Phân tích chương trình tiếng việt lớp5

MỤC TIÊU MÔN HỌC - Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng sử dụng tiếng Việt nghe, nói đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.. - Cung cấp cho

PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LỚP 5

1 MỤC TIÊU MÔN HỌC

- Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi

- Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác của tư duy (so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát quá, trừu tượng quá)

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội, tự nhiên và con người, về văn hoá và văn học của Việt Nam

và nước ngoài

- Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam

- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

2 CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH

Nhìn chung cấu trúc tổng thể SGK Tiếng Việt 2, 3, 4 và 5 là giống nhau, chỉ khác nhau ở phân môn, thời lượng học, mức độ và cách thức rèn luyện kĩ năng của từng phân môn Cụ thể như sau:

2.1) Các đơn vị học:

SGK Tiếng Việt 5 ( hai tập) gồm 10 đơn vị học, mỗi đơn vị ứng với một chủ

điểm, học trong 3 tuần ( trừ chủ điểm Vì hạnh phúc con người học trong 4 tuần) Tập một gồm 5 chủ điểm, học trong 18 tuần:

- Tuần 1, 2, 3: Việt Nam – Tổ quốc em

- Tuần 4, 5, 6: Cánh chim hoà bình

- Tuần 7, 8, 9: Con người với thiên nhiên

- Tuần 10: Ôn tập giữa kì I

- Tuần 11, 12, 13: Giữ lấy màu xanh

- Tuần 14, 15, 16, 17: Vì hạnh phúc con người

- Tuần 18: Ôn tập cuối học kì I

Tập hai gồm 5 chủ điểm, học trong 17 tuần:

- Tuần 19, 20, 21: Người công dân

- Tuần 22, 23, 24: Vì cuộc sống thanh bình

- Tuần 25, 26, 27: Nhớ nguồn

- Tuần 28: Ôn tập giữa kì II

- Tuần 29, 30, 31: Nam và nữ

- Tuần 32, 33, 34: Những chủ nhân tương lai

- Tuần 35: Ôn tập cuối học kì II

2.2) Các phân môn

Ở lớp 5 chương trình Tiếng Việt gồm 280 tiết được học trong 35 tuần, có các phân môn Tập đọc, Chính tả, Luyện từ và câu, Kể chuyện và Tập làm văn với thứ với thứ tự sắp xếp và thời lượng học tập trong tuần như sau:

- Tập đọc: 2 tiết

- Chính tả: 1 tiết

- Luyện từ và câu: 2 tiết

- Kể chuyện: 1 tiết

- Tập làm văn: 2 tiết

2.2.1) Tập đọc

Thông qua hệ thống văn bản đa dạng phong phú thuộc các loại hình văn bản

nghệ thuật, báo chí, khoa học đã tuyển chọn và đưa vào SGK Tiếng Việt 5 (tập một,

tập hai), trong đó có 40 bài văn xuôi, 2 vở kịch (trích), 18 bài thơ Phân môn Tập đọc ở lớp 5 tiếp tục củng cố, nâng cao kĩ năng đọc trơn, đọc thầm với tốc độ nhanh hơn, đồng thời nâng cao thêm một bước về kĩ năng đọc diễn cảm (thể hiện tình cảm, thái độ qua giọng đọc phù hợp với sự việc, hình ảnh, cảm xúc, tính cách nhân vật trong bài)

Nội dung các bài tập đọc trong SGK Tiếng Việt 5 được mở rộng và phong phú hơn so với các bài tập đọc ở lớp dưới Các bài đọc mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, về cuộc sống của con người, bồi dưỡng tình cảm và nhân cách của HS, Từ

đó hình thành thái độ ứng xử có văn hoá và phù hợp với chuẩn mực đạo đức của dân tộc

2.2.2) Chính tả

2.2.2.1) Chính tả đoạn, bài

– Nội dung bài viết chính tả có thể được trích nguyên văn từ bài tập đọc trước

đó hoặc nội dung tóm tắt của bài tập đọc, bổ sung thêm 13 đoạn văn, bài văn, bài thơ, mẫu chuyện, mẫu tin, điều luật, có nội dung cùng chủ điểm Đó là các bài :

Lương Ngọc Quyến, Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Dòng kinh quê hương, Luật bảo vệ

môi trường, Người mẹ của 51 đứa con, Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực, Cánh cam lạc mẹ, Hà Nội, Núi non hùng vĩ, Ai là thuỷ tổ loài người ?, Lịch sử ngày quốc

tế lao động, Cô gái của tương lai, Trong lời mẹ hát Văn bản nhớ – viết là một đoạn văn, đoạn thơ học sinh đã học thuộc lòng trong SGK Tiếng Việt 5.

– Hình thức chính tả đoạn bài được sử dụng là : nghe  viết (23 bài chiếm 74%)

và nhớ  viết (8 bài chiếm 26%) Độ dài các văn bản viết dao động khoảng 90  110

chữ

2.2.2.2) Chính tả âm, vần

– Nội dung luyện viết chính tả gồm các chữ ghi tiếng có âm, vần, thanh dễ viết sai do cả 3 nguyên nhân (do âm, vần, thanh khó phát âm, cấu tạo phức tạp ; do học sinh không nắm vững quy tắc ghi âm hoặc do ảnh hưởng của cách phát âm địa

phương, theo 3 vùng phương ngữ chủ yếu : Bắc – Trung – Nam) Cụ thể : ôn tập

quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh ; phân biệt âm đầu l/n, s/x, tr/ch, r/d/gi, v/d ; phân

biệt âm cuối n/ng, t/c ; phân biệt các vần ao/au, iêm/im, iep/ip ; dấu thanh (thanh

hỏi/thanh ngã) ; ôn tập các quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và tên người, tên địa lí nước ngoài ; luyện viết hoa tên riêng tổ chức, danh hiệu, giải thưởng, huân chương, Các bài tập chính tả được GV lựa chọn trong SGK, hoặc tự soạn bài tập khác cho thích hợp

2.2.3 Luyện từ và câu

Phân môn Luyện từ và câu lớp 5 gồm có 62 tiết (32 tiết kì I, 30 tiết kì II) Nội

dung dạy học nhằm cung cấp cho HS một số kiến thức về tiếng Việt (ngữ âm và

chữ viết ; từ vựng ; ngữ pháp ) Cụ thể :

2.2.3.1) Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ

Phần mở rộng vốn từ cho HS phù hợp với các chủ điểm, cụ thể là :

– Học kì I có 9 tiết, gồm các bài : Tổ quốc, Nhân dân (chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em, tuần 2, 3); Hoà bình – Hữu nghị – Hợp tác (chủ điểm: Cánh chim hoà bình, tuần 5, 6); Thiên nhiên (chủ điểm: Con người với thiên nhiên, tuần 8, 9); Bảo vệ môi trường (chủ điểm : Giữ lấy màu xanh, tuần 12, 13); Hạnh phúc (chủ điểm : Vì hạnh phúc con người, tuần 15).

– Học kì II có 9 tiết, gồm các bài : Công dân (chủ điểm : Người công dân, tuần 20); Trật tự – An ninh (chủ điểm : Vì cuộc sống thanh bình, tuần 23, 24); Nam và nữ (chủ điểm: Nam và nữ, tuần 30, 31); Trẻ em, quyền và bổn phận (chủ điểm: Những chủ nhân tương lai, tuần 33, 34).

2.2.3.2) Nghĩa của từ

- Cung cấp một số kiến thức sơ giản về các lớp từ có quan hệ về ngữ nghĩa và

cách thức sử dụng các lớp từ này Cụ thể là: Từ đồng nghĩa, Luyện tập về từ trái nghĩa (tuần 4 : 2 tiết); Từ đồng âm, Dùng từ đồng âm để chơi chữ (tuần 5: 1 tiết, tuần 6 : 1 tiết); Từ nhiều nghĩa, Luyện tập về từ nhiều nghĩa (tuần 7 : 2 tiết, tuần 8:

1 tiết)

2.2.3.3) Từ loại

- Có 5 tiết, cung cấp một số kiến thức sơ giản về hai từ loại có tính chất từ công cụ trong hoạt động giao tiếp của người Việt và luyện tập sử dụng hai loại

từ này Cụ thể là : đại từ và đại từ xưng hô (tuần 9 : 1 tiết, tuần 11 : 1 tiết); Quan hệ từ, Luyện tập về quan hệ (tuần 11 : 1 tiết, tuần 12 : 1 tiết, tuần 13 : 1

tiết)

2.2.3.4) Câu

Phần này cung cấp kiến thức sơ giản về câu ghép : Khái niệm câu ghép (tuần

19 : 1 tiết); Cách nối các vế câu ghép (tuần 19: 1 tiết); Nối các vế của câu ghép bằng quan hệ từ (tuần 20 : 1 tiết, tuần 21 : 1 tiết, tuần 22 : 2 tiết, tuần 23 : 1 tiết) ; Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng (tuần 24 : 1 tiết).

2.2.3.5) Ngữ pháp văn bản

Phần này cung cấp các kiến thức sơ giản về 3 phương thức liên kết câu cơ bản:

Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ (tuần 25 : 1 tiết); Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ (tuần 25 : 1 tiết), Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu (tuần 26 : 1 tiết); Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối (tuần 27 :

1 tiết)

2.2.3.6) Ôn tập

Phân môn Luyện từ và câu lớp 5 có phần hệ thống hoá tất cả các nội dung về

từ và câu mà HS được học ở cấp Tiểu học Cụ thể là: Ôn tập về từ loại (1 tiết : tuần 14); Ôn tập về từ và cấu tạo từ (2 tiết – tuần 15 : 1 tiết, tuần 16 : 2 tiết); Ôn tập về câu (1 tiết : tuần 17); Ôn tập về dấu câu (8 tiết – tuần 29 : 2 tiết,

tuần 30 : 1 tiết, tuần 31 : 1 tiết, tuần 32 : 2 tiết, tuần 33 : 1 tiết, tuần 34 : 1 tiết)

2.2.4) Kể chuyện

Phân môn Kể chuyện ở lớp 5 tiếp tục củng cố và phát triển các kĩ năng kể chuyện đã được hình thành từ các lớp dưới đồng thời mở rộng yêu cầu với ba kiểu bài tập :

2.2.4.1) Nghe  kể lại câu chuyện vừa nghe thầy (cô) kể trên lớp

10 câu chuyện kể gắn với 10 chủ điểm trong SGK, đó là các truyện:

Lý Tự Trọng, Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai, Cây cỏ nước Nam, Người đi săn và con nai, Pa-xtơ và em bé, Chiếc đồng hồ, Ông Nguyễn Khoa Đăng, Vì muôn dân, Lớp trưởng lớp tôi, Nhà vô địch.

2.2.4.2) Kể chuyện đã nghe, đã đọc ngoài giờ Kể chuyện

SGK Tiếng Việt 5 có 11 bài tập Kể chuyện đã nghe, đã đọc với các đề bài : – Kể về các anh hùng, danh nhân của nước ta.

– Kể về một câu chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh.

– Kể một câu chuyện nói về quan hệ của con người với thiên nhiên.

– Kể một câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường.

– Kể một câu chuyện nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.

– Kể lại những người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho những người xung quanh.

– Kể về những tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.

– Kể về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.

– Kể về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam – Kể về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.

– Kể về gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận của mình với gia đình, nhà trường và xã hội

2.2.4.3) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Nội dung các bài tập Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia gắn với 10

chủ điểm học tập SGK Tiếng Việt 5 có 10 tiết Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia gắn với các đề bài :

– Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước.

