SKKN kinh nghiệm xây dựng tủ sách kim đồng ở liên đội trường tiểu học phước hội, xã suối đá, huyện dương minh châu, tỉnh tây ninh

BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI Tên đề tài: “Kinh nghiệm xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Họ tên nhóm thực hiện: Lê Hùng Dũng Nguyễn Hồng Cúc Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Lý chọn đề tài: Xây dựng tổ chức tốt hoạt động tủ sách Kim Đồng, thu hút nhiều học sinh đến với Thư viện nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học hoạt động Đội Liên đội trường Tiểu học Phước Hội Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số giải pháp xây dựng tổ chức tủ sách Kim Đồng hoạt động có hiệu Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu: Trong đề tài nghiên cứu phạm vi trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp đọc tài liệu; 4.2 Thực hành điều tra quan sát; 4.3 Phương pháp thống kê đối chiếu; 4.4 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Đề tài đưa giải pháp mới: Một số giải pháp xây dựng nguồn tài liệu cho tủ sách Kim Đồng ngày phong phú Tìm nội dung, hình thức tổ chức phong trào để thu hút học sinh tích cực đến với Thư viện nhà trường tìm đọc loại sách báo… Hiệu áp dụng: Vì điều kiện thời gian có hạn nên nghiên cứu phạm vi tổ chức phong trào vận động sách cho Thư viện, tổ chức phong trào, hội thi nhằm thu hút học sinh trường Tiểu học Phước Hội thích vào Thư viện để đọc sách Phạm vi áp dụng: Liên đội trường Tiểu học Phước Hội Liên đội khác có điều kiện tương tự cụm, huyện, tỉnh tham khảo Dương Minh Châu, ngày 16 tháng năm 2015 Nhóm thực hiện: Lê Hùng Dũng Nguyễn Hồng Cúc A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hiện với việc thực đổi chương trình dạy học cấp học nói chung việc đổi chương trình dạy học bậc học Tiểu học nói riêng, việc giảng dạy cho học sinh kiến thức học khóa việc tổ chức cho em tham gia học ngoại khóa góp phần vô quan trọng chương trình giáo dục Tiểu học Đây hoạt động không gò bó, giúp em thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí mang lại hiệu cao việc phát triển trí tuệ nhân cách cho em Trong hoạt động ngoại khóa việc xây dựng tủ sách Kim Đồng tổ chức cho em đọc sách hoạt động quan trọng bổ ích Thông qua hoạt động nhằm rèn luyện tính cách, nhân phẩm, tình cảm, kỹ giao tiếp, phương pháp học tập, hiểu biết lịch sử dân tộc, tiếp thu lĩnh hội kiến thức khoa học, tự nhiên - xã hội kỹ sống Ngoài ra, việc đọc sách thường xuyên rèn cho em kỹ đọc,… Tuy nhiên, để thực tốt việc xây dựng tủ sách Kim Đồng, tổ chức hoạt động để thu hút em đến với Thư viện nhà trường ngày đông đòi hỏi phải có đạo Ban giám hiệu nhà trường, kết hợp Tổng phụ trách đội với cán Thư viện, giáo viên em học sinh Nhưng thời gian qua việc xây dựng tổ chức hoạt động tủ sách Kim Đồng trường Tiểu học Phước Hội nhiều bất cập: Nguồn tài liệu hạn chế, chưa tổ chức nhiều hoạt động thu hút học sinh đến với Thư viện; chưa đầu tư vào việc tổ chức ngày hội đọc sách Đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thông tin, games, chat , với nhiều trò chơi ngày đa dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách, đọc báo em ngày hạn chế Do phong trào đọc sách nhà trường có chiều hướng xuống, số lượng học sinh đến Thư viện đọc sách, báo ít, chủ yếu số học sinh đến với Thư viện học sinh giỏi có lòng ham mê đọc sách số em đến đọc