Giáo án mần non chủ đề nước

CHñ §Ò : NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN ( tuần: Từ ngày 14/4/ 2014 đến ngày / /2014) I.Nội dung và kết quả mong đợi ST CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG T ( CHỈ SỐ) Lĩnh vực phát triển thể chất Chỉ số 4: NƯỚC VÀ Trèo lên xuống thang - Trèo lên xuống liên tục phối MỘT SỐ độ cao 1m so với hợp chân tay trèo xuống HIỆN mặt đất tự nhiên không cúi đầu, trèo TƯỢNG TỰ lên thang 1,5 m NHIÊN Chỉ số 14 Tham gia hoạt động - Tham gia hoạt động tích cực học tập liên tục - Không có biểu mệt mỏi biểu mệt mỏi khoảng ngáp, ngủ gật, 30 phút Chỉ số 23 Không chơi ở nơi mất vệ sinh, nguy hiểm - Phân biệt nơi bẩn - Phân biệt nơi nguy hiểm (gần hồ / ao / sông / suối/ vực/ ổ điện ) không nguy Hoạt động có chủ đích - Trèo lên xuống thang, chạy nhấc cao đùi - Trèo lên xuống thang TC: Đua ngựa - Trèo lên xuống ghế - TC: Ai ném xa nhất Tham gia hoạt động ngày thực Tích hợp hoạt động, lúc nơi - Trò chuyện với trẻ về những nơi mất vệ sinh, và nguy hiểm để trẻ biết tránh xa chỗ bẩn, chỗ ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG hiểm - Chơi nơi an toàn Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Chỉ số 31 Cố gắng thực công việc đến Chỉ số 32 Thể vui thích hoàn thành công việc - Vui vẻ nhận công việc giao mà không lưỡng lự tìm cách từ chối - Nhanh chóng triển khai công việc - Không tỏ chán nản, phân tán trình thực bỏ dở công việc - Hoàn thành công việc giao Trẻ có biểu dấu hiệu: - Khi làm xong sản phẩm, trẻ tỏ phấn khởi, ngắm nghía, nâng niu, vuốt ve - Khoe, kể sản phẩm với người khác - Cất cẩn thận sản phẩm Tự thực hoạt động mà không chờ nhắc nhở hay Chủ động làm số hỗ trợ người lớn: công việc đơn giản - Tự cất dọn đồ chơi sau ngày chơi - Tự rửa tay trước ăn - Tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động Chỉ số 33 nguy hiểm, biết chơi ở những chỗ sạch Tích hợp hoạt động - Trẻ biết nhận công việc người khác giao - Thực công việc cách nhanh chóng Tỏ hứng thú với công việc Tích hợp hoạt động - Trẻ cảm thấy vui thích làm xong một sản phẩm giờ tạo hình, hay giờ hoạt động góc Khi sử dụng cuốn tập tô, cuốn Tích hợp hoạt động - Trẻ tự động biết cất đồ dùng đồ chơi sau chơi, - Biết rửa tay trước ăn và sau vệ sinh Chỉ số 36 Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử và nét mặt Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích - Tự xem bảng phân công trực nhật thực bạn Trẻ thể trạng thái cảm xúc thân: Vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nói khẽ, lại nhẹ nhàng người khác nghỉ hay bị ốm - Giữ thái độ ý học - Vui vẻ, hào hứng kiện tổ chức nhà trường: sinh nhật, ngày hội… - Buồn phải chia tay với bạn bè, cô giáo trường - Biết trấn tĩnh lại kiềm chế hành vi tiêu cực có cảm xúc thái (như đánh bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ chơi, ) với - Biết tự trực nhật đến lượt Tích hợp hoạt động - Trẻ thể hiện sự vui, buồn ngạc nhiên, hay sợ hãi, tức dận, sấu hổ, qua cử chỉ nét mặt hay lời