Giáo án Khoa học

Tiết 1: KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: - Học sinh nhận trẻ em bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Nêu ý nghóa sinh sản người - Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 3’ 1’ 29’ Khởi động: Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học Giới thiệu mới: Sự sinh sản Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé Hát - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS thảo luận nhóm đôi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ - GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi - Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS phát phiếu, HS nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm  Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian quy đònh) thắng, hết thời gian quy đònh chưa tìm thấy bố mẹ thua - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên - HS lắng nghe dương đội thắng 1’  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại tìm bố, mẹ - Dựa vào đặc điểm giống với cho em bé? bố, mẹ - Qua trò chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ  GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực quan - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, - HS quan sát hình 1, 2, trang SGK đọc lời thoại - Đọc trao đổi nhân vật nhân vật hình hình  Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ - Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý - HS thảo luận theo câu hỏi + trả nghóa sinh sản lời:  Hãy nói ý nghóa sinh sản gia đình, dòng họ ?  Điều xảy người khả sinh sản? - GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh - Học sinh nhắc lại sản mà hệ gia đình, dòng họ trì - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học - HS nêu - HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình - GV đánh giá liên hệ giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết cách giữ vệ sinh quan sinh dục (theo giới), biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh (theo giới) Kó năng: Học sinh xác đònh việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thể giai đoạn thể bước vào tuổi dậy II Chuẩn bò: - Các hình ảnh SGK trang 16, 17 III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Từ tuổi vò thành niên đến tuổi già - Giáo viên để hình nam, nữ - Học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi từ tuổi vò thành niên đến tuổi lứa tuổi ứng với hình chọn già, làm nghề khác xã - Học sinh gọi nối tiếp bạn khác hội lên bàn, yêu cầu học sinh chọn chọn hình nêu đặc điểm bật nêu đặc điểm bật giai đoạn giai đoạn lứa tuổi  GV cho điểm, nhận xét cũ - Học sinh nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Vệ sinh tuổi dậy thì” 28’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: Làm việc với phiếu - Hoạt động nhóm đôi, lớp học tập + Bước 1: - Giáo viên chia lớp thành cặp - Nam: nhận phiếu “Vệ sinh nam riêng, nữ riêng phát cho quan sinh dục nam” cặp phiếu học tập - Nữ nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nữ” + Bước 2: - Thảo luận lớp thuyết trình vệ sinh quan sinh dục nam - Lần lượt đọc câu hỏi - Học sinh cho biết ý kiến hay sai, đưa đáp án - Cần rửa quan sinh dục? - hàng ngày - Khi rửa quan sinh dục cần làm - dùng nước sạch, dùng xà phòng gì? tắm, kéo bao quy đầu phía người, rửa bao quy đầu quy - Cần ý thay quần lót? 5’ đầu - thay ngày lần, giặt sạch, phơi nơi khô nắng + Bước 3: - Thảo luận lớp thuyết trình vệ sinh quan sinh dục nữ - Lần lượt đọc lại câu hỏi - Học sinh cho biết ý kiến hay sai, chọn đáp án - Cần rửa quan sinh dục? - hàng ngày, thay đồ hành kinh - Khi rửa quan sinh dục cần ý - dùng nước sạch, dùng xà phòng điều gì? tắm, rửa bên ngoài, không rửa bên - Cần ý sau vệ sinh? - lau từ trước sau (tránh gây viêm nhiễm) - Khi hành kinh, cần thay băng vệ - ngày lần sinh lần ngày? + Bước 4: - Thảo luận lớp điều cần - Học sinh thảo luận, trả lời câu biết nữ giới hành kinh? hỏi + Khi hành kinh, nữ giới cần lưu ý chế độ làm việc / chế độ nghỉ ngơi, ăn uống? + Khi hành kinh, tính khí người nữ có cần lưu ý? + Nữ giới thường dùng để thấm máu kinh nguyệt? → Giáo viên chốt: Khi hành kinh, nữ + Nam giới cần biết điều giới cần ý: không? + Không làm việc nặng không ngâm nước + ăn nhiều thực phẩm có chất sắt… + ngủ đủ giấc + Nếu đau bụng, đau lưng → chườm nóng, chèn gối, uống cao ích mẫu… - Trước hành kinh, phụ nữ dễ xúc động cáu - Nữ giới thường dùng băng vệ sinh - Nam giới cần hiểu, thông cảm, hỗ trợ nữ giới ngày đặc biệt - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 2: Làm việc theo cặp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải 5’ 1’ + Bước 1: - Giáo viên giao nhiệm vụ hướng - Học sinh thảo luận theo cặp, trả dẫn lời câu hỏi + Cặp nam: Như quần lót tốt? Có điều cần ý sử dụng quần lót? + Cặp nữ: Thế quần lót tốt? Có điều cần ý sử dụng quần lót? Khi mua sử dụng áo lót, điều cần ý? + Bước 2: Thảo luận lớp tổng kết → giáo viên chốt: - Một quần lót tốt: vừa vặn, - Học sinh lắng nghe vải bông, thấm ẩm tốt, thoáng khí - Thay giặt quần lót hàng ngày + Nam: hạn chế dùng quần lót bó → ảnh hưởng tới sản xuất tinh trùng + Nữ: áo lót vừa vặn (cả dây quanh ngực, dây treo vai bầu ngực) * Hoạt động 3: Quan sát tranh - Hoạt động nhóm, lớp thảo luận Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại + Bước 1: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm trưởng điều - Chỉ nói nội dung hình khiển bạn quan sát - Ở tuổi dậy tuổi vò hình 5, 6, 7, SGK trang 17 thành niên cần tham gia hoạt động không tham gia hoạt động nào? Tại sao? - Đại diện nhóm trình bày kết + Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên chốt: Ở tuổi dậy cần - Học sinh lắng nghe ăn uống đầy đủ chất, luyện tập thể dục thể thao… không sử dụng chất gây nghiện, không xem phim ảnh, sách báo không lành mạnh Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: Thực hành “Nói không với rượu, bia, thuốc lá, ma túy” - Nhận xét tiết học Tiết : KHOA HỌC CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng bố - Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập - Trò: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ - Hát Khởi động: 3’ Bài cũ: Nam hay nữ ? ( tt) - Nêu đặc điểm có nam, - Nam: có râu, có tinh trùng có nữ? - Nữ: mang thai, sinh - Nêu đặc điểm nghề - Dòu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán nghiệp có nam nữ? giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, đoán bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sư - Con trai học chơi, - Không đồng ý, phân biệt đối xử giư gái học trông em, giúp mẹ nấu nam bạn nữ cơm, em có đồng ý không? Vì sao?  Giáo viên cho điểm + nhận xét - Học sinh nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Cơ thể hình thành nào?” 29’ Phát triển hoạt động: Sự sống người - Hoạt động cá nhân, lớp đâu? * Hoạt động 1: ( Giảng giải ) Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, quan sát * Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại - Học sinh lắng nghe trả lời trước: - Cơ quan thể đònh - Cơ quan sinh dục giới tính người? -Cơ quan sinh dục nam có khả ? - Tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nư õ có khả ? - Tạo trứng - Học sinh lắng nghe * Bước 2: Giảng - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh - Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Sự thụ tinh phát triển thai nhi * Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK) * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c, đọc kó phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần , tuần , tháng, khoảng tháng _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp  Giáo viên nhận xét 1’ - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với đ thành hợp tử - bạn vào hình, nhận xét thay đo thai nhi giai đoạn khác - Hình 2: Thai khoảng tháng, c người hoàn chỉnh - Hình 3: Thai tuần, có hình dạng đầu , m tay , chân chưa hoàn chỉnh - Hình 4: Thai tháng, có hình dạng đầu, m tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành đầy đủ ca phận thể - Hình 5: Thai tuần, có đuôi, có hình th đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: - Đại diện dãy bốc thăm, trả lời + Sự thụ tinh gì? Sự sống người - Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh đâu? Sự sống người tế bào trứng m hợp với tinh trùng bố + Giai đoạn nhìn thấy hình dạng - tháng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai - tháng đoạn nhìn thấy đầy đủ phận? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Cần làm để mẹ em bé khỏe” - Nhận xét tiết học Tiết : KHOA HỌC CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I Mục tiêu: - Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe - Học sinh xác đònh nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai - Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II Chuẩn bò: - Thầy: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: Cuộc sống hình thành nào? - Thế thụ tinh? Thế - Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp hợp tử? Cuộc sống với tinh trùng hình thành nào? - Hợp tử trứng thụ tinh - Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố - Nói tên phận thể tạo - tuần: đầu mắt thành thai nhi qua giai đoạn: - tuần: có thêm tai, tay, chân tuần, tuần, tháng, tháng? - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân - tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân) - Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Cần làm để mẹ em bé khỏe? 29’ Phát triển hoạt động: - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp * Hoạt động 1: Làm việc với SGK + Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Học sinh lắng nghe - Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK - Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao? Tiết : KHOA HỌC THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu: -Học sinh sưu tầm, xử lý thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý trình bày thông tin -Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện - Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí II Chuẩn bò: - Thầy: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy  Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời 1’ Giới thiệu mới: Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện 29’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông - Hoạt động nhóm, lớp tin + Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc - Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý - Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày - Nhóm trưởng bạn xử lí + Bước 2: Các nhóm làm việc thông tin thu thập trình bày theo dàn ý giáo viên Dàn ý: - Tác hại đến sức khỏe thân người - Các nhóm dùng bút cắt dán sử dụng chất gây nghiện để viết tóm tắt lại thông tin - Tác hại đến kinh tế sưu tầm giấy khổ to theo - Tác hại đến người xung quanh dàn ý  Giáo viên chốt: Thuốc gây ô nhiễm môi trường  Giáo viên chốt: Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp - Dự kiến: * Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… * Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bò hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bò HIV, viêm gan B → liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng  Giáo viên chốt: - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm lời câu hỏi” + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên đề nghò nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên - Chuẩn bò sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy 1’ - Học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp + Bước 2: - Giáo viên ban giám khảo cho điểm - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả độc lập sau cộng vào lấy điểm lời câu hỏi trung bình - Tuyên dương nhóm thắng Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: Nói “Không!” Đối với chất gây nghiện (tt) - Nhận xét tiết học 1’ - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi - Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câu đoán hình để nêu lên từ đồng âm có từ đồng âm Xe chở đường chạy đường - Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm Con mực; lọ mực Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghò” - Nhận xét tiết học Tiết 10 : KHOA HỌC THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (tt) I Mục tiêu: - Học sinh sưu tầm, xử lí thông tin tác hại rượu, bia, thuốc ma tuý; trình bày thông tin - Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện - Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí II Chuẩn bò: - Thầy: + Các hình ảnh SGK trang 19 + Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Trò: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: Thực hành: Nói “Không !” Đối với chất gây nghiện - Người nghiện thuốc có nguy mắc - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, bệnh ung thư nào? tụy, thận, bàng quan - Nêu tác hại rượu, bia, tim - Tim to, rối loạn nhòp tim mạch? - Nêu tác hại ma túy cộng - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa đồng xã hội? cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng  Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện (tt) 29’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế - Hoạt động lớp, cá nhân nguy hiểm” + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bò nhiễm điện cao thế, chạm vào bò chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bò điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bò điện giật - Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi - Chuẩn bò thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt - Nêu luật chơi + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu lớp - Học sinh thực hành chơi hành lang - Giáo viên để ghế cửa vào -Dự kiến: yêu cầu lớp vào + Có em cố gắng không chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn bò chạm vào ghế + Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Em cảm thấy qua - Rất lo sợ ghế? + Tại qua ghế, số - Vì sợ bò điện giật chết bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế? + Tại có người biết ghế - Chỉ tò mò xem nguy hiểm đến nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho mức bạn chạm vào ghế? + Tại bò xô đẩy có bạn cố gắng - Vì biết nguy hiểm cho thân tránh né để không ngã vào ghế?  