Sự tiếp nhận edgar allan poe ở việt nam

VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HOÀNG KIM OANH SỰ TIẾP NHẬN EDGAR ALLAN POE Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 62 22 34 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2011 VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HOÀNG KIM OANH SỰ TIẾP NHẬN EDGAR ALLAN POE Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 62 22 34 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: PGS LƯƠNG DUY TRUNG PGS.TS HUỲNH VĂN VÂN HÀ NỘI - 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận án HOÀNG KIM OANH MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Lời cam đoan Mục lục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục đích nghiên cứu 18 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 18 Phương pháp nghiên cứu 24 Cấu trúc luận án 24 Những đóng góp đề tài 24 NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT: TIẾP NHẬN EDGAR ALLAN POE QUA VIỆC GIỚI THIỆU VÀ NGHIÊN CỨU, PHÊ BÌNH 26 1.1 Con đường Edgar Allan Poe đến với văn học Việt Nam 27 1.1.1 Môi trường lịch sử- văn hoá- văn học 27 1.1.2 Chiếc cầu nối: tiếng Pháp văn học Pháp 28 1.1.3 Nhà trường việc giảng dạy văn học Pháp-Việt 31 1.1.4 Baudelaire, nhà tượng trưng Pháp Edgar Poe 32 1.2 Tình hình giới thiệu, nghiên cứu, phê bình Edgar Allan Poe Việt Nam………………………………………………….………… 36 1.2.1 Thống kê giới thiệu, nghiên cứu, phê bình Edgar Allan Poe Việt Nam………………………………… 36 1.2.2 Nhận xét 39 1.3 Tiếp nhận E.A.Poe qua hệ nghiên cứu, phê bình 40 1.3.1 Giai đoạn 1: Từ đầu kỉ đến năm 1945 40 1.3.2 Giai đoạn 2: Từ 1945 đến 1975 47 1.3.3 Giai đoạn 3: từ 1975 đến nay………………………………… 55 1.4 Nhận định chung 73 CHƯƠNG HAI: TIẾP NHẬN EDGAR ALLAN POE TRONG SÁNG TÁC 75 2.1 Giai đoạn 1: từ đầu kỉ XX đến 1945 75 2.1.1 Đặc điểm trình tiếp nhận E.A Poe sáng tác 75 2.1.1.1 Nhu cầu đại hoá văn học Việt nam đầu kỉ XX 75 2.1.1.2 Về đội ngũ sáng tác- chủ thể tiếp nhận 76 2.1.1.3 Đặc điểm mục đích tiếp nhận văn học phương Tây… 78 2.1.2 Tiếp nhận Edgar Allan Poe văn xuôi 79 2.1.2.1 Những khởi động đầu tiên: Văn xuôi Nam đầu kỉ XX 79 2.1.2.2 Văn xuôi Pháp ngữ Nguyễn Ái Quốc E.A Poe 81 2.1.2.3 Khái Hưng Edgar Poe………………………………….84 2.1.2.4 Truyện kinh dị, trinh thám Thế Lữ Edgar Poe 86 2.1.2.5 Truyện phóng tác Hoàng Trọng Miên Edgar Poe 96 2.1.2.6 Phạm Cao Củng E.A Poe - Conan Doyle - Maurice Leblance 99 2.1.3 Tiếp nhận Edgar Allan Poe thơ ca 102 2.1.3.1 E A Poe “Cây đàn muôn điệu” Thế Lữ………………102 2.1.3.2 E.A Poe Hàn Mặc Tử -“Người Trăng” Trường thơ Loạn: 107 2.1.3.3 E.A.Poe “Thi sĩ thần linh” Bích Khê 115 2.1.3.4 E.A.Poe Chế Lan Viên- “Ngọn tháp chàm lẻ loi niềm kinh dị” 119 2.2 Giai đoạn 2: từ 1945 đến 1975 122 2.2.1 Ở miền Bắc : Ba thập kỉ trống vắng 122 2.2.2 Edgar Allan Poe với văn học đô thị miền Nam 125 2.2.2.1 Bức tranh lập thể văn học miền Nam 125 2.2.2.2 Tiếp nhận E A.Poe thơ ca đô thị miền Nam 128 2.2.3 Bóng dáng E.A.Poe văn xuôi đô thị miền Nam 134 2.3 Giai đoạn 3: từ 1975 đến 137 2.3.1 Bức tranh lịch sử- xã hội văn hoá-văn học 137 2.3.2 Tiếp nhận Edgar Poe sáng tác thời kì 1976 -1986 138 2.3.3 Tiếp nhận Edgar Allan Poe sáng tác từ 1987 đến 139 2.3.3.1 Thái Bá Tân Edgar Poe 140 2.3.3.2 Ngô Tự Lập Edgar Poe 142 2.3.3.3 Tiếp nhận Edgar Poe số bút khác 144 2.4 Nhận định chung 146 CHƯƠNG BA: TIẾP NHẬN EDGAR ALLAN POE QUA DỊCH THUẬT VÀ GIẢNG DẠY 148 3.1 Tiếp nhận Edgar Allan Poe qua dịch thuật 149 3.1.1 Khái quát tình hình dịch thuật E.A.Poe 149 3.1.2 Giai đoạn 1: từ đầu kỉ đến 1945 154 3.1.3 Giai đoạn 2: từ 1945 đến 1975 159 3.1.4 Giai đoạn 3: từ 1976 đến 167 3.1.5 Nhận định chung 177 3.2 Tiếp nhận Edgar Allan Poe nghiên cứu, giảng dạy 178 3.2.1 Nghiên cứu giảng dạy E.A.Poe trường đại học 179 3.2.1.1 Về chương trình giảng dạy văn học Mỹ 179 3.2.1.2 Đề cương giáo trình giảng dạy văn học Mỹ E.A.P 182 3.2.1.3 Các đề tài nghiên cứu khoa học, luận văn luận án 186 3.2.2 Điều tra thực tế tình hình tiếp nhận Edgar Poe 188 3.2.2.1 Phiếu khảo sát 189 3.2.2.2 Kết khảo sát 190 3.2.2.3 Khảo sát quan tâm học sinh THPT với E.Poe 193 3.2.3 Nhận định đề xuất 194 KẾT LUẬN 196 DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 200 THƯ MỤC THAM KHẢO 201 PHỤ LỤC 1-83 Thống kê tình hình giới thiệu, nghiên cứu, phê bình E.A.Poe Việt Nam Thống kê tình hình dịch thuật Edgar Poe Việt Nam (2A, 2B) 12 Thống kê việc phân bố chương trình trường (3A, 3B) 29 Thống kê luận văn, luận án Edgar Poe 37 Bảng tổng hợp kết khảo sát Phiếu khảo sát mẫu 39 Bảng thống kê khảo sát quan tâm học sinh trung học Poe 66 “Edgar Allan Poe - Quan niệm nghệ thuật Triết lý sáng tác” 67 Edgar Allan Poe in Vietnam- Philadelphia, USA 2009 78 *** “ Literature is the most noble of profession In fact, it is about the only one fit for a man For my own part, there is no seducing me from the path.” “Văn chương nghề cao quý Thật vậy, có lẽ phù hợp với người Đối với thân tôi, không quyến rũ tách khỏi đường ấy.” (Trích thư Edgar Allan Poe gửi Frederick W Thomas ngày 14 tháng năm 1849) MỞ ĐẦU L DO CHỌN Đ TÀI 1.1 Edgar Allan Poe (1809-1849) tượng độc đáo, kì lạ văn học Mỹ kỉ XIX Gần hai kỉ trước, thiên tài văn chương đột xuất bị nước Mỹ chối bỏ, không nước Mỹ mà châu Âu từ năm 1909 công bố họ “mắc nợ” Poe Ông tôn vinh tác gia Mỹ vĩ đại kỉ XIX, người “khởi điểm khởi điểm” Về thơ, Edgar Allan Poe (E.A.Poe) coi nhà lãng mạn báo hiệu đời chủ nghĩa tượng trưng Về truyện, Poe sáng tạo thể loại truyện kinh dị trinh thám lý đặc sắc, đặt móng cho thể loại truyện khoa học viễn tưởng kiểu Poe Poe người báo hiệu cho loại truyện phân tích tâm lý sau mà Dostoievsky người kế thừa thành công Về lý luận phê bình, Edgar Poe (E.Poe) “lý thuyết gia” phái “Nghệ thuật vị nghệ thuật” xây dựng nhiều chuẩn mực nguyên lý sáng tác thơ ca, truyện ngắn phê bình văn