– Kể một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân dân các nước, hoặc nói về một nước mà em biết qua truyền hình và phim ảnh.

– Kể về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc những nơi khác.

– Kể về việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường.

– Kể một buổi xum họp đầm ấm trong gia đình.

– Kể một câu chuyện thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử – văn hoá, ý thức chấp hành Luật giao thông hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ.

– Kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường.

– Kể một câu chuyện nói lên truyền thống "Tôn sư trọng đạo" của người Việt Nam ta hoặc một kỉ niệm về thầy giáo, cô giáo.

– Kể về việc làm tốt của bạn em.

– Kể một câu chuyện về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc thiếu nhi hoặc

kể một lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội.

2.2.5) Tập làm văn

Nội dung các kĩ năng làm văn trau dồi cho HS lớp 5 được xây dựng trên cơ sở quy trình sản sinh ngôn bản, cụ thể như sau :

 Kĩ năng định hướng hoạt động giao tiếp :

+ Nhận diện đặc điểm văn bản

+ Phân tích đề bài, xác định yêu cầu

– Kĩ năng lập chương trình hoạt động giao tiếp.

+ Xác định dàn ý bài văn đã cho

+ Quan sát đối tượng, tìm và sắp xếp dàn ý trong bài văn miêu tả

– Kĩ năng thực hiện hoá các hoạt động giao tiếp.

+ Xây dựng đoạn văn (chọn từ, tạo câu, viết đoạn)

+ Liên kết các đoạn thành bài văn

– Kĩ năng kiểm tra, đánh giá hoạt động giao tiếp.

+ Đối chiếu văn bản nói, viết của bản thân với mục đích giao tiếp và yêu cầu diễn đạt

+ Sửa lỗi về nội dung và hình thức diễn đạt

3 NỘI DUNG PHÂN MÔN

3.1) Tập đọc

Kiến thức

- Đọc giúp HS hiểu biết, tiếp thu được nền văn minh của loài người Phần lớn

nội dung các bài tập đọc sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 mới là các bài đọc thấm đượm tình yêu hoà bình, quê hương đất nước, ý thức bảo vệ môi trường công bằng

xã hội, thể hiện tinh thần nhân đạo quốc tế

- Cung cấp cho HS những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết

sơ giản về xã hội, tự nhiên, con người, về văn hoá văn học Việt Nam và nước ngoài

- Giúp học sinh phát triển ngôn ngữ và tư duy, giáo dục tư tưởng, tình cảm,

thị hiếu, thẩm mĩ cho các em

- Hình thành năng lực đọc, đọc hiểu cho học sinh.

- Nhận biết được đề tài, cấu trúc của bài ; biết cách tóm tắt bài, làm quen với

thao tác đọc lướt để nắm ý ; phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ thuật trong các văn bản văn chương

Kỹ năng

Nghe:

- Nghe biết được thái độ, tình cảm, chủ đích của người nói trong giao tiếp

-Nghe và nắm được nội dung và chủ đích của các bài viết về khoa học thường thức, về đạo đức, thẩm mĩ, về tình bạn… phù hợp với lứa tuổi; bước đầu biết nhận xét Đánh giá được một số thông tin đã nghe

-Nghe và nắm được đại ý, đề tài của các tác phẩm (hoặc trích đoạn) văn xuôi, thơ, kịch; bước đầu biết nhận xét về nhân vật và những chi tiết có giá trị nghệ thuật trong tác phẩm; nhớ và kể lại được nội dung tác phẩm

-Ghi được ý chính của bài đã nghe, biết đầu biết tóm tắt văn bản

Nói:

- Nói trong hội thoại:

+ Biết dùng lời nói phù hợp với quy tắc giao tiếp trong gia đình, trong nhà trường và ở nơi công cộng

+ Biết giải thích rõ thêm vấn đề đang trao đổi; tán thành hay bác bỏ một ý kiến

- Nói thành bài:

+ Biết phát triển một chủ đề trước lớp

+ Biết cách giới thiệu về lịch sử văn hóa, về các nhân vật tiêu biểu,… của địa phương với khách

