Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã thạch bằng – huyện lộc hà – tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2011 – 2014

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN    NGUYỄN CÔNG NƯƠNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 106 VỀ XỐ ĐĨI GIẢM NGHÈO TẠI XÃ THẠCH BẰNG HUYỆN LỘC HÀ – TỈNH HÀ TĨNH GIAI ĐOẠN 2011 – 2014 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP HÀ NỘI - 2015 2 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN    KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 106 VỀ XỐ ĐĨI GIẢM NGHÈO TẠI XÃ THẠCH BẰNG HUYỆN LỘC HÀ – TỈNH HÀ TĨNH GIAI ĐOẠN 2011 – 2014 Tên sinh viên : Nguyễn Công Nương Chuyên ngành đào tạo : Quản lý kinh tế Lớp : QLKT – K56 Niên khoá : 2011 - 2015 Giảng viên hướng dẫn : TS Mai Lan Phương HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu bài khoá luận trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học viên Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn bài khoá luận rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả khoá luận Nguyễn Cơng Nương Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khoá luận quan tâm, giúp đỡ tận tình nhiều tập thể cá nhân Nhân tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc đến: UBND xã Thạch Bằng, các thôn tập thể phòng Chính sách xã Thạch Bằng giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi q trình nghiên cứu xã Bà xã Thạch Bằng huyện Lợc Hà giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu để hoàn thành khoá luận Tập thể thầy, cô giáo Khoa Kinh tế phát triển nông thôn cũng các thầy cô bộ môn Phát triển nơng thơn tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn tới cô giáo TS.Mai Lan Phương - người tận tình hướng dẫn tơi suốt trình nghiên cứu tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khoá ḷn tốt nghiệp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình bạn bè chia sẻ, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành khoá luận tốt nghiệp Một lần xin chân thành cám ơn tất giúp đỡ quý báu tập thể cá nhân dành cho Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả khoá luận Nguyễn Công Nương Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn TÓM TẮT KHOÁ LUẬN Xoá đói giảm nghèo hiện là vân đề cấp thiết không chỉ riêng các tỉnh mà còn cả dân tộc Những chương trình xoá đói giảm nghèo của Đảng và Nhà nước ban hành cũng góp phần lớn công cuộc xoá đối giảm nghèo cũng nâng cao đời sống cho người dân, phát triển kinh tế – xã hội Tuy nhiên, không phải chương trình nào cũng đạt kết quả tốt, còn nhiều chương trình không đạt được hiệu quả cao Xuất phát từ thực tiễn tìm hiểu về “Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014.” Trong khóa luận gồm có phần: Phần 1: Đặt vấn đề Trong phần này, đưa lý chọn đề tài xóa đói giảm nghèo làm đề tài cho khóa luận - Thực trạng nghèo đói Việt Nam cũng Thạch Bằng - Lý chọn xã Thạch Bằng, huyện Lộc Hà, tỉnh Hã Tĩnh làm địa bàn nghiên cứu: + Đây địa bàn sinh sống người dân miền ven biển nên có trình độ dân trí người dân thấp, phong tục tập quán lạc hậu, đời sống nhân dân nghèo nàn + Xã nằm gần biển, địa bàn khó khăn phức tạp, nhiều thiên tai xảy ảnh hưởng tới sống nhân dân nơi đây? Được quan tâm Đảng Nhà nước người dân nghèo, năm tốp xã có tỷ lệ nghèo huyện Lộc Hà? Phần 2: Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong phần đưa ra: - Những sở lý luận thực tiễn, quan điểm đói nghèo Việt Nam giới - Quan điểm Đảng Nhà nước xóa đói giảm nghèo, thực trạng đói nghèo khu vực giới Việt Nam Những nguyên nhân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn dẫn tới đói nghèo cần thiết phải xóa đói giảm nghèo cũng thách thức với Việt Nam - Những kinh nghiệm xóa đói giảm nghèo nước giới Trung Quốc, Singapore, Campuchia… nước nên kinh tế phát triển - Khái quát chung về chương trình 106 Phần 3: Địa bàn phương pháp nghiên cứu - Những đặc điểm tự nhiên địa bàn nghiên cứu: vị trí địa lý, địa hình, khí hậu, thời tiết địa bàn Từ đưa đánh giá chung địa bàn - Những đặc điểm kinh tế xã hội: Kinh tế, văn hóa - xã hội, đặc điểm sử dụng đất đai - Từ đặc điểm kinh tế, văn hóa, xã hội địa bàn địa bàn Tơi chọn phương pháp phù hợp để tiến hành thu thập số liệu phương pháp phân tích thích hợp Phần 4: Kết nghiên cứu Là số liệu, tài liệu từ điều tra thực tiễn - Những kết quả của chương trình 106 về các hoạt động xây dựng phát triển xã - Những nguyên nhân còn tồn tại quá trình thực hiện chương trình - Tôi tiến hành vấn, điều tra phiếu với hộ thơn, xóm Như: Tình hình nhân khẩu, sử dụng đất đai, nhà ở, phương tiện sinh hoạt, phương tiện sản xuất, thu nhập - chi tiêu, vốn, học vấn hộ điều tra Từ tơi có nhìn tổng qt sống hộ - Từ đưa giải pháp nhằm giúp cho công tác thực hiện chương trình xoá đói giảm nghèo địa bàn thực có hiệu Phần 5: Kết luận kiến nghị - Kết luận: đưa nhìn tổng qt đói nghèo địa bàn xã, thực trạng tiến hành sách xóa đói giảm nghèo địa phương Thực trạng chung nước - Kiến nghị Trung ương và với UBND cấp tỉnh và xã Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC BẢNG 10 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 06 4.3.2 Về giáo dục Thứ nhất, tăng cường đầu tư sở hạ tầng trang thiết bị giảng dạy Nhằm giảm chênh lệch điều kiện học tập vùng địa bàn xã, việc cần làm phải đầu tư thích hợp cho xây dựng trường lớp kiên cố thiết bị giảng dạy Để tạo điều kiện cho trẻ em đến trường, cầm mở thêm trường học nội trú Xây dựng mạng lưới trường học thôn cần tính đến việc hỗ trợ cho em hộ nghèo vùng sâu, vùng xa học Thứ hai, đẩy mạnh công tác đào tạo đào tạo lại để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên có trình độ chun mơn Để giải tình trạng thiếu giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên,xã cần có sách ưu tiên thỏa đáng với công tác ngành giáo dục đặc biệt vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn Những ưu đãi tiền lương, cải thiện điều kiện làm việc nhằm giúp cho đội ngũ cán giáo viên yên tâm cống hiến lâu dài Bên cạnh đó, thường xuyên đào tạo để nâng cao chất lượng đáp ứng nhu cầu thời kỳ mới, quan tâm tới đời sống tinh thần đội ngũ cán giáo viên, khuyến khích sinh viên ngành sư phạm tốt nghiệp người địa phương tham gia giảng dạy vùng khó khăn hưởng chế độ ưu tiên, sau kết thúc thời gian làm việc vùng khó khăn bố trí cơng việc theo nguyện vọng Thứ ba, đổi phương pháp thiết kế chương trình giảng dạy theo hướng đem lại lợi ích thiết thực cho người học đặc biệt trẻ em nghèo Chương trình học tập thiết kế giảng dạy cho tất vùng Tuy nhiên, số năm đến trường học sinh địa bàn xã cịn thấp, kết q trình giáo dục họ biết đọc, biết viết, chưa dạy kiến thức kỹ thuật phục vụ cho hoạt động sản xuất - kinh doanh Thứ tư, huy động nguồn lực cho sách giáo dục Tạo hội cho người nghèo tiếp cận giáo dục nhiều thuộc vai trị xã vai trị xã phải đóng vai trị chủ đạo thực chương trình Tuy nhiên 106 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 106 07 nguồn ngân sách khơng thể cải thiện tình trạng mức hỗ trợ thấp Vì cần có kế hoạch huy động nguồn lực từ bên có kế hoạch phân bổ nguồn lực cách hợp lý 4.3.3 Về y tế Cũng hỗ trợ giáo dục cho người nghèo, việc hỗ trợ y tế đối mặt với loạt vấn đề bất cập hạn chế tiếp cận dịch vụ y tế gánh nặng chi phí cao, chất lượng dịch vụ y tế không đảm bảo người nghèo Nguyên nhân có nhiều tập trung vào số nguyên nhân nguồn kinh phí, tổ chức thực yếu tố đảm bảo chất lượng dịch vụ y tế Để khắc phục vấn đề cần thực số giải pháp sau: Thứ nhất, tạo hội cho người nghèo Giảm gánh nặng chi phí khám chữa bệnh cách tốt để người nghèo có hội tiếp cận với dịch vụ y tế Không tiếp cận mà cịn bình đẳng với đối tượng tiếp cận dịch vụ y tế Thứ hai, đầu tư trang thiết bị sở vật chất Hiện nay, trang thiết bị phục vụ công tác khám chữa bệnh thiếu đồng bộ, thêm vào chưa có cán kỹ thuật nên hiệu suất sử dụng trang thiết bị cịn thấp Thêm vào đó, sở vật chất trang thiết bị xuống cấp không đáp ứng nhu cầu khám bệnh người dân, đặc biệt người nghèo Do vậy, xã cần có đầu tư nguồn lực để trì nâng cao chất lượng trang thiết bị sở vật chất Thứ ba, có sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao Để nhanh chóng khắc phục tình trạng thiếu cán y tế cấp sở, đặc biệt bác sỹ Xã cần có sách ưu đãi đảm bảo sống cho cán gia đình họ Bổ sung đội ngũ cán y tế cách áp dụng hình thức đào tạo ngắn hạn, trước mặt nắm kiến thức chăm sóc sức khỏe cho người dân có hoạt động đào tạo nâng cao trình độ chun mơn hàng năm Thực sách luân phiên cán y tế cấp sở nhằm hỗ trợ chuyên mơn, 107 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 107 08 nghiệp vụ cho tuyến Xây dựng sách hỗ trợ ưu tiên cử cán địa phương học để sau trở lại làm việc địa phương Bên cạnh đó, xã cần có hoạt động hỗ trợ cho cán y tế thôn y tế dự phịng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe ban đầu cho người dân 4.3.4 Nâng cao hoạt động hỗ trợ pháp lý cho người dân Nâng cao hoạt động hỗ trợ pháp lý cho người dân địa bàn xã Thạch Bằng, cần thực số giải pháp sau: Thứ nhất, mở rộng mạng lưới trợ giúp pháp lý để người dân tiếp cận với dịch vụ trợ giúp pháp lý Hoàn thiện thể chế trợ giúp pháp lý, vận dụng văn pháp luật Nhà nước trợ giúp pháp lý cho việc hoàn thiện tổ chức hoạt động trợ giúp pháp lý như: xây dựng hệ thống tổ trợ giúp pháp lý cho tổ chức trị, xã hội địa bàn xã; xây dựng chế định quy định cho hoạt động trợ giúp pháp lý; xây dựng bước kiện toàn đội ngũ cán trợ giúp pháp lý từ xã sở Bên cạnh đó, xã cần tổ chức đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên, chuyên sâu cho mạng lưới cán trợ giúp pháp lý, tăng cường sở vật chất điều kiện làm việc cho mạng lưới cán pháp lý thôn, xây dựng tủ sách pháp luật cấp xã, thôn; tổ chức tuyên truyền phương tiện lưu động xuống thôn,xóm nhằm phổ biến sâu rộng đến cho người dân Thứ hai, mở rộng hoạt động trợ giúp pháp lý thơn, xóm, đa dang hóa hình thức phương pháp tiến hành Phát tờ rơi pháp luật nhằm giải đáp tình thường gặp hành chính, đất đai, nhà ở, lao động cập nhật văn truyền tải tới người dân, đặc biệt người nghèo Bên cạnh đó, xã cần khuyến khích tham gia tổ chức xã hội địa bàn lĩnh vực pháp luật nhằm trợ giúp pháp lý cho người nghèo Từ đó, hình thành nên văn hóa phong cách làm việc theo pháp luật Nhà nước PHẦN V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 108 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 108 09 5.1 Kết luận Với đề tài “Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014” tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn đánh giá hoạt động xóa đói giảm nghèo địa bàn xã Thạch Bằng; đồng thời phân tích thực trạng tình hình thực chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo chủ yếu thời gian qua đưa phương hướng giải tồn trình triển khai thời gian tới Bài viết hệ thống hóa vấn đề lý luận đói nghèo; vai trị Chính phủ, địa phương giải đói nghèo Đây tảng vững cho nhận diện người nghèo xây dựng chiến lược cơng nghèo đói hợp lý Đặc biệt với quan điểm khác đói nghèo trường phái giúp xác định người nghèo Vấn đề xác định đối tượng người nghèo quan trọng hỗ trợ Chính phủ, địa phương đạt hiệu đến đối tượng thụ hưởng sách Đồng thời, bài viết rút học kinh nghiệm thơng qua việc nghiên cứu kinh nghiệm xóa đói giảm nghèo số quốc gia Bài viết đánh giá trình triển khai kết đạt chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo địa bàn xã giúp cho lãnh đạo nhận diện mặt tích cực đồng thời nêu điểm bất cập trình triển khai chương trình Từ đánh giá, bài viết đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu q trình thực chương trình xóa đói giảm nghèo Bài viết đạt mục tiêu nghiên cứu đề song việc nghiên cứu cịn số hạn chế thời gian, khơng gian nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong muốn nhận ý kiến đóng góp thầy, để hồn thiện phát triển bài viết 5.2 Kiến nghị 5.2.1 Kiến nghị vớiTrung ương và HĐND Tỉnh 109 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 109 10 - Tiếp tục có những chương trình đặc thù cho người dân vùng ngang ven biển, để cho người dân có hội thoát nghèo bền vững - Đổi mới, chương trình và phương pháp đào tạo chuyên môn nghiệp vụ từ trung cấp trở lên cho em vùng ngang ven biển, hết khoá đào tạo trở về phục vụ tại sở 5.2.2 Kiến nghị với UBND xã - Tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng sở hạ tầng cho các thôn xóm còn nghèo, hoàn thiện chương trình bê tong hoá giao thông nông thôn, trường học, trạm y tế, chợ… - Tăng cường đào tạo bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ làm công tác xoá đói giảm nghèo từ xã đến thôn xóm, bảo đảm được công việc được giao - Nâng cao chất lượng và mở rộng quy mô Trung tâm dạy nghề của xã nhằm phục vụ nhu cầu học nghề cho lao động nông thôn, giúp họ nâng cao kiến thức phát triển sản xuất, kinh doanh tăng thu nhập nhằm thoát nghèo bền vững 110 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 110 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo chuẩn mực đánh giá đói nghèo qua giai đoạn - Bộ Lao động Thương binh Xã hội - Giai đoạn từ 1993 đến 2015 Báo cáo Ngân hàng sách từ năm 1996 đến 2009 Báo cáo đánh giá kỳ chương trình 106 – UBND xã Báo cáo đánh giá thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, phương hướng, nhiệm vụ năm (2016 – 2020) – Thạch Bằng - 12/2014 Báo cáo Kết thực Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2011 – 2015 xã Thạch Bằng – 9/2014 Báo cáo về hoạt động kinh tế – xã hội của xã Thach Bằng qua các năm Báo cáo phát triển Việt Nam năm 2000 - "Tấn cơng đói nghèo" - 11/1999 - Báo cáo nhóm cơng tác chun gia Chính phủ Báo cáo tổng kết năm thực chương trình 106 giai đoạn 2011 - 2014 xã Thạch Bằng - tháng 11/2014 Chiến lược hỗ trợ quốc gia Việt Nam 2007 - 2010 - Irish Aid 10 Chiến lược xóa đói giảm nghèo 2011 - 2015 - Bộ Lao động - Thương binh Xã hội – 01/2011 11 Giảm nghèo Việt Nam thành tựu thách thức - Viện Khoa học xã hội Việt Nam 3/2011 12 Hoàn thiện sách xóa đói giảm nghèo chủ yếu Việt Nam đến năm 2015 - Nguyễn Thị Hoa - 9/2009 13 Hội nghị chống đói nghèo Ủy ban kinh tế - xã hội khu vực Châu Á TBD - (ESCAP) tổ chức Bangkok, Thái Lan, 9/1993 14 Niên giám thống kê xã Thạch Bằng – năm 2011 – 2012 – 2013 – 2014 15 Rà sốt tổng quan chương trình dự án giảm nghèo Việt Nam - UNDP - 11/2009 16 http://clbnhanai.vicongdong.vn/33926777/Nan-nghèo-o-Viet-Nam-vachuong-trinhXoa-doi-giam-nghèo- 17 http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/nong-nghiep-nongthon/2011/11938/Tieptuc-thuc-hien-chinh-sach-xoa-doi-giam-nghèo-vaan.aspx 111 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 111 12 18 http://tgpl.gov.vn/Nhin-lai-02-nam-thuc-hien-Nghi-quyet-30a-cua-Chinhphu-veChuong-trinh-ho-tro-giam-nghèo-nhanh-va-ben-vung-doi-voi-62huyen-nghèonewsview.aspx?cate=3&id=851 19 http://www.mpi.gov.vn/portal/pls/portal/SHARED_APP.UTILS.print_previe p_page_url=http://www.mpi.gov.vn/portal/page/portal/bkhdt/43338&p_ite mid=20401791&p_siteid=41&p_persid=&p_language=us 112 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 112 w? 13 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN DÂN CƯ Mã số phiếu……………………… KẾT QUẢ CHƯƠNG TRÌNH 106 XOÁ ĐÓI GIẢM NGHÈO Ở XÃ THẠCH BẰNG – HUYỆN LỘC HÀ – TỈNH HÀ TĨNH Các ông/bà thân mến! Nhằm giúp cho trình nghiên cứu đánh giá chất lượng hài lòng người dân kết quả thực hiện chương trình 106 xoá đói giảm nghèo cán lãnh đạo xã, thị trấn Xin ơng/bà vui lịng cho biết số thông tin đây: Ngày phỏng vấn: …………… tháng ……….năm 2015 Người được phỏng vấn :………………………………… Dân tộc:………… Xóm…………… Thôn……………………… Số năm hộ sinh sống ở đây:……………… Phần I: Thông tin chung về hộ gia đình được phỏng vấn: 1) Xin Ông / Bà cho biết tên tuổi, giới tính, dân tộc, học vấn, nghề nghiệp của từng thành viên gia đình hiện nay: Họ và tên Quan hệ với chủ hộ Giới Tuổi tính Khả lao động Trình độ học vấn (*) Trình độ chuyên môn (**) Nghề nghiệp (***) Chủ hộ (*) 0: không học; 1: lớp 1; 2: lớp 2; 3:lớp 3;……… (**) ĐH: đại học, CĐ: cao đẳng; BT: bổ túc; THPT: trung học phổ thông; THCS: trung học sở; TH: tiểu học; MN: mầm non (***) ghi cụ thể: nông nghiệp, làm thuê, công chức, buôn bán, học… 113 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 113 14 2) Nhà ở hiện tại có phải là Ông/ bà sở hữu không? Phải …… ……………£ 3) Không ………….