Bảo vệ môi trường - Lời nói đầu Bảo vệ môi trường - Lời nói đầu Bởi: PGS TS NGƯT Phạm Văn Huấn Trong kỉ nguyên tiến khoa học kĩ thuật tác động nhân sinh lên môi trường trở nên ngày mạnh mẽ qui mô Sự ô nhiễm môi trường tự nhiên - khí quyển, thủy sinh quyển, gia tăng, tỏ trầm trọng nguy hiểm Do đó, vấn đề kiểm soát chất lượng điều chỉnh trạng thái môi trường mà chuyên gia khí tượng thủy văn (các nhà khí tượng học, thủy văn học, hải dương học) có nghĩa vụ tham gia trực tiếp có tầm quan trọng to lớn Các chuyên gia tương lai cần có khái niệm rõ ràng đặc điểm qui mô tất dạng tác động nhân sinh (vật lý, hóa học, sinh học) lên môi trường tự nhiên hậu tác động đó, phương pháp đánh giá trạng thái ô nhiễm khí đối tượng nước, phương pháp hành tính toán mô toán học lan truyền hợp chất độc hại môi trường, chuẩn mực pháp lý luật pháp quốc gia quốc tế lĩnh vực bảo vệ môi trường khỏi ô nhiễm suy thoái Tất vấn đề liệt kê hàng loạt vấn đề liên quan xem xét giáo khoa Nhiệm vụ giáo trình bảo vệ môi trường hình thành sinh viên giới quan sinh thái sở quan niệm thống liên hệ qua lại tất trình tự nhiên, biến đổi chúng tác động nhân tố nhân sinh Những luận điểm trình bày sách minh họa thí dụ liệu thực tế, chúng sử dụng để qui mô ý nghĩa tượng đó; đương nhiên, với thời gian quan niệm thay đổi nhiều Cuốn giáo khoa tập thể tác giả giảng dạy giáo trình bảo vệ môi trường viết: phần mở đầu - phó giáo sư A A Alimov, bảo vệ khí - giáo sư L T Matveev (không kể chương phó tiến sĩ địa lý học V L Anđreev viết), bảo vệ nước lục địa giáo sư A M Vlađimirov phó giáo sư V G Orlov, bảo vệ Đại dương Thế giới - giáo sư Iu I Liakhin (không kể chương phó giáo sư L N Kuznhesova viết) 1/2 Bảo vệ môi trường - Lời nói đầu Các tác giả chân thành cảm ơn giáo sư N V Razumikhin (Đại học Tổng hợp Lêningrat), giáo sư G S Bashkirov (Đại học Khí tượng Thủy văn Ôđesa), phó tiến sĩ khoa học toán lý V A Pavlov, giáo sư A V Tsưban phó tiến sĩ sinh học N P Timoshencova (Viện khí hậu sinh thái toàn cầu) đọc thảo nêu nhiều nhận xét, đề xuất xây dựng 2/2 .. .Bảo vệ môi trường - Lời nói đầu Các tác giả chân thành cảm ơn giáo sư N V Razumikhin (Đại học Tổng hợp Lêningrat),