học mà ngày có giá trị Sự nghiệp văn chương độc đáo, đời cô độc đầy bi thương ngắn ngủi, cộng với chết bí ẩn tạo nên “huyền thoại Edgar Poe” nước Mỹ Sự đánh giá người tài E Poe ông sinh thời quê hương nhà văn so với 100 năm trở lại khoảng cách lớn Ngạc nhiên - yêu thích, lên án - ruồng bỏ, nhìn nhận lại, đến tôn vinh thiên tài kì dị kỉ Tuy nhiên, kh ng định vô c ng ý nghĩa độc giả thời, nơi không ngừng tìm đến tác phẩm Poe Tác phẩm ông có tầm vóc giới sâu rộng Ngoài nước Mỹ, nhiều quốc gia châu Âu, đặc biệt Pháp, Nga, Anh, Đức, , Tây Ban Nha…và gần nước khu vực châu Á: Trung Quốc, Nhật, Hàn có nhiều công trình nghiên cứu kh ng định tài ảnh hưởng E Poe trình giao lưu tiếp nhận văn hoá, 10 văn học họ Vì vậy, nói, E Poe xứng đáng xem “cây bút cự phách thời” [9, 7], người góp phần định hình văn học dân tộc Mỹ có tầm ảnh hưởng sâu rộng đến văn học giới, có Việt Nam 1.2 Ở Việt Nam, Edgar Allan Poe tác giả Mỹ giới thiệu từ 1917 có tác phẩm dịch tiếng Việt từ 1936 Dấu ấn Edgar Poe có lúc đậm, lúc nhạt, chí có khoảng trống, khoảng trắng hoàn cảnh lịch sử trị, xã hội chi phối, song, sáng tác ông không ngừng diện tranh toàn cảnh văn học Việt Nam Việc nhà văn Mỹ E Poe quan tâm giới thiệu dịch Việt Nam năm đầu thời thuộc Pháp tượng đặc biệt Bẵng thời gian dài bốn mươi năm miền Bắc, hai mươi năm miền Nam, Poe hoàn toàn vắng bóng Thế nhưng, hai mươi năm trở lại đây, Poe “khám phá lại” với “b ng nổ” tác phẩm dịch, báo, công trình nghiên cứu Poe so với hành trình bảy thập kỉ trước Có thể nói Poe tượng tiếp nhận độc đáo với nhiều đột biến Việt Nam Ngay việc tiếp nhận Poe nhà trường tượng đáng ý Tuy Edgar Poe tác giả thức đưa vào chương trình giảng dạy cấp nhà văn Mỹ tiêu biểu khác, tác phẩm ông lặng lẽ có mặt đặn nhiều giảng, nhiều công trình nghiên cứu, luận văn, luận án hai miền Nam - Bắc từ 1974 đến Từ thực tế ấy, nói, lịch sử tiếp nhận Edgar Poe câu hỏi chưa có lời đáp đầy đủ, đầy mâu thuẫn phức tạp đời tác giả, tượng văn học độc đáo, đáng quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu nhiều mặt 1.3 Mặc d số lượng viết, công trình giới thiệu E.A.Poe có tăng lên, nhiều mặt sáng tác Poe tiếp cận, nay, ảnh hưởng E.A Poe với văn học Việt Nam chưa đánh giá mức Hầu hết công trình nghiên cứu Poe chủ yếu dừng lại việc giới thiệu đời đặc điểm số truyện ngắn ông Việc tiếp nhận ảnh hưởng E.A Poe Việt Nam mắt tinh tường Khái Hưng, Hoài Thanh, Vũ Ngọc Phan phát từ sớm có kế thừa nhiều hệ nhà nghiên cứu phê bình Việt Nam, dừng lại mức độ phát dấu hiệu 296 Nghe bạn bè kể lại  Qua hát tiếng Anh  Xem tivi  Chưa đọc  Bạn thích đọc thể loại sáng tác Poe Vì : Thơ  Truyện trinh thám  Truyện kinh dị  Tiểu thuyết  Truyện ngắn  Truyện khoa học viễn tưởng  Những phê bình, tiểu luận  Những báo  Đánh dấu x (vào số) nh ng tác ph m Edgar Poe mà bạn đọc, biết theo mứcđộ: – hưa nghe nói đến, –Không thích, - ó biết qua, có nghe nói, – Tương đối thích , – ất thích, đọc nhiều l n B ng tiếng TT Tác ph m Mức độ Việt Anh Pháp 7.1 Con mèo đen (The Black Cat) 7.2 Con quạ (The Raven) 7.3 An-na Bơ-li (Annabel Lee) 7.4 Th ng rượu Amontillado (The Cask of Amontillado) 7.5 Mặt nạ tử thần đỏ (The Mask of The Red Death) 7.6 Con cánh cam vàng (The Gold Bug) 7.7 Xứ mộng (Eddorado) 7.8 Những chuông (The Bells) 7.9 Trái tim thú tội (The Tell -Tale Heart) Án mạng đường nhà xác (The Murders in the Rue 7.10 Morgue) 7.11 Lá thư bị đánh cắp (The Purloid Letter) Sự thật trường hợp ông Valdemar (The Facts in 7.12 the Case of M Valdemar) 7.13 Morella 7.14 Berenice 7.15 Leigeia 7.16 Sự sụp đổ nhà Usher (The Fall of The House of Usher) 7.17 Bức chân dung hình Ôvan (The Oval Portrait) 7.18 William Wilson 7.19 Triết lý soạn tác (Philosophy of Composition) 7.20 Tác phẩm khác: tên TP: Nhận x t chung bạn giá trị nội dung nghệ thuật tác ph m là: Rất hấp dẫn  Rất độc đáo  Có ý nghĩa sâu sắc  Chất trí tuệ cao  R ng rợn  Hư cấu nhiều Điên loạn  Có phong cách riêng  Kĩ thuật sáng tác đặc sắc  Khá mẻ  Quá kì lạ  Khó đọc/khó hiểu  Không ph hợp với VN  Giàu nhạc điệu  Ngôn ngữ giàu hình ảnh  Sáng tạo kiểu mẫu nhân vật  Kể tên nh ng thơ Edgar Poe mà bạn đọc cho nhận x t (nếu có) …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Theo bạn, có nên giới thiệu Edgar Poe tác ph m ông chương trình văn học M nhà trường không Nếu có, nên giới thiệu tác ph m cấp học Vì …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 10 Theo bạn, Edgar Poe có ảnh hưởng đến Văn học Việt Nam Với nh ng tác giả Về mặt Mức độ ảnh hưởng (có thể nêu cụ thể tác giả, tác phẩm) ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đ bạn (HKO hkoanh@sgu.edu.vn) 297 M U2 PHIẾU KHẢO SÁT KIẾN V VĂN HỌC M VÀ EDGAR ALLAN POE (Dùng cho giảng viên trường Cao đ ng, Đại học) Nhằm phục vụ cho đề tài luận án Sự tiếp nhận Edgar Allan Poe Việt Nam có liệu cụ thể phía người tiếp nhận, xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến thầy/cô Văn học Mỹ tác giả Edgar Poe với nội dung Việc khảo sát hoàn toàn mục đích khác việc tìm hiểu vị trí Edgar Poe nhà trường Nếu thầy/cô chưa làm quen với tác giả xin đừng ngại Mọi câu trả lời thầy/cô có giá trị thực tế quý báu Rất cảm ơn thầy/ cô dành chút thời gian đọc trả lời Thông tin cá nhân (vui lòng đánh dấu x điền vào thông tin ph hợp) Họ tên (c thể để trống): Nữ  Nam  Đang công tác trường : Đại học:  Cao đ ng  Công lập  Tự thục/dân lập:  Đã nghỉ hưu:  Công tác lĩnh vực khác  Tỉnh/TP:………………………… Học hàm, học vị: TS  ThS  GVC  CNĐH  CNCĐ  Chuyên ngành: Văn học Việt Nam  Văn học nước  Lí luận văn học  Tiếng Anh  Tiếng Pháp  Khác  Độ tuổi: 22-30  31-40  41-50  51-60  Trên 60  Thâm niên giảng dạy: Dưới năm  6-10 năm  11-20 năm  21-30 năm  30 năm  Chức vụ (c thể để trống): Địa liên hệ:(c thể để trống):ĐT: Email: NỘI DUNG KHẢO SÁT: Trong tác giả văn học M kỉ XIX-XX đư c giới thiệu nhà trường, thầy cô thích nh ng tác giả nào? Tác ph m nào?(Đánh dấu x (vào số) theo mức độ: 0- Chưa nghe nói đến 1- Không thích 2- Trung bình 3- Khá thích 4- ất thích ) Tác giả Mức độ Tên tác ph m yêu thích (& Lí do) 1.1 Washington Ivring 1.2 James Fenimore Cooper 1.3 Nathaniel Hawthorne 1.4 Henry Wadsworth Longfellow 1.5 Edgar Allan Poe 1.6 Herman Melville 1.7 Walt Whitman 1.8 Mark Twain 1.9 O’ Henri 1.10 Jack London 1.11 Eugene O’ Neill 1.12 Pearl Buck 1.13 William Faulkner 1.14 Ernest Hemingway 4 Theo thầy cô, điều ấn tư ng tác giả Edgar Poe là: Cuộc đời đau thương  Hay viết nỗi buồn  Tác phẩm đầy kinh dị  Có số phận nghiệt ngã  Truyện trinh thám hấp dẫn  Có ảnh hưởng đến văn học VN  Bị đánh giá thấp Mỹ  Truyện khoa học viễn tưởng kì lạ  Là nhà báo tiếng  Rất đề cao Cái Đẹp  Cái chết bí ẩn bi thảm  Rất nhà thơ VN yêu thích  kiến khác:………………………………………………………………………………… Thầy cô đọc khoảng tác ph m Edgar Allan Poe ? B ng ngôn ng Tất  Trên 20  Trên 10  Trên  1-2 truyện  Chưa đọc  Chưa nghe tới  Tiếng Anh  Tiếng Pháp  Tiếng Việt  Tiếng Nga  Tiếng Trung  Ngôn ngữ khác  4.Thầy cô đọc tác ph m hay đư c biết tác giả Edgar Poe trường h p 298 Trong nghiên cứu giảng dạy  Qua tuyển tập  Đọc báo  Trên mạng internet  Qua hội thảo, hội nghị  Nghe bạn bè kể  Xem tivi  Chưa đọc  Thầy cô thích đọc thể loại sáng tác Poe Vì Thơ  Truyện trinh thám  Truyện kinh dị  Tiểu thuyết  Truyện ngắn  Truyện khoa học viễn tưởng  Những phê bình, tiểu luận  Những báo  Lí do:…………………………………………………………………………………………………… Đánh dấu x (vào số) nh ng tác ph m Edgar Poe mà thầy cô đọc, biết theo mức độ: – hưa nghe nói đến, –Không thích, - ó biết qua, có nghe nói, – Tương đối thích , – ất thích, đọc nhiều l n B ng tiếng TT Tác ph m Mức độ Việt Anh Pháp 6.1 Con mèo đen (The Black Cat) 6.2 Con quạ (The Raven) 6.3 An-na Bơ-li (Annabel Lee) Th ng rượu Amontillado (The Cask of 6.4 Amontillado) 6.5 Mặt nạ tử thần đỏ (The Mask of The Red Death) 6.6 Con cánh cam vàng (The Gold Bug) 6.7 Xứ mộng (Eldorado) 6.8 Những chuông (The Bells) 6.9 Trái tim thú tội (The Tell -Tale Heart) Án mạng đường nhà xác (The Murders in the Rue 6.10 Morgue) 6.11 Lá thư bị đánh cắp (The Purloid Letter) Sự thật trường hợp ông Valdemar (The Facts in 6.12 the Case of M Valdemar) 6.13 Morella 6.14 Berenice 6.15 Leigeia 6.16 Sự sụp đổ nhà Usher (The Fall of The House of Usher) 6.17 Bức chân dung hình Ôvan (The Oval Portrait) 6.18 William Wilson 6.19 Triết lý soạn tác (Philosophy of Composition) 6.20 Tác phẩm khác: tên TP: Nhận x t chung thầy cô giá trị nội dung nghệ thuật tác ph m là: Rất hấp dẫn  Rất độc đáo  Có ý nghĩa sâu sắc  Chất trí tuệ cao  R ng rợn  Hư cấu nhiều Điên loạn  Có phong cách riêng  Kĩ thuật sáng tác đặc sắc  Khá mẻ  Quá kì lạ  Khó đọc/khó hiểu  Không ph hợp với VN  Giàu nhạc điệu  Ngôn ngữ giàu hình ảnh  Sáng tạo kiểu mẫu nhân vật  Edgar Poe đư c thầy cô giới thiệu học phần chương trình Số tiết B ng tiếng Tên học ph n: Số tiết Nhiều  Ít  Nhiều  Ít  Nhiều  Ít  Tiếng Việt/Anh/khác Có nên giới thiệu Edgar Poe tác ph m ông chương trình văn học M nhà trường không Nếu có, nên giới thiệu tác ph m nào? cấp học Vì 10.Theo thầy cô, tác giả Edgar Poe có ảnh hưởng đến Văn học Việt Nam Với nh ng tác giả Về mặt Mức độ ảnh hưởng (có thể nêu cụ thể tác giả, tác phẩm chịu ảnh hưởng) Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đ quý thầy cô(HKO hkoanh@sgu.edu.vn) 299 PHỤ LỤC KHẢO SÁT SỰ QUAN TÂM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG V EDGAR ALLAN POE STT Tác ph m kiện The Black Cat The Tell Tale Heart Trường THPT B i Thị Xuân Chuyên Lê Hồng Phong Trần Quang Khải B i Thị Xuân Việt Trì Bà Rịa V Tàu Tp.Hồ Chí Minh Phú Thọ Marie Curie ức chân dung hình trái xoan Sự suy tàn nhà Usher Phú Nhuận 10 11 Top mười nhân vật bí ẩn Chuyên Gia Định THCS Nguyễn Văn Tố Mạc Đỉnh Chi 36 HCM Con quạ 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Tỉnh Thành Game online “Murders on the Rue Morgue” Ác mộng sau đọc Poe Tiểu sử Edgar Allan Poe (E) Cái kinh dị truyện E.A.Poe R ng rợn vụ chôn sống người William Wilson Ông tổ văn học trinh thám Lịch sử nhạc Gothic/truyện kinh dị Cái kinh dị truyện E.A.Poe About Edgar Allan Poe The Raven Thuyết sinh tồn Darwin Poe Truyện trinh thám tem Con mèo đen The Raven Người bí ẩn thời đại Game online Midnight Mystery Cái thơ Edgar Poe với Hàn Mặc Tử Chuyên Lê Hồng Phong Chuyên Trần Hưng Đạo Lương Văn Chánh Xuyên Mộc Chu Văn An ISchool Bạc Liêu Thủ Khoa Nghĩa Trần Quý Cáp Hiệp Hoà Cẩm Thuỷ Mường Chiềng Đống Đa Chuyên Amsterdam Trần Hưng Đạo Chuyên Trần Phú Thái Phiên Gia Viễn Lý Thái Tổ Tân Yên số Lê Quý Đôn-Hà Đông THCS Dương ThuỷLThuỷ THCS An Bằng-Phú Vang Tp.Hồ Chí Minh Bình Thuận Phú Yên Bà Rịa-Vũng Tàu Nha Trang Bạc Liêu Châu Đốc Hội An Thanh Hoá Hoà Bình Hà Nội Nam Định Hải Phòng Ninh Bình Bắc Ninh Bắc Giang Hà Nội Quảng Bình Thừa Thiên-Huế (Nguồn: HKO sưu tầm từ kết trang đầu google.com.từ khoá Edgar Allan Poe-THPT) 300 PHỤ LỤC QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VÀ “TRIẾT L SÁNG TÁC” CỦA EDGAR ALLAN POE Hoàng Kim Oanh Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Từ audelaire, allarm , all ry…, quan niệm thẩm mỹ Đẹp triết lý sáng tác thơ, truyện nhà văn ỹ Edgar Allan Poe - nhà thơ, lý thuyết gia quan niệm “nghệ thuật vị nghệ thuật”, ông tổ truyện trinh thám, kinh dị phiêu lưu huyễn tưởng giới - “nhập tịch” vào quan niệm nghệ thuật nhiều nhà thơ, nhà văn lãng mạn iệt Nam từ năm đầu kỉ XX Đ quan niệm nghệ thuật Cái Đẹp khiết, đ c lập với Đạo đức Chính trị, “Nỗi buồn địa hạt đáng thơ ca” Đặc biệt hơn, Poe đề cao lý trí, cho “nghệ thuật sản phẩm trí tuệ” “Triết lý sáng tác” kì lạ ông ban đầu bị nhiều bút lên án, đến nay, trở thành công thức sáng tác mẫu mực không cho văn học ỹ mà văn học giới, đ c văn học iệt Nam Mở đầu Giới nghiên cứu lâu cho Edgar Poe nhà thơ chủ trương “Nghệ thuật vị nghệ thuật”, “lý thuyết gia” thi phái Có lẽ sáng tác ông không quan tâm đến vấn đề trị, xã hội, mà hướng nội tâm người Và Poe trọng đến hình thức nghệ thuật sáng tác Thực vấn đề tranh cãi, phủ định, xuất phát từ nhiều điểm nhìn khác Có người cho sáng tác ông có ý đồ kỹ thuật đậm, nhà thơ “thợ văn” thiên tài nghệ thuật đích thực Thậm chí đánh giá tác phẩm ông“chỉ mảnh ráp nối từ đời ông”, “chỉ sản phẩm kẻ loạn thần kinh, đầu óc bệnh hoạn, thiếu thăng bằng” Ngay James Russell Lowell, mặc d nhà văn thiên tài cho “hai phần 301 năm số tác phẩm Poe chuyện tầm phào” (Lê Đình Cúc, 2001, 154) Thế nhưng, ngày nay, có nhiều báo, công trình đặt lại vấn đề này, đề cao “nhà thơ điên” Edgar Allan Poe “thiên tài bí ẩn, kì lạ nhất” văn học Mỹ giới, người để lại nhiều ảnh hưởng văn học Đông – Tây kỉ XIX đến Bài viết tập trung tìm hiểu quan niệm thẩm mỹ độc đáo Poe Cái Đẹp cách tân độc đáo ông việc sáng tạo “triết lý” sáng tác thơ, thiết lập nguyên tắc thẩm mỹ truyện ngắn, để lại nhiều dấu ấn nghệ thuật sáng tác văn chương Việt Nam Quan niệm nghệ thuật Cái Đẹp Edgar Allan Poe 2.1 Đ p thu n khiết Tự “Trước Poe chưa có văn học Hoa Kỳ” (J Cabau, 2009, 35), hệ Poe người khai sinh Edgar Allan Poe coi người mở đường cho trường phái thơ tượng trưng, “lý thuyết gia” quan điểm “Nghệ thuật vị nghệ thuật” với quan niệm độc đáo, khác lạ sáng tác so với tác gia c ng thời Trong tiểu luận phê bình tiêu biểu Poe, nhiều lần ông kh ng định chất thơ phải Đ p D muốn tả cảm xúc, tâm trạng hay chân lý thứ phải bao phủ Cái Đẹp, không thành thơ Theo Poe, Cái Đẹp khiết sáng vốn không ràng buộc yếu tố khách quan nào, hoàn toàn nằm tưởng tượng nhà thơ Nếu tách tưởng tượng khỏi vạn vật có nghĩa ngược với quy luật tự nhiên, làm cho thực sống trở nên nghèo nàn trần trụi đi, và, không Cái Đẹp (Sonnet –To Science) Quan niệm nhà tượng trưng Pháp đề cao Với Poe, “Cái Đẹp lĩnh vực đáng thi ca Đó niềm vui thích mãnh liệt, cao cả, khiết mà người tìm thấy chiêm ngưỡng Cái Đẹp”.i (Baym Nina, 1989,1322) Có lẽ Poe người sớm phân biệt rõ Cái Đẹp với Chân lý Sự đam mê: “Trong thực tế, Chân lý đòi hỏi xác Đam mê thường thô thiển (những người thực đam mê thông cảm với tôi), mà hai điều (sự xác thô thiển) lại hoàn toàn đối lập với Đẹp”ii Và thơ Poe túy vào Cái Đẹp đẹp nó, mục đích Thi ca Trong tiểu luận tiếng khác, Nguyên lý thơ (The Poetic Principle) Poe định nghĩa bổ sung: “Thơ ca sáng tạo nhịp điệu Đẹp Trọng tài Thẩm mỹ Với Trí tuệ Lương tâm, có mối tương quan phụ Trừ phi ngẫu nhiên, mối liên hệ với Trách nhiệm hay Sự thật.” iii Poe nhấn mạnh: “bản thân nguyên lý thơ - nói cách đơn giản chặt chẽ - Khát khao Con người Đẹp cao cả, biểu lộ nguyên lý luôn vào việc nâng cao phấn chấn tâm hồn, hoàn toàn độc lập với Cảm xúc say sưa Trái tim, với Sự thật thỏa mãn Lý trí” iv 2.2 Nỗi bu n giọng điệu phù hợp thơ ca 302 Mặt thứ hai quan niệm Cái Đẹp Poe khác h n quan niệm quen thuộc thông thường ông cho rằng: “Cái Đẹp kiểu loại nào, đạt tới cực độ làm người ta phải nhỏ lệ, giọng thơ phải bu n Vì thế, u buồn giọng điệu ph hợp thi ca.” v (Baym Nina, 1989, tr.1323) Và ông chọn: “Cái chết người phụ nữ đẹp (trẻ) đề tài thơ mộng nhất” (The Philosophy of Composition) Hình tượng trung tâm nhiều tác phẩm ông có nhân vật nữ điên loạn chết, ốm yếu tàn tạ đến chết bệnh quái ác: lao phổi (Ligeia, oreilla, erenice, Sự sụp đổ nhà dòng họ Usher, ức chân dung hình ô-van…) Chính tự dày vò suy nghĩ đau đớn chết, nhiều thơ Poe mang trạng thái tuyệt vọng - thứ khoái cảm tự hành hạ dày vò mình, kiểu bệnh tâm lý (sadism) Bài thơ Con quạ (The Raven) với điệp khúc “Nevermore- không nữa” trở thành kiệt tác làm nên tên tuổi Poe quan niệm Cái Đẹp ông: Đ p u s u Nỗi – đau - - người - phụ - nữ - yêu - dấu trở thành kiểu đề tài “độc quyền” Edgar Poe “Và quạ không bay đi, đậu (…), ánh sáng đèn giội lên nó, rọi bóng đất, tâm hồn không thoát lên khỏi bóng chập chờn đất ấy, không nữa!” (Nguyễn Hiến Lê, 1957, 29) Song, cần phân biệt đề tài Cái chết Poe không nhằm miêu tả thân chết mà trình người nhận thức chết kiểu chết Suy nghĩ phản ứng người trước chết Đối mặt hay sợ hãi, chạy trốn? Poe thường miêu tả thật chi tiết cảm nhận người dần chết nỗ lực v ng vẫy họ để trở dương Theo Poe, nhận thức quy luật chết yếu đuối mà qua đối mặt với chết, sức mạnh người lại kh ng định Trong nhiều truyện huyễn tưởng kì ảo Poe, nhân vật ông trở từ chết “Không có đổi tránh chết Con người, chạy đua, không nên hết hy vọng, phải sống lần nữa.”vi (E Poe, 1984, 597) Gia tài nghệ thuật Poe, thông điệp Cái chết, Tình yêu Nỗi buồn mang nặng trăn trở giằng xé phản thân người tự đối bóng để tìm ngã đích thực ( illiam ilson, Con người đám đông, Trái tim thú t i, Con mèo đen…) 2.3 Nghệ thuật vị linh h n người Có thể nói cách khách quan hơn, theo cách d ng từ Eric Calson, đề cao Đẹp, cho trọng tài thơ ca Thẩm mỹ đối lập với Đạo Đức, Lương tâm…, Poe không hoàn toàn chủ trương “Nghệ thuật vị nghệ thuật” (Art for Art’s Sake) mà theo quan điểm “Nghệ thuật linh hồn người “(Art for the Soul ‘s Sake) (Eric Calson, 1973, 3) Có lẽ điều thật ph hợp với quan điểm nghệ thuật Edgar Poe Nghệ thuật trước hết thân việc thoả mãn cảm xúc túy người trước Cái Đẹp, đồng thời khám phá giới tâm hồn đa dạng phức tạp người Đó đường không trực tiếp phục vụ sống, phục vụ nhân sinh chăng? Hiểu được, hiểu người phải mục đích mà 303 thơ ca nói riêng văn chương nói chung hướng tới để làm cho sống này, giới ngày tốt đẹp Chính nhà văn Mỹ Emerson, người hoàn toàn không theo quan niệm “nghệ thuật vị nghệ thuật” thấy rằng: “bao đẹp phục vụ cho tư tưởng nâng cao tinh thần” (Nguyễn Đức Đàn, 1997, 126) Những quan điểm thẩm mỹ tưởng kì lạ Poe Cái Đẹp, Cái Chết Kiểu trở từ chết, nhận thức chết tiếp nhận tiếp biến văn chương Việt Nam Thơ lãng mạn Việt Nam từ năm 30 đầy ám ảnh chết, có lẽ không đơn nhìn bi quan yếu đuối mà ẩn thông điệp phản kháng, phủ định thực đen tối kh ng định sức mạnh người? Còn “cái chết người gái đẹp - người yêu dấu” Poe, nay, trở thành chủ đề nhiều bút tài hoa ưa thích khai thác thành công Quan niệm nghệ thuật Edgar Poe Thế Lữ, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Bích Khê số nhà văn, nhà thơ Mới khác tiếp nhận buổi giao thời với tâm khao khát cách tân văn học nước nhà theo đường đại hoá phương Tây Chính thức không thức, nhà thơ Mới có tuyên ngôn độc đáo thơ vai trò người nghệ sĩ Có lẽ, với họ, Cái Đẹp tuyệt đối, Đẹp khiết, không chịu ảnh hưởng đạo đức, luân lý ràng buộc, khát khao giải phóng Tôi cung bậc “khát vọng thành thực” phá vỡ xích xiềng lạc hậu sáo mòn văn học ảnh hưởng văn hoá Hán ngàn năm trước, năm đen tối ngột ngạt nô lệ đất nước, tìm hướng cho văn học dân tộc Nghĩa là, mặt đó, phục vụ nhân sinh? Quan điểm sáng tác: “Nghệ thuật sản ph m trí tuệ” Poe tôn thờ Nghệ thuật, coi nữ hoàng cao Và nhà thơ, thiên mệnh, người trung gian ý tưởng Thượng Đế khát vọng người Ông tự ví tâm hồn “như dây đàn”, rung lên cảm xúc mãnh liệt mà Nàng Nghệ thuật mang đến Những giấc mơ xa xôi với “Nàng Thơ”, “Nàng Tiên” - thường Poe đề cao với vẻ đẹp thiên thần, - phương tiện, phương thuốc nhiệm màu “Để giải thoát trái tim tôi, hy vọng tàn” Bởi nào: “Còn tin vào giấc mơ Tôi bị quyến rũ Nàng thơ.”(Gửi nàng Louise Olivia Hunter)vii Mà biết, đời lẫn thơ Poe đầy giấc mơ Đó chuỗi kiếm tìm vô vọng “thiên đường mất” (Paradise Lost), trốn lánh “thực đau buồn đầy hỗn loạn dục vọng đua chen” Giấc mơ phần đời Poe Bởi, với nhà thơ bất hạnh này: “Tôi hạnh phúc giấc mơ Tôi hạnh phúc Và yêu điều đó.viii (Những giấc mơ) 304 Tuy nhiên, cần hiểu rõ tuyên ngôn tưởng chừng đầy mâu thuẫn Poe Có lẽ Poe nhà văn có ý thức phân định rạch ròi: Bản chất thơ ca Cái Đẹp khiết, trình sáng tạo thơ lại hoàn toàn vấn đề lý trí Đề cao lý trí, “Etga Pô quan niệm sáng tác thơ ca hoạt động thần bí, có tính may rủi ngẫu nhiên mà chịu đạo chặt chẽ lý trí.” (Hà Minh Đức, 1997, 147) Trong tiểu luận Nguyên lý thơ (The Poetic Principle), Poe viết: “Chia giới trí óc thành ba phần khác biệt rõ ràng, có Trí tuệ tuý, Thẩm mỹ, thức Đạo đức Tôi đặt Thẩm mỹ vị trí giữa, chiếm vị trí trí óc.” (Baym Nina, 1989, 1334) ix Từ “tuyên ngôn” Poe, Nguyễn Hiến Lê rút kinh nghiệm sáng tác: “hứng thú “chỉ quan trọng có 5%, chín mươi lăm phần trăm công phu” (Nguyễn Hiến Lê, 1957, 38) Việc chọn thơ ‘Con quạ’ để giải thích trình sáng tác Poe có lẽ việc làm độc vô nhị thời Poe chứng minh “không có điểm bố cục thơ quy cho ngẫu nhiên hay trực giác, mà tác phẩm phát triển bước hoàn thành với kết xác nghiêm ngặt toán”x (Baym Nina, 1989, 1321) D dè dặt, Hà Minh Đức đánh giá trường hợp cá biệt Poe mang ý nghĩa tích cực thể “ý thức nhà thơ đạo chặt chẽ trình sáng tác” “nói lên chung cho hoạt động thơ ca.” (Hà Minh Đức, 1997,148) Nghệ thuật sản phẩm trí tuệ Quan điểm sáng tác lạ, so với kinh nghiệm thẩm mỹ sẵn có từ trước Poe vượt khỏi tầm đón đợi thời đại ông sống, khiến thời đại ông lúng túng, chưa chấp nhận nên không nhà phê bình phản ứng, coi ông ‘kẻ điên rồ”! Ở Việt Nam không ngoại lệ, diễn trình tiếp nhận quan điểm nhiều ý kiến đối thoại, tranh cãi, bất đồng Ngay Nguyễn Hiến Lê, người dịch phê bình tiểu luận này, thán phục tài không coi mẫu mực cho sáng tác thơ ca theo ông: “phương pháp Edgar Poe d ng để sáng tác tiểu phẩm khéo mà không hồn.” (Nguyễn Hiến Lê, 1957, 32) Ngược lại, nhà thơ Nguyên Sa đồng tình: “sáng tạo lên đồng hay cầu nghệ sĩ ngồi xác không hồn gió từ phương xa, tinh thần từ giới khác nhập vào”, mà ý thức nghệ thuật sáng tạo thể qua trăn trở tìm tòi kĩ thuật sáng tạo, ý thức “có mặt trước khi, sau cấu tạo tác phẩm” (Nguyên Sa, 1967,120) Điều tương đồng với quan niệm quen thuộc E Poe lối thơ lý, óc suy luận nhiều truyện ngắn ông Đến năm đầu kỉ XXI, quan điểm sáng tác kì lạ Poe lại hệ nhà văn kh ng định Tiếp cận nhiều tác phẩm Poe từ tiếng Nga, kinh nghiệm đọc E.A.Poe nhà văn – nhà nghiên cứu- dịch giả Ngô Tự Lập lại đưa đến đồng cảm sâu sắc với quan điểm khác thường Edgar Poe “Ngay từ trước viết văn, nghĩ viết văn giải loại toán” Quan điểm “Nghệ thuật sản phẩm trí tuệ” Edgar Poe trở thành lời động viên quý báu cho đường nghệ thuật Ngô Tự Lập Đây tiếp nhận chủ động ý thức, với tác giả, ý tưởng Poe giúp ông kh ng định chuẩn thẩm mỹ mình, cho d : “Poe có mô tả diễn 305 trình sáng tác thơ tiếng ông hay không, có điều chắn: đời văn học hư cấu đồng thời lên trí tuệ.” (Ngô Tự Lập, 2005, 32) “Triết l sáng tác” truyện thơ 4.1 “Triết lý” kĩ thuật xây dựng truyện Hầu hết truyện Poe thể loại truyện ngắn E.A.Poe người khai sinh lý thuyết truyện ngắn qua nhiều báo, phê bình tiểu luận ông, “mang lại cho định nghĩa mà không vượt qua nổi” (Lê Huy Bắc, 2003) Trong Triết lý sáng tác (Philosophy o Composition), kĩ thuật xây dựng cốt truyện Poe nói rõ: “Mọi cốt truyện tên gọi cốt truyện phải xây dựng nhằm vào mở nút trước ngòi bút động đến vấn đề khác” Và phải cho “những tình tiết đặc biệt giọng điệu điểm hướng phát triển ý đồ.”xi Poe nhấn mạnh nên “bắt đầu cân nhắc hiệu cho tác phẩm.” Nhất “luôn phải giữ quan điểm độc đáo - liều lĩnh sử dụng nguồn hứng thú rõ dễ dàng đạt có sẵn lâm vào tình trạng giả dối với mình”xii Ngoài ra, dung lượng tác phẩm Poe cho cần xem xét đầu tiên, theo ông “Nếu tác phẩm văn học dài, đọc mạch (one sitting), bỏ hiệu quan trọng phát sinh từ thống ấn tượng (unity of impression) - vì, phải đọc làm hai lượt, công việc vụ đời xen vào tổng thể bị phá huỷ” xiii Điểm ông nêu cụ thể tiểu luận Phê bình truyện kể hai lần Hawthorne (Review of Hawthorne Twice Told Tales) Muốn đạt hiệu ấy, nhà văn phải cân nhắc, tính toán trước hiệu ứng gây nơi người đọc chọn lựa, kết hợp biến cố, tình tiết để xây dựng thành tác phẩm, phải tạo phương tiện biểu làm tăng hiệu r ng rợn khiếp sợ Và nói thiên tài Poe chỗ phát sớm vai trò người đọc thời điểm Nguyên tắc viết truyện ngắn Poe thử nghiệm nhiều tác phẩm ông Poe thường đặt bối cảnh truyện vào ban đêm, bóng tối; tập trung miêu tả hình ảnh tưởng tượng ghê rợn đến kì lạ vốn thực ặt nạ tử thần đ , Sự sụp đổ nhà Usher, Cu c trò chuyện với m t xác ướp, Linh hồn, Con quỷ gác chuông, Con mèo đen…chuyện “nhập xác” Ligeria, chuyện Egaeus thương tiếc người yêu mà mộng du đào huyệt…mang 32 nhỏ trắng nàng Berenice… Bản thân hình ảnh gợi trí tò mò kinh hãi nơi người đọc Tính biểu tượng màu sắc, ánh sáng, âm góp phần tạo nên hiệu ứng khiếp sợ Poe miêu tả trạng thái đặc biệt tâm hồn người qua tâm lý trái ngược lạ l ng, sợ hãi, người ta bị tò mò thúc muốn chiến thắng nỗi sợ hãi cách khám phá đến c ng ách kể chuyện hầu hết truyện Poe thường theo thời gian hồi tưởng, nhân vật trần thuật thường thứ nên truyện Poe mang dáng dấp tự thuật, tự thú, dằn vặt, gợi liên tưởng đến giá trị phê phán xã hội, kinh tởm độc ác người, d Poe tuyên bố tách rời văn chương với luân lý, 306 đạo đức… Giọng người trần thuật Ngôn ngữ độc thoại nhân vật – người kể chuyện tự kể lại câu chuyện kì dị, khủng khiếp chọn lựa ph hợp Poe Kĩ thuật góp phần phơi bày giằng xé nội tâm nhân vật, tự phân tích nguyên nhân gây tội ác khiến người đọc chứng kiến toàn trình phạm tội cảm thông, sợ hãi, kinh hoàng hay tự đưa phán xét Những lý thuyết truyện ngắn tạo nên phong cách tiêu biểu cho truyện ngắn Poe mà ngày trở thành khuôn mẫu thể loại 4.2 “Triết lý sáng tác” thơ ca Trong tiểu luận tiếng “Triết lý sáng tác”, Poe kể lại cách sáng tác thơ ‘Con quạ’ Những luận điểm quan niệm nghệ thuật Poe tiểu luận giới thiệu (phần 2.1.) nên không lặp lại, nhấn mạnh kĩ thuật xây dựng cấu trúc ngôn ngữ thơ Poe bước sáng tác ông trái ngược với lối thông thường Trước tiên, Poe cân nhắc độ dài thơ không nên dài làm người đọc đọc liền mạch Bước thứ hai chọn lựa cảm xúc định gây nơi người đọc, mà theo Poe, cảm xúc phải thích thú, giọng thơ phải buồn đến ảo não, bi thảm Thứ ba, điều “bài thơ phải có điểm làm điệu chính, có tính cách nghệ thuật, kích thích Điểm điệp khúc (refrain) Nhưng điệp khúc lặp lại âm thanh, không đơn điệu ý tưởng.” (Nguyễn Hiến Lê, 1957, 15) Để tránh nhàm chán, điệp khúc, âm không thay đổi mà ý tưởng phải thay đổi để gây cảm xúc cho người đọc Tất nhiên, điệp khúc không nên dài quá, tốt từ đơn, đặt cuối đoạn Điệp khúc cuối khổ thơ, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, điệp đầu câu, điệp vòng tròn… có mặt hầu hết thơ kiệt xuất ông Điệp khúc này, theo Poe, phải có âm vang dài Đó bước thứ tư Rồi ông xét âm tiếng Anh chọn kết hợp âm O R thành điệp khúc “nevermore” Thủ pháp gần thủ pháp nghệ thuật thơ ông Điệp khúc sử dụng cuối khổ thơ, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, điệp đầu câu, điệp vòng tròn… có mặt hầu hết thơ ông Đơn cử vài thí dụ như:  Nothing more (6 lần), Nevermore (11 lần), my chamber door (7 lần), his chamber door (2 lần) – (The Raven)  Not all (6 lần) our power, our ame, the magic, the wonder, the mysteries, the memories (The Coliseum)  Keeping time, time, time (4 lần) (The Bells)  From the bells, bells, bells, bells, Bells, bells, bellsOf the bells, bells,bells, bells Bells, bells, bells- (7 lần) – (The Bells)  In a kingdom by the sea (5 lần), my Annabel Lee (3 lần), the beautiful Annabel Lee (3) (Annabel Lee) 307 Với ý thức chọn lựa âm công phu, Poe tạo nên âm kì diệu ngôn từ Có thể thấy, riêng từ “bells” xuất 61 lần/112 dòng thơ ‘Những tiếng chuông’ Các từ thính giác thị giác liên kết tạo thành giai điệu bất tận, lan tỏa, diễn tả tương hợp xúc cảm người vũ trụ Thủ pháp điệp khúc độc đáo làm tăng nhạc tính cho thơ mà không bị c n mòn nghĩa Rimbaud, Verlaine nhiều nhà thơ Pháp ngưỡng mộ kĩ thuật Bấy đến bước thứ năm tìm ý cho toàn Chọn đại ý ông bắt đầu kiếm ý cho khổ viết khổ kết khổ buồn thảm lấy khổ làm chuẩn để viết khổ trước Cuối c ng ông chọn khung cảnh ph hợp cho thơ để làm tăng cảm xúc bi thảm định Có thể thấy, Poe tính toán tỉ mỉ yếu tố hình thức thơ từ âm thanh, từ ngữ, số câu, số đoạn đến hình ảnh cảm xúc theo phương pháp hình thức định nội dung Giới phê bình Âu Mỹ Việt Nam có tranh cãi, hoài nghi bước hình thành thơ Poe d không phủ nhận tiểu luận tư liệu quý giá cho nhà nghiên cứu nêu mục Tính nhạc luận điểm quan trọng xuyên suốt nhiều tiểu luận phê bình Poe sau trở thành nguyên tắc quan trọng thơ tượng trưng Âm nhạc giúp thơ mở chân trời không c ng cho tưởng tượng người nghệ sĩ Trong “Thư gửi ” (Letter to B), Poe kh ng định: “Âm nhạc mà ý tưởng đơn âm nhạc, ý tưởng mà âm nhạc văn xuôi”xiv (Baym Nina, 1989, 872) Mặc d số nhà phê bình Mỹ cho “cái đẹp nhịp điệu âm Poe thường có nội dung trống rỗng” (Nguyễn Đức Đàn, 1996, 69), ý đồ kỹ thuật đậm nên thơ ông thiếu hồn nhiên, thành thực Nhưng đọc bước tỉ mỉ, cẩn thận theo logic mà Poe giải thích trình hình thành thơ Triết lý sáng tác, h n thấy Poe nhà thơ lao động nghiêm túc đến độ tận tuỵ khổ công tính toán, chọn lựa hình ảnh, kết cấu, nhịp điệu cho thơ Về ngôn ngữ, Poe thường d ng nhiều định ngữ nghệ thuật mang tính tráng lệ pha lẫn khoa trương tạo ấn tượng mạnh cảm xúc Các nhà “Poe học” (Poe scholars) Mỹ giới có nhiều công trình khảo sát diễn ngôn nghệ thuật Poe đề cao ông nhà tu từ học, phong cách học, người sáng tạo ngôn từ tinh thông ông phong cách đa dạng ngôn ngữ văn chương sử dụng từ ngữ, âm khéo léo, tài tình đầy sáng tạo ông Burton R Pollin liệt kê từ đơn, từ ghép danh từ riêng tiếng Anh Poe sáng tạo sử dụng công trình Poe, Creator of Words ông gồm 1143 từ xuất văn học, nhiều Melville 200 từ Trong ản chất thơ ca (The Rationale of Verse), Poe nhắc lời Goold