nói các hoạt động của trẻ một ngày Tích hợp hoạt động, lúc nơi - Trẻ biết ý thức được việc nhẹ, nói khẽ mọi người ngủ, hay bị ốm, - Giờ học chú ý lắng nghe - Có thái độ vui mừng được tham gia các hoạt động nhà trường tổ chức Tích hợp hoạt động, lúc nơi - Trò chuyện với trẻ bị bạn trêu đùa hay tranh dành đồ chơi không được đánh lại bạn mà phải giúp đỡ người lớn - Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực (khó chịu, tức giận) thân giao tiếp với bạn bè người thân để giải số xung đột sinh hoạt hàng ngày bình tĩnh giải thích cho bạn hiểu - Trẻ biết diễn tả bằng lời nói tức dận hay khó chịu của bản thân vơi người khác để giải quyết một số bức xúc sinh hoạt hàng ngày - Gọi tên chấp nhận sở thích giống khác bạn khác (sở thích ăn, sở thích đồ chơi, trò chơi, ) - Không chê bai bạn về: sản phẩm hoạt động quần áo, đồ dùng bạn, - Nhận người sử dụng từ khác để vật (ví dụ từ Mẹ địa phương nơi có dân tộc khác nhau) Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp Thể hiện các hoạt động, mọi lúc mọi nơi - Trẻ biết nhận sự khác biệt giữa mình và bạn khác - Không chê bai người khác - Trẻ nhận được mọi người sử dụng từ khác để chỉ cùng một vật Chỉ số 59 Chấp nhận khác biệt người khác với Chỉ số 63 Hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi; - Kể tên loại vật nuôi gia điình, loại rau, loại có yêu cầu - Nói từ khái quát vật ( đồ vật) sau xem tranh vật thật tranh vật (hoặc đồ vật) loại nghe nói mẫu từ khái quát vật (hoặc đồ vật) Ví dụ: Đưa trước mặt trẻ đồ vật sau (có thể dùng tranh): Cốc, ca, tách (li/ chén) vào đồ vật đó, nói: “Đây cốc, ca, tách (li/ chén Tất gọi chung đồ dùng để uống.”; Sau hỏi trẻ: + Con cá, cua, ốc gọi chung gì? + Quả cam, chuối, đu đủ gọi chung gì? + Con chó, mèo, gà gọi chung gì? + Cái bút, sách, cặp gọi chung gì?.” - Giải nghiã số từ với giúp đỡ người khác ( “Chó vật có bốn chân) Tích hợp hoạt động - Trẻ biết nói một số từ khái quát chỉ các vật, đồ vật hay hiện tượng tự nhiên sau xem tranh ảnh Chỉ số 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ Hoạt động có chủ đích: - Trẻ nghe hiểu nội dung Thơ: Bình minh câu truyện thơ: vườn, Trăng từ đâu - Trẻ hiểu giá trị đạo đức đến câu truyện tính cách Truyện: Sơn Tinh Thuỷ nhân vật câu Tinh truyện… Chỉ số 66 - Sử dụng từ loại: danh từ, Tích hợp các hoạt động Sử dụng từ tên động từ, tính từ, trạng từ, thông dụng lời nói Trẻ biết sử dụng các từ gọi, hành động, tính - Sử dụng số từ khác (liên loại giao tiếp chất từ biểu cảm từ, từ cảm thán, từ láy…) vào với các bạn câu nói phù hợp với ngữ cảnh sinh hoạt hàng ngày Chỉ số 68 - Trẻ dùng nhiều Tích hợp hoạt Sử dụng lời nói để phương tiện khác từ, động bày tỏ cảm xúc, nhu loại câu, hình ảnh, chữ - Trẻ biết thể hiện ý viết, âm nhạc, vận động nghĩ , kinh nghiệm của cầu, ý nghĩ kinh hành động để bày tỏ cảm xúc, mình để người khác hiểu nghiệm thân; nhu cầu, ý nghĩ kinh được qua lời nói hay nghiệm rõ ràng, hành động mạch lạc để người khác hiểu ý thân - Có thể dùng ngôn ngữ để tự diễn đạt cố gắng làm cho người khác hiểu cảm xúc thân - Đưa gợi ý, tham gia thoả thuận, trao đổi, Chỉ số 72 Biết cách khởi xướng trò chuyện Chỉ số 74 Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp hợp tác, dẫn bạn bè người khác - Khi nói, trẻ biết sử dụng diễn đạt thích hợp (cười, cau mày…), cử đơn giản (vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy nghĩ thân - Mạnh dạn, chủ động giao tiếp với người xung quanh, - Sẵn sàng bắt đầu nói chuyện với người khác - Biết khởi xướng trò chuyện cách khác (nói câu hỏi câu hỏi) - Biết sử dụng ngôn ngữ nói để thiết lập quan hệ hợp tác với bạn bè - Chăm lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói - Trả lời câu hỏi, đáp lại cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - Khi nghe kể chuyện, trẻ lắng nghe người kể cách chăm yên lặng khoảng thời gian - Trẻ ý lắng nghe người nói phản ứng lại nụ cười, gật đầu dấu hiệu Tích hợp hoạt động - Trẻ mạnh dạn nói chuyện cùng với các bạn, biết khởi sướng một cuộc trò chuyện Tích hợp hoạt động - Khi nói chuyện trẻ biết nhìn vào mắt bạn để cùng nói chuyện và trả lời bạn Phản ứng lại bằng nụ cười hay gật đầu hiểu biết Chỉ số 76 Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người khác nói Chỉ số 87 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân - Dùng câu hỏi để hỏi lại (ví dụ “Chim gi dì sáo sậu, “dì” nghĩa gì?) - Có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để làm rõ thông tin nghe mà không hiểu - Trẻ viết lại trải nghiệm qua tranh hay biểu tượng đơn giản sẵn sàng chia sẻ với người khác - Giả vờ đọc sử dụng ký hiệu chữ viết ký hiệu khác để biểu lộ ý muốn, suy nghĩ - Yêu cầu người lớn viết lời chuyện trẻ tự nghĩ tranh vẽ - Thể cố gắng tự viết ra, cố gắng tạo biểu tượng, hình mẫu ký tự có tính chất sáng tạo hay chép lại ký hiệu, chữ, từ để biểu thị cảm xúc, suy nghĩ, ý Tích hợp hoạt động - Trẻ biết hỏi lại bạn không hiểu Thể hiện nét mặt nghe chưa hiểu rõ ý Trong các giờ hoạt động - Trẻ thể hiệ cảm xúc của mình qua các hình vẽ hay sản phẩm mà trẻ làm được ở các hoạt động khác ngày - Biết cố gắng tạo những biểu tượng hình mẫu kí tự có tính chất sáng tạo muốn, kinh nghiệm thân - Sao chép từ theo trật tự Chỉ số 88 cố định hoạt động Bắt chước hành vi - Biết sử dụng dụng cụ viết viết chép từ, vẽ khác để tạo ký chữ hiệu biểu đạt ý tưởng hay thông tin Nói cho người khác biết ý nghĩa ký hiệu - Bắt chước hành vi viết vui chơi hoạt động hàng ngày Chỉ số 91: - Nhận dạng chữ viết Nhận dạng chữ thường, viết hoa phát âm bảng chữ chữ tiếng việt - Gạch chân chữ đồng dao - Phân biệt so sánh chữ - Nhận biết chữ tiếng việt sinh hoạt hoạt động ngày - Nhận số chữ bảng hiệu cửa hàng - Biết chữ có chứa tên, hình dạng cách phát âm riêng - Nhận dạng chữ phát âm âm - Phân biệt khác Tích hợp các hoạt động - Trẻ biết sử dụng cuốn tập tô để tô các chữ cái theo trật tự - Biết dùng các dụng cụ khác để tạo các kí hiệu và nói cho người khác hiểu nghĩa Hoạt động học: - Làm quen với chữ s, x