TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I) Muc Tiêu : Sau học xong , HS có khả : Kiến Thức : Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) phận giúp ta nhận biết vật xung quanh Kỹ : Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay phận giúp nhận biết vật xung quanh Thái độ : Có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể + HSK, G: Nêu ví dụ khó khăn sống người có giác quan bị hỏng * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ năn g tự nhận thức: Tự nhận xét giác quan mình: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) Kĩ giao tiếp : Thể cảm thông với ngưới thiếu giác quan - Phát triển kĩ hợp tác thông qua thảo luận nhóm II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên : Các hình sách giáo khoa Một số đồ vật xà phòng, nước hoa, qủa bóng, cốc nước 2/ Học sinh : Sách giáo khoa , Vở tập III/ Các hoạt động dạy học TG 1’ 4’ 30’ Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra cũ : Chúng ta lớn _ Chúng ta tuổi lớn lên có giống không ? _ Điều có đáng lo không ? _ Giáo viên nhận xét Dạy học mới: Giới thiệu :Cho học sinh chơi trò chơi _ Các em bịt mắt sờ, đoán xem vật em sờ vật ? Ngoài mắt nhận biết vật xung quanh Hoạt động : Mô tả vật xung quanh • Mục Tiêu : Mô tả vật xung quanh * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ tự nh ận th ức: Tự nhận xét giác quan mình: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) * PP : - Thảo luận nhóm ∗ Cách tiến hành : Bước : Chia nhóm học sinh _ Quan sát nói hình dáng, màu sắc, nóng, lạnh, trơn, nhẵn hay sần sùi vật mà em biết Bước : Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh Hoạt động học sinh _ Hát _ Học sinh nêu _ học sinh lên đoán _ Học sinh chia nhóm, quan sát sách giáo khoa thảo luận nêu _ Nước đá : lạnh Nước nóng : lên nói vật tranh Các vật có hình dáng đặc điểm khác Hoạt Động : Thảo luận theo nhóm • Muc Tiêu : Biết vai trò giác quan việc nhận biết giới xung quanh * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ giao tiếp : Thể cảm thông với ngưới thiếu giác quan - Phát triển kĩ hợp tác thông qua th ảo lu ận nhóm * PP : - Thảo luận nhóm Trò chơi ∗ Cách tiến hành : Bước : Giáo viên cho học sinh thảo luận theo câu hỏi _ Nhờ đâu bạn biết đựơc màu sắc vật ? _ Nhờ đâu bạn biết đựơc hình dáng vật ? vật ? _ Nhờ đâu bạn biết mùi hay mùi khác ? _ Nhờ đâu bạn nghe tiếng động ? Bước : Điền xảy mắt bị hỏng ? _ Điều xảy tai bị điếc ? nóng Học sinh lên nói vật trước lớp hình dáng, màu sắc đặc điểm khác _ em ngồi bàn thảo luận theo câu hỏi gợi ý giáo viên _ Nhờ mắt nhìn _ Nhờ mắt nhìn _ Nhờ mũi _ Nhờ tai nghe _ Không nhìn thấy _ Không nghe thấy tiếng chim hót, không nghe tiếng động … _ Học sinh nhắc lại ghi nhơ Nhờ có mắt, mũi, da , tai, lưỡi, mà ta nhận biết vật xung quanh Vì cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan 5’ - Củng cố - Dặn dò: _ Trò chơi : Nhận biết vật xung quanh _ Giáo viên treo trenh vẽ tập TỰ NHIÊN _ Học sinh chia nhóm VÀ XÃ HỘI : trang 4, cho học sinh cử đại diện nhóm cử em lên nối lên nối cột vào cột cho thích hợp _ Nhận xét - Thực bảo vệ tốt giác quan _ Chuẩn bị : Bảo vệ mắt tai RÚT KINH NGHIỆM : ... mũi, da , tai, lưỡi, mà ta nhận biết vật xung quanh Vì cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan 5’ - Củng cố - Dặn dò: _ Trò chơi : Nhận biết vật xung quanh _ Giáo viên treo trenh vẽ tập...lên nói vật tranh Các vật có hình dáng đặc điểm khác Hoạt Động : Thảo luận theo nhóm • Muc Tiêu : Biết vai trò giác quan việc nhận biết giới xung quanh * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ... Trò chơi ∗ Cách tiến hành : Bước : Giáo viên cho học sinh thảo luận theo câu hỏi _ Nhờ đâu bạn biết đựơc màu sắc vật ? _ Nhờ đâu bạn biết đựơc hình dáng vật ? vật ? _ Nhờ đâu bạn biết mùi hay