CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ “ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ” TÁC GIẢ: LÊ THỊ THU – CHỦ NHIỆM 10A2 THUẬN THÀNH, THÁNG 05 NĂM 2015 Trường THPT Thuận Thành -1- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm MỤC LỤC I MỤC LỤC II TÊN ĐỀ TÀI III LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Tính đề tài IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU V PHẠM VI NGHIÊN CỨU VI NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH a Thuận lợi b Khó khăn II MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Yêu cầu sư phạm GVCN lớp Nắm tình hình lớp chủ nhiệm Ổn định nề nếp, xây dựng tập thể lớp Hoạt động phối kết hợp GVCN với lực lượng giáo dục khác a Phối hợp với gia đình học sinh b Phối hợp với BGH nhà trường c Phối hợp với ban Giám thị d Phối hợp với Giáo viên môn e Phối hợp với Đoàn TNCS HCM VII KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VIII KẾT LUẬN IX KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT X TÀI LIỆU THAM KHẢO XI PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Trường THPT Thuận Thành -2- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm II TÊN ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP III LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: Giáo dục trình toàn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Về vai trò yếu tố giáo dục phát triển nhân cách người, theo quan niệm Hồ Chí Minh người ta sinh vốn chất tốt, sau ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hình thành người thiện, ác khác Câu nói người xưa Tam Tự Kinh: “Nhân chi sơ, tính thiện” Người nhắc lại nhiều lần viết, nói chuyện Theo Người người sinh chất tốt, song xã hội có thiện có ác nên thân người có thiện ác Cái ác có ảnh hưởng xã hội biến đổi người Do đó, giáo dục làm nhiệm vụ vô cần thiết rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định nghiệp trồng người không nghiệp toàn nhân loại nói chung mà toàn Đảng, toàn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vô cần thiết Làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm để nghiệp giáo dục mang lại hiệu tốt? Đây trách nhiệm chung toàn xã Trường THPT Thuận Thành -3- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm hội, tất người làm công tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm lớp – người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Bởi vậy, người gần gũi nhiều với em học sinh, người bên cạnh giải đáp khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí nhất, người mà em xem cha mẹ không khác người giáo viên chủ nhiệm lớp Là giáo viên chủ nhiệm lớp mong muốn học trò ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân có ích cho xã hội Về thân, mong muốn người đồng nghiệp tin yêu, phụ huynh tin tưởng gửi gắm em đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Thuận Thành I Cơ sở thực tiễn Trong xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, ai từ chỗ “no cơm ấm áo” tiến tới “ăn ngon mặc đẹp”, chăm lo cho tương lai nhiều hơn; sách mở cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa nước đa dạng Điều tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết học sinh Cho nên ta dễ dàng nhận thấy học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo hiểu biết Đúng ông cha ta nói: “Hậu sinh khả uý” Đây điều đáng mừng vì: “Con cha nhà có phúc” Tuy nhiên ta không bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu len lỏi vào hệ trẻ Nó làm lu mờ lí trí, bôi đen nhân cách khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, quan hệ người với người dần theo kiểu: “Tiền, tiền tiền” Rồi tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đồi trụy, cờ bạc, ma túy …có thể nói đầy rẫy trước mắt Đau lòng có học sinh xem thường, vô lễ, chí chống đối lại thầy cô giáo dạy ….mà đằng sau bao che Trường THPT Thuận Thành -4- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm dung túng gia đình Thực trạng rào cản, gây khó khăn cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Tôi thường nói với em rằng: Các em non, người giáo viên chủ nhiệm – thay mặt nhà trường (cùng với cha mẹ em) người uốn nắn, định hướng để lớn lên thẳng thớm, đủ độ cứng cáp, vững chãi, lĩnh để chống chọi lại thử thách, bão táp đời Do đó, chủ nhiệm