HỘI THẢO KHOA học môn TIẾNG PHÁP các TRƯỜNG THPT CHUYÊNKHU vực DUYÊN hải và ĐỒNG BẰNG bắc bộ CHUYÊN hải DƯƠNG

ENSEIGNEMENT DE L’ECRITURE D’UN TEXTE ARGUMENTATIF *********** A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Trong kỹ dạy học ngoại ngữ nghe, nói, đọc, viết trường trung học phổ thơng chun, diễn đạt viết chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Vì hoạt động hướng tới việc xây dựng văn người viết cung cấp thơng tin, miêu tả, giải thích vật tượng, hướng dẫn khuyến cáo đưa quan điểm vấn đề Các mơn ngoại ngữ nói chung tiếng pháp nói riêng mơn học thiếu học vấn phổ thông, thời kỳ tồn cầu hóa Kỹ viết chương trình trung học phổ thơng chun, góp phần trang bị cho học sinh cơng cụ giao tiếp để trao đổi kiến thức môn học xã hội, đồng thời tạo cho em hội hịa nhập với văn hóa nước cộng đồng Pháp ngữ giới đặc biệt văn hóa nước Pháp Văn lập luận viết loại hình văn quan trọng đời sống xã hội, thể lý lẽ người viết, nhằm phát biểu hay nhiều nhận định tư tưởng, suy nghĩ, thái độ trước vấn đề Vậy dạy loại hình văn giúp em sử dụng kiến thức ngôn ngữ có tính hệ thống để thể quan điểm, lập trường cá nhân, cộng đồng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục nhằm mang đến cho người đọc nhận thức đắn mẻ vấn đề cụ thể Cơ sở thực tiễn Kỹ viết văn lập luận kỹ để đánh giá học sinh kỳ thi lớn, kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Nhưng em thường bị điểm kỹ Trên thực tế, tiếng pháp tỉnh dạy từ trung học phổ thông Sau năm tiếp cận với ngoại ngữ em học chuyên phải làm quen với kỹ viết văn lập luận, điều thách thức lớn không với em học sinh mà với giáo viên dạy mơn ngoại ngữ này.Vì loại hình văn địi hỏi người viết phải có dàn ý lập luận thích hợp, phát triển lý lẽ sắc bén nhằm bảo vệ quan điểm vấn đề thuyết phục người đọc Vậy phải hướng dẫn học sinh để viết loại hình văn thời gian học ngắn thế? Đề tài Kinh nghiệm dạy viết văn lập luận đúc rút từ nhiều năm giảng dạy nghiên cứu hy vọng giúp đồng nghiệp thành công việc dạy kỹ Mục đích đề tài Trong khn khổ sáng kiến này, không nêu lý thuyết (mots d’énumération, connecteurs…) cho viết văn nghị luận, mà chủ yếu giới thiệu phương pháp tiến hành bước dạy viết văn lập luận Thơng qua tơi muốn chia sẻ chút kinh nghiêm cá nhân để trao đổi đồng nghiệp kỹ B NỘI DUNG 1.Lập dàn ý Thơng thường với kỹ viết luận nói chung, em học sinh lập dàn ý mà tiến hành làm Đối với văn lập luận cách viết khơng đạt hiệu cao Vì loại hình văn phải đảm bảo cấu trúc lập luận chặt chẽ thể quan điểm người viết với vấn đề nêu Do viết hay mắc phải lỗi sau: - Mở không nêu vấn đề để giải thân - Lan man phân tích lập luận dài, gần hết thời gian lướt qua ý lại - Sự trùng lặp ý - Tồn viết đưa thơng tin, khơng chốt lại vấn đề cần tranh luận, lạc đề sang (texte informatif) Để tránh toàn lỗi trên, nên lập dàn ý cho đề trước làm mở Ví dụ : Ta có đề sau : On dit que les jeunes fument de plus en plus Que pensezvous de cette situation ? Giáo viên hỏi học sinh : Vấn đề đưa ? đến em biết bước Plan : - Giới trẻ hút thuốc ngày nhiều - Nguyên nhân - Hậu - Giải pháp Đến phần dàn ý thể quan điểm người viết đồng tình với nhận định nêu Việc cịn lại cần đưa thơng tin làm rõ bốn ý Mặt khác, dựa vào dàn ý trên, ta biết cần đặt câu hỏi bốn vấn đề Các dàn ý áp dụng cho chương trình phổ thơng 2.1 Dàn ý phân tích (Plan analytique) 2.1.1 : Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp Exposé du problème (situation)/ Causes / Conséquences/ Solutions Dàn ý bắt đầu việc đưa vấn đề, nguyên nhân sau giải pháp Ở người viết khơng cần phải lập luận, vấn đề đưa rõ ràng, ta cung cấp thêm thơng tin làm sáng tỏ vấn đề Sự biện luận không nằm đoạn mà thể qua cấu trúc toàn Do dạy loại dàn ý vấn đề chỗ giáo viên hướng dẫn học sinh tìm đề tương ứng Ví dụ : On dit que l’environnement est gravement pollué Qu’en pensez-vous? On dit qu’Au Vietnam, il y a beaucoup d’accidents routiers Qu’en pensez-vous? Với vấn đề ta đặt chung câu hỏi sau : - Thực trạng ? - Nguyên nhân ? - Vấn đề gây hậu ? - Giải pháp cho vấn đề ? Trước tiên cho lớp lập dàn ý (đề số 1) Tùy theo số lượng học sinh để chia nhóm Sau nhóm đọc kết chuẩn bị, giáo viên hệ thống lại hoàn chỉnh ý viết bảng Plan possible : - Problème : la pollution de l’eau, du sol, de l’air est visible - Causes : les actes inconscients de l’homme ; les déchets et les fumées des usines ; l’excès des produits chimiques dans l’agricole ; les fumées des moyens de transport - Conséquences : apparition de maladies étranges ; le réchauffement de la terre ; les catastrophes naturelles sont plus fréquents et violents ; la santé de l’omme est menacée - Mesures : les citoyens ont la conscience de la protection de l’environnement ; 2.1.2 : Dàn ý loại thực trạng, lợi thế, bất lợi Situation / Avantages / Inconvénients/ Ví dụ : 1.On dit que de plus en plus de jeunes ont tendance faire des études l’étranger Qu’en pensez-vous? 2.On dit que beaucoup de jeunes travaillent pendant leurs études universitaires Qu’en pensez-vous? Các câu hỏi gợi mở : - Thực trạng nêu ? - Lợi ? - Hạn chế ? - Đánh ? Plan possible : Situation : - De plus en plus de jeunes choisisent de faire des études l’étranger Avantages : - Avoir un bon environement pour perfectioner la langue étrangère - Travailler dans les meilleures conditions : professeurs expérimentés Equipements d’études modernes , bonnes méthodes de travail - Trouver plus facillement un travail intéressant avec un diplôme de qualité Inconvénients : - Dépenser plus que dans le pays - Vivre loin de sa famille : dificulté de s’adapter au climat, la nourriture et au mode de vie 2.2 Dàn ý thuận nghịch (Plan oppositionnel) Avantages / Inconvénients (limites) Passé / Présent Réalités/limites Dàn ý trình bày luận điểm thuận (pour) khẳng định sau luận điểm ngược (contre) lại khẳng định Đối với văn nghị luận phải trình bày hai luận điểm thuận nghịch thế, phần kết luận phải có phần tóm lược ý kiến bàn, nêu rõ ý kiến cá nhân gợi mở vấn đề cần tiếp tục thảo luận Nhìn vào dàn ý ta thấy việc phân tích khơng khó lập luận thể qua phần dàn ý Ví dụ : Certains disent que les jeunes ne peuvent pas vivre sans l’Internet Partagez-vous cette remarque? Certains disent que la télévision est devenue indispensable chaque famille Partagez-vous cette remarque? Certains disent que le sport fait partie de la vie moderne Partagez-vous cette remarque? Plan possible : (Sujet 1) Avantages : - Connaitre toutes les informations n’importe quand, n’importe où - Faire de la recherche sur les sujets des leỗons - Se distraire : ộcouter de la musique, voir des films, jouer aux jeux vidéo - Se faire des amis distance Inconvénients : - Abuser de l’Internet faire lâcher les études et les tâches familiales, mélanger la vie réelle avec le monde virtuel de l’Internet - Abỵmer les yeux - Augmenter les actes de violences dangereux cause des programmes