Brown định nghĩa: “Phép làm thơ nghệ thuật xếp từ ngữ vào dòng thơ có chiều dài tương ứng, ph hợp để tạo hài hòa thay đổi luân phiên âm tiết khác (dài - ngắn) số lượng”xv (E.Poe, 1850, 217) theo tính toán chặt chẽ Mọi xếp này, đo lường được, tìm thấy mối quan hệ toán học xác Theo ông, “nguyên tắc sơ đ ng thơ có lẽ tìm nhịp spondee, mầm mống ý tưởng tìm cân nhịp có hai âm tiết”xvi (E.Poe, 308 1850, 223) Poe đòi hỏi phải có hài hòa, tính chất du dương tạo nên tiết tấu vần thơ Và, tính chất tạo nên Âm nhạc Nhiều thơ ông chứng minh quan niệm The Raven, The Bells, A Dream within a Dream, The City in the Sea, Annabel Lee…là đỉnh cao nghệ thuật thơ Poe không qua hình tượng nghệ thuật tượng trưng ám dụ, âm điệu u hoài mà sức rung động từ ngữ, từ tượng thanh, cách d ng phụ âm, hiệp vần, điệp khúc…, với thấu hiểu kỳ lạ nhiều chức giao tiếp ngôn từ Trên khái lược nét quan niệm nghệ thuật kì lạ, mẻ Cái Đẹp, quan điểm sáng tác, triết lý nguyên tắc sáng tác thơ, truyện ngắn E.A.Poe thể qua tiểu luận phê bình độc đáo thực tiễn sáng tác ông Thời đại Poe sống trích, phê phán, cho điên rồ, nhảm nhí, số đồng nghiệp Poe tiếp nhận, cách xa kinh nghiệm họ đọc, biết trước Oái oăm thay, tác phẩm bị nước Mỹ quê hương Poe ruồng bỏ lại Châu Âu nồng nhiệt yêu mến, tôn thờ Nga, Pháp, nước phát tôn vinh thiên tài Edgar Poe Và, kỉ sau, từ nhà tượng trưng Pháp, Poe lại đồng cảm lạ l ng nhà văn, nhà thơ lãng mạn Việt Nam TP.HCM, 2011 309 CHÚ THÍCH “Beauty is the sole legitimate province of the poem…That pleasure which is at once the most intense, the most elevating, and the most pure, is, I believe, found in the contemplation of the beautiful [1, 1323] ii “Truth, in fact, demands a precision, and Passion, a homeliness (the truly passionate will comprehend me) which are absolutely antagonistic to that Beauty” [1, 1322] iii “In brief, the Poetry of words as The Rhythmical Creation of Beauty Its sole arbiter is Taste With the Intellect or with the Conscience, it has only collateral relations Unless incidentally, it has no concern whatever either with Duty or with Truth.” (The Poetic Principle) iv “this Principle itself is, strictly and simply, the Human Aspiration for Supernal Beauty, the manifestation of the Principle is always found in an elevating excitement of the Soul — quite independent of that passion which is the intoxication of the Heart — or of that Truth which is the satisfaction of the Reason” [1,1347] v “Beauty of whatever kind, in its supreme development, invariably excites the sensitive soul to tears Melancholy is thus the most legitimate of all the poetical tones” [1,1323] vi “I could anticipate no regeneration save in death That man, as a race, should not become extinct…he must be born again” (Cu c trò chuyện onos Una- The Colloquy of Monos and Una) vii “While, on dreams relying, I am spelled by art.” (To Miss Louise Olivia Hunter) viii “I have been happy, tho’ in a dream I have been happy- and I love the theme” (Dreams) ix “Dividing the world of mind into its three most immediately obvious distinctions, we have the Pure Intellect, Taste, and the Moral Sense I place Taste in the middle, because it is just this position which, in the mind, it occupies.” (The Poetic Principle) [1,1334] x I select "The Raven", as most generally known It is my design to render it manifest that no one point in its composition is referrible either to accident or intuition — that the work proceeded, step by step, to its completion with the precision and rigid consequence of a mathematical problem (The Philosophy of Composition), [1, 1321] xi “Nothing is more clear than that every plot, worth the name, must be elaborated to its dénouement before any thing be attempt with the pen It is only with the dénouement constantly in view that we can give a plot its indispensable air of consequence, or causation, by making the incidents, and especially the tone at all points, tend to the developmentof the intention” (Philosophy of Composition) [1, 1319] xii “Keeping originality always in view- for he is false to himself who ventures to dispense with so obvious and so easily attainable a source of interest” [1, 1320] xiii “If any literary work is too long to be read at one sitting, we must be content to dispense with the immensely important effect derivable from unity of impression – for, if two sittings be required, the affairs of the world interfere, and every thing like totality is at once destroyed.” [1, 1321] xiv “…Music without the idea is simply music; the idea without the music is prose…”(Letter to B) xv "Versification is the art of arranging words into lines of correspondent length, so as to produce harmony by the regular alternation of syllables differing in quantity." xvi “The rudiment of verse may possibly be found in the spondee The very germ of a thought seeking satisfaction in equality of sound would result in the construction of words of two syllables, equally accented In corroboration of this idea we find that spondees most abound in the most ancient tongues.” (The Rational of Verse) Spondee: nhịp d ng nhiều thơ cổ, gồm hai âm tiết mạnh, có nhấn giọng - tạm hiểu tương đương vần trắc luật thơ tiếng Việt) i 310 TÀI LIỆU THAM KHẢO Baym, Nina 1989 The Norton anthology of American literature, NewYork Lond: W.W.Norton Cabau, Jacques 2009 Edgar Poe, khát khao sáng tạo huỷ diệt, Khổng Đức dịch, H : Nxb Thời đại Carlson, Eric W 1973 Poe on the soul of man, Baltimore: Edgar Allan Poe society of Baltimore S:1 - PSM, 1973 Hà Minh Đức 1997 Thơ vấn đề thơ đại, H:Nxb GD Jakobson 2008 Thi học Ngữ học - Lý luận văn học phương Tây đại, Trần Duy Châu biên khảo H: Nxb Văn học, Trung tâm nghiên cứu quốc học Lê Đình Cúc 2001 ăn học ỹ-mấy vấn đề tác giả H: Nxb KHXH