+ Thuật lại được câu chuyện đã đọc hoặc một sự kiện đã biết; bước đầu có

kĩ năng thay đổi ngôi kể

Đọc:

- Đọc tốc độ tối thiểu 120 tiếng/ phút

- Đọc thành tiếng và đọc thầm:

+ Biết cách đọc phù hợp với các loại văn bản khác nhau (nghệ thuật, hành chính, khoa học, báo chí,…) Biết đọc một màn kịch hay một vở kịch ngắn có giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình huống kịch

+ Biết đọc diễn cảm một bài thơ đã thuộc hoặc một đoạn văn đã học

+ Đọc thầm với tốc độ nhanh hơn lớp 4

- Đọc hiểu:

+ Biết tìm đại ý, tóm tắt bài văn, chia đoạn, rút ra dàn ý của bài

+ Nhận ra các mối quan hệ giữa các nhân vật, sự kiện trong bài

+ Bước đầu biết đánh giá nhân vật, chi tiết và ngôn ngữ trong các bài tập đọc

có giá trị văn chương

+ Hiểu các kí hiệu, các dạng viết tắt, các số liệu trên sơ đồ, biểu đồ, bảng hiệu,

…

- Biết sử dụng từ điển

Thái độ

- Có thái độ ham đọc sách, yêu thích tiếng Việt.

- Hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần

hình thành nhân cách con người Việt Nam

3.2) Chính tả

Kiến thức

- Trang bị một số kiến thức về qui tắc chính tả Tiếng Việt.

- Phát triển ý thức viết đúng chính tả

- Phát triển một số thao tác tư duy cho học sinh (nhận xét, so sánh, liên tưởng,

ghi nhớ)

- Biết viết chính tả với tốc độ 90 chữ / 15 phút, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng quy định

- Biết lập sổ tay chính tả; hệ thống hóa các quy tắc chính tả đã học

- Biết viết một từ và cụm từ thông dụng

- Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả phương ngữ

Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng nghe, kỹ năng viết đúng chính tả đoạn văn, bài văn

Thái độ

- Bồi dưỡng cho HS một số đức tính và thái độ khi cần thiết trong công việc như: cận thận, chính xác có óc thẩm mĩ và tinh thần trách nhiệm

- Yêu cái đẹp trong giao tiếp bằng chữ tiếng Việt

3.3) Luyện từ và câu

Kiến thức

- Ngữ âm và chữ viết:

+ Nhận biết cấu tạo của vần: âm đệm, âm chính, âm cuối Biết quy tắc ghi dấu thanh trên âm chính

+ Biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và nước ngoài

- Về từ vựng:

+ Biết thêm các từ ngữ về tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc…

+ Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa

+ Bước đầu nhận biết và có khả năng lựa chọn từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa trong nói và viết

- Về ngữ pháp:

+ Nhận biết câu ghép và các vế của câu ghép trong văn bản

+ Nhận biết một số quan hệ từ

- Về phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ:

+ Nhận biết được cái hay của những câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá trong các bài học

Kỹ năng

- Rèn luyện cho hoc sinh kỹ năng dùng từ đặt câu và sử dụng các dấu câu.

- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu

Thái độ

- Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hoá trong giao tiếp

3.4) Kể chuyện

Kiến thức

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật, lời thoại trong kịch

- Phát triển các kĩ năng sử dụng tiếng Việt cho học sinh

- Phát triển tư duy, đặc biệt là tư duy hình tượng và cảm xúc thẩm mĩ ở học sinh

- Góp phần tích luỹ vốn sống, vốn văn học cho học sinh

Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ năng nghe – nói cho HS

- Giúp học sinh có khả năng kể chuyện

Thái độ

- Bồi dưỡng tâm hồn, làm giàu vốn sống, vốn kinh nghiệm và có thái độ học tập tốt ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ

- Hoàn thiện nhân cách cho HS