SỞ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI CÀ MAU TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2012- 2013 Tên đề tài: XÂY DỰNG QUY TRÌNH HỌC NHÓM MÔN PHÁP LUẬT Họ tên : Trần Thanh Hồng Chức vụ : Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau Tháng năm 2013 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com MỤC LỤC Nội dung Trang I – PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài, sáng kiến 2 Mục đính yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Điểm đề tài II PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận Tầm quan trọng đề tài 3 Giải pháp thực đề tài * Bước 1: Bước chuẩn bị * Bước 2: Học sinh nhà * Bước 3: Vào lớp học buổi sau * Bước 4: Thực * Bước 5: Các Tổ trưởng thuyết trình ý kiến * Bước 6: Kết thúc buổi học Hiệu đề tài III KẾT LUẬN: Những học kinh nghiệm Ý nghĩa Khả ứng dụng, triển khai Những kiến nghị, đề xuất PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài, sáng kiến: Có nhiều phương pháp dạy học lý thuyết, có nhiều cách truyền đạt để học sinh dể hiểu nhớ lâu nhằm áp dụng vào thực tế sống tương lai Trong trình dạy học nghiên cứu sáng kiến áp dụng cho học sinh học trung cấp nghề nhằm tạo cho thầy trò có phương pháp dạy học thoải mái, hưng phấn, hiểu sâu bài, nhớ lâu để áp dụng thực tế gặp phải Mục đính yêu cầu: Học sinh trường thời gian gần dây đa số học sinh tốt nghiệp cấp trung học sở, phần học lý thuyết em thường bị chán, ngán, không tập trung hay ngủ gật Môn Pháp luật thường giảng bị khô, cứng, giảng suông đọc cho học sinh ghi chép dễ bị nhàm chán Hơn học sinh học nghề thường thích học thực hành nhiều phần lý thuyết Từ lý nêu nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Xây dựng quy trình học nhóm môn Pháp luật” áp dụng cho học sinh Trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau, nhằm góp phần nâng cao hiệu giảng dạy nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm phương pháp, cách dạy hay để truyền đạt kiến thức môn Pháp luật cho học sinh nắm vững kiến thức luật pháp Phạm vi nghiên cứu: Giáo viên, học sinh thuộc trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau, trình thực nhiệm vụ giảng dạy, học tập môn Pháp luật Điểm đề tài: PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com Tạo hưng phấn, hứng thú công tác giảng dạy học tập nhằm giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu áp dụng thực tiễn sống II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Phương pháp dạy học truyền thống số môn học dần thay phương pháp dạy tích hợp Quy trình học nhóm dùng phương phát dạy tích hợp, lấy hoạt động học sinh chủ yếu tạo điều kiện cho học sinh hiểu sâu, nhớ lâu; tập kỷ nói mạnh dạng phát biểu nơi đông người Tầm quan trọng đề tài: Thầy giáo giảng bài, học sinh lắng nghe ghi chép cách dạy truyền thống nhằm truyền đạt kiến thức thầy trò lớp học Để gây ấn tượng cho học sinh nhớ lâu, hiểu nhanh, có kết tốt việc tiếp thu lớp học sau áp dụng xã hội, tránh hành vi vi phạm pháp luật nên nghĩ phương pháp dạy học sinh tiếp thu có chọn lọc, nhớ lâu, đạt kết tốt môn học Giải pháp thực đề tài: Sáng kiến thực qua sáu bước mà người giáo viên hướng dẫn học sinh phải thực sau: * Bước 1: Bước chuẩn bị: - Thầy soạn giáo trình trọng tâm, cho câu hỏi gợi ý - Phát cho học sinh vào buổi học trước, đến buổi học chia tổ thảo luận * Bước 2: Học sinh nhà: - Học sinh nhà đọc, nghiên cứu giáo trình tìm hiểu thêm qua tài liệu pháp luật, soạn đề cương, ghi chép ý kiến để trả lời câu hỏi gợi ý PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com * Bước 3: Vào lớp học buổi sau: - Thầy giáo giảng bài, gợi ý đặt câu hỏi - Học sinh lắng nghe, ghi chép chuẩn bị ý kiến để phát biểu * Bước 4: Thực hiện: - Chia lớp thành tổ, có tổ trưởng thư ký - Dựa vào học, đề cương soạn sẳn ý kiến chuẩn bị trước, học sinh trao đổi nhau, thống ý kiến trả lời câu hỏi - Tổ trưởng kết luận, Thư ký ghi tóm tắc nội dung ý kiến trao đổi thống tổ * Bước 5: Các Tổ trưởng thuyết trình ý kiến: - Tổ trưởng tổ lên bục giảng thuyết trình ý kiến tổ - Các tổ khác đặt câu hỏi để làm sáng tỏ nội dung thuyết trình - Tổ trưởng thành viên tổ trả lời ý kiến tổ khác * Bước 6: Kết thúc buổi học: - Giáo viên nhận xét ý kiến trả lời tổ tóm tắt nội dung học, liên hệ thực tiễn, giải thích hợp lý đề nghị học sinh ghi lại - Gợi ý câu hỏi cho phần học Hiệu đề tài: - Phát huy tính tích cực tìm hiểu, suy nghĩ độc lập - Người thầy từ chỗ người truyền đạt kiến thức chiều theo lối áp đặt, trở thành người hướng dẫn, định hướng cho học sinh, học trò từ người tiếp nhận kiến thức cách thụ động, trở thành chủ động tiếp nhận - Tạo hào hứng cho học sinh tiếp thu nhanh bài, không buồn ngủ, rèn luyện kỹ nói, mạnh dạng phát biểu nơi đông người PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com III KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm: Kinh nghiệm cho thấy học nhóm hay tạo cho học sinh có trí sáng tạo, có khả giao tiếp, phát huy khả linh động nhớ lâu để áp dụng vào thực tiễn Xưa có nhiều cách dạy học học tổ, học nhóm với môn Pháp luật chưa có nên từ kinh nghiệm giảng dạy tự nghiên cứu cách dạy học nầy trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau Ý nghĩa: - Đề tài có ý nghĩa lớn cách dạy học môn chung nhằm tạo cho học sinh mạnh dạng phát biểu, mở rộng thêm kiến thức luật pháp, tiết kiệm thời gian nhớ lâu - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm có phạm vi ảnh hưởng toàn Trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy môn học chung nhà trường ngày vào nề nếp có tính khoa học Khả ứng dụng, triển khai: Qua trình áp dụng quy trình học nhóm môn Phát luật lớp, nhận thấy tương đối đơn giản, dễ áp dụng Giáo viên dạy môn chung như: Pháp luật, Chính trị, An toàn lao động, sử dụng quy trình Sáng kiến đánh giá tốt trình dạy học môn Pháp luật, mang lại hiệu chủ yếu cho học sinh hiểu bài, nhớ lâu nhằm tránh hành vi vi phạm pháp luật mà thân học sinh gặp phải tương lai Những kiến nghị, đề xuất: * Kiến nghị: PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com - Để công tác giảng dạy có hiệu cao, đạt thành tích tốt đề nghị giáo viên dạy phải đổi phương pháp dạy học - Đây đề tài sáng kiến nhiều mẻ áp dụng, trình thực chắn nhiều thiếu sót, mong đóng góp anh, chị đồng nghiệp để đề tài sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện * Đề xuất: - Các giáo viên dạy môn chung nên nghiên cứu áp dụng để dạy cho học sinh đạt chất lượng cao - Cần mạnh dạng áp dụng để thay dần phương pháp dạy học cũ nhằm bắt kịp tiến khoa học kỹ thuật giai đoạn - Giáo viên nên cập nhật thường xuyên kiến thức áp dụng vào công tác giảng dạy nhằm nâng cao hiệu công tác./ Cà Mau, ngày 26 tháng năm 2013 Ý kiến xác nhận Người viết sáng kiến thủ trưởng đơn vị Trần Thanh Hồng PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com ... thức môn Pháp luật cho học sinh nắm vững kiến thức luật pháp Phạm vi nghiên cứu: Giáo viên, học sinh thuộc trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau, trình thực nhiệm vụ giảng dạy, học tập môn Pháp luật. .. nghiệm Xây dựng quy trình học nhóm môn Pháp luật áp dụng cho học sinh Trường Trung cấp nghề tỉnh Cà Mau, nhằm góp phần nâng cao hiệu giảng dạy nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm phương pháp, ... dụng Giáo viên dạy môn chung như: Pháp luật, Chính trị, An toàn lao động, sử dụng quy trình Sáng kiến đánh giá tốt trình dạy học môn Pháp luật, mang lại hiệu chủ yếu cho học sinh hiểu bài, nhớ