violents 2.3 Dàn ý chủ đề (Plan thématique) Argument favorable la thèse Argument favorable la thèse Argument favorable la thèse … Dàn ý nêu rõ cần thiết phải trình bày quan điểm cách tường minh theo hướng khẳng định tính đắn luận đề, nghĩa khơng cần thảo luận tính đắn mà củng cố luận đề việc giải thích luận điểm xếp có khả khẳng định việc đánh giá hoặc câu hỏi đặt ban đầu Ví dụ : «On dit que beaucoup de jeunes sont au chômage même les diplômés.» Que pensez-vous de cette situation? « Les jeunes jouent un rơle indispensable l’oeuvre de rénovation du pays.» Que pensez-vous de cette remarque? Plan possible : (Sujet 2) Argument : - Les jeunes répondent au besoin de main -d’oeuvres du du développement du pays Argument : - Bien éduqués, les jeunes ont assez de connaissances d’appliquer les nouvelles technologies Argument : - Ils participent toutes les activités sociales même les actions humanitaires - 3.Mở nào? Các thành phần mở bài: • Sujet amené • Sujet posé • Sujet divisé Đối với kỹ dạy viết, đặc biệt văn lập luận cho học sinh tiếng pháp hệ năm, giáo viên thường bỏ qua phần hướng dẫn mở giới thiệu cấu trúc.Như viết thường mắc lỗi khơng lơ gích phần dẫn ý nêu vấn đề mở thân Vì nhiều học sinh chưa biết phải dẫn đặt vấn đề sao, mà chủ yếu dịch từ nháp tiếng việt Sau tơi xin trích dẫn số mở học sinh trước em học cách viết văn lập luận theo phương pháp Ví dụ 1: La femme joue un rôle non seulement dans la famille mais encore dans la société Qu’en pensez-vous ? Plus la société se développe, plus le niveau de vie s’améliore Mais certains ont peur que ces femmes modernes soignent la famille moins qu’avant En réalité, la femme a des difficultés Elles doivent travailler dehors et s’occuppent des travaux de ménage Ví dụ 2: L’Internet est indispensable pour les jeunes d’aujourd’hui Partagez-vous cette remarque ? Plus la société se développe, plus on a de moyens d’informations modernes L’internet est un outil indispensable pour s’informer et on peut aussi étudier lui Il y a aussi des jeux intéressants sur Internet Les jeunes ne peuvent pas vivre sans Internet Qua hai ví dụ ta thấy em viết không theo cấu trúc cả, viết lan man đưa chi tiết vào mở bài, khơng có phần đặt vấn đề, khơng đưa chủ đề thảo luận bàn bạc Phải thừa nhận loại hình văn học sinh khó viết nhất, viết khơng cần có ý mà ý phải trình bày theo cấu trúc định, đảm bảo lô gích văn nhằm đạt mục đích bảo vệ quan điểm vấn đề cụ thể Kể học sinh thuộc lòng cấu trúc khó áp dụng Vậy nên hướng dẫn học sinh nào? 3.1 Cách dẫn ý cho chủ đề Hãy quan sát phần dẫn ý (in đậm) mở hoàn chỉnh sau: Sujet 1: On dit que beaucoup de diplômés ont du mal trouver leur premier emploi Qu’en pensez-vous? Introdution posible : Pour les jeunes qui terminent leurs études secondaires, trouver un emploi n’est pas facile Le marché de travail actuel demande beaucoup de critères aux demandeurs d’emplois Pourtant beaucoup de diplômés sont au chômage Telles sont les remarques entendues souvent au sujet du travail des jeunes d’aujourd’hui Est-ce exact? ⇒ cách dẫn ý từ quan niệm chung, có nghĩa người viết đề cập đến chủ đề lựa chọn theo cách chung mang tính tổng quát Sujet 2: Certains disent que la violence scolaire abỵme l’image du milieu scolaire Qu’en pensez-vous? 10 Introdution posible : Ces derniers temps, on a entendu parler beaucoup, sur les médias, de la violence scolaire Cette dernière se multiplie sous différentes formes