Ngày nay, tiếng Anh là thứ tiếng thông dụng được sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới. Đó là ngôn ngữ của khoa học kỹ thuật, công nghệ, thương mại và thông tin trên toàn cầu. Tiếng Anh đã trở thành môn học bắt buộc trong hầu hết các trường học ở Việt Nam, đặc biệt là trong trường đại học. Trên thực tế, trong quá trình học tiếng Anh, sinh viên gặp phải rất nhiều khó khăn và khó khăn phổ biến nhất là những khó khăn trong quá trình học kỹ năng nghe hiểu. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi xin đề cập những khó khăn khi nghe nhìn từ quan điểm người học, đồng thời tìm ra nguyên nhân của chúng để từ đó đưa ra một số biện pháp khắc phục nhằm giúp người học vượt qua khó khăn, đặc biệt trong giai đoạn đầu khi mới học nghe.
PHÒNG GD&ĐT GD&ĐT TAM TAM DƯƠNG DƯƠNG PHÒNG TRƯỜNG THCS THCS TAM TAM DƯƠNG DƯƠNG TRƯỜNG =====***===== =====***===== BÁO CÁO CÁO BÁO CHUYÊN ĐỀ ĐỀ HỌC HỌC SINH SINH GIỎI GIỎI CHUYÊN Tên Tênchuyên chuyênđề: đề: KĩKĩthuật thuậtdạy dạykỹkỹnăng năngnghe ngheTiếng TiếngAnh Anhhiệu hiệuquả quảcho chohọc họcsinh sinhgiỏi giỏi9 Tác Tácgiả giảsáng sángkiến: kiến:Trương TrươngLêLêHùng Hùng Tam Dương, Dương, Năm Năm 2015 2015 Tam Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 MỤC LỤC Các dạng nghe phổ biến cách tiếp cận Kĩ nghe numbers, names, addresses dates hiệu 12 Những điều nên tránh luyện nghe 16 Luyện nghe tiếng Anh theo phương pháp "Nghe chủ động" 18 10 Luyện nghe tiếng Anh theo phương pháp "Chính tả" 19 PHẦN I – NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ I- NỘI DUNG LÝ LUẬN Ngày nay, tiếng Anh thứ tiếng thông dụng sử dụng rộng rãi giới Đó ngôn ngữ khoa học kỹ thuật, công nghệ, thương mại thông tin toàn cầu Tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc hầu hết trường học Việt Nam, đặc biệt trường đại học Trên thực tế, trình học tiếng Anh, sinh viên gặp phải nhiều khó khăn khó khăn phổ biến khó khăn trình học kỹ nghe hiểu Trong phạm vi viết này, xin đề cập khó khăn nghe nhìn từ quan điểm người học, đồng thời tìm nguyên nhân chúng để từ đưa số biện pháp khắc phục nhằm giúp người học vượt qua khó khăn, đặc biệt giai đoạn đầu học nghe Định nghĩa nghe hiểu nhà khoa học đưa theo cách khác Theo Field (1998:38) ‘Nghe trình trí tuệ không nhìn thấy được, khó mô tả Người nghe phải phân biệt âm, hiểu từ vựng cấu trúc ngữ pháp, nắm trọng âm ý định người nói, nhớ lại hiểu ngữ cảnh văn hóa-xã hội phát ngôn.’ Anderson & Lynch (1988: 21) đưa định nghĩa nghe hiểu sau: ‘Nghe hiểu nghĩa hiểu mà người nói nói Người nghe có vai trò đặc biệt quan trọng trình nghe cách vận dụng kiến thức đa dạng phân tích nghe để hiểu phát ngôn người nói.’ Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Wolvin & Coakley (1985) định nghĩa nghe theo cách đơn giản hơn: ‘Nghe trình quan thính giác tiếp nhận, xử lý xác định thông điệp lời nói.’ Định nghĩa nghe hiểu, theo Văn Tân Nguyễn Văn Đạm (1997) ‘Từ điển tiếng Việt’ đưa cụ thể sau: ‘Nghe trình thính giác tiếp nhận âm bên chuyển đến hệ thống thần kinh trung ương Tại đây, âm phân tích, chuyển thành tín hiệu truyền đến giác quan giúp hình thành phản xạ người âm đó.’ Các định nghĩa cho thấy nghe hiểu kỹ giải vấn đề (problem-solving) phức tạp Nhiệm vụ nghe hiểu không tiếp nhận âm mà đòi hỏi phân tích xác định thông điệp lời nói II- THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thông thường, người nghe với mục đích định Nếu mục đích nghe để thư giãn, giải trí nhằm giải tỏa căng thẳng nghe nhạc chẳng hạn người nghe không cần phải có kỹ Tuy nhiên, mục đích nghe để thu nhận thông tin, đặc biệt nghe băng, đĩa ngoại ngữ để học tiếng người học cần phải có số kỹ như: phán đoán trước nghe, tập trung nghe, suy thông tin cần nghe từ từ ngữ quan trọng (key words), phân tích, tổng hợp thông tin nghe Kỹ nghe tạo thành từ loạt kỹ riêng lẻ Đa số người học có nhận định văn dạng viết đơn giản họ xử lý thông tin, văn dạng nói người học lại gặp nhiều khó khăn việc nắm bắt nội dung Tại lại vậy? Dưới quan điểm số tác giả đưa khó khăn mà người học thường gặp phải trình học kỹ nghe Quan điểm số tác giả khó khăn nghe Theo Ur, P (1996), tác giả nhiều sách viết việc dạy tiếng (language teaching) người học thường gặp phải khó khăn sau học nghe: (1) Không nhận âm mà người Anh nói (2) Có thói quen phải hiểu tất từ câu hiểu nội dung (3) Không thể hiểu người Anh nói nhanh cách tự nhiên (4) Cần phải nghe nhiều lần hiểu Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 (5) Thấy khó nắm bắt tất thông tin không dự đoán điều mà người nói nói (6) Nếu phải nghe kéo dài, người học cảm thấy mệt mỏi thiếu tập trung Khi đề cập đến khó khăn người học môn nghe, hai nhà giáo học pháp ngoại ngữ Nguyễn Bàng Nguyễn Bá Ngọc liệt kê khó khăn sau đây: (1) Gặp khó khăn với âm tiếng Anh (2) Phải hiểu hết từ (3) Không hiểu người Anh nói nhanh tự nhiên (4) Thấy khó theo kịp tốc độ nói người Anh (5) Cần nghe nghe lại nhiều lần (6) Mệt mỏi thất vọng Trong ‘Teaching Listening’, Underwood (1989) đưa số khó khăn người học nghe Đó là: (1) Không theo kịp tốc độ người nói (2) Không thể nhắc lại thông tin (3) Hạn chế vốn từ vựng (4) Không nhớ hết tất thông tin nghe (5) Không nắm bắt thông tin (6) Không thể tập trung (7) Không hình thành thói quen nghe Những khó khăn trình học kỹ nghe nhìn từ quan điểm người học tác giả Hoàng Văn Vân, Nguyễn Thị Chi Hoàng Thị Xuân Hoa (2006) nêu ‘Đổi phương pháp dạy tiếng Anh Trung học Phổ thông Việt Nam’ sau: (1) Khó khăn nghe âm tiếng Anh (2) Phải hiểu tất từ nắm bắt ý định người nói (3) Không hiểu người ngữ họ nói nhanh tự nhiên (4) Cần phải nghe nghe lại nhiều lần (5) Thấy khó nắm bắt tất thông tin không dự đoán thông tin (6) Không tập trung nghe Nói tóm lại, theo nhận định nhà khoa học kể người học thường gặp phải khó khăn phổ biến sau nghe: (1) Không nhận âm tiếng Anh (2) Hạn chế vốn từ vựng (3) Thiếu tập trung nghe (4) Khó nắm bắt ý nghe (5) Cần nghe nhiều lần (6) Không theo kịp tốc độ người nói Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Một số khó khăn phổ biến sinh viên không chuyên học nghe Bằng cách liệt kê khó khăn người học môn nghe theo quan điểm nhà khoa học trình bày trên, xây dựng nên câu hỏi điều tra nhằm thu thập thông tin thực tế phục vụ cho trình nghiên cứu tìm khó khăn mà sinh viên không chuyên thường gặp phải trình học kỹ nghe Trên thực tế, theo kết khảo sát gần 80 sinh viên năm thứ hai theo học khoa Văn hóa Du lịch trường Đại học Văn hóa Hà Nội có ba khó khăn phổ biến việc học nghe là: (1) Không nhận âm tiếng Anh (49%) (2) Thiếu tập trung nghe (57%) (3) Khó nắm bắt ý nghe (71%) Nguyên nhân khó khăn nghe 3.1 Nguyên nhân việc không nhận âm tiếng Anh Khi hỏi nguyên nhân việc gặp khó khăn với âm tiếng Anh, 31% số người tham gia điều tra cho khó khăn họ không phân biệt từ đồng âm, đặc biệt từ có cách phát âm gần giống 28% số sinh viên hỏi nhận định việc nhầm lẫn dạng khẳng định dạng phủ định nguyên nhân chủ yếu Đặc biệt 40% số sinh viên tham gia điều tra cho họ không nhận thông tin cần nghe vài đặc điểm phát âm chuỗi lời nói (connected speech) tiếng Anh như: tượng nuốt âm (elision), dạng yếu phát âm số từ chức (weak form), tượng đồng hóa âm vị (assimilation), tượng rút gọn từ (contraction), tượng nối âm (linking), Như vậy, việc người học không nhận âm tiếng Anh chủ yếu (1) không phân biệt từ đồng âm từ có cách phát âm gần giống (2) nhầm lẫn dạng khẳng định dạng phủ định (3) số ảnh hưởng phát âm chuỗi lời nói tiếng Anh 3.2 Nguyên nhân việc thiếu tập trung nghe Số liệu thu từ điều tra cho thấy 30% số sinh viên cho nguyên nhân việc thiếu tập trung nghe sức khỏe không tốt số lượng sinh viên nhiều (37%) coi việc thiếu kinh nghiệm nghe nguyên nhân làm cho họ lúc cảm thấy khó tập trung vào nghe Trong 32% số sinh viên tham gia điều tra nghĩ khả tập trung họ vào nghe hai nguyên nhân Từ số liệu kết luận người nghe thường khả tập trung nghe (1) tình trạng sức khỏe không tốt (2) thiếu kinh nghiệm nghe hiểu Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 3.3 Nguyên nhân việc nắm bắt ý nghe Theo số liệu thu nguyên nhân phổ biến gây khó khăn nghe cho người học (71%) Khi hỏi nguyên nhân khó khăn này, 36% số người tham gia cho họ khó nắm bắt ý nghe họ không thông tin quan trọng cần nghe 37% số sinh viên lại cho việc họ suy luận nội dung nghe từ từ ngữ quan trọng (key words) làm cho họ không nắm bắt ý nghe Số người chọn hai nguyên nhân 25% Những số liệu cho thấy nguyên nhân tình trạng khó nắm bắt nội dung nghe (1) không phân biệt thông tin cần nghe với thông tin lại (2) không suy luận ý nghe từ từ ngữ quan trọng III- CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những giải pháp đưa phần xuất phát từ nguyên nhân gây khó khăn cho người học với hi vọng giúp người học phần khắc phục khó khăn, tìm phương pháp thich hợp cho thân trình học kỹ nghe Giải pháp cho việc không nhận âm tiếng Anh 1.1 Cách phân biệt từ đồng âm, từ có cách phát âm gần giống + Dựa vào cách phát âm Cách áp dụng hiệu cho từ có cách phát âm gần giống chúng có trọng âm rơi vào âm tiết khác nhau, ví dụ thirteen / thirty độ dài ngắn âm khác nhau, ví dụ ‘ship/sheep’, ‘fit/ feet’ + Dựa vào nghĩa câu chức từ câu Các từ đồng âm phát âm giống hệt nhau, dễ gây nhầm lẫn cho người nghe, ví dụ some / sum, I/ eye, son/ sun Bên cạnh lại có từ đồng âm đồng cách viết mang nghĩa khác (homonyms) left, flat, saw, play Do vậy, người học cần phải dựa vào chức từ câu, cấu trúc câu tạo nên từ đó, đặc biệt ngữ cảnh câu (context) để suy luận chọn từ Ví dụ: (TOEFL in CD-ROM, TOEFL Explorer, Tutorial) Question: Which answer has the closest meaning to the statement? Tapescript: The man was fired for overlooking the security checks Answer choices: a The man was tired because he overdid his work b The chicks were overcooked c The man lost his job because he did not check the security d The tired man looks over the check for mistakes Trong lựa chọn cho trên, người nghe khó phân biệt ‘fired’ với ‘tired’, ‘overlooking’ với ‘overcooking, ‘checks’ với ‘chicks’ Tuy nhiên, giới từ ‘tired’ ‘of’ ‘for’ nên loại bỏ lựa chọn ‘a’ ‘d’ Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Hơn nữa, ‘security chicks’ nghĩa nên từ phải ‘security checks’ Thêm vào đó, ‘security checks’ ‘overcooked’ nên phải chọn ‘overlooking’ Do lựa chon c 1.2 Cách khắc phục nhầm lẫn dạng khẳng định dạng phủ định Trong tiếng Anh, để phủ định, người ta thường dùng trợ động từ câu Ngoài ra, dạng phủ định từ tạo nên nhờ phụ tố (tiền tố hậu tố) như: im- impossible, il- illegal, dis- dissatisfied, -less careless Do đó, để tránh nhầm lẫn dạng khẳng định dạng phủ định nghe, người học cần đặc biệt ý đến phụ tố, trợ động từ số yếu tố khác giọng điệu người nói ngữ cảnh câu Ví dụ: (TOEFL in CD-ROM, Longman Test 1) Question: Which answer has the closest meaning to the statement? Tapescript: The researcher isn’t at all dissatisfied with his findings Answer choices: a He is pleased with his result b He isn’t satisfied with all his work c He found that all his work wasn’t satisfactory d He satisfied all the panel of his findings Trong ví dụ người nghe cần phải phân biệt hai từ ‘satisfied’ ‘disatisfied’ để chọn phương án trả lời Nếu ý lựa chọn cho trước (answer choices) trước nghe người nghe phát từ ‘satisfied’ từ cần nghe nghĩa đáp án b c giống Ngoài ra, câu nói phủ định hai lần nên mang nghĩa khẳng định Thêm vào đó, câu trả lời d (the panel of his findings) không mang nghĩa câu nói đĩa nên câu a câu trả lời 1.3 Cách khắc phục số ảnh hưởng cách phát âm chuỗi lời nói tiếng Anh Anne Anderson & Tony Lynch (1988) nhận định số ảnh hưởng cách phát âm chuỗi lời nói tiếng Anh dạng yếu phát âm số từ chức (weak forms), tượng rút gọn từ (contractions), tượng nuốt âm (elision), tượng nối âm (linking), gây cho người học nhiều khó khăn nghe, đặc biệt với người học ngoại ngữ Do đó, sinh viên nên làm quen với tượng cách tìm học ví dụ thường gặp đặc trưng cho tượng, tập phát âm cụm từ đó, viết nhật ký học tập để ghi nhớ Ví dụ: Cách phát âm dạng yếu (weak forms) thường gặp chuỗi lời nói nhanh không mang tính nghi thức như: wanna, hafta, kuz, gonna, dunno, don’cha know Đây hình thức rút gọn ‘want to, have to, because, going to, don’t know, don’t you know.’ ‘kind of’ ‘sort of’ rút gọn thành ‘kinda’ ‘sorta’ Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Những trợ động từ ‘would like, can, may, will, would, ought to, so on and so forth’ thường rút gọn câu nói Giải pháp cho việc thiếu tập trung nghe 2.1 Tránh khắc phục tình trạng sức khỏe không tốt Tình trạng sức khỏe không tốt mắc bệnh hay ngủ, thiếu ngủ gây cho người học tập trung nghe Do vậy, người nghe cần phải tránh nhiễm bệnh, chẳng may bị nhiễm bệnh cần tìm cách khắc phục tránh tượng thiếu ngủ trước nghe, trước làm thi 2.2 Thường xuyên luyện tập nghe Trong nghe, người nghe giàu kinh nghiệm có nhiều lợi người nghe kinh nghiệm trình luyện tập, họ hình thành số kỹ Do đó, để nâng cao khả nghe hiểu, người học ngoại ngữ nên tích cực luyện tập cách hợp lý có phương pháp Bằng việc thường xuyên luyện tập tiếp xúc với tài liệu có mức độ thay đổi từ dễ đến khó, với thời gian, người học hình thành kỹ nghe Sinh viên không chuyên hai năm đầu sử dụng số tài liệu phù hợp sau: (1) Listen carefully (Jack C Richards), (2) Ship or Sheep (Ann Baker), (3) Listen for it (Jack C Richards, Deborah Gorbon, Andrew Harper), (4) Three or Tree (Ann Baker), (5) Think First Certificate (John Naunton) Để luyện phần phát âm, người học vào trang Web sau: http://www.soundsofenglish.org/ http://www.manythings.org/pp/ http://www.efl.net/ Ngoài ra, người học truy cập vào trang Web sau để thực hành nghe: http://www.EnglishListening.com http://esl-lab.com/ Giải pháp cho việc khó nắm ý nghe 3.1 Cách phân biệt thông tin cần nghe (relevant points) với thông tin lại (irrelevant information) Thông thường, trước nghe, người nghe có khoảng thời gian ngắn (1-2 phút) để đọc qua câu hỏi yêu cầu nghe dẫn băng, đĩa Nếu biết tận dụng câu hỏi dẫn này, người học suy đoán thông tin cần nắm bắt chủ đề nghe, nhờ người nghe vận dụng vốn hiểu biết để có chuẩn bị trước vốn từ Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 số cấu trúc câu cần thiết Nếu làm tốt điều lượng thông tin cần ghi nhớ giảm đi, người nghe phần phân biệt thông tin cần nghe với thông tin không quan trọng khác 3.2 Cách suy luận ý nghe qua từ ngữ quan trọng Những từ ngữ quan trọng từ ngữ mà dựa vào đó, người nghe suy ý nghe Thường từ nhấn mạnh câu nhắc nhắc lại nhiều lần Chính vậy, người nghe nên dựa vào số dấu hiệu ngôn từ (discourse markers) để nắm bắt ý nghe Ví dụ: Những cụm từ dùng để liệt kê ý là: I would like to emphasize, The general point you must remember is, It is important to note that, I repeat that, Another thing is, Finally, That is, Now, Những cụm từ sử dụng để liệt kê ví dụ là: such as, Let me give you some examples, For example/ instance, I might add, To illustrate thi spoint, Những cụm từ thường dùng đề cập đến vấn đề không quan trọng là: By the way, I might note in passing, Ngoài ra, để ghi nhớ hết thông tin quan trọng bài, người nghe cần có ghi chép (take notes) Tuy nhiên, cần phải bố trí phần ghi chép cho hợp lý để dễ sử dụng tránh gây nhầm lẫn Các dạng nghe phổ biến cách tiếp cận Các dạng câu hỏi Ielts listening Người học chưa bắt tay làm IELTS Listening hay luyện luyện lại hàng trăm thi nghe IELTS mẫu viết có giá trị lớn việc tổng kết lại dậng câu hỏi thi IELTS Listening Tôi tổng kết lại gợi ý số bước làm tips nho nhỏ để đạt điểm số cao thi nghe DẠNG 1: Multiple choices Cách làm : -Phân tích câu hỏi gạch chân từ quan trọng Đồng thời, thí sinh cần phải sử dụng tất chiến thuật đoán để có câu trả lời riêng - Nhìn vào đáp án đưa , 3, đáp án Nhưng phân tích mấu chốt câu hỏi trắc nghiệm để xác định điểm khác biệt nhỏ đáp án Đôi lúc khác chìa khóa đưa tới câu trả lời đừng từ chìa khóa xuất nghe mà thí sinh chọn câu trả lời Hãy lắng nghe ngữ cảnh từ mấu chốt đoạn audio DẠNG 2: Completion tasks (fill-in-the-blanks/gap exercises) Form completion Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Dạng câu hỏi thường hay xuất section yêu cầu người lắng nghe trò chuyện hai người Thường phần trò chuyện qua điện thoại Dựa thông tin cung cấp ghi âm, bạn cần hoàn thành chi tiết biểu mẫu Hãy xác định loại thông tin cần điền trước bước vào nghe Ví dụ ‘Name’ – rõ ràng lắng nghe cho tên, “Course length” – số giờ… Sentence completion – Summary completion Thí sinh hoàn thành câu đoạn tóm tắt cách viết lên đến ba chữ / số khoảng trống Các khoảng trống đến từ đầu, ở cuối câu Sự khác biệt hoàn thành câu hoàn thành tóm tắt gì? Có khác biệt Câu nối với để tạo thành tóm tắt Trong nhiệm vụ hoàn thành tóm tắt , thí sinh phải điền vào khoảng trống đoạn ngắn tóm tắt ý phần buổi nói chuyện Thí sinh cần phải lắng nghe cho biểu thức song song Lời khuyên: - Đọc hướng dẫn cẩn thận để xem có từ, thí sinh viết câu trả lời - Gạch chân làm bật từ khóa câu hỏi xung quanh khoảng cách sử dụng chúng để lắng nghe câu trả lời - Quyết định loại thông tin cần thiết để hoàn thành câu , ví dụ danh từ, số từ , động từ tính từ - Khi thí sinh nghe hoàn thành tóm tắt hay câu lần nghe thí sinh hội để nghe lại lần thứ Đặc biệt ý đến số lượng từ câu trả lời có bao gồm đáp án bị thừa từ thừa số coi câu trả lời sai DẠNG 3: Plan/map/diagram labeling Trong câu hỏi thí sinh cần phải điền từ cụm từ phù hợp từ danh sách để hoàn thành maps Dạng không xuất section tương đối dễ để ghi điểm tuyệt đối Lời khuyên: Trước nghe : - Đọc hướng dẫn để xem có từ thí sinh nên sử dụng để hoàn thành chỗ trống - Đọc kỹ hướng dẫn cố gắng làm quen nhớ kiện mà đồ cho Nếu có điểm bắt đầu, định vị điểm bắt đầu Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 10 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 - Nhìn vào phần đồ tóm tắt kế hoạch bạn cần phải định loại từ cần thiết điền vào chỗ trống Trong lắng nghe : - Tìm điểm khởi đầu bắt đầu CD - Khi lắng nghe, đặc biệt ý đến biểu vị trí giữa, góc, cạnh , / , thẳng phía trước , vv câu trả lời phụ thuộc vào hiểu biết bạn từ Lưu ý: - Các câu trả lời xuất theo thứ tự thông tin thí sinh nghe - Khi thí sinh nghe từ khóa từ đồng nghĩa nó, lắng nghe để tìm câu trả lời DẠNG 4: Classification Questions Các thí sinh yêu cầu để phân loại thông tin nghe Họ cung cấp số thông tin đinh nhiệm vụ bạn cần phải phân loại thông tin cho thích hợp Dạng câu hỏi thường xuất section section 3 bí vàng cho dạng câu hỏi Classification Questions #1 Các thông tin cho câu hỏi xuất audio nhiều cách diễn đạt khác nhau, đó, thí sinh nên dự đoán lắng nghe ý tưởng từ xác Họ sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, câu phủ định để đánh lừa thính giác bạn Be careful! #2 Thí sinh sử dụng thông tin cho trước box nhiều lần #3 Danh sách đánh số theo thứ tự bạn nghe từ audio DẠNG 5: Short Answer Questions Short Answer Questions không xuất phần Reading mà khiến nhiều thí sinh cảm thấy nản lòng phần Listening câu trả lời ‘đúng’ theo suy nghĩ cá nhân thí sinh lại sai phần thi khiến thí sinh điểm - Thí sinh có bị phạt viết nhiều số lượng từ quy định? Có Nếu bạn viết nhiều số từ yêu cầu, thí sinh bị điểm câu trả lời bạn bao gồm từ Những từ “the”, “a / an” không tính, chúng sử dụng để thành bốn từ - Làm dạng câu hỏi này? + Đọc câu hỏi cách cẩn thận hình dung bối cảnh đàm thoại Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 11 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 + Gạch chân tất “từ khóa” giúp bạn có câu trả lời Hãy ý đến câu hỏi “Wh” , điều giúp bạn dự đoán loại thông tin bạn cần: - What? -> Một đó, mà có liên quan nhiều với phần lại từ khóa - Where? -> Một địa điểm - When? -> Một thời gian, ngày, ngày tuần Kĩ nghe numbers, names, addresses dates hiệu + Number Thí sinh bị nhầm sau: Seventh – second, thirty – thirteen, first – third, … Hơn số đếm số thứ tự khác chút xíu cách phát âm nên dựa vào văn cảnh để thêm chắn cho câu trả lời Thế nên cố gắng luyện tập phát khác cách đọc số mà vừa với phần luyện tập nhỏ sau Ex: Listen and circle the number you hear in each pair (a – j) 1st / 3rd 10.15 / 10.50 6th / 5th 70 / 17 19 / 90 15 / 50 52 / 62 £110 / £810 31st / 33rd 10 22nd / 27th + Telephone numbers Có vài điểm mà rút sau - đọc “oh” “zero” - Nếu hai số liền giống nhau, người ta dùng từ double thay đọc lần Ví dụ: 77 đọc “double seven” thay “seven seven” - Chúng ta không nghe họ đọc số riêng lẻ mà nhóm thành nhóm – số Ví dụ 13554684616 đọc “13-double – 468-4616″ + Addresses Địa thường cấu thành sau: số + tên đường Đặc biêt số trước tên đường tên đường đánh vần từ chữ một, nhiên tên đường tiếng, thí sinh phải tự nhận cách viết + Dates Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 12 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Có vài cách để viết ngày tháng đưa cách phổ thông hay dùng sau: “the 25th of October ” – speaking “25 October/25th October” – writing Và thí sinh nên dùng cách thứ để trả lời thi nghe vừa thích hợp lại vừa phù hợn lại có số lượng từ hạn chế nên thí sinh không sợ bị thừa từ Luyện nghe tai nghe hay nghe trực tiếp loa Các bạn luyện nghe IELTS ngày băn khoăn xem nên ốp tai nghe vào tai để nghe nghe loa ngoài? Hình thức tốt cho việc thi IELTS ? Để có định đắn người nghe phải thấy mặt lợi mặt hại phương pháp mà theo đuổi, để phát huy khía cạnh tốt hạn chế điều chưa tốt Luyện nghe tai nghe Mặt tốt: - Nghe tai nghe đặt biệt tai nghe chuẩn khỏi phải nói luôn, âm rõ, không bị lẫn tạp nham bên nâng tập trung người học Khi nghe tai nghe người nghe lắng nghe dễ dàng âm khó nghe “s”, “ed” phát âm hay âm gió - Nghe tai nghe hình thức không gây ảnh hưởng đến người ngồi xung quanh Bạn nghe việc bạn, người ngồi bên cạnh đọc báo đọc sách bình thường Bạn không bị than phiền âm mà bạn tạo nên - Luyện nghe tai nghe giúp bạn làm quen với kì thi thật thi IELTS BC hay IDP, bạn nghe tai nghe Mặt hại: Luyện tai nghe làm hư tai bạn lần nghe bạn nghe liên tục thời gian dài với volume to nên tra màng nhĩ Một cấu trúc thi nghe IELTS kéo dài 30 phút luyện tập bạn phải nghe nghe lại có phải lần đâu nên tưởng tưởng tai bạn phải làm việc mà vặn nhỏ volume lại nghe để bảo vệ tai không bị hư Luyện thi nghe tai nghe khiến bạn quen với việc nghe Tiếng anh nói cực chuẩn, âm cực tốt, thi nghe loa hay giao tiếp bình thường, bạn bị lung túng không nghe nhiều Luyện nghe loa Mặt lợi: - Nghe loa mà bạn nghe tốt tai bạn luyện cực tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thực nghe tai nghe Âm nghe loa chắn không qua tai nghe lại luyện cho tai bạn người nghe dễ nhiều giao tiếp thực tế Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 13 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 - Luyện nghe loa ngoài, bạn đồng thời luyện tập trung Đâu âm mà bạn muốn có, bạn hoàn toàn không ý đến âm xung quanh tiếng xe cộ, tiếng nói chuyện … Khả tập trung lên cực cao, điều cần thiết Mặt hại: Nghe loa phần ảnh hưởng đến người xung quanh nên người luyện nghe cần có thời gian địa điểm thích hợp để không gây khó chịu cho người khác Bí rèn luyện kỹ nghe tiếng anh hiệu Không với người học tiếng Anh, mà với người học sử dụng ngôn ngữ thường xuyên kỹ nghe kỹ khó Rất có học tiếng Anh tiếng thứ mà hiểu 100% tất câu từ người nước nói Tuy nhiên, rèn luyện phương pháp đặn, việc thành thạo kỹ nghe tiếng Anh, với học sinh học, hoàn toàn Hãy khám phá bí luyện nghe tiếng anh hiệu đây: Phát âm tiếng Anh thật tốt Nghe kì lạ bàn tới nghĩ nghe tiếng Anh mà lại nhắc tới việc phát âm.Thế nhưng, thực tế việc nắm phát âm tiếng Anh giúp bạn nhiều việc nghe tốt tiếng Anh 90% học sinh phổ thông phát âm tiếng Anh sai, hầu hết học sinh dùng tiếng Anh trọng âm, vần điệu lên xuống Điều đồng nghĩa với việc gì? Nắm không tốt kỹ phát âm tiếng Anh, nhịp điệu cần thiết tiếng Anh giống bạn sống Hà Nội mà vào Huế nghe nói chuyện Rõ ràng người Huế nói tiếng Việt, lại khó nghe đến Vì cách họ phát âm từ khác với người Hà Nội Người Hà Nội không quen cách phát âm nhấn nhá âm điệu kiểu Huế nên phải gồng lên nghe mà không hiểu Tương tự với tiếng Anh, việc bạn cẩu thả phát âm ngăn cản việc bạn nghe tiếng Anh tốt Trong khuôn khổ này, không tiện đề cập tới quy tắc phát âm phương pháp phát âm tiếng Anh Tuy nhiên, lời khuyên cho bạn chưa thật chắn phát âm tiếng Anh rà soát lại toàn kiến thức sửa thấy hỏng Biết cách phát âm chuẩn người nước giúp bạn nghe tiếng Anh tốt lên nhiều Phương pháp ngược Một phương pháp truyền thống luyện nghe tiếng Anh học sinh nghe trước, chữa sau Nghĩa bạn học sinh có xu hướng bật file mp3 nghe trước, nghe nghe lại, đến không nghe mệt lôi phần file đánh chữ so sánh đối chiếu Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 14 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Thực tế cho thấy bạn làm ngược lại, hiệu tốt Đầu tiên, cầm file văn nghe, đọc dịch Bạn không cần phải vội, đọc từ từ, phân tích ý, dịch cẩn thận, cài tùy ý Miễn bạn phải hiểu thật tốt Nếu cảm thấy cần thiết lấy từ điển tra từ Sau đọc xong bài, dành vài giây hình dung lại tổng thể nói chuyển sang nghe Bật file lên nghe Tất nhiên, chả cần nghe bạn thừa biết nói Nhưng nghe cách chăm Nếu trình độ nghe bạn tầm trung, bạn nhận thấy thường nghe lõm bõm vài ba từ Nhưng đọc văn nên bạn nghe nhiều từ Số từ lại bạn không nghe đọc Bạn nghe tiếp vài lần Sau ngấm, lúc cày nghe Tốt dùng Media player để dễ dàng điều chỉnh ngắt nhịp file cần Bây cầm văn lên kết hợp với nghe Hãy để ý từ đọc văn file nghe lại chưa nghe tốt được, bật bật lại đoạn xung quanh từ Bây vấn đề hiểu nói gì, mà bạn phải cày để tai quen với tất từ phát chúng Đừng sợ cách làm ngược không phát huy hiệu Hãy làm thử thời gian đặn, bạn nhận thấy hiệu Tập trung Đừng để tâm hồn treo ngược cành nghe Nghe nói mà không tập trung, kể tiếng Việt khó đừng nói tiếng Anh Khi nghe tiếng Anh, đầu bạn làm việc Khi tai nghe đầu tiếp nhận dịch Sợ nghe tiếng Anh để tiếng qua “rửa tai” đầu không hoạt động Không tập trung, cho dù có ngồi nghe 10 tiếng ngày không nên cơm cháo Tâm lý thoải mái khả dự đoán Một sai lầm nhiều người luyện nghe tiếng Anh họ hồi hộp Khi giao tiếp với sử dụng tiếng Anh, biết khả nghe không tốt, họ lo lắng dành nhiều thời gian để sợ để tập trung nghe Hãy cố gắng giữ bình tĩnh bạn phải đối thoại với người ngữ cho dù trình độ nghe bạn chưa tốt Phải từ từ tập trung bạn nghe Một điều nên nhớ cố gắng đoán nghĩa Đừng cho bạn phải nghe câu chữ đạt Bạn cần nghe từ khóa quan trọng, cộng thêm nhịp điệu, thái độ người nói văn cảnh nhận ý người người nói muốn truyền đạt Muốn đạt đến khả thủng đấy, bạn phải tiếp tục luyện tập Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 15 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Những điều nên tránh luyện nghe Bạn có băn khoăn luyện nghe tiếng Anh nhiều nghe không được? Và bạn áp dụng theo nhiều phương pháp luyện nghe tiếng Anh giao tiếp hay mà tiến chậm chạp? Bạn có băn khoăn luyện nghe tiếng Anh nhiều nghe không được? Và bạn áp dụng theo nhiều phương pháp luyện nghe tiếng Anh giao tiếp hay mà tiến chậm chạp? Nhiều khả bạn luyện kỹ nghe tiếng Anh chưa hướng Sau môt số điều nên tránh luyện nghe tiếng anh Không luyện nghe thường xuyên Không “phương pháp thần kỳ” giúp bạn nghe tốt bạn không nghe tiếng Anh thường xuyên Những chương trình luyện nghe nói tiếng Anh hiệu nhắc đến nhiều Pimsleur hay Effortless English đòi hỏi học viên nghe thường xuyên, chí ngày Nghe việc đơn giản bạn làm để tiếp xúc trở nên quen thuộc với ngôn ngữ (cho dù bạn chưa hiểu nghe gì) Những đứa trẻ học ngôn ngữ nào? Chúng nghe tiếng Anh 16hon tục ngày, 365 ngày/ năm, suốt nhiều năm Sau chúng bập bẹ tập nói đến trường học đọc, học viết Dĩ nhiên, với phương pháp học tiếng Anh hiệu quả, bạn không cần phải nghe 16hon tục suốt nhiều năm nói, đọc, viết Nhưng nghe thường xuyên điều bắt buộc phải làm bạn muốn giỏi tiếng Anh Nghe không hiểu: Nhiều bạn cho cần nghe nhiều hiểu Nhưng bạn nghĩ xem, bạn không hiểu, bạn nghe 100 lần, 1.000 lần không hiểu Có thể bạn nghe được, bạn không hiểu Đơn cử tiếng Việt dạo gần xuất nhiều từ mà cô bác lớn tuổi không hiểu, ví dụ “Chém gió” Nếu bạn nói “Chém gió”, họ nghe không hiểu Họ nghe “Anh A chém gió”, họ không hiểu anh A làm Cho dù bạn nói “chém gió” 1.000 lần, họ không hiểu Trừ bạn giải thích cho họ hiểu “chém gió” Tóm lại, bạn phải hiểu nghe, từ nghe nhiều lần để ghi nhớ Nghe nội dung ít: Hôm bạn nghe từ “book”, bạn hiểu sách Nhưng 30 ngày sau, bạn nghe lại từ “book”, nhiều bạn không nhớ nghĩa Điều xảy bạn nghe từ vựng (hoặc nội dung) lần Nhiều bạn nghe nhiều, lại nhiều nội dung khác Ngày bạn nghe A lần, có từ vựng Qua ngày bạn nghe B lần, có từ vựng Đến ngày 3, bạn nghe C lần,có từ vựng mới… Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 16 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Kết quả: Sau tuần luyện nghe liên tục, bạn nghe với chục từ vựng hoàn toàn khác Nếu từ vựng hôm trước KHÔNG xuất nghe sau, từ số lần nghe ỏi đó, bạn cảm thấy “quen quen không nhớ” sau nghe lại từ vựng bạn cho học thuộc Tóm lại, bạn cần nghe nội dung nhiều lần để ghi nhớ sâu vào tiềm thức Có vậy, bạn hiểu mà không cần suy nghĩ lần nghe sau Không ý phát âm Chắc hẳn bạn nhiều lần nghe khuyên : “Phát âm tốt nghe tốt hơn” Điều hoàn toàn Tại lại vậy? Đơn giản bạn phát âm sai, bạn quen với cách phát âm sai Đến nghe người khác phát âm đúng, chuẩn, bạn ngạc nhiên “Ơ…, anh chị nói gì?”, “À, từ phát âm à?” Cố gắng nghe cho từ Đây sai lầm thường gặp không nhận Khi nghe, nhiều bạn cho thiếu từ vựng, nghe từ không hiểu nghĩa nên nghe không Tôi nghĩ Tôi cố gắng học 17hon nhiều từ vựng Từ nghe không được, cố gắng nghe lại, nghe nghe tất từ nghe Nhưng bạn giống tôi, bạn bắt đầu rơi vào trở ngại này: - Cách làm tốn nhiều thời gian - Bạn luôn nghe hết tất từ vựng nghe Bởi có từ xuất bạn nghĩa chúng - Bạn bị theo từ vựng, nghe không từ đó, bạn bị “khựng lại”, 17hon nhớ cho từ gì… kéo theo không nghe đoạn nghe lại sau Cố gắng nghe khó Nếu bạn nghe chưa tốt muốn luyện nghe để nhanh tiến bộ, nghe có độ khó phù hợp với trình độ Khi bạn cảm thấy thoải mái với nghe đơn giản rồi, tiếp tục thử thách với nghe khó Ngược lại, bạn nghe chưa tốt lại cố chọn nghe khó, điều không giúp bạn cải thiện nhiều, khiến bạn tự ti, chán nản Giải pháp gì? Đó bạn phải chấp nhận thật “Bạn không nghe hiểu hết từ ngữ đoạn nghe” hay bắt đầu luyện tập cách học tiếng anh giao tiếp để hiểu nội dung đoạn nghe mà không cần nghe hết từ thông qua phương pháp tiếng anh giao tiếp Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 17 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Luyện nghe tiếng Anh theo phương pháp "Nghe chủ động" Trước tiên, nhìn nhận lại việc luyện nghe tiến trình học, khổ luyện tiếng Anh Nó kỹ độc lập cần phải tách riêng rẽ khỏi trình khổ luyện Nhiều người tin rằng, luyện nghe trình "chỉ nghe" (như phương pháp nghe thụ động chẳng hạn), nghe mà không cần hiểu, nghe đoán, nghe mà không cần lắng nghe Nếu bạn có nhiều thời gian, học mà không cần nhanh giỏi; giỏi được, mà không giỏi không việc làm theo cách Nghe chủ động phương pháp học tiếng Anh sở "hiểu biết" "có" đặt lên hàng đầu Nghe để tập nói theo cho giọng, hiểu nghe, nghe phải đinh đóng cột câu từ nghĩa đó, phát âm theo cách Vì trước nghe, chọn lọc câu từ chưa biết, chưa hiểu mà tra cứu cho rõ, sau vừa nghe vừa nhìn tài liệu đọc theo, đọc cho nhuần nhuyễn, thục Khi bạn bỏ tài liệu mà đọc theo theo nhịp điệu, chất giọng băng đĩa hiểu rõ ngành, câu từ bạn luyện xong Nhiều người theo lời khuyên "nghe mà không cần hiểu", lấy luyện nghe 200 từ, có đến 150 từ chưa nghe qua hay biết đến, vừa nghe vừa đoán, đoán không hiểu mà đoán ngồi luyện Chỉ tính việc nhiều thời gian Nếu sử dụng tài liệu có nhiều từ mới, tra cứu cho hiểu cặn kẽ trước bắt đầu nghe Khi bạn nghe, nhìn tài liệu tập theo âm, giọng thuộc "có" từ đầu, nghĩa muốn lấy từ lúc mà không cần nhìn lại sách, từ xuất tài liệu sau này, bạn nghe Cứ tiếp tục thế, thứ hai, thứ ba trở đi, từ xuất dần (vì bạn có chúng rồi) vốn từ vựng bạn tăng vùn Khi vốn từ vựng tăng, bạn tập nói giọng tất nhiên nghe mà không cần phải ngồi luyện Khi người có nhiều từ vựng cách phát âm khác giọng chuẩn xứ nên không nghe dù câu từ biết, ngồi luyện nghe thụ động Vì xét cho cùng, họ đâu cần học, đâu cần có mà cần luyện nghe Nhưng việc luyện nghe mà không tập theo đến lúc ngưng nghe, họ quay chất giọng sai vốn có trở nên xa lạ với giọng chuẩn Khi hai giọng khác biệt với nhau, họ lại e dè, không chắn, đâm ngại ngùng giao tiếp, không tự tin nghe Vì thế, vốn từ bạn ỏi, mà đa phần vốn từ bạn chưa sẵn sàng, chưa nhớ tức khắc bạn cần đến, bạn thực hành luyện nghe theo phương pháp "nghe chủ động" Đây phương cách giúp bạn rút ngắn thời gian sẵn sàng cho thành công bạn tiếng Anh Hơn nữa, giúp bạn chắn hoàn toàn cho câu từ Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 18 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 luyện, ngày vốn từ tăng lên rõ rệt Khi vốn từ ngày nhiều, nghe nhận ngay, muốn nói sẵn có bạn giỏi tiếng Anh Nếu bạn theo phương pháp luyện nghe chủ động vòng tháng, đoan khả nghe nói tiếng Anh bạn tiến vượt bậc Phương pháp luyện nghe chủ động phần phương pháp Natural Approach - nói tiếng Anh lưu loát sau tháng 10 Luyện nghe tiếng Anh theo phương pháp "Chính tả" Có nhiều bạn nghe hoài nghe mà level không lên, ngày practice với đề real IELTS test mà không lên chút Nguyên nhân cách khắc phục nào? Nghe nghe thật nhiều BBC, CNN, TED xem phim tiếng Anh trình độ lên nhanh Điều hay sai? Không Khi bạn nghe level bạn nghe kênh vịt nghe sấm tốc độ nói nhanh, từ ngữ học thuật nhiều, nhiều accent khác Bạn tự nhủ với lần đầu nghe không thấm, lần lần nghe thấm qua thời gian nothing changes at all Nguyên nhân lầ gì? Khi bạn level thấp tai bạn chưa luyện nhiều, bạn nghe âm từ bạn, bạn chưa biết bạn nghe Hơn sau nghe xong không check tapescript giống bạn làm Toán mà đáp án đế so sánh bạn sai rút kinh nghiệm lần sau Mình không phủ định tác dụng việc nghe kênh 100%, thích hợp với bạn level nghe từ band 7+ trở lên khả nghe khá, lại có vốn từ vựng cách bắt âm chuẩn Giải pháp: Cách mà tham khảo từ kinh nghiệm nhiều trung tâm luyện ngôn ngữ, thầy cô áp dụng suốt thời gian qua NGHE VÀ CHÉP CHÍNH TẢ Hãy nghe chép tả 100% bạn nghe Mới đầu bạn cảm thấy công việc “kinh khủng” nghe khó, chép lại ngần kinh Nhưng công sức bỏ đảm bảo tương xứng với kết đạt Bước 1: Tìm nguồn nghe với giọng chuẩn Nguồn nghe đa dạng thay đổi liên tục, điều thiết recommend bạn nên nghe topic mà bạn cảm thấy hấp dẫn, tránh cảm giác buồn chán luyện nghe, đặc biệt phải có sub để check lại sau Mình thường nghe IELTS Listening real test Cambridge thường tập trung vào section 4, hay nghe The official guide to IELTS Test nữa, nghe buổi thuyết trình Nick Vujic anh ý nói chậm ngữ điệu hay, thuyết trình hứng thứ Khi level cải thiện nghe TED – thuyết trình đủ lĩnh vực Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 19 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 Thời gian nghe thường nên kéo dài 10 phút, không nên dài dài chép chẳng hết, ngán Mỗi ngày thường dành 1h30 cho trình nghe, nghe khoảng – phút chép tả, sau check lại tapescript nghe với tapescript nghe song song với phụ đề Với bạn chuẩn bị thi thời gian ngắn, nên care đến kỹ viết đọc cá nhân thấy tăng band nhanh hơn, bạn nhiều thời gian trước thi, nên học nghe ngày để lấy điểm nghe gỡ gạc cho skills lại Bước 2: Nghe chép tả Bạn nghe chép lại tất bạn nghe Đương nhiên việc khó, bạn mắc phải nhiều lỗi sai không nghe nhiều từ (có thể từ bạn chưa biết, từ bạn biết bạn lại phát âm sai -> nghe sai) Lúc đầu áp dụng cách chép tả khoảng 70% section Không sao, kinh nghiệm là: nghe, viết tất bạn nghe (đoán được) so sánh với transcript rút kinh nghiệm Bạn tiến nhanh bạn nghĩ nhiều Sau này, bạn thấy phải chép chỉnh tả 100%, từ lúc nghe hay sót “and” “the”, từ có số nhiều hay không…bạn nghe rõ Khi quay lại nghe IELTS Listening, bạn cảm thấy dễ dàng IELTS Listening phát âm rõ, tốc độ vừa phải không đánh đố từ Bước 3: Đọc thu âm transcript Bước không bắt buộc bạn làm 100% với tất nghe Việc phục vụ cho việc cải thiện ngữ âm, trọng âm, ngữ điệu bạn bàn đạp cho kỹ nghe nói Thu âm phần mềm thích hợp nghe lại phần thu âm mình, so sánh đối chiều với audio ban đầu, check chỗ chưa chắn … Bạn đừng ngại đầu tư thời gian việc đầu tư lâu dài bền vững Hãy nghe chép tả ngày, cách nâng cao band score bạn! Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 20 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 PHẦN II - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I- KẾT LUẬN Có thể nói kỹ nghe có vai trò quan trọng trình học ngoại ngữ có tác động tích cực đến kỹ khác nói, đọc, viết, giúp luyện phát âm mở mang vốn từ vựng Thực tế cho thấy người học gặp nhiều khó khăn trình nghe hiểu Để khắc phục khó khăn trên, người học cần tìm nguyên nhân chúng để từ có cách giải hợp lý Những giải pháp đưa viết phát huy hiệu áp dụng cách đắn Tuy nhiên, điều quan trọng thân người học phải kiên trì, bền bỉ, lựa chọn phương pháp thích hợp phù hợp với trình độ hoàn cảnh Chuyên đề " Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh 9." áp dụng hy vọng có kết tốt cho học sinh đội tuyển tiếng Anh sau toàn thể học sinh trường Tôi hy vọng góp phần nhà trường nâng cao chất lượng dạy học kéo giảm tỉ lệ học sinh yếu môn tiếng Anh nói riêng nhà trường nói chung II- KIẾN NGHỊ Đề nghị nhà trường Phòng Giáo dục tạo điều kiện tăng cường thiết bị dạy học học liệu cho môn tiếng Anh để việc dạy Nghe nói riêng tiếng Anh nói chung trường đạt hiệu cao Trên số "Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh 9" mà mạnh dạn đưa Tôi nghĩ vấn đề Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 21 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 quan tâm việc dạy học tiếng Anh trường THCS Nghiên cứu thực thời gian ngắn nên tránh khỏi sai sót mong đón nhận ý kiến đóng góp thầy, cô để đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Tam Dương, ngày tháng 11 năm 2015 Người viết chuyên đề (Ký ghi rõ họ tên) Trương Lê Hùng TÀI LIỆU THAM KHẢO Anderson, A & Lynch, T (1988) Listening Oxford Oxford University Press Bàng Nguyễn & Ngọc Nguyễn Bá (2002) A Course in TEFL Theory & Practice II Đại học Ngoại ngữ Hà Nội Field, J (1998) Skills and Strategies: towards a new methodology for listening Oxford OUP Tom Hutchinson (1999) Lifelines Oxford University Press Underwood, M (1989) Teaching listening New York Longman Vân Hoàng Văn, Chi Nguyễn Thị & Hoa Hoàng Thị Xuân (2006) Đổi phương pháp dạy tiếng Anh trung học phổ thông Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Wolvin, A.D & Coakley, C (1985) Listening Dubuque William C Brown Các trang tham khảo Internet Hướng dẫn HSG làm dạng nghe môn Tiếng Anh Trang 22 [...]... trong kỹ năng nghe tiếng Anh, ngay cả với những học sinh còn đang đi học, là hoàn toàn có thể Hãy khám phá các bí quyết luyện nghe tiếng anh hiệu quả dưới đây: Phát âm tiếng Anh thật tốt Nghe có vẻ kì lạ vì khi đang bàn tới nghĩ năng nghe tiếng Anh mà lại nhắc tới việc phát âm.Thế nhưng, thực tế thì việc nắm chắc và phát âm đúng trong tiếng Anh sẽ giúp bạn rất nhiều trong việc nghe tốt tiếng Anh 90 % học. .. ảnh hưởng đến người xung quanh nên người luyện nghe cần có thời gian và địa điểm thích hợp để không gây khó chịu cho người khác 7 Bí quyết rèn luyện kỹ năng nghe tiếng anh hiệu quả Không chỉ với những người còn đang học tiếng Anh, mà cả với những người đã học và đang sử dụng ngôn ngữ này thường xuyên thì kỹ năng nghe vẫn là một kỹ năng khó Rất hiếm khi có ai học tiếng Anh như tiếng thứ 2 mà có thể hiểu... chất lượng dạy và học và kéo giảm tỉ lệ học sinh yếu trong bộ môn tiếng Anh nói riêng và nhà trường nói chung II- KIẾN NGHỊ Đề nghị nhà trường cũng như Phòng Giáo dục tạo điều kiện tăng cường thiết bị dạy học và học liệu cho môn tiếng Anh để việc dạy Nghe nói riêng và tiếng Anh nói chung ở các trường đạt hiệu quả cao hơn Trên đây là một số "Hướng dẫn HSG làm các dạng bài nghe môn Tiếng Anh 9" mà tôi... khả năng bạn đang luyện kỹ năng nghe tiếng Anh chưa đúng hướng Sau đây là môt số điều nên tránh khi luyện nghe tiếng anh Không luyện nghe thường xuyên Không một “phương pháp thần kỳ” nào có thể giúp bạn nghe tốt hơn nếu như bạn không nghe tiếng Anh thường xuyên Những chương trình luyện nghe nói tiếng Anh hiệu quả được nhắc đến nhiều nhất hiện nay như Pimsleur hay Effortless English đều đòi hỏi học. .. dung của đoạn nghe mà không cần nghe hết từng từ thông qua các phương pháp tiếng anh giao tiếp Hướng dẫn HSG làm các dạng bài nghe môn Tiếng Anh 9 Trang 17 Trương Lê Hùng – THCS Tam Dương – Năm 2015-2016 9 Luyện nghe tiếng Anh theo phương pháp "Nghe chủ động" Trước tiên, chúng ta hãy nhìn nhận lại việc luyện nghe cũng là một tiến trình học, khổ luyện tiếng Anh Nó không phải là một kỹ năng độc lập cần... ngoài sẽ giúp bạn nghe tiếng Anh tốt lên rất nhiều Phương pháp ngược Một phương pháp truyền thống khi luyện nghe tiếng Anh của học sinh là nghe trước, chữa sau Nghĩa là các bạn học sinh có xu hướng bật file mp3 nghe bài trước, nghe đi nghe lại, đến khi nào không nghe được hoặc mệt quá thì mới lôi phần file đánh chữ ra so sánh đối chiếu Hướng dẫn HSG làm các dạng bài nghe môn Tiếng Anh 9 Trang 14 Trương... nghe là quá trình "chỉ nghe" (như phương pháp nghe thụ động chẳng hạn), nghe mà không cần hiểu, nghe rồi đoán, nghe mà không cần lắng nghe Nếu bạn có nhiều thời gian, học mà không cần nhanh giỏi; giỏi cũng được, mà không giỏi cũng không sao thì cứ việc làm theo cách này Nghe chủ động là một phương pháp học tiếng Anh trên cơ sở sự "hiểu biết" và "có" được đặt lên hàng đầu Nghe là để tập nói theo cho. .. tâm hồn treo ngược cành cây khi nghe Nghe ai nói mà không tập trung, kể cả tiếng Việt cũng đã khó chứ đừng nói là tiếng Anh Khi đang nghe tiếng Anh, hãy chắc rằng đầu bạn đang làm việc Khi tai nghe được gì thì đầu cũng tiếp nhận và dịch ra từng đấy Sợ nhất trong nghe tiếng Anh là để tiếng đi qua “rửa tai” cái đầu không hoạt động Không tập trung, cho dù có ngồi nghe 10 tiếng một ngày cũng không nên cơm... nghe tốt tiếng Anh 90 % học sinh phổ thông phát âm tiếng Anh sai, và hầu hết học sinh đều dùng tiếng Anh không có trọng âm, không có vần điệu lên xuống Điều này đồng nghĩa với việc gì? Nắm không tốt kỹ năng phát âm tiếng Anh, nhịp điệu cần thiết trong tiếng Anh cũng giống như bạn sống ở Hà Nội mà vào Huế nghe nói chuyện vậy Rõ ràng người Huế nói tiếng Việt, nhưng tại sao lại khó nghe đến vậy Vì cách họ... pháp học tiếng Anh hiệu quả, bạn không cần phải nghe 16hon tục suốt nhiều năm rồi mới có thể nói, đọc, viết Nhưng nghe thường xuyên là điều bắt buộc phải làm nếu bạn muốn giỏi tiếng Anh Nghe nhưng không hiểu: Nhiều bạn cho rằng chỉ cần nghe nhiều thì sẽ hiểu Nhưng bạn hãy nghĩ xem, nếu bạn không hiểu, bạn nghe 100 lần, 1.000 lần cũng không hiểu Có thể bạn sẽ nghe được, nhưng bạn không hiểu Đơn cử tiếng ... việc thành thạo kỹ nghe tiếng Anh, với học sinh học, hoàn toàn Hãy khám phá bí luyện nghe tiếng anh hiệu đây: Phát âm tiếng Anh thật tốt Nghe kì lạ bàn tới nghĩ nghe tiếng Anh mà lại nhắc tới việc... âm.Thế nhưng, thực tế việc nắm phát âm tiếng Anh giúp bạn nhiều việc nghe tốt tiếng Anh 90% học sinh phổ thông phát âm tiếng Anh sai, hầu hết học sinh dùng tiếng Anh trọng âm, vần điệu lên xuống Điều... nghe Nghe nói mà không tập trung, kể tiếng Việt khó đừng nói tiếng Anh Khi nghe tiếng Anh, đầu bạn làm việc Khi tai nghe đầu tiếp nhận dịch Sợ nghe tiếng Anh để tiếng qua “rửa tai” đầu không hoạt