Trò chơi: với chữ cái s, x - Trẻ biết chữ có bảng biểu - Phát âm chữ chuẩn chữ chữ số Lĩnh vực phát triển nhận thức Chỉ số 94 Hoạt động có chủ đích Nói một số đặc - Gọi tên nêu đặc điểm - Tìm hiểu về nước - Thứ tự các mùa điểm bật đặc trưng mùa - Nêu khác biệt năm mùa năm nơi trẻ hai mùa (hè với đông; sống; mùa mưa với mùa khô) Chỉ số 95 Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy Chỉ số 99: Nhận giai điệu vui, êm, dịu, buồn hát nhạc Trong các giờ hoạt - Nêu tượng xảy động hàng ngày - Trẻ biết dự đoán một số - Giải thích dự đoán hiện tượng có thể sắp sảy ngày - Nghe nhạc, hát vui hay buồn gần gũi nhận nhạc, hát vui buồn Hoạt động có chủ đích - DH VĐ : DH: Cho làm mưa với,Cháu vẽ ông mặt trời, biểu diễn NH: Tia nắng hạt mưa Mưa rơi TC: Ai nhanh nha Chỉ số 102: Biết sử dụng vật - Sử dụng nhiều loại vật liệu để liệu khác để làm làm loại sản phẩm sản phẩm Trong tiết học - Vẽ mưa (ĐT) - Xé dán ông mặt trời( M) - Nặn cầu vồng (Mẫu) Chỉ số 104: Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 Trong hoạt động hàng ngày Cho trẻ chơi với chữ số góc học tập - Đếm nói số lượng đến 10 ( hạt na, cúc, hạt nhựa….) - Đọc chữ số từ đến chữ số - Chọn thẻ số tương ứng viết với số lượng đếm Chỉ số 106 Biết cách đo độ dài - Đặt thước đo liên tiếp - Nói kết đo (Ví dụ nói kết đo bằng, bước chân, thước) Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát Trẻ có số biểu sau: - Dựa hát / câu truyện quen thuộc thay từ cụm từ (Ví dụ: Hát “Mẹ mẹ yêu mẹ lắm” thay cho “Bà Hoạt động có chủ đích - Dạy trẻ thao tác đo độ dài đối tượng - Đo đối tượng đo đơn vị đo khác Nhận biết kết quả đo - Đo đối tượng có kích thước khác đơn vị đo Thước đo Hoạt động có mục đích - Trong giờ âm nhạc trẻ có thể nghe rồi đặt tên khác cho bài hát Hoặc trẻ nghe một câu truyện trẻ đặt tên mới cho câu Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác bà cháu yêu bà lắm” Ví dụ: sở nội dung truyện Dê đen, dê trắng trẻ “Mèo đen, mèo trắng”, thay hành động húc cào Trẻ có số biểu sau: - Tự đặt câu thơ - Tự đặt / bịa câu chuyện - Đặt tên / mở đầu / tiếp tục / kết thúc câu chuyện theo cách khác chuyện vừa nghe vv - Tích hợp giờ sinh hoạt chiều, Góc học tập - Trẻ tự đặt các câu thơ khác, kể chuyện theo cách sáng tạo - Đặt tên mới cho câu chuyện II MỞ CHỦ ĐỀ a.Mục đích - yêu cầu - Tạo hứng thú cho trẻ đến với chủ đề - Khai thác kinh nghiêm vốn có trẻ chủ đề hình thành vấn đề cần tìm b.Nội dung mở chủ đề - Cô trò chuyện, đàm thoại gợi mở giúp trẻ biết số tượng thiên nhiên mưa, gió, sấm sét, nắng - Cô trẻ trẻ trò chuyện tượng - Nước có ảnh hưởng người, vật cối ? - Miền Bắc ta năm có mùa ?