MỤC TIÊU – Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước.. -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau: 1.. -Kết luận: Cây cối có thể
Trang 1Bài 30 : NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT
I MỤC TIÊU
– Nêu được tên một số cây, con vật sống
trên cạn, dưới nước
– Có ý thức bảo vệ cây cối và các con
vật
– Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ, thân, lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh)
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kỹ năng quan sát , tìm kiếm và xử lý các thông tin về cây cối và các con vật
- Kỹ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để bảo vệ cy6 cối và các con vật
- Kỹ năng hợp tác trong quá trình thực thiện nhiệm vụ
III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC,
- Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động Giới thiệu bài
-GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các
loại cây, các loại con và nơi ở của chúng Hôm
nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức
ấy qua bài học: Nhận biết cây cối và các con vật
2 Bài mới
a/ Khám phá
Nhận biết cây cối và các con vật
b/ Kết nối
Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ
* Bước 1: Hoạt động nhóm
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây
cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:
1 Tên gọi
2 Nơi sống
3 Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
-Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm
nhất lên trình bày kết quả
-Kết luận: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên
cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không
khí
* Bước 3: Hoạt động cả lớp
-Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho
biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong
-Hát -HS lắng nghe 1, 2 HS nhắc lại tên bài
-HS thảo luận
-Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung
-Nằm trong đất (để hút chất bổ
Trang 2không khí thì rễ nằm ngoài không khí Vậy với
cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu?
-Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?
Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong
tranh vẽ
* Bước 1: Hoạt động nhóm
-Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để
nhận biết các con vật theo trình tự sau:
1 Tên gọi
2 Nơi sống
3 Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
-Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày
-Kết luận : Cũng như cây cối, các con vật cũng
có thể sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn, trên
không và loài sống cả trên cạn lẫn dưới nước
Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo
chủ đề
* Bước 1: Hoạt động nhóm
-GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận
-Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn
thành nội dung vào bảng
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình
bày
c/ Thực hành
Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật
-Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây,
loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang có
nguy cơ bị tuyệt chủng?
(Giải thích: Tuyệt chủng)
3 Củng cố – Dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và
loài vật có thể sống
- Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu
tầm được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về
chúng
- Chuẩn bị: Mặt Trời
dưỡng trong đất)
-Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)
-HS thảo luận
-1 nhóm trình bày.Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- HS nghe, ghi nhớ
-HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm
-Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu
-Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
-Cá nhân HS giơ tay trả lời
(1 – 2 HS)
- Cá nhân HS trình bày
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: