Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 3 NỘI DUNG 8 Chương I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 8 1.1. Phóng sự trên truyền hình 9 1.2. Ngôn ngữ phóng sự trên truyền hình 17 1.3. Giới thiệu về Đài phát thanh truyền hình Thanh Hóa 31 Chương II. ĐẶC ĐIỂM VỀ TỪ NGỮ TRONG PHÓNG SỰ XÃ HỘI 38 2.1. Đặc điểm về cấu tạo 38 2.2. Đặc điểm về ngữ nghĩa 54 Chương III. ĐẶC ĐIỂM VỀ CÂU TRONG PHÓNG SỰ XÃ HỘI 63 3.1. Đặc điểm câu xét về mặt cấu tạo 64 3.2. Đặc điểm về câu xét theo mục đích nói 74 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89
1 Lời cảm ơn Với lòng biết ơn sâu sắc mình, em xin cảm ơn cô giáo ……….đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Em xin cảm ơn thầy cô tổ môn…… , thầy cô giảng dạy trường ……… giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu Trong suốt trình học tập thực đề tài nhận động viên bạn bè, đồng nghiệp người thân gia đình Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng - 2015 Tác giả luận văn Lời cam đoan Tôi xin cam đoan: Luận văn với đề tài “…………” công trình nghiên cứu cá nhân tôi, không chép Tôi xin chịu trách nhiệm công trình nghiên cứu riêng ! Hà Nội, ngày ………… Người cam đoan MỤC LỤC NỘI DUNG Ngoài đặc trưng ra, ngôn ngữ phóng truyền hình mang thêm đặc điểm ngôn ngữ truyền hình Đó tính đa dạng phức thể âm thanh, dùng âm truyền sóng làm (một những) phương khai thác ngôn từ giàu âm hưởng làm phương tiện tác động Tiếp theo tính đơn thoại giao tiếp Đặc tính đặc tính hiểu ngôn ngữ người nói với hàng triệu người, có tác giả cho thứ ngôn ngữ độc thoại đặc biệt Vì đòi hỏi người thực cần lưạ chọn phương tiện ngôn ngữ cho thỏa mãn tiếp nhận hàng triệu khán giả Thứ ba tính khoảng cách Khoảng cách khoảng cách phát viên khán giả Khán giả nhìn thấy, không nhìn thấy PTV, BTV phát viên không nhìn thấy khán giả Thứ tư tính tức thời Thứ tính phổ cập Cũng ngôn ngữ phát thanh, ngôn ngữ truyền hinh ngôn ngữ dành cho đám đông Nằm xu báo chí đại, ngôn ngữ truyền hình hướng tới hấp dẫn để cạnh tranh chế thị trường cách kết hợp hài hoà nội dung thông tin mà độc giả, khán thính giả yêu cầu chủ yếu với thông tin định hướng cần thiết thông qua phương tiện quan trọng ngôn ngữ 24 2.2 Đặc điểm ngữ nghĩa 53 Chương III ĐẶC ĐIỂM VỀ CÂU TRONG PHÓNG SỰ XÃ HỘI 63 3.1 Đặc điểm câu xét mặt cấu tạo 63 3.2 Đặc điểm câu xét theo mục đích nói .73 KẾT LUẬN .110 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Truyền hình loại hình báo chí đặc thù Ngôn ngữ sóng truyền hình có vị trí quan trọng việc thể hiện, phản ánh đời sống kinh tế, văn hoá - xã hội người Vì vậy, việc sử dụng ngôn ngữ truyền hình vấn đề xã hội quan tâm Hiện nay, trước thực tế việc sử dụng ngôn ngữ thiếu chọn lọc, thiếu sáng tạo, chí chưa tôn trọng sáng ngôn ngữ tiếng Việt thể loại báo chí thu hút quan tâm giới chuyên môn, nhà ngôn ngữ học đông đảo tầng lớp nhân dân 1.2 Đài PTTH Thanh Hóa thành lập vào ngày 26/9/1956, quan ngôn luận lớn tỉnh Thanh Hoá Trải qua 58 năm hoạt động phát triển chưa có công trình khoa học nghiên cứu cách bản, toàn diện đặc điểm sử dụng ngôn ngữ chương trình Đài, đặc biệt việc sử dụng ngôn ngữ thể loại phóng xã hội - thể loại nhiều khán giả quan tâm coi “điểm nhấn” đài PT - TH nói chung, Đài PT - TH Thanh Hoá nói riêng 1.3 Thực tế cho thấy, phóng xã hội thể loại để khẳng định tài năng, lĩnh người làm báo; đồng thời thể loại giúp người làm báo bộc lộ “tôi” mình, phản ánh người thật, việc thật diễn sống thường ngày Tuy nhiên, nhiều năm qua việc đánh giá ưu điểm để phát huy hạn chế để khắc phục, từ lựa chọn phương án sử dụng ngôn ngữ cách hiệu chương trình Đài PT TH Thanh Hóa, có phóng xã hội đài thực bỏ ngỏ Với lý trên, phóng viên công tác Đài PT - TH Thanh Hóa - người trực tiếp viết tin, bài, phóng phát sóng PT - TH Đài, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Đặc điểm ngôn ngữ thể loại phóng xã hội sóng truyền hình (Trên tư liệu Đài PT – TH Thanh Hoá) làm đề tài nghiên cứu Lịch sử vấn đề Là loại hình báo chí nên giới nói chung Việt Nam nói riêng, công trình nghiên cứu phóng xã hội truyền hình chưa nhiều Có thể nói, công trình nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ phóng xã hội chưa có Hiện có số sách chuyên sâu ngôn ngữ báo chí “ Ngôn ngữ báo chí” tác giả Nguyễn Tri