NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH BÀI 3: I MỤC TIÊU: Giúp HS bết: _ Nhận xét mô tả số vật xung quanh _Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) phận giúp nhận biết vật xung quanh _ Có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _ Các hình SGK _ Một số đồ vật như: Bông hoa xà phòng thơm, nước hoa, bóng, mít loại có vỏ sần sùi chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh… III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH gian 5’ 1.Giới thiệu bài: _GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận biết vật xung quanh _Cách tiến hành: Dùng khăn che mắt _ – HS lên chơi -Khăn bạn, đặt tay vào bàn tay số vật như: Bông hoa xà phòng thơm, nước hoa, bóng, mít loại có vỏ sần sùi chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh… Để bạn đoán xem gì? Ai đoán tất thắng _Sau trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề: Qua trò chơi, biết việc sử dụng mắt để nhận biết vật xung quanh, dùng phận khác thể để nhận biết vật tượng xung quanh, học hôm tìm hiểu việc GV giới thiệu học Hoạt động 1: Quan sát hình SGK vật thật _ Mục tiêu: Mô tả số vật xung quanh _ Cách tiến hành: * Bước1: 12’ - Chia nhóm - GV hướng dẫn: Quan sát nói hình dáng, màu sắc, che mắt nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi hay sần sùi… vật xung quanh mà em nhìn thấy hình SGK (hoặc em mang tới ) * Bước 2: -Nếu HS mô tả đầy đủ, GV không cần nhắc lại - Một nhóm HS -Hình vẽ -HS cặp quan sát nói cho nghe SGK vật có hình (hoặc vật em mang đến lớp) -HS nói vật trước lớp Hoạt động 2: Thảo luận theo hình dáng, màu sắc nhóm nhỏ đặc điểm khác nóng, lạnh, nhẵn _Mục tiêu: Biết vai trò nhụi, sần sùi, mùi giác quan việc nhận biết vị…), em khác bổ giới xung quanh sung _Cách tiến hành: * Bước 1: 12’ - GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo luận nhóm: + Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? + Nhờ đâu bạn biết hình dáng vật? + Nhờ đâu bạn biết mùi vật? + Nhờ mắt + Nhờ đâu bạn biết vị thức ăn? + Nhờ mắt + Nhờ đâu bạn biết vật cứng, mềm; sần sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, + Nhờ mũi lạnh…? + Nhờ đâu bạn nhận tiếng chim hót hay tiếng chó sủa…? + Nhờ lưỡi - Dựa vào hướng dẫn GV, HS tặp đặt câu hỏi trả lời + Nhờ tay câu hỏi Các em thay hỏi trả lời * Bước 2: - GV cho HS xung phong: Đứng lên trước lớp để nêu câu hỏi em hỏi làm việc theo nhóm Em có quyền định bạn nhóm khác trả lời Ai trả lời đầy đủ tiếp tục đặt câu hỏi khác quyền định bạn khác trả lời… - Tiếp theo, GV nêu câu hỏi cho lớp thảo + Nhờ tai - HS tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Các em thay hỏi trả lời luận: + Điều xảy mắt bị hỏng? + Điều xảy tai bị điếc? + Điều xảy mũi, lưỡi, da hết cảm giác? Kết luận: Tuỳ trình độ HS, GV kết luận hoặïc cho HS tự rút kết luận phần -Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác) da (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh Nếu giác quan bị hỏng biết đầy đủ vật xung quanh - Vì vậy, cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan thể Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học 1’ _ Dặn dò: Chuẩn bị 4: “Bảo vệ mắt tai” ... trò chơi, biết việc sử dụng mắt để nhận biết vật xung quanh, dùng phận khác thể để nhận biết vật tượng xung quanh, học hôm tìm hiểu việc GV giới thiệu học Hoạt động 1: Quan sát hình SGK vật thật... nhận biết vị…), em khác bổ giới xung quanh sung _Cách tiến hành: * Bước 1: 12 ’ - GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo luận nhóm: + Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? + Nhờ đâu bạn biết hình dáng... (xúc giác) mà nhận biết vật xung quanh Nếu giác quan bị hỏng biết đầy đủ vật xung quanh - Vì vậy, cần phải bảo vệ giữ gìn an toàn cho giác quan thể Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học 1 _ Dặn dò: