giáo án tích hợp liên môn lí sinh phan thiết 1 bắc bình

NHÓM 1: PHAN THIẾT – BẮC BÌNH CHỦ ĐỀ: MẮT (Liên môn Lí – Sinh - Toán) Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm cấu tạo mắt gồm hai phận thể thủy tinh màng lưới - Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn, biết cách thử mắt - Nêu đặc điểm mắt cận, mắt lão biết cách khắc phục - Biết cách thử mắt bảng thị lực * Kĩ năng: Quan sát kênh hình liên hệ thực tế…… * Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ mắt để phòng tránh bệnh tật mắt * Định hướng lực hình thành: - Năng lực quan sát, lực nhận biết - Năng lực hợp tác thảo luận nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lí – Sinh học - Năng lực tư - Năng lực dựng hình tính toán Thời lượng dự kiến: tiết Chuẩn bị GV HS: a) GV: -Tranh vẽ cấu tạo Mắt - Mô hình mắt - Bảng kiểm tra thị lực b) HS: - Cách dựng ảnh vật tạo TKHT, TKPK - Tìm hiểu tật mắt Phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá - Phương pháp dạy học giải vấn đề - Phương pháp trình bày phút  HS nhận xét  GV chốt lại vấn đề Các hoạt động Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo mắt - Ông bà xưa có câu: “Giàu hai mắt, có đôi bàn tay” Mắt quan trọng người Vậy mắt có cấu tạo nào? - GV nêu vấn đề: Mắt gồm phận nào? - GV treo hình vẽ cấu tạo mắt + Yêu cầu hs nhìn hình vẽ để nhận biết mắt gồm hai phận chính: Thể thủy tinh, màng lưới - Gv đưa mô hình mắt - Yêu cầu hs lên hai phận mô hình - Gv cung cấp cho hs biết quan phân tích thị giác gồm: Cơ quan thụ cảm  Dây TK cảm giác  Bộ phận phân tích trung ương (vùng vỏ não) - Thông qua quan phân tích thị giác có ý nghĩa thể? - HS thảo luận nhóm (1 phút) - Đại diện nhóm nêu ý kiến Giúp thể nhận biết tác động môi trường xung quanh đổi thay môi trường bên thể Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn, biết cách thử mắt Nhận biết tật mắt - GV đặt câu hỏi: Sự điều tiết mắt gì? - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin SGK/128 trả lời - Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh hai đội (1 phút) - HS hoạt động nhóm: Sắp xếp nội dung sau theo thứ tự phù hợp tạo ảnh màng lưới (Gv cung cấp thông tin không theo thứ tự bìa cứng) Ánh sáng phản chiếu từ vật  thể thủy tinh  màng lưới  xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thị giác  vùng vỏ não tương ứng thùy chẩm, cho ta nhận biết hình dạng, độ lớn màu sắc vật - Gv nhận xét đánh giá - Làm tập để xác định tiêu cự thể thủy tinh mắt nhìn vật xa, gần Tính chiều cao ảnh vật lưới (C2-C5 sgk/129-130)  hs làm việc nhóm - GV treo bảng kiểm tra thị lực, yêu cầu hs khác nhận biết chữ C - Sau kiểm tra thị lực hs Gv: Vì khả quan sát hai hs khác nhau? - Gv chuyển ý: Điểm CC, điểm CV - Gv đặt vấn đề: Nếu điểm CV gần mắt bình thường mắt người bị tật gì? Hoặc điểm CC xa mắt bình thường mắt người bị tật gì? - Gv phát phiếu học tập, giao nhiệm vụ cần làm cho hs - HS trao đổi nhóm  hoàn thành phiếu học tập Tật mắt Đặc điểm Cách khắc phục Mắt cận Mắt lão - Sau nắm tật mắt, Gv tổ chức hs xác định khoảng CC mắt hs (2 hs bắt cặp) - Liên hệ giáo dục mắt Tổng kết hướng dẫn học tập: - Qua học hôm nay, em biết mắt? - Nhiệm vụ: + Ngoài tật mắt cận, mắt lão mắt có tật không? + Mắt mắc bệnh gì, cách giữ gìn vệ sinh đôi mắt? ... quan phân tích thị giác gồm: Cơ quan thụ cảm  Dây TK cảm giác  Bộ phận phân tích trung ương (vùng vỏ não) - Thông qua quan phân tích thị giác có ý nghĩa thể? - HS thảo luận nhóm (1 phút) -... động cá nhân tìm hiểu thông tin SGK /12 8 trả lời - Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh hai đội (1 phút) - HS hoạt động nhóm: Sắp xếp nội dung sau theo thứ tự phù hợp tạo ảnh màng lưới (Gv cung cấp thông... dạng, độ lớn màu sắc vật - Gv nhận xét đánh giá - Làm tập để xác định tiêu cự thể thủy tinh mắt nhìn vật xa, gần Tính chiều cao ảnh vật lưới (C2-C5 sgk /12 9 -13 0)  hs làm việc nhóm - GV treo bảng