Lê Huy Bắc 2003 Cần chủ động việc tiếp cận văn học Mỹ Trả lời vấn Việt Báo Đăng ngày 14-3-2003 Nguồn: http://vietbao.vn/Giai-tri/Can-chu-dong-hon-trong-viec-tiep-can-van-hocMy/20005513/235/ Ngô Tự Lập 2002 Tuyển tập Edgar Allan Poe H : Nxb Văn học Ngô Tự Lập 2005 inh triết giới hạn H : Nxb Hội nhà văn 10 Nguyên Sa 1967 t hồng cho văn nghệ S: Trình bầy 11 Nguyễn Hiến Lê 1957 Luyện văn SG: Nxb Nguyễn Hiến Lê 12 Nguyễn Đức Đàn 1996 Hành trình văn học ỹ, H: Nxb Văn học 13 Poe, Edgar Allan, 1984 Complete Stories s and poems of Edgar Allan Poe, USA: Publisher Doubleday; Book Club edition (August 15, 1984) 14 Poe, Edgar Allan 1850 “The Rationale of Verse”, The Works of the Late Edgar Allan Poe, edited by Rufus Wilmot Griswold Vol.II Poems and Miscellanies, New York: J S Redfield,Clinton Hall 1850, page 215-258 15 Pollin, Burton R (1973), (1998), Poe, Creator of Words Bài tham luận kỉ niệm 50 năm thành lập The Edgar Allan Poe Society Baltimore, nguồn: http://www.eapoe.org/PAPERS/psblctrs/pl19741.htm *** [...]... thiệu, nghiên cứu tiếp nhận phê bình về tác giả và tác phẩm Edgar Poe ở Việt Nam của các tác giả Việt Nam và nước ngoài - Những tác phẩm thơ, truyện, tiểu luận của Edgar Poe đã được dịch ra tiếng Việt ở Việt Nam từ trước đến nay 27 - Sáng tác của một số nhà văn nhà thơ Việt Nam được các nhà nghiên cứu cho là chịu ảnh hưởng Edgar Poe - Chương trình và giáo trình lịch sử văn học Việt Nam ngành Ngữ văn... tiếp nhận Edgar Poe cũng như quy luật tiếp nhận của Việt Nam và với một số nước đồng văn hoặc có quan hệ gắn bó với Việt Nam Tư liệu sử dụng chủ yếu là các công trình, tài liệu đã công bố bằng tiếng Việt, tiếng Anh, và một ít tài liệu tiếng Pháp 4.2.2 Giới thuyết về lý thuyết tiếp nhận Đề tài luận án nghiên cứu sự tiếp nhận Edgar Allan Poe ở Việt Nam mà cốt lõi là phương pháp lịch sử tiếp nhận Phương... phương pháp tiếp nhận Edgar Poe, nhất là ở các nước có quan hệ gần gũi với Việt Nam như Pháp, Trung Quốc, Nga, Nhật… Nghiên cứu tiếp nhận ảnh hưởng Poe đối với một số nền văn học khác, luận án quan tâm trước tiên đến sự tiếp nhận Poe ở Pháp Đặc biệt là những ảnh hưởng của Poe với Charles Baudelaire, Valéry và các nhà tượng trưng Pháp và Maupassant trong hai công trình: The Influence of Edgar Allan Poe in... trình tiêu biểu về lịch sử nghiên cứu ảnh hưởng tiếp nhận Edgar Poe đã tìm được, có thể nói đề tài luận án chúng tôi thực hiện không tr ng lặp với công trình nào về Edgar Allan Poe ở Việt Nam hay nước ngoài 3 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ NHIỆM VỤ CỦA Đ TÀI Chọn đề tài Sự tiếp nhận Edgar Allan Poe ở Việt Nam , luận án hướng đến việc tìm hiểu quá trình tiếp nhận một cây bút thiên tài lỗi lạc của văn học Mỹ... đi sâu những nghiên cứu có tính chất tiếp nhận Poe và ảnh hưởng của Poe như thế nào ở Việt Nam Dấu vết của Edgar Poe trong văn học Việt Nam được phát hiện trước cả khi Poe có bản dịch đầu tiên ở Việt Nam Năm 1917, cái tên Edgar Poe lần đầu tiên xuất hiện trong bài khảo luận “Thơ Baudelaire” của Phạm Quỳnh đã đặt một cái mốc đầu tiên cho sự hiện diện của Edgar Poe Mười bảy năm sau, trong lời giới... hạnh; tiếp nhận Edgar Allan Poe ở Việt Nam có đề cập trong chương 2 (36 trang) Chương này gồm ba tiểu mục: E.A .Poe đến với văn học Việt Nam qua nhận định của giới văn chương Âu Mĩ (6 trang); E.A .Poe trong sự đánh giá của giới văn chương Việt Nam (5 trang), chủ yếu là tổng hợp lời giới thiệu của các dịch giả; và tình hình dịch thuật tác phẩm của E.A .Poe ở Việt Nam (25 trang) Chương 3 (74 trang): Ảnh hưởng... Silverman (1992), Edgar Allan Poe: A Critic biography (E.A.P: Tiểu sử một nhà phê bình) của Arthur Hobson Quinn (1997), Poe Poe Poe Poe Poe Poe Poe của Daniel Hofmann Về tác phẩm của Poe, chúng tôi đã khảo sát bốn tuyển tập: Complete Stories and Poems of Edgar Allan Poe (Toàn tập truyện ngắn và thơ Edgar Allan Poe) do Bantam Doubleday Dell xuất bản (1984) giới thiệu 66 truyện và 55 bài thơ của Poe Poe cũng... thể mà Poe đã “tuyển mộ” được trong hành trình góp mặt ở Việt Nam Qua đó, kh ng định những đóng góp của E.A .Poe và bản lĩnh của đội ngũ sáng tác Việt Nam trong quá trình đổi mới của văn học dân tộc trước đây và hiện nay 3.3 Tìm hiểu sự tiếp nhận và giảng dạy Edgar Poe trong nhà trường trước đây và hiện nay, góp phần đề xuất một số ý kiến về nhu cầu tiếp nhận Edgar Poe và việc giới thiệu Edgar Poe ở bậc... vàng… của Poe từ lâu qua các bản tiếng Pháp Do vậy, chúng tôi chọn khảo sát sự tiếp nhận Edgar Allan Poe qua giới nghiên cứu phê bình là con đường tiếp cận đầu tiên Bởi “phê bình là một trình độ cao của tiếp nhận, một sự tiếp nhận có ý thức và phương hướng” [80, 157] 35 Cụ thể, nội dung chương này chúng tôi sẽ triển khai các vấn đề sau: 1.1 Con đường Edgar Allan Poe đến với văn học Việt Nam 1.2 Tổng... 1907 ở Trung Quốc với người mở đầu là nhà văn Lỗ Tấn Các phát hiện này cũng góp phần kh ng định luận điểm của chúng tôi: truyện trinh thám của Poe được tiếp nhận ở Việt Nam từ con đường giao lưu tiếp nhận văn hoá, văn học Pháp chứ không phải từ Trung Hoa như một số ý kiến có đề cập Mở rộng bản đồ tiếp nhận Edgar Poe, chúng tôi có tham khảo các công trình: (1) Edgar Allan Poe, how I know him (E.A.P tôi ... tiếp nhận Edgar Poe Việt Nam Như vậy, nói, Edgar Allan Poe tìm đọc, giới thiệu nghiên cứu sớm tương đối nhiều mặt Việt Nam, phục vụ nhiều đối tượng tiếp nhận khác Tuy nhiên, diễn trình tiếp nhận. .. tác Poe để so sánh đối chiếu với sáng tác số nhà văn Việt Nam Luận án không đặt vấn đề so sánh tiếp nhận Poe Việt Nam với nước khác mà nhằm liên hệ đường tiếp nhận Edgar Poe quy luật tiếp nhận Việt. .. 2.3.3 Tiếp nhận Edgar Allan Poe sáng tác từ 1987 đến 139 2.3.3.1 Thái Bá Tân Edgar Poe 140 2.3.3.2 Ngô Tự Lập Edgar Poe 142 2.3.3.3 Tiếp nhận Edgar Poe số bút khác 144 2.4 Nhận