1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

bài thuyết trình tiếng anh chuyên ngành môn công tác xã hội

26 1,6K 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 26
Dung lượng 1,54 MB

Nội dung

Trong những năm đầu thập niên 1960, các công bố công khai về đói nghèo và sự xuất hiện mới của quan điểm “cấu trúc” vấn đề xã hội, buộc người Mỹ phải tìm lại hơn 40 triệu người, trong đó

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI

GV: TS Trần Thị Lệ Thủy

Trang 3

War (n) chiến tranh

Vocabulary

Trang 4

Poverty (n)

nghèo đói

Trang 5

Individual (n) Cá nhân

Trang 6

Cộng đồng

Community (n)

Trang 7

Urban (adj)

(thuộc) thành phố, đô thị

Trang 8

Congress (n) Quốc hội

Trang 9

Cơ hội

Opportunity (n)

Trang 10

Economic (adj) Kinh tế

Trang 11

Education (n)

Giáo dục

Trang 12

Corps (n) Tập đoàn, tổ chức

Trang 14

In the early 1960s, well-publicized exposes of poverty and the

emergence of new “structuralist” perspective on social problems

forced Americans to rediscover the over 40 million people,

approximately one third of them children, whose lives had been

bypassed by modern economic and social progress They inspired the development of the new kinds of social service organization,

such as Mobilization for Youth in New York, and led to President Johnson’s proclamation of an “unconditional war on poverty” in

January 1964

The “War on Poverty” and the “Great Society”

Trang 15

Trong những năm đầu thập niên 1960, các công bố

công khai về đói nghèo và sự xuất hiện mới của quan điểm “cấu trúc” vấn đề xã hội, buộc người Mỹ phải tìm lại hơn 40 triệu người, trong đó có khoảng 1/3 là trẻ

em, những người có cuộc sống bị bỏ quên bởi những

tiến bộ kinh tế và xã hội hiện đại Họ lấy cảm hứng từ

sự phát triển của các loại mới về tổ chức dịch vụ xã

hội, như vận động các thanh niên ở New York, dẫn đến việc công bố về một “cuộc chiến tranh vô điều kiện về đói nghèo” của Tổng thống Johnson vào tháng Giêng năm 1964.

Trang 16

The primary instrument of the “War on Poverty” was the Economic Opportunity Act (EOA) which included such programs as the Job Corps, Upward Bound, the Neighborhood Youth Corps, Community Action, Head Start, Legal Services, Foster Grandparents, and the Office of Economic Opportunity (OEO) In 1965, Congress enacted Medicare and Medicaid, established the Department of Housing and Urban Development (HUD), funded an array of services for the aged through the Older Americans Act, and created the Food Stamp Program under the auspices of the Department of Agriculture

Trang 17

Công cụ chính của cuộc chiến tranh chống đói nghèo là Đạo luật hành động cơ hội kinh tế, trong đó bao gồm các chương trình như Nghiệp đoàn, Giới hạn trở lên, Đoàn thanh niên khu vực, Hành động cộng đồng, Mở đầu, Dịch vụ pháp lý, Nuôi dưỡng người già và văn phòng cơ hội kinh tế Năm 1965, Quốc hội đã thông qua chương trình chăm sóc người già trên

65 tuổi và chương trình chăm sóc sức khỏe, thiết lập Bộ Nhà ở

và phát triển đô thị, tài trợ một loạt các dịch vụ cho người già qua Đạo luật Người Mỹ cao tuổi, và tạo ra chương trình con tem bên dưới thực phẩm dưới sự bảo trợ của Sở Nông nghiệp

Trang 18

The Elementary and Secondary School Education Act

overtuned longstanding precedents and directed federal aid

to local schools in order to equalize educational

opportunities for children In 1966, the Model Cities Act

targeted certain urban areas with comprehensive services and emphasized the concept of community control Although the social work profession did not influence public policies on

the scale it had in the 1930s social workers played key roles throughout the 1960s in various anti-poverty and community action programs and helped train individuals in new

organization like the Peace Corps and VISTA

Trang 19

Ở bậc giáo dục Tiểu học và Trung học cơ sở hành động mở

đầu tiền lệ lâu đời và sự chỉ đạo viện trợ liên bang ở các

trường địa phương để cân bằng cơ hội giáo dục trẻ em Năm

1966, luật thành phố kiểu mẫu nhắm mục tiêu vào các khu vực

đô thị nhất định với dịch vụ toàn diện và nhấn mạnh các khái niệm về kiểm soát cộng đồng Mặc dù nghề công tác xã hội

chuyên nghiệp không làm ảnh hưởng đến chính sách cộng

đồng nhưng trên quy mô nó đã có từ những năm 1930, nhân

viên xã hội đóng vai trò chủ chốt trong thập niên 1960 trong nhiều mặt khác nhau chống đói nghèo, và các chương trình

hành động cộng đồng, và giúp đỡ các cá nhân huấn luyện đào tạo vào các tổ chức mới như Hiệp hội Hòa Bình và VISTA

Trang 20

• True or False:

1 Congress funded an array of services for the aged through the Older

Americans Act, and created the Drink Stamp Program

2 In 1966, the Model Cities Act targeted certain urban areas with

comprehensive services and emphasized the concept of area.

3 In the 1930s social work profession did not influence public policies on the scale it had.

4 The Elementary and Frimary School Education Act overturned

longstanding precedents and directed federal aid to local school in order

to equalize educational opportunities for children.

5 The economic opportunity Act (EOA) included 8 programs

Trang 21

1 Congress funded an array of services for the aged through the Older Americans Act, and created the Stamp Program.

2 In 1966, the Model Cities Act targeted certain

urban areas with comprehensive services and

emphasized the concept of

4 The Elementary and School

Education Act overturned longstanding precedents

and directed federal aid to local school in order to

equalize educational opportunities for children.

Trang 22

Colum A Colum B

2 Poverty b A situation or condition favorable for attainment of a goal

3 Opportunity c A single human being, as distinguished from a group.

4 Federal d A conflict carried on by force of arms, as between nations or between parties within a nation; warfare, as by

land, sea, or air

5 Urban e The state or condition of having little or no money, goods, or means of support; condition of being poor.

6 Individual

f Pertaining to or of the nature of a union of states under

a central government distinct from the individual governments of the separate states.

Trang 23

Colum A Colum B

7 Proclamation g A social group of any size whose members reside in a specific locality, share government, and often have a

common cultural and historical heritage.

8 Community h Pertaining to the production, distribution, and use of income, wealth, and commodities.

9 Education i Something that is proclaimed, a public and official announcement.

10 Congress j A group of persons associated or acting together.

11 Corps k The act of coming together; an encounter; meeting.

12 Economic m The result produced by instruction, training, or study.

Trang 25

Filling the blanks

1 _ is an enemy of humanity.

2 The young needs _ at school to have full development of their capacities

3 Success of a group is the effort of _

4 Many Syrians runs away from their country to

Ngày đăng: 20/01/2016, 17:43

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w