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý → phải thận trọng tránh xa nguy hiểm * Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời + Bước 1: Thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ Dự kiến: chối gì, em nói + Hãy nói rõ không muốn gì? làm việc + Giải thích lí khiến bạn đònh + Nếu cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc → Hùng bạn ứng sử nào? + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia → Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bò nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào? * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai - Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình nêu - Học sinh thảo luận: + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý dàng không? + Trường hợp bò dọa dẫm, ép buộc nên làm gì? + Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhông giải 1’  Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ → phải tôn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Không !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học [...]... cho học sinh - 1 học sinh đọc câu hỏi 1’ chơi trò chơi giải ô chữ - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa lớn) 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học Tiết 16 : KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh giải thích được một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì Nêu được các đường lây nhiễm và cách phòng tránh... 1 thẻ từ có ghi sẵn - Học sinh nhận thẻ nội dung (đặt úp) - Giáo viên phổ biến cách chơi, thi đua “Ai - Học sinh thi đua nhanh hơn”  Giáo viên nhận xét, tuyên dương → Giáo dục: phải biết giữ gìn, quét dọn nhà ở sạch sẽ, ngủ trong màn 5 Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bò: “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xét tiết học Tiết 13 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I Mục tiêu: - HS nêu được tác... nhập cộng đồng KHOA HỌC: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: 2 Kó năng: Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vò thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác đònh được bản thân đang ở vào giai đoạn nào Học sinh phân tích được ích của việc biết được các giai đoạn phát triển cơ thể của con người Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học 3 Thái độ:... không tự tiện dùng thuốc bừa bãi ảnh hưởng đến sức khoẻ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bò: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc uống cùng loại - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh sửa miệng Tiết 12 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét, nêu được nguyên nhân, cách lây... sau đây: - Giáo viên đính 4 hình vẽ SGK/27 lên - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể bảng Học sinh thảo luận nhóm bàn hiện trên hình vẽ “Hình vẽ nội dung gì?” - Giáo viên gọi một vài nhóm trả lời → - Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ các nhóm khác bổ sung, nhận xét → Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp 1’ - Giáo viên phát mỗi bàn 1 thẻ từ có ghi sẵn - Học sinh... luận và rút ra bài học về cách ứng xử đối với người phụ nữ có thai  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên - Học sinh thi đua kể tiếp sức làm và không nên làm đối với người phụ nữ có thai?  GV nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì ” - Nhận xét tiết học Tiết 6 : KHOA HỌC TỪ LÚC MỚI SINH... muỗi và tránh không để muỗi đốt - Hình thành cho HS ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người - Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bò muỗi đốt II Chuẩn bò: - Thầy: Hình vẽ trong SGK trang 28 , 29 - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ - Hát 1 Khởi động: 3’ 2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh... Xem lại bài - Chuẩn bò: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học Tiết 14 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh nêu được tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm não 2 Kó năng: Học sinh thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không bò muỗi đốt 3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt... thì” - Nhận xét tiết học Tiết 11 : TG 1’ 3’ 1’ 29’ KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: -Xác đònh khi nào nên dùng thuốc -HS nêu được những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc -Hiểu được tác hại của việc dùng thuốc không đúng, không đúng cách và không đúng liều lượng - HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Thầy:... cần biết * Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài Chuẩn bò: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học Tiết 15 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A 2 Kó năng: Hoc sinh nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A Học sinh nêu được cách phòng bệnh ... Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học Tiết 16 : KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV... người mẹ tinh trùng bố - Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập - Trò: SGK III... tháng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai - tháng đoạn nhìn thấy đầy đủ phận? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Cần làm để mẹ em bé khỏe” - Nhận xét tiết học Tiết : KHOA HỌC