Cela pose le problème de l’environnement de l’éducation dans les établissements.La question posée est de savoir quelles sont les causes de ce phénomène ⇒ cách dẫn ý từ vấn đề thời sự, nghĩa người viết gợi lại diễn thu hút ý nhiều người Trong ví dụ này, ta đặt câu hỏi gợi mở cho học sinh: « Vấn đề bạo lực học đường phương tiện thông tin đề cập đến nào? » Sujet 3: Certains disent que la télé tue le livre Partagez-vous cette remarque? Introdution posible : La télévision, un média moderne et très confortable, est présente dans tous les foyers Elle est devenue indispensable dans la vie de l’homme Mais certains disent que ce moyen d’information tue le livre Alors, est-ce une remarque exacte? ⇒ chủ đề dẫn dắt lời bình luận trực tiếp vấn đề: « Sự ảnh hưởng phương tiện thơng tin đại đến văn hóa đọc sách? » Qua ví dụ ta thấy chủ đề dẫn theo ba cách khác nhau, hướng mà học sinh dễ hiểu, dễ thực hành, phù hợp với loại chủ đề chương trình phổ thơng + Một vấn đề dẫn nhiều cách 11 Sau dây ví dụ cụ thể chủ đề cụm sách giáo khoa lớp 11 Sujet pratiquer: Certains disent que les séjours linguistiques l’étranger est le seul chemin réussir dans la vie Partagez-vous ce point de vue? Với chủ đề gợi mở cho em dẫn theo ba hướng: từ quan niệm chung: Introdution posible : Faire des études l’étranger permet aux étudiants de trouver plus facilement un travail intéressant dans des grandes compagnies Telles sont les remarques entendues souvent au sujet de l’orientation des jeunes d’aujourd’hui Pourtant, certains disent que les séjours lingustiques l’étranger est le seul chemin réussir dans la vie La question posée est de savoir quels sont les avantages de cette orientation et s’il y a des obstacles surmonter từ vấn đề thời sự: Introdution posible : Actuellement, beaucoup d’étudiants ont du mal trouver leur premier emploi ou acceptent des travaux précaires malgré leur diplôme universitaire Dans cette situation, certains disent que les séjours lingustiques l’étranger est le seul chemin réussir dans la vie La question posée est de savoir quels sont les avantages de cette orientation et s’il y a des obstacles surmonter lời bình luận: 12 Introdution posible : Chacun a son projet après le bac Poursuivre les études universitaires, suivre la formation professionnelle ou faire des études l’étranger? Une bonne orientation permettra de réussir dans la vie professionnelle plus tard Pourtant, certains disent que les séjours linguistiques l’étranger est le seul chemin réussir dans la vie La question posée est de savoir quels sont les avantages de cette orientation et s’il y a des obstacles surmonter Đến em hiểu sơ qua cách dẫn ta tiếp tục yêu cầu thực hành tiếp phần đặt vấn đề Trên thực tế nhiều phần mở em chưa nêu chủ đề cần bàn luận, chưa thể rõ hướng 3.2 Cách đặt vấn đề Hãy quan sát hai cách đặt vấn đề (in đậm) hai mở sau : Sujet 1: Certains disent que la télé tue le livre Partagez-vous cette remarque? Introdution posible :La télévision, un média moderne et très confortable, est présente dans tous les foyers Elle est devenue indispensable dans la vie de l’homme Mais certains disent que ce moyen d’information tue le livre Alors, est-ce une remarque exacte? Ví dụ đặt vấn đề theo kiểu đưa y nguyên luận đề, sau đặt câu hỏi hay sai.Như tác giả đưa quan điểm sau phần lập luận thân Đây cách mở đơn giản mà em học sinh hay chọn 13 Sujet 2: Certains disent que la violence scolaire