Tình hình giáo dục nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào (1986 2007) và vai trò của việt nam

-1Bộ Giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Nguyễn thị huyền nga Tình hình giáo dục n ớc cộng hoà dân chủ nhân dân lào (1986 - 2007) vai trò việt nam Chuyên ngành: Lịch sử giới Mã số: 60.22.50 Luận văn Thạc sĩ khoa học lịch sử Ngời hớng dẫn khoa học: Pgs Phan văn ban Vinh 2008 Lời cảm ơn Tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu đề tài luận văn giai đoạn cuối chơng trình đào tạo Thạc sĩ mà học viên phải nỗ lực thực Trong trình su tầm t liệu, tìm hiểu, nghiên cứu hoàn thành đề tài này, nhận đợc giúp đỡ nhiều tập thể: - Ban đối ngoại tỉnh Nghệ An - Đại sứ quán Lào - Th viện Quốc gia, th viện trờng ĐH S phạm I Hà Nội, th viện trờng Đại học Vinh, th viện trờng Khoa học xã hội nhân văn Đặc biệt, xin đợc bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến PGS Phan Văn Ban nhiệt tâm hớng dẫn đề tài khoa học, giúp đỡ, động viện thân trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tuy nhiên, luận văn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đợc -2giúp đỡ từ HĐKH, tập thể CBGD Khoa Đào tạo Sau Đại học, Khoa Lịch sử Trờng Đại học Vinh nhà khoa học Trờng Đại học S phạm Hà Nội Nhân dịp này, xin trân trọng cảm ơn BCN, CBGD Khoa Đào tạo Sau Đại học Trờng Đại học Vinh, tạo điều kiện suốt trình học tập, rèn luyện, tu dỡng Khoa Nhà trờng Vinh, tháng 12 năm 2008 Tác giả Mục lục Lời cảm ơn Các chữ viết tắt luận văn Mở đầu Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ đề tài Giới hạn đề tài Nguồn t liệu phơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Bố cục luận văn Nội dung Chơng Nền giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 1.1 Khái quát đặc điểm tình hình trị, kinh tế - xã hội nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 1.1.1 Tình hình trị 1.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 1.2 Tình hình giáo dục nớc CHDCND Lào trớc năm 1986 1.2.1.Chính sách Đảng Nhà nớc Lào giáo dục trớc năm 1986 1.2.2 Nền giáo dục Lào sau 10 năm giải phóng (1975-1985) Tiểu kết Chơng Sự phát triển giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 Trang 8 9 10 10 10 10 19 23 23 25 34 -32.1 Khái quát tình hình trị, kinh tế - xã hội nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 2.2 Chính sách Đảng Nhà nớc Lào giáo dục từ năm 1986 đến năm 2007 2.2.1 Đờng lối chiến lợc phát triển giáo dục Đảng Nhà nớc Lào 2.2.2 Những phơng hớng nhằm phát triển giáo dục trớc mắt lâu dài 2.2.3 Kế hoạch phát triển giáo dục trớc mắt lâu dài 2.3 Sự phát triển giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 2.3.1 Thành tựu giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 2.3.2 Nhận xét tình hình giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 2.4 Vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội nớc CHDCND Lào Tiểu kết Chơng Vai trò Việt Nam nghiệp giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến năm 2007 3.1 Những nhân tố tác động đến quan hệ hợp tác Việt Nam - Lào 3.1.1 Nhân tố khách quan 3.1.2 Nhân tố chủ quan 3.1.3 Sơ lợc quan hệ hợp tác lĩnh vực giáo dục đào tạo Việt Nam Lào 3.2 Vai trò Việt Nam nghiệp giáo dục nớc CHDCND Lào từ năm 1986 đến 2007 3.3 Một số nhận xét quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam - Lào từ năm 1986 đến năm 2007 3.3.1 Thực trạng quan hệ hợp tác giáo dục Việt Nam Lào từ năm 1986 đến năm 2007 3.3.2 Phơng hớng đổi nội dung hợp tác giáo dục Việt Nam Lào 3.4 Một số đề xuất nhằm nâng cao chất lợng hiệu hợp tác Việt Lào giáo dục Tiểu kết Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục Các chữ viết tắt luận văn Viết tắt ASEAN BTVH Nội dung Hiệp hội quốc gia Đông Nam Bổ túc văn hóa Viết tắt Nội dung NCS Nghiên cứu sinh NXB Nhà xuất 34 36 36 39 40 42 42 59 61 70 70 70 72 77 84 92 92 95 97 100 103 111 -4- CNXH Chủ nghĩa xã hội ODA Cục tình báo Liên bang Mỹ CHDCND Cộng hoà Dân chủ nhân dân CIA CHXHCN Cộng hoà xã hội chủnghĩa CNTB CNH ĐHSP GD-ĐT GDP Chủ nghĩa t Công nghiệp hoá Đại học s phạm Giáo dục- Đào tạo Tổng sản phẩm quốc nội HĐH Hiện đại hoá KTX LHS Ký túc xá Lu học sinh Viện trợ phát triển thức QHQT Quan hệ quốc tế SGK Sách giáo khoa Tổ chức Hiệp ớc phòng thủ Đông Nam THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở TTXVN Thông xã Việt Nam THPT Trung học phổ thông TW Trung ơng Tổ chức giáo dục - khoa UNESCO học văn hoá Liên hợp quốc USD Đồng Đôla Mỹ XHCN Xã hội chủ nghĩa SEATO Mở đầu Lý chọn đề tài 1.1 Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tơng lai dân tộc Chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo phận hàng đầu chiến lợc ngời, chiến lợc ngời đứng vị trí trung tâm toàn chiến lợc phát triển kinh tế xã hội đất nớc Con ngời chủ thể sáng tạo nguồn cải vật chất văn hoá, việc trồng ngời đặt móng đặc biệt cho phát triển lĩnh vực khác Giáo dục đào tạo làm cho trí tuệ thể lực, đạo đức tay nghề, tính độc lập cá nhân tinh thần cộng đồng, trách nhiệm quyền hạn, lợi ích đóng góp, dân chủ kỷ cơng ngời đợc phát triển, điều kiện cho phát triển tự tất ngời Nhìn nhận đánh giá quốc gia, dân tộc văn minh, phát triển phải nhìn từ góc độ giáo dục đào tạo, trí tuệ ngời Chính từ nhận thức đó, Việt Nam Bác Hồ sống bảo dặn Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp, có sánh vai đợc với cờng quốc năm châu hay không nhờ công học tập cháu Và Ngời dạy Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời -51.2 Nớc Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào nớc chậm phát triển khu vực Đông Nam Phần lớn ngời dân sinh sống nông thôn, giáo dục Lào gặp nhiều khó khăn: Kinh tế phát triển, trình độ dân trí thấp, hệ thống giáo dục cha đáp ứng nhu cầu sống Do đó, công phát triển văn hoá giáo dục Lào mang ý nghĩa chiến lợc trị, kinh tế, xã hội Mục tiêu Đảng nhân dân Lào từ đến năm 2020, bớc xây dựng tảng sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội với nhiệm vụ trọng tâm thực công nghiệp hoá, đại hoá phát triển hệ thống giáo dục mạnh mẽ, đa tiến khoa học, công nghệ tiên tiến vào lĩnh vực giáo dục đào tạo để thúc đẩy vùng phát triển nhanh nữa, thu hẹp dần chênh lệch trình độ văn hoá thành thị nông thôn Trớc xu toàn cầu hoá, khu vực hoá nh việc hội nhập nhu cầu cần thiết tất yếu quốc gia Trớc yêu cầu đó, dới lãnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào năm 1986 nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào tiến hành thực công đổi đất nớc Một mục tiêu đợc Đảng Nhà nớc Lào đặc biệt quan tâm lĩnh vực giáo dục đào tạo Việc nghiên cứu, đánh giá thành tựu mà nhân dân Lào giành đợc mặt công đổi từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV Đảng nhân dân cách mạng Lào (1986), có lĩnh vực giáo dục vấn đề cần thiết, thông qua Việt Nam nhìn lại trình cải cách giáo dục để khắc phục, bổ sung nội dung cần thiết cho phù hợp với xu phát triển đất nớc giai đoạn hội nhập 1.3 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào hai nớc có chung 2000km đờng biên giới Từ lâu đời hai dân tộc có truyền thống hữu nghị, đoàn kết, giúp đỡ phát triển Tình hữu nghị đó, qua thử thách thời gian lịch sử đấu tranh cách mạng, đợc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Chủ tịch Cay-xỏn Phôm-vi-kỷ hệ lãnh đạo cách mạng hai nớc dày công vun đắp ngày bền chặt Tình hữu nghị đặc biệt thể mối quan hệ ngoại giao hai Đảng, hai Nhà nớc Việt Nam Lào đợc thiết lập cấp đại sứ vào ngày 5/6/1962 Tháng 7/1977 phủ hai nớc ký Hiệp ớc hữu nghị hợp tác toàn diện tất lĩnh vực Bởi việc tìm hiểu mặt đất nớc Lào nói chung, giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào nói riêng giúp hiểu rõ nớc bạn láng giềng vốn có truyền thống lâu đời với Việt Nam Từ góp phần thúc đẩy phát triển mối quan hệ đặc biệt nâng cao chất lợng chơng trình hợp tác Việt Nam- Lào trong thời kỳ Bên cạnh yêu -6cầu việc đổi xu hội nhập Việt Nam việc tìm hiểu nớc khu vực ngày đợc trọng đặc biệt nớc có hoàn cảnh, điều kiện lịch sử tơng đồng 1.4 Ngoài từ nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào thực công đổi đến gặt hái đợc nhiều thành công tất mặt lĩnh vực giáo dục đóng vai trò quan trọng thay đổi mặt đất nớc trí tuệ ngời nguồn nhân lực chủ yếu định phát triển tiến quốc gia Song công đổi Lào từ năm 1986 đến mặt giáo dục đạt đợc số thành tựu định nhng nhiều hạn chế cần đợc bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử thời đại Với tất lý khuyến khích chọn đề tài Tình hình giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào (1986- 2007) vai trò Việt Nam làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành lịch sử giới Lịch sử vấn đề 2.1 Xung quanh vấn đề giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào từ năm 1986 đến có số công trình nghiên cứu phản ánh dới nhiều đề tài khác nh: - Khoá luận tốt nghiệp đại học kỹ Sythavong (Học Viện báo chí Tuyên truyền năm 2006 ), Thực trạng giải pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào (Qua khảo sát trờng Đại học Dong Dok số trờng Cao đẳng tỉnh Xiêng Khoảng) Khoá luận đề cập đến tầm quan trọng, thực trạng, giải pháp vấn đề giáo dục đạo đức trờng đại học cao đẳng nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào cụ thể trờng đại học Dong Dok trờng cao đẳng tỉnh Xiêng Khoảng - Khoá luận tốt nghiệp đại học Sẳm Lan Phăn Kha Vông Chất lợng công tác đào tạo, bồi dỡng đội ngũ cán trờng Đại học quốc gia Lào thời kỳ (Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh năm 2006) Khoá luận trình bày cách đầy đủ cần thiết phải nâng cao chất lợng công tác đào tạo bồi dỡng đội ngũ cán trờng Đại học quốc gia Lào - Luận án tiến sĩ giáo dục Khăm Sẻn Thăm Ma Vông Thực trạng đầu t giáo dục Lào số biện pháp nâng cao hiệu đầu t cho giáo dục (Trờng Đại học s phạm Hà Nội năm 2000) Luận án vấn đề giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào nhiệm vụ quan trọng -7đất nớc việc đầu t cho giáo dục Lào chậm trễ, đồng thời luận án đa số biện pháp nhằm tăng hiệu cao cho vấn đề đầu t vào lĩnh vực giáo dục Lào - Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Khankeo Phiphatsery Một số biện pháp quản lí chuyên môn hiệu trởng trờng trung học phổ thông tỉnh Xâynhabuli nớc cộng hoà dân chủ nhân dân Lào, (Trờng Đại học s phạm Hà Nội năm 2006) Luận văn tác giả rõ đặc điểm trờng THPT Lào qua rút nhiệm vụ quan trọng vai trò Hiệu trởng công tác quản lí nâng cao chuyên môn - Luận văn thạc sĩ khoa học trị Lát Đa Phon Sỉ Sạ Ath Công tác đào tạo đội ngũ cán giảng dạy học viện trị hành quốc gia nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào giai đoạn (Học viện trị- hành quốc gia Hồ Chí Minh năm 2007) Luận văn tác giả rõ tầm quan trọng vấn đề đào tạo cán giảng dạy Học viện trị Hành quốc gia Lào 2.2 Lào Việt Nam vốn có quan hệ từ lâu đời Trong chiến tranh giải phóng dân tộc, nhân dân hai nớc kề vai sát cánh chống kẻ thù chung thực dân Pháp đế quốc Mỹ Trong giai đoạn xây dựng chế độ sau chiến tranh, hai nớc giữ vững phát triển mối quan hệ đặc biệt hợp tác toàn diện lên tầm cao Từ năm 80 trở lại việc nghiên cứu Lào đợc đẩy mạnh Các đề tài nghiên cứu Lào có lĩnh vực giáo dục đợc công bố tạp chí nghiên cứu chuyên ngành kỷ yếu Hội nghị khoa học mà đợc tiếp cận nh sau: - Tạp chí nghiên cứu Đông Nam số 4-1991, có đăng Tình hình phát triển giáo dục Lào hợp tác giáo dục hai nớc Việt Nam Lào tác giả Nguyễn Văn Châu, Hồ Trúc Bài viết trình bày chi tiết tình hình giáo dục Lào từ thực dân Pháp xâm lợc Lào giành đợc độc lập dân tộc Đồng thời viết nêu lên mối quan hệ đặc biệt Việt Nam Lào hợp tác văn hoá giáo dục đợc hai nớc triển khai từ sớm - Năm 1995 nhân kỷ niệm 20 năm ngày giải phóng nớc Lào công trình Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào: 20 năm xây dựng phát triển Trần Cao Thành phác dựng tranh toàn cảnh nớc Lào trình biến đổi suốt 20 năm (1975-1995) Đó trình xây dựng bảo vệ quyền dân chủ nhân dân từ Trung ơng đến địa phơng, đờng lối xây dựng đất nớc thành tựu mặt kinh tế - xã hội có thành tựu quan trọng lĩnh vực giáo dục -8- Tạp chí nghiên cứu Đông Nam số 2-1997, có đăng bài: Tình hình giáo dục miền núi CHDCND Lào tác giả Vong Pha Chăn Vy Lay Hom Bài viết trình bày tình hình giáo dục miền núi CHDCND Lào gặp nhiều khó khăn, bên cạnh tác giả viết còn đa số nhiệm vụ nhằm nâng cao giáo dục vùng miền núi CHDCND Lào - Báo Nhân dân cuối tuần ngày tháng 12 năm 2001, có đăng Sự nghiệp giáo dục Lào không ngừng phát triển tác giả Nguyễn Tử Nên Bài báo phản ánh nguyên nhân dẫn đến nghiệp giáo dục Lào ngày phát triển - Tạp chí nghiên - Đông Nam số 1- 2002, có đăng Thành tựu giáo dục nông thôn Lào (1975-2000) tác giả Keng Lao Blia Yao Bài viết trình bày cách cụ thể thành tựu giáo dục nông thôn Lào từ 1975- 2000 Đồng thời tác giả hạn chế mà giáo dục nông thôn Lào cha khắc phục đợc - Báo Tin tức cuối tuần nhân Kỷ niệm lần thứ 28 quốc khánh CHDCND Lào ngày tháng 12 năm 2003, có đăng Phát triển hệ thống trờng trung học kỹ thuật đại học Lào tác giả Nguyễn Tử Nên Trong viết này, tác giả rõ chiến lợc phát triển giáo dục Lào giai đoạn 2001-2005 phát triển hệ thống giáo dục trung học kỹ thuật cao đẳng - - chơng trình lớn để bớc đuổi kịp nớc khu vực - Báo Giáo dục Thời đại ngày tháng năm 2004 đợc độc giả Nguyễn Thị Vy trích tít Hệ thống giáo dục Lào theo Đối thoại với văn minh - Tạp chí nghiên cứu Đông Nam số 3-2004 có đăng Hợp tác giáo dục khoa học Việt Nam- Lào mục tiêu phát triển nguồn nhân lực tác giả Nguyễn Sỹ Tuấn - Tạp chí nghiên cứu Đông Nam số 5-2005 có đăng Quan hệ hợp tác giáo dục đào tạo Việt- Lào từ 1986 đến tác giả Nguyễn Thị Phơng Nam Bài viết khái quát trình hợp tác hai nớc đặc biệt từ công đổi đát nớc Lào - Nhân kỷ niệm 45 năm ngày thiết lập quan hệ ngoại giao hai nớc Việt Nam- Lào (5/9/1962-5/9/2007) Báo Thế giới Việt Nam xuất Đặc san Việt- Lào: 45 năm Hợp tác Hữu nghị có đăng đánh giá Bộ trởng Bộ Giáo dục Lào Xổm Cốt Măng Nô Mếc Việt Nam địa đào tạo tin cậy Lào Trong Bộ trởng đánh giá Việt Nam có giúp đỡ -9cả vật chất lẫn tinh thần nhằm nâng cao trình độ phận nhân dân Lào - Ngoài có hàng loạt viết, tin vắn đăng tài liệu tham khảo Thông xã Việt Nam cập nhật liên tục thành tựu giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào, quan hệ hai nớc việt Nam- Lào Đây nguồn tài liệu với nhiều thông tin mang tính thời cao có giá trị 2.3 Qua viết, công trình nghiên cứu có số nhận xét sau: Nhìn chung, công trình nghiên cứu, viết tìm hiểu giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào có nhận xét, đánh giá cách khách quan thành tựu mà Lào đạt đợc từ năm 1986 đến 2007 Đồng thời phác hoạ đợc quan hệ đặc biệt Việt Nam - Lào lĩnh vực khác có lĩnh vực giáo dục Tuy nhiên, cha có đề tài nghiên cứu cách hoàn lĩnh vực giáo dục nớc Lào từ năm 1986 đến 2007 Bởi việc chọn đề tài Tình hình giáo dục nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào(1986 -2007) vai trò Việt Nam nhằm góp phần dựng nên tranh toàn cảnh giáo dục Lào từ Lào bắt đầu thực công đổi đất nớc, qua hiểu rõ sâu nớc bạn láng giềng thắt chặt tình đoàn kết, hợp tác hai nớc Lào- Việt ngày bền vững Mục đích nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục đích Qua nghiên cứu đề tài này,chúng muốn làm rõ số vấn đề sau: - Thứ nhất, làm rõ tình hình đặc điểm đất nớc hoa Chămpa trớc năm 1986 cần thiết đổi đất nớc có giáo dục để bớc theo kịp nớc khu vực Giáo dục nhân tố để đánh giá phát triển quốc gia dân tộc, nớc có trình độ dân trí cao nớc đợc xem văn minh - Thứ hai, đề tài tập trung nghiên cứu cách có hệ thống toàn diện giáo dục nớc Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào từ năm 1986 đến 2007 Đồng thời đề tài đánh giá tiềm triển vọng mối quan hệ hợp tác Việt Nam - Lào, qua ngày nâng cao chất lợng hợp tác hai nớc 3.2 Nhiệm vụ Để thực đợc mục đích đề tài, cần phải thực nhiệm vụ sau: - 10 - Trên sở nguồn tài liệu đợc tiếp cận, phải tiến hành xử lí, xác minh phân loại, trình bày phân tích cách sâu sắc có hệ thống giáo dục Lào từ năm 1986 đến 2007 - Qua rút nhận xét đánh giá thành tựu giáo dục Lào đạt đợc từ năm 1986 đến 2007 Trên sở thành tựu làm bật mối quan hệ hợp tác hữu nghị Việt Nam Lào, để ngày tăng cờng triển vọng hợp tác thúc đẩy tình đoàn kết hai nớc Giới - hạn đề tài - Giới hạn không gian: Đề tài sâu nghiên cứu giáo dục nớc khu vực Đông Nam Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào - Giới hạn thời gian: - Đề tài chủ yếu nghiên cứu giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào vai trò Việt Nam từ năm 1986 đến 2007 Nguồn t liệu phơng pháp nghiên cứu 5.1 Nguồn t liệu Tài liệu chủ yếu đề tài đợc khai thác nguồn sau: - Một số văn kiện, nghị Đảng nhân dân cách mạng Lào, Nhà nớc Lào, báo cáo trị kỳ Đại hội - Các công trình khoa học nh: luận án Tiến sĩ, luận văn Thạc sĩ, khoá luận tốt nghiệp đại học - Các viết, nghiên cứu đăng tạp chí khoa học đặc san nh: Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, Tạp chí Hữu nghị, Tạp chí Cộng sản, Đặc san quan hệ Việt- Lào - Hệ thống đăng báo chí từ năm 1991 đến 2007 nh: Báo Nhân dân, Báo tin tức, Báo Giáo dục Thời đại, Báo Hà Nội - Nguồn tài liệu Tham khảo đặc biệt Thông xã Việt Nam từ năm 2002 đến 2004 - Các vấn, báo cáo quan chức cao cấp phụ trách chuyên ngành - Nguồn tài liệu lấy từ Viện nghiên cứu Đông Nam á, Vụ giáo dục, Ban đối ngoại tỉnh Nghệ An 5.2 Phơng pháp nghiên cứu Trên sở mục đích phạm vi nghiên cứu đề tài với nguồn t liệu tiếp cận đợc, để thực đề tài này, sử dụng phơng pháp nghiên cứu nh: phơng pháp lịch sử, phơng pháp logic, phơng pháp thống kê, phơng pháp phân tích t liệu văn bản, nghị Đồng thời kết hợp với phơng pháp nghiên cứu liên ngành nh: so sánh, đối chiếu, tổng hợp - 83 chiến lợc hợp tác tổng thể, nh Hiệp định ký kết hàng năm, để cụ thể hoá hoạt động hợp tác lĩnh vực giáo dục - đào tạo - Cải tiến phơng thức quản lý, toán tài khoản chi đợc chuyển kịp thời đến LHS Lào sở tiếp nhận Việt Nam Trong lĩnh vực nào, hợp tác hai nớc luôn mang tính chiến lợc hỗ trợ, giúp đỡ lẫn theo hớng tự lực tự cờng Đợc quan tâm thờng xuyên hai Đảng Chính phủ hai nớc, hợp tác kinh tế- văn hoá, khoa họckỹ thuật, năm qua mối quan hệ hợp tác toàn diện lĩnh vực, vừa kết hợp hình thức hợp tác truyền thống với hình thức Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, hoạt động hợp tác đợc trọng quy mô hình thức Hai bên Việt - Lào phối hợp thờng xuyên để điều chỉnh kịp thời tháo gỡ đợc nhiều khó khăn, phấn đấu đạt đợc mục tiêu đề ra, tinh thần thẳng thắn lợi ích hai nớc Những kết đạt đợc năm qua hợp tác giáo dục - đào tạo đánh dấu bớc tiến quan hệ hợp tác hai nớc, tạo tiền đề cho phát triển hợp tác năm * Tiểu kết Mối quan hệ hợp tác Việt Nam - Lào trở thành di sản đặc biệt vô giá hai dân tộc, hợp tác văn hoá giáo dục nói riêng văn hoá xã hội nói chung hai nớc đợc triển khai từ sớm Ngay trớc năm 1975, vùng giải phóng Lào hàng trăm chuyên gia giáo dục Việt Nam kề vai sát cánh với bạn tạo nên tảng quan trọng cho giáo dục cách mạng Lào Đồng thời Việt Nam, tiếp nhận đào tạo hàng vạn com em nhân dân Lào từ vỡ lòng đến đại học Sau năm 1975, hợp tác lại phát triển Hai nớc có trao đổi chuyên gia, nh LHS Trên lĩnh vực quốc tế, hai nớc có phối hợp, giúp đỡ hội nghị giới, việc tranh thủ d luận - có lợi cho nớc, nh việc ký hiệp định kinh tế, giáo dục Hiện nay, nớc Đông Dơng đợc nhiều nớc giới, đặc biệt nớc khu vực ý Theo định hớng chung Đảng Nhà nớc ta tiếp tục củng cố tăng cờng mối quan hệ đoàn kết bạn, ta cần đặt vị trí hợp tác văn hoá giáo dục quan hệ hợp tác toàn diện, coi hớng quan trọng có nhiều khả phát triển thuận lợi, có chiều sâu ý nghĩa lâu dài, quan hệ đến chiến lợc ngời phát triển khoa học kỹ thuật cho nớc - 84 Kết luận Qua việc nghiên cứu tìm hiểu Tình hình giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào (1986 - 2007) vai trò Việt Nam , xin rút số kết luận nh sau: Nền kinh tế quốc dân nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào thời kỳ độ, mục đích thiết lập kinh tế thị trờng với nhiều thành phần sở hữu có điều tiết nhà nớc, có giao lu thị trờng mở cửa quốc tế, đó, ngời động lực phát triển giáo dục, việc quan điểm lại vai trò giáo dục, chỗ dựa cho kinh tế - xã hội phát triển Nghị Đại hội Đảng Nhân dân cách mạng Lào