skkn “ một số biện pháp xây dựng môi trường phát triển vận động trong trường mầm non

Với tầm quan trọng của việc giáo dục thể chất như thế, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Hướng dẫn thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong tr

Trang 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Thành phố Ninh Bình.

STT

Họ và tên

Ngày tháng năm sinh

Nơi công tác ( hoặc nơi thường trú)

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ % đóng góp vào việc tạo

ra sáng kiến ( ghi

rõ với từng đồng tác giả nếu có)

1 Vũ Thị Phương Thảo 06/01/1979

Trường MN Nam Thành-TPNB

Hiệu

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Một số biện pháp xây dựng môi

trường phát triển vận động trong trường mầm non”.

- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Vũ Thị Phương Thảo

- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non- Phát triển thể chất

- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: từ ngày 4 tháng 10 năm 2014

- Mô tả bản chất của sáng kiến.

Đất nước ta tiến hành Công nghiệp hóa Hiện đại hóa trong bối cảnh chính trị

-xã hội ổn định Sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đòi hỏi phải có một nguồn nhân lực dồi dào, có lòng yêu nước, có trình độ khoa học công nghệ cao cùng với các phẩm chất nhân cách phù hợp Con người đó phải là con người có sức khỏe, con người công nghệ, con người tri thức và đó chính là mô hình nhân cách con người Việt Nam

mà giáo dục phải đào tạo ra Trong nghị quyết trung ương 4 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe của nhân dân có ghi rõ: “ Sức khỏe là cái

vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Như vậy, giáo dục thể chất là một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức

Trang 2

Đối với trẻ mầm non phát triển thể chất có ý nghĩa vô cùng quan trọng, nó không chỉ là sự phát triển về hình thái cơ thể bên ngoài của trẻ mà nó còn là yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt khác như: nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ Hơn nữa giáo dục thể chất cho trẻ mầm non càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi cơ thể trẻ đang phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, cơ xương hình thành nhanh, bộ máy hô hấp đang hoàn thiện, cơ thể trẻ còn non yếu dễ đẽ bị phát triển lệnh lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì có thể gây nên những thiếu sót trong sự phát triển cơ thể trẻ mà không thể khắc phục được

Với tầm quan trọng của việc giáo dục thể chất như thế, Bộ Giáo dục và Đào tạo

đã ban hành Hướng dẫn thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” Thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Ninh Bình, Phòng GD&ĐT thành phố Ninh Bình, năm học

2014-2015, trường mầm non Nam Thành thực hiện điểm chuyên đề giáo dục phát triển vận động của tỉnh

Xác định đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng, để thực hiện đạt được mục tiêu chuyên đề đặt ra, cùng với sự chỉ đạo sát sao, thường xuyên của phòng GDMN-Sở GD&ĐT Ninh Bình, Phòng DG&ĐT thành phố Ninh Bình, tôi nhận thấy

để thực hiện chuyên đề có hiệu quả cần phải có môi trường giáo dục phát triển vận

động cho trẻ Như nhà giáo dục người Ý Maria Montessori đã nói “Chỉ khi ở trong một môi trường thuận lợi đứa trẻ mới có cơ hội phát triển đầy đủ và bộc lộ những tính cách tiềm ẩn của mình” Môi trường luôn đặt ra cho trẻ những thử thách, tìm tòi, khám phá trong các hình thức hoạt động phát triển vận động hấp dẫn, lôi cuốn trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động một cách tự nguyện và tự giác: Môi trường cần cung cấp cho trẻ em nhiều cơ hội để thực hiện các hoạt động phát triển vận động phù hợp Môi trường kích thích nhu cầu trải nghiệm và thử thách khả năng vận động của trẻ

1 Giải pháp cũ thường làm.

1.1 Biện pháp 1: Hiện nay, các trường mầm non trên địa bàn đều duy trì và

tuân thủ đầy đủ chương trình giảng dạy hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ theo quy định chung của Bộ GD&ĐT Trẻ được giáo dục phát triển vận động thông qua các hoạt động như: Thể dục sáng, hoạt động học (hoạt động phát triển vận động), hoạt động ngoài trời, hoạt động dạo chơi; giữa buổi học có các hoạt động chuyển tiếp thông qua các trò chơi vận động nhẹ Tuy nhiên các trường đều chưa chú trọng việc tạo môi

Trang 3

trường phát triển vận động cho trẻ ở trong và ngoài lớp, các dụng cụ luyện tập chỉ là các đồ dùng mua sẵn như: vòng, gậy, ghế thể dục

1.2 Biện pháp 2: Giáo viên tuy đã thực hiện việc dạy trẻ các trò chơi dân gian

nhưng vì các trò chơi dân gian không có các đồ dùng đồ chơi đẹp mắt để hỗ trợ trong quá trình chơi, địa điểm tổ chức cho trẻ tham gia các trò chơi dân gian tùy thuộc vào sự lựa chọn của giáo viên, không có khoảng không gian riêng phù hợp nên chưa thu hút được trẻ khi tham gia trò chơi

2 Giải pháp mới cải tiến.

2.1 Biện pháp 1: Xây dựng khu phát triển thể chất chung trong nhà trường.

Nhận định được vị trí quan trọng của môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, tôi đã cùng các đồng chí trong Ban giám hiệu xây dựng

kế hoạch chi tiết, đồng thời phác thảo mô hình các khu hoạt hoạt động ngoài trời và các thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động của trẻ

Với điều kiện thực tế của nhà trường đó là sân chơi rộng, có nhiều đồ chơi ngoài trời tuy nhiên đó đều là đồ chơi sẵn có Tôi đã chỉ đạo quy hoạch lại sân chơi, sắp xếp lại các đồ chơi có sẵn và để riêng một khu để làm khu vui chơi liên hoàn cho trẻ Tôi xác định, khu vui chơi liên hoàn sẽ giúp trẻ phát triển các cơ một cách toàn diện, bao gồm các trò chơi phát triển cơ tay, cơ chân và cơ toàn thân Ngoài ra tôi cũng xác định

để thu hút trẻ chơi ở khu vui chơi này thì đồ chơi phải có sự khác biệt rõ ràng

Tuy nhiên vấn đề khó khăn trong việc thực hiện đó là nhà trường không có nguồn kinh phí lớn để đầu tư mua sắm các trang thiết bị mới Do đó tôi đã nghiên cứu

và chỉ đạo nhà trường lên kế hoạch làm các đồ chơi từ phế liệu và các nguyên vật liệu

rẻ tiền Tôi đã làm thông báo tới các bậc phụ huynh về việc thực hiện chuyên đề, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc thực hiện chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non Bên cạnh đó tôi cũng liệt kê các nguyên vật liệu cần thiết cho việc làm các đồ chơi phục vụ chuyên đề và kêu gọi sự ủng hộ của các bậc phụ huynh

Sau khi thông báo tại góc tuyên truyền của các lớp và góc tuyên truyền chung của nhà trường, chúng tôi đã được các bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các nguyên vật liệu như: lốp xe cũ, ống nước cũ, dây thừng, thùng phi cũ… Và từ các vật liệu tưởng chừng chỉ để bỏ đi đó tôi đã chỉ đạo giáo viên làm thành các đồ chơi có ý nghĩa cho trẻ, cụ thể như sau:

Trang 4

+ Làm hệ thống ống chui: đây là đồ chơi nhằm phát triển cơ tay và cơ chân cho

trẻ Khi trẻ tham gia trò chơi này sẽ phải phối hợp nhịp nhàng cả tay và chân để thực hiện vận động bò hoặc trườn Tôi đã sử dụng các thùng phi để làm hệ thống ống chui bằng cách cắt và mài nhẵn hai đầu để đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi rồi sử dụng sơn

để sơn lên các thùng phi cho đẹp để đảm bảo tính thẩm mỹ và thu hút trẻ Sau đó sử dụng ốc vít để bắt cố định trên sân tránh cho việc thùng phi bị lăn khi trẻ chơi, khoảng trống giữa các thùng phi tôi đã chỉ đạo giáo viên gắn các miếng xốp để trẻ bò ( trườn) không bị bẩn

Hình ảnh minh họa số 1

+ Làm cầu dao động: là đồ chơi nhằm phát triển cơ chân và rèn khả năng giữ

thăng bằng của trẻ Tôi đã sử dụng bánh xe máy, dây thừng và khung sắt để làm Bánh

xe sau khi vệ sinh sạch sẽ được đem dùi lỗ, luồn dây thừng để đan tạo vị trí cho trẻ bước lên, sau đó tôi sử dụng sơn để sơn lên Tôi đã vận động chủ cửa hàng cơ khí xây dựng Hoàng Loan đóng trên địa bàn phường ủng hộ phần khung sau đó dùng dây xích

và ốc vít để gắn các bánh xe lại với nhau và treo lên khung Khi trẻ chơi với đồ chơi này, trẻ phải tập giữ được thăng bằng, lần lượt bước lên các bánh xe và đi từ đầu đến cuối cầu

+ Làm thang leo hình vòng cung: là thiết bị vui chơi dành cho trẻ em, giúp bé

phát triển khả năng vận động, rèn sự khéo léo, nhanh nhẹn và bền bỉ khi luyện tập Tôi

đã tham khảo kiểu mẫu của các công ty đồ chơi sau đó tôi đã vận động chủ cửa hàng

cơ khí xây dựng Hoàng Loan ủng hộ làm giúp phần khung với kích thước theo yêu cầu của tôi Khi phần khung được làm xong, tôi đã sử dụng dây thừng đan theo hình các ô vuông nhỏ cho trẻ bám vào để leo

+ Làm xe đẩy di động: đây là đồ chơi giúp trẻ phát triển cơ chân và rèn khả

năng khéo léo khi điều khiển đồ chơi bằng chân Tôi đã sử dụng các lốp xe ô tô, dùng lưới đan tết để tạo vị trí ngồi cho trẻ, phía dưới gắn 4 bánh xe rồi dùng sơn các màu sơn lên để đảm bảo tính thẩm mỹ Khi chơi trò chơi này trẻ ngồi lên bánh xe, dùng lực của chân để đẩy và điều khiển bánh xe về các hướng theo ý của mình hoặc theo yêu cầu của cô

Trang 5

+ Làm đồ chơi cho trẻ thực hiện vận động chui: đồ chơi này được làm từ lốp

xe ô tô và ống nước để tạo thành hình các con vật như con hươu cao cổ, con ngựa vằn Phần thân của con vật chính là nơi để trẻ thực hiện vận động chui Tôi sử dụng ốc vít

để bắn cố định xuống sân nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia chơi

Sau khi đã hoàn thành xong các đồ chơi cần thiết, tôi đã chỉ đạo giáo viên trong trường sắp xếp tạo thành khu vui chơi liên hoàn trong đó tôi cũng đã kết hợp tận dụng

cả đồ chơi liên hoàn sẵn có của nhà trường Các đồ chơi tự tạo được bố trí sắp xếp hợp

lý và được đánh số thứ tự chỉ dẫn gợi ý trẻ biết nên chơi thiết bị nào trước, thiết bị nào sau

Để khu vui chơi nổi bật hơn nhằm thu hút trẻ, tôi đã làm một số đồ để trang trí như dùng lốp xe và vỏ ống rửa bát tạo thành hình ông mặt trời và con ếch; sử dụng thùng đựng sơn để làm các chậu trồng cây cảnh, trên thùng sơn vẽ nội dung trong các truyện cổ tích gần gũi với trẻ

2.2.Biện pháp 2: Xây dựng góc vận động ở các lớp.

Góc vận động là một phần quan trọng trong môi trường phát triển của trẻ, đây là môi trường vận động thu nhỏ trong phạm vi lớp học mà trước đây chưa được các trường mầm non chú ý đến Tôi đã chỉ đạo 100% các lớp trong trường sắp xếp lại lớp học và bố trí góc vận động hợp lý để tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ tự lựa chọn và sử dụng đồ vật, đồ chơi, tham gia vào góc chơi đồng thời thuận lợi cho sự quan sát của giáo viên Ngoài ra tôi hướng dẫn giáo viên trang trí góc vận động của lớp sao cho phù hợp và đẹp mắt để thu hút trẻ

Hình ảnh minh họa số 7+ 8

Bên cạnh đó tôi xác định, để đảm bảo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phát triển thể chất của trẻ thì cần phải có các dụng cụ luyện tập bởi vì các dụng cụ này giúp nâng cao hứng thú của trẻ đối với việc thực hiện nhiệm vụ vận động, giúp thỏa mãn nhu cầu vận động của trẻ Các dụng cụ này phải đảm bảo tính an toàn, tính thẩm mỹ đồng thời các nguyên vật liệu phải thân thiện với môi trường và đảm bảo vệ sinh Bên cạnh đó kích thước, chiều cao, trọng lượng phải đảm bảo phù hợp với độ tuổi Do đó tôi đã chỉ đạo giáo viên làm các đồ dùng, dụng cụ luyện tập cho trẻ từ các nguyên vật liệu sẵn có

Trang 6

Ví dụ 1: Làm tạ tay bằng ống nước và quả bóng: Ống nước cắt thành từng đoạn

nhỏ ( kích thước tùy thuộc vào từng độ tuổi), bóng nhựa được khoét lỗ rồi dùng xi măng đổ vào trong các quả bóng ( trọng lượng tùy thuộc từng độ tuổi), sau đó cắm ống nước vào bóng và dùng keo gắn chặt lại

Ví dụ 2: Làm cà kheo đơn: đây là dụng cụ nhằm phát triển cơ chân và rèn luyện

sự khéo léo cho trẻ Tôi hướng dẫn giáo viên làm dụng cụ cho trẻ tham gia vận động đi

cà kheo từ nguyên liệu là các vỏ hộp sữa bột Vỏ hộp được đục lỗ để xuyên dây thừng qua, hai mặt phẳng của hộp sữa được dán bằng xốp vừa đảm bảo tính thẩm mỹ vừa đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi không bị trơn trượt

Ví dụ 3: Làm đường đi mát-xa chân: tôi dùng thân cây nứa và tận dụng các hạt

nhỏ tròn từ đệm ghế xe ô tô bỏ đi để kết thành đường đi mát-xa chân cho trẻ

Ví dụ 4: Làm dây kéo tay: Tôi hướng dẫn giáo viên làm dây kéo tay đơn ( dùng

cho 1 trẻ) và dây kéo tay đôi ( dùng cho 2 trẻ) từ nguyên vật liệu và các ống tre và dây chun Khi chơi với dụng cụ này trẻ phải sử dụng lực của cánh tay để kéo giãn dây chun

2.3 Biện pháp 3: Xây dựng phòng thể chất

Đây là phòng chức năng phục vụ cho các hoạt động thể chất chung của nhà trường Tôi đã tận dụng nhà bóng có sẵn của trường để cải tạo lại thành phòng thể chất đồng thời trang bị các dụng cụ tập luyện phù hợp với trẻ mầm non Bên cạnh việc sử dụng các dụng cụ có sẵn như: vòng, bóng, gậy, cột ném bóng rổ, tạ tay… tôi cũng hướng dẫn giáo viên và vận động phụ huynh làm một số đồ tự tạo cho phòng thể chất

Ví dụ 1: Làm ván gỗ ( dùng cho 2 trẻ chơi) và cà kheo đơn ( dùng cho 1 trẻ

chơi): đây là các dụng cụ nhằm phát triển cơ chân và sự khéo léo, sự phối hợp nhịp nhàng của trẻ trong khi chơi Tôi đã vận động một số phụ huynh làm nghề mộc để làm ủng hộ nhà trường theo mẫu do tôi tự thiết kế, sau đó dùng dây thừng nhỏ buộc thắt nút làm quai cầm cho trẻ chơi

Trang 7

Ví dụ 2: Làm “ mạng nhện”: tôi sử dụng các đoạn ống nước để ghép vào nhau

thành hình chữ nhật sau đó đục lỗ trên các ống nước rồi dùng dây thừng mềm luồn qua đan thành các ô vuông Tại các điểm giao nhau của các dây tôi buộc các chuông nhỏ Khi tham gia trò chơi với dụng cụ này trẻ phải bước qua các ô theo yêu cầu của cô mà không chạm vào các sợi dây Nếu chạm vào dây làm chuông rung lên thì trẻ chưa đạt yêu cầu và phải thực hiện lại

Ví dụ 3: Làm thang leo chữ A: đây là dụng cụ phục vụ cho bài tập trèo lên

xuống thang với mục đích nhằm phát triển cơ tay và cơ chân cho trẻ, đồng thời rèn sự phối hợp nhịp nhàng giữa tay và chân Với dụng cụ này, tôi tự thiết kế mẫu với kích thước phù hợp với phòng thể chất của nhà trường sau đó tôi vận động bố cháu Nguyễn Thùy Dương- học sinh lớp 5A, là thợ cơ khí làm ủng hộ Sau đó tôi dùng sơn các màu sơn lên để đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn trẻ

Các dụng cụ trong phòng thể chất được sắp xếp khoa học, hợp lý phù hợp với kích thước và mục đích sử dụng Các dụng cụ này được bố trí vừa tầm với trẻ để trẻ có thể tự do tiếp cận và sử dụng chúng Với các dụng cụ này chúng tôi đã tổ chức thành công ngày hội giao lưu các trò chơi vận động và đã được Sở GD&ĐT Ninh Bình, Phòng GD&ĐT thành phố Ninh Bình đánh giá cao

2.4 Biện pháp 4: Tạo môi trường cho trẻ chơi các trò chơi dân gian.

Có lẽ đối với mỗi người Việt Nam trưởng thành (đặc biệt là những người sinh ra

và lớn lên ở các vùng nông thôn), thì hình ảnh của những phiên chợ quê với những sản vật đặc trưng của mỗi vùng đất, luôn là những hình ảnh vô cùng đẹp đẽ và in dấu sâu đậm trong tâm hồn của mỗi người khi rời xa quê hương Tuy nhiên, những hình ảnh đó lại có phần xa lạ đối với những trẻ em được sinh ra và lớn lên tại thành phố, bởi trẻ chỉ thường quen với hình ảnh của các siêu thị và các khu chợ lớn Có lẽ đó thực sự là một điều thiệt thòi đối với trẻ, bởi mặc dù chỉ là những điều rất dung dị nhưng chính hình ảnh của phiên chợ quê đã phần nào làm nên những cốt cách, tâm hồn và một vẻ đẹp rất Việt Nam

Với mong muốn tạo điều kiện cho trẻ có cơ hội hình dung ra hình ảnh của một phiên chợ quê, qua đó thấy được những nét đẹp dung dị của người Việt Nam, đồng thời cũng là cách để dạy cho trẻ những kỹ năng giao tiếp, khám phá và hiểu biết thêm

Trang 8

về cuộc sống… tôi đã nghiên cứu và bố trí một vị trí thích hợp trong vườn cổ tích để tái tạo một khu chợ quê trong đó có góc chơi dân gian Khu chợ quê được làm từ các nguyên liệu gần gũi, giản dị như: tre, nứa, luồng…

Theo kinh nghiệm của tôi, để thực hiện tốt việc tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập của trẻ, ngoài việc giáo viên lựa chọn trò chơi phù hợp, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ và tâm sinh lý lứa tuổi; kết hợp sử dụng phương tiện trực quan đơn giản, gần gũi bằng nguyên vật liệu địa phương như lá, sỏi, hột hạt…thì việc tạo cho trẻ một không gian để chơi có ý nghĩa vô cùng quan trọng

Tôi nhận thấy trong một môi trường gần gũi, giản dị như khu chợ quê thì việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ là rất phù hợp và hấp dẫn đối với trẻ Khi tham gia hoạt động trong khu chợ quê, trẻ rất hào hứng và có sự quan tâm đặc biệt với góc chơi dân gian, ở đó được trang trí bằng các nguyên vật liệu gần gũi, có hình ảnh minh họa hướng dẫn cách chơi 1 số trò chơi dân gian, có các đồ cho trẻ chơi như: sỏi, bộ chơi chuyền, giỏ tre… Và chính việc tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian đã góp phần rèn luyện sức khỏe, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống khác nhau trong cuộc sống, thói quen làm việc theo nhóm

Hình ảnh minh họa số 17 + 18

3 Khả năng áp dụng sáng kiến

Tôi nhận thấy rằng, việc xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ là một vấn đề mà tất cả các trường học đều phải chú trọng

Sau khi xây dựng thành công môi trường phát triển thể chất trong và ngoài lớp cho trẻ, mô hình của trường tôi đã được Sở GD&ĐT Ninh Bình, Phòng GD&ĐT thành phố Ninh Bình đánh giá cao và được các trường trong toàn tỉnh về tham quan học tập

Sáng kiến này của tôi có thể áp dụng thực hiện trong tất cả các trường học

4 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến.

- Đối với nhà trường: Bố trí địa điểm phù hợp để xây dựng khu liên hoàn, góc dân gian- là môi trường chung cho trẻ tham gia các hoạt động phát triển vận động Các dụng cụ tập luyện phải đảm bảo an toàn và có tính sáng tạo, tính thẩm mỹ để thu hút trẻ

- Đối với các nhóm lớp: Bố trí góc vận động phù hợp đảm bảo có không gian cho trẻ hoạt động, trang trí theo hướng mở Các dụng cụ phải đảm bảo phù hợp với từng độ tuổi của trẻ, đảm bảo an toàn và có tính thẩm mỹ cao Bên cạnh đó các dụng

Trang 9

cụ được sắp xếp khoa học, vừa tầm với trẻ để tạo điều kiện cho trẻ chủ động trong việc lựa chọn vận động theo sở thớch( hoặc theo hướng dẫn của cụ)

5 Đỏnh giỏ lợi ớch thu được từ sỏng kiến

5.1 Hiệu quả kinh tế.

Với việc sử dụng cỏc nguyờn vật liệu dễ tỡm kiếm, cỏc phế liệu và sự ủng hộ của cỏc bậc phụ huynh trong quỏ trỡnh thực hiện việc xõy dựng mụi trường phỏt triển vận động cho trẻ đó giỳp nhà trường tiết kiệm được khoảng 300.000.000đ cho việc đầu tư mua sắm cỏc đồ dựng của cỏc cụng ty thiết bị đồ chơi

5.2 Hiệu quả xó hội.

- Đối với cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong trường: Quỏ trỡnh xõy dựng mụi trường phỏt triển vận động của trường mầm non Nam Thành trong thời gian qua đó được toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn tham gia hưởng ứng nhiệt tỡnh, tạo nờn sự đồng thuận trong nhà trường Việc khuyến khớch giỏo viờn làm cỏc dụng cụ tập luyện

từ cỏc nguyờn vật liệu dễ tỡm kiếm giỳp cho giỏo viờn cú điều kiện phỏt huy khả năng sỏng tạo, gúp phần vào việc xõy dựng thành cụng mụi trường vận động trong và ngoài lớp

- Đối với trẻ: Được hoạt động trong mụi trường thõn thiện, an toàn với cỏc đồ dựng tự tạo đẹp, mới lạ làm cho trẻ hào hứng tớch cực tham gia cỏc hoạt động Tụi nhận thấy trẻ đó rất thớch thỳ khi tham gia cỏc hoạt động phỏt triển vận động mà trước đõy tưởng chừng như khụ cứng, khụng hấp dẫn

- Đối với phụ huynh : Việc thực hiện tốt cụng tỏc tuyờn truyền tới cỏc bậc phụ huynh về ý nghĩa và nội dung của chuyờn đề giỏo dục phỏt triển vận động đó gúp phần làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc phỏt triển vận động cho trẻ ngay

từ khi cũn nhỏ Thu hỳt được sự quan tõm của phụ huynh đối với nhà trường hợp tỏc cựng với nhà trường trong việc làm cỏc dụng cụ luyện tập cho trẻ bằng cỏch sưu tầm cỏc nguyờn vật liệu cần thiết và đúng gúp cụng sức tạo nờn cỏc sản phẩm

Bờn cạnh đú, việc tổ chức thành công ng y ày hội giao lưu cỏc trũ chơi vận động góp phần tuyên truyền sâu rộng tới các ban ngành đoàn thể, tổ chức quần chúng và tăng cờng sự phối hợp giữa gia đình, nhà trờng và cộng đồng trong việc giáo dục phỏt triển vận động cho trẻ

Trang 10

Kết quả thẩm định đánh giá

của trường

Người nộp đơn

Vũ Thị Phương Thảo

CÁC HÌNH ẢNH MINH HỌA

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	5,74 MB