đó những, mùa ? - Vì có mưa ? - Mùa nóng năm ? - Trẻ biết ích lợi nước? Giáo dục trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, biết giữ gìn nguồn nước ? - Biết ăn mặc phù hợp theo thời tiết mùa Như : Mùa đông mặc áo ấm, mùa hè mặc áo cộc - Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh nước tượng thiên nhiên - Cho trẻ nghe số hát, câu chuyện phù hợp để lôi trẻ vào chủ đề - Giáo viên chuẩn bị khối hình để xây dựng - Muốn biết tất điều kỳ diệu nước mùa hè, cô cháu khám phá chủ đề tượng tự nhiên nước III LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Kiến thức - Trẻ biết số hiện tượng tự nhiên mưa, nắng, gió, bão, sấm, sét các mùa năm vv - Biết một số hiện tượng tự nhiên nguy hiểm - Thể số hát, chủ đề - Thuộc số thơ có chủ đề - Nhận biết chữ cái s, x, Kết quả đo Kĩ - Trẻ biết Trèo lên xuống thang, và ghế - Thực số kĩ vận động, như, cầm bút Thao tác xé giấy - Có kĩ vận động theo nhạc hát múa theo chủ đề - Thực kĩ tự rửa tay xà phòng, số kĩ tự vệ sinh cá nhân Thái độ - Biết giữ gìn môi trường và không khí lành - Biết cất đồ dùng nơi qui định IV MẠNG NỘI DUNG CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN NƯỚC - Các nguồn nước môi trường sống nguồn nước dùng sinh hoạt Các trạng thái nước :( Lỏng, hơi, dắn) số đặc điểm tính chất nước - Vòng tuần hoàn nước ,lợi ích nước, số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước -Phòng tránh tai nạn nước NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Mét sè hiÖn tưîng tù nhiªn vµ mïa - Một số tượng thời tiết: Nắng , mưa, sấm ,sét,cầu vồng… - Một số tượng thời tiết thay đổi theo mùa - Thứ tự mùa năm - Sự thay đổi người sinh hoạt theo thời tiết ,mùa ( Quần áo, ăn uống, hoạt động…) - Ảnh hưởng thời tiết mùa đến sinh hoạt người, cối… - Mặt trời mặt trăng,Sự thay đổi tuần hoàn ngày đêm - Một số bệnh theo mùa, cần phòng tránh cách phòng tránh V MẠNG HOẠT ĐỘNG Phát triển thể chất - Trèo lên xuống thang, chạy nhấc cao đùi - Trèo lên xuống thang TC: Đua ngựa - Trèo lên xuống ghế TC: Ai ném xa nhất Phát triển ngôn ngữ LQCC: làm quen chữ s.x Văn học: Truyện: Sơn tinh thuỷ tinh Thơ: bình minh vườn, Trăng từ đâu đến Phát triển thẩm mỹ Âm nhạc: DH: Cho làm mưa với, cháu vẽ ông mặt trời NH: Mưa rơi, tia nắng hạt mưa TCÂN: Ai nhanh Biểu diễn Tạo hình : Vẽ mưa (ĐT) Xé, dán ông mặt trời.(Mẫu) - Nặn cầu vồng (Mẫu) NƯíc vµ mét sè hiÖn tƯîng tù nhiªn ( tuần) Phát triển tình cảm kĩ xã hội Góc XD: Xây dựng ao hồ Góc PV: Bán hàng , nấu ăn Góc học tập : Xem tranh ảnh nguồn nước, tô chữ cái Góc ÂN: Biểu diễn hát chủ đề Góc TN: Tưới nước cho lau Phát triển nhận thức KPKH: - Tìm hiểu làm thí nghiệm nước -Trò truyện tìm hiểu mùa năm LQVT: - Dạy trẻ thao tác đo độ dài đối tượng - Đo đối tượng đơn vị đo khác nhận biết kết đo - Đo đối tượng có kích thước khác đơn vị đo- thước đo VI CHUẨN BỊ HỌC LIỆU - Tranh ảnh số tượng tự nhiên - Cuốn học liệu bé” Bé khám phá môi trường xung quanh Chủ đề nước tượng tự nhiên - Giấy khổ to, - Kéo bút chì, bút màu, sáp màu,đất nặn, giấy vẽ, giấy màu hồ dán, giấy báo, hộp bìa loại, - Lựa chọn số trò chơi phù hợp cho trẻ chơi - Chai lọ nhựa, nước, phẩm màu, quạt giấy… VII HOẠT ĐỘNG GÓC Tên góc Góc xây dựng Góc phân vai Nội dung chơi Xây dựng ao cá Nấu ăn, hàng Mục đích yêu cầu Chuẩn bị - Trẻ xây áo cá, có hàng rào xung quanh, xanh Mô hình, sa bàn, vườn cây, nhựa, hàng