loại truyện mang tính giải trí đa số em chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách việc học tập Trước tình hình nhu cầu đổi giáo dục đồng thời thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Ban hoạt động lên lớp phải suy nghĩ để có biện pháp tổ chức nhiều hoạt động để xây dựng nguồn tài liệu phong phú tủ sách Kim Đồng thu hút em đến với Thư viện nhà trường tạo môi trường giáo dục thuận lợi để giúp em có sân chơi bổ ích, lí thú, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nâng cao hiệu hoạt động công tác Đội nhà trường Vì chọn đề tài “Kinh nghiệm xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội” để nghiên cứu thực năm học 2014-2015 Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài tìm sở lý luận, định hướng để đưa giải pháp nhằm xây dựng tổ chức hoạt động tủ sách Kim Đồng có hiệu quả, thu hút nhiều học sinh đến với Thư viện nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học hoạt động Đội Liên đội trường Tiểu học Phước Hội Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số giải pháp xây dựng tổ chức tủ sách Kim Đồng hoạt động có hiệu Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu: Trong đề tài nghiên cứu phạm vi trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng số phương pháp sau: 5.1 Phương pháp đọc tài liệu: Qua phương pháp giúp tìm sở lí luận có liên quan đến đề tài qua tài liệu như: Chỉ thị số 40/2008/CT- BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thông - Vũ Bá Hòa (chủ biên) 5.2 Phương pháp thực hành điều tra quan sát: Quan sát việc tham gia đọc sách học sinh lên lớp để xem số lượng học sinh đến với Thư viện đọc sách, em có tìm đọc sách không, đọc loại sách hay em đến Thư viện chơi Tìm hiểu em đọc truyện nhà em mua hay thuê… 5.3 Phương pháp thống kê đối chiếu: Trong trình nghiên cứu đề tài dùng phương pháp thống kê để so sánh kết trước sau nghiên cứu đề tài nhằm đánh giá hiệu áp dụng đề tài cách khách quan 5.4 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Phương pháp giúp tổng kết số kinh nghiệm qua giải pháp áp dụng để thực tốt việc đạo, tư vấn, phối hợp việc tổ chức phong trào Giả thiết khoa học: Nếu Ban hoạt động lên lớp tìm số giải pháp phù hợp để tổ chức vận động giúp học sinh hứng thú say mê việc đọc sách việc xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội đạt hiệu B NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Xây dựng tủ sách Kim Đồng nhằm xây dựng nguồn tài liệu dành cho lứa tuổi Thiếu niên nhi đồng Ban hoạt động lên lớp cán Thư viện nhà trường thường xuyên có nhiều hình thức, phong trào tích cực để thu hút em đến Thư viện tìm đọc loại sách báo như: Sách nghiệp vụ Đoàn, Đội, tài liệu phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục Đội, sách học tập, báo, truyện, sách tham khảo… phù hợp với lứa tuổi học sinh thông qua ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin phát triển nhân cách cho em Nhành Giáo dục có văn đạo: Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực bảng điểm thi đua Liên đội mạnh cấp tỉnh ngày 10 tháng năm 2014 Hội đồng Đội tỉnh Tây Ninh, năm học 2014 - 2015, Mục 3.6 - Duy trì phát huy tủ sách Kim Đồng (tên tủ sách, cập nhật thường xuyên; thu hút đội viên, nhi đồng đọc tìm hiểu) Thực kế hoạch số 55–KHHĐĐ Hội Đồng Đội tỉnh Tây Ninh ngày 19 tháng năm 2014 việc triển khai phong trào Kế hoạch nhỏ năm học 20142015 Trong có nội dung xây dựng “Tủ sách học đường” Mỗi huyện, thành phố tiến hành xây dựng thí điểm 01 Tủ sách học đường điểm đơn vị (Tủ sách xây dựng sở mở rộng, trang bị thêm đầu sách cho Tủ sách Kim Đồng) Tủ sách học đường bao gồm loại sách sau: Sách nghiệp vụ Đoàn, Đội, tài liệu phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục Đội, sách học tập, có 200 đầu sách, tối thiểu 20% sách Đoàn, Đội Thực kế hoạch phối hợp số 09/KHHĐ-PGD huyện Đoàn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Dương Minh Châu ngày 04 tháng 10 năm 2014 việc thực phong trào kế hoạch nhỏ năm học 2014 – 2015 Trong có chương trình xây dựng “Tủ sách học đường” Thực Chương trình phối hợp công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2014 – 2015 Ban Thường vụ huyện Đoàn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Dương Minh Châu Trong có nội dung: Tổ chức “Ngày hội Đọc”, diễn đàn thiếu nhi theo chủ đề học tập, Thư viện lưu động…Quan tâm tổ chức hoạt động khơi dậy tinh thần ham đọc sách, phong trào “Đọc làm theo báo Đội” đội viên, nhi đồng Thực kế hoạch số 760/PGD&ĐT-NGLL ngày 29 tháng 10 năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Dương Minh Châu việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học năm học 2014-2015 Cơ sở thực tiễn: 2.1 Đặc điểm tình hình: a Thuận lợi: Trường Tiểu học Phước Hội nằm trung tâm xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh, năm học 2014-2015 trường có 15 lớp với 434 học sinh 30 cán giáo viên - Liên đội quan tâm sâu sát Ban đại diện cha mẹ học sinh, Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, quý thầy cô em học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho Liên đội hoạt động tốt phong trào - Trường học có điểm trường nên thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động, phong trào b Khó khăn: - Phần lớn học sinh em nông dân nên thời gian quan tâm đến việc học tập sinh hoạt em hạn chế - Tổng phụ trách đội chưa tập huấn việc tổ chức hoạt động đọc sách cho học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 2.2.1 Những mặt làm được: - Xây dựng số tài liệu tủ sách Kim Đồng; - Các em học sinh có tham gia đóng góp sách cho Thư viện; - Thu hút số học sinh giỏi đến với Thư viện nhà trường, ham mê đọc sách; - Đổi hoạt động thu hút học sinh đến với Thư viện để đọc sách; - Xây dựng phòng đọc Thư viện lưu động cho em đọc sách 2.2.2 Những mặt hạn chế: Trong năm học qua bên cạnh mặt làm có mặt chưa làm như: - Nguồn tài liệu góc Thư viện hạn chế, chưa phong phú nội dung; - Chưa đầu tư vào việc tổ chức hoạt động thu hút học sinh đến đọc sách; - Chưa có kết hợp Ban hoạt động với cán Thư viện giáo viên việc tổ chức tủ sách Kim Đồng; - Phòng đọc chật hẹp; - Bàn đọc chưa đủ cho em ngồi đọc 2.3 Sự cần thiết đề tài: Để khắc phục hạn chế thực tiễn, xây dựng tủ sách có nhiều loại sách phù hợp với lứa tuổi học sinh, tổ chức nhiều hoạt động thông qua việc đọc sách để nâng cao chất lượng dạy học giáo dục đạo đức cho em đồng thời thu hút em đến với Thư viện nhà trường ngày đông góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường “Kinh nghiệm xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh cần thiết Nội dung vấn đề: Vấn đề đặt ra: Việc tổ chức vận động xây dựng tủ sách Kim Đồng năm qua Liên đội trường Tiểu học Phước Hội có thực hiệu chưa cao Ban hoạt động lên lớp chưa thật quan tâm đầu tư vào ngày hội đọc sách, chưa phối hợp tổ chức nhiều hoạt động, phong trào để xây dựng nguồn tài liệu cho tủ sách Kim Đồng ngày phong phú thu hút học sinh đến với Thư viện nhà trường tìm đọc loại sách, báo, phòng đọc chật hẹp, bàn ghế cho học sinh ngồi đọc hạn chế… Từ hạn chế thực tế tủ sách Kim Đồng, đặt số vấn đề cần giải sau: - Phát động phong trào: “Góp sách cũ để đọc nhiều sách hay”; - Tổ chức ngày hội đọc sách; - Phát động phong trào kế hoạch nhỏ; - Xã hội hóa công tác Thư viện - vận động mạnh thường quân đóng góp; - Phân loại sách theo mã màu; - Tổ chức hoạt động để thu hút học sinh đến với Thư viện 3.2 Giải vấn đề: 3.2.1 Phát động phong trào: "Góp sách cũ để đọc nhiều sách hay" Chúng phát động phong trào nhằm vận động giáo viên học sinh quyên góp sách cho Thư viện Đây nguồn vận động sách, báo, tài liệu lớn quan trọng giúp cho việc xây dựng tủ sách Kim Đồng ngày phong phú Qua thực tế điều tra, tìm hiểu việc em học sinh trường đến Thư viện đọc sách báo ít, đa số em thường mang truyện mua nhà theo đọc với nhiều loại truyện có nội dung khác Những truyện em đọc lần bỏ lãng phí Bên cạnh đó, có nhiều bạn truyện để đọc phải thuê Từ thực tế vậy, Ban hoạt động lên lớp bàn bạc phải tổ chức thật nhiều hoạt động để vận động em đóng góp vào tủ sách Kim Đồng tránh lãng phí cho em, qua giúp em có tinh thần tương thân, tương ái, giao lưu học tập vui chơi nên phát động phong trào "Góp sách cũ để đọc nhiều sách hay” vào đầu năm học Để thực đạt hiệu thực phong trào với hình thức sau: Vận động em góp truyện tranh, truyện thiếu nhi, sách tham khảo loại sách có nội dung hình thức phù hợp với lứa tuổi bậc học em Cụ thể: Em góp từ trở lên tuyên dương trước cờ vào sáng thứ hai hàng tuần Riêng học sinh khối trường, cán Thư viện, giáo viên vận động em trước trường góp lại sách học mà em không cần thiết sử dụng đóng góp vào cho Thư viện nhà trường Những học sinh tích cực phong trào quyên góp sách cho Thư viện tuyên dương ghi tên sổ truyền thống nhà trường Hiệu trưởng vận động cán bộ, giáo viên trường đóng góp, đạo cho giáo viên chủ nhiệm vận động học sinh buổi sinh hoạt lớp, với học sinh quản lí sử dụng số sách học sinh đóng góp thành lập tủ sách riêng lớp tổ chức cho em trao đổi, giao lưu đọc sách ngoại khóa Thường xuyên theo dõi báo cáo số học sinh tặng nhiều sách cho cán Thư viện Tổng phụ trách đội để tuyên dương khen thưởng kịp thời Tổng phụ trách đội tuyên truyền, triển khai, vận động em học sinh tích cực tham gia phong trào sinh hoạt đầu tuần đồng thời đạo, phân công cho Ban huy Liên đội tuyên truyền vận động bạn tham gia Từ phong trào đa số em tích cực đóng góp sách giúp cho tủ sách nhà trường nhiều số lượng sách đa dạng nội dung Qua phong trào vận động 279 sách/15 lớp 3.2.2 Tổ chức “Ngày hội đọc sách”: Với nghiệp cải cách, đổi giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học, mở rộng kiến thức thông qua việc đọc sách đồng thời tổ chức hoạt động nhằm giúp em “Chơi mà học - Học mà chơi” Tổ chức “Ngày hội đọc sách” lồng ghép với việc vận động học sinh tham gia tặng sách cũ cho Thư viện, giáo dục cho em biết chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn, thu hút tham gia đông đảo học sinh, phụ huynh cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đạo cho Liên đội phối hợp với cán Thư viện xây dựng kế hoạch tổ chức phong trào để vận động học sinh tham