abỵme l’image du milieu scolaire Qu’en pensez-vous? Ces derniers temps, on a entendu parler beaucoup, sur les médias, de la violence scolaire Cette dernière se multiplie sous différentes formes Cela pose le problème de l’environnement de l’éducation dans les établissements La question posée est de savoir quelles sont les causes de ce phénomène et s’il y a une influence sur les comportements des jeunes Cách thứ hai ví dụ nêu vấn đề theo ý kiến từ ngữ riêng đồng thời đặt câu hỏi cụ thể xoay quanh luận đề, thể luận điểm mà tác giả bảo vệ khai thác thân Đây cách nêu vấn đề chủ động, lơ gích đầy tính thuyết phục Sau giáo viên hướng dẫn học sinh làm mở hoàn chỉnh theo chủ đề +Ví dụ: Sujet 1.Certains pensent que continuer les études universitaires est le seul chemin réussir dans la vie Partagez-vous cette remarque? Introduction possible du sujet 1: Une bonne orientation contribue la réusite dans la vie professionnelle des jeunes plus tard Chacun devrait donc choisir son projet d’avenir convenable en se basant sur ses aptitudes et le besoin de la société Pourtant certains disent que continuer les études universitaires est le seul chemin réussir dans la vie Alors, la question posée est de savoir quels sont les intérêts de la formation universitaire pour les étudiants et s’il y a d’autres orientations après le bac 14 Sujet Certains disent qu’il faut enseigner la langue étrangère dès l’école primaire au Vietnam? Partagez-vous ce point de vue? Introduction possible du sujet 2: Nous sommes l’époque de mondialisation où toutes les activités sont internationales La langue étrangère est donc utilisée dans presque tous les domaines de la vie Telles sont les remarques entendues souvent au sujet du rôle de la langue étrangère Pourtant on dit qu’il faut enseigner la langue étrangère dès l’école primaire au Vietnam Alors, la question posée est de savoir quels avantages de cet apprentissage précoce apporte aux petits, et quels sont les difficultés rencontrés dans l’enseignement Cách phát triển luận điểm (argument) Như so với hai loại dàn ý phân tích (plan analytique) dàn ý thuận nghịch (plan oppositionnel) dàn ý chủ đề (plan thématique) khó lập luận phải thể chủ yếu luận điểm (argument), người viết cần biết cách dẫn dắt cho bảo vệ quan điểm mà khẳng định + Ví dụ cụ thể với đề sau : «On dit que beaucoup de jeunes sont au chômage même les diplơmés.» Que pensez-vous de cette situation? Đồng tình với quan điểm trên, nhiều sinh viên sau trường bị thất nghiệp lý sau : - Beaucoup de jeunes ne sont pas bien orientés dès le lycée.(argument1) - Le programme de plusieurs universités ne s’adapte pas aux nouveaux besoins des compagnies.(argument2) 15 - Le lien entre les écoles et les entreprises n’est pas encore étroit (argument3) - Các luận điểm đưa khác học sinh, người nhìn nhận nguyên nhân vấn đề khác, việc tìm ý hạn chế Tuy nhiên phải giải thích để thuyết phục người đọc - Ta hướng dẫn học sinh làm ý Có thể chia nhóm làm ý để so sánh sau nhóm ý ta có phần thân hồn chỉnh Cách tiến hành giống phần dạy mở Ví dụ : (argument1) : Beaucoup de jeunes ne sont pas bien orientés dès le lycée En effet, le choix de tel ou tel métier dans l’avenir dépend de non seulement la volonté des lycéens, mais encore de leurs aptitudes réelles et du besoin de la société tandis que beaucoup d’entre eux choisissent l’université selon la tendance de leurs amis Ainsi, ces étudiants ne peuvent pas développer leur capacité Par exemple, un jeune qui n’est pas fort en maths suit la formation d’informaticien aurait des échec Il est clair qu’avec une mauvaise orientation, vous êtes difficilement embauché Ví dụ : (argument2) :Le programme de plusieurs universités ne s’adapte pas aux nouveaux besoins des compagnies En réalité, Les cours d’université sont essentiellement théoriques, les stages ont lieu seulement en quelques semaines la fin de leurs études Les étudiants ne connaissent pas beaucoup le monde de travail, ce qu’ils doivent faire plus tard Pourtant les entreprises demandent toujours aux candidats des expériences professionnelles dans l’embauche Alors le chômage sera inévitable 16 Kết luận ? Kết luận phải gồm hai phần sau : - Khẳng định lại cách khái quát tính đắn luận đề nêu gợi lại phản đề nêu bác bỏ phản đề - Mở vấn đề bàn luận từ luận đề ban đầu + Ví dụ cụ thể với đề sau : «On dit que beaucoup de jeunes sont au chômage même les diplômés.» Que pensez-vous de cette situation? En résumé, les jeunes sont nombreux trouver difficilement leur emploi après leurs sorties de l’université Alors, les études supérieures sont-elles l’unique chemin pour l’avenir professionnel des jeunes d’aujourd’hui ? Ví dụ dạng + Sujet : Faut-il porter l’uniforme l’école ? On parle beaucoup en ce moment de la nécessité de généraliser le port de l’uniforme Cette mesure peut-elle contribuer changer le visage de l’école d'aujourd'hui ? Peut-elle avoir des répercussions positives sur notre système éducatif ? Les uns pensent que même si l'idée est ancienne, elle mérite au moins que l'on prenne la peine d'y réfléchir Pour eux, l'uniforme a eu ses vertus dans le passé, il les a peut-être toujours En premier lieu, ils croient que le port de l’uniforme peut être un moyen de lutter contre la violence et le racket qui minent certains établissements scolaires et qui pourrissent la vie des adolescents Une violence générée par l'envie de posséder le blouson ou les baskets de marque du camarade Le port d'un uniforme permettrait donc de sauver la vie d'un élève auquel on veut voler son blouson 17 En second lieu, ils notent que la course effrénée aux marques, qui transforme les enfants en mannequins, crée des tensions au sein même des familles et des clivages entre celles qui ont les moyens d'accéder aux désirs de leur progéniture et celles qui ne les ont pas D'autres, au contraire, estiment que la proposition de réintroduire une manière d'uniformité dans les écoles d'aujourd'hui n’a aucune portée éducative D'abord, ils affirment que l'uniforme est synonyme de négation de l'individualité En effet, les jeunes tiennent beaucoup la diversité de leurs tenues vestimentaires, leurs comportements et leur goût du détail Par conséquent, en leur imposant la blouse ou tout autre type d'uniforme, on irait contre leurs aspirations Par ailleurs, Ils assurent que vouloir imposer l’uniforme pourrait même se révéler contre-productif Ce n'est pas en occultant les différences sociales qu'on fera dispartre la violence Certes, l’école est confrontée la montée des inégalités, des incivilités et de la violence Mais, sa responsabilité est d'apprendre aux jeunes vivre ensemble De faire en sorte qu'ils se retrouvent dans des valeurs communes Autrement dit, le vrai travail doit être éducatif Il nécessite une réflexion de fond sur les savoirs et les compétences nécessaires pour construire une culture partagée par tous Ainsi, il parait que si on commence par nier la diversité et l'individualité des jeunes, on n’aura aucune chance de les faire 18 adhérer un projet pédagogique dont l'objet est, précisément, l'acceptation des différences + Sujet : Le sport est indispensable la vie moderne Partagez-vous ce point de vue? Pour la pratique du sport A Introduction : Plus le niveau de vie est élévé, plus on s’intéresse aux activités sportives Ces dernières font une partie indispensable de la vie moderne car elles développent de grandes vertus morales et sociales B Développement : 1er argument qui appuie la thèse D'abord, le sport habitue l’effort et, pratiqué avec sérieux, il requiert presque inévitablement un dépassement de soi On va plus loin qu’on ne le prévoyait, qu’on ne le désirait, on apprend se dépasser C Développement : 2e argument qui appuie la thèse Par ailleurs, le sport entrne l’action Lorsqu'on a un ballon entre les mains, il faut décider rapidement ce qu’on va en faire, et passer l’acte sans délai On s’exerce ainsi prendre des initiatives et agir D Développement : 3e argument qui appuie la thèse Enfin, le sport apprend vivre avec les autres En effet, les sports collectifs ne peuvent se pratiquer sans une étroite collaboration avec des partenaires Ils nous apprennent tenir compte des autres et agir ensemble E Conclusion : Synthèse et reformulation de la thèse Ainsi, la pratique du sport a des conséquences bénéfiques sur nos qualités morales et sociales C’est une excellente école d’apprentissage de la vie 19 + Sujet : L’environnement où nous vivons est tout pollué Quelles en sont les causes et les conséquences? Comment pouvons-nous faire pour améliorer cette situation? Le développement rapide de la société nous apporte une vie confortable mais il entraine également des défis dont la pollution de l’environnement Alors, Quelles en sont les causes et les conséquences? Comment pouvonsnous faire pour améliorer cette situation? Tout le monde sait que notre environnement de vie se dégrade de jour en jour La pollution de l’air, de l’eau ,du sol, l’empoissonnement des aliments influencent gravement la santé humaine Cette réalité inquiétante est dûe essentiellement aux activités inconscientes de l’homme En réalité, dans l’industrie, beaucoup d’usines jettent directement des fumées toxiques, des déchets industriels dans l’environement sans aucun traitemnt A propos de l’agriculture, l’utilisation excessive des produits chimiques tels que les pesticides, les herbicides aboutit aussi la pollution de l’eau et du sol De plus des gestes inconscientes de l’homme dans la vie quotidienne dégradent souvent notre milieu de vie: jeter ds ordures partout, fumer, abuser des moyens individuels polluants comme la moto, la voiture En outre, la déforestation contribue également la destruction de la nature Dans ces conditions, les impacts provoqués par la pollution de l’environnement sont inévitables D’abord, elle nuit la santé de l’homme avec plusieurs maladies étranges/bizarres dont les remèdes sont encore des mystères Ensuite, on peut bien constater le climat plus rigoureux, des vagues de chaleur plus fréquentes et plus longues des épisodes de pluies 20 plus violents et répétition, des catastrophes naturelles plus violentes et imprévisibles.Enfin, cause de la pollution, certaines espèces végétales et animales risquent de dispartre