Giáo dục khoa cử nho học ở nghệ an từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XVIII

Trờng đại học vinh Khoa lịch sử Nguyễn thị lài Khoá luận tốt nghiệp đại học Giáo dục khoa cử nho học nghệ an từ kỷ xvi đến cuối kỷ xviii CHUYÊN NGàNH : LịCH Sử VIệT NAM Giáo viên hớng dẫn: Th.S Hồ sỹ huỳ VINH 2010 LI CM N Thc hin ti ny, tụi ó nhn c s giỳp tn tõm ca thy giỏo hng dn - Thc s H S Hựy v cỏc thy giỏo, cụ giỏo khoa Lch s, trng i hc Vinh Nhõn dp ny, tụi xin by t li cm n sõu sc ti thy giỏo hng dn, cỏc thy cụ giỏo v cỏc bn sinh viờn ó to iu kin thun li cng nh úng gúp nhiu ý kin quý bỏu giỳp tụi hon thnh ti Dự bn thõn ó cú nhiu c gng v nhn c s giỳp tn tỡnh nhng nng lc v hiu bit cũn hn ch nờn khụng th trỏnh nhng thiu sút Kớnh mong cỏc thy cụ giỏo v bn bố ch dn Tỏc gi Nguyn Th Li Mục lục NHữNG CHữ VIếT TắT DùNG TRONG KHóA LUậN Đệ giáp Đệ danh Tiến sĩ cập đệ viết tắt Trạng nguyên Đệ giáp Đệ nhị danh Tiến sĩ cập đệ viết tắt Bảng nhãn Đệ giáp Đệ tam danh Tiến sĩ cập đệ viết tắt Thám hoa Đệ nhị giáp Tiến sĩ xuất thân viết tắt Hoàng giáp Đệ tam giáp đồng Tiến sĩ xuất thân gọi Tiến sĩ Nhà xuất viết tắt Nxb Mở ĐầU Lý chọn đề tài : Đến thời điểm này, nhân loại qua gần thập kỷ kỷ XXIthế kỉ mà kinh tế tri thức với khoa học công nghệ chi phối mạnh mẽ đến phát triển xã hội loài ngời Do yêu cầu đặt cho nhân loại nói chung quốc gia nói riêng phải chiếm lĩnh tri thức, đem tri thức phục vụ sống Vì mà giáo dục thi cử - đào tạo tuyển lựa nhân tài đóng vai trò quan trọng đời sống xã hội Hiện nớc ta diễn nhiều vấn đề giáo dục khiến xã hội phải quan tâm nh có tợng tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dụcThêm vào l tình trạng thừa thầy thiếu thợ tâm lí coi trọng cấp dẫn đến việc đào tạo mà không sử dụng hết Trong năm gần với cải cách giáo dục lần thứ ba v đổi giáo dục, chất l ợng giáo dục, đào tạo nớc ta có đợc nâng lên song so với giới thấp Hơn nữa, hiểu biết hệ trẻ nói chung, học sinh, sinh viên nói riêng lịch sử dân tộc lịch sử địa phơng hạn chế Điều làm cho kết thi Đại học, Cao đẳng môn Lịch sử năm gần trở thành tâm điểm ý toàn xã hội Do đặt câu hỏi lớn : phải làm để nâng cao chất lợng giáo dục nói chung, giáo dục lịch sử nói riêng ? Nghệ An mảnh đất có truyền thống học hành thi cử từ lâu đời Từ kỷ XIII, mảnh đất xuất nhiều Nho sĩ làm việc đóng góp sức cho quốc gia Đại Việt Sang kỷ XV, xa kinh thành Thăng Long nhng Nghệ An trở thành trung tâm văn hóa nớc, phía Nam quốc gia Đại Việt Đến kỷ XIX, Nghệ An trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa hàng đầu nớc bên cạnh kinh đô Huế Nơi sản sinh nhiều Nho sĩ có đóng góp to lớn cho lịch sử văn hóa dân tộc nh nhà sử học Hồ Tông Thốc, Hồ Sĩ Dơng ; nhà thơ Hồ Sĩ Đống, Phạm Nguyễn Du, Hồ Xuân Hơng ; nhà yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ, Phan Bội Châu, Nguyễn i QuốcCác tên tuổi làm rạng danh quê hơng, đất nớc xuất thân từ cửa Khổng sân Trình giáo dục khoa cử Nho học ( trừ Nguyễn i Quốc ) Tinh thần hiếu học cha ông từ thuở xa tạo nên cho Nghệ An truyền thống khoa bảng rạng rỡ v để lại nhiều học quý báu cho hệ sau đức tính hiếu học, cần học với vốn tri thức phong phú Chính mà tìm hiểu tình hình giáo dục khoa cử Nho học Nghệ An thời phong kiến việc làm cần thiết thực tế nay, giai đoạn từ đầu kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII - khoảng thời gian dài chiến tranh diễn liên miên, xã hội nhiễu nhơng nhng Nghệ An xuất nhiều sĩ tử danh khoa bảng nớc nhà Là ngời xứ Nghệ, tác giả mong muốn giúp cho ngời có nhìn toàn diện sâu sắc trình phát triển giáo dục Nho học Nghệ An giai đoạn kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII Từ thấy rõ vai trò, vị trí, ý nghĩa giáo dục khoa cử Nghệ An nghiệp giáo dục chung nớc Là sinh viên s phạm, tác giả chuẩn bị trở thành giáo viên giảng dạy môn lịch sử Vì qua việc thực đề tài này, mong muốn giúp cho hiểu rõ tình hình giáo dục khoa cử tỉnh nhà Từ vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn để giúp cho em học sinh hiểu biết trân trọng giá trị tốt đẹp quê hơng xứ Nghệ Hơn giúp cho em ý thức đợc vai trò, vị trí mình, chăm học hành để tiếp tục tỏa sáng truyền thống khoa bảng cha ông Vì lí trên, tác giả mạnh dạn chọn đề tài Giáo dục khoa cử Nho học Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII làm đề tài khóa luận tốt nghiệp cho Lịch sử vấn đề : Dới thời phong kiến, sĩ phu nớc ta có ý thức ghi chép việc học hành, thi cử tiểu truyện nhà khoa bảng nh Đại Việt sử ký toàn th Ngô Sĩ Liên ; Thiên Nghệ văn chí Đại việt thông sử, Thiên Khoa cử Kiến văn tiểu lục Lê Quý Đôn ; đặc biệt Thiên Văn tịch chí, Nhân vật chí, Khoa mục chí Lịch triều hiến chơng loại chí Phan Huy Chú Các tác phẩm ghi chép đầy đủ tơng đối hệ thống giáo dục khoa cử Nho học nớc ta từ triều Lý trớc triều Nguyễn Trong có giai đoạn từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII có ghi chép Nghệ An Trong năm gần đây, xuất nhiều công trình nghiên cứu lịch sử văn hóa giáo dục nớc nhà Trong có sách nh : Lợc truyện tác gia Việt Nam, Trần Văn Giáp (chủ biên), Nxb Văn học, Hà Nội, 2000 ; Các nhà khoa bảng Việt Nam, Ngô Đức Thọ (chủ biên), Nxb Văn hóa, Hà Nội, 1993 ; Các vị Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa qua triều đại phong kiến Việt Nam, Trần Hồng Đức, Hội khoa học lịch sử Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 1999 Hiện xuất nhiều công trình nghiên cứu toàn diện giáo dục khoa cử Nho học Việt Nam nh : Tìm hiểu giáo dục Việt Nam trớc 1945 Vũ Ngọc Khánh ( Nxb Giáo dục Hà Nội, 1985 ) ; Nho học Việt Nam giáo dục thi cử Nguyễn Thế Long ( Nxb Giáo dục Hà Nội, 1995 ) ; Lịch sử giáo dục Việt Nam trứơc Cách mạng tháng Tám 1945 ( Nguyễn Đăng Tiến chủ biên, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 ) ; Sự phát triển giáo dục chế độ thi cử Việt Nam thời phong kiến Nguyễn Tiễn Cờng ( Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1998 ) Các tác phẩm có đề cập tóm tắt nhiều tiểu sử nghiệp nhà khoa bảng Nghệ An Tiểu sử, nghiệp Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII đợc giới thiệu kỹ tác phẩm : Nghệ An ký Bùi Dơng Lịch ( Nxb Khoa học xã hội, 1993) ; Đại Nam thống chí, tập II Quốc Sử Quán triều Nguyễn, (Nxb Thuận Hóa, 2006 ) tác phẩm : Danh nhân Nghệ Tĩnh, Danh nhân Nghệ An, Thanh Chơng huyện chí, Địa chí văn hóa huyện Quỳnh L u, Diễn Châu 1380 năm lịch sử - văn hóa - nhân vật, Nghệ An lịch sử văn hóa Nghiên cứu kĩ giáo dục thi cử Nghệ An có Khoa bảng Nghệ An (1075-1919) Đào Tam Tỉnh (Sở văn hóa thông tin Nghệ An, xuất năm 2000) Tác phẩm đề cập nhiều mặt tình hình giáo dục, thi cử Nho học Nghệ An từ 1075 1919 nh trờng thi hơng Nghệ An, văn miếu Nghệ An ; tinh thần hiếu học, tôn s trọng đạo sĩ tử xứ Nghệ, danh mục vị đậu đại khoa, ông Nghè, ông Cống Nghệ An qua thời kỳ lịch sử Gần có số khóa luận tốt nghiệp Đại học chuyên ngành Lịch sử Việt Nam luận văn Thạc sĩ sử học trờng Đại học Vinh viết giáo dục khoa cử Nho học Nghệ An nh : Khoa cử làng Quỳnh Đôi 1449- 1919 Hồ Thị Thanh Hờng, khóa luận tốt nghiệp Giáo dục khoa cử Nho học Nghệ Tĩnh thời Nguyễn (1802 1919) Hồ Sỹ Hùy, luận văn Thạc sĩ khoa học Lịch sử Giáo dục khoa cử Nam Đàn (Nghệ An) từ Lê sơ đến Nguyễn ( 1428 1919 ) Nguyễn Văn Trung, luận văn Thạc sĩ khoa học Lịch sử Các công trình nghiên cứu tác phẩm kể giúp cho tác giả có hớng nghiên cứu đề tài Khóa luận có kế thừa tài liệu nhằm phục dựng lại tranh toàn cảnh giáo dục thi cử Nho học Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII Đối tợng phạm vi nghiên cứu : Từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII, địa giới hành Nghệ An bao gồm lãnh thổ hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh ngày Tuy nhiên đề tài này, tác giả giới hạn nghiên cứu vấn đề phạm vi tỉnh Nghệ An ngày Tức tìm hiểu tình hình học tập, thi cử Nho học Nghệ An từ hệ thống trờng công đến trờng t địa phơng ; gơng mặt Nho sĩ tiêu biểu ; số dòng họ khoa bảng ; đóng góp kẻ sĩ Nghệ An đặc điểm giáo dục, thi cử Nho học kẻ sĩ Nghệ An Về khung thời gian, đề tài có khảo sát truyền thống khoa bảng Nghệ An từ 1266 ( khoa thi có ngời Nghệ An đậu đại khoa ) đến trớc kỷ XVI nhng chủ yếu tập trung tìm hiểu giáo dục khoa cử Nho học Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII (từ nhà Mạc tổ chức khoa thi vào năm 1529 cuối thời Tây Sơn 1789) Phơng pháp nghiên cứu : Khóa luận tác giả sử dụng hai phơng pháp nghiên cứu chủ yếu phơng pháp lịch sử phơng pháp logic Phơng pháp lịch sử dùng để trình bày kiện, tiểu sử nhân vật ; tình hình học tập, giảng dạy thi cử thầy trò Nghệ An theo trình tự thời gian Phơng pháp lôgíc dùng để rút đặc điểm, chất, nét riêng giáo dục thi cử Nghệ An để có nhìn toàn diện khái quát nghiên cứu Ngoài hai phơng pháp trên, tác giả sử dụng phơng pháp so sánh, tổng hợp, thống kê toán học nghiên cứu đề tài Đóng góp khóa luận : Khóa luận trình bày tình hình học tập, thi cử nh đóng góp sĩ tử Nghệ An từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII Qua giúp ngời đọc nhìn nhận cách toàn diện giáo dục, khoa cử Nho học Nghệ An giai đoạn có nhiều biến động lịch sử xã hội Tác giả rút đặc điểm giáo dục khoa cử đặc điểm kẻ sĩ Nghệ An Từ thấy đợc nét khác giáo dục khoa cử sĩ tử Nghệ An giai đoạn so với giai đoạn trớc sau Tác giả có điểm qua tiểu sử nghiệp số Nho sĩ tiêu biểu, có đóng góp lớn cho lịch sử dân tộc lịch sử địa phơng giai đoạn Vì ngời yêu thích lịch sử địa phơng tìm hiểu, hiểu thêm Nho sĩ, tác gia tiêu biểu đọc khóa luận Đồng thời, nguồn t liệu góp phần giáo dục truyền thống hiếu học, tôn s trọng đạo quê hơng phục vụ cho việc giảng dạy lịch sử địa phơng trờng phổ thông Bố cục khóa luận : Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phần phụ lục, phần nội dung khóa luận gồm có chơng : Chơng 1: Khái quát điều kiện tự nhiên, lịch sử văn hóa truyền thống khoa bảng Nghệ An trớc kỷ XVI Chơng 2: Tình hình học tập, thi cử Nho học đóng góp Nho sĩ Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII chẽ đời nghiệp với vua Lê chúa Trịnh Đây đặc điểm bật kẻ sĩ Nghệ An từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII 3.2.2 Nghệ An mảnh đất có truyền thống học hành, có nhiều thầy đồ giỏi dang nhng mảnh đất ngời nông dân nông Từ kỉ XVI đến kỉ XVIII nớc ta, với xâm nhập chủ nghĩa t phơng Tây, kinh tế hàng hóa ảnh hởng không nhỏ đến số vùng đất nớc nh Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Mặc dù trấn Nghệ An lúc đó, yếu tố kinh tế hàng hóa cha phát triển, điều kiện dân nghèo, tập tục cần kiệm Chính nh kỷ khác, kỷ sĩ tử Nghệ An chủ yếu xuất thân từ nông dân, gắn bó chặt chẽ hoạt động học tập, thi cử với công việc thờng ngày nhà nông nh làm ruộng, chăn trâu Các nhà Nho xa thờng coi hạng tứ hạng xã hội sĩ, nông, công, thơng nên coi thờng lao động chân tay nhng Nho sĩ Nghệ An gần gũi với nhân dân lao động Khi học, thi, họ Nho sĩ, trí thức; anh khóa, anh nho nh ng đồng ruộng họ nông dân Kẻ sĩ Nghệ An có kết hợp chặt chẽ Nho sĩ với nông dân, kết hợp hài hòa hai địa vị xã hội ngời Sự kết hợp kéo dài suốt kỷ chế độ phong kiến Sự gần gũi Nho sĩ với nông dân đợc Cao Xuân Dục khái quát Sĩ nông mà raNgời ta lúc nhỏ học, nông sĩ; lúc lớn làm quan sĩ mà nông; lúc già hu lại nông sĩ [16;105] Nhờ gắn bó với nông dân nên Nho sĩ Nghệ An hiểu đợc đời sống nh tâm t, tình cảm ngời nông dân Từ thông cảm bênh vực cho nhân dân nh ông Ngô Trí Hòa trình lên chúa Trịnh Khải điều trần, có điều nói đến dân (nuôi sức dân, không phiền dân, giúp dân có thừa, dân yên lành bảo vệ dân); Phạm Kinh Vĩ thời gian làm chức giám tri diêm đạo Nghệ An bênh vực ngời dân bị vu oan, bị chà đạp trừng trị bọn tham quan ô lạiCũng nhờ gắn bó với nông dân mà kẻ sĩ Nghệ An học đợc lời ăn, tiếng nói nhân dân làm cho vốn hiểu biết tri thức sống vốn ngôn ngữ thêm phong phú Nhiều tác phẩm văn học, sử học, xã hội học Nghệ An 79 đúc kết kinh nghiệm mà Nho sĩ Nghệ An học hỏi dân chúng nh Nam hành, Tây hành Hồ Sĩ Đống, Hoan Châu phong thổ ký, Hồ thợng th gia lễ Hồ Sĩ Dơng, Thọ mai gia lễ Hồ Sĩ Tân 3.2.3 Cộng đồng c dân xứ Nghệ sống vùng đất đẹp nhng thiên nhiên lại không u đãi, lại vùng đất trọng trấn, viễn trấn quốc gia Đại Việt nhiều kỉ, phải chịu cảnh binh đao, khói lửa chiến tranh gây Vì từ kỉ đến kỉ khác ngời Nghệ An phải không ngừng vơn lên trớc điều kiện tự nhiên hoàn cảnh xã hội Cần cù chịu khó trở thành nét riêng ngời xứ Nghệ, tác giả Nghệ An ký chép Đất xấu, dân nghèo, thua xa tứ trấn nhng phong tục hậuDo đất xấu dân nghèo nên chịu khổ nhẫn nại, cần cù, kiệm ớc quen nếp [20;223] Tinh thần chịu khó, khổ học, cần học ăn sâu, bám rễ tâm thức kẻ sĩ xứ Nghệ từ trớc kỷ XVI Sang đến kỷ XVII, XVIII tiếp tục đợc phát huy gia đình, dòng họ Sáng khoai, tra khoai, tối khoai, khoai ba bữa nhng Ông đậu, cha đậu, đậu, đậu nhà, gơng học trò ngày đêm vợt khó, miệt mài đèn sách Hồ Sĩ Dơng nhà, mẹ nhờ đình chợ Nồi (Quỳnh Đôi), bán hàng nớc thờng hát câu : Ngày nớc lênh lang Mai sau đậu Trạng nghênh ngang làng Nồi Và cuối đỗ Tiến sĩ, đỗ thứ hai khoa Đông các, làm quan đến Đông đại học sĩ,Lê Văn Hiệu (Đông Thành), Đinh Bạt Tụy (Hng Nguyên) thờng đọc sách lng trâu, làm văn lửa đa cố gắng vơn lên học tập, thi đậu Tiến sĩ có nhiều đóng góp cho đất nớc 3.2.4 Nhà Nho xứ Nghệ không mang khí tiết nhà Nho: trọng đạo thánh hiền, trọng khí tiết mà họ thể tài nhiều mặt nh làm trị, ngoại giao, huy đánh giặc, dạy học không số họ học giả xuất sắc Rất nhiều Nho sĩ Nghệ An tham gia vào máy nhà nớc giữ chức vụ cao nh Hồ Sĩ Dơng, Đinh Bạt Tụy, Hồ Phi Tích, Nguyễn Tiến Tài; có nhiều ng- 80 ời huy đánh trận giỏi việc tiêu diệt tàn quân Mạc chiến tranh TrịnhNguyễn nh Trơng Đắc Phủ, Vũ Duy Dơng, Đỗ Bá Công Đạo, Đinh Bạt Tụy, Bùi Thế Toại, Bùi Thế Đạt; có nhiều ng ời có công việc phát triển đất nớc nh Tiến sĩ Trần Đăng Dinh đợc cử đánh trận, lập nhiều chiến công, khôi phục cơng giới nớc ta Cao Bằng, trở nhà bỏ tiền phát chẩn cho dân, lập chợ, làm đình, lập làng cho dân, hay nh Hồ Phi Tích vợ Đàm Thị Quỳnh đem nghề dệt lụa từ Bắc cho dân làng Quỳnh Đôi Về ngoại giao, suốt thời kỳ phong kiến Nghệ An có tới 30 vị chánh phó sứ giao hảo với nớc [28;49] Trong số có nhiều vị tiếng có tài ngoại giao dới thời Lê Trung Hng nh Hồ Sĩ Dơng lần sứ, đợc vua Bắc Quốc phong Lỡng quốc công thần; cha con, anh em, dòng họ Nguyễn Trọng Trung Cần đợc tặng chữ Tam ngũ hoàng hoa ; có Ngô Trí Hòa, Hồ Phi Tích Về tác gia văn học, sử học có gơng mặt tiêu biểu nh Phạm Nguyễn Du, Hồ Sĩ Dơng, Hồ Sĩ Đống, Hồ Sĩ Tân, Nguyễn Hữu Chỉnh, Hồ Xuân Hơng Ngoài việc học hành, thi cử, đậu đạt làm quan, Nho sĩ Nghệ An hầu hết thầy đồ Có ngời mở trờng dạy học nh Bùi Hữu Nhậm, Vũ Duy Dơng Nam Đờng ; Nguyễn Bá Quýnh huyện Nam Đờng lập Mai Sơn giảng học đờng; có ngời ngồi dạy học nhà, làng nhng học trò theo học đông nh Dơng Tồn, Dơng Chung Tú, Hồ Phi Tích, Hồ Sĩ Dơng Một số Nho sĩ xứ Nghệ làm nghề thầy thuốc Cái vốn để làm thầy thuốc vốn trờng ốc Không kể ông lang vờn, danh y, thầy thuốc giỏi, tiếng làu thông kinh sử, đợc đào tạo qua trờng ốc Khi học họ học Nho, y lý, số Bắt tay làm nghề thuốc, họ học thêm sách bệnh, sách thuốc Trung Hoa Việt Nam Thế kỷ XVIII Nghệ An có nhà Nho - thầy thuốc Hoàng Nguyên Cát tiếng Hoàng Nguyên Cát (1702-1779) tự Hậu Sinh, hiệu Long Môn tiên sinh, ngời làng Vạn Lộc, huyện Chân Phúc, phờng Nghi Tân, thị xã Cửa Lò Ông sinh trởng gia đình Nho học, thân phụ đỗ Sinh đồ năm 1714 81 thầy thuốc tiếng thời Đi thi Hơng lần thứ hai, Hoàng Nguyên Cát đậu Sinh đồ nhng thấy xã hội rối ren, triều thối nát nên ông bỏ thi, lui làm nghề thuốc Chân Vạn tiên sinh, bố vợ ông thầy thuốc có tiếng Thanh Chơng lúc giúp đỡ ông nhiều Qua gần 50 năm hành nghề Hoàng Nguyên Cát chuyển họa tác phúc, cứu sống hàng ngàn ngời bệnh, tiếng thầy thuốc giỏi Nhân dân khắp phủ huyện Nghệ An biết đến tên ông Hoàng Nguyên Cát kế thừa kiến thức uyên bác y học danh y nớc thời nh học thuyết Ôn bổ Trơng Cảnh Nhạc (Trung Quốc) vận dụng lý thuyết Trung thủy phong danh y Lê Hữu Trác lúc Hơng Sơn Vận dụng tri thức y học bậc tiền bối, Hoàng Nguyên Cát biên soạn Quỳ Viên gia học gồm 12 để dạy học trò lu truyền cho hậu kiến thức y học dân tộc ta Quỳ Viên gia học sách quý Nghiên cứu sách thấy quan điểm xuyên suốt đời làm thuốc Hoàng Nguyên Cát chuyên Ôn bổ, trọng mặt : Bồi bổ thủy hỏa, Điều hòa âm dơng, Bình can, Bổ tỳ T thận 3.2.5 Nho sĩ Nghệ An mang tính tình cơng trực, thẳng thắn, trọng cơng thờng Đặc điểm điều kiện tự nhiên điều kiện lịch sử xã hội quy định Trong tác phẩm Nghệ An ký Hoàng giáp Bùi Dơng Lịch viết Ngời Nghệ An khí chất chất phác, đôn hậu, làm việc giữ cẩn thận, bền vững, bị xao động lợi hại trớc mắt Song đất có mạch từ xa kéo đến nơi khác, mà tính ngời bẩm thụ khí không giống Vùng có mạch đất từ Lâm An kéo đến núi đẹp, sông thêm mát nên ngời phần nhiều tính hiền lành Vùng có mạch từ Quỳ Châu chạy đến núi hùng vĩ, sông chảy trì trệ, ngời phần nhiều hào hùng, dũng cảm [20;211] Khí chất ngời Nghệ An nói chung kẻ sĩ nói riêng thời quy định: Phong tục Nghệ An hậu, vốn nhờ tốt đẹp khí chất ngời nhng chỉnh thể triều đình tạo nên [20;215] 82 Từ kỷ XVI đến kỷ XVIII, đổi thay, Trung Hng đổi vận tác động không nhỏ đến tính tình, khí chất sĩ tử Nghệ An Bùi Dơng Lịch viết Ngời Nghệ An ngời làm quan quen thói mua rẻ, bán đắt, tranh lợi với dân bị d luận khinh bỉ, suốt đời không ngoi đầu lên đợc Những sĩ phu cha đợc hiển đạt lấy luồn lọt, nhờ vả chốn quyền môn làm điều hổ thẹn Những ngời làm quan lấy danh tiết làm trọng [20;222 - 223] Vì tính tình cơng trực, thẳng thắn, không chịu luồn cúi nhng mực tài giỏi mà suốt kỷ XVII, XVIII, sĩ phu Nghệ An đợc triều đình Lê - Trịnh trọng dụng nhiều Khí chất đợc thể qua hành động dâng điều khải lên vua Ngô Trí Hòa; qua việc ứng xử, đối đáp với triều đại phơng Bắc lần có ngời Nghệ An sứ nớc Khí tiết cứng rắn kẻ sĩ xứ Nghệ đợc thể qua sáng tác thơ văn họ : Văn chơng ngời Nghệ An phần nhiều mạnh cứng cỏi, bóng bẩy Vì văn chơng tiếng lòng, khí chất ngời nh nên phát lời nh Bởi khí chất nh nên không chuộng hoa sức lấy văn chơng để tự phụ [20;215] Danh sĩ Bắc Hà Ngô Thì Nhậm (17461802) nhận xét văn chơng Phạm Nguyễn Du (1739-1786) Nh thuyền không lái, nh ngựa bất kham, khí phách sắc sảo, lời lẽ hùng hồn [16;108] Khí tiết ngang tàng, thẳng thắn, cứng cỏi kẻ sĩ Nghệ An đợc bồi đắp thêm họ sống gần gũi với nhân dân lao động, tham gia chiến tranh phù Lê diệt Mạc, chiến tranh Đàng Trong - Đàng Ngoài Nó tiếp tục đợc thể mạnh mẽ kỷ sau qua việc chống lại sai trái chốn quan trờng mục nát triều đình nhà Nguyễn sĩ phu Nghệ An 83 KếT LUận Trong suốt mời kỷ chế độ phong kiến độc lập tự chủ, quốc gia Đại Việt bớc khẳng định vị giới sát cạnh Trung Quốc, từ sớm chịu ảnh hởng mạnh mẽ Nho giáo văn hóa Trung Hoa nên từ kỷ XI trở đi, Nho giáo trở thành hệ t tởng thống quốc gia Đại Việt, thành tảng tinh thần xã hội chỗ dựa vững chế độ phong kiến Vì triều đại coi Nho sĩ, trí thức rờng cột nớc nhà, nên có sách chăm lo cho giáo dục khoa cử để đào tạo tuyển chọn nhân tài cho đất nớc Cùng với phát triển Nho học khoa bảng Việt Nam, truyền thống hiếu học, tôn s trọng đạo thành tích khoa bảng sĩ tử Nghệ An bớc đợc ơm mầm, bồi dỡng phát huy Trong kỷ XVI, XVII, XVIII xét mặt thể chế trị, nói thời kỳ xuống quốc gia Đại Việt so với thời Lê sơ (đỉnh cao chế độ phong kiến trung ơng tập quyền) nhng xét mặt văn hóa phát triển vợt bậc so với thời kỳ trớc dòng văn hóa dân gian Giáo dục khoa cử thời kỳ dù không thịnh nh thời Hồng Đức song góp phần không nhỏ nghiệp đào tạo nhân tài cho đất nớc Đây thời kỳ xã hội có lực lợng Nho sĩ đông đảo so với kỷ trớc Suốt ba kỷ trên, không nở rộ nh kỷ XIX sau nhng thành tựu khoa bảng mà sĩ tử Nghệ An đạt đợc lớn So với nớc số Tiến sĩ Nghệ An thời Lê Trung Hng chiếm 40 Tiến sĩ tổng số 717 Tiến sĩ song ngời đỗ đạt tài thực có nhiều cống hiến cho đất nớc nhiều lĩnh vực Truyền thống thành tích khoa bảng nguồn cổ vũ lớn lao cho sĩ tử Nghệ An hệ sau Nhắc đến Nghệ An, ngời ta nhắc đến chuyện Cá gỗ Chuyện châm biếm ngời trí thức xứ Nghệ sĩ diện, dấu nghèo Chúng ta vừa tự hào với tinh thần vợt khó cha ông nhng phải cảnh giác với bệnh sĩ 84 Hiện Việt Nam trở thành thành viên tích cực WTO - Tổ chức Thơng mại giới Xu toàn cầu hóa, quốc tế hóa tác động mạnh mẽ vào n ớc ta Mở rộng kinh tế đối ngoại, hợp tác quốc tế mở cho hội để hội nhập phát triển song đặt cho khó khăn, thử thách Làm để hòa nhập mà không bị hòa tan câu hỏi lớn đặt Thách thức lớn mà nớc ta gặp phải thực trạng Thừa thầy thiếu thợ ; nhiều lao động, thừa nhân công nhng lại thiếu ngời có trình độ kỹ thuật cao, thiếu công nhân lành nghề để đáp ứng ngày cao khoa học kỹ thuật Để hội nhập phát triển nớc ta phải phát huy nguồn lực, quan trọng nguồn lực ngời Nghệ An tỉnh nghèo nớc nên cần phải vơn lên nhiều Đây mảnh đất đợc Phan Huy Chú nhận xét Địa linh nhân kiệt từ bao đời thực tế cho thấy Nghệ An có nhiều danh nhân vào bậc nớc ta Với ngời, tên tuổi tiếng nh Hồ Tông Thốc, Hồ Phi Tích, Ngô Trí Hòa, Phan Bội Châu, Nguyễn QuốcĐó tiền đề quan trọng để phát huy nguồn lực ngời Vấn đề đặt làm để khơi dậy nguồn lực điều kiện không khó khăn nh Muốn làm đợc điều đòi hỏi cấp lãnh đạo Nghệ An phải đa đợc chiến lợc phát triển kinh tế xã hội phù hợp với điều kiện đất nớc địa phơng; khơi dậy tiềm năng, trí tuệ, sức sáng tạo hệ trẻ đội ngũ trí thức Ngày xa khoa cử đợc coi đờng để lập thân lập nghiệp nhng ngày nay, khoa học kỹ thuật kinh tế phát triển, hệ trẻ có nhiều đờng, nhiều lựa chọn khác để góp phần xây dựng nghiệp cho đóng góp sức vào công xây dựng đất nớc Do cần phải làm cho lớp trẻ hiểu đợc giá trị tốt đẹp mà cha ông ta tạo dựng nên lịch sử, hiểu đợc truyền thống cần cù, chăm chỉ, chịu khó ngời xứ Nghệ tinh thần hiếu học cha ông để học tập, noi theo nh có thái độ bảo tồn, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc xu hội nhập 85 Tìm hiểu tình hình học tập, thành tựu khoa bảng đóng góp kẻ sĩ xứ Nghệ kỷ XVI đến XVIII khẳng định thời kỳ giáo dục khoa cử Nghệ An đợc coi trọng có phát triển Những thành tựu mà kẻ sĩ Nghệ An đạt đợc đóng góp họ cho đất nớc niềm tự hào ngời xứ Nghệ gơng cho hệ trẻ hôm Đồng thời giúp cho hệ trẻ Nghệ An ý thức đợc trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 86 TàI LIệU THAM KHảO Đào Duy Anh, Đất nớc Việt Nam qua đời, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 2005 Ban nghiên cứu lịch sử Nghệ Tĩnh, Danh nhân Nghệ Tĩnh tập I, tập II, tập III, Nxb Nghệ Tĩnh, Vinh, 1984 Ban nghiên cứu lịch sử Nghệ Tĩnh, Lịch sử Nghệ Tĩnh Tập I, Nxb Nghệ Tĩnh, Vinh, 1984 Ban nghiên cứu lịch sử Đảng tỉnh ủy Nghệ Tĩnh, Lịch sử Đảng Đảng cộng sản Việt Nam tỉnh ủy Nghệ Tĩnh sơ thảo tập I (1925-1954), Nxb Nghệ Tĩnh, Vinh, 1987 Bùi Hạnh Cẩn Minh Nghĩa, Việt Anh, Trạng nguyên Tiến sĩ Hơng cống Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin Hà Nội, 2002 Phan Huy Chú, Lịch triều hiến chơng loại chí, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1992 Quỳnh C, Đỗ Đức Hùng, Các triều đại Việt Nam, Nxb Thanh niên, 2006 Cao Xuân Dục, Đăng khoa lục Nghệ An, Tài liệu lu trữ th viện tỉnh Nghệ An Trần Hồng Đức, Các vị Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa qua triều đại phong kiến Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 2006 10 Trần Văn Giáp (chủ biên), Lợc truyện tác gia Việt Nam, Nxb Văn hóa, Hà Nội, 2000 11 Ninh Viết Giao, Diễn Châu 1380 năm lịch sử - văn hóa - nhân vật, Nxb Nghệ An, 2007 12 Ninh Viết Giao, Hơng ớc Nghệ An, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1998 13 Ninh Viết Giao (chủ biên), Trần Kim Đôn, Nguyễn Thanh Tùng, Nghệ An lịch sử văn hóa, Nxb Nghệ An, 2005 14 Ninh Viết Giao (chủ biên), Từ điển nhân vật xứ Nghệ, Nxb Tổng hợp Thành Phố Hồ Chí Minh, 2008 87 15 Ninh Viết Giao (chủ biên), Văn bia Nghệ An, Nxb Nghệ An, 2004 16 Hồ Sĩ Hùy, Giáo dục khoa cử Nho học Nghệ Tĩnh thời Nguyễn (1802-1919), Luận văn Thạc sĩ sử học, 2001 17 Huyện ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân huyện Diễn Châu, Diễn Châu - kể chuyện 1380 năm, Nxb Nghệ An, 2007 18 Huyện ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Lu, Hội văn nghệ dân gian Nghệ An, Ninh Viết Giao, Địa chí văn hóa huyện Quỳnh Lu 19 Vũ Ngọc Khánh, Thầy giáo Việt Nam mời kỷ, Nxb Thanh niên, 2000 20 Bùi Dơng Lịch, Nghệ An ký, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1993 21 Bùi Dơng Lịch, Thanh Chơng huyện chí, Nxb Nghệ An, 2008 22 Ngô Sĩ Liên, Đại Việt sử ký toàn th, tập III, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội, 1971 23 Nguyễn Quang Ngọc, Tiến trình lịch sử Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 24 Trơng Hữu Quýnh (chủ biên), Phan Đại Doãn, Nguyễn Cảnh Minh, Đại cơng lịch sử Việt Nam tập I, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 25 Trơng Hữu Quýnh, Nguyễn Cảnh Minh, Lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến 1858, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội, 1998 26 Quốc sử Quán triều Nguyễn, Đại Nam thống chí tập II, Nxb Văn hóa, 2006 27 Sở khoa học công nghệ Nghệ An, Chuyên san KHXH nhân văn Nghệ An, Tháng / 2009 28 Đào Tam Tỉnh, Khoa bảng Nghệ An (1075-1919), Nxb Nghệ An, 2000 29 Nguyễn Đăng Tiến (chủ biên), Lịch sử Giáo dục Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 30 Nguyễn Quang Thắng, Khoa cử giáo dục Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 1994 31 Ngô Đức Thọ (chủ biên), Các nhà khoa bảng Việt Nam (1075-1919), Nxb văn hóa thông tin Hà Nội, 1996 88 32 Tạp chí Văn hóa Nghệ An số 79 (2006), 72 (2006), số 121 (2008), 122 (2008), số 123 (2008) 33 Nguyễn Văn Trung, Giáo dục khoa cử Nam Đàn ( Nghệ An) từ Lê sơ đến Nguyễn (1428-1919), Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lịch sử Việt Nam, 2007 34 Trờng Đại học Vinh, Khoa Lịch Sử, Một số vấn đề lịch sử, tập I, Nxb Nghệ An, Vinh, 2006 PHụ LụC 89 Cng vo n th c Ngụ Trớ Ho v Ngụ S Vinh xó Din K, huyn Din Chõu n th c Ngụ Trớ Ho v c Ngụ S Vinh xó Din K, huyn Din Chõu 90 Nh th c Ngụ Trớ Tri xó Din Hoa, huyn Din Chõu Trng Trung hc ph thụng mang tờn Ngụ Trớ Hũa th trn Din Chõu, huyn Din Chõu 91 Bia tng nim nguyờn t h H ti xó Qunh ụi, huyn Qunh Lu Nh th Trng nguyờn H Tụng Thc xó Th Thnh, huyn YờnThnh 92 ỡnh lng Qunh ụi xó Qunh ụi, huyn Qunh Lu Nh th h Nguyn Cnh xó Trng Sn, huyn ụ Lng 93 [...]... các sĩ tử Nghệ An trong những thế kỷ sau đó, đặc biệt là trong các thế kỷ từ XVI đến XVIII 22 Chơng 2 TìNH HìNH HọC TậP, THI Cử NHO HọC Và ĐóNG GóP CủA NHO Sĩ NGHệ AN Từ THế Kỷ XVI ĐếN CUốI THế Kỷ XVIII 2.1 Khái quát về tình hình giáo dục khoa cử Nho học từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XVIII Kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, Lê Lợi lên ngôi vua thành lập triều Lê (còn gọi là Hậu Lê) Về danh nghĩa,... điểm giáo dục khoa cử Nho học và kẻ sĩ Nghệ An từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XVIII 7 NộI DUNG CHƯƠNG 1 KHáI QUáT ĐIềU KIệN Tự NHIÊN, LịCH Sử VĂN HóA Và TRUYềN THốNG KHOA BảNG NGHệ AN TRƯớC THế Kỷ XVI 1.1 Điều kiện địa lý tự nhiên : Nghệ An là tỉnh thuộc khu vực Bắc Trung Bộ, cùng với các tỉnh Thanh Hóa, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị làm thành chiếc đòn gánh, gánh hai đầu đất nớc Lãnh thổ Nghệ An (phần... Trong đó xuất hiện nhiều nhà khoa bảng tiếng tăm nh cha con ông Ngô Trí Tri, Ngô Trí Hòa; Hồ Sĩ Dơng, Hồ Phi Tích, Phạm Nguyễn Du 2.2 Tình hình học tập của sĩ tử Nghệ An từ thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII Từ thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII, trấn Nghệ An đã chịu những ảnh hởng sâu sắc của lịch sử nớc nhà, đặc biệt là trên lĩnh vực văn hóa, t tởng Suốt thời gian trên, Nghệ An gắn bó chặt chẽ với chính... lập căn cứ vào cuốn sách Các nhà khoa bảng Việt Nam (1075 1919) của Ngô Đức Thọ và cuốn Khoa bảng Nghệ An của Đào Tam Tỉnh và chỉ tính các vị đậu Tam khôi ở Nghệ An (không tính danh mục, số lợng các Tiến sĩ đợc chép trong trong phần Bổ di của sách Khoa bảng Nghệ An) 1.5 Một số Nho sĩ tiêu biểu ở Nghệ An trớc thế kỷ XVI 16 Trớc thế kỷ XVI, ở Nghệ An đã có nhiều Nho sĩ học rộng, tài cao, có nhiều đóng... nớc Khoa thi năm Bính Dần (1266), Bạch Liêu ở huyện Đông Thành đã đậu Trại Trạng nguyên, trở thành ngời khai khoa cho đất Nghệ An Đến thế kỉ XV, khi triều đình Lê sơ lập trờng thi Hơng ở Nghệ An thì các sĩ tử ở Nghệ An mới có điều kiện học tập và thi cử nhiều hơn nên có nhiều thành tích hơn trong sự nghiệp giáo dục thi cử nớc nhà Tuy vậy suốt thời Lê sơ (1428 1527), giáo dục khoa cử thịnh đạt, xứ Nghệ. .. Hơng Nghệ An có tổ chức việc học nhng cụ thể nh thế nào thì đến nay vẫn cha thấy tài liệu nào nói đến 2.2.1.2 Nghệ An là vùng đất xa chốn kinh kỳ, lại do hoàn cảnh lịch sử tác động nên các trờng công không có điều kiện phát triển nh ngoài Bắc Tuy nhiên với truyền thống hiếu học và trọng đạo thánh hiền, từ thế kỷ XVII đến cuối thế kỷ XVIII ở Nghệ An nhiều trờng t gia đã đợc mở ra Hầu hết những sĩ tử Nghệ. .. Nghệ An và tên gọi Nghệ An bắt đầu từ đó Đến năm 1101, Lý Nhân Tông nâng châu Nghệ An lên thành phủ Nghệ An Nửa sau thế kỷ XIV, nhà Trần đã đổi Nghệ An làm trấn Nghệ An Sau cải cách của Hồ Quý Ly, trấn Nghệ An đợc đổi thành trấn Lâm An, còn phủ Nghệ An đợc đổi thành trấn Vọng Giang, một thời gian sau lại đổi là phủ Linh Nguyên Thời Lê, năm 1428 Lê Lợi chia cả nớc thành 5 đạo Nghệ An lúc đó thuộc đạo... Khiêm (1491 - 1585) nhà Nho lớn nhất và cũng là nhà t tởng lớn nhất thế kỷ XVI đã phải thốt lên: Còn bạc, còn tiền, còn đệ tử Hết cơm, hết gạo, hết ông tôi (Bạch Vân quốc ngữ thi) Những biến động đó của tình hình xã hội đã khiến Nho giáo chịu những tác động nghiêm trọng, đặc biệt là sự tha hóa cha từng thấy trong giáo dục thi cử Mặc dù từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XVIII, Nho giáo vẫn đợc các triều... 28 phủ do quan Huấn đạo quản lý và đứng đầu Thế kỷ XVIII có ông Dơng Huân ngời Nghệ An đợc cử làm Huấn đạo ở phủ Thông Hóa (Thái Nguyên) Trong xu thế chung đó của quốc gia Đại Việt, Nghệ An thời kỳ này cũng có trờng công do Nhà nớc mở ra nhng các thế kỷ XVI, XVII, XVIII đã cách xa mấy trăm năm, lại thêm cảnh binh đao loạn lạc nên t liệu về các trờng học cũng nh các học trò và thầy đồ xứ Nghệ không có... Hơng ở Nghệ An vào năm 1789 Thí sinh trúng tuyển đợc gọi là Tú tài, hạng u đợc tuyển vào Quốc học, hạng thứ đa về phủ học Quang Toản sau khi lên ngôi cũng nối nghiệp cha, đã định lại lệ thi Hơng nhng do chiến tranh với nhà Nguyễn nên việc thi cử không thực hiện đợc Nh vậy từ thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII, giáo dục và thi cử Nho học vẫn đợc các triều đại phong kiến cả hai miền Nam - Bắc duy trì, mở ... thống khoa bảng Nghệ An trớc kỷ XVI Chơng 2: Tình hình học tập, thi cử Nho học đóng góp Nho sĩ Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII Chơng 3: Đặc điểm giáo dục khoa cử Nho học kẻ sĩ Nghệ An từ kỷ XVI. .. tranh toàn cảnh giáo dục thi cử Nho học Nghệ An từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII Đối tợng phạm vi nghiên cứu : Từ kỷ XVI đến cuối kỷ XVIII, địa giới hành Nghệ An bao gồm lãnh thổ hai tỉnh Nghệ An. .. thống khoa bảng xứ Nghệ, nguồn cổ vũ sĩ tử Nghệ An kỷ sau đó, đặc biệt kỷ từ XVI đến XVIII 22 Chơng TìNH HìNH HọC TậP, THI Cử NHO HọC Và ĐóNG GóP CủA NHO Sĩ NGHệ AN Từ THế Kỷ XVI ĐếN CUốI THế Kỷ XVIII