giao an lop 4 tuan 2 CKTKN + BVMT

Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu Tuần TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT) I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: + Đọc tiếng , từ khó : sừng sững , nặc nơ,lủng củng, béo míp , quang hẳn + Đọc trơi chảy tồn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc câu hỏi , câu cảm + Đọc diễn cảm tồn , thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật Đọc - Hiểu: + Hiểu từ ngữ khó : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nơ , kéo bè kéo cánh , cuống cuồng , … + Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng nghĩa hiệp , ghét áp bất cơng , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh II Đồ dùng dạy học: • Tranh minh hoạ tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to có điều kiện ) • Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng thơ - HS lên bảng thực u cầu , lớp theo Mẹ ốm trả lời nội dung dõi để nhận xét đọc , câu trả lời HS1: Em hiểu ý nghĩa bạn “ Mẹ ốm ” HS2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ? HS3: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ? Lá trầu khơ cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) nêu ý phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò ? - Giới thiệu – Ghi đề b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - u cầu HS mở SGK trang 15 sau gọi - HS đọc theo thứ tự : HS tiếp nối đọc trước lớp ( lượt ) + Bọn Nhện …hung + Tơi cất tiếng ….giã gạo - Gọi HS khác đọc lại tồn + Tơi thét ….quang hẳn - HS đọc thành tiếng trước lớp , HS lớp - u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó theo dõi SGK -1- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu giới thiệu nghĩa phần Chú giải - Đọc mẫu lần Chú ýgiọng đọc sau: - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK Đoạn : Giọng căng thẳng , hồi hộp Đoạn : Giọng đọc nhanh , lời kể Dế Mèn - Theo dõi GV đọc mẫu dứt khốt , kiên quYết Đoạn : Giọng , lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im đá , , cong chân , nặc nơ , quay quắt , phóng , co rúm , thét , béo múp béo míp , kéo bè kéo cánh , yếu ớt , đáng xấu hổ, phá hết * Tìm hiểu bài: + Truyện xuất thêm nhân vật + Bọn nhện ? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ? + Để đòi lại cơng , bênh vực Nhà Trò - Dế Mèn hành động để trấn yếu ớt , khơng để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu áp bọn nhện , giúp đỡ Nhà Trò ? Các em học hơm * Đoạn : - u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng - Đọc thầm tiếp nối trả lời có câu trả lời : Bọn nhện tơ từ bên sợ ? sang bên đường , sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ nhện làm ? + Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng ” • Sừng sững : dáng vật to lớn , đứng chắn ngang tầm nhìn nghĩa ? • Lủng củng : lộn xộn , nhiều , khơng có trật tự ngăn nắp , dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh ? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Ghi ý đoạn - HS nhắc lại * Đoạn : - Gọi HS lên đọc đoạn - HS đọc thành tiếng trước lớp - u cầu HS đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi : + Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn sợ ? ? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện , Dế Mèn quay lưng , phóng đạp phanh phách + Dế Mèn dùng lời lẽ để + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn oai ? , ta ” để oai + Thái độ bọn nhện gặp Dế + Lúc đầu mụ nhện nhảy ngang Mèn ? tàng , đanh đá , nặc nơ Sau co rúm lại - Giảng : Khi gặp trận địa mai phục bọn rập đầu xuống đất chày giã gạo nhện , Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ - Lắng nghe oai , giọng thách thức kẻ mạnh : Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dùng -2- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu từ xưng hơ : , bọn , ta Khi thấy nhện xuất vẻ đanh đá , nặc nơ Dế Mèn liền oai hành động tỏ rõ sức mạnh : quay lưng lại , phóng đạp phanh phách GV: Tạ Ngọc Hậu - Đoạn giúp em hình dung cảnh ? - Ghi ý đoạn lên bảng - Dế Mèn oai với bọn nhện * Đoạn - HS nhắc lại - u cầu HS đọc - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : - HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ? + Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có , - Giảng : Dế Mèn phân tích theo lối so sánh béo múp béo míp mà đòi nợ bé tí tẹo , bọn nhện giàu có , béo múp với nợ bé tẹo kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt đời Nhà Trò Rồi chúng kéo bè kéo Thật đáng xấu hổ đe dọa chúng cánh để đánh đập gái yếu ớt Những hình ảnh tương phản để bọn nhện nhận thấy chúng - Lắng nghe hành động hèn hạ , khơng qn tử Dế Mèn đe doạ : “ Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vòng vây khơng ? ” + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn , bọn nhện hành động ? + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh ? + Ý đoạn ? - Ghi ý đoạn - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - u cầu nhắc lại - Đại ý đoạn trích ? - Ghi đại ý lên bảng + Chúng sợ hãi , ran , bọn cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn nhện vội vàng , rối rít q lo lắng + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất cơng , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh * Thi đọc diễn cảm - HS nhắc lại đại ý - Gọi đến HS đọc lại tồn - Để đọc đoạn trích em cần đọc - HS đọc thành tiếng trước lớp - Đoạn : Giọng chậm , căng thẳng , hồi hộp ? Lời Dế Mèn giọng mạnh mẽ , đanh thép , dứt khốt lệnh -GV đưa đoạn văn cần luyện đọc u Đoạn tả hành động bọn nhện giọng cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc luyện - Đánh dấu cách đọc luyện đọc Ví dụ đoạn văn sau : đọc theo cách hướng dẫn - u cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn - HS luyện đọc nắn , sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại tồn - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn - HS đọc - HS trả lời đức tính đáng q ? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS ln sẵn lòng bênh vực , giúp -3- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu đỡ người yếu , ghét áp bất cơng - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí -HS lớp Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Ơn tập hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn -Biết đọc viết số có đến chữ số II.Đồ dùng dạy học: -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) -Các thẻ ghi số gắn lên bảng -Bảng hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vò III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 5, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hơm em làm quen với số có sáu chữ số b.Ơn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV u cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK u cầu em nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề; +Mấy đơn vị chục ? (1 chục đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ?(1 trăm nghìn chục nghìn? ) -Hãy viết số trăm nghìn Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe -Quan sát hình trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100000 -6 chữ số, chữ số chữ số đứng -Số 100000 có chữ số, bên phải số chữ số ? -4- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn ? -Có nghìn ? -Có trăm ? -Có chục ? -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết số có năm chữ số, bạn viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -GV nhận xét / sai hỏi: Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu ? -HS quan sát bảng số -Có trăm nghìn -Có chục nghìn -Có nghìn -Có trăm -Có chục -Có đơn vị -HS lên bảng viết số theo u cầu -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 -Số 432516 có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị -GV khẳng định: Đó cách viết số có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn đọc số 432516 ? -1 đến HS đọc, lớp theo dõi -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại -HS đọc lại số 432516 cách đọc cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432516 số 32516 có giống khác -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, số 32516 -GV viết lên bảng số 12357 có ba mươi hai nghìn, giống đọc 312357; từ hàng trăm đến hết 81759 381759; 32876 632876 u -HS đọc cặp số cầu HS đọc số d Luyện lập, thực hành : Bài -GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214, -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào số VBT: -5- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu 523453 u cầu HS đọc, viết số -GV nhận xét, gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc u cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số gắn thẻ số biểu diễn số Bài -GV u cầu HS tự làm (Nếu HS GV hướng dẫn để HS thấy cột thứ bảng Viết số, cột từ thứ hai đến thứ số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) -GV gọi HS lên bảng, HS đọc số cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân số Ví dụ: Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài -GV viết số tập (hoặc số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau số gọi HS đọc số -GV nhận xét Bài -GV tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số (hoặc số khác ) u cầu HS viết số theo lời đọc -GV chữa u cầu HS đổi chéo để kiểm tra 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau Khoa học: a) 313241 b) 523453 -HS tự làm vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra (HS dùng bút chì để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba lên bảng viết 832753 -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT u cầu viết số theo thứ tự GV đọc, hết số đến số khác -HS lớp TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I/ Mục tiêu:Giúp HS: -Biết vai trò quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất người -Hiểu giải thích sơ đồ q trình trao đổi chất -Hiểu trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn Bài tiết việc thực trao đổi chất thể người mơi trường II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Hoạt động học sinh -6- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu 1) Thế q trình trao đổi chất ? 2) Con người, thực vật, động vật sống nhờ ? 3) Vẽ lại sơ đồ q trình trao đổi chất -Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Con người, động vật, thực vật sống có q trình trao đổi chất với mơi trường Vậy quan thực q trình chúng có vai trò ? Bài học hơm giúp em trả lời hai câu hỏi * Hoạt động 1: Chức quan tham gia q trình trao đổi chất Cách tiến hành: -GV tổ chức HS hoạt động lớp -u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan q trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ? -Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong q trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập * Hoạt động 2: Sơ đồ q trình trao đổi chất ♣ Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước -Chia lớp thành nhóm nhỏ từ đến HS, phát phiếu học tập cho nhóm -u cầu: Các em thảo luận để hồn thành phiếu học tập -Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng đọc Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung -Ycầu: Hãy nhìn vào phiếu học tập em vừa hồn thành trả lời câu hỏi: 1) Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ? 2) Q trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ? 3) Q trình tiết quan thực -7- -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -Quan sát hình minh hoạ trả lời +Hình 1: vẽ quan tiêu hố Nó có chức trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hơ hấp Nó có chức thực q trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hồn Nó có chức vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất quan thể +Hình 4: vẽ quan tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngồi mơi trường -HS lắng nghe -HS chia nhóm nhận phiếu học tập -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -Đọc phiếu học tập trả lời -Câu trả lời là: 1) Q trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan lấy h\khí ơxi thải khí các-bơníc Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu 2) Q trình trao đổi thức ăn quan tiêu hố diễn ? thực hiện, quan lấy vào nước thức ăn sau thải phân -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Những biểu q trình 3) Q trình tiết quan tiết nước tiểu trao đổi chất quan thực q da thực hiện, lấy vào nước thải nước tiểu, mồ trình là: +Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực -HS lắng nghe, ghi nhớ hiện, lấy vào khí ơ-xy, thải khí các-bơníc +Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hố thực hiện: lấy vào nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã (phân) +Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu da thực Cơ quan tiết nước tiểu: Thải nước tiểu Lớp da bao bọc thể: Thải mồ * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực q trình trao đổi chất Cách tiến hành: ♣ Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp -Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi HS đọc phần “thực hành” -u cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn -2 HS đọc phần thực hành trang / thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm SGK sơ đồ -Gọi HS nhận xét bạn -Suy nghĩ làm bài, HS lên bảng gắn -Kết luận đáp án thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp SƠ ĐỒ -Nhận xét, tun dương nhóm thựcTRAO ĐỔI CHẤT tốt THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG -1 HS nhận xét Tiêu hố KHƠNG KHÍ Hơ hấp Chất dinh dưỡng Ơ-xi Khí Các-bơ-níc Phân Tuần hồn Ơ-xi chất dinh dưỡng Các-bơ-nic Khí các-bơ-níc chất thải Tất quan thể -8- Bài tiết Nước tiểu Mồ Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu ♣ Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với u cầu: -Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan q trình trao đổi chất -Gọi đến cặp lên thực hỏi trả lời trước lớp Gọi HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu -Nhận xét, tun dương nhóm thực tốt * Kết luận: Tất quan thể tham gia vào q trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể mơi trường Đặc biệt quan tuần hồn có nhiệm vụ quan trọng lấy ơ-xy chất dinh dưỡng đưa đến tất quan thể, tạo lượng cho hoạt động sống đồng thời thải các-bơ-níc chất thải qua quan hơ hấp tiết 3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi: Điều xảy quan tham gia vào q trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? -Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết vẽ sơ đồ trang / SGK -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại Ví dụ: +HS 1:Cơ quan tiêu hố có vai trò ? +HS 2: Cơ quan tiêu hố lấy thức ăn, nước uống từ mơi trường để tạo chất dinh dưỡng thải phân +HS 2: Cơ quan hơ hấp làm nhiệm vụ ? +HS 1: Cơ quan hơ hấp lấy khơng khí để tạo ơxi thải khí các-bơ-níc +HS 1: Cơ quan tuần hồn có vai trò ? +HS 2: Cơ quan tuần hồn nhận chất dinh dưỡng ơ-xy đưa đến tất quan thể thải khí các-bơ-níc vào quan hơ hấp +HS 2: Cơ quan tiết có nhiệm vụ ? +HS 1: Cơ quan tiết thải nước tiểu mồ -HS lắng nghe, ghi nhớ - Khi quan ngừng hoạt động q trình trao đổi chất khơng diễn người khơng lấy thức ăn, nước uống, khơng khí, người chết -HS lớp Thứ ba ngày THỂ DỤC : BÀI tháng năm 20 QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRỊ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” I.Mục tiêu : -9- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng u cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kỹ thuật, đều, đẹp, với lệnh -Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh” u cầu HS biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn, hào hứng chơi II.Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III.Nội dung phương pháp lên lớp : Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp , phổ biến nội dung: Nêu mục – phút Nhận lớp  tiêu - u cầu học   GV -Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay, – phút giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2 , 1-2 -Trò chơi: “Tìm người huy” – phút Phần bản: a) Đội hình đội ngũ -Ơn quay phải , quay trái , dàn hàng , dồn hàng + GV điều khiển cho HS tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót cho HS tổ 18 – 22 phút 10 – 12 phút – lần – phút + Tập hợp lớp sau cho tổ thi đua – lần trình diễn nội dung đội hình đội ngũ GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót biểu dương tổ thi đua tập tốt +GV điều khiển cho lớp tập lại để củng cố lần – phút b) Trò chơi : “Thi xếp hàng nhanh” -GV nêu tên trò chơi - 10 - -HS đứng theo đội hình hàng ngang nghe giới thiệu    GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập   GV      GV       -Đội hình hồi tĩnh kết thúc    GV Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu chơi -GV cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, cho tổ chơi thử -Tổ chức cho lớp chơi -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: -HS hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà -GV hơ giải tán Toán: -HS hơ “khoẻ” – lần – lần – phút – phút – phút – phút SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với -Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có nhiều chữ số -Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 8, nhận xét làm bạn đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS -GV chưa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hơm giúp -HS nghe em biết cách so sánh số có nhiều chữ số với b.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số : -99578 nhỏ 10 000 *So sánh số có số chữ số khác -GV viết lên bảng số 99578 số 100000 u cầu HS so sánh số với -Vì 99578 có chữ số 100000 có chữ số -HS nhắc lại kết luận -Vì ? -Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số có nhiều chữ số lớn ngược lại số có -HS đọc hai số nêu kết so sánh chữ số bé *So sánh số có số chữ số -GV viết lên bảng số 693251 số 693500, u cầu HS đọc so sánh hai số +Hai số số có chữ số với - 30 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -Nếu HS so sánh đúng, GV u cầu HS nêu cách so sánh Sau hướng dẫn HS cách so sánh phần học SGK hướng dẫn: +Hãy so sánh số chữ số 693251 với 693500 +Hãy so sánh chữ số hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải +Hai số có hàng trăm nghìn ? +Ta so sánh tiếp đến hàng ? +Là +So sánh đến hàng chục nghìn Hàng chục nghìn +Đến hàng nghìn, hai số có hàng nghìn +So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn < -Vậy 693251 < 693500 +Hàng chục nghìn nhau, ta phải so sánh đến hàng ? -693500 > 693 251 +Khi ta so sánh tiếp đến hàng ? -Khi so sánh số có nhiều chữ số với ta -Vậy ta rút điều kết so cần: sánh hai số ? +So sánh số chữ số hai số với nhau, số -Bạn nêu kết so sánh có nhiều chữ số hơn, số lớn theo cách khác ? ngược lại -Vậy so sánh số có nhiều chữ số +Hai số có số chữ số ta so sánh cặp với nhau, làm ? chữ số hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng -So sánh số điền dấu , = thích hợp vào c.Luyện tập, thực hành : chỗ trống Bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, -GV hỏi: Bài tập u cầu làm HS lớp làm vào VBT ? -GV u cầu HS tự làm 9999 < 10000 99999 < 100000 726585 > 557652 653211 = 653211 43256 < 432510 -HS nhận xét.845713 < 854713 -GV u cầu HS nhận xét làm bảng số HS -GV u cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp Ví dụ: +Vì 43256 có năm chữ số 432510 có sáu +Tại 43256 < 432510 ? chữ số +Tại 845713 < 854713 ? +Vì hai số có sáu chữ số So sánh đến cặp số hàng ta thấy hai số có hàng trăm nghìn 8, so sánh tiếp đến hàng chục nghìn có < nên 845713 < 854713 -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Tìm số lớn số cho -GV hỏi: Bài tập u cầu làm ? -Phải so sánh số với -Muốn tìm số lớn số - 31 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu cho phải làm ? -GV u cầu HS tự làm -HS chép lại số vào VBT khoanh tròn vào số lớn -Số 902011 số lớn số vì: -GV hỏi: Số số lớn +Trong số cho, số 59876 số số: 59876, 651321, 499873, 902011, có chữ số nên số bé Các số lại ? có chữ số +So sánh hàng trăm nghìn số lại có > > +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên số lớn -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn -Bài tập u cầu làm ? -Phải so sánh số với -Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ? -GV u cầu HS so sánh tự xếp số -GV hỏi: Vì em lại xếp số theo thứ tự -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV u cầu HS mở SGK đọc nội dung tập -GV u cầu HS suy nghĩ làm vào VBT -Số có ba chữ số lớn số ? Vì ? -1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào VBT Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 -HS giải thích: -HS đọc -HS lớp làm -Là số 999 Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999 -Là số 100, tất số có ba chữ số khác lớn số 100 -Số có sáu chữ số lớn số 999999, tất số có sáu chữ số khác bé -Số có ba chữ số bé số ? Vì 999999 ? -Số có sáu chữ số bé số 100000, tất số có sáu chữ số khác lớn -Số có sáu chữ số lớn số ? Vì 100000 ? -Số có sáu chữ số bé số ? Vì ? -Nếu thời gian, GV u cầu HS tìm số lớn nhất, bé có 4, chữ số 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau CHÍNH TẢ: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: • Nghe – viết xác , đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn học - 32 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu • Viết , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tun Quang , Đồn Trường Sinh, Hanh • Làm tập tả phân biệt s / x ăn / ăng tìm chữ có vần ăn / ăng âm đầu s /x II Đồ dùng dạy học: • Bảng lớp viết lần tập a III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào - PB : Nở nang , béo , nịch , lòa nháp từ doGV đọc xòa , nóng nực , lộn xộn … - PN : Ngan , dàn hàng ngang , giang , - Nhận xét chữ viết HS mang lạnh , bàn bạc ,… Bài mới: a) Giới thiệu : - Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - u cầu HS đọc đoạn văn + Bạn Sinh làm điều để giúp đỡ + Sinh cõng bạn học suốt mười năm Hanh ? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm + Tuy nhỏ Sinh chẳng quản ngại khó khăn , cõng Hanh tới trường ? với đoạn đường dài ki-lơ-mét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh * Hướng dẫn viết từ khó -u cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết - PB : Tun Quang , ki-lơ-mét ,khúc khuỷu, gập ghềnh , liệt , tả - PN : ki-lơ-mét , khúc khuỷu , gập ghềnh , quản , … - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào - u cầu HS đọc , viết từ vừa tìm nháp * Viết tả -GV đọc cho HS viết u cầu * Sốt lỗi chấm c) Hướng dẫn làm tập tả Bài - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - Gọi HS đọc u cầu - HS lên bảng , HS lớp làm vào SGK - u cầu HS tự làm SGK (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch từ khơng thích hợp vào Bài Tập có ) - Nhận xét , chữa sau – – – xin – băn khoăn – – - Gọi HS nhận xét , chữa xem - Nhận xét , chốt lại lời giải - HS đọc thành tiếng - u cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết : Ơng khách ngồi - Truyện đáng cười chi tiết ? hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ơng xin lỗi ơng , thực chất bà - 33 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu Bài a) - Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS tự làm - u cầu HS giải thích câu đố ta tìm lại chỗ ngồi b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau Lịch sử - HS đọc u cầu SGK - HS tự làm Lời giải : chữ sáo Dòng : Sáo tên lồi chim Dòng : bỏ sắc thành chữ - Lời giải : chữ trăng trắng NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : -HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống - Mơ tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương -Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt -Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:HS hát 2.KTBC : -GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu : *Hoạt động cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng -u cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian -GV hỏi : +Nhà nước người Lạc Việt có tên ? +Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian ? +Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang +Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? +Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang -GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) - 34 - Hoạt động trò -HS chuẩn bị sách -HS lắng nghe -HS quan sát xác định địa phận kinh nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian -Nước Văn Lang -Khoảng 700 năm trước -1 HS lên xác định -Ở khu vực sơng Hồng ,sơng Mã,sơng Cả -2 HS lên lược đồ -HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dung ) dân, nơ tì cho phù hợp bảng H Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Nơ tì -GV hỏi : +Xã hội Văn Lang có tầng lớp? -Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì +Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? -Là vua gọi Hùng vương +Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? -Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước +Người dân thường xã hội văn lang gọi gì? -Dân thướng gọi lạc dân +Tầng lớp thấp XH Văn Lang -Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình tầng lớp ? Họ làm XH ? người giàu PK -GV kết luận *Hoạt động theo nhóm: -GV đưa khung bảng thống kê trống phản -HS thảo luận theo nhóm ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc -HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào Việt chỗ trống Mặc -Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, ni Sản xuất Ăn, uống trang Ở Lễ hội tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, điểm cơng cụ sản xuất đồ trang sức … -Lúa -Khoai -Cây ăn -Ươm tơ, dệt vải -Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày -Nặn đồ đất -Đóng thuyền -Cơm, xơi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu -Làm mắm Phụ nữ dúng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Nhà sàn -Qy quần thành làng -Vui chơi nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật -Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung -u cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê -Sau điền xong GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt -GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp: - GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên số câu chuyện cổ -3 HS đọc tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết -Địa phương em lưu giữ tục lệ -2 HS mơ tả người Lạc Việt ? -GV nhận xét, bổ sung kết luận - 35 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần hoạc khung -Dựa vào học, em mơ tả số nét sống người Lạc Việt -GV nhận xét, bổ sung 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” -Nhận xét tiết học GV: Tạ Ngọc Hậu -Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, -Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… -3 HS đọc -Vài HS mơ tả -HS lớp KĨ THUẬT : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động II/ Đồ dùng dạy- học: -Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu -Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm -Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, -HS quan sát sản phẩm khâu, thêu b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải: Gồm nhiều loại vải bơng, vải sợi pha, xa -HS quan sát màu sắc tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú +Bằng hiểu biết em kể tên -HS kể tên số sản phẩm làm từ vải số sản phẩm làm từ vải? -Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha -Khơng chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu -HS quan sát số * Chỉ: Được làm từ ngun liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học… nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành +Kể tên số loại có hình 1a, 1b -HS nêu tên loại hình SGK GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải - 36 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo: * Kéo: • Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) -HS quan sát trả lời kéo cắt (H.2b) hỏi : +Nêu giống khác kéo -Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để cắt chỉ, cắt vải ? bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải -GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức • Sử dụng: -Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: -Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác +Cách cầm kéo nào? vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải -HS thực hành cầm kéo -GV hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác -GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật -HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy dụng có hình bấm,phấn may -GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết -HS lớp sau Thứ 6, ngày Âm nhạc: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: tháng năm 20 EM U HỒ BÌNH DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu : Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước • Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn II Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - u cầu HS lên bảng đọc từ ngữ - HS đọc , HS đọc tìm tục ngữ , tiết luyện từ - 37 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu câu “ Nhân hậu – đồn kết ” - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu b) Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc u cầu a) u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu ? b) , c) Tiến hành tương tự a) -dấu chấm , dấu phẩy , dấu chấm hỏi , dấu chấm than - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - Đọc thầm , tiếp nối trả lời đến có câu trả lời : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Lời giải : b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà : sân qt , đàn lợn ăn , cơm nước nấu tinh tươm , vườn rau cỏ - Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ? - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời - Dấu hai chấm thường phối hợp với giải thích cho phận đứng trước dấu khác ? - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu - Kết luận ( SGK ) ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng c) Ghi nhớ - u cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Chia nhóm cho HS thi điền từ vào - HS theo nhóm điền từ thiếu vào chỗ chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ GV treo tờ trống Lớp trưởng hướng dẫn lớp nhận xét giấy khổ to ( bảng phụ ) , tờ ghi câu kết điền nhóm ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , giải thích ; tờ ghi câu , để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng - u cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc u cầu ví dụ - HS đọc thành tiếng trước lớp - u cầu HS thảo luận cặp đơi tác dụng - Thảo luận cặp đơi dấu hai chấm câu văn - Gọi HS chữa nhận xét - HS tiếp nối trả lời nhận xét có lời giải a) + Dấu hai chấm thứ ( phối hợp với dấu gạch đầu dòng ) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “ tơi ” + Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép ) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp đất nước cảnh -Nhận xét câu trả lời HS - 38 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu ? Bài - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - Gọi HS đọc u cầu + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ngoặc kép phối hợp với dấu ? xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu + Còn dùng để giải thích ? - Viết đoạn văn - Một số HS đọc ( tuỳ thuộc vào - u cầu HS viết đoạn văn - u cầu HS đọc đoạn văn trước thời gian ) lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng ? -GV nhận xét , cho điểm HS viết tốt giải thích • Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy ! • Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc • Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy • Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc -HS nhắc lại Củng cố, dặn dò: -Cả lớp - Dấu hai chấm có tác dụng ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK , mang từ điển để chuẩn bị sau Tốn: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Biết lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết đọc, viết số tròn triệu -Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: Đọc số Viết số Lớp triệu Hàng Hàng Hàng trăm chục triệu triệu triệu Lớp nghìn Hàng Hàng Hàng trăm chục nghìn Nghìn nghìn Lớp đơn vị Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm để nhận xét làm bạn tiết - 39 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm em làm quen với hàng, lớp lớn hàng lớp học b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -GV hỏi: kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Hãy kể tên lớp học -GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu -GV hỏi: triệu trăm nghìn ? -Số triệu có chữ số, chữ số ? -Bạn viết số 10 triệu ? -HS nghe -Hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vò, lớp nghìn -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: 100 1000 10000 100000 1000000 -1 triệu 10 trăm nghìn -Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Số 10 triệu có chữ số, -Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số chữ số ? -GV giới thiệu: 10 triệu gọi chục triệu -GV: Bạn viết số 10 -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp chục triệu? -HS lớp đọc: trăm triệu -GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu -1 trăm triệu có chữ số, chữ số ? -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, hàng ? -Kể tên hàng lớp học c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) : -GV hỏi: triệu thêm triệu - 40 - -Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số -HS nghe giảng -Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -HS thi đua kể -1 triệu thêm triệu triệu Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu triệu ? -2 triệu thêm triệu triệu ? -2 triệu thêm triệu triệu -GV: Bạn đếm thêm triệu -HS đếm từ triệu đến 10 triệu ? -Bạn viết số ? -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -GV số không theo thứ tự -Đọc theo tay GV cho HS đọc d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2) -1 chục triệu thêm chục triệu bao -Là chục triệu nhiêu triệu ? -2 chục triệu thêm chục triệu bao -Là chục triệu nhiêu triệu ? -Hãy đếm thêm chục triệu từ chục -HS đếm triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu gọi ? -Là 10 triệu -2 chục triệu gọi ? -Là 20 chục triệu -Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 -HS đọc chục triệu theo cách khác -Bạn viết số từ 10 triệu -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy đến 100 triệu ? nháp -GV bảng cho HS đọc lại số đ.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS tự đọc viết số -2 HS lên bảng làm (mỗi HS viết cột tập yêu cầu số), HS lớp làm vào VBT -GV yêu cầu HS vừa lên bảng -2 HS thực yêu cầu VD: HS chỉ vào số viết, lần vào số 50000 đọc năm mươi nghìn có chữ đọc số nêu số chữ số có số số -HS lớp theo dõi nhận xét -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề -HS mở đọc thầm để tìm hiểu đề -GV: Bạn viết số ba -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy trăm mười hai triệu ? nháp: 312000000 -Nêu chữ số hàng số -Số 312000000 có chữ số hàng trăm triệu, 312000000? chữ số hàng chục triệu, chữ số hàng triệu, chữ số hàng lại -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần -HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đổi lại chéo để kiểm tra 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - 41 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu chuẩn bò sau TẬP LÀM VĂN : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: • Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách , thân phận nhân vật văn kể chuyện • Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩacủa truyện đọc truyện , tìm hiểu truyện • Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: • Giấy khổ to viết u cầu tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật • Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể - HS lên bảng thực u cầu lại hành động nhân vật cần ý điều ? - HS kể lại câu chuyện - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu b) Nhận xét - u cầu HS đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc - Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho - Hoạt động nhóm HS u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - nhóm cử đại diện trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét , bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Kết luận : Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trò : - Sức vóc : gầy yếu q - Thân : bé nhỏ , người bự phấn lột - Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non , lại ngắn - Trang phục : mặc áo thâm dài , đơi chỗ chấm điểm vàng Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều : - Tính cách : yếu đuối - Thân phận : tội nghiệp , đáng thương , dễ bị bắt nạt * Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu - Lắng nghe biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm - 42 - Trường Tiểu học Võ Thị Sáu sinh động , hấp dẫn GV: Tạ Ngọc Hậu c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - u cầu HS tìm đoạn văn miêu tả - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi ngoại hình nhân vật nói lên tính - HS tìm học đọc báo cách thân phận nhân vật • Khơng thể lẫn chị Chấm với người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn , nịch Đơi d) Luyện tập lơng mày khơng tỉa , mọc lòa xòa tự Bài nhiên , làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu - u cầu HS đọc - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : dàng Chi tiết miêu tả ngoại hình bé Những đặc điểm ngoại hình đánh giá liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều chị Chấm người khỏe mạnh , tự nhiên , thẳng sắc sảo bé ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch - HS tiếp nối đọc đoạn văn chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? hình - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Kết luận : Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc : người gầy , tóc búi ngắn , hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối , đơi bắp chân nhỏ ln ln động đậy , đơi mắt sáng xếch - u cầu HS trả lời câu hỏi : Các chi tiết nói lên điều ? Kết luận : Các chi tiết nói lên : + Thân hình gầy gò , áo cánh nâu , quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo , quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ q nặng cho thấy bé hiếu động , đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc + Bắp chân ln động đậy , đơi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn , hiếu động , thơng minh , thật Bài - Gọi HS đọc u cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - u cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - u cầu HS kể chuyện - Nhận xét , tun dương HS kể tốt - 43 - - Nhận xét , bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS đọc u cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe - HS tự làm - đến HS thi kể Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu Củng cố, dặn dò: - Hỏi : + Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? -Trả lớp + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , viết lại tập vào chuẩn bị sau - 44 - [...]... Bi 2a -GV yờu cu 2 HS ngi cnh nhau ln lt c cỏc s trong bi cho nhau nghe, -Thc hin c cỏc s: 24 5 3, 65 24 3 , 7 62 543 , sau ú gi 4 HS c trc lp 53 620 -GV yờu cu HS lm bi phn b -4 HS ln lt tr li trc lp: Ch s 5 s 24 5 3 thuc hng chc, s 65 24 3 thuc hng nghỡn, s 7 62 543 thuc -GV cú th hi thờm v cỏc ch s cỏc hng trm, s 53 620 thuc hng chc nghỡn hng khỏc Vớ d: - 11 - Trng Tiu hc Vừ Th Sỏu +Ch s hng n v ca s 65 24 3 ... ca mt s HS -GV yờu cu HS gii thớch cỏch in du 2 n 3 trng hp trong bi Vớ d: +Vỡ 43 25 6 cú nm ch s cũn 43 25 10 cú sỏu +Ti sao 43 25 6 < 43 25 10 ? ch s +Ti sao 845 713 < 8 547 13 ? +Vỡ hai s cựng cú sỏu ch s So sỏnh n cỏc cp s cựng hng thỡ ta thy hai s cựng cú hng trm nghỡn l 8, so sỏnh tip n hng chc nghỡn thỡ cú 4 < 5 nờn 845 713 < 8 547 13 -GV nhn xột v cho im HS Bi 2 -Tỡm s ln nht trong cỏc s ó cho -GV hi: Bi... hng chc nghỡn +Cú hai s cú ch s hng n v l 7 ú l s 46 307 v s 123 517 -Dũng th nht nờu cỏc s, dũng th hai nờu giỏ tr ca ch s 7 trong tng s ca dũng trờn -HS c: Ba mi tỏm nghỡn by trm nm mi ba -Thuc hng trm, lp n v -L 700 -1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo VBT -S 523 14 gm 5 chc nghỡn, 2 nghỡn, 3 trm, 1 chc, 4 n v -1 HS lờn bng vit, HS c lp vit vo VBT 523 14 = 50000 + 20 00 + 300 + 10 + 4 -1 HS lờn bng... +Hóy so sỏnh s ch s ca 69 325 1 vi 693500 +Hóy so sỏnh cỏc ch s cựng hng ca hai s vi nhau theo th t t trỏi sang phi +Hai s cú hng trm nghỡn nh th no ? +Ta so sỏnh tip n hng no ? +L 6 +So sỏnh n hng chc nghỡn Hng chc nghỡn u bng 9 +n hng nghỡn, hai s cựng cú hng nghỡn l 3 +So sỏnh tip n hng trm nghỡn thỡ c 2 < 5 -Vy 69 325 1 < 693500 +Hng chc nghỡn bng nhau, vy ta phi so sỏnh n hng gỡ ? -693500 > 693 25 1... no ? Bi 2a - 23 - -1 HS c cho 1 HS khỏc vit cỏc s 46 307, 560 32, 123 517, 3058 04, 960783 +Trong s 46 307 ch s 3 hng trm, lp n v +Trong s 560 32 ch s 3 hng chc, lp n v +HS tr li Trng Tiu hc Vừ Th Sỏu GV: T Ngc Hu -GV gi 1 HS lờn bng v c cho HS vit cỏc s trong bi tp, sau ú hi: +Trong s 46 307, ch s 3 hng no, lp no ? +Trong s 560 32, ch s 3 hng no, lp no ? +GV hi tng t vi cỏc s cũn li -GV cú th hi thờm v... cỏc hng ca s 543 12 thuc lp nghỡn -Lp n v -1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm vo -Yờu cu HS vit cỏc ch s ca s 543 12 VBT vo ct thớch hp trong bng -S 543 12 cú nhng ch s hng no -HS nờu thuc lp nghỡn ? -Cỏc ch s cũn li thuc lp gỡ ? -GV yờu cu HS lm tip bi tp -GV nhn xột v cho im HS -Cú th hi thờm v cỏc lp ca cỏc s: +Lp nghỡn ca s 45 21 3 gm nhng ch s no ? +Lp n v ca s 6 543 00 gm nhng ch s no ? Bi 2a - 23 - -1 HS... trỏi sang phi Nu ch s no ln hn thỡ s tng ng s ln hn, nu chỳng bng nhau ta so sỏnh n cp ch s hng tip theo -So sỏnh s v in du , = thớch hp vo c.Luyn tp, thc hnh : ch trng Bi 1 -2 HS lờn bng lm bi, mi HS lm mt ct, -GV hi: Bi tp yờu cu chỳng ta lm HS c lp lm bi vo VBT gỡ ? -GV yờu cu HS t lm bi 9999 < 10000 99999 < 100000 726 585 > 5576 52 65 321 1 = 65 321 1 43 25 6 < 43 25 10 -HS nhn xột. 845 713 < 8 547 13 -GV... 523 14 v hi: S 523 14 gm my trm nghỡn, my chc nghỡn, my nghỡn, my trm, my chc, my n v ? -Hóy vit s 523 14 thnh tng cỏc chc nghỡn, nghỡn, trm, chc, n v -GV nhn xột cỏch vit ỳng, sau ú yờu cu HS c lp lm cỏc phn cũn li ca bi -GV nhn xột v cho im HS Bi 4 -GV ln lt c tng s trong bi cho HS vit s -GV nhn xột v cho im HS Bi 5 -GV vit lờn bng s 823 573 v yờu cu HS c s ú -GV hi: Lp nghỡn ca s 823 573 gm - 24 - +S... hỏt 2. KTBC : -GV kim tra phn chun b ca HS 3.Bi mi : a.Gii thiu : Nc Vn Lang b.Tỡm hiu bi : *Hot ng cỏ nhõn: - GV treo lc Bc B v Bc Trung B v v trc thi gian lờn bng -Yờu cu HS da vo trong SGK v lc , tranh nh , xỏc nh a phn ca nc Vn Lang v kinh ụ Vn Lang trờn bn ; xỏc nh thi im ra i trờn trc thi gian -GV hi : +Nh nc u tiờn ca ngi Lc Vit cú tờn l gỡ ? +Nc Vn Lang ra i vo khong thi gian no ? +Cho... xỏc nh thi im ra i ca nc Vn Lang +Nc Vn Lang c hỡnh thnh khu vc no? +Cho HS lờn ch lc Bc B v Bc Trung B ngy nay khu vc hỡnh thnh ca nc Vn Lang -GV nhn xột v sa cha v kt lun *Hot ng theo cp:: (phỏt phiu hc tp ) - 34 - Hot ng ca trũ -HS chun b sỏch v -HS lng nghe -HS quan sỏt v xỏc nh a phn v kinh ụ ca nc Vn Lang ; xỏc nh thi im ra i ca nc Vn Lang trờn trc thi gian -Nc Vn Lang -Khong 700 nm trc -1 HS ... hỏi thêm lớp số: +Lớp nghìn số 45 21 3 gồm chữ số ? +Lớp đơn vị số 6 543 00 gồm chữ số ? Bài 2a - 23 - -1 HS đọc cho HS khác viết số 46 307, 560 32, 123 517, 3058 04, 960783 +Trong số 46 307 chữ số hàng... 100000 726 585 > 5576 52 65 321 1 = 65 321 1 43 25 6 < 43 25 10 -HS nhận xét. 845 713 < 8 547 13 -GV u cầu HS nhận xét làm bảng số HS -GV u cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp Ví dụ: +Vì 43 25 6 có... vào SGK Bài 2a -GV u cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe, -Thực đọc số: 24 5 3, 65 24 3 , 7 62 543 , sau gọi HS đọc trước lớp 53 620 -GV u cầu HS làm phần b -4 HS trả lời trước lớp: Chữ số số 24 5 3 thuộc hàng