Thanh niên lậpnghiệp, tuổi trẻ giữ nước Thanh niên tình nguyện, tuổi trẻ sáng tạo 5 xungkích, 4 đồng hành

PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc, định thành bại nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Vì trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta đề cao vị trí, vai trò niên, xác định công tác niên, công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên vấn đề sống dân tộc Những năm qua, Đảng ta đề nhiều chủ trương, sách quan trọng có tính định, làm chuyển biến mạnh mẽ tình hình niên, công tác Đoàn phong trào như: Nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa VII); Nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa X)… Nhà nước ban hành luật Thanh niên, chiến lược phát triển Thanh niên nhiều sách công tác niên, tạo điều kiện, hội cho niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên triển khai thực đồng nhiều hình thức thông qua đoàn thể mà nòng cốt Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội liên iệp niên Việt Nam, Hội sinh viên Việt Nam … thông qua nhóm không thức (câu lạc sở thích, câu lạc văn hóa, thể thao…) Thông qua việc nêu gương đạo đức, cách điển hình tiên tiến, hệ thống phương tiện thông tin đại chúng, chương trình hành động, phong trào cách mạng tuổi trẻ như: “Thanh niên lập nghiệp, tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện, tuổi trẻ sáng tạo”, “5 xung kích, đồng hành”… Qua đó, công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên bước phát triển Một thành tựu công đổi đất nước xây dựng hệ niên thời kỳ có đạo đức, nhân cách, tri thức, sức khỏe, tư động hành động sáng tạo, có ý chí vươn lên tronghocj tập, lao động lập thân lập nghiệp, làm giàu đáng, tâm đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu… Tuy nhiên, công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên số địa phương, tỉnh thành chưa cấp ủy Đảng quan tâm mức, Xín Mần thành phố Hà Giang công tác có chưa tiến hành thường xuyên, liên tục, hạn chế cần giải như: Công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên chưa đổi nội dung hình thức Khả chi phối ảnh hưởng Đoàn, Hội niên chưa sâu rộng Tính tiên phong, gương mẫu đạo đức đội ngũ cán Đoàn, Hội chưa cao Cho nên nhiều niên không tham gia vào tổ chức Đoàn, thiếu lĩnh trị, có lối sống thực dụng, dễ bị kích động, lôi kéo vào hoạt động trái pháp luật, tệ nạn xã hội, ngại khó khăn gian khổ, thiếu ý thức trách nhiệm với gia đình xã hội, chưa thấy hết vai trò nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nguyên nhân tình trạng tổ chức Đoàn sở chưa đổi nội dung phương thức công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Đội ngũ cán Đoàn sở trực tiếp thực công tác thiếu số lượng, yếu trình độ Mặt khác, lực thù địch thực âm mưu “Diễn biến hóa bình”, chúng sử dụng loại văn hóa phẩm đồi trụy, phản động để đầu độc hệ niên nhằm phá hoại nghiệp cách mạng dân tộc ta Nhận thức vai trò quan trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên địa phương, sở với mong muốn tìm giải pháp nhằm khắc phục hạn chế, tồn Đoàn niên thành phố Hà Giang Tôi định chọn đề tài: “Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Xín Mần, thành phố Hà Giang với công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên” làm tiểu luận tốt nghiệp chương trình Trung cấp lý luận trị - hành nghệp vụ Đoàn - Hội - Đội Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2 Mục đích - nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu • Nghiên cứu, khảo sát, đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên địa bàn Xí Mần - thành phố Hà Giang • Đề xuất giải pháp, kiến nghị giúp Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xín Mần - Thành phố Hà Giang làm tốt công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu • Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên • Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xín Mần - TP Hà Giang • Đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm giúp đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xín Mần – TP Hà Giang nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Đối tượng nghiên cứu Công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Xín Mần – TP Hà Giang Khách thể nghiên cứu • Các điều kiện kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Xín Mần – thành phố Hà Giang • Cấp ủy Đảng, quyền, Đoàn niên, cán Đoàn, tổ chức trị - xã hội địa bàn Xín Mần – TP Hà Giang Phạm vi nghiên cứu • Không gian: Tiểu luận tập trung nghiên cứu công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Xín Mần – Thành phố Hà Giang • Thời gian: từ năm 2009 đến Phương pháp nghiên cứu • Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu tài liệu, sách, báo cáo, nghị Đảng, Đoàn • Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, vấn, tọa đàm, thâm nhập thực tiễn, tham gia vào hoạt động đơn vị, địa phương Cấu trúc tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung tiểu luận cấu trúc thành chương: Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TẠI XÍN MẦN – TP HÀ GIANG Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH XÍN MẦN - TP HÀ GIANG PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm giáo dục Giáo dục tượng xã hội, trình tác động có mục đích, có kế hoạch ảnh hưởng tự giác, chủ động đến người, đưa đến hình thành phát triển tâm lý, ý thức nhân cách Theo nghĩa rộng: Giáo dục toàn tác động gia đình, nhà trường, xã hội bao gồm dạy học hoạt động giáo dục khác đến người Theo nghĩa hẹp: Giáo dục xem trình tác động đến tư tưởng, đạo đức, hành vi người (giáo dục đạo đức, lao động, lối sống…) 1.1.2 Khái niệm đạo đức Theo giáo trình đạo đức học: “Đạo đức phương thức điều tiết chuẩn mực hoạt động người Là hình thái ý thức xã hội, dạng quan hệ xã hội, dạng quan hệ xã hội (quan hệ đạo đức), đối tượng nghiên cứu đạo đức học” “Đạo đức hình thái xã hội, toàn quan điểm, nguyên tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá ứng xử người quan hệ với nhau, đảm bảo quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng” 1.1.3 Khái niệm lối sống Lối sống phạm trù xã hội học khái quát toàn hoạt động sống dân tộc, giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân điều kiện hình thức kinh tế - xã hội định biểu lĩnh vực đời sống: lao động hưởng thụ, quan hệ người với người, sinh hoạt tinh thần văn hóa tư tưởng (lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội phong tục tập quán với phát triển văn hóa, xã hội người) 1.2 Quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lê nin, Đảng cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức lối sống văn hóa 1.2.1 Quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa Theo Mác, giai cấp vô sản hình thành với tư cách giai cấp ý thức địa vị tương lai Những công nhân tiên tiến hoàn toàn hiểu rõ tương lai giai cấp công nhân tương lai nhân loại hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ công nhân lớn lên Cuối kỷ XIX, bối cảnh xã hội tư bảng, Mác cho rằng: cần phải thoát cho niên khỏi tác động có tính chất phá hoại hệ thống đại Chính Mác gọi niên cội nguồn sống, dân tộc giai cấp công nhân xương thể dân tộc Khi nói vai trò giáo dục niên, Mác nhấn mạnh: “Công tác giáo dục làm cho người trẻ tuổi có khả nắm vững nhanh chóng toàn hệ thống sản xuất thực tiễn” Tư tưởng Mác phải tổ chức giáo dục tầng lớp niên để họ nắm vững kỹ năng, kỹ sảo quy trình sản xuất hỗ trợ cho việc phát triển toàn diện lực tất thành viên toàn xã hội xây dựng nguyên lý cộng sản chủ nghĩa Việc giáo dục phải làm thường xuyên liên tục, giáo dục trường lớp giáo dục thực tế lao động Ăng ghen nêu rõ: “Thanh niên đứng trị, thực sống đã, hút tuổi trẻ vào đời sống trị” Vào năm 1845, Ăng ghen viết rằng: Chính niên Đức đòi hỏi phải thực cách mạng tương lai nước Nguyên tắc giáo dục hệ trẻ gắn liền lý thuyết với thực tiễn, kết hợp học với hành Việc hình thành giới quan khoa học cho niên thông qua tham gia họ vào đấu tranh xã hội, vào lao động sản xuất, vào công việc thực tế cụ thể hàng ngày Chính Ăng ghen sở quan trọng giáo dục khoa học, công cụ mạnh để cải tạo xã hội Ăng ghen dự báo rằng: “Một xã hội tổ chức theo nguyên tắc cộng sản chủ nghĩa làm cho thành viên toàn xã hội có khả sử dụng cách toàn diện lực phát triển mình” Ăng ghen người đưa quan niệm như: “Đội quân xung kích định đạo quân vô sản quốc tế”, “Đội hậu bị Đảng” để gắn với niên Luận thuyết Mác – Ăng ghen khẳng định rằng: Lực lượng quần chúng nhân dân đông đảo cần tập hợp, tổ chức giáo dục đạo đức lối sống văn hóa bắt kịp với thời đại, quỹ đạo dòng thác lịch sử cuộn cháy Phát triển sáng tạo luận điểm Mác – Ăng ghen điều kiện lịch sử mới, Lênin coi niên là: “Nguồn sinh lực chiến đấu cách mạng” Ông luận giải nguyên nhân làm xuất phong trào niên, phát đặc điểm xác định mối quan hệ, tác động qua lại niên với Đảng cộng sản Việt Nam Lê nin sớm nhìn thấy vai trò cách mạng to lớn không niên công nhân mà với niên học sinh, sinh viên thành trào lưu chung theo tinh thần chủ nghĩa Chủ nghĩa Mác cách mạng Lê nin cho rằng, thành công phong trào niên chỗ biết gắn liền nhận thức lý luận chủ nghĩa Mác, tri thức khoa học với tham gia trực tiếp họ vào đấu tranh trị giai cấp vô sản Đồng thời người phê phán gay gắt Đảng viên bảo thủ, không đánh giá vai trò lực lượng trẻ cách mạng, coi thường niên chế diễu ngây thơ, thiếu kinh nghiệm họ Lê nin nhấn mạnh: Cần có thái độ khoan dung độ lượng với lớp trẻ cần thiết phải phòng ngừa khuynh hướng “dè dặt” cán đảng viên cho rằng, lớp trẻ đầy nhiệt tình sáng kiến lại chưa qua trường học đấu tranh giai cấp Người cho cớ khước từ việc sử dụng niên Lê nin nhắc nhở người cộng sản: Cần phải đòi hỏi niên nhiều nữa, cần phải phê phán có nguyên tắc khuyết điểm họ, cần phải giáo dục cho họ tinh thần trách nhiệm cao nghĩa vụ họ nghĩa vụ cách mạng ngayt thuở thiếu thời Cuộc đấu tranh để giành giật niên không diễn giai cấp vô sản với giai cấp tư sản, Đảng cộng sản lực phản động mà diễn người cộng sản chân bọn hộ chủ nghĩa phong trào công nhân Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa tư diễn xung quanh vấn đề niên hai mặt có quan hệ mật thiết với nhau: giáo dục giáo dục nào? Những phần tử hội quy nhiệm vụ vào việc đào tạo người có văn hóa, xong đứng trị theo họ không nên thu hút “quá sớm” niên vào hoạt động trị Lê nin vạch trần lập trường cải lương bọn hội cho thói đạo đức giả sách ngu dân không hơn, không Người khẳng định rõ lập trường người cộng sản chân cần phải giáo dục cộng sản cho hệ trẻ nói chung giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên nói riêng Kết hợp việc giáo dục với đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân Chính vậy, diễn văn Đại hội III Đoàn TNCS Nga Lê nin rõ: Thanh niên phải học chủ nghĩa cộng sản trường học riêng mình, tổ chức độc lập – Đoàn TNCS Lê nin viết: Chỉ Đoàn niên cộng sản gắn liền bước học tập, huấn luyện giáo dục với đấu tranh chung tất người lao động chống lại bóc lột, lúc xứng đáng với danh hiệu đoàn thể hệ trẻ Cộng sản chủ nghĩa Nói chuyện với Đoàn TNCS Lê nin yêu cầu: “Cần giáo dục niên thông qua hoạt động thực tế lao động sản xuất, học tập, công tác, chiến đấu sống sinh hoạt quần chúng” Những tư tưởng Mác, Ăng ghen Lê nin niên công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên khái quát thành năm nội dung bản: Một là, khẳng định rõ vị trí, vai trò lớn tầng lớp niên xã hội nhược điểm niên vấn đề hội chủ nghĩa phong trào niên cần ý Hai là, đặt cho Đảng cộng sản cần quan tâm, chăm lo, giáo dục đào tạo niên thông qua nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng, thông qua hoạt động thực tế lao động sản xuất, học tập, công tác chiến đấu sống sinh hoạt quần chúng Ba là, Đoàn niên cộng sản trường học cộng sản chủ nghĩa trình giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa đoàn kết tập hợp niên, thực lý tưởng cách mạng Đảng cộng sản Bốn là, cách mạng nghiệp quần chúng, niên Năm là, luận thuyết Mác, Ăngghen Lênin điều kiện khả tập hợp rộng rãi quần chúng niên đội hình lớn chủ nghĩa xã hội, lãnh đạo Đảng cộng sản 1.2.2 Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa Phát huy tư tưởng Hồ Chí Minh, nghị Trung ương (khóa VII) khẳng định: Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nước bước vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có bước đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng Tại Đại hộ lần VIII định đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo định hướng XHCN, báo cáo trị nhấn mạnh: “Coi trọng việc bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh ch hệ trẻ” khẳng định: Chăm lo giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trách nhiệm Đảng, Nhà nước, tổ chức hệ thống trị, gia đình, nhà trường toàn xã hội Từ trước tới nay, chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta luôn: - Coi việc bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ trọng tâm cách mạng, trung tâm việc xây dựng chiến lược người, liên quan tới tương lai dân tộc, tiền đồ nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa đất nước ta - Nhấn mạnh phải bồi dưỡng toàn diện đạo đức tài cho lớp trẻ, đặc biệt quan tâm “giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa”, “bồi dưỡng lý tưởng cách mạng”, “nuôi dưỡng hoài bão lớn” cho niên, để hình thành lớp niên ưu tú, có lập trường trị vững vàng, kiên định đường CNXH, tự lập, tự cường, động sáng tạo, làm chủ khoa học công nghệ mới, sống có đạo đức, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, vươn lên ngang tầm thời đại, sánh vai niên nước giới (NQ TW4) Chủ tịch Hồ Chí Minh luận giải: “Thanh niên người chủ tương lai đất nước, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm người chủ tương lai xứng đáng phải rèn luyện đạo đức, lối sống văn hóa, phải sức rèn luyện để chuẩn bị cho tương lai” Người nhận rõ vai trò niên, nhận rõ khả cách mạng niên hết lòng tin yêu họ Người đặt niên tư cách chủ thể phát triển, tiếp tục hoàn thiện Điều có nghĩa niên nói chung cá nhân nói riêng có hai mặt mạnh yếu, tiềm ẩn khả to lớn hạn chế Ví dụ mặt mạnh niên “Năng động, nhạy bén, sáng tạo…”, mặt yếu “thích mới, dễ bị xa ngã…” Hơn Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải “chăm lo dìu dắt niên chưa trải thiếu kinh nghiệm” Những đánh giá chủ tịch Hồ Chí Minh làm cho niên tự tin hơn, đồng thời yêu cầu niên phải rèn luyện Người nêu tư tưởng chiến lược “trồng người”, đào tạo bồi dưỡng niên thành lớp người có đức, có tài để kế tục nghiệp cách mạng cách trung thành xuất sắc Trong di chúc mình, chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Đoàn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng CNXH vừa “hồng” “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” 10 triển niên, đặc biệt đội ngũ cán Đoàn – người định trực tiếp đến công tác Đoàn phong trào niên thời kỳ Luôn đổi nội dung, phương pháp hoạt động Đoàn phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ đất nước tỉnh thời kỳ CNH, HĐH phù hợp với nhu cầu đối tượng niên Phong trào thi đua diễn sôi rộng khắp tập trung vào việc đăng ký đảm nhận công trình niên, hoạt động từ thiện, hoạt động uống nước nhớ nguồn, chiến dịch mùa hè niên học sinh, sinh viên tình nguyện, đăng ký xây dựng mô hình chi đoàn dân cư văn hóa… Công tác đạo Đoàn đổi mới, chủ trương hướng sở triển khai thực có kết Không khí dân chủ hoạt động Đoàn đề cao, mặt trnaj đoàn kết tập hợp niên mở rộng, uy tín vị tổ chức Đoàn nâng lên Các phong trào, cá chương trình đến án mang tính thiết thực hiệu đông đảo đoàn viên niên nhiệt tình hưởng ứng khơi dậy phát huy lối sống văn hóa, sống có đạo đức niên Công tác đạo tiếp tục tập trung hướng sở, đạo phong trào chiều sâu, trọng tâm, trọng điểm, đạo rõ theo chương trình đề án cụ thể 2.3.2 Những hạn chế Chất lượng sinh hoạt đoàn chất lượng đoàn viên, tỷ lệ tập hợp niên khu vực đường phố thấp Công tác quản lý đoàn viên hiệu chưa cao Tổ chức sở Đoàn chi đoàn hạn chế công tác Đoàn vụ, nội dung hình thức sinh hoạt chưa đáp ứng yêu cầu, sở thích đáng niên, phương thức tập hợp niên chưa phong phú, đa dạng khu vực đặc thù Đội ngũ cán đoàn thiếu số lượng, số phận yếu nghiệp vụ công tác, tính thụ động, ỷ lại, thiếu sáng tạo xây dựng kế hoạch, triển khai, tổ chức thực 33 Phương thức tập hợp niên chưa phong phú đa dạng, khu vực đặc thù hình thức hoạt động cấp chi đoàn chưa thu hút đồng đảo đoàn viên niên tham gia, biện pháp quản lý đoàn viên niên địa bàn chưa trọng Việc nắm bắt tình hình tư tưởng niên chưa kịp thời, chưa theo sát diễn biến tâm tư nguyện vọng đáng niên, đối tượng đặc thù nhiều hạn chế, hình thức học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, Đoàn thiếu tính sáng tạo Một số đơn vị chậm triển khai kế hoạch Ban thường vụ Tỉnh đoàn Một số chủ trương Nghị quyết, kết luận Đoàn chậm triển khai, hiệu 2.3.3 Nguyên nhân 2.3.3.1 Nguyên nhân kết đạt • Nguyên nhân chủ quan Thanh niên huyện Xín Mần – TP Hà Giang phần lớn người có chất tốt đẹp, biết tiếp thu truyền thống trung dũng, kiên cường giai cấp công nhân Công tác Đoàn phong trào niên nói chung nhận quan tâm, đạo trực tiếp sát Tỉnh ủy, UBND Xín Mần – TP Hà Giang Đội ngũ cán Đoàn cấp sở phần lớn đào tạo bản, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm… Đoàn niên huyện Xín Mần – TP Hà Giang có máy hoạt động chuyên nghiệp, đội ngũ cán có trình độ chuyên môn nghiệp vụ đào tạo quy, bản, động, nhiệt tình, hướng sở Các hoạt động có đạo sát sao, xây dựng cách cụ thể chi tiết từ kế hoạch, hoạt động diễn có giám sát Đoàn cấp • Nguyên nhân khách quan Sự phát triển mặt: kinh tế, văn hóa, xã hội huyện tác động không nhỏ đến việc giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Bên cạnh đó, niên Xín Mần tiếp thu truyền thốn quý báu 34 hệ cha anh, tiếp tục phát huy kết đạt được, phấn đấu trở thành niên vừa hồng vừa chuyên thời kỳ CNH-HĐH Sự phát triển đất nước, xã hội thành tựu công đổi tác động không nhỏ đến việc hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên 2.3.3.1 Nguyên nhân hạn chế • Nguyên nhân chủ quan Thanh niên ngày phải đối mặt với thách thức Do tâm lý lứa tuổi, niên thiếu lĩnh, kinh nghiệm sống lại gặp phải tác động từ thay đổi nhanh đa dạng quan niệm chuẩn giá trị xã hội văn hóa, gia tăng phân hóa giàu nghèo, thông tin xấu lan truyền internet, âm mưu hành động chống phá lực thù địch Năng lực cụ thể hóa chủ trương Đảng, Nhà nước công tác giáo dục niên số đơn vị yếu Nội dung, phương thức hoạt động Đoàn số lĩnh vực nghèo nàn, thiếu hấp dẫn Về việc đạo chương trình, Nghị đối lúc nhiều chồng chéo, thiếu đồng bộ, chưa kiên đạo phong trào, số tiêu xây dựng thiếu tính khoa học 35 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH XÍN MẦN – TP HÀ GIANG 3.1 Một số giải pháp 3.1.1 Giáo dục trị, tư tưởng, nâng cao nhận thức cho đoàn viên niên Đoàn niên cần tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng, giáo dục truyền thống thông qua buổi tọa đàm, sinh hoạt chi đoàn, sinh hoạt chuyên đề, diễn đàn, nói chuyện truyền thống, tuyên truyền, biểu dương người tốt, việc tốt học tập, lao động, sản xuất, chiến đấu, xây dựng bào vệ Tổ quốc Qua đó, làm cho đoàn viên niên giữ vững lập trường, trung thành với lý tưởng cách mạng, tự hào với truyền thống hệ cha anh, soi vào gương tiêu biểu xã hội, để từ đó, đặt cho mục tiêu, lý tưởng phấn đấu, xây dựng ý thức, động cơ, thái độ học tập đắn, góp sức xây dựng quê hương, đất nước ngày giàu mạnh Lý tưởng cách mạng mà Hồ Chí Minh nói tới để giáo dục niên là: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Thông qua hoạt động Đoàn, cần làm cho niên hiểu rằng: Vì lý tưởng cao đẹp mà chiến sỹ cộng sản hy sinh, lớp tuổi niên lên đường chiến đấu Cuộc đời nghiệp Hồ Chí Minh thân đạo đức, lý tưởng cách mạng, lý tưởng cao Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên làm cho họ hiểu sâu sắc lời khuyên Bác Hồ: “Nhiệm vụ niên đòi hỏi nước nàh làm cho mà phải hỏi làm cho nước nhà, phải làm cho lợi nước nhà nhiều hơn” Để phong trào hoạt động thực có hiệu quả, đóng góp xứng đáng vào việc giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, xây dựng lối sống lành mạnh đạo đức cách mạng cho niên, Đoàn niên huyện Xín Mần cần thực hoạt động sau: 36 Về công tác trị tư tưởng: Tiếp tục đẩy mạnh hình thức tuyên truyền, học tập Nghị Đảng, Đoàn, không ngừng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, phẩm chất, tác phong cho đoàn viên niên nhằm xây dựng hệ trẻ lịch, văn minh, đại Tiếp tục trì phát huy vai trò mạng lưới thăm dò dư luận niên, kịp thời uốn nắn tư tưởng lệch lạc, chưa niên Làm cho niên hiểu rõ âm mưu lực thù địch chiến lược “Diễn biến hòa bình”, nâng cao tinh thần cảnh giác, ý chí chiến đấu tuổi trẻ để xây dựng bảo vệ Tổ quốc 3.1.2 Kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường, đoàn thể xã hội Giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên trách nhiệm hệ thống trị, gia đình toàn xã hội với nội dung sâu rộng, hình thức phong phú đa dạng Để việc giáo dục bồi dưỡng có hiệu quả, cần tổ chức phong trào hành động cách mạng niên mà tiêu biểu phong trào: “Thanh niên lập nghiệp Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Chiến dịch mùa hè xanh”… Tổ chức Đoàn tăng cường giải pháp nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội đối tượng niên, tập trung tổ chức tốt hoạt động kỷ niệm ngày thành lập nước CHXHCN Việt Nam, Đại hội niên tiên tiến làm theo lời Bác, tham mưu, phối hợp tổ chức Hội nghị tổng kết Nghị 04 BCH TƯ Đảng khóa VII công tác niên thời kỳ Toàn đoàn đẩy mạnh hoạt động thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội Đảng cấp, tiến tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Tiếp tục thực Nghị 07 BCH TƯ Đoàn khóa VII “Củng cố nâng cao chất lượng tổ chức sở Đoàn, trọng tâm củng cố xây dựng Đảng địa bàn dân cư”, tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán Đoàn, Hội, quan tâm xây dựng tổ chức Đoàn, Hội doanh nghiệp quốc doanh Triển khai, thực giải pháp nâng cao chất lượng phong trào niên, công tác Đội, tăng cường công tác quốc tế niên Công tác 37 đạo cần tiếp tục tập trung tháo gỡ chế, tạo nguồn lực cho công tác Đoàn phong trào thiếu niên… Vấn đề bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ nhiệm vụ lớn lao, có ý nghĩa không mà chi phối tương lai đất nước Để thực tốt nhiệm vụ này, giai đoạn cần có đồng thuận, quan tâm lãnh đạo Đảng chung tay toàn xã hội, có trách nhiệm lớn lao Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trong bối cảnh thời kỳ hội nhập kinh tế đất nước, việc giáo dục hệ trẻ cần quan tâm nhiều khía cạnh Cần xây dựng môi trường xã hội lành mạnh để niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Đồng thời tạo cho niên hội để tham gia hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh, hưởng thụ văn hóa, lối sống đẹp để nâng cao sức khỏe tinh thần Đảng Nhà nước cần tập trung giải vấn đề xúc xã hội, tạo chuyển biến phòng chống tham nhũng, tiêu cực, tội phạm tệ nạn xã hội, ma túy, mại dâm, giải vấn đề an toàn giao thông, môi trường sống, tạo nhiều phong trào, hình thức hoạt động có giá trị tư tưởng, có tính định hướng thẩm mỹ cao góp phần xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, hình thành lối sống văn hóa ý thức công dân cho niên 3.1.3 Đổi nội dung, đa dạng hóa hình thức giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên * Về công tác văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao Tổ chức thường xuyên hoạt động văn nghệ, thể thao cho đoàn viên niên, nâng cao tính mục đích, nội dung, chất lượng nghệ thuật tính chuyên nghiệp hoạt động Tiếp tục thành lập câu lạc theo sở thích cho đoàn viên niên nhằm tạo nhiều hội vui chơi, giải trí, rèn luyện thể lực, bồi dưỡng khiếu định hướng thẩm mỹ cho niên * Về công tác tình nguyện 38 Phát triển mô hình tình nguyện chỗ, đẩy mạnh hoạt động tình nguyện phấn đấu vươn lên học tập sống Xây dựng làng xóm xanh – – đẹp, ma túy tệ nạn xã hội Tham gia tích cực vào hoạt động tình nguyện như: tình nguyện chung sức với cộng đồng, tình nguyện đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, tượng xấu đời sống xã hội, xây dựng nếp sống văn minh * Về công tác xây dựng Đoàn tham gia xây dựng phát triển Đảng Tập trung vào việc xây dựng chi đoàn cấp sở nhằm tăng tính thực chất, bề rộng phong trào Tổ chức thường xuyên lớp đào tạo, huấn luyện kỹ năng, nghiệp vụ cho cán Đoàn Đảm bảo 100% niên đoàn viên, 100% đoàn viên phát thẻ đoàn Thường xuyên, tích cực tuyên truyền Đảng cộng sản Việt Nam đến đoàn viên thông qua hệ thống làng xóm Tham mưu, đề xuất với Đảng ủy với Đảng ủy tổ chức lớp học nhận thức Đảng cộng sản Việt Nam Tham mưu đề xuất với Đảng ủy xây dựng quy trình phát triển Đảng sinh viên Công tác giới thiệu đoàn viên xuất sắc cho Đảng cần tiến hành nghiêm túc, đảm bảo xác, dân chủ từ cấp chi đoàn đến xã Đoàn, phù hợp với thực tiễn đất nước 3.1.4 Tổ chức phong trào, hoạt động phù hợp gắn với đối tượng niên * Tuyên truyền, vận động: Xây dựng nhóm Đoàn viên - Hội viên có tâm huyết, nhiệt tình vào tổ tuyên truyền giáo dục, đứng đầu đồng chí thường trực xã Đoàn đồng chí chuyên trách Phòng Lao động TBXH Phối hợp với đoàn thể khác tuyên truyền đề án cai nghiện đến gia đình có người nghiện * Đối với người sau cai nghiện: Tổ chức đón tiếp niên sau cai nghiện trở địa phương, phân công Đoàn viên - Hội viên gần nhà có niên sau cai để giám sát, kết hợp với tổ cán xã hội xã thường xuyên đến nhà tiếp xúc với số niên cai nghiện 39 Đổi việc tổ chức hoạt động Đoàn, tạo môi trường cho đoàn viên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Đổi nội dung, phương thức hoạt động Đoàn - Hội - Đội theo hướng đồng hành, chăm lo cho niên để phát huy niên Nội dung hoạt động Đoàn phải thiết thực, bám sát nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị, định hướng Đoàn cấp Hình thức tổ chức, triển hai thực phải linh hoạt, sáng tạo hấp dẫn để thu htus đông đảo đoàn viên niên tham gia Tổ chức đoàn cấp cần nghiên cứu giảm bớt Hội nghị không thật cần thiết, tập trung cho hoạt động sở, hướng sở Sau hoạt động, phong trào cần tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm, quan tâm xây dựng mô hình điển hình tiên tiến để nhân rộng Không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ cán Đoàn, đổi công tác tham mưu, đạo cấp Đoàn Đổi mạnh mẽ phong cách làm việc phương pháp công tác cán Đoàn theo hướng tôn trọng niên, gần gũi niên có trách nhiệm với niên, phải thực nói đôi với làm Phong cách làm việc cán đoàn phù hợp với tâm lý, nhu cầu, nguyện vọng niên Tích cực tham mưu cho cấp ủy công tác cán Đoàn theo hướng trẻ hóa cán Đội ngũ cán Đoàn, đặc biệt đội ngũ cán chủ chốt cần tăng cường mối quan hệ phối hợp với quyền, ban ngành đoàn thể để tìm kiếm nguồn lực cho công tác đoàn phong trào thiếu niên Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán Bí thư chi đoàn Đối với niên học sinh, sinh viên: Đa dạng hóa thình thức hỗ trợ khuyến khích niên học tập Phát triển đa dạng nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động loại hình quỹ học bổng, trọng đến đối tượng thiếu niên có hoàn cảnh khó khăn phấn đấu vươn lên học tập Chủ động, tích cực tham gia vận động mở rộng nguồn lực hoạt động Quỹ hỗ trợ tài trẻ Đoàn Phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh, Hội sinh viên Việt Nam, Hội doanh nhân trẻ Việt Nam tổ chức thành viên tập thể khác hành động để có ngày nhiều hình thức cổ vũ, tôn vinh, biểu dương niên học tập đời sống Tổ chức hình thức phù hợp để 40 niên khai thác thông tin phục vụ cho học tập nghiên cứu Chủ động phối hợp với ngành giáo dục đào tạo ban ngành đoàn thể khác để xây dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, phù hợp với niên, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước Vận động niên chủ động học nghề phù hợp với lực, sở trường thân đáp ứng nhu cầu xã hội 3.1.5 Tạo lập môi trường kinh tế - văn hóa – xã hội lành mạnh Cần mở rộng phát triển ngành công nghiệp dịch vụ văn hóa, gắn kết chặt chẽ văn hóa với nhiệm vụ phát triển kinh tế, khai thác tài nguyên văn hóa cách hợp lý để phát triển du lịch dịch vụ Đa dạng hóa ngành nghề sáng tạo sản xuất sản phẩm văn hóa, nâng cao sức cạnh tranh sản phẩm văn hóa, giữ gìn phát huy sắc dân tộc thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Xây dựng văn hóa huyện Xín Mần – TP Hà Giang tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ tiến bộ, làm cho văn hóa gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống niên toàn xã hội, trở thành sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển, định hướng lớn phát triển kinh tế - xã hội Huyện Nâng cao hiệu hoạt động mô hình văn hóa, thể có, đồng thời đầu tư xây dựng số công trình văn hóa, thể thao trọng điểm, tiêu biểu làng xã Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật đạo đức công dân cho hệ thống giáo dục quốc dân, phát huy đầy đủ vai trò xã hội, đoàn thể, gia đình, nhà trường, tập thể lao động cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người, bồi dưỡng giá trị văn hóa cho niên, học sinh sinh viên; đặc biệt xây dựng lý tưởng sống, lôi sống, nếp sống; nâng cao trí tuệ, tình cảm, đạo đức, lĩnh, nhân cách văn hóa, thể lực người Việt Nam 41 3.2 Một số kiến nghị 3.2.1 Đối với Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Có định hướng nội dung chương trình giáo dục cụ thể theo thời kỳ, tăng cường công tác đào tạo, tập huấn cán Đoàn có đủ lực, kỹ giáo dục vận động niên Tham mưu với Đảng, Nhà nước có chế độ, sách đãi ngộ thông thoáng với cán Đoàn, tạo điều kiện cho cán Đoàn hoạt động 3.2.2 Đối với tỉnh ủy, UBND huyện Xín Mần – Hà Giang Trước yêu cầu nhiệm vụ công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên cần tủy ủy, UBND huyện Xín Mần – TP Hà Giang tiếp tục tin tưởng niên, giao nhiệm vụ cho niên, theo dõi, giúp đỡ tạo điều kiện để niên rèn luyện, trưởng thành, cổ vũ niên hăng hái, tự tin tham gia thực nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị Coi trọng công tác niên thể Nghị Đảng, quyền tạo điều kiện mặt, đầu tư kinh phí, nguồn lực cho Đoàn hoạt động 3.2.3 Đối với huyện Đoàn Đoàn sở Tăng cường đạo phong trào thiết thực với niên, chương trình văn hóa, lối sống, nếp sống Tổ chức hoạt động dã ngoại, hội, tham quan di tích lịch sử cho Đoàn viên niên 42 KẾT LUẬN Trên biện pháp mà thân áp dụng từ năm học 2010 nay, bước đầu đem đến hiệu giáo dục đạo đức học sinh, theo thân, biện pháp thực tốt chất lượng giáo dục đạo đức cho em lứa tuổi trung cấp, đại học, cao đẳng nâng cao, biện pháp sinh hoạt triển khai thật đầy đủ đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lực lượng giáo dục khác thực thu hái kết đáng kể Từ nâng cao chất lượng học tập em Các em thích đến trường hơn, mái trường thật nôi thứ hai em Điều thực tốt vận động: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ giáo dục - Đào tạo phát động từ năm học 2008 - 2009 43 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng kết công tác Đoàn sở 2010 - 2012 Báo cáo tổng kết Đảng ủy xã 2010 - 2012 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, nhà xuất trị quốc gia Hà Nội - 2011 Hồ Chí Minh, tập 10, nhà xuất Sự thật 1989 Nghị Trung ương VII khóa X về: "Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên" 44 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin bày tỏ lòng cảm ơn tới cô giáo hướng dẫn: Th.S Hoàng Thị Ngân tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ em suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành tiểu luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam cung cấp cho em kiến thức quý giá tạo điều kiện thuận lợi, động viên, khích lệ em thời gian học tập thực tiểu luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn đội ngũ cán Đoàn huyện Xín Mần, thành phố Hà Giang, cấp ủy Đảng, quyền, cấp Đoàn giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện cho em hoàn thành tiểu luận tốt nghiệp Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều, viết nhiều khía cạnh chưa khai thác nghiên cứu hết được, lực thân hạn chế chưa tiếp cận nhiều với thực tế hoạt động công tác Đoàn - Hội - Đội sở Chính tiểu luận em không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô giáo, đặc biệt cô giáo Hoàng Thị Ngân - người trực tiếp hướng dẫn em để lý luận sớm trở thành thực có ích công tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Em xin chân thành cảm ơn! 45 MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT CNH, HĐH ĐCS TNCS TN XHCN XH Công nghiệp hóa, đại hóa Đảng cộng sản Thanh niên cộng sản Thanh niên Xã hội chủ nghĩa Xã hội 46 47 [...]... phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên … thông qua các phong trào thi đua yêu nước trong các cộng đồng dân cư và các phong trào cách mạng hành động của tuổi trẻ như: Thanh niên lập nghiệp”, Tuổi trẻ giữ nước , Thanh niên tình nguyện”, “Thi đua xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”,… triển khai các sinh hoạt chính trị như: Tuổi trẻ Việt Nam tiến bước dưới cờ Đảng”, Tuổi trẻ với tư tưởng Hồ Chí Minh”,... Thanh niên lập nghiệp và tuổi trẻ giữ nước Hai phong trào lớn Thanh niên lập nghiệp” và Tuổi trẻ giữ nước được triển khai toàn diện, đáp ứng thiết thực các nhu cầu chính đáng của thanh niên, góp phần gắn kết, tập hợp, giáo dục, bồi dưỡng thanh niên tham gia phát triển kinh tế xã hội, giữ gìn an ninh quốc phòng, trật tự xã hội Trong phát triển nông nghiệp và nông thôn, Đoàn tập trung hỗ trợ thanh niên. .. hình thức sáng tạo, tổ chức hội thảo tuổi trẻ sáng tạo, thi tay nghề, thi thợ giỏi, các loại hình câu lạc bộ sáng tạo, các đề tài, sáng kiến,… tạo sức sống cho phong trào trong thanh niên công nhân Trong khối hành chính sự nghiệp, các cơ sở Đoàn tích cực vận động Đoàn viên tham gia cải cách hành chính, ứng dụng những thành tựu khoa học công nghệ mới vào quản lý, đảm nhận các công trình thanh niên ở những... phát thanh và truyền hình Hà Giang hàng tuần, phát tin kịp thời các hoạt động của thanh niên, phối hợp với báo Hà Giang nhằm tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho thanh niên, 100% các chid daonf dân cư 2.2.2 Giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho thanh niên thông qua tổ chức các phong trào hành động cách mạng cho thanh niên * Phong trào thanh niên tình nguyện Qua hơn 15 năm, phong trào thanh. .. nhà tình bạn, xây dựng điểm sáng văn hóa thanh niên công nhân,… Chiếc áo Xanh và trái tim tình nguyện của tuổi trẻ huyện sẽ tiếp tục là hình ảnh đẹp thể hiện tinh thần xung kích, sáng tạo hăng hái đi đầu mà cũng chính là truyền thông quý báu của thanh niên Xín Mần – TP Hà Giang, phong trào tình nguyện sẽ tiếp tục là nơi để đoàn viên, thanh niên chia sẻ, cống hiến và khẳng định bản thân * Phong trào Thanh. .. quyết số 25- NQ TW5 của Ban chấp hành TW về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên là cơ sở để hoàn thành các chương trình hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh căn dặn cán bộ làm công tác thanh niên rằng: Cần giúp thanh niên xây dựng cho mình lẽ sống cao đẹp Người dạy thanh niên phải có lối sống đạo đức, văn hóa Trong nhiệm vụ giáo dục đạo tạo, bồi dưỡng thanh niên, Người... trình, phần việc thanh niên xây dựng kết cấu hạ tầng nông thôn, hướng dẫn giúp thanh niên vay vốn,… đáng chú ý là sự mạnh của phong trào 30 thanh niên tự giúp nhau làm ăn, các hình thức hợp tác hỗ trợ vốn, hợp tác sản xuất, kinh doanh trong thanh niên, góp phần phát huy nội lực trong thanh niên trong phát triển kinh tế Sự phát triển của các trang trại trẻ, làng thanh niên, khu kinh tế thanh niên góp phàn... công dân cho lớp thanh niên nhằm hình thành một thế hệ thanh niên có phẩm chất tốt đẹp, có khí phách và quyết tâm hành động thực hiện thành công sự nghiệp CNH - HĐH đất nước, là một trong những giải pháp quan trọng Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, tạo cơ hội cho mọi thanh niên được học tập, không ngừng nâng cao trình độ, có tri thức và kỹ năng, vươn lên ngang tầm thanh niên các nước tiên tiến trên... của những thế hệ thanh niên lớp trước, đó cũng là những phẩm chất nổi trội của thanh niên ngày nay Từ đó, vai trò và vị trí của thanh niên trong xã hội không ngừng được khẳng định nâng cao thông qua việc thanh niên tham gia ngày càng nhiều và hiệu quả vào sự phát triển kinh tế - xã hội, giữ vững Quốc phòng an nnh của đất nước Mỗi năm có hàng triệu lượt đoàn viên thanh niên trên cả nước hăng hái tham... đào tạo họ thành những người “có khả năng hoạt động 11 thực tiễn, không nên đào tạo ra con người chỉ thuộc sách làm giàu” Công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta hiện nay đòi hỏi thanh niên về nhiều mặt Chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục cho thanh niên, phát huy vai trò của thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội và đặc biệt là của Đoàn thanh