d’ó la perte de la biodiversité Ainsi, face de telles conséquences, il est impératif de prendre des mesures plus vigoureuses Nous pouvons rendre notre milieu de vie moins pollué par les moindres gestes: planter des arbres, économiser les aliments, lùeau potable, jeter les ordures dans la poubelle, privilégier des moyens de transport en commun Le vélo pour les trajets courts est aussi apprécié Les entreprises devraient équilibrer l’intérêt économique et l’intérêt environnemental Le remplacement des produits chimiques par des produits biologiques dans les activités agricoles est toujours conseillé/ égalemnet nécessaire En résumé, la pollution de l’environnement est vraiment une préoccupation de toute la société La conscience de l’homme avec les moindres gestes contribue beaucoup la protection de l’environnement C KẾT LUẬN Kinh nghiệm dạy văn lập luận mà trình bày đă nghiên cứu kỹ lưỡng từ khó khăn người dạy người học áp dụng, qua nhiều năm giảng dạy tơi, đă thể tính hiệu Trong phần trình bày trên, ta thấy bước dạy phần văn lập luận Tất hướng dẫn tỉ mỉ để phù hợp với kiến thức học sinh nhằm đơn giản hóa khái niệm tính chất phức 21 tạp loại hình văn lập luận chương trình tiếng pháp trung học phổ thơng phổ thông chuyên Áp dụng cách dạy theo hướng trên, thời gian ngắn tất học sinh biết cách xây dựng văn lập luận đảm bảo tính thuyết phục Đặc biệt sau nắm vững cách viết văn này, học sinh dễ dàng kỹ đọc hiểu văn loại mà phát triển kỹ sống như: so sánh, phân tích, đánh giá, phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm thuyết phục người khác lý lẽ mang tính hệ thống Phương pháp nêu cách để làm văn lập luận, để người đọc biết quan điểm người viết vấn đề đưa ra, để dùng phương tiện ngôn ngữ kết nối văn có cách lập luận hay cấu trúc, hy vọns giới thiệu chuyên đề tới Tôi xin đề xuất nên đưa đề tài để giải cụ thể kỹ viết văn lập luận Cuối mong nhận chia sẻ góp ý đồng nghiệp để chuyên đề thực hữu ích cho giáo viên học sinh tiếng Pháp 22 CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ecrire pour convaincre- HACHETTE Polycopie du cours de synthèse et argumentation- Chistine GUYOT_CLEMENT- INSTITUT CATHOLIQUE DE PARIS Expression écrite 2- CLE INTERNATIONAL Organisation, mise en valeur, lisibilité des textes- Franỗais ộcritCatherine corale- INSTITUT CATHOLIQUE DE PARIS Ti liu tập huấn giáo viên chuyên 2011 23 MỤC LỤC Đề mục A Phần mở đầu Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 2.Mục đích đề tài B Nội dung Lập dàn ý Các lọai dàn ý 2.1 Dàn ý phân tích (Plan analytique) 2.2 Dàn ý thuận nghịch (Plan oppositionnel) 2.3 Dàn ý chủ đề (Plan thématique) 3.Mở nào? 3.1 Cách dẫn ý cho chủ đề 3.2 Cách đặt vấn đề Cách phát triển luận điểm (argument) Kết luận nào? Ví dụ dạng IV Kết luận Các tài liệu tham khảo Trang 1 2 3 4 10 13 15 17 17 21 21 24 ... trình tiếng pháp trung học phổ thơng phổ thông chuyên Áp dụng cách dạy theo hướng trên, thời gian ngắn tất học sinh biết cách xây dựng văn lập luận đảm bảo tính thuyết phục Đặc biệt sau nắm vững cách... thân Vì nhiều học sinh chưa biết phải dẫn đặt vấn đề sao, mà chủ yếu dịch từ nháp tiếng việt Sau tơi xin trích dẫn số mở học sinh trước em học cách viết văn lập luận theo phương pháp Ví dụ 1:... kỹ Trên thực tế, tiếng pháp tỉnh dạy từ trung học phổ thông Sau năm tiếp cận với ngoại ngữ em học chuyên phải làm quen với kỹ viết văn lập luận, điều thách thức lớn không với em học sinh mà với