Niên (năm 2006) “Một số vấn đề sử dụng ngôn ngữ báo chí (năm 2003) “ Những kỹ sử dụng ngôn ngữ truyền thông đại chúng (năm 2008) PGS.TS Vũ Quang Hào, giảng viên trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc Gia Hà Nội in năm 2004, tái năm 20072010 Trong “Ngôn ngữ báo chí” (NXB ĐHQG HN, 2001) phần Mở đầu tác giả Vũ Quang Hào viết “Nói đến ngôn ngữ báo chí”, hiểu “báo chí” không theo nghĩa truyền thống, nghĩa báo chí hiểu gồm báo in, báo phát báo hình nói tập giảng (Ngôn ngữ báo chí) ngôn ngữ báo hình hoàn toàn bị bỏ ngỏ, chỗ không xác định phạm vi khảo sát” Tìm hiểu “Bài giảng ngôn ngữ báo chí” Khoa báo chí trường Cao đẳng PTTH chương IV Ngôn ngữ báo hình, giáo án đề cập đến ngôn ngữ hình ảnh (câu hình) thể loại không đề cập đến ngôn ngữ phát thanh, phần thiếu chương tình truyền hình Như thấy việc tìm hiểu ngôn ngữ truyền hình việc làm khó khăn Nếu Ngôn ngữ phát nghiên cứu sớm (PGSTS Nguyễn Đức Tồn năm 1977, 1989; Nguyễn Đình Lương 1993) công trình nghiên cứu ngôn ngữ truyền hình chưa quan tâm mức Trong thể loại báo chí truyền hình đánh giá thành tựu to lớn khoa học công nghệ đại, loại hình báo chí đại thời đại việc ý đến nội dung có ngôn ngữ chương truyền hình cho tương xứng với vị trí vai trò truyền hình việc làm đáng kể Tuy nhiên sách không bàn đặc điểm sử dụng ngôn ngữ phóng xã hội truyền hình mà nói đến ngôn ngữ báo chí nói chung Bên cạnh đó, có số luận văn, khóa luận tốt nghiệp số học viên, sinh viên, tác giả Nguyễn Thu An “ngôn ngữ báo chí Intenet” luận văn nêu đặc điểm chung ngôn ngữ loại hình báo chí Và số khóa luận có nghiên cứu chuyên sâu thể loại phóng báo chí trực tuyến tác giả Lê Minh Thanh, Trường Đại học KHXH&NV Hà Nội Qua việc nghiên cứu tài liệu tham khảo trên, thấy chưa có công trình nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ phóng xã hội truyền hình nói chung, đặc biệt phóng xã hội đài địa phương Đài PT-TH Thanh Hóa Vì vậy, mạnh dạn tìm hiểu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận văn nghiên cứu đặc điểm sử dụng ngôn ngữ phóng xã hội truyền hình qua tư liệu Đài PTTH Thanh Hóa, nhằm đánh giá việc sử dụng ngôn ngữ nói chung ngôn ngữ phát truyền hình nói riêng 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Thực đề tài này, hướng tới giải nhiệm vụ sau: - Nhận diện đặc điểm ngôn ngữ phóng xã hội truyền hình mặt: từ, câu văn - Nhận diện đặc điểm cấu trúc hình thức, cấu trúc nội dung thông tin ngữ nghĩa phóng xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phóng xã hội truyền hình phát sóng bao gồm văn viết văn phát - truyền hình (đã phát viên [PTV], biên tập viên [BTV] đọc với hình ảnh phát sóng từ năm 2012 đến 2013 đến Phương pháp nghiên cứu Trong luận văn này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 5.1 Phương pháp thống kê, phân loại Phương pháp sử dụng để khảo sát, thống kê phân loại kiểu kiểu loại từ ngữ, câu, văn phóng xã hội 5.2 Phương pháp đối chiếu Phương pháp sử dụng để so sánh phương tiện ngôn ngữ nói (phát thanh) ngôn ngữ hình ảnh 5.3 Phương pháp phân tích Phương pháp sử dụng để phân tích cách thức sử dụng ngôn ngữ thể loại phóng xã hội Đóng góp 6.1 Về mặt lý luận Đây luận văn nghiên cứu đặc điểm sử dụng ngôn ngữ phóng xã hội Kết luận văn góp thêm tư liệu và cách nhìn nhận việc sử dụng ngôn ngữ phóng xã hội truyền hình 6.2 Về mặt thực tiễn Kết nghiên cứu luận văn giúp ích cho việc nâng cao chất lượng sử dụng ngôn ngữ tờ báo hình, thể loại báo chí đánh giá cao nay, cụ thể nâng cao chất lượng phóng xã hội Đài phát truyền hìnhThanh Hóa Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận thư mục tham khảo, luận văn gồm có chương: Chương I Một số vấn đề lý thuyết có liên quan đến đề tài Chương II Đặc điểm vể từ ngữ phóng xã hội Chương III Đặc điểm câu phóng xã hội Chương IV: Đặc điểm văn phóng xã hội NỘI DUNG Chương I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Phóng truyền hình 1.1.1 Phóng 1.1.1.1 Khái niệm Có nhiều quan niệm phóng quan niệm coi phóng kể lại câu chuện có thật cách ngắn gọn, xác, chi tiết tập trung trả lời câu hỏi: Cái gì? Xảy đâu? Xảy nào? Tại sao? Mức độ ảnh hưởng nào? Ngoài ra, có quan niện phóng coi phóng thể loại báo chí mang chất tổng hợp, kế thừa phong cách sáng tạo tất thể loại báo chí khác Tin, Phỏng vấn, Tường