rào, gạch, khối vuông - Biết xưng hô - Bộ đồ nấu ăn bán vai chơi - Bộ đồ bán hàng - Biết bắt trước ngôn ngữ hàng động người Tổ chức hoạt động Các đến chơi có thích chơi không? - Hôm cô có nhiều trò chơi ( Cô kể) - Các chọn trò chơi làm trò chơi ngày hôm nào? - Cô hướng trẻ vào góc chơi xây dựng: Xây ao cá - Xây dựng ao cá cần : (Bác thợ phụ, bác thợ xây) - Ai bác thợ xây? Bác thợ xây làm công việc gì? - Ai bác thợ phụ? Bác thợ phụ làm công việc gì? - Bác thợ xây phải có thái độ - Trẻ tự bầu người điều khiển chơi - Ai chơi nhóm nấu ăn? - Trong nhóm nấu ăn có ?( Trẻ kể ) - Ai làm cửa hàng trưởng? Cửa hàng trưởng làm việc gì? - Ai làm người đến ăn cơm? cửa hàng với Góc âm nhạc - Người nấu ăn khách đến ăn phải có thái độ nào? -Trẻ tự bầu người điều khiển chơi - Ai chơi nhóm bán hàng? ( Trẻ nhận vai chơi) - Trong nhóm bán hàng bán có ai? Trẻ kể - Ai làm người bán hàng? Người bán hàng trường làm công việc gì? - Ai làm người mua hàng? Người mua hàng làm công việc gì? - Người mua hàng người bán hàng phải có thái độ nào? - Trẻ tự bầu người khiển chơi Hát múa chủ Trẻ nhớ tên hát, -Trống, lắc, sắc xô, Ai chơi góc âm nhạc: Trẻ nhận vai đề hát hát mũ âm nhạc chơi - Góc âm nhạc cần có ai?(Trẻ kể ) Ai người dạy hát? Người dạy hát phải làm làm gì? - Ai người học hát? Người học hát làm gì? - Người học hát người dạy hát có thái độ nào? Trẻ tự bầu người điều khiển chơi - Trẻ biết cách giở - Tranh nguồn Xem tranh ảnh vở, giở sách nước, Vở, bút để trẻ Góc hướng biết cách tô học tập số nguồn nước Tô chữ cầm bút, tư ngồi Tô không chờm Góc thiên nhiên Ai chơi góc sách : Trẻ nhận vai chơi - Con làm : Tô màu, xem tranh ảnh - Muốn tô màu ngồi ? - Muốn tô cầm bút tay ? - Muốn xem tranh ảnh giở nào? -Trẻ tự bầu nhóm trưởng - Trẻ biết lợi ích - Cây xanh, nước, - Ai chơi góc thiên nhiên: (Trẻ nhận Chăm sóc, bảo xanh Cần que vai chơi) vệ xanh, lau trồng chăm sóc - Con làm nhóm thiên nhiên? - Trẻ tự bầu nhóm trưởng VIII THỂ DỤC SÁNG Tập kết hợp hát “Cho làm mưa với” Mục đích yêu cầu +Kiến thức - Trẻ phối hợp động tác nhịp nhàng theo lời ca + Kĩ - Luyện kỹ vận động theo nhạc +Thái độ - Giáo dục trẻ có thói quen thể dục buổi sáng Chuẩn bị - Trang phục - Sân tập - Nhạc hát Cho làm mưa với 3.Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Khởi động: Trẻ theo hiệu lệnh cô Cho trẻ theo hiệu lệnh: Đi thường – Đi mũi bàn chân – Đi thường – Bằng gót bàn chân – Đi thường – Đi mé bàn chân – Đi thường – nhanh – chạy chậm – Chạy nhanh- chạy chậm – nhanh – thường – hàng ngang theo tổ Hoạt động 2: Trọng động + Động tác hô hấp 3: Thổi nơ bay + Tay vai: Hai tay lên cao chân bước sang ngang rộng vai Ứng với lời hát: “ Cho làm mưa với… hoa tốt tươi” + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối hai tay trước Từ câu hát “ Cho làm mưa với… không phí hoài rong chơi” + Động tác bụng: Cúi gập người hía trước Từ câu hát “ Cho làm mưa với …làm hạt mưa giúp cho đời… không phí hoài rong chơi ” + Động tác bật : Bật chỗ 2l x 8n Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng gỉa động tác lội nước 1- vòng quanh sân tập KÕ HO¹CH TUÇN nhÁnh 1: NƯỚC Thứ HĐ Đón trẻ Điểm danh- TD sáng Hoạt động tăng cường tiếng việt Thứ Thứ Thứ 14/4//2014 15/4/2014 16/4/2014 - §ãn trÎ.