gia đóng góp sách cho Thư viện, tổ chức ngày hội đọc sách thật tốt để thu hút học sinh đến với Thư viện ngày đông có chất lượng 10 MỤC LỤC A: MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài Trang Mục đích nghiên cứu Trang 1-2 Đối tượng nghiên cứu Trang Phạm vi nghiên cứu Trang 31 Phương pháp nghiên cứu Trang Giả thuyết khoa học Trang B NỘI DUNG: Cơ sở lý luận Trang Cơ sở thực tiễn Trang Nội dung vấn đề Trang Kết Trang 13 C KẾT LUẬN: Bài học kinh nghiệm Trang 14 Hướng phổ biến, áp dụng đề tài Trang 14 Hướng nghiên cứu tiếp đề tài Trang 14 32 HỌC SINH THAM GIA THI THUYẾT TRÌNH CẢM NHẬN VỀ SÁCH ĐÃ ĐƯỢC ĐỌC 33 HỌC SINH TRƯNG BÀY GIAN HÀNG SÁCH TRONG NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH 34 HỌC SINH THAM GIA ĐỌC SÁCH TRONG NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH HỌC SINH THAM GIA ĐỌC SÁCH TRONG NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH 35 BAN GIÁM KHẢO CHẤM ĐIỂM THI ĐUA GIAN HÀNG SÁCH TRONG NGÀY HỘI 36 GIÁM KHẢO CHẤM ĐIỂM THI ĐUA GIAN HÀNG SÁCH TRONG NGÀY HỘI HỌC SINH THUYẾT TRÌNH GIAN HÀNG SÁCH TRƯỚC BAN GIÁM KHẢO 37 GIAN HÀNG SÁCH CỦA BAN TỔ CHỨC 38 HỌC SINH TÍCH CỰC ĐỌC SÁCH Ở TỦ SÁCH LƯU ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH PHỤC VỤ ĐỌC GIẢ TRONG GIAN HÀNG SÁCH LƯU ĐỘNG 39 SÁCH VẬN ĐỘNG ĐƯỢC TỪ PHONG TRÀO “GÓP MỘT CUỐN SÁCH CŨ ĐỂ ĐƯỢC ĐỌC NHIỀU CUỐN SÁCH HAY” 40 HỌC SINH DỰ THI “CHÚNG EM KỂ CHUYỆN BÁC HỒ” 41 HỌC SINH THAM GIA KỂ CHUYỆN, ĐỐ VUI TRONG TIẾT SINH HOẠT ĐẦU TUẦN 42 HỌC SINH DỰ THI “EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM” HỌC SINH ĐỌC SÁCH TRONG THƯ VIỆ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Nhận xét đánh giá Hội đồng Khoa học trường: Nhận xét: Xếp loại: 43 Nhận xét đánh giá Hội đồng Khoa học Phòng Giáo dục Đào tạo: Nhận xét: Xếp loại: Nhận xét đánh giá Hội đồng Khoa học Ngành: Nhận xét: Xếp loại: 44 45 [...]... PHÒNG GD&ĐT DƯƠNG MINH CHÂU TRƯỜNG TH PHƯỚC HỘI *** Suối Đá ngày 22 tháng 09 năm 2014 Số: 02/KHPH-LĐ-TV KẾ HOẠCH Tổ chức “Ngày hội đọc sách Năm học 2014-2015 Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của trường Tiểu học Phước Hội; Căn cứ kế hoạch số 01/KH-LĐPH ngày 10/9/2014 về kế hoạch hoạt động công tác đội và phong trào thiếu nhi năm học 2014 - 2015 của Liên Đội trường Tiểu học Phước Hội; 24 Căn... hoạch hoạt động năm học của bộ phận Thư viện trường Tiểu học Phước Hội; Bộ phận Thư viện kết hợp cùng Liên đội Trường tiểu học Phước Hội xây dựng kế hoạch tổ chức “Ngày hội đọc sách năm học 2014 - 2015 với chủ đề “Góp một cuốn sách cũ, đọc nhiều cuốn sách hay” cụ thể như sau: I Mục đích, ý nghĩa 1 Mục đích: - Tuyên truyền nhằm tôn vinh giá trị của sách, hình thành thói quen đọc sách - Khuyến khích... những sách dành cho học sinh đưa vào danh mục tủ sách Kim Đồng Sách phát hành mới nhất phù hợp với cấp học, môn học, phù hợp với chương trình cải cách mới, phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe của học sinh 14 Qua đợt vận động chúng tôi được cha mẹ học sinh, mạnh thường quân trong xã tặng 14 ghế đá phục vụ cho các em ngồi đọc sách ngoài sân trường, một giá sách trị giá 1.100.000 đồng 3.2.4 Phân loại sách theo... 2014 – 2015 Sách tham khảo 45 quyển 95 quyển Sách truyện các loại 125 quyển 193 quyển 725.000 đồng 1.150.000 đồng 03 cái 14 cái Nội dung vận động Kế hoạch nhỏ Ghế đá Kệ sách 1 cái b So sánh số học sinh đến thư viện đọc sách: Năm học 2013-2014 2014-2015 Khối 5 30% 80% Khối 4 35% 70% C KẾT LUẬN 1 Bài học kinh nghiệm: 21 Khối 3 25% 65% Khối 1-2 15% 50% Từ các giải pháp xây dựng tủ sách Kim Đồng mà chúng... đổi tên của Đội? (Năm 194: Đội mang tên Đội nhi đồng cứu quốc Năm 195: Đội mang tên Đội thiếu nhi Tháng Tám Năm 1956: Đội mang tên Đội Thiếu niên Tiền phong Năm 1970 đến nay: Đội mang tên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 4 Công tác chỉ đạo, phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm: Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách đội thường xuyên tuyên truyền cho các em học sinh đến... mưu với Ban giám hiệu chỉ đạo cho giáo viên vận động học sinh thu gom phế liệu như chai mủ (cỡ từ 2 đến 5 lít) nộp cho Thư viện để làm tủ sách lưu động và phân công giáo viên tham gia phụ trách các gian hàng sách lưu động với học sinh Ở Liên đội trường Tiểu học Phước Hội có số lượng học sinh khá đông nên chúng tôi thành lập tổ cộng tác viên gồm 30 học sinh và 15 giáo viên chia làm chín nhóm (9 gian... mua sách Hiệu trưởng chỉ đạo cho cán bộ Thư viện phối hợp với Liên đội phát phiếu trưng cầu ý kiến để tham khảo ý kiến các em b Trang bị cơ sở vật chất phục vụ các em đọc sách trong giờ ngoại khóa: Để tăng thêm nguồn tài liệu trong tủ sách Kim Đồng và một số thiết bị phục vụ cho các em đọc sách trong các giờ ngoại khóa đồng thời giảm áp lực cho cán bộ Thư viện trong các buổi phục vụ các em đọc sách. .. cho các chi đội, lớp mượn để trưng bày thêm gian hàng sách và phục vụ các em học sinh đọc trong ngày hội (với số lượng sách cho mượn như nhau) Phần 3: Tổ chức cho học sinh đọc sách: Các gian hàng sách của các chi đội, lớp, phân công người quản lý gian hàng để cho đọc giả mượn và trả sách Sau buổi tổng kết ngày hội đọc sách, số sách, báo 12 của các Chi đội, lớp sẽ được nộp về Thư viện nhà trường Tổng... dõi nhắc nhở giáo viên phụ trách, Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, vận động học sinh tích cực tham gia các phong trào Tổ chức tuyên dương, khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân tham gia tốt các phong trào - Phân công, hướng dẫn Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, các đội chuyên, tuyên truyền, kiểm tra, vận động các bạn tham gia các phong trào, đưa các phong trào vào bảng điểm thi đua của Liên đội Cán bộ... 3.2.4 Phân loại sách theo mã màu: Để tổ chức sắp xếp kho sách phù hợp với Thư viện trường tiểu học và phù hợp với lứa tuổi học sinh, Tổng phụ trách đội tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo cho cán bộ Thư viện phân loại sách theo từng loại Đối với các sách truyện thiếu nhi phân loại theo mã màu vì đối tượng học sinh tiểu học nhất là các em học sinh lớp một, lớp hai các em còn nhỏ mới tiếp xúc ... nhà trường ngày đông góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Kinh nghiệm xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh. .. pháp xây dựng tổ chức tủ sách Kim Đồng hoạt động có hiệu Liên đội trường Tiểu học Phước Hội, xã Suối Đá, huyện Dương Minh Châu, tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu: Trong đề tài nghiên cứu phạm vi trường. .. động giúp học sinh hứng thú say mê việc đọc sách việc xây dựng tủ sách Kim Đồng Liên đội trường Tiểu học Phước Hội đạt hiệu B NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Xây dựng tủ sách Kim Đồng nhằm xây dựng nguồn