Nghiên cứu ý định và động cơ tham gia khóa học trang điểm của sinh viên nữ trường ĐHKT đà nẵng
GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐH KINH TẾ - BÀI TẬP NHÓM ĐỀ TÀI : NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH VÀ ĐỘNG CƠ THAM GIA KHÓA HỌC TRANG ĐIỂM CỦA SINH VIÊN NỮ TRƯỜNG ĐHKT ĐÀ NẴNG NHÓM THỰC HIỆN: Nhóm LỚP TÍN CHỈ: NCMK3_11 GVHD: THS Trương Trần Trâm Anh KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU I Giới thiệu: Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Trong bối cảnh đời sống người dân ngày nâng cao nhu cầu làm đẹp ngày nhiều người coi trọng Không phụ nữ làm trọng đến hình thức mà sinh viên, đặc biệt sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp, họ mong muốn học số kỹ trang điểm trước làm,trước va chạm với sống bên ngoài, họ nghĩ bên chỉnh chu họ tự tin để tìm kiếm công việc thuận lợi hơn.Một số quan sát minh chứng cho lập luận là:đã có nhiều sinh viên tham gia lớp học erobic thể họ khổ, họ chăm chuốt với ngoại hình thông qua kiểu tóc lạ,những trang phục thời thượng…Tuy nhiên đa phần sinh viên ăn mặc thông qua cảm quan mình, thông qua việc học hỏi cách ăn mặc, trang điểm thông qua trang làm đẹp internet.Có sinh viên có tảng kiến thức làm đẹp.Bên cạnh đó, số sinh viên (có người bạn thành viên nhóm) tham gia khóa học trang điểm tổ chức địa bàn Đà Nẵng cảm thấy thích thú.Do đó, nhóm nảy ý tưởng nhóm nghiên cứu mảng đề tài trường ĐHKT ĐÀ NẴNG, nơi theo học Vấn đề nghiên cứu: “Nghiên cứu ý định động tham gia khóa học trang điểm sinh viên nữ trường ĐHKT Đà Nẵng” Mục tiêu lợi ích dự án: Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Mục tiêu nghiên cứu:Tìm hiểu ý định động tham gia khóa học sinh viên nữ trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng Cụ thể tìm hiểu động cơ, mong muốn, điều kiện sinh viên… Lợi ích dự án: cung cấp thông tin ý định, động cơ, đặc điểm sinh nhằm giúp nhà quản trị (trung tâm thẫm mỹ Kiều Phương) định II Vấn đề/ hội nghiên cứu Tình quản trị Trung tâm thẩm mỹ KIỀU PHƯƠNG nằm 243-Nguyễn Văn Linh-Tp ĐÀ NẴNG chuyên việc dạy nghề, cung cấp dịch vụ làm đẹp.Trong số năm vừa qua trung tâm quan sát thấy nhu cầu học trang điểm số người tăng lên người làm, sinh viên…,đồng thời số trung tâm khác mở số lớp dạy làm ăn thấy khả quan.Trung tâm nhận định có đủ sở vật chất nhân lực để đáp ứng yêu cầu người học Trung tâm đứng trước hội kinh doanh, nhiên trung tâm lại thiếu thông tin thị trường, đặc điểm chi tiết khách hàng mục tiêu (đối tượng sinh viên) để đưa định Câu hỏi quản trị: Liệu trung tâm mở lớp học trang điểm cho đối tượng sinh viên nữ có khả quan hay không? III Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH • Khóa học trang điểm mà trung tâm mở cho đối tượng khách hàng mục tiêu sinh viên có mang tính khả thi hay không? • Lượng sinh viên có ý định thực tham gia khóa học bao nhiêu? • • Động quan trọng sinh viên tham gia khóa học? Các sinh viên nữ có suy nghĩ việc học trang điểm yếu tố quan trọng, hành trang chuẩn bị cho công việc sau họ hay không? • Uy tín thương hiệu trung tâm có ảnh hưởng đến định tham gia khóa học sinh viên hay không? • Liệu sinh viên có cân nhắc chi phí (thời gian, tiền bạc) lợi ích (sự thuận tiện, kiến thức) việc học trung tâm với việc học phương tiện khác hay không? • Các nhân tố ảnh hưởng đến việc định tham gia khóa học sinh viên (uy tín thương hiệu, đội ngũ giảng viên, chi phí, sở vật chất…)? Giả thuyết nghiên cứu 2.1 Cơ sở lý thuyết thực nghiệm: Khái niệm ý định động cơ: Ý định: suy nghĩ sẵn đầu hành động thực tương lai, thái độ xử tới đối tượng • Ví dụ: Trước bạn mua có: • Ý định mua xác định; • Ýđịnh mua không xác định; • Không có ý định • Ýđịnh xác định không mua Động cơ: Là lực nội sinh khiến người cư xử theo cách Một phương pháp tiếp cận định nghĩa khái niệm - tất thứ trả lời cho câu hỏi “tại sao?”, nghĩa nhu cầu, ham muốn, kích thích động lực, xung động,… Khi biết động cơ, hiểu rõ hành vi ứng xử tác động tốt đến hành vi ứng xử tương lai Nhìn chung, động tương đối ổn định hành vi Các bước nghiên cứu đặc điểm phân khúc thị trường Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH (NGA BỔ SUNG PHẦN NÀY VÀO NGHE PHẦN NGA LÀM ĐÓ LÀM NHANH RỒI QUI QUA CHO CON KIỀU ĐI IN BÀI NỘP CHO CÔ) Cơ sở để xác định biến số: (phỏng vấn nhóm) Phương pháp : Phỏng vấn nhóm: Chọn nhóm gồm bạn (Nguyễn Thúy Hằng-35k16.1, Dương Bảo Hà35k07.1, Võ Thị Hoài Thu-35k16.2, Lâm Thị Tú Uyên-36k07.1, Nguyễn Thị Nở35k03.2) tham gia thảo luận vòng tiếng Mục tiêu để: • Xác định yếu tố liên quan đến việc tham gia khóa học trang điểm mà sinh viên quan tâm • Một số vấn đề nhắc đến trình thảo luận nhóm: lợi ích thiết thực việc tham gia khóa học (kiến thức thu được, kĩ thực hành), chi phí (thời gian, tiền bạc), mục đích việc tham gia khóa học (thể thân, phục vụ cho công việc sau này…), mong muốn sinh viên khóa học (chương trình học, số lượng sinh viên lớp, số buổi học tuần, thời gian khóa học, đội ngũ giảng viên, sở vật chất) • • • • • • Hỗ trợ cho việc xây dựng bảng câu hỏi thức 2.2 Biến số Ý định tham gia khóa học sinh viên Chi phí cho khóa học Số tiền hàng tháng sinh viên Thời gian biểu sinh viên Mong muốn(số buổi học, thời lượng khóa học, thời gian buổi học…) Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH • Động (mục đích tham gia khóa học) • Số lượng sinh viên thực tham gia khóa học • Mức độ quan trọng yếu tố (chi phí, uy tín thương hiệu,đội ngũ giảng viên…) ảnh hưởng đến định tham gia khóa học sinh viên Phát triển giả thuyết Chi phí (tiền bạc, thời gian) có ảnh hưởng đến định tham gia khóa học Đối tượng nghiên cứu Sinh viên nữ trường Đại học Kinh tế Phạm vi nghiên cứu Trường đại học KT ĐÀ NẴNG IV Thiết kế nghiên cứu: - Cách tiếp cận nghiên cứu Nghiên cứu thăm dò: nhận diện hội kinh doanh trung tâm Nghiên cứu mô tả: tập trung vào tìm hiểu ý định, động đặc điểm sinh viên để tổ chức khóa học Xác định phương pháp nghiên cứu: • Phương pháp 1:Quan sát Trong bối cảnh đời sống người dân ngày nâng cao nhu cầu làm đẹp ngày nhiều người coi trọng Không phụ nữ làm trọng đến hình thức mà sinh viên, đặc biệt sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp, họ mong muốn học số kỹ trang điểm trước làm,trước va chạm với sống bên ngoài, họ nghĩ bên chỉnh chu họ tự tin để tìm kiếm công việc thuận lợi hơn.Một số quan sát minh chứng cho lập luận là:đã có nhiều sinh viên tham gia lớp học erobic thể họ khổ, họ chăm chuốt với ngoại hình thông qua kiểu tóc lạ,những trang phục thời thượng…Tuy nhiên đa phần sinh viên ăn mặc thông qua cảm quan Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH mình, thông qua việc học hỏi cách ăn mặc, trang điểm thông qua trang làm đẹp internet.Có sinh viên có tảng kiến thức làm đẹp.Bên cạnh đó, số sinh viên (có người bạn thành viên nhóm) tham gia khóa học trang điểm tổ chức địa bàn Đà Nẵng cảm thấy thích thú.Do đó, nhóm nảy ý tưởng nhóm nghiên cứu mảng đề tài trường ĐHKT ĐÀ NẴNG, nơi theo học • Phương pháp 2:phân tích liệu thứ cấp Nhóm chủ yếu thu thập thông tin thông qua internet, thông qua trang web:google.com.vn, nhóm tìm hiểu số thông tin về:các trung tâm thành phố ĐÀ NẴNG mở lớp học dạy trang điểm chưa,đối tượng sinh viên chưa,những trung tâm chưa mở(Ví dụ: Thẩm Mỹ Viện Xuân Hương;Beauty Salon Huyền Trang, Mỹ Viện Linh Châu….,)họ có quan tâm đến hội kinh doanh không…Trong trình tìm kiếm thông tin nhóm thấy trung tâm thẩm mỹ chuyên dạy nghề cung cấp dịch vụ làm đẹp nhiên dường họ chưa mở lớp trang điểm cho đối tượng sinh viên.Trung tâm tọa lạc 243-Nguyễn Văn Linh-tp Đà Nẵng,có tên gọi THẨM MỸ VIỆN KIỀU PHƯƠNG.Thế nhóm định vấn người quản lý để tìm hiểu tình quản trị tìm hiểu nhu cầu thông tin người quản lý trung tâm gì,nhóm giúp đỡ cho trung tâm thông qua dự án nghiên cứu nhóm không? Đồng thời làm cho nhóm hiểu rõ cần tìm hiểu thông tin để giúp người quản lý định trước hội • Phương pháp 3:Thảo luận với nhà quản trị Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Ba thành viên nhóm là:Trang, Kiều, Hưng gặp gỡ chị Trinh(là quản lý trung tâm này).Thông qua buổi thảo luận vấn, nhóm có thêm nhiều thông tin hữu ích như: Hiện trung tâm có hai sở Đà Nẵng ; CS1 : 243 Nguyễn Văn Linh - TP Đà Nẵng - CS2 : 23 Lê Độ - TP Đà Nẵng Lĩnh vực chuyên nghành trung tâm dạy nghề cung cấp dịch vụ bên làm đẹp.Đối tượng khách hàng chủ yếu đến học nghề chủ yếu người tốt nghiệp lớp 12 hay chưa t nghiệp, họ muốn học nghề để tự mở quán, làm cho thẩm mỹ viện khác để kiếm nghề nuôi sống thân Chị Trinh chia trung tâm mà chị quản lý có ý định mở lớp dạy trang điểm cho người có nhu cầu học trang điểm trung tâm khác địa bàn thành phố thực hiện.Vì chị nghĩ trung tâm có đầy đủ yếu tố mở để dạy cho người học,vì trung tâm có 25 năm nghề,đồng thời có sở vật chất đại, kết hợp với công nghệ làm đẹp Nhật Bản-Hoa Kỳ đội ngũ nhân viên giảng dạy nhiều năm kinh nghiệm.Tuy nhiên chị phân vân mở lớp có biết để tới đăng kí học không, học phí cuả có phù hợp khách hàng hay không, nên tập trung vào đối tượng dễ thành công hơn… Từ nghiên cứu nhóm tìm hiểu tình quản trị, câu hỏi quản trị, xác định đề tài nghiên cứu nhóm sau: Cách chọn mẫu quy mô mẫu Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH 2.1 Phương pháp chọn mẫu: - Dựa vào kết cấu câu hỏi kinh nghiệm từ nghiên cứu khác, Kết hợp kiến thức giới hạn nguồn lực nhóm thảo luận đưa quy mô mẫu, phương pháp chọn mẫu nhằm đảm bảo tính đại diện tổng thể tính tin cậy thông tin - Chọn mẫu sinh viên theo học trường - Phương pháp chọn mẫu: chọn mẫu phi xác suất- chọn mẫu thuận tiện 2.2 Quy mô mẫu: 200 sinh viên • Ưu điểm: Của phương pháp dễ tiếp cận • Nhược điểm: Rất khó xác định tính đại diện mẫu Sự lựa chọn đơn vị mẫu mang tính chủ quan người nghiên cứu, độ xác độ tin cậy không cao, sử dụng rộng rãi Đo lường thang đo: Các thang đo sử dụng dự án: • Thang đo thứ tự: dùng để đo lường mức độ thời gian rảnh sinh viên • Thang đo khoảng: đo lường tầm quan trọng yếu tố tác động đến ý định tham gia khóa học Kĩ thuật thang đo: Kĩ thuật thang đo so sánh • Thang đo tỷ lệ: đo lường đặc điểm mức thu nhập sinh viên • Thang đo tỷ lệ liên tục: đo lường thái độ tham gia sinh viên • Thang đo có tổng số không đổi: đo lường cách thức phân bổ số tiền tháng sinh viên V Nguồn lực cho dự án: Vấn đề tài Dự kiến tổng chi phí: Page GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH + In tài liệu: 200.000 đ + Kinh phí cho buổi họp nhóm: 100.000 đ + Kinh phí khảo sát, thu thập thông tin thực tế: 200.000 đ Nguồn tài chính: + Huy động tài cho dự án từ thành viên nhóm + Mức phí/mỗi thành viên: 100.000/1 thành viên Vấn đề nguồn nhân lực: • Mỗi cá nhân cần chuẩn bị cho buổi học lớp cách đọc trước tài liệu có liên quan, dành thời gian để tìm hiểu thêm vấn đề cần thiết để bổ sung kiến thức hoạt động cần thực • Tham gia đầy đủ buổi học gặp mặt nhóm, không tham gia phải có lý đáng báo trước cho nhóm trưởng • Tuân thủ thỏa thuận nhóm đề • Địa điểm tổ chức gặp mặt: quán cafe Kinh tế Thời gian: 17h00 chủ nhật thứ hàng tuần Tiến trình thực phân công công việc: Thời gian dự Công việc kiến hoàn Thành viên thực thành Đề xuất ý tưởng nghiên Tuần Cả nhóm cứu Page 10 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Ý tưởng nghiên cứu Tuần Cả nhóm Tuần Cả nhóm Tuần Cả nhóm Tuần 5-7 Cả nhóm Tuần 8-9 Cả nhóm Tuần 10 Cả nhóm Test thử câu hỏi Tuần 11 Cả nhóm Sửa, hoàn thiện & in bảng Tuần 11 Cả nhóm Thu thập liệu Tuần 12 Cả nhóm Mã hóa Tuần 12 Cả nhóm Nhập liệu, phân tích Tuần 12 Cả nhóm Viết báo cáo Tuần 13 Cả nhóm Làm slide Tuần 13 Hưng phê chuẩn Lập & trình kế hoạch nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu phê chuẩn Xây dựng phác thảo hoàn thành đề cương dự án sơ Thuyết trình mục đích dự án trước lớp Thiết kế & trình bày bảng câu hỏi câu hỏi liệu Page 11 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Thuyết trình kết nghiên Tuần 14-15 Cả nhóm cứu Thiết kế công cụ thu thập liệu Là bảng câu hỏi gồm 11 câu hỏi đáp ứng yêu cầu: • Chuyển tải nội dung cần hỏi • Nội dung hỏi rõ ràng, tránh lắt léo gây nhầm lẫn • Hướng dẫn rõ ràng người hỏi muốn biết trả lời • Test thử 20 để hoàn chỉnh câu hỏi Nội dung cụ thể bảng câu hỏi sau: BẢNG CÂU HỎI Xin chào bạn, nhóm FQE_MR11, sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng Nhóm thực đề tài nghiên cứu : “ý định động tham gia khóa học trang điểm sinh viên nữ trường Đại Học Kinh Tế Đà Nẵng” Xin bạn dành phút để trả lời số câu hỏi Toàn thông tin mà bạn cung cấp bảo mật dùng cho mục đích nghiên cứu Cảm ơn bạn hợp tác này! Câu 1: Bạn tham gia khóa học trang điểm chưa? Có (xin dừng lại đây) Chưa (xin trả lời tiếp ) Câu 2: Trong tháng có khóa học trang điểm mở bạn có ý định tham gia khóa học không? Không nghĩ tới Có nghĩ tới Có cân nhắc Có thể tham gia Sẵn sang tham gia Page 12 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Câu 3: Theo bạn: “ Khi tham gia khóa học trang điểm trung tâm đào tạo chuyên nghiệp tốt học thông qua phương tiện khác (internet,báo,truyền hình…) Đồng ý Không đồng ý Câu 4: Nếu tham gia khóa học, bạn có nhiều lý do, bạn xếp thứ tự chúng từ quan trọng (1), đến quan trọng (5): Mức độ quan trọng Lí Rất không Không quan quan trọng trọng Trung bình Khá quan trọng Rất quan trọng Giúp bạn tự tin giao tiếp Do ý thích bạn Do ảnh hưởng bạn bè Thấy cần thiết làm Phục vụ cho việc làm đẹp hàng ngày Câu 5: Với mục đính thiết kế khóa học phù hợp với điều kiện sinh viên, mong bạn cho biết số tiền trung bình mà bạn có tháng: ≤ triệu - triệu 2-3 triệu Trên 3triệu Page 13 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Câu 6: Bạn sử dụng mức thu nhập hàng tháng nào? Tiền sinh hoạt(nhà,điện,nước,thức ăn…) Tiền mua sắm (quần áo,dày,…) Tham gia số hoạt động nhằm phát triển kỹ Mục đích khác ……… ……… ……… ……… 100% Câu 7: Kết mà bạn mong muốn có sau kết thúc khóa học? Biết trang điểm đường nét Hiểu biết thêm số kiến thức khác như:biết cách sử dụng mỹ phẩm cách,biết thêm nhiều kiểu trang điểm khác Hiểu biết cách kỹ càng, chuyên sâu Câu 8: Xin bạn vui long xếp hạng từ đến cho thứ tuần mức độ rãnh bạn với (1) rãnh (5) không rãnh Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Chủ nhật Câu 9: Bạn đánh giá tầm quan trọng yểu tố ảnh hưởng đến việc tham gia khóa học: Yếu tố Rất không quan trọng Mức độ quan trọng Không Trung Khá quan quan trọng bình trọng Rất quan trọng Chi phí Sự thuận tiện Thời gian Uy tín thương hiệu Cơ sở vật chất Đội ngũ giảng viên Xin bạn vui lòng cho biết số thông tin cá nhân : Tên: Địa chỉ: Số điện thoại: Page 14 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Tuổi: …………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO: http://kieuphuong.com.vn/index.php? option=com_content&view=category&layout=blog&id=36&Itemid=56 http://www.choso.vn/raovat/183353/tham-my-vien-kieu-phuong-da-nangkieuphuongbeautycenter-com.html www.kieuphuongbeautycenter.com http://www.ytecongcong.com/index.php? page=news&op=readNews&id=38&title=Bia%BA%BFn-sa%BB%91-nghi %26%23234%3Bn-ca%BB%A9u(25/12/2008) Page 15 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Page 16 [...]... biết và trả lời • Test thử 20 bản để hoàn chỉnh bản câu hỏi Nội dung cụ thể của bảng câu hỏi như sau: BẢNG CÂU HỎI Xin chào bạn, chúng tôi là nhóm FQE_MR11, sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng Nhóm chúng tôi đang thực hiện đề tài nghiên cứu về : ý định và động cơ tham gia khóa học trang điểm của sinh viên nữ trường Đại Học Kinh Tế Đà Nẵng Xin bạn dành ít phút để trả lời một số câu hỏi của chúng... cấp sẽ được bảo mật và chỉ dùng cho mục đích nghiên cứu Cảm ơn bạn về sự hợp tác này! Câu 1: Bạn đã và đang tham gia khóa học trang điểm nào chưa? Có (xin dừng lại tại đây) Chưa (xin trả lời tiếp ) Câu 2: Trong 4 tháng nữa nếu có một khóa học trang điểm được mở bạn có ý định sẽ tham gia khóa học không? Không hề nghĩ tới Có nghĩ tới Có cân nhắc Có thể tham gia Sẵn sang tham gia Page 12 GVHD: TRƯƠNG... Có thể tham gia Sẵn sang tham gia Page 12 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Câu 3: Theo bạn: “ Khi tham gia khóa học trang điểm tại trung tâm đào tạo chuyên nghiệp thì sẽ tốt hơn khi học thông qua các phương tiện khác như (internet,báo,truyền hình…) Đồng ý Không đồng ý Câu 4: Nếu tham gia khóa học, bạn có nhiều lý do, vậy bạn hãy sắp xếp thứ tự chúng từ quan trọng nhất (1), đến ít quan trọng nhất (5):... tháng như thế nào? Tiền sinh hoạt(nhà,điện,nước,thức ăn…) Tiền mua sắm (quần áo,dày,…) Tham gia một số hoạt động nhằm phát triển kỹ năng Mục đích khác ……… ……… ……… ……… 100% Câu 7: Kết quả mà bạn mong muốn có được sau khi kết thúc khóa học? Biết trang điểm những đường nét cơ bản Hiểu biết thêm một số kiến thức khác như:biết cách sử dụng mỹ phẩm đúng cách,biết thêm nhiều kiểu trang điểm khác nhau Hiểu... Rất không Không quan quan trọng trọng Trung bình 4 Khá quan trọng Rất quan trọng Giúp bạn tự tin hơn khi giao tiếp Do ý thích của bạn Do ảnh hưởng của bạn bè Thấy cần thiết khi đi làm Phục vụ cho việc làm đẹp hàng ngày Câu 5: Với mục đính là thiết kế một khóa học phù hợp với điều kiện của sinh viên, mong bạn cho biết số tiền trung bình mà bạn có trong một tháng: ≤ 1 triệu 1 - 2 triệu 2-3 triệu... tuần về mức độ rãnh của bạn với (1) rãnh nhất (5) không rãnh Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thứ 7 Chủ nhật Câu 9: Bạn hãy đánh giá tầm quan trọng của các yểu tố ảnh hưởng đến việc tham gia khóa học: Yếu tố Rất không quan trọng Mức độ quan trọng Không Trung Khá quan quan trọng bình trọng Rất quan trọng Chi phí Sự thuận tiện Thời gian Uy tín thương hiệu Cơ sở vật chất Đội ngũ giảng viên Xin bạn vui lòng... Ý tưởng nghiên cứu được Tuần 2 Cả nhóm Tuần 3 Cả nhóm Tuần 4 Cả nhóm Tuần 5-7 Cả nhóm Tuần 8-9 Cả nhóm Tuần 10 Cả nhóm Test thử bản câu hỏi Tuần 11 Cả nhóm Sửa, hoàn thiện & in bảng Tuần 11 Cả nhóm Thu thập dữ liệu Tuần 12 Cả nhóm Mã hóa Tuần 12 Cả nhóm Nhập dữ liệu, phân tích dữ Tuần 12 Cả nhóm Viết báo cáo Tuần 13 Cả nhóm Làm slide Tuần 13 Hưng phê chuẩn Lập & trình kế hoạch nghiên cứu Kế hoạch nghiên. .. Làm slide Tuần 13 Hưng phê chuẩn Lập & trình kế hoạch nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu được phê chuẩn Xây dựng bản phác thảo và hoàn thành đề cương dự án sơ bộ Thuyết trình mục đích dự án trước lớp Thiết kế & trình bày bảng câu hỏi câu hỏi liệu Page 11 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Thuyết trình kết quả nghiên Tuần 14-15 Cả nhóm cứu 3 Thiết kế công cụ thu thập dữ liệu Là một bảng câu hỏi gồm 11 câu hỏi đáp... nhân : Tên: Địa chỉ: Số điện thoại: Page 14 GVHD: TRƯƠNG TRẦN TRÂM ANH Tuổi: …………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO: http://kieuphuong.com.vn/index.php? option=com_content&view=category&layout=blog&id=36&Itemid=56 http://www.choso.vn/raovat/183353 /tham- my-vien-kieu-phuong-da-nangkieuphuongbeautycenter-com.html www.kieuphuongbeautycenter.com http://www.ytecongcong.com/index.php? ... Đà Nẵng cảm thấy thích thú.Do đó, nhóm nảy ý tưởng nhóm nghiên cứu mảng đề tài trường ĐHKT ĐÀ NẴNG, nơi theo học Vấn đề nghiên cứu: Nghiên cứu ý định động tham gia khóa học trang điểm sinh viên. .. bạn, nhóm FQE_MR11, sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng Nhóm thực đề tài nghiên cứu : ý định động tham gia khóa học trang điểm sinh viên nữ trường Đại Học Kinh Tế Đà Nẵng Xin bạn dành phút... thời gian) có ảnh hưởng đến định tham gia khóa học Đối tượng nghiên cứu Sinh viên nữ trường Đại học Kinh tế Phạm vi nghiên cứu Trường đại học KT ĐÀ NẴNG IV Thiết kế nghiên cứu: - Cách tiếp cận nghiên