- Trß chuyÖn víi trÎ lợi ích nước - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Điểm danh - Tập theo lời ca bài: Tiếng chú gà trống gọi Nước suối PTNT Toán - Dạy trẻ thao tác đo độ dài đối tượng Hoạt động trời Góc XD: Xây dựng ao hồ Hoạt động Góc PV: Bán hàng , nấu ăn góc Góc học tập : Xem tranh ảnh nguồn nước, tô chữ cái Góc ÂN: Biểu diễn hát chủ đề Góc TN: Tưới nước cho lau Vệ sinh ăn - Cô vệ sinh trưa - Cô kê bàn ghế cho trẻ ăn trưa Thứ 17/4/2014 Nước mưa PTNN Văn học Thơ: Bình minh vườn Thứ 18/4/2014 Trò chơi Trò chơi tự chọn Ôn kiến thức cũ/ Làm quen Nêu gương Vệ sinh, trả trẻ Tạo hình Vẽ mưa (M) Âm nhạc: DH: Cho làm mưa với NH: Mưa rơi TC: Ai đoán giỏi Nhận xét nêu gương cuối ngày, cắm cờ , phát phiếu bé ngoan cuối tuần - Vệ sinh cho trẻ - Trả trẻ [...]... những điều kỳ diệu của nước và mùa hè, cô cháu cùng khám phá chủ đề hiện tượng tự nhiên và nước nhé III LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1 Kiến thức - Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên như mưa, nắng, gió, bão, sấm, sét các mùa trong năm vv - Biết được một số hiện tượng tự nhiên nguy hiểm - Thể hiện được một số bài hát, trong chủ đề - Thuộc một số bài thơ có trong chủ đề - Nhận biết được... nóng nhất trong năm ? - Trẻ biết ích lợi của nước? Giáo dục trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, biết giữ gìn nguồn nước ? - Biết ăn mặc phù hợp theo thời tiết của từng mùa Như : Mùa đông mặc áo ấm, mùa hè mặc áo cộc - Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh về nước và các hiện tượng thiên nhiên - Cho trẻ nghe 1 số bài hát, câu chuyện phù hợp để lôi cuốn trẻ vào chủ đề - Giáo viên chuẩn bị các khối hình để xây dựng... nhạc hát múa theo chủ đề - Thực hiện đúng kĩ năng tự rửa tay bằng xà phòng, và một số kĩ năng tự vệ sinh cá nhân 3 Thái độ - Biết giữ gìn môi trường và không khí trong lành - Biết cất đồ dùng đúng nơi qui định IV MẠNG NỘI DUNG CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN NƯỚC - Các nguồn nước trong môi trường sống và các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt Các trạng thái của nước :( Lỏng, hơi,... Đặt tên mới cho câu chuyện II MỞ CHỦ ĐỀ a.Mục đích - yêu cầu - Tạo sự hứng thú cho trẻ đến với chủ đề - Khai thác kinh nghiêm vốn có của trẻ về chủ đề hình thành vấn đề cần tìm b.Nội dung mở chủ đề - Cô có thể trò chuyện, đàm thoại gợi mở giúp trẻ biết 1 số hiện tượng thiên nhiên như mưa, gió, sấm sét, nắng - Cô cùng trẻ trẻ trò chuyện về các hiện tượng đó - Nước có ảnh hưởng gì đối với con người,... sống và các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt Các trạng thái của nước :( Lỏng, hơi, dắn) và một số đặc điểm tính chất của nước - Vòng tuần hoàn của nước ,lợi ích của nước, một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước -Phòng tránh các tai nạn về nước NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Mét sè hiÖn tưîng tù nhiªn vµ mïa - Một số hiện tượng thời tiết: Nắng , mưa, sấm ,sét,cầu... (ĐT) Xé, dán ông mặt trời.