lớp công việc khó khăn vô nghiêm túc Tính đề tài: Công tác chủ nhiệm công việc thường xuyên, gắn bó với người giáo viên giáo viên dạy môn kinh qua công tác Vì vậy, nhà giáo trình đảm nhiệm trọng trách tích luỹ cho số kinh nghiệm riêng Hơn thời đại ngày nay, với tiến xã hội, giao lưu văn hoá, kinh tế,… rộng rãi nói vấn đề để đáp ứng tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm vấn đề không cũ Kéo theo, kinh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm tích luỹ cần quan tâm, chia sẻ, bồi dưỡng thêm nhằm mục đích làm tốt công tác chủ nhiệm, làm tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân tin tưởng giao phó giáo dục, rèn luyện em ngày tốt hơn, giúp em trở thành người lao động “vừa hồng, vừa chuyên”, sống hoàn thiện, có ích tương lai Chính lẽ mà dành nhiều thời gian, tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớp Hôm mạnh dạn trình bày đề tài “một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp” đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp thân năm học vừa qua Rất mong góp ý chân thành cấp quý bạn đồng nghiệp để ngày có thêm nhiều kinh nghiệm qúy báu công tác chủ nhiệm lớp, giúp hoàn thành công tác tốt hoàn thiện thân II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: Trường THPT Thuận Thành -5- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm nhận đạo Ban Giám Hiệu, Công đoàn giáo dục sở giúp đỡ tất ban ngành HĐSP nhà trường Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp giảng dạy môn Toán nên thời gian tiếp xúc với lớp chủ nhiệm nhiều (5 tiết/ tuần) Đội ngũ thầy cô giáo môn nhiệt tình, yêu nghề trách nhiệm cao, chuyên môn vững vàng Hầu hêt phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em Đội ngũ cán lớp tập trung thành viên tích cực, ham hoạt động Khó khăn: Lớp chủ nhiệm phận học sinh lười học, đua đòi Lực học học sinh lớp chưa đồng Các em độ tuổi thích khẳng định ,tâm sinh lý có nhiều thay đổi Các em rải rác hết xã huyện,có em huyện khác nên việc gặp gỡ với phụ huynh đôi lúc khó khăn II MỘT SỐ KINH NGHIỆM: Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt số yêu cầu sư phạm bản: Có thể nói kỉ thứ XXI kỉ khoa học công nghệ người phải nhanh chóng trở thành trung tâm phát triển, người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Vì người giáo viên phải không ngừng nâng cao hiệu giáo dục để đào tạo hệ trẻ có đầy đủ phẩm chất đáp ứng nhu cầu xã hội muốn đảm bảo tốt vai trò giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng phải có phẩm chất lực phù hợp giai đoạn Thứ nhất, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lòng yêu nghề , phải am hiểu nắm bắt tâm tư nguyện vọng hoàn cảnh em, phải có niềm tin học sinh Chính niềm tin tiếp thêm nghị lực để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Thứ hai người giáo viên chủ nhiệm phải có “chữ tín” với phụ huynh học sinh, phải khéo léo đối xử sư phạm, mà biểu cụ thể phải tôn trọng Trường THPT Thuận Thành -6- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm yêu mến học sinh Khi yêu mến tôn trọng học sinh ta thực cảm hóa em, đường tác động đến tình cảm theo đường tình cảm, cho nhận tình cảm Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải người có chuyên môn vững vàng có tay nghề cao Có dạy tốt, có kiến thức sâu học sinh phục chấp nhận giáo dục Mỗi ngày xung quanh có kiến thức lạ không “Học, học nữa, học mãi” không theo kịp, không đáp ứng yêu cầu thời đại học sinh Thứ tư giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho em noi theo, phải đèn soi đường dẫn lối cho em Vậy muốn làm điều lời nói cử chỉ, điệu đến thái độ ứng xử phải có chuẩn mực, đắn tránh để học sinh “Coi nhẹ, xem thường” thực tế cho thấy giáo viên tôn trọng kính yêu học sinh công tác giáo dục dễ dàng đạt hiệu Nói tóm lại, giáo viên chủ nhiệm phải công dân gương mẫu có lối sống lành mạnh, biết sống người, không cần có “Tài” mà phải có “Tâm” lớn Chỉ có ta đáp ứng thực tốt yêu cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Nhưng làm để hiểu cách tường tận? Theo tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… em Vì trước tiên phụ trách lớp tìm hiểu học sinh qua mặt Thành phần gia đình:  Con thương binh, liệt sĩ:  Con mồ côi cha : Địa bàn cư trú :  Song Hồ : em  Thị trấn Hồ : 14 em Trường THPT Thuận Thành -7- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu  Hoài Thượng :4 em  Trí Quả :3 em  Mão Điền :5 em  Gia Đông :3 em  Trạm Lộ :3 em  An Bình :2 em  Ninh Xá: em  Nghĩa Đạo: em  Đình Tổ :1 em  Hà Mãn :1 em  Thanh Khương : em  Đại Đồng Thành :1 em  Tân Chi: em  Gia Bình : 1em Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Học lực hạnh kiểm năm lớp  Học lực: Giỏi: 40; Khá: 10  Hạnh Kiểm: Tốt: 49; Khá: Để để tìm hiểu nắm bắt nội dung tiến hành làm công việc sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung sau: SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH I Phần tự ghi học sinh Họ tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tôn giáo:……… - Địa thường trú: Xóm……… thôn ……… xã ……….huyện ……… - Số điện thoại bàn gia đình:………………… Trường THPT Thuận Thành -8- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Họ, tên cha: …………………….Nghề nghiệp:………Số điện thoại:………… - Họ, tên mẹ: …………………….Nghề nghiệp:……….Số điện thoại:………… Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… - Xếp loại năm lớp 9: - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ làm:…………… Năng khiếu:……………………… Sở thích:……………………….……… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: Học lực:…………………………… Hạnh kiểm:……………………………… 11 Em có ý kiến, đề nghị với GVCN nhà trường: B Phần ghi PHHS Phụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục em hay không? Vì sao? Phụ huynh tạo điều kiện cho em học tốt ? ……… Phụ huynh có nhận xét em mình? ……………………………………………………………………………………… …… Trường THPT Thuận Thành -9- Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm PHHS có đề nghị với nhà trường GVCN? ……………………………………………………………………………… …… Bước 2: Để kiểm tra độ xác thông tin mà thu thập qua phiếu điều tra cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… Qua hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình em Từ có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em giáo dục công thức chung có sẵn Bên cạnh thường xuyên trao đổi với GVBM tronglớp để có thêm thông tin xác em Bước 3: Đây bước tiến hành thường xuyên giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc Đây liên hệ hai chiều qua lại nhà trường với gia đình, GVCN với PHHS Bằng hình thức liên hệ nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Vì đạo đức, học lực em biến đổi giờ, ngày bất biến theo kiểu “Đầu đuôi vậy” a Tiến hành làm sổ chủ nhiệm: Sổ chủ nhiệm xem nhật kí lớp Nó ghi lại kết học tập, diễn biến lớp suốt năm học làm sổ chủ nhiệm thật thận trọng, ghi đầy đủ chi tiết theo mẫu: Trong ý là: - Sơ đồ chỗ ngồi - Danh sách cán lớp - Tên giáo viên môn (Địa – số điện thoại) - Nội quy trường lớp - Theo dõi kết thi đua - Theo dõi học sinh cá biệt Trường THPT Thuận Thành - 10 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Theo dõi mặt học sinh theo định kỳ - Kiểm diện phụ huynh họp b Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Ở lứa tuổi THPT, thiết nghĩ em phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm thân, công việc tinh thần dân chủ, tôn trọng tin tưởng giáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình Kích thích tính tự trọng tình đoàn kết, giúp đỡ lẫn tiến học sinh Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ bầu ban cán lớp việc cần phải suy nghĩ tính toán học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm làm công việc sau: * Bầu ban cán lớp:  Lớp trưởng: Trần Đăng Anh  Lớp Phó học tập: Đào Xuân Mạnh  Lớp phó Lao động: Dương Đình Thịnh  Thủ quỹ: Dương Thị Phương Thảo * Bầu tổ trưởng:  Tổ 1: Đỗ Quế Anh  Tổ 2: Nguyễn Thị Vân Anh  Tổ 3: Nguyễn Ngọc Phúc  Tổ 4: Dương Đình Thịnh * Phân công nhiệm vụ cụ thể:  Lớp Trưởng: Theo dõi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm  Lớp phó HT: theo dõi mặt học tập lớp, giải đáp thắc mắc bạn học tập, lập kế hoạch giúp đỡ bạn học sinh yếu vươn lên, bảo Trường THPT Thuận Thành - 11 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng  Lớp phó Lao động : Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết cho GVCN  Nhiệm vụ thủ quỹ: Thu chi quỹ lớp xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng cho GVCN  Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp * Sắp xếp chỗ ngồi:  Chú ý em có nhu cầu tai mắt  Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực * Một số yêu cầu khác:  Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp  Các em chép nội quy nhà trường nhà theo dõi xin ý kiến PHHS  Qui định thưởng phạt: Cuối học kì, HS có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kết tốt khen thưởng  Chú ý: Những qui định đặt tinh thần dân chủ, phải lấy ý kiến số đông tránh việc áp đặt Khi đặt qui định nội quy lớp phải cố gắng thực tránh tình trạng “đánh trống bỏ dùi” Và có thay đổi phải lấy ý kiến học sinh a Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm Nếu trường em học sinh giáo viên chủ nhiệm nhà em thành viên gia đình cha mẹ Cả giáo viên chủ nhiệm cha mẹ em người chịu trách nhiệm kết giáo dục học sinh Tôi thiết nghĩ, để công tác giáo dục đạt hiệu phụ huynh giáo viên chủ nhiệm phải đồng cảm, hiểu Nếu nhà, cha mẹ nhắc nhở, dạy bảo Trường THPT Thuận Thành - 12 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm động viên em mình, trường thầy cô tận tình dạy chắn học sinh tiến bộ, lời Trong phiên họp phụ huynh đầu năm yêu cầu toàn thể phụ huynh có mặt cách nhắc em báo cáo bố mẹ trước tuần Nếu ngày phụ huynh đến sáng ngày hôm sau phải đến gặp giáo viên chủ nhiệm trường Tôi yêu cầu lí thật đơn giản Phụ huynh người chịu trách nhiệm dạy dỗ em ai? Người nào? Thì nắm kết học tập em mình? Thông qua phiên họp làm công việc sau:  Thông qua nội quy nhà trường  Thông qua nội quy lớp học, xin ý kiến phụ huynh học sinh  Thông báo khoản thu đầu năm (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiến cha mẹ để chơi )  HS nộp khoản thu gởi giấy báo gia đình  Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học  Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học b Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết ngày thứ Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, Giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập Trường THPT Thuận Thành - 13 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Tự nhận lý nguyên nhân yếu sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi Cho nên thực nghiêm túc hoạt động sau:  Hoạt động 1: Tự kiểm điểm Hoạt động nhằm thể tính tự giác, tự phê bình học sinh có ý thức sai, xấu, hại có nghĩa học sinh biết lỗi vi phạm từ có hướng khắc phục sửa chữa  Hoạt động 2: Lớp trưởng tổng hợp đánh giá mặt mạnh yếu tổ Tuyên dương bạn có điểm tốt, làm việc tốt, phê bình học sinh vi phạm nội qui, mắc điểm xấu nêu rõ hình thức kỉ luật  Hoạt động 3: Nhận xét giáo viên chủ nhiệm  Nêu ưu điểm  Nêu khuyết điểm  Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật học sinh vi phạm tùy theo mức độ nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cáo,…  Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới  Nhắc lại nội quy, nêu kế hoạch nhà trường, Đoàn  Phân công cụ thể (Có ghi chép cẩn thận)  Hoạt động 5: Giải đáp thắc mắc học sinh Giáo viên chủ nhiệm giải đáp thắc mắc, xem xét yêu cầu học sinh giải nhu cầu cho em nhu cầu đáng  Hoạt động 6: Mỗi tuần nói theo chủ đề Chỉ vẽ cho em phương pháp học: làm tập: đọc kỹ đầu dành vài phút hồi tưởng lại kiến thức kỹ nghe giảng tiến hành làm => xem lại lý thuyết nhớ => đọc mới, tìm hiểu Trường THPT Thuận Thành - 14 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm mới, học tập cần kết hợp với nghỉ ngơi tích cực, cách ghi nhớ học gắn liền với hình ảnh, c Biện pháp GVCN tập thể lớp Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt bám sát kế hoạch giảng dạy học kì, kế hoạch Đoàn để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo quản lí theo dõi Ban Cán lớp có kiểm tra đôn đốc GVCN Ở tuần, tháng có lời khen lúc kịp thời uốn nắn hành vi sai trái Việc làm thực thường xuyên liên tục, kiên trì không bỏ qua dù lí Tôi luôn giữ uy tín học sinh, nói làm đôi với nhau, việc làm phải tới nơi tới chốn Ngoài ra, xếp thời gian để đọc nhiều tài liệu, thường xuyên theo dõi thời sự, tin tức,… nhằm làm phong phú kiến thức cho thân từ giúp cho việc giáo dục học sinh đạt hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm phải người khéo léo, ứng xử giao tiếp tốt Nghĩa giáo viên phải có kĩ thuật sư phạm tình huống, phải nhẹ nhàng, tế nhị, phải tôn trọng danh dự học sinh Đến lớp giáo viên tạo vui vẻ lạc quan nhiệt tình không nên chán nản, buồn rầu chuyện buồn cá nhân (riêng theo thân tôi, có không giấu kín mà sẵn sàng tâm tình với em em lớn, hiểu được, chia sẻ được, em chia sẻ nhanh chóng định hướng lại tư tưởng theo hướng lạc quan, tích cực không làm ảnh hưởng đến tinh thần chung lớp) Khi vào lớp phải ăn mặc chỉnh tề, gọn gàng, lịch nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh phụ huynh học sinh muốn người khác tôn trọng ta trước hết ta phải tôn trọng người, đặc biệt phải tôn trọng Tóm lại giáo viên chủ nhiệm đại diện cho quyền lợi đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh mặt cách hợp lí Giáo viên chủ nhiệm cầu nối để phản ánh tâm tư tình cảm nguyện vọng học sinh đến với Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên môn, gia đình đoàn thể xã hội khác Để đạt hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT cần có phối hợp tốt Trường THPT Thuận Thành - 15 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lực lượng giáo dục nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm khéo léo tinh tế giáo viên chủ nhiệm Hoạt động kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác a Phối hợp với gia đình học sinh Thông thường, học sinh bị điểm xấu vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy, chí bị đánh đập nên em thường “ém nhẹm”, giấu cha giấu mẹ Vì có kế hoạch thông báo cho gia đình học sinh biết kết học tập, rèn luyện đạo đức, lao động,… sau tháng đầu học kì, cuối HKI cuối HKII năm Và nhận kết từ giáo viên chủ nhiệm gia đình kịp thời nắm bắt tinh thần học tập, hành vi em Từ có biện pháp giáo dục kịp thời Không liên hệ qua thư mời, điện thoại mà đến thăm trao đổi với gia đình học sinh gia đình em học sinh cá biệt Theo hình thức giáo dục có hiệu giáo dục cao lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh tạo đồng cảm, thiện cảm phụ huynh giáo viên chủ nhiệm Chính mối thiện cảm giúp học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với quan tâm dạy dỗ thầy cô Khi phối hợp với gia đình thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt sử dụng biện pháp hình thức “Mười ngón tay có ngón ngắn ngón dài” hoàn cảnh gia đình không giống Có gia đình có điều kiện kinh tế, có thời gian quan tâm theo dõi sâu sát chuyện học tập em chí đưa rước học, theo dõi tập em hàng ngày Nhưng có gia đình cha mẹ phải đầu tắt mặt tối sớm khuya, họ thời gian để quan tâm cái, muốn học giỏi, ngoan ngoãn Vậy làm để phụ huynh nắm bắt kịp thời kết học tập em mình? Đó điều trăn trở, suy nghĩ Từ đến định: Mình phải thường xuyên liên hệ phối hợp với gia đình học sinh b Phối hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường Trường THPT Thuận Thành - 16 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Mỗi tuần BGH tổ chức họp GVCN lần đề kế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp Kế hoạch BGH “Kim nam” cho giáo viên chủ nhiệm Đồng thời lần họp , BGH nghe phản ảnh từ GVCN thuận lợi, khó khăn trình thực có ý kiến đề xuất trực tiếp gặp BGH để BGH kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp Những khó khăn thắc mắc xin ý kiến đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH d Phối hợp với Giáo viên môn Khác với cấp THCS, bậc THPT em học nhiều môn, mà môn học giáo viên phụ trách Do kết học tập hành vi cử thái độ em, GVCN mà tự nắm bắt, cần phối hợp, hỗ trợ với giáo viên môn Đây hoạt động liên tục, thường xuyên gắn bó thống dạy học giáo dục Bản thân người giáo viên giảng dạy lớp người giáo dục tốt Để phối hợp nhịp nhàng đồng làm công việc sau: - Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Tôi xin phép GVBM dự thăm lớp để biết thực lực môn em nào, từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp Còn với tiết học khóa GV môn cần thường xuyên kiểm tra vở, gọi em phát biểu ý kiến Những câu trả lời GVBM tuyên dương cộng điểm để em có hứng thú học tập sợ bị gọi đến tên - Đối với lớp đề nghị em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nên trở ngại môn học môn học giáo viên môn Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề chưa rõ nhờ giáo viên môn giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi học sinh với giáo viên môn cách: khuyên em phải biết kính trọng, quan tâm đến hoàn cảnh thầy cô Trường THPT Thuận Thành - 17 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu lớp trao đổi giáo viên môn nhận xét tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ thể người tội để tránh tình trạng chung chung xử lí em - Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học em thường xuyên xem theo dõi sổ điểm GVBM để xem qua điểm số kiểm tra 15 phút 45 phút Với cách làm nắm bắt kết học tập em thông báo gia đình để gia đình nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực Theo nghĩ không nên để em mà phải điều chỉnh kịp thời lúc thông thường môn em chán học môn chí cảm tình với giáo viên phụ trách môn e Phối hợp với Đoàn TNTP HCM Ngoài việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đoàn điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đoàn, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đoàn kêt, lòng nhân ái, tinh thần cầu tiến,… phối hợp với Đoàn giáo viên chủ nhiệm, hiểu biết hoạt động Đoàn em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đoàn Không thế, Đoàn có biểu điểm thi đua hàng tuần lớp Tôi nắm biểu điểm để làm sở đưa biểu điểm thi đua cho phù hợp với trách nhiệm Trong biểu điểm thi đua có mức độ khen thưởng kỉ luật Để làm tốt điều cần có kết hợp theo dõi tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó, vào sổ đầu C KẾT LUẬN 1.Kết đạt Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, Đoàn TNCS HCM tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS Tôi đạt kết khả quan học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Đặc biệt sau kỳ học lớp 10A2 tin tưởng thương yêu tất thầy cô, hào hứng Trường THPT Thuận Thành - 18 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm bước vào lớp giảng dạy Riêng thân phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu Bài học kinh nghiệm Qua trình làm công tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lòng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em Đúng ông cha ta nói: “Trồng thu đó” Vâng! Chúng ta cởi mở tâm hồn với người, với em Hãy yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần gì? Ước mơ gì? Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh trung học sở để để có biện pháp giáo dục khuôn mẫu, người có hoàn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp không đơn giản Nó vốn khó với giáo viên lại khó giáo viên chủ nhiệm Nhưng đắng cay thành lại ngào đáng trân trọng nhiêu Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, quan niệm: Phải sống cho dù có nghèo vật chất giàu có mặt tâm hồn, tình cảm ngày tiến hoàn thiện Giáo viên chủ nhiệm cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng yêu nghề mến trẻ nghị lực niềm tin để người giáo viên vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi Giáo viên cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm vì: Trường THPT Thuận Thành - 19 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm “Để cung cấp cho người học hạt nhỏ hào quang kiến thức người thầy giáo phải cố gắng biển ánh sáng.” Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm giáo viên dạy tốt môn học văn hoá, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà phải quan tâm đến phát triển học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu đối người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại ngày làm thăng hoa nhân cách lòng bao hệ đồng nghiệp học trò yêu dấu VII.Những kiến nghị đề xuất Giáo dục trình cần nỗ lực kiên trì giáo viên cần biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng,… chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách khác nhà giáo người trí tuệ, đức độ giàu lòng nhân khoan dung có vai trò người cha, người mẹ câu nói: “Cha mẹ cho hình hài vóc dáng thầy cô cho em kiến thức, nhân nghĩa để em vững bước đường đời đầy chông gai thử thách” Tôi mong nhận góp ý hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đề tài ngày hoàn thiện Thuận Thành 1, ngày 10 tháng năm 2015 Người viết Lê Thị Thu Trường THPT Thuận Thành - 20 - Năm học 2014 - 2015 [...]... Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho lớp trưởng kết quả học tập của lớp hàng tuần, hàng tháng  Lớp phó Lao động : Chịu trách nhiệm về mặt lao động vệ sinh của lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động và báo cáo kết quả cho GVCN  Nhiệm vụ của thủ quỹ: Thu và chi quỹ lớp và xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng và cho GVCN... cao Đây chính là yếu tố quyết định sự thành công của công tác chủ nhiệm vì: Trường THPT Thuận Thành 1 - 19 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm “Để cung cấp cho người học một hạt nhỏ hào quang kiến thức thì người thầy giáo phải cố gắng một biển cả ánh sáng.” Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không chỉ phải là một giáo viên dạy tốt... thể xã hội khác Để đạt được hiệu quả của công tác chủ nhiệm ở trường THPT cần có sự phối hợp tốt Trường THPT Thuận Thành 1 - 15 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm sự khéo léo tinh tế của giáo viên chủ nhiệm 4 Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác a Phối... viên chủ nhiệm trong suốt năm học  Lấy số điện thoại của phụ huynh để liên lạc và lấy chữ kí mẫu để tránh các trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học b Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết 5 ngày thứ 7 Tiết sinh hoạt rất quan trọng vì đây là thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều hơn với lớp. .. định nề nếp học tập thì cần có đội ngũ cán bộ, cán sự lớp năng động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ đó bầu ban cán sự lớp là một việc cần phải suy nghĩ tính toán không phải học sinh nào cũng đảm nhiệm được Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm tôi đã làm các công việc sau: * Bầu ban cán sự lớp:  Lớp trưởng: Trần Đăng Anh  Lớp Phó học tập: Đào Xuân Mạnh  Lớp phó Lao động: Dương Đình Thịnh  Thủ quỹ: Dương Thị... là con của cha mẹ Cả giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ các em đều là những người chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục của học sinh Tôi thiết nghĩ, để công tác giáo dục đạt hiệu quả thì phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm phải đồng cảm, hiểu nhau Nếu như ở nhà, cha mẹ nhắc nhở, dạy bảo Trường THPT Thuận Thành 1 - 12 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm động viên con em mình, ở... nhau cùng tiến bộ Đặc biệt sau một kỳ học lớp 10A2 được sự tin tưởng thương yêu của tất cả các thầy cô, ai cũng hào hứng khi Trường THPT Thuận Thành 1 - 18 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm bước vào lớp giảng dạy Riêng bản thân tôi được phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu 2 Bài học kinh nghiệm Qua quá trình làm công tác chủ nhiệm, với những thành quả đã đạt được... Anh  Tổ 3: Nguyễn Ngọc Phúc  Tổ 4: Dương Đình Thịnh * Phân công nhiệm vụ cụ thể:  Lớp Trưởng: Theo dõi mọi hoạt động của lớp điều khiển các tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp và báo cáo kết quả thi đua về mọi mặt của lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học và có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm  Lớp phó HT: theo dõi về mặt học tập của lớp, giải đáp mọi thắc mắc của các bạn về học tập, lập kế hoạch... Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Tự nhận ra các lý do nguyên nhân yếu kém của mình và sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, ở tiết sinh hoạt chủ nhiệm tôi thực hiện đổi mới nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập của lớp cũng như đề ra những biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ đó xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề... ghi nhớ những bài học gắn liền với hình ảnh, c Biện pháp của GVCN đối với tập thể lớp Để lớp đi vào nề nếp, chăm chú học tập, tham gia hoạt động tốt tôi đã bám sát kế hoạch giảng dạy từng học kì, kế hoạch Đoàn để đề ra kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo sự quản lí và theo dõi của Ban Cán sự lớp có sự kiểm tra đôn đốc của GVCN Ở mỗi tuần, mỗi tháng tôi đều có lời khen đúng ... Thu n Thành - 16 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Mỗi tuần BGH tổ chức họp GVCN lần đề kế ho ch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp Kế ho ch BGH “Kim nam” cho... ý là: - Sơ đồ chỗ ngồi - Danh sách cán lớp - Tên giáo viên môn (Địa – số điện thoại) - Nội quy trường lớp - Theo dõi kết thi đua - Theo dõi học sinh cá biệt Trường THPT Thu n Thành - 10 - Năm... giáo:……… - Địa thường trú: Xóm……… thôn ……… xã ……….huyện ……… - Số điện thoại bàn gia đình:………………… Trường THPT Thu n Thành -8 - Năm học 2014 - 2015 GV Lê Thị Thu Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm - Họ,