thuật, Điều tra văn học Tuy nhiên, rút lại điểm Phóng thể loại báo chí quan trọng, thông tin cụ thể sinh động người, việc, tình huống, hoàn cảnh có thật, có ý nghĩa thời sự, theo trình phát sinh – phát triển, thông qua – tác giả ngôn ngữ, giọng điệu linh hoạt, với bút pháp mô tả, tường thuật kết hợp với nghị luận 1.1.1.2 Đặc điểm phóng 10 a Đối tượng phản ánh việc thật, người thật tiêu biểu, có ý nghĩa xã hội Đối tượng phản ánh phóng “hoàn cảnh có vấn đề” đông đảo công chúng quan tâm Cuộc sống kiện, tình nảy sinh, phóng lựa chọn tiêu biểu nằm dòng thời chủ lưu Tuy nhiên kiện tiêu biểu trở thành phóng Chỉ sống xuất câu hỏi , tượng cần giải đáp phóng xuất Trong thực tế, phóng thường gắn liền với thời điểm mà đời sống xã hội có chuyển biến mạnh mẽ Hoàn cảnh kiện phóng thường giới thiệu đầu tiên, nhằm giúp cho công chúng có tranh toàn cảnh, đối tượng ban đầu kiện vấn đề phát sinh từ kiện Phóng làm rõ chất bên kiện, giúp công chúng biết xảy mà hiểu nguyên nhân “tại sao” lại xảy Vì sâu khám phá số phận người, tập thể người có tính chất điển hình hoàn cảnh điển hình Nó bám sát vào nhân vật việc cụ thể để từ xây dựng nên cấu trúc riêng b Phản ánh thực khách quan trình vận động biện chứng phát sinh – phát triển; nguyên nhân – kết quả, lượng – chất Thể loại phóng có khả phản ánh sống với vật, tượng khác nằm quy luật vận động, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Để làm vậy, phóng xếp, ngăn ô kiện, dồn nén thông tin trình biến đổi từ lượng sang chất, vận động theo nhiều chiều, nhiều tầng, diễn chu kì thời gian định c Phóng sử dụng kết cấu, ngôn ngữ bút pháp tạo uyển chuyển trình tiếp cận thông tin 122 đại chúng, đồng thời, cử cán trực tiếp xuống phòng giáo dục huyện để tiếp cận, vận động học sinh học nghề ÂT: Ông Sinh Hiệu trưởng trường Trung cấp du lịch Thanh Hóa Tháng 10/2013, thực định Bộ lao động thương binh xã hội định UBND tỉnh Thanh Hóa sáp nhập trường đào tạo hệ trung cấp không phù hợp để đầu tư, phát triển thành trường CĐ, Trường Trung cấp thủy sản Thanh Hóa Trường trung cấp nghề NN&PTNT thức sáp nhập thành Trường CĐ nghề NN&PTNT Theo đó, nhà trường phê duyệt tiêu đào tạo 800 học sinh ngành nghề: điện, thủy lợi, công nghệ thủy sản, quản lý thủy nông, chăn nuôi thú y, kế toán doanh nghiệp Hiện nay, bên cạnh việc nhanh chóng ổn định tổ chức biên soạn giáo trình theo qui định chuẩn Bộ giáo dục; Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tuyển sinh nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn, ÂT: ông Phạm Xuân Hiển, Hiệu trưởng trường CĐ nghề NN&PTNT Năm học bắt đầu, trường CĐ, TCCN, CĐ nghề cần đẩy mạnh công tác phối hợp tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp giúp cho học sinh, sinh viên lựa chọn ngành nghề phù hợp Bên cạnh đó, quan quản lý nhà nước cần rà soát, điều chỉnh tiêu đình đào tạo sở chưa đảm bảo chất lượng đào tạo đào tạo ngành nghề không phù hợp, tránh lãng phí nguồn đầu tư Nhà nước cuả người học./ 123 Ngày 1/12/2014 Xin kính chào quý vị bạn! Trong chuyên mục Đất - đất học kỳ này, sau phần tin, phản ánh kết bước đầu việc ứng dựng công nghệ giáo dục sớm IDP cho trẻ em từ 0-6 tuổi số trường mầm non sở giáo dục địa bàn TP Thanh Hóa Thưa quý vị bạn! Giáo dục sớm cho trẻ em từ 0-6 tuổi trình kích thích chức não phát triển thời kỳ sinh trưởng nhanh não nhằm nâng cao tố chất, đạt tiềm to lớn cho phát triển trí tuệ người Trong năm gần đây, Việt Nam, nói chung, Thanh Hóa, nói riêng, triển khai thí điểm chương trình giáo dục sớm IPD cho trẻ em đạt thành công định 124 Theo nghiên cứu nhà khoa học giáo dục phát triển tiềm người Việt Nam, ba năm đầu đời, não trái người chưa bắt đầu hoạt động tốt nên não phải đóng vai trò não chủ đạo Từ ba đến sáu tuổi, vị trí chủ đạo não phải dần chuyển sang não trái Đến sáu tuổi, não trái bắt đầu đóng vai trò chủ đạo khống chế hoạt động não phải Do đó, việc giáo dục sớm cho trẻ em từ 0- tuổi bước đột phá khoa học giáo dục, nhằm tạo hội kích thích cho não phải hoạt động, từ cung cấp hội cho trẻ khai mở phát triển hết khả tài lớn lên AT: Phó giáo sư - Tiến sỹ Nguyễn Võ Kỳ Anh Giám đốc Viện nghiên cứu giáo dục phát triển tiềm người – IPD Việt Nam Tại Thanh Hóa, năm qua, chuyển giao công nghệ Viện nghiên cứu giáo dục phát triển tiềm người – IPD Việt Nam, Trung tâm ứng dụng chuyển giao công nghệ giáo dục sớm IPD – Thanh Hóa phối hợp với Trường Mầm non Ngôi nhà hạnh phúc triển khai thực thí điểm chương trình giáo dục sớm IPD cho 90 trẻ em lứa tuổi từ 3-4 tuổi Trung tâm ứng dụng chuyển giao công nghệ giáo dục sớm đưa môn học để kích thích não trẻ em phát triển sớm phát triển ngôn ngữ, tư toán học, kỹ sống, khám phá khoa học, ngoại ngữ, mỹ thuât…vào giảng dạy thường xuyên cho cháu Kết cho thấy, số 90 trẻ từ 3- tuổi sau tham gia chương trình giáo dục sớm có 30% cháu đọc chữ số sách hình cho lứa tuổi từ 3-4 tuổi, 70% cháu nhận biết mặt chữ số học Điều đặc biệt tất cháu tự khám phá 125 giới xung quanh, nhận biết nhiều vật, đồ vật so với trẻ em không tham gia chương trình giáo dục sớm AT: Phụ huynh Lê Thị Hòa - Phường Đông Vệ, TP Thanh Hóa Chương trình giáo dục sớm cho trẻ em lứa tuổi từ 0-6 tuổi góp phần khơi gợi phát triển tối đa khả tiềm ẩn, hoàn thiện đại não trẻ Đây giai đoạn giáo dục lý tưởng thời kỳ phát triển trí tuệ, hình thành tính cách phẩm chất tốt đẹp ban đầu người Do đó, thời gian tới, Viện nghiên cứu giáo dục phát triển tiềm người – IPD Hội khuyến học tỉnh tiếp tục hỗ trợ Trung tâm đưa chương trình giáo dục sớm vào giảng dạy đại trà trung tâm có hướng liên kết, chuyển giao công nghệ giáo dục sớm cho nhiều trường mầm non tỉnh Ông Nguyễn Đình Bưu - Chủ tịch Hội khuyến học Thanh Hóa Nhà giáo ưu tú Lê Thị Xôn Trung tâm ứng dụng chuyển giao công nghệ giáo dục sớm IPD – Thanh Hóa Thành công từ chương trình thực nghiệm ứng dụng công nghệ giáo dục sớm cho trẻ em từ 0-6 tuổi tiền đề quan trọng để ngành giáo dục đào tạo Thanh Hóa nghiên cứu đưa chương trình vào ứng dụng đại trà, góp phần khai mở tiềm trí tuệ giai đoạn đầu đời cho trẻ trường mầm non./ Tạp chí Kinh tế ngày 1.11.2014 Xin kính chào quý vị bạn, mời quý vị bạn theo dõi Tạp chí Kinh tế phát sóng kênh TTV vào thứ hàng tuần phát lại tuần Chương trình hôm có 126 nội dung sau Kết nỗ lực cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh địa bàn thị xã Bỉm Sơn Kết nỗ lực cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh địa bàn thị xã Bỉm Sơn Thưa quý vị bạn, Thị xã Bỉm Sơn - cửa ngõ phía bắc tỉnh Thanh Hóa có bước chuyển nhanh từ thị xã nhỏ với kinh tế chủ yếu nông nghiệp trở thành đô thị công nghiệp xây dựng đại Để phấn đấu xứng đáng hạt nhân khu kinh tế động lực phía Bắc tỉnh Thanh Hóa, Bỉm Sơn coi việc cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh giải pháp quan trọng hàng đầu Công ty CP kiến trúc Phục Hưng doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực kinh doanh hạ tầng khu A khu công nghiệp Bỉm Sơn với diện tích 145 Quá trình triển khai dự án có nhiều thủ tục liên quan đến giải phóng mặt với hàng trăm hộ dân, chênh lệch giá đền bù đất trồng mía đất trồng dứa Những thủ tục doanh nghiệp tiến hành gặp nhiều khó khăn Được hỗ trợ quan chức địa bàn thị xã Bỉm Sơn, công ty giải phóng mặt bằng, xây dựng hạ tầng phần diện tích dự án có nhà đầu tư thuê mặt công ty để xây dựng nhà máy sản xuất với diện tích 27,5 Ông Hoàng Văn Tuyến GĐ Ban quản lý dự án Kovipark- C ty CP kiến trúc Phục Hưng Xác định giải phóng mặt khâu khó khăn mà nhà đầu tư e ngại, UBND thị xã Bỉm Sơn tập trung mạnh mẽ vào việc cải cách thủ tục hành lĩnh vực quản lý, sử dụng đất đai, đầu tư xây dựng Các cán chuyên môn phải có trách nhiệm 127 doanh nghiệp hoàn thành thủ tục đất đai thời gian ngắn Khi có thủ tục đầu tư UBND tỉnh phê duyệt, phải tiến hành tổ chức giải phóng mặt làm thủ tục giao đất cách nhanh nhất, tạo hội cho nhà đầu tư sớm đưa dự án vào hoạt động Các phòng ban chức phải bám sát tiến trình triển khai dự án để tháo gỡ khó khăn trình thực Dự án chuyển đổi mô hình hình quản lý kinh doanh, khai thác chợ Bỉm Sơn dự án khó khăn, phức tạp địa bàn thị xã Dự án phải dừng lại thời gian thiếu đồng thuận hộ kinh doanh Thị ủy, UBND thị xã Bỉm Sơn yêu cầu quan quản lý địa bàn chịu trách nhiệm vận động, tuyên truyền, giải thích cho hộ kinh doanh, thực bước triển khai dự án chặt chẽ, công khai, dân chủ với 80% số hộ tiểu thương đồng thuận Đến ngày 26/4/2014, chợ Bỉm Sơn giao cho Tổng Công ty Thương mại Xây dựng Đông Bắc để thành lập Công ty CP chợ Bỉm Sơn triển khai dự án đầu tư xây dựng mới, dự kiến vào hoạt động tháng 12 – 2014 Ông Hoàng Anh Tuấn PGĐ công ty CP chợ Bỉm Sơn Nỗ lực cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh địa bàn thị xã Bỉm Sơn diễn hàng chục năm qua Đặc biệt năm 2011, Tỉnh ủy Thanh Hóa ban hành nghị 02 cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh, Thị ủy Bỉm Sơn coi việc lãnh đạo tổ chức thực nghị nhiệm vụ trọng tâm, đòn bẩy để thị xã thu hút đầu tư Thị xã chủ động xây dựng quy hoạch đô thị, xác định quỹ đất phát triển công nghiệp dịch vụ để thu hút dự án; kêu gọi nguồn vốn để xây dựng sở hạ tầng thiết yếu địa bàn Từ năm 2011 đến nay, thị xã huy động 3.000 tỷ đồng từ nguồn vốn nhà nước, vốn doanh 128 nghiệp, vốn nhân dân để xây dựng đồng hạ tầng đô thị Đã có 45 dự án giao đất với tổng diện tích 120 Tuy nhiên, hạn chế ảnh hưởng đến việc cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh địa bàn thị xã Bỉm Sơn như: số quy hoạch chất lượng thấp, thường điều chỉnh, bổ sung gây khó khăn cho nhà đầu tư, hiệu cải cách thủ tục hành chưa cao Có dự án mà chủ đầu tư dừng triển khai từ lâu, tỉnh chậm có biện pháp thu hồi, gây lãng phí khó khăn công tác quản lý Thị xã Bỉm Sơn có kiến nghị với cấp tỉnh ngành liên quan công tác phối hợp để tăng hiệu cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh địa bàn thị xã tỉnh Ông Bùi Huy Hùng Chủ tịch UBND thị xã Bỉm Sơn Thị xã Bỉm Sơn xác định nhiêm vụ trọng tâm thời gian tới thu hút nguồn vốn để đầu tư đồng hạ tầng kỹ thuật đô thị công nghiệp, phát triển mạng lưới dịch vụ đáp ứng yêu cầu vốn, điện, nước, thông tin cho nhà đầu tư Đặc biệt thị xã nhà đầu tư tập trung giải vấn đề giải phóng mặt để dự án triển khai thời gian nhanh nhất./ Nhạc cắt -Giá thực phẩm tăng tác động tích cực đến người chăn nuôi Thưa quý vị bạn! Sau thời gian dài giảm mạnh, giá bán thịt gia súc, gia cầm, trứng tăng khoảng 10% khiến cho người chăn nuôi phấn khởi Hơn nữa, thời điểm tốt để hộ dân tăng đàn, mở rộng quy mô sản xuất phục vụ nhu cầu thị trường cuối năm 129 Vừa bán lứa lợn 50 với giá cao, gia đình ông Đặng Ngọc Tâm xóm 4, xã Nga Bạch, huyện Nga Sơn phấn khởi Nếu trước giá lợn 30 nghìn đồng kg, gia đình ông nuôi lãi, đến nay, với gía bán 47 nghìn đồng kg, trừ chi phí gia đình ông thu lãi 50 triệu đồng Nếu giá thực phẩm ổn định, trung bình năm gia đình ông cho xuất chuồng 3,5 lứa lợn, thu lãi gần 200 triệu đồng ÂT ông Đặng Ngọc Tâm - Xóm 4, xã Nga Bạch, Nga Sơn Sau thời gian giảm giá kéo dài, tháng gần giá mặt hàng thực phẩm tăng giữ mức ổn định Theo khảo sát số địa phương, giá lợn xuất chuồng dao động từ 45.000- 55.000 đồng kg, thịt mông sấn giá 80.000- 90.000 đồng kg, thị ba 75.00080.000 đồng 1kg Thịt bò giữ mức cao từ 250.000- 280.000 đồng kg Gà tăng nhẹ dao động từ 100 - 130 nghìn đồng kg, vịt 47- 55 nghìn đồng 1kg; trứng gà ta 4.500 đồng quả, trứng vịt 2.800- 3.500 đồng Với giá bán nay, người chăn nuôi có lãi ÂT ông Chủ trang trại xã Quý Lộc, Yên Định Qua tìm hiểu, giá loại thực phẩm tăng thời điểm thời gian dài thua lỗ, người dân bỏ chuồng khiến nguồn cung giảm Đây điều đáng mừng cho người chăn nuôi, việc giá thị trường lên xuống thất thường, trang trại khó tính toán việc nhập đàn nhiều hay Mặt khác, việc định giá thị trường chủ yếu phụ thuộc vào doanh nghiệp nước ngoài, muốn chăn nuôi bền vững, không thiết giá tăng cao mà phải bình ổn thời gian dài trì sản xuất ổn định Khó khăn việc dự đoán tình hình cung cầu người dân kém, chăn nuôi địa phương phát triển tự phát, manh mún, không theo quy hoạch ÂT ông Chủ tịch UBND xã Quý Lộc, Yên Định 130 Để bảo đảm nguồn cung thực phẩm cho tháng cuối năm bình ổn giá cả, đảm bảo lợi nhuận cho người chăn nuôi; địa phương tiếp tục đẩy mạnh công tác quy hoạch, hình thành vùng chăn nuôi trọng điểm để kiểm soát số lượng nhập vào, bán ra, tránh bị tư thương ép giá hàng thực phẩm chất lượng làm ảnh hưởng đến ngành chăn nuôi Đồng thời, hộ dân cần triển khai tốt công tác phòng, chống dịch bệnh cho đàn gia súc, gia cầm nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm, tăng giá trị kinh tế chăn nuôi Tiểu mục ‘‘Du lịch muôn phương’’ NHỮNG ĐIỂM DU LỊCH ĐẸP VÀO DỊP TẾT Ở MIỀN BẮC Trong năm gần đây, ngày Tết việc sum họp, dịp để người gia đình thực chuyến du ngoạn Tết Nguyên đán Ất Mùi đến gần, giới thiệu với quý vị bạn số điểm đến hấp dẫn miền Bắc nhiều gia đình lựa chọn Sa Pa (Lào Cai) Sa Pa ví “Đà Lạt thứ 2” Việt Nam Sa Pa mùa đẹp Hầu hết người đến Sa Pa vào mùa đông để tận hưởng khí hậu Bắc Âu hay mong muốn tận mắt chứng kiến tượng thiên nhiên lãng mạn miền nhiệt đới Đó mây - "đặc sản" khác Sa Pa Dịp Tết Nguyên đán 2015 dự báo nhiệt miền Bắc ấm trung bình nhiều năm, chắn du khách chiêm ngưỡng Sa Pa bừng tỉnh nắng vàng sau ngày giá lạnh Ngoài ra, đến Sa Pa vào dịp tết du khách trải nghiệm nhiều lễ hội văn hóa lễ Tết nhảy, hội Roóng Poọc người Giáy Hà Giang 131 Hà Giang ngày Tết Nguyên đán có sức hút đặc biệt với nhiều du khách Lý đơn giản thiên nhiên hào phóng ưu đãi cho Hà Giang nhiều cảnh quan thiên nhiên hùng vĩ đỉnh Lũng Cú, cao nguyên đá Đồng Văn, sông Nho Quế hay Mã Pì Lèng… Chắc chắn du khách có tết khó quên đến với Hà Giang Du khách thưởng thức, chiêm ngưỡng phong tục đón tết đồng bào dân tộc thiểu số, hòa lễ hội độc đáo lễ hội cấp sắc dân tộc Dao, lễ hội cầu mưa dân tộc Lô Lô, lễ hội Gầu Tào dân tộc Mông, lễ hội cúng thần rừng dân tộc Pu Péo Tam Đảo (Vĩnh Phúc) Có thể nói Tam Đảo điểm đến lý tưởng cho người không thích xa Chỉ cách Hà Nội khoảng 80 km Vẻ hùng vĩ, thơ mộng đến huyền ảo Tam Đảo mê du khách Hơn nữa, khí hậu Tam Đảo tuyệt cho việc nghỉ dưỡng với mùa ngày: gió xuân man mát vào buổi sáng, nắng ấm mùa hạ vào buổi trưa, se se gió heo may vào buổi xế, lạnh giá vào buổi tối Đến du khách không nên bỏ qua địa danh tiếng như: Đền bà Chúa Thượng Ngàn, Nhà thờ cổ Tam Đảo, tháp truyền hình, thác Bạc, sân golf… Phát 28/2/2015 Thưa quí vị bạn! Phát huy tiềm lợi sẵn có, ngành du lịch Thanh Hóa tập trung nguồn lực đầu tư phát triển du lịch, hướng tới tổ chức thành công Năm du lịch quốc gia 2015-Thanh Hóa Nội dung đề cập phần đầu chuyên mục Trong tiểu mục “Qua miền di sản hôm nay”, mời quý vị bạn phóng viên chuyên mục ghé thăm Mường Ngọc Lặc để 132 tìm hiều thưởng thức Canh đắng – ăn đặc sản người Mường xứ Thanh Năm 2014, phải đối mặt với không khó khăn thách thức, quan tâm hỗ trợ Chính phủ, Bộ, ngành Trung ương lãnh đạo, điều hành liệt Tỉnh ủy, UBND tỉnh, ngành du lịch Thanh Hóa đạt kết đáng ghi nhận Các tiêu, kế hoạch đề năm đạt vượt mức đề ra, với 4,5 triệu lượt khách, vượt gần 2% kế hoạch, doanh thu từ du lịch đạt gần 3.700 tỷ đồng Du lịch xứ Thanh xây dựng niềm tin hình ảnh thân thiện du khách nước Phát huy kết đạt được, mục tiêu mà ngành du lịch Thanh Hóa đề năm 2015 đón 5,5 triệu lượt khách với tổng nguồn thu khoảng 5.200 tỷ đồng, thực thành công Năm du lịch Quốc gia 2015, mở cánh cửa cho du lịch xứ Thanh năm Nhằm khai thác mạnh, đa dạng hóa sản phẩm du lịch, đáp ứng nhu cầu tham quan du khách, sở Văn hóa – Thể thao Du lịch Thanh Hóa triển khai đề án đổi quản lý khai thác khu du lịch trọng điểm, phát triển sản phẩm du lịch nội tỉnh, tổ chức lễ hội truyền thống Lễ hội Lam Kinh, lễ hội biển Sầm Sơn, lễ hội đền Bà Triệu…Đồng thời, sở Văn hóa – Thể thao Du lịch Thanh Hóa phối hợp với Trung tâm xúc tiến đầu tư thương mại du lịch, đơn vị lữ hành tổ chức khảo sát, xây dựng tuor du lịch kết nối liên tỉnh, liên quốc gia AT: Bà Trần Thị Thu Hằng Giám đốc Trung tâm xúc tiến đầu tư, thương mại du lịch tỉnh Thanh Hóa 133 Để chuẩn bị cho Năm Du lịch Quốc gia 2015, năm 2014, UBND tỉnh Thanh Hóa cấp, ngành liên quan triển khai nhiều công việc quan trọng như: tổ chức kiện khởi động cho Năm Du lịch Quốc gia, tổ chức họp báo giới thiệu chương trình Năm Du lịch Quốc gia điểm: TP Hồ Chí Minh, Hà Nội Đà Nẵng; tổ chức thi sáng tác biểu trưng Năm Du lịch Quốc gia 2015; tổ chức Hội thảo Xây dựng phát triển sản phẩm du lịch hưởng ứng Năm Du lịch Quốc gia 2015…Cùng với đó, tỉnh tập trung huy động nguồn lực để đầu tư nâng cấp, xây dựng sở hạ tầng đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng hoạt động du lịch; gấp rút hoàn thiện việc tu bổ, tôn tạo 200 di tích lịch sử, văn hóa, đố có Thành Nhà Hồ, khu di tích quốc gia đặc biệt Lam Kinh, đền Bà Triệu, đền Lê Hoàn, đền Đồng Cổ ; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán phòng, Trung tâm VHTT huyện, thị, thành phố, đội ngũ nhân viên sở lưu trú, lữ hành, nhà hàng, hướng dẫn viên, thuyết minh viên nhằm bước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ du lịch Ngoài ra, việc chỉnh trang, nâng cấp hệ thống điện chiếu sáng, đường giao thông, trang