£ Xin Ơng/bà cho biết sớ năm làm việc nghề chính của Ông/bà là bao lâu? (năm) 4) Từ nhà Ông/bà đến trung tâm mua bán (chợ, …) có gần khơng? Có ………………… £ 5) Khơng ………… £ Nơi Ơng/bà cư ngụ có đường ô tô về tận nhà hay khơng? Có ………………… £ 6) Khơng ………… £ Ơng / bà có tham gia vào các câu lạc bộ nông dân, Tổ liên kết sản xuất, HTX sản xuất nông nghiệp không? Có ………………… £ 7) Không ………… £ Tình hình kinh tế, đời sớng của gia đình Ơng/ bà so với 2-3 năm trước thế nào? Cải thiện £ Không thay đổi £ Xấu £ Nguyên nhân chính: (ngắn gọn) …………………………………… 8) Theo Ông/bà thì cần có những hỗ trợ nào để phát triển kinh tế gia đình hoặc giảm nghèo (vốn, kỹ thuật, đường giao thông, ổn định giá và vật giá tư, đất đai, nguồn nước canh tác, thị trường ổn định )? 9) Gia đình Ông/bà có nhận được sự hỗ trợ của các dịch vụ từ trung tâm Khuyến nông tại địa phương không? (được cán bộ khuyến nông hướng dẫn kỹ thuật, tham gia các hội thảo khuyến nông,… ) Có ………………… £ 10) Khơng ………… £ Gia đình Ơng/ bà có người làm tại các khu Công nghiệp hay làm việc ở nơi xa không? Có ………………… £ Không ………… £ 114 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 114 15 Nếu có người làm xa thì là người …… Người Trong huyện £ Trong tỉnh £ 11) Ngoại tỉnh £ Nước ngoài£ Gia đình Ông/ bà có đất để canh tác hay không kể cả là đất thuê của người khác? Có ………………… £ 12) Không ………… £ Năm qua Ơng/bà có th đất của người khác hay khơng? Có ………………… £ Không ………… £ Nếu có thì diện tích thuê là bao nhiêu………………………….( ) Chi phí phải trả th đất là bao nhiêu…………………………(đờng/năm) 13) Năm qua Ơng/bà có cho thuê đất hay không? Có ………………… £ Không ………… £ Nếu có thì diện tích thuê là bao nhiêu………………………….( ) Chi phí cho thuê đất là bao nhiêu…………………………(đồng/năm) 14) Ông / bà đã trồng nững loại gì năm qua? • Cây lúa Năm vừa qua ơng/bà trờng vụ lúa….? Tổng chi phí Tên cho vụ (đồng) Diện tích ( (*) Tổng thu cho vụ(đồng) Vụ Vụ Vụ (*) không tính chi phí thuê đất 115 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 115 16 Theo Ông/ bà thì những khó khăn, trở ngại chính quá trình sản xuất, kinh doanh lúa: Giá cả không ổn định£ Giá thấp £ Thiếu nguồn tiêu thụ £ Thiếu đất£ Thiếu vốn£ Thiếu kiến thức về kỹ thuật£ Thiếu lao động£ Đất đai không thích hợp£ Thiên tai, sâu bệnh,chuột,bọ£ Thiếu nguồn nước £ Những khó khăn trở ngại khác………………………………… • Các khác ngoài lúa( lạc, đỗ, mía…) Năm vừa qua ông/bà trồng vụ khác….? Diện tích ( Tên Tổng chi phí cho vụ (đồng)(*) Tổng thu cho vụ(đồng) Vụ Vụ Vụ Vụ (*) không tính chi phí thuê đất Theo Ông/ bà thì những khó khăn, trở ngại chính quá trình sản xuất, kinh doanh khác: Giá cả không ổn định£ Giá thấp £ Thiếu nguồn tiêu thụ £ Thiếu đất£ Thiếu vốn£ Thiếu kiến thức về kỹ thuật£ Thiếu lao động£ Đất đai không thích hợp£ Thiên tai, sâu bệnh,chuột,bọ£ Thiếu nguồn nước £ Những khó khăn trở ngại khác………………………………… Năm vừa qua, ông/bà có chăn nuôi thêm hay không? Có ………………… £ Không ………… £ Nếu có: Tên loại vật Số lượng (con) Chi phí Doanh thu 15) 116 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 116 17 nuôi năm (đồng) năm( đồng) Theo Ông/ bà thì những khó khăn, trở ngại chính quá trình chăn nuôi: Giá cả không ổn định£ Giá thấp £ Thiếu nguồn tiêu thụ £ Thiếu đất£ Thiếu vốn£ Thiếu kiến thức về chăn nuôi£ Thiếu lao động£ Thiếu cỏ£ Giá thuốc thú y cao£ Thiếu nguồn nước £ Những khó khăn trở ngại khác………………………………… 16)Nguồn nước của ông/bà sử dụng: Thời gian Mục đich sử dụng Có Tắm giặt Cả hai đến đó Nấu ăn Nước máy truyền đến tận nhà Nước máy lấy tại nước công công Giếng nhà Giếng công cộng Xe bồn chở đến Nước đóng chai Nước mưa Nước song, hồ suối 17)Nguồn điện ông/ bà sử dụng có đủ không? Có ………………… £ Không ………… £ Có được hỗ trợ số lượng điện không? Có ………………… £ Không ………… £ Mức hỗ trợ là ……… số điện/tháng? 117 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 117 18 18)Ông / bà có vay tiền tại các ngân hàng hay một số tổ chức tín dụng hay không? Có ………………… £ Khơng ………… £ Nếu có: Ơng/ bà vay với mục đích gì? Sản xuất kinh doanh£ chi tiêu £ mục đích khác£ Trung bình tiền lãi hằng năm ông/ bà phải trảcho các khoản vay này là bao nhiêu……đồng Nơi vay Số tiền đã vay Kết quả Hoàn trả đủ Giá trị còn nợ Ngân hàng nông nghiệp Quỹ giải quyết việc làm Quỹ tín dụng hội phụ nữ Quỹ tín dụng khác 118 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 118 19 Phần II: Thông tin về kết quả chương trình 19)Xin ông/bà cho biết ý kiến của mình về những sở vật chất, hạ tầng được cải tiến nơi ông bà sinh sống: Theo ông/ bà: (Đánh dấu X vào ô ông/bà chọn) Hệ thống đường giao thông Các công trình thuỷ lợi Trường học Trạm y tế Công trình điện nước sinh hoạt Chợ trung tâm cụm xã Quy hoạch sắp xếp dân cư Hỗ trợ phát triển sản xuất chăn nuôi Hỗ trợ tín dụng Rất hài lòn g □ □ □ □ □ □ □ □ □ Hài lòng Tạm Không hài hài lòng lòng □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 20)Xin ông/bà cho biết ý kiến thơng tin sau cán cấp xã mà ông bà sinh sống: - Cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã, thị trấn ông/bà sống người: (Đánh dấu X vào ô ông/bà chọn) Có phẩm chất đạo đức Có trình độ văn hóa Có trình độ chun mơn Hiểu biết pháp luật Có tinh thần cầu tiến Giải công việc tốt Giao tiếp tốt, dễ hiểu Tốt □ □ □ □ □ □ □ Khá □ □ □ □ □ □ □ TB □ □ □ □ □ □ □ Yếu □ □ □ □ □ □ □ 119 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 119 20 Xin ông/bà cho biết giải quyết các thủ tục ở UBND xã, ông bà có hài lòng với thái độ của cán bộ xã không? Mức độ hài lòng thế nào? Theo ông/bà cán lãnh đạo xã có: Rất (Đánh dấu X vào ông/bà chọn) Thân thiện Nhiệt tình Hiểu biết thủ tục, pháp luật Giải thích dễ hiểu Gần gũi, quan tâm người dân Xử lý tình • hài Tạm Khơn lòn Hài hài g hài g □ □ □ □ □ □ lòng □ □ □ □ □ □ lòng □ □ □ □ □ □ lòng □ □ □ □ □ □ Ông/bà có u cầu mong muốn lãnh đạo cấp xã: ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của ơng/bà! 120 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 120 ... giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014. ” Trong khóa luận gồm có phần: Phần... nghèo đói Xuất phát từ thực tiễn tơi nghiên cứu đề tài: "Đánh giá kết thực chương trình 106 về xố đói giảm nghèo xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014" ... thiết Thạch Bằng cần sớm giải Chương trình 106 là một chương trình nhằm cải thiện và hỗ trợ giảm nghèo với một số huyện xã ngang biển của tỉnh Hà Tĩnh Thông qua những kết