PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU CHIẾN LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH QUỐC GIA KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngày 15 tháng năm 2015 BAN CHỈ ĐẠO HỘI THẢO PGS.TS Võ Văn Sen Hiệu trưởng Trưởng ban PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa Giám đốc TTNCCN&CSQG Phó Trưởng ban TS.Ngô Thị Phương Lan Phó Hiệu trưởng Phó Trưởng ban BAN NỘI DUNG HỘI THẢO PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa Giám đốc TTNCCN&CSQG Trưởng ban TS Nguyễn Ngọc Thơ Trưởng Phòng QLKH-DA Phó Trưởng ban TS Nguyễn Hữu Nguyên TTNCCN&CSQG Thành viên Th.S NCV Bùi Việt Thành Phòng QLKH-DA Thành viên MỤC LỤC (CONTENTS) Võ Văn Sen Nguyễn Thế Nghĩa Diễn văn khai mạc hội thảo khoa học: Phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long……………………… Báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học: Phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực đồng sông Cửu Long - Những vấn đề lý luận thực tiễn………………………………………… PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO VÀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở VIỆT NAM Thái Thị Thu Hương Cung Thị Tuyết Mai Nhận diện “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” điều kiện nay………… 11 Hà Trọng Thà Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam nay…………………………………………… 15 Tư tưởng trồng người Chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng Đảng phát triển nguồn nhân lực thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá……………………………………… 29 Quan hệ biện chứng phát triển bền vững giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực phát triển bền vững kinh tế - xã hội nay…………………… 39 Giáo dục đào tạo với phát triển bền vững Quốc gia………………………………………… 53 Võ Thị Hồng Hiếu Hồ Ngọc Vinh Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nước ta 59 Lê Văn Lâm Tác động giáo dục đến tăng trưởng kinh tế - Bùi Thanh Xuân Hồ Bá Thâm Nguyễn Thị Hồng Hoa i Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Như Bình Hoàng Văn Mạnh Trần Đình Thích Lê Tuấn Anh Gia Khang Nguyễn Như Bình Trương Minh Trí Trần Văn Mừng Nguyễn Thị Diệu Thanh góc nhìn từ lý luận đến thực tiễn………………… 69 Một số ý kiến đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đồng sông Cửu Long 81 Tạo nguồn nhân lực chất lượng cho nghiệp phát triển đất nước thông qua hợp tác nhà trường doanh nghiệp………………………… 85 Tăng cường lực nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên…… 101 Tương quan dạy chữ, dạy người, dạy nghề Thực trạng giải pháp… 115 Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Nhân tố góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế… 123 Thực trạng định hướng công tác đào tạo nguồn nhân lực ngành văn hóa - du lịch công công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam nay… 135 Kiểm định chất lượng giáo dục cho trường đại học cao đẳng - giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực theo hướng phát triển bền vững Đồng sông Cửu Long bối cảnh hội nhập……………………………………………… 151 Quản lý phương tiện dạy học theo tiếp cận điều kiện đảm bảo chất lượng để phát triển bền vững nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long…… 169 Tư nhân hóa giáo dục đại học nhằm góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực Việt Nam - Cơ hội thách thức………………………………………… 177 ii PHẦN II: NHỮNG KINH NGHIỆM GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Nguyễn Thị Bích Thúy 189 Từ kinh nghiệm phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực số nước giới rút học cho Việt Nam giai đoạn nay………………………………………… 191 Kinh nghiệm số nước việc gắn đào tạo với sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội học kinh nghiệm cho Việt Nam………………………………………… 197 Kinh nghiệm giáo dục đào tạo nguồn nhân lực số nước vận dụng Việt Nam……… 209 Kinh nghiệm đào tạo nhân lực số quốc gia giới học tham khảo cho Việt Nam……………………………………………… 221 Kinh nghiệm số nước Châu Á học phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long………… 231 Kinh nghiệm cải cách giáo dục Thái Lan hàm ý sách cho Việt Nam…… 247 Tài cho phát triển giáo dục đại học Mỹ… 259 PHẦN III: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG…………………………………………………………… 271 Một số vấn đề việc phát triển nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long…………… 273 Tìm hiểu Đồng sông Cửu Long “vùng trũng” giáo dục………………………… 275 Phát triển bền vững với vấn đề đặt văn hóa, giáo dục Đồng sông Cửu Long… 281 Võ Văn Chỉ Lê Hải Nam Trịnh Xuân Thắng Lê Đình Bình Vĩnh Bảo Ngọc Phạm Thu Phương Nguyễn Ngọc Giao Nguyễn Hữu Nguyên Hoàng Tiến Chính iii Lê Thị Sáu Lương Văn Tùng Phạm Mỹ Duyên Đoàn Đình Lâm Hà Thị Thùy Dương Trương Thị Mỹ Dung Phan Thuận Nguyễn Thế Anh Đỗ Thị Hiện Bùi Trung Hưng Nguyễn Văn Xu Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn khu vực Đồng sông Cửu Long………… 289 Giảng viên đại học Đồng sông Cửu Long thực nhiệm vụ giảng viên theo luật Giáo dục đại học……………………………………… 297 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long…………………………… 303 Phòng chống tình trạng bỏ học học sinh, giải pháp quan trọng để phát triển bền vững nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long………… 313 Đào tạo nguồn nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long - khâu đột phá để đưa vùng Đồng sông Cửu Long phát triển………………………… 319 Thực trạng đội ngũ giáo viên phổ thông Đồng sông Cửu Long số giải pháp nâng cao chất lượng…………………………………… 327 Biến đổi cấu xã hội nguồn nhân lực qua đào tạo Đồng sông Cửu Long…………… 333 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đưa Đồng sông Cửu Long phát triển theo hướng bền vững………………………………………… 341 Thống nhận thức vai trò giáo dục đại học việc đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long …………………………… 351 Tiếp cận lý luận nguồn nhân lực vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cho khu vực Đồng sông Cửu Long……………………………………… 357 Đổi phương pháp dạy học trường THPT nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long nay…………… 367 iv Hoàng Văn Lễ Nguyễn Văn Thắng Nguyễn Ngọc Phương Nguyễn Văn Bảng Phạm Ngọc Hòa Võ Thị Yến Trần Thanh Trúc Nguyễn Bạch Long Lê Trung Tuyến Nguyễn Thị Hồng Cúc Hồ Thị Thu Hồ Đoàn Phạm Quỳnh Như Như Phải xây dựng từ “thầy”, ý chí học tập “trò” đến tảng triết lý giáo dục…………………… 381 Phát triển chương trình đào tạo giáo viên THPT vùng Đồng sông Cửu Long theo tiếp cận chuẩn lực đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015………………………… 389 Liên kết nhà trường doanh nghiệp để phát triển bền vững nhân lực Đồng sông Cửu Long……………………………………………… 397 Giáo dục - đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để phát triển bền vững Đồng sông Cửu Long………………………………………… 403 Đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long - Những vấn đề đặt kiến nghị 413 Phát triển giáo dục Đồng sông Cửu Long gắn với thực mục tiêu chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài…… 421 Giải pháp phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long… 433 Tình trạng học sinh bỏ học Đồng sông Cửu Long - Nguyên nhân giải pháp……… 439 Một số nét giáo dục - đào tạo phát triển nguồn nhân lực tỉnh Đồng sông Cửu Long…… 447 Sự đóng góp nguồn nhân lực đại học công lập Đồng sông Cửu Long…… 457 Nâng cao chuyên môn cho giáo viên theo hướng phát triển bền vững - nghiên cứu thực tế tạo Đồng sông Cửu Long………………… 469 Khắc phục ảnh hưởng lối sống thực dụng v niên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng sông Cửu Long nay………………………… 483 Phát triển giáo dục bền vững theo tinh thần nghị số 29 -NQ/TW - yêu cầu quan trọng phát triển nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng sông Cửu Long nay…………………… 493 Để giáo dục trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, Đại học vùng đồng sông Cửu Long đổi mới, phát triển toàn diện bền vững………………… 503 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho vùng Đồng sông Cửu Long……………………… 513 Công bố quốc tế kết nghiên cứu khoa học phát triển bền vững giáo dục đại học Việt Nam……………………………………………… 525 Quy mô, chất lượng nguồn nhân lực qua đào tạo vùng Đồng sông Cửu Long - số vấn đề đặt từ thực tiễn……………………………… 531 Nguyễn Tiến Dũng Võ Thị Phiến Phát triển nguồn nhân lực khu vực Đồng sông Cửu Long - Thực trạng giải pháp……… 541 Hà Thanh Quyền Một vài suy nghĩ phát triển bền vững giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long……………………………………………… 553 Giáo dục đào tạo vùng Đồng sông Cửu Long - Thực trạng giải pháp…… 559 Liên kết đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho Đồng sông Cửu Long………………… 573 Về đào tạo nguồn nhân lực Đồng sông Cửu Long………………………………………… 581 Võ Thị Yến Trần Thanh Lâm Đoàn Phạm Quỳnh Như Như Lâm Hoàng Mãi Võ Thành Hùng Nguyễn Thị Vân Nguyễn Đắc Thành Hoàng Văn Khải Dương Thị Ngọc Thu Nguyễn Văn Tứ Trần Nhu Phạm Văn Quốc Gắn phát triển nguồn nhân lực với thu hút nhân tài phát triển nông nghiệp, nông thôn, nông dân vi Đồng sông Cửu Long…………………… 585 Huỳnh Thị The Trần Thị Phương Huỳnh Một số vấn đề đào tạo đội ngũ cán sở Đồng sông Cửu Long nay…………… 593 Đặng Phong Vũ Phát triển nguồn nhân lực An Giang Thực trạng giải pháp………………………… 601 Trường trị cấp tỉnh với việc nâng cao chất lượng đào tạo cán cấp sở Đồng sông Cửu Long………………………………………… 613 Xây dựng thành phố cần thơ trở thành trung tâm đào tạo nhân lực bậc đại học Đồng sông Cửu Long………………………………………… 621 Giải pháp xây dựng phát triển nguồn nhân lực Kiên Giang đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa………………………………….… 631 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long……………………… 645 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề, giải pháp quan trọng để phát triển bền vững hoạt động đào tạo nguồn nhân lực…… 651 Thực trạng phát triển đội ngũ lao động qua đào tạo nghề An Giang thập niên đầu kỷ XXI……………………………………………… 661 Một số vấn đề công tác đào tạo nguồn nhân lực trường Đại học Cần Thơ nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững vùng Đồng sông Cửu Long…… 673 Phát huy phương pháp dạy học tích cực đổi cách đánh giá kết học tập học phần đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng “Hồng” vùng Đồng sông Cửu Long……… 681 Dương Văn Chăm Nguyễn Quang Trung Lê Minh Hải Huỳnh Thị Hồng Nương Trương Minh Chánh Ngô Kim Phượng Nguyễn Thị Hồng Nhung Phạm Đức Thuận Phạm Hồng Kiên vii Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đào tạo tỉnh Hậu Giang - Thực trạng giải pháp…… 695 Tăng cường chăm lo phát triển nguồn nhân lực đồng bào Khmer vùng Đồng sông Cửu Long 701 Giáo dục – Đào tạo dân tộc Khmer vùng Đồng sông Cửu Long - Những vấn đề đặt ra…… 711 Giải pháp phát triển bền vững giáo dục đào tạo đồng bào dân tộc Khmer Đồng sông Cửu Long………………………………………… 725 Chính sách giáo dục dân tộc - Thực trạng giải pháp cho phát triển bền vững vùng Đồng sông Cửu Long…………………………………… 733 Chính sách việc thực sách phát triển giáo dục đào tạo đồng bào dân tộc Khmer vùng Đồng sông Cửu Long - Thực trạng giải pháp……………………………… 755 Khảo sát trình xây dựng thực sách giáo dục đào tạo đồng bào dân tộc Khmer vùng Tây Nam Bộ……………………… 769 Trịnh Xuân Thắng Hà Thị Thùy Dương Phát triển giáo dục, đào tạo đồng bào Khmer vùng Đồng sông Cửu Long……………… 781 Kiều Anh Vũ Giáo dục đào tạo Phật Giáo Nam Tông với việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đồng bào dân tộc Khmer………………………… 791 Lâm Hoàng Mãi Nguyễn Thị Diễm My Võ Thành Hùng Nguyễn Thị Thu Trang Bạch Thanh Sang Dương Thị Ngọc Thu Phạm Ngọc Hòa Tô Thị Thanh Thảo viii