trí xanh, vỉa hè, nhà ga, bến cảng, cảng hàng không, bến bãi, khu đón tiếp khách thực nhằm mang đến cho du khách hình ảnh Thanh Hóa tươi đẹp, trang trọng Năm Du lịch Quốc gia 2015 AT: Ông Trịnh Ngọc Dương Giám đốc BQL Khu di tích lịch sử Lam Kinh Với kết đạt năm 2014, bước vào năm 2015, tỉnh Thanh Hóa nói chung, ngành du lịch Thanh Hóa, nói riêng, phối hợp với Bộ VHTT&DL, Tổng cục Du lịch, tỉnh thành có di sản tổ chức thành công “Năm Du lịch quốc gia 2015 - Thanh Hóa” Đây hội để du lịch Thanh Hóa tăng tốc phát triển, như: hình thành hệ 134 thống sở hạ tầng, sản phẩm du lịch mới; nguồn nhân lực du lịch đào tạo chuyên nghiệp; nhận thức lãnh đạo cấp quyền, đặc biệt người dân du lịch nâng cao; tạo liên kết phát triển du lịch doanh nghiệp, địa phương nước… đẩy mạnh công tác xúc tiến, quảng bá, xây dựng thương hiệu điểm đến nhằm thu hút khách du lịch đến với Thanh Hóa khu vực năm 2015 năm Phát 2/11/2014 Thưa quí vị bạn! Con người xác định yếu tố quan trọng việc phát triển du lịch bền vững Những năm qua, ngành du lịch Thanh Hóa triển khai nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ du lịch Vấn đề phản ánh phần đầu chuyên mục Trong tiểu mục “Qua miền di sản” kỳ này, mời quý vị bạn ghé thăm làng cổ Đông Sơn để tìm hiểu nét đặc sắc kiến trúc văn hóa người dân nơi Những năm gần đây, hoạt động du lịch Thanh Hóa có nhiều bước phát triển Lượng khách du lịch nước đến với Thanh Hóa ngày tăng Nếu năm 2013, toàn tỉnh đón khoảng 4,1 triệu lượt khách tính đến 9/2014, lượng du khách đến với Thanh Hóa lên tới 4,5 triệu lượt người, tăng 11,5% so với kỳ Số lượng chất lượng cở sở lưu trú nâng lên rõ rệt Để đáp ứng cho phát triển ngành du lịch, nguồn nhân lực phục vụ du lịch có phát triển nhanh số lượng Thanh Hóa có 15.000 lao động trực tiếp tham gia vào hoạt động du lịch Phần lớn số lao động từ ngành nghề khác chuyển sang, số lao động chưa qua đào tạo chiếm tỉ lệ cao Sự hạn chế nguồn nhân lực dẫn đến tình trạng khu, điểm du 135 lịch lớn tỉnh như: Thành nhà Hồ, Khu di tích lịch sử Lam Kinh, Khu du lịch văn hóa Hàm Rồng lực lượng hướng dẫn viên, thuyết minh viên du lịch hạn chế với mặt trình độ chuyên môn không cao Ông Nguyễn Văn Luyện Chủ tịch Hiệp hội du lịch Thanh Hóa Với mục tiêu nâng cao chất lượng dịch vụ du lịch, việc đào tạo nhân lực phục vụ cho ngành du lịch địa phương, doanh nghiệp du lịch tỉnh quan tâm, trọng trước Theo kế hoạch, năm Thanh Hóa đào tạo 350 lao động có tay nghề cao theo tiêu chuẩn quốc tế Trong đó, tập trung vào nghề: chế biến ăn, nghiệp vụ nhà hàng, lễ tân, nghiệp vụ buồng bàn; hướng dẫn du lịch… Hàng năm, sở VH-TT&DL, hiệp hội du lịch Thanh Hóa phối hợp với tổ chức, hiệp hội, trường đào tạo nghề du lịch nước mở lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ không cho đội ngũ nhân viên phục vụ mà cho lãnh đạo quản lý sở kinh doanh dịch vụ du lịch Tại khóa học này, học viên giảng viên truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức quý báu công tác quản lý khách sạn, chuẩn nghề du lịch Việt Nam (VTOS), kỹ giám sát, điều hành kinh doanh… Ông Nguyễn Văn Luyện Chủ tịch Hiệp hội du lịch Thanh Hóa Ngoài chương trình đào tạo từ nguồn vốn ngân sách tỉnh, doanh nghiệp hoạt động dịch vụ du lịch, đặc biệt sở lưu trú nhà hàng, khách sạn, chủ động tổ chức lớp bồi dưỡng, đào tạo nghiệp vụ chỗ cho đội ngũ nhân viên phục vụ, để 136 phù hợp với tình hình thực tế doanh nghiệp đáp ứng yêu cầu chung, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ du lịch tỉnh Ông Đỗ Văn Minh Giám đốc khách sạn Phù Đổng Thanh Hóa Với giải pháp cụ thể việc đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, nhân viên phục vụ, ngành du lịch Thanh Hóa chuẩn bị điều kiện cần thiết, sẵn sàng cho Năm Du lịch quốc gia 2015 tổ chức Thanh Hóa, tạo bước đột phá năm [...]... trên truyền hình Ngoài các đặc trưng của của ngôn ngữ báo chí và ngôn ngữ truyền hình, ngôn ngữ phóng sự trên truyền hình phải tuân theo ngon ngữ của th loại phóng sự Th nhất, ngôn ngữ phải mang tính chính xác Th hai, ngôn ngữ phải hàm súc Th ba, ngôn ngữ phải biểu cảm Từ đây, luận văn đi vào tìm hiểu về đài PTTH Thanh Hóa để tạo tiền đề nghiên cứu về mảng phóng sự xã hội của đài Đài PTTH Thanh Hóa... ta th ờng làm Họ th ờng tỏ ra khách quan bằng cách “ẩn” mình sau sự kiện, để sự kiên “nói” điều cần nói theo ý đồ của tác giả 1.3 Giới thiệu về Đài phát thanh - truyền hình Thanh Hóa 1.3.1 Giới thiệu đài phát thanh – truyền hình Thanh Hóa Tiền th n của đài phát thanh -truyền hình Thanh Hóa là đài truyền thanh Thanh Hóa được th nh lập năm 1956 Để tiếp âm chương trình của Đài Tiếng nói Việt Nam, tỉnh Thanh. .. lí thuyết làm căn cứ tiến hành nghiên cứu đặc điểm sử dụng ngôn ngữ chương trình phóng sự của đài PTTH Thanh Hóa Đầu tiên, chúng ta cần hiểu th nào là phóng sự truyền hình Trong truyền hình cũng như báo chí nói chung, phóng sự là một phần không th thiếu Việc thu th p đều đặn th ng tin xã hội đã trở th nh điều kiện cần thiết cho việc tham gia đầy đủ vào cuộc sống xã hội hiện đại Vậy th nào là phóng. .. những quan điểm, th i độ khác nhau, th m chí đối lập nhau về một sự kiện Ngoài các đặc trưng đó ra, ngôn ngữ phóng sự trên truyền hình còn mang th m đặc điểm của ngôn ngữ truyền hình Đó là tính đa dạng và phức th của âm thanh, dùng âm thanh truyền trên sóng làm (một trong những) phương tiện th hiện chính và khai th c các ngôn từ giàu âm hưởng làm phương tiện tác động chính Tiếp theo là tính đơn thoại... 1.1.2 Phóng sự xã hội trên truyền hình 1.1.2.1 Đặc điểm của chương trình truyền hình Truyền hình là một th loại báo chí mang tính tổng hợp cao (có hình, có tiếng, có chữ…) xuất hiện vào đầu th kỷ th XX Do vậy, th loại báo chí này cũng có cách truyền tải riêng Nó chuyển tải th ng tin bằng hình ảnh và âm thanh về một vật th hoặc một cảnh đi xa bằng sóng vô tuyến điện Nhờ vậy, truyền hình có th đến... cũng như chủ đề tư tưởng của phóng sự truyền hình Tuy mối quan hệ hình ảnh và âm thanh có th khác nhau, nhưng điều cốt yếu nhất là chúng bổ sung cho nhau, nâng đỡ nhau để truyền đạt ý đồ tư tưởng của tác giả phóng sự truyền hình Đúng như có ý kiến cho rằng Theo tác giả G V Cudơnhetxốp – X.L Xvich – A Ia Iurốpxki: Ngôn ngữ phóng sự truyền hình là ngôn ngữ tổng hợp của hình ảnh và âm thanh Hai 15 yếu... th nh phần ngôn ngữ khác nhau Có người căn cứ vào sắc th i ngôn ngữ để chia ngôn ngữ phóng sự th nh: ngôn ngữ th ng tin và ngôn ngữ biểu cảm; có người lại căn cứ vào tính chất th ng tin được chuyển tải trong phóng sự th chia th nh: ngôn ngữ th ng tấn, ngôn ngữ hình ảnh, ngôn ngữ lý lẽ Mỗi cách phân chia đều có lý riêng nhưng cùng có điểm chung khi nhìn nhận vai trò của các th nh phần ngôn ngữ trong... độ của đối tư ng tiếp nhận th ng tin và loại hình phương tiện th ng tin đại chúng chuyển tải bài phóng sự đó 1.2.2.3 Đặc điểm ngôn ngữ phóng sự truyền hình a Phong cách ngôn ngữ 24 Đầu tiên, ngôn ngữ phóng sự trên truyền hình cũng phải mang những đặc điểm chung nhất của ngôn ngữ báo chí Đầu tiên đó là: cô đọng nhưng biểu cảm, đặc biệt là tính ngắn gọn Nó xuất phát từ chức năng cơ bản của báo chí là th ng... với phóng sự truyền hình sẽ tăng th m Sự xuất hiện của phóng viên trước ống kính máy quay phim tại bối cảnh của sự kiện, vấn đề sẽ làm tăng tính thuyết phục của những th ng tin được phóng sự đưa ra Sự xuất hiện của phóng viên trước ống kính đã làm tăng tính thuyết phục của phóng sự truyền hình lên rất nhiều Đây cũng là th mạnh của báo truyền hình so với báo in về tính th i sự và báo phát thanh về hình. .. là chủ yếu với những th ng tin định hướng cần thiết th ng qua 25 phương tiện quan trọng nhất đó là ngôn ngữ Ngoài đảm bảo các yếu tố trên, ngôn ngữ phóng sự truyền hình còn mang th m đặc điểm của phóng sự Từ đây, chúng ta sẽ đi làm rõ đặc trưng của ngôn ngữ trong những phóng sự truyền hình Th nhất, ngôn ngữ phải mang tính chính xác Phóng sự là phản ánh hiện th c một cách chân th t, khách quan, cho ... Đài PT - TH Thanh Hóa - người trực tiếp viết tin, bài, phóng phát sóng PT - TH Đài, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Đặc điểm ngôn ngữ th loại phóng xã hội sóng truyền hình (Trên tư liệu Đài PT – TH Thanh. .. tìm hiểu đặc trưng ngôn ngữ phóng truyền hình Ngoài đặc trưng của ngôn ngữ báo chí ngôn ngữ truyền hình, ngôn ngữ phóng truyền hình phải tuân theo ngon ngữ th loại phóng Th nhất, ngôn ngữ phải... chức th tư chức th tư ngôn ngữ biểu hai khía cạnh: ngôn ngữ th c trực tiếp tư tưởng, ngôn ngữ tham gia trực tiếp vào trình hình th nh tư tưởng Cuối cùng, ngôn ngữ hệ th ng tín hiệu đặc biệt Theo