có khả cải tạo môi trường tốt, tạo điều kiện thuận lợi cho loài đến sau - Những loài trồng sau thích nghi với môi trường mà loài đến trước cải tạo không phát triển mạnh đến mức loại trừ loài đến trước - Giai đoạn cuối hình thành quần xã tương đối ổn định, đa dạng Câu 21: - Diễn thứ sinh, diễn nói chung, trình dự đoán - Diễn thứ sinh xảy theo chiều hướng: Hình thành quần xã tương đối ổn định hình thành quần xã bị suy thoái tuỳ thuộc điều kiện môi trường - Con người tác động vào qúa trình diễn thế, điều khiển diễn theo hướng có lợi cho người môi trường tự nhiên - Để nhanh chóng phục hồi rừng lim giai đoạn rừng thưa gỗ nhỏ, người không tiếp tục chặt phá mà tạo điều kiện thuận loại để quần xã rừng thưa gỗ nhỏ diễn thành rừng lim (diễn theo chiều ngược lại) mà không diễn thành quần xã gỗ nhỏ bụi II.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua thực nghiệm lớp 12 chuyên sinh học sinh khối 12 không chuyên, kết đạt sau: Lớp chuyên: 100% học sinh trả lời câu hỏi kiểm tra lớp tập nhà Lớp không chuyên (Ban KHTN): Chấm điểm kiểm tra theo thang điểm 10 (2 điểm/câu trắc nghiệm) thu kết sau - Các lớp thực nghiệm: Tổng số học sinh 78 Điểm Số học sinh 0 38 10 31 35 31 10 - Các lớp đối chứng : Tổng số học sinh 75 Điểm Số học sinh 0 4 C KẾT LUẬN Qua thực tế nhiều năm giảng dạy lớp chuyên không chuyên môn Sinh học, nhận thấy đa số học sinh thường thích học phần di truyền học học phần sinh thái học Vì việc tổ chức học cho thu hút học sinh làm việc, chủ động tiếp nhận kiến thức cần thiết, đặc biệt học sinh chuyên Sinh học sinh thi đại học khối B Khi phát huy tính tích cực học sinh, hiệu học, thông qua điểm kiểm tra, tăng lên rõ rệt Tuy nhiên, thực tế, điều khó áp dụng lớp không chuyên quĩ thời gian không cho phép Thông thường, áp dụng phương pháp lớp chuyên Sinh đạt kết cao học sinh ủng hộ nhiệt tình chuẩn bị tốt Ở lớp không chuyên, quĩ thời gian hạn hẹp, học sinh quan tâm đến việc chuẩn bị trước nhà nên kết chưa mong muốn Để khắc phục vấn đề lớp không chuyên, thường yêu cầu học sinh đọc trước sau học, em thực yêu cầu tương tự phần thảo luận mà trả lời độc lập Mặc dù có số học sinh gọi lên trả lời câu hỏi qua kiểm tra đánh giá phản hồi từ học sinh, thấy hiệu học cao so với dạy theo phương pháp thuyết trình D.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Bài tập sinh thái học, Vũ Trung Tạng, Nhà xuất Giáo dục, 2000 - Cơ sở sinh thái học, Vũ Trung Tạng, Nhà xuất Giáo dục, 2000 - Sách giáo khoa Sinh học 12 bản, Nhà xuất Giáo dục, 2008 - Sách giáo khoa Sinh học 12 nâng cao, Nhà xuất Giáo dục, 2008 - Sách Giáo viên Sinh học 12 bản, Nhà xuất Giáo dục, 2008 - Sách Giáo viên Sinh học 12 nâng cao, Nhà xuất Giáo dục, 2008 - Thư viện trực tuyến VIOLET – violet.vn Hưng Yên, tháng năm 2012 [...]... biệt đối với học sinh chuyên Sinh và các học sinh thi đại học khối B Khi phát huy được tính tích cực của học sinh, hiệu quả giờ học, thông qua điểm bài kiểm tra, tăng lên rõ rệt Tuy nhiên, trong thực tế, điều này khó áp dụng được đối với các lớp không chuyên do quĩ thời gian không cho phép Thông thường, nếu áp dụng phương pháp này ở lớp chuyên Sinh thì đạt được kết quả cao hơn do được học sinh ủng hộ... Tổng số học sinh là 78 Điểm Số học sinh 0 0 2 0 4 0 6 9 8 38 10 31 6 35 8 31 10 5 - Các lớp đối chứng : Tổng số học sinh là 75 Điểm Số học sinh 0 0 2 0 4 4 C KẾT LUẬN Qua thực tế nhiều năm giảng dạy ở các lớp chuyên và không chuyên môn Sinh học, tôi nhận thấy đa số học sinh thường thích học phần di truyền học hơn là học phần sinh thái học Vì vậy việc tổ chức giờ học sao cho thu hút được học sinh cùng... đánh giá và phản hồi từ học sinh, tôi thấy hiệu quả giờ học vẫn cao hơn so với các giờ dạy theo phương pháp thuyết trình D.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Bài tập sinh thái học, Vũ Trung Tạng, Nhà xuất bản Giáo dục, 2000 - Cơ sở sinh thái học, Vũ Trung Tạng, Nhà xuất bản Giáo dục, 2000 - Sách giáo khoa Sinh học 12 cơ bản, Nhà xuất bản Giáo dục, 2008 - Sách giáo khoa Sinh học 12 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục,... Nguyên nhân của diễn thế sinh thái là D cả A, B và C Câu 4: Trong quần xã sinh vật, hoạt động dinh dưỡng của nhóm loài nào sau đây có thể gây ra diễn thế sinh thái? A Loài ưu thế Câu 5: Kết quả của diễn thế sinh thái là: C thiết lập mối cân bằng mới Câu 6: Điều nào sau đây không đúng trong quá trình diễn thế sinh thái? A Các yểu tố cấu trúc của quần xã không thay đổi Câu 7: Tại thời điểm khởi đầu của quá... xã cuối cùng C diễn biến diễn thế D điều kiện môi trường Câu 2: Trong diễn thế sinh thái, hệ sinh vật nào sau đây có vai trò quan trọng trong việc hình thành quần xã mới? A Hệ động vật B Hệ thực vật C Hệ vi sinh vật D Hệ động vật và vi sinh vật Câu 3 : Nguyên nhân của diễn thế sinh thái là A tác động của ngoại cảnh lên quần xã B tác động của quần xã đến ngoại cảnh C tác động mạnh mẽ của con người D... sinh và dị dưỡng B diễn thế nguyên sinh và dị dưỡng C diễn thế nguyên sinh và tự dưỡng D diễn thế thứ sinh và tự dưỡng Câu 12: Những điều khẳng định nào sau đây là đúng? A Sự diễn thế sau khi rừng bị đốn chặt là một ví dụ về diễn thế thứ sinh B Sự diễn thế sau cháy rừng là một ví dụ về diễn thế thứ sinh C Nói chung, cháy là một quá trình sinh thái rất quan trọng, vì nhiều hệ sinh thái nhờ vào sự cháy... rừng thưa cây gỗ nhỏ diễn thế thành rừng lim (diễn thế theo chiều ngược lại) mà không diễn thế thành quần xã cây gỗ nhỏ và cây bụi II.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua thực nghiệm ở các lớp 12 chuyên sinh và các học sinh khối 12 không chuyên, kết quả đạt được như sau: 1 Lớp chuyên: 100% học sinh trả lời đúng các câu hỏi kiểm tra tại lớp và bài tập về nhà 2 Lớp không chuyên (Ban KHTN): Chấm điểm bài kiểm tra theo thang... Khả năng tích luỹ chất dinh dưỡng trong quần xã ngày một tăng và quần xã sử dụng năng lượng ngày một hoàn hảo 2.2.5: Học sinh giới thiệu các tài liệu, hình ảnh về diễn thế sinh thái đã sưu tầm được 2.3 Hoạt động 3: Củng cố và giao bài tập về nhà 2.3.1 Củng cố Học sinh làm một bài tập trắc nghiệm trong thời gian 5 phút Câu 1: Đặc điểm cơ bản để phân biệt diễn thế nguyên sinh với diễn thế thứ sinh là... 4: Trong quần xã sinh vật, hoạt động dinh dưỡng của nhóm loài nào sau đây có thể gây ra diễn thế sinh thái? A Loài ưu thế B Loài đặc trưng C Loài chủ chốt D Loài thứ yếu Câu 5: Kết quả của diễn thế sinh thái là: A thay đổi cấu trúc quần xã B tăng số lượng loài C thiết lập mối cân bằng mới D.tăng sinh khối 2.3.2 Bài tập về nhà và bài tập tham khảo Câu 6: Điều nào sau đây không đúng trong quá trình diễn. .. xuất hiện của chúng trong quá trình diễn thế là: B 4 - 5 - 3 - 2 - 1 Câu 14: Hiện tượng nào sau đây là diễn thế thứ sinh? A Rừng cây phục hồi sau khi bị cháy Câu 15: Trong quá trình diễn thế sinh thái, nhận xét nào sau đây không đúng? D Số lượng loài giảm nhưng số lượng cá thể mỗi loài tăng Câu 16: Nguyên nhân dẫn đến diễn thế sinh thái thường xuyên là C môi trường thay đổi Câu 17: Diễn thế sinh thái là ... việc tích cực học sinh thái học có tác dụng rõ rệt đến hiệu dạy - học Xuất phát từ việc nhận thức rõ vấn đề đó, chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực học sinh học Diễn sinh thái – Sinh học 12 nâng. .. quần xã sinh vật - Một số câu hỏi trắc nghiệm tập diễn sinh thái III Phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 12 – ban Khoa học tự nhiên (12 toán, 12 lý, 12 hoá) - Học sinh lớp 12 chuyên Sinh học sinh. .. bụi ưa sáng Thứ tự xuất chúng trình diễn là: A - - - - B - - - - C - - - - D - - - - Câu 14: Hiện tượng sau diễn thứ sinh? A Rừng phục hồi sau bị cháy B Quần xã sinh vật hình thành tro tàn núi lửa