(Mẫu) - Nặn cầu vồng (Mẫu) NƯíc vµ mét sè hiÖn tƯîng tù nhiªn ( 3 tuần) Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội Góc XD: Xây dựng ao hồ Góc PV: Bán hàng , nấu ăn Góc học tập : Xem tranh ảnh về các nguồn nước, tô chữ cái Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề Góc TN: Tưới nước cho cây và lau lá Phát triển nhận thức KPKH: - Tìm hiểu và làm thí nghiệm về nước -Trò truyện... khiển cuộc chơi - Ai sẽ chơi ở nhóm bán hàng? ( Trẻ nhận vai chơi) - Trong nhóm bán hàng bán có những ai? Trẻ kể - Ai sẽ làm người bán hàng? Người bán hàng trường làm những công việc gì? - Ai sẽ làm người mua hàng? Người mua hàng làm những công việc gì? - Người mua hàng và người bán hàng phải có thái độ như thế nào? - Trẻ tự bầu ra người khiển cuộc chơi Hát múa về chủ Trẻ nhớ tên bài hát, -Trống, lắc,... - Tranh ảnh một số hiện tượng tự nhiên - Cuốn học liệu của bé” Bé khám phá môi trường xung quanh Chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên - Giấy khổ to, - Kéo bút chì, bút màu, sáp màu,đất nặn, giấy vẽ, giấy màu hồ dán, giấy báo, hộp bìa các loại, - Lựa chọn một số trò chơi phù hợp cho trẻ chơi - Chai lọ nhựa, nước, phẩm màu, quạt giấy… VII HOẠT ĐỘNG GÓC Tên góc Góc xây dựng Góc phân vai Nội dung chơi Xây... Nước suối PTNT Toán - Dạy trẻ thao tác đo độ dài 1 đối tượng Hoạt động ngoài trời Góc XD: Xây dựng ao hồ Hoạt động Góc PV: Bán hàng , nấu ăn góc Góc học tập : Xem tranh ảnh về các nguồn nước, tô chữ cái Góc ÂN: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề Góc TN: Tưới nước cho cây và lau lá Vệ sinh ăn - Cô vệ sinh sạch sẽ trưa - Cô kê bàn ghế cho trẻ ăn trưa Thứ 5 17/4/2014 Nước mưa PTNN Văn học... bật : Bật tại chỗ 2l x 8n Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng gỉa động tác lội nước 1- 2 vòng quanh sân tập KÕ HO¹CH TUÇN nhÁnh 1: NƯỚC Thứ HĐ Đón trẻ Điểm danh- TD sáng Hoạt động tăng cường tiếng việt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 14/4//2014 15/4/2014 16/4/2014 - §ãn trÎ.- Trß chuyÖn víi trÎ về lợi ích của nước - Cho trẻ về góc chơi mà trẻ thích - Điểm danh - Tập theo lời ca bài: Tiếng chú gà ... lôi trẻ vào chủ đề - Giáo viên chuẩn bị khối hình để xây dựng - Muốn biết tất điều kỳ diệu nước mùa hè, cô cháu khám phá chủ đề tượng tự nhiên nước III LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Kiến thức... Đặt tên mới cho câu chuyện II MỞ CHỦ ĐỀ a.Mục đích - yêu cầu - Tạo hứng thú cho trẻ đến với chủ đề - Khai thác kinh nghiêm vốn có trẻ chủ đề hình thành vấn đề cần tìm b.Nội dung mở chủ đề... TƯỢNG TỰ NHIÊN NƯỚC - Các nguồn nước môi trường sống nguồn nước dùng sinh hoạt Các trạng thái nước :( Lỏng, hơi, dắn) số đặc điểm tính chất nước - Vòng tuần hoàn nước ,lợi ích nước, số nguyên