skkn hoạt động ngoại khoá tiếng anh cho học sinh khối 6

SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI MỤC LỤC A PHẦN MỞ BÀI I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TI ẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI II CƠ SỞ THỰC TIỂN III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẨN IV.CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ V HIỆU QUẢ ÁP DỤNG VI MỘT VÀI VÍ DỤ TRONG H OẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ C KẾT LUẬN: I Ý NGHĨA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG III NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM , HƯỚNG PHÁT TRIỂN IV KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI ۩♣۩♣۩♣۩ A PHẦN MỞ BÀI: : I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời kì đổi mới, hội nhập quốc tế, giáo dục quốc sách hàng đầu đất nước Giáo dục phát triển phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo lực phát triển nhân tài cho đất nước Đứng trước thực tế đó, cần phải có đổi hệ thống giáo dục Nghị Trung ương (Khoá 8) nêu: Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học Đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Mục 2, điều luật giáo dục nước ta nêu rõ Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học , bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Để đưa giáo dục nước nhà phát triển sánh vai với nước phát triển khu vực giới, giáo viên phải có phương pháp giảng dạy hiệu quả, cho thích ứng với xu hướng thời đại theo mục đích, yêu cầu lượng kiến thức cần truyền đạt Bộ Giáo Dục đề ra, đồng thời giúp học sinh phát triển tối ưu trí tuệ, biết tự giải vấn đề, sáng tạo công việc, tư độc lập tự tin Tuy nhiên hầu hết học sinh nước ta cấp học thiếu tự tin giao tiếp tiếng Anh Điều em có hội vận dụng vào thực tế, em học điều chương trình theo khối lớp em, khơng có hội vận dụng vào thực tế ứng xử theo tình Ít có buổi hoạt động ngoại khố Tiếng Anh cho học sinh Đối với cấp Trung Học Cơ Sở lớp lớp đầu cấp, tảng phát triển cho năm học sau, cần phải có ý, tập trung học tập, cần có sân chơi mà học lành mạnh nhằm thu hút em vào việc học, giảm nhẹ sức hút mơi trường game bên ngồi tác động tiêu cực đến học sinh Nếu từ lớp 6, em chịu học, mạnh dạn nói Tiếng Anh phát âm kỹ nghe, nói, đọc ,viết phát triển,chất lượng giáo dục từ sẻ dần nâng cao Tuy nhiên, học sinh lớp chưa thực quan tâm đến mơn Tiếng Anh Các em cịn ngại nói Tiếng Anh, chưa phát huy hết khả học Tiếng Anh chưa thực tốt, chưa có sân chơi hiệu lĩnh vực Tiếng Anh, có hội giao tiếp Tiếng Anh Trong mối quan hệ giao tiếp mối quan hệ giao tiếp bạn bè ln chiếm vị trí quan trọng Trong q trình học tập khơng phải tri thức, kỹ thái độ, hành vi hình thành hoạt động độc lập cá nhân Lớp học môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác c¸ nhân đường chiếm lĩnh nội dung học tập Hoạt động ngoại khoá giúp em tự tin giao tiếp Các em có hội có sân chơi bổ ích, thiết thực lành mạnh, khắng khích tình cảm bạn bè, tinh thần đồng đội, hợp tác học hỏi lẫn Qua em có trãi nghiệm thực tế, làm hành trang sống Các nước khu vực Đông Nam Á, điển Singapor, Malayxia SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI thường đưa học sinh cấp THCS họ Việt Nam giao lưu để học hỏi, làm việc sau học sinh làm thu hoạch, trả lời nội dung mà thầy cô đề Đối với Việt Nam, vùng sâu, em cịn khơng có hội tham gia học động ngoại khóa nơi học tập ngun nhân chủ quan khách quan khác Chính cần phải có hoạt động ngoại khố Tiếng Anh cho học sinh khối Xuất phát từ tiền đề lí luận thực tiển , tơi chọn đề tài: “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh khối 6” làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: -Xác định qui trình, cách thức hoạt động ngoại khố Tiếng Anh cho học sinh khối - Nhằm tạo sân chơi bổ ích, sơi động cho học sinh, giúp học sinh sinh hoạt hoà đồng tập thể - Cũng cố lại kiến thức qua việc chơi mà học, góp phần xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực -Phát triển vận dụng kỹ nói Tiếng Anh , tạo thu hút , khích lệ học sinh mạnh dạn nói Tiếng Anh áp dụng kiến thức học vào thực tế nhằm nâng cao chất lượng dạy học, hình thành câu lạc nói Tiếng Anh đáp ứng nhu cầu thực tế, bắt kịp bước tiến thời đại -Qua hoạt động ngoại khoá, học sinh biết hợp tác, thảo luận tìm điều nên làm khơng nên làm, biết giữ gìn thể, chăm sóc thân, làm việc có ích -Từ tạo yêu thích học sinh mơn Tiếng Anh, khích lệ ham học, hiểu lợi ích việc học, phát huy tính đồng đội, đồn kết, thân thiện em học sinh -Góp phần xây dựng mơi trường thân thiện, học sinh tích cực - Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp quan sát b Phương pháp trao đổi, thảo luận c Phương pháp thực nghiệm d Phương pháp điều tra e Phương pháp dạy học dựa vấn đề f Phương pháp dạy học dựa quan điểm giao tiếp III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI : - Họat động ngoại khóa Tiếng Anh phạm vi trường học, gần gũi với học sinh khối - Đối tựơng tham gia học sinh khối Trường THCS Gáo Giồng IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN : Xây dựng kế hoạch dựa vào điều kiện thực tế trường, đảm bảo mục tiêu chung, nội dung chương trình Bộ Giáo Dục quy định, khơng tốn qúa nhiều kinh phí Đảm bảo tính mẻ kế thừa, mang tính xun suốt, khơng dồn ép, có mức độ vừa phải, có nội dung gần gũi, phù hợp với tâm sinh lí học sinh khối 6, lượng kiến thức vừa sức với học sinh Giáo viên phải chọn nội dung, thống nội dung, triển khai nội dung, tổ chức thực kiểm tra theo dỏi, đánh giá thời điểm tổ chức hoạt động phù hợp, có mục tiêu hoạt động, SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI ý nghĩa giáo dục gần gũi, lập kế hoạch cụ thể, dự trù kinh phí cho hoạt động, hình thức hoạt động thuyết trình, trắc nghiệm, đố vui… Phân cơng cụ thể thành viên chung đội, nhóm để tạo hỗ trợ lẫn tốt hiệu Cụ thể chương trình hoạt động học sinh hiểu rõ mà có bước chuẩn bị tốt Hướng dẩn học sinh thực thao tác Cho em thời gian chuẩn bị khoảng tuần Thời gian cho buổi hoạt động 90 phút - Địa điểm để tổ chức hoạt động ngoại khố trường THCS Gáo Giồng * Chương trình họat động ngoại khóa Tiếng Anh có trị chơi hấp dẫn, nội dung vui nhộn, gần gũi, thực tế dựa sở quan điểm giao tiếp Học sinh hoạt động theo cặp, nhóm, đội B PHẦN NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI 6: “ Hoạt động ngoại khố” hẳn khơng phải cụm từ xa lạ học sinh phổ thơng, nhà quản lý giáo dục giáo viên Việt Nam Tuy nhiên, liệu hoạt động ngoại khố nhà trường phổ thơng Việt Nam thực đến đâu thực phát huy hiệu việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập hay chưa cịn vấn đề nan giải Hoạt động ngoại khố nhà trường phổ thơng lâu có nhiều nơi, nhiều lúc khơng quan tâm đến hoạt động ngày Vì nhiều lẽ, có lí chương trình khố q nặng, nhà trường giáo viên khơng cịn thời gian tổ chức hoạt động ngoại khoá (được xem hoạt động phụ, khơng khố, cịn có nghĩa khơng bắt buộc quy chế phải thực hiện) Đưa chương trình giáo dục lên lớp vào kế hoạch giáo dục trường phổ thông biểu rõ rệt nghiệp đổi giáo dục theo nghị 40 Quốc hội Mảng Hoạt động ngoại khoá (HĐNK) khâu quan trọng định hướng giáo dục mới: không gian thời gian học sinh khép kín mơi trường Gia đình – Nhà trường – Xã hội, lợi để nhà trường thực yêu cầu giáo dục tồn diện “Đức - Trí -Thể - Mĩ” theo chủ trường đổi giáo dục phổ thông nhà nước thông qua hoạt động đa dạng, bổ ích làm phong phú thêm đời sống tinh thần cho học sinh giúp học sinh hoàn thiện dần nhân cách Đây liệu pháp tinh thần giúp HS giảm bớt căng thẳng tái tạo niềm vui đến trường liệt kê hiệu đem lại học tập nhờ HĐNK phong phú II CƠ SỞ THỰC TIỄN : Bác Hồ quan tâm đến giáo dục Trong “Thư gửi Hội nghị cán phụ trách nhi đồng toàn quốc”, Bác yêu cầu: “Trong lúc học cần làm cho cháu vui, lúc vui cần làm cho cháu học Ở nhà trường, xã hội, cháu vui, học.” Có thể nói giáo dục phổ thơng giai đoạn có ý nghĩa quan trọng việc phát triển tư duy, tính cách người học sinh Makarenco – nhà sư phạm tiếng nước Nga đầu kỷ XX, nói: “Tơi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phương pháp giáo dục hạn chế vấn đề giảng dạy, lại khơng thể q trình giáo dục thực lớp học mà đáng phải mét vuông đất.” Thông qua SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI hoạt động ngoại khố gắn liền với mơn học vậy, học sinh có điều kiện rèn luyện tư duy, tinh thần Thay học kiến thức mà thầy cô truyền đạt, tự thân học sinh tìm tịi, khám phá thêm kiến thức, vận dụng liên quan đến học Với chương trình học kết hợp với hoạt động ngoại khoá vậy, người giáo viên khơng đơn đóng vai trị người cung cấp kiến thức cho học sinh, mà tiếp nhận, bổ sung thêm kiến thức từ học sinh Ngồi ra, việc tham gia vào hoạt động ngoại khoá gắn liền với môn học phát huy kích thích khả nghiên cứu, tìm tịi thêm giáo viên, từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Tiếng Anh mơn tổ chức hoạt động ngoại khóa Giáo viên dễ dàng hướng dẫn em học sinh tham gia vào buổi hoạt động ngoại khố cho mơn học mình, để giúp cho học sinh phát triển hiểu biết tổng qt để có kỹ biết suy luận, phán đoán sáng tạo III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẨN: * ĐỐI VỚI NGÀNH: - Các giáo viên hiểu cần có hoạt động ngoại khố cho học sinh Tuy nhiên, chương trình bậc học phổ thông không quy định cho hoạt động ngoại khoá Các trường tập trung cho học khố -Tổ chức hoạt động ngoại khố cần phải có kinh phí mà nguồn kinh phí khơng có - Hoạt động ngoại khố chưa có kế hoạch, chương trình hướng dẫn chung cho trường phổ thơng nên khơng có định hướng cụ thể * ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN, PHỤ HUYNH VÀ HỌC SINH Các em học trường tiểu học khác nhau, tập trung trường THCS Gáo Giồng để học chương trình trung học sở Do thay đổi mơi trường bạn bè,có nhiều thầy, dạy nên em bỡ ngỡ, e dè trở nên rụt rè, bớt động Đa số em chưa học Tiếng Anh cấp tiểu học, em khơng có đủ kiến thức Tiếng Anh cấp tiểu học, học Tiếng Anh cấp THCS cảm thấy sợ sợ, lạ lẩm, bối rối với mơn học quan tâm đến mơn Tiếng Anh Vì lí nên em ngại, khơng mạnh dạn nói Tiếng Anh Ít thực hành ôn tập dẩn đến việc học tập chưa tốt không phát huy hết khả em Ở lứa tuổi nhi đồng, em dể bị thu hút mạnh từ môi trường vui chơi bên ngồi Ti vi trị vi tính hấp dẫn em, dẩn đến việc ơn tập, ý thức học tập chưa cao, em thích học Tiếng Anh trường lại ơn tập nhà nên mau quên từ, cần đến nhắc nhở thường xuyên cha, mẹ thầy,cô 3.Các em khơng có để bạn khác lớp trao đổi,cùng hoạt động với nhau, tham gia nói Tiếng Anh, chơi trị chơi Tiếng Anh, chưa có đầu tư sâu sắc hoạt động tiếng Anh sau tiết học lớp nên chưa thành lập sân chơi hiệu như: câu lạc tiếng Anh, đố vui Tiếng Anh… nhằm thu hút tạo khơng khí học tập Các em chưa ý thức cao việc học, chưa biết tự sửa đổi theo chiều hướng tốt , dể bị chia phối tác động bên ngòai, mê chơi học Điều đáng quan tâm đa số học sinh ngại tham gia hoạt động lên lớp, số học sinh có lực học tập chun tâm vào việc học mơn văn hố, SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI mơn văn hố, em đầu tư cho vài môn sở trường số cịn lại – mơn khoa học xã hội bị “bỏ ngỏ” Vì sống vùng sâu, phải lo toan nhiều sống cho sớm cho việc học Tiếng Anh nên phụ huynh em dễ dàng thông cảm em bị yếu, môn Tiếng Anh cho Tiếng Anh khó chưa cần thiết Do ảnh hưởng đến việc ơn luyện sau học trường em, tạo thành thói quen quan tâm đến mơn Tiếng Anh, ôn luyện học Tiếng Anh 6.Còn suy nghĩ thiếu sâu sắc ý nghĩa hoạt đơng ngoại khố, nên tổ chức, số giáo viên sơ sài hình thức nội dung, lồng ghép ý nghĩa giáo dục nên hoạt đơng ngoại khố Tiếng Anh chưa thực thu hút học sinh chưa tạo tiền đề cho việc hình thành câu lạc nói tiếng Anh Ngồi ra, số giáo viên cịn ngại tổ chức ngoại khóa cho học sinh khối nghĩ em cịn chưa đủ khả để tham gia hoạt động IV CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: CÁC GIẢI PHÁP : 1.Nên có hoạt động ngoại khố phù hợp, tạo khơng khí sơi động để em lớp tham gia, nâng cao tính tích cực, hợp tác tập thể , tạo sân chơi lành mạnh , tri thức với khơng khí vui nhộn chơi mà học, cho em thấy giá trị việc học vào thực tế tạo tảng tốt, hình thành câu lạc nói Tiếng Anh đố vui tiếng Anh, tạo bước tiến cho năm học sau 2.Trong hoạt động ngồi lên lớp có hai đối tượng: đối tượng tổ chức hoạt động đối tượng tham gia hoạt động hai có vai trị quan trọng Song đối tượng tham gia nhận thức không đầy đủ, không hứng thú, thiếu tự giác, chủ động, sáng tạo hoạt động giáo dục khó đạt hiệu mong muốn Để làm điều đó, cần cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ, hành vi cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh tham gia hoạt động, điều giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo, tự giác có hứng thú tham gia hoạt động Cung cấp, giới thiệu tư liệu cần thiết, liên quan đến hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh Cần có biện pháp kiểm tra, theo dõi, đánh giá kết quả, khen thưởng, động viên kịp thời học sinh có thành tích tốt hoạt động Tăng cường vận động, thuyết phục, kích thích lịng nhiệt tình say mê hoạt động học sinh, đồng thời nghiêm khắc xử lý đối tượng có hành vi chây lười, làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục chung Để có giải pháp tốt, đơi cần phải có quan niệm tính đa dạng hoạt động ngoại khố lợi ích người học Người học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa sở tự nguyện cách hứng thú chiếm lĩnh kỹ sống, kỹ xã hội Điều quan trọng thu nhận tích luỹ thêm tri thức Trong chương trình sách giáo khoa mới, hoạt động ngoại khố xem tương đương với hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Mục tiêu mơn nhằm củng cố, khắc sâu tri thức học qua môn học lớp, mở rộng, nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, tăng vốn hoạt động thực tiễn Để hoạt động ngoại khố có hiệu quả, tơi thiết nghĩ nên có chuẩn bị tốt , tổ chức thời điểm thích hợp, buổi hoạt động cần có nội dung nhẹ nhàng, rỏ ràng cụ thể SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI • Muốn tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho khối tốt, giáo viên phải chọn hình thức tổ chức phù hợp Phải lựa chọn hình thức ngoại khố sinh động, gây hứng thú, tránh đơn điệu, gị bó, căng thẳng Phải để “trị chơi ngơn ngữ” vấn đề tiếng Anh mà người thầy gợi có sức hấp dẫn, lôi tất học sinh, huy động em tham gia tích cực vào trình tìm kiếm ngữ liệu, khám phá tri thức, chủ động phát vấn đề, biết bảo quan điểm, biết trình bày kết khảo sát sở tham gia hoạt động tập thể… • Đề mục tiêu, lập kế hoạch rõ ràng, phân cơng cụ thể Phải xác định rõ mục đích cần đạt (về mặt: kiến thức – kĩ – phương pháp) buổi ngoại khố, lấy làm xuất phát, chi phối đến toàn q trình thực Nếu ý mức đến mặt này, GV khơng bỏ sót nội dung dạy học không chệch hướng, không nhầm lẫn mục đích phương tiện, kiến thức yếu với thứ yếu Việc xử lý vấn đề nhờ linh hoạt • Phải lựa chọn nội dung ngoại khố đảm bảo tính thiết thực - bổ ích, tính thực tiễn - khả thi, tính ứng dụng – thực hành cao • Phải có hỗ trợ Ban Giám Hiệu nhà trường, ủng hộ phụ huynh học sinh • Tránh biến ngoại khố thành vui chơi giải trí đơn • Tổ chức ngoại khố khơng q nhiều q tốn • Hoạt động ngoại khố phải đại đa số học sinh tham gia cách tự nguyện • Để làm điều này, vai trò GV quan trọng: định hướng trò chơi, gợi ý cách hiểu vấn đề, sửa lỗi sau xếp phân loại ngữ liệu, đưa nhận xét, đánh giá xác, động viên khích lệ tinh thần tập thể em Tiến hành họat động sau : 4.1 HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : Tổ chức tập trung, hoạt động theo cá nhân, cặp, nhóm, đội tập thể 4.2.THỜI ĐIỂM TỔ CHỨC : Mỗi năm học nên tổ chức lần tuỳ vào điều kiện trường học sinh khối tham gia vào thời điểm chào mừng ngày lễ , kĩ niệm, trước sau nghỉ tết ,vào ngày em có tiết trường… nhằm tạo khơng khí ấn tượng, thoải mái mà có ý nghĩa có hổ trợ nhà trường kinh phí 4.3.CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG : a Trong tiết dạy lớp, giáo viên phải cố gắng dạy tốt, thân thiện với học sinh, dẩn dắt học sinh nói tiếng Anh ,dành thời gian cho học sinh đàm thoại , thực hành nói thân em xung quanh, có sử dụng trò “chơi mà học”, trò chơi dân gian phù hợp với nội dung để em không ngỡ ngàng gặp câu hỏi trị chơi hoạt động ngoại khố b Giáo viên tham mưu với nhà trường kế hoạch hoạt động, dự trù kinh phí ,thời điểm chủ đề hoạt động để có hổ trợ, góp ý mặt , giúp hoạt động đạt hiệu cao Tận dụng sở vật chất có sẳn trường vào hoạt động ngoại khoá c Kế hoạch hoạt động ngoại khoá cần phải cụ thể hoạt động, nội dung rỏ ràng SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI d Trang, thiết bị phải đẹp, bền, đơn giản , lồng ghép trị chơi vui mà có tính chất hợp tác đồng đội, phát huy thân thiện trường học, áp dụng kiến thức học vào thực tế e Có phần thưởng để giúp em phấn khởi, cố gắng, mạnh dạn tranh tài, phát huy tính động tích cực 4.4.NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG : a.Chọn chủ đề hoạt động rỏ ràng, đơn giản, phù hợp, bám sát với em học, vui nhộn có liên quan đến thực tế, phù hợp với chương trình thời điểm tổ chức Các dạng trò chơi hoạt động ngoại khóa phải khác nhau, tạo thú vị thu hút học sinh, đưa trò chơi dân gian vào hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh b Cho học sinh tham gia thi với qui tắt, thể lệ rỏ ràng, học sinh làm khán giả tham gia nhận xét, công bố thắng c Các câu vấn đáp Tiếng Anh phải theo quan điểm giao tiếp, mang tính thực tế ,hỏi em xung quanh em, phù hợp với chủ đề vừa sức với em d Có câu hỏi thảo luận, cho em trình bày ý tưởng em nên không nên làm nhằm bật chủ đề e Phải lồng ghép ý nghĩa giáo dục qua hoạt động ngoại khố có ơn tập ,nhắc nhở học sinh cấu trúc có liên quan đến tiết học 4.5 VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN : Giáo viên người lập kế hoạch, chuẩn bị cho hoạt động, dẫn dắt, hướng dẫn cách tiến hành, đưa kết luận bổ sung để giúp em diễn đạt lại hoàn chỉnh ý tưởng em, ngồi giáo viên cịn phải củng cố lại số kiến thức qua hoạt động ngoại khóa 4.6 SAU HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: Học sinh viết lại thu hoạch, nộp cho giáo viên câu hỏi đáp, nội dung mà em thực nhằm cô động kiến thức nắm bắt mức độ tiếp nhận học sinh qua hoạt động ngoại khóa qua đó, giáo viên điều chỉnh, bổ sung nâng cao cho lần hoạt động ngoại khóa sau thành cơng V HIỆU QUẢ ÁP DỤNG : -Thơng qua họat động ngoại khóa, số kết đạt sau : Học sinh có ý thức học tập, kết học tập cao so với khảo sát đầu năm, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Học đôi với hành giúp em hiểu rỏ giá trị việc học Tiếng Anh Tỷ lệ học sinh yếu, giảm Tạo hứng thú học tập, tự tin giao tiếp, học sinh thích học Tiếng Anh hơn, tạo tảng phát đựơc học sinh bậc, tạo để thành lập câu lạc nói tiếng Anh năm sau,dần dần tạo phong trào nói Tiếng Anh trường học, phát triển kĩ nghe, nói Tiếng Anh, nâng cao chất lượng giảng dạy, góp phần phát huy tính tích cực, hợp tác thân thiện trường học Học sinh thích mơn tiếng Anh thân thiện với giáo viên Tạo nên mơi trường sư phạm tốt, hồn thiện nhân cách học sinh, rèn luyện kỹ sống, kiến thức xã hội, lực hoạt động biết hợp tác, đồn kết lẫn từ phía học sinh, giúp em cảm thấy ngày đến trường niềm vui SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI VI MỘT VÀI VÍ DỤ TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ: ( Mỗi giáo viên tuỳ chọn chủ đề dựa vào chương trình học thời điểm tổ chức) ۩♣۩♣۩♣۩♣۩ OUTDOOR ACTIVITY TOPIC: AT HOME AND AT SCHOOL DATE : NOVEMBER 15TH, 2012 TIME : 90 MINUTES *Objective: - Students can practice what they learn to answer questions - Ss have a fun in working together and feel interested in learning and speaking English -SS can think of what they should at home and at school -It is for the Teacher’s Day *Language content: -Grammar : tobe , present simple tense * Techniques : Kim’s game, don’t say four, guessing game, chinese game, Simon says… * Aids: pictures , cards ,papers, poster , board, awards,flowers, tree *Procedure: T Content T’s activities Ss’ activities 10’ I.WARM UP : -Sticks pictures -Observe Kim’s SKKN game HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG -RunsANH through -Listen CHO HỌC SINH KHỐI -Has two teams -Groups work * Key : dicuss House, living room, telephone, -turns over the teams television , chairs, lamp, ….school, pictures compete classroom, student,desk, table, -Has two teams teacher , book, board, …… write what they saw in the pictures -Ss check -limit time -Say the winner -Remarks -give a present to the winner 10’ II.ACTIVITIES: Activity 1: ,… Guessing game : What’s this ? * Key : a book, a pen , a house a school … What are these ? *Key : pencils , desks, rulers… 15’ Activity 2: Chinese game : Books Chair Desk Sister Brother Father Mother Teacher 10’ Activity 3: Can your …… read ? Books Chair Desk Sister Brother Father Mother Teacher -runs through -has Ss guess what the pictures are -remarks -lets Ss see the picture -gives the presents to Ss who answer correctly -listen -look at the picture ‫ ﻫ‬check -clap the hands -runs though -has Ss choose the representatives to the teacher and hear the word -listen -come to the teacher , hear the word, run back and whipper to the next -listen to the Ss and -the last in the shows Ss the word team runs to the to check teacher and speak out the word -say the winner - runs through - models - asks -calls some students make the quetions 10 -give feedback -listen -repeat -answer ask their friends -others answer -remarks and say the winner SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI Remark: ♣♦♣♦♣♦♣♦♣ OUTDOOR ACTIVITY 11 SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI TOPIC: PARTS OF BODY DATE : APRIL 28TH , 2012 TIME : 90 MINUTES *Objective: - Students can say about their parts of body and feel interested in learning English -SS can more understand about protecting the body -It is for NGAY THÀNH LẬP D0OÀN 26/3 *Language content: -New words: touch , clap, dance * Techniques : matching , Simon says , Lucky number , Drawing Teaching Aids: pictures , cards ,tree, flowers *Procedure: 12 T Content T’s activities Ss’ activities 15’ I WARM UP: Matching words with the -Sticks cards & -Observe pictureSKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG pictures ANH CHO HỌC SINH KHỐI -Runs through -Listen -Has two teams -Group work dicuss -Has two teams -Compete compete -Remarks -Say the winner -Observe II ACTIVITIES : Activity 1: 10’ chatting How many Hands heads eyes noses mouths fingers lips -Runs through -asks and calls Ss answer -Listen -Individuals answer -Others remark and correct you have -gives Ss who answer correctly presents 10’ Activities 2: Simon says -Touch: nắm, sờ -clap your hands : vỗ tay -dance : múa a Touch your head b Touch your shoulder c Touch your nose d.Touch your ears e.Clap your hands f.Touch your friend’s hands 15’ Activities 3: Lucky number a.Do you watch TV by mouth? b.Do you drink orange juice by ears? c Do you go to school on foot? d.Do you wash your face every day? e.Do you eat by mouth? f.Do you have ten teeth ? g What color is your hair ? 1.a LN 3.b d 5.g 6.LN 7.e 8.LN 9.c 10.f 15’ Activities 4: Drawing eye mouth ears -Write new words Reads new words -Runs through how to play the game -models -reads the orders -checks -Remarks -observe -Runs through -Has two teams dicuss in minutes -Has Ss join in game -gives F.B and present to the winner listen group work 13 -Runs through -listen -repeat -join in game -join in game -check -remark and mark -listen -Has the -each group has representatives of Ss , queues SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI Remark: C KẾT LUẬN: I Ý NGHĨA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC: -Tỉ lệ học sinh yếu giảm, học sinh khá, giỏi tăng Phát khả giao tiếp, tìm học sinh có lực để bồi dưởng kịp thời, tạo nguồn học sinh giỏi -Học sinh học lý thuyết lớp với thực tế bên ngoài, vận dụng kiến thức học - Các hoạt động ngoại khoá hoạt động tích cực, hỗ trợ nhiều cho cơng tác dạy học Từng hoạt động có ý nghĩa riêng giúp học sinh tiếp cận với phương pháp học tập Bản thân em biết áp dụng “Học đôi với hành”, vận dụng kiến thức học vào sống, sinh hoạt hàng ngày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạymức độ gắn bó trường lớp GV HS cao tạo môi trường sư phạm tốt tập thể sư phạm đoàn kết, tác động lớn đến công tác dạy học nhà trường, HĐNK cách giáo dục từ thực tiễn sinh động, giúp HS hình thành rèn luyện tình cảm đạo đức tốt đẹp ý thức trách nhiệm HS (đối với gia đình, thầy cơ, bạn bè, hàng xóm…), giúp hình thành phát triển lực giao tiếp Tiếng Anh II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: - Có thể áp dụng linh động hình thức tổ chức, thời điểm tổ chức mục tiêu nội dung hoạt động ngoại khóa mơn khác trường học III.NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, HƯỚNG PHÁT TRIỂN: - Qua HĐNK học sinh bộc lộ hết tính cách, nảy sinh tình cảm gắn bó với trường lớp, phát huy yếu tố tinh thần vào việc học tập có kết rõ rệt Truyền thống trường khởi nguồn từ hoạt động thực tiễn tập thể sư phạm hoạt động học sinh phần quan trọng -Ngoại khố khơng tách rời nội khố, nhằm phục vụ nội khoá - Lồng ghép hoạt động thi đua với hình thức hoạt động ngoại khóa có hiệu tốt 14 SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI IV.KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT : 1.Đối với ngành: Nên cấp thêm nguồn kinh phí cho hoạt động ngoại khóa Đối với giáo viên: Nên tạo niềm yêu thích họat động ngọai khóa từ phía học sinh, nhắc nhở học sinh tham gia đầy đủ Đối với gia đình học sinh : Cần tạo điều kiện em tham gia họat động ngọai khoá Đừng hịan cảnh mà bắt buộc em phải nhà giúp đở sau tan trường, không tham gia hoạt động khác V TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Intel teach getting started 2006 - Intel teach to the future 2006 Gáo Giồng , ngày tháng năm 2012 Người viết HUỲNH THANH LONG 15 ... -remarks and say the winner SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI Remark: ♣♦♣♦♣♦♣♦♣ OUTDOOR ACTIVITY 11 SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI TOPIC: PARTS OF BODY.. .SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI ۩♣۩♣۩♣۩ A PHẦN MỞ BÀI: : I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:... hoạt động phù hợp, có mục tiêu hoạt động, SKKN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHỐI ý nghĩa giáo dục gần gũi, lập kế hoạch cụ thể, dự trù kinh phí cho hoạt động, hình thức hoạt động