giáo án tích hợp liên môn

giáo án tích hợp liên môn cho khối THCS, giúp học sinh nâng cao được kiến thức kỹ năng và giúp cho người giáo viên hiểu được thêm những kỹ năng mới Kiến thức , kĩ năng , thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là : Môn hình học, môn vật lí , môn hoá học, địa lí , giáo dục dân số và môi trường. Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: đại số Hình học, đại số Hoá học, đại số Vật lí, lồng ghép Giáo dục dân số và môi trường.

- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN PHỊNG GIÁO DỤC HƯNG NGUN Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai Địa : Xóm xã Hưng Thơng , Hưng ngun, Nghệ An - Họ tên giáo viên: Lê Văn Duệ Điện Thoại: 0946232524: Email: levandue59@gmail.com Websib te: http// violetvn/ledue59 BÀI DỰ THI: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Chủ đề: Giải tốn cách lập phương trình Ngày 23 tháng 12 năm 2012 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP I/ Chủ đề : Dạy học tích hợp mơn học : Hình học, Vật lí, hố học, dân số mơi trường thơng qua chủ đề : Giải tốn cách lập phương trình II/ Mục tiêu dạy học: - Kiến thức , kĩ , thái độ mơn học đạt dự án : Mơn hình học, mơn vật lí , mơn hố học, địa lí , giáo dục dân số mơi trường - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: đại số - Hình học, đại số - Hố học, đại số - Vật lí, lồng ghép Giáo dục dân số mơi trường III/ Đối tượng dạy học dự án: Học sinh khối 8& khối IV/ Ý nghĩa , vai trò dự án: Gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ mơn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội , làm cho học sinh u thích mơn học u sống V/ Thiết bị dạy học: - Đèn chiếu - Bảng nhóm - Bút - Giấy A4 VI/ Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Do thời gian hạn chế sau chúng tơi giới thiệu sản phẩm nhóm thiết kế Mơ tả hoạt động dạy học qua giáo án tốn tiết (52.- 53): Luyện tập Để dạy học theo chủ đề tích hợp mơn học , chủ đề Giải tốn cách lập phương trình cụ thể tiết (52-53): luyện tập Tơi cần thay đổi số tập SGK nêu ra, thay vào số tập có liên quan đến mơn học khác mơn vật lí, mơn hố học , mơn hình học Để giải tốn học sinh cần nắm kiến thức lên mơn nói Ngồi tơi đưa số tốn liên quan đến giáo dục mơi trường, dân sốkế hoạch hố gia đình VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : a Nhận biết b Thơng hiểu c Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao) Về kĩ năng: Đánh giá: - Rèn luyện giải tốn cách lập phương trình - Kĩ vận dụng kiến thức liên mơn để giải tốn cách lập phương trình 3 Về thái độ: Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức , tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh mơn học mơn học khác có liên quan *cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh giá két ,sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( nhóm , tổ) - Phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản phẩm HS VIII/ Các sản phẩm học sinh: - Hệ thống bước giải tốn cách lập pt ( Vào giấy A4, hs lớp) - Giải tập học sinh vào giấy A4 (theo nhóm, tổ) - Giải tập học sinh vào bảng phụ( cá nhân) - Phiếu trả lời trắc nghiệm tập học sinh.(cả lớp) ************************************ Giáo án GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH Đại số 8(tiết: 52-53) I/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh cố lại bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức mơn học vật lí, mơn hố học , hình học để giải thành thành thạo số tốn có nội dung khác cách lập phương trình - Thái độ: Học sinh có ý thức tích cực giải tập, thơng qua em u thích mơn tốn , mơn lí , hố , địa lí , giáo dục dân số , mơi trường II/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: Giáo viên : − SGK, Màn chiếu đề tập, Học sinh : − Thực hướng dẫn tiết trước, Thước kẻ, đèn chiếu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn đònh lớp : phút kiểm diện Kiểm tra cũ : 10’ HS1 : − Chữa tập 40 trang 31 SGK (đề đưa lên chiếu) Đáp án : Gọi tuổi Phương năm x (tuổi) ĐK : x nguyên dương Ta có phương trình : 3x + 13 = 2(x+13) Giải phương trình ta : x = 13(thích hợp) Năm Phương 13 tuổi HS2 : − Chữa tập 38 tr 30 SGK Đáp án : Gọi tần số điểm x ĐK : x nguyên dương, x < Ta có phương trình 4.1 + 5.x + 7.2 + 8.3 + 9(4 − x) = 66 10 Giải phương trình ta : x = 3(thỏa mãn ĐK) Suy tần số điểm 3, tần số điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức 1/ Bài tốn có nội dung hình học Hoạt động 1:Bài tốn có `HS: đọc đề vẽ hình nội dung hình học vào giấy nháp để làm Giải: Vì O giao điểm đường Giáo viên nêu đề tốn tập phân giác nên hạ OM ⊥ AC, chiếu: HS: chứng minh tứ giác ON ⊥ AB ta có Gọi O tâm đường tròn ANOM hình vng ANOM hình vng Đặt AM = nội tiếp tam giác ABC AN = x(cm), x>O (Â=900) Hạ OH vng HS :chọn ẩn số , đặt điều ⇒ AB = x+5, AC = x+12 góc với BC Biết kiện đơn vị ẩn Áp dụng định lí Pi ta go ta có BH=5cm; CH = 12cm AM = AN = x(cm), x>O phương trình: Tính AB, AC( Tâm đường HS dùng ẩn để biểu diễn (x+5)2 +(x+12)2 = 172 tròn nội tiếp tam giác dại lượng chưa biết Giải pt ta được: giao điểm đường khác ( AB, AC) x1= , x2= -20( loai) phân giâc trong) AB = x+5, AC = x+12 Vậy AB = 8cm , AC = 15 cm HS sử dụng định lí Pi ta GV u cầu HS đọc kĩ đề vẽ hình vào giấy nháp go tam giác vng ABC để lập phương GV ? Tứ giác ANOM trình hình ? sao? (x+5)2 +(x+12)2 = 172 GV? Để tính AB AC HS: giải pt đối chiếu cần biết AM, AN ta nên chọn ẩn số điều kiện ẩn để lấy nghiệm pt x= nào? Từ tính AB = GV? Biễu diễn AB, AC 8cm , AC = 15 cm qua x nào? GV? Căn vào đâu để lập pt? Hoạt đơng 2: Bài tốn có HS: đọc kĩ đề tìm hiểu đề 2/ Bài tốn có nội dung vật lí nội dung vật lí Giải: Giáo viên nêu đề tốn HS: D = M:V Ta có cơng thức : D = M:V chiếu: ( D khối lượng kim, ( D khối lượng kim, M khối Một miếng than hợp M khối lượng kim loại , lượng kim loại , V thể tích kim đồng kẽm Hỏi V thể tích khối khối kim loại) miếng than có khối kim loại) Gọi x khối lượng đồng có lượng 124,5 g chứa bao HS: chọn ẩn : Gọi x than đợn vị kg, x>o Thì nhiêu đồng khối lượng đồng có khối lượng kẽm là: kẽm Biết khối lượng than, đơn vị 0,1245-x(kg) riêng đồng kg,x>o 8900kg/m3, kẽm 7100kg/ m3 than 8300kg/m3 GV ? nhắc lại cơng thức tính khối lượng riêng vật GV? Hãy chọn ẩn số, đơn vị , điều kiện ẩn GV? Hãy biểu diễn khối lượng kẽm qua ẩn số GV? Từ tính thể tích đồng thể tích than GV? Dựa vào đâu để thiết lập pt GV? Hãy giảỉ pt để tìm kết HS: Biểu diễn khối khối lượng kẽm, thể tích đồng, thể tích than qua ẩn số x Từ thiết lập pt: x 0,1245 − x 0,1245 + = 8900 7100 8300 HS: giải pt tìm kết quả: x = 0, 089(kg ) = 89 g (TMDK ) Thể tích đồng là: x cm3, 8900 0,1245 cm3 thể tích 7100 0,1245 than là: cm3 8300 kẽm là: Theo ta có pt: x 0,1245 − x 0,1245 + = 8900 7100 8300 Giải pt ta : x = 0, 089(kg ) = 89 g (TMDK ) Vậy miếng than có 89g đồng 124,5 -89 = 35,5(g) kẽm HS: đọc kĩ đề tìm hiểu đề Hoạt động 3: Bài tốn có nội dung hố học Giáo viên nêu đề tốn chiếu: Tỉ lệ đồng loại quặng thứ nhỏ tỉ lệ đồng loại quặng thứ hai 15% Trộn hai loại quặng hỗn hợp có 50% đồng, khối lượng loại quặng thứ hỗn hợp 25kg, khối lượng loại quặng thứ hai hỗn hợp nửa khối lượng quặng thứ Tính tỉ lệ phần trăm đồng loại quặng GV: u cầu hs đọc kĩ đề tìm hiểu đề GV: Hãy chọn ẩn số? GV: Hãy biểu diễn đại lượng chưa biết khác tốn? GV: Dựa vào đâu để thiết lập pt? 3/ Bài tốn có nội dung hố học HS chọn ẩn số Gọi tỉ lệ % đồng có loại quặng thứ x%(x>0) HS biểu diễn đại lượng chưa biết khác tốn: Tỉ lệ đồng có loại thứ hai: (x+15%) Hỗn hợp hai loại quặng đem trộn 37,5kg Giải: Gọi tỉ lệ % đồng có loại quặng thứ x%(x>0) Thì tỉ lệ đồng có loại quặng thứ hai (x+15)% Khối lượng loại quặng thứ hỗn hợp 25kg, biết khối lượng loại quặng thứ hai hỗn hợp nửa khối lượng loại quặng thứ thứ nên khối lượng loại quặng thứ hai 12,5 kg Vậy khối lượng hỗn hợp hai loại quặng đem trộn 37,5kg Theo ta có phương trình: 25x + 12,5(x+15) = 37,5.50 Giải pt ta x= 45(TMĐK) Vậy : Tỉ lệ % đồng loại quặng thứ nhất, thứ hai 45%; 60% 4/ Bài tốn có nội dung giáo dục mơi trường Hoạt động 4:Bài tốn có nội dung giáo dục mơi trường GV : đưa đề lên HS: Đọc kĩ đề chiếu: Để tạo mơi trường xanh đẹp , nhà trường HS chọn ẩn số đặt tổ chức cho lớp đào điều kiện cho ẩn số vườn ươm đem trồng Lớp thứ đào HS: dùng ẩn số để biểu 18 số diễn đại lượng chưa 11 lại vườn ươm, lớp thứ biết khác tốn hai đào 36 số 11 lại vườn ươm, lớp thứ đào 54 11 HS vào số lớp trồng để lập pt số lại vườn ươm Cứ , lớp đào hết số vườn ươm số lớp đào đem trồng Tính xem vườn ươm nhà trường có cây? GV: u cầu hs đọc kĩ đề tìm hiểu đề GV: Hãy chọn ẩn số? GV: Hãy biểu diễn đại lượng chưa biết khác tốn? GV: Dựa vào đâu để thiết lập pt? 5/ Bài tốn có nội dung giáo dục dân số GV : đưa đề lên chiếu: Năm ngối , tổng số dân hai tỉnh A B triệu Do địa phương làm cơng tác tun truyền , vận động , kế hoạch hố gia đình tốt nên năm , dân số HS: Đọc kĩ đề tỉnh A tăng thêm HS chọn ẩn số đặt 1,1 % Còn tỉnh B tăng điều kiện cho ẩn số Giải: Gọi tổng số vườn ươm x (cây) x ngun, dương Số lớp thứ lấy là: 18+ ( x -18) 11 Số lớp hai lấy là: 36+ 10 [ ( x − 18) − 36] 11 11 Vì số lớp nên ta có pt: 18+ 1 ( x -18) = 36+ [ 11 11 10 ( x − 18) − 36] 11 Giải pt ta : x = 1800 (TMĐK) Vậy vườn ươm nhà trường có tổng số : 1800 5/ Bài tốn có nội dung giáo dục dân số Giải: Gọi x số dân năm ngối tỉnh A (ĐK: x ngun, dương, x ... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP I/ Chủ đề : Dạy học tích hợp mơn học : Hình học, Vật lí, hố học, dân số mơi trường thơng qua chủ đề : Giải... giới thiệu sản phẩm nhóm thiết kế Mơ tả hoạt động dạy học qua giáo án tốn tiết (52.- 53): Luyện tập Để dạy học theo chủ đề tích hợp mơn học , chủ đề Giải tốn cách lập phương trình cụ thể tiết... *cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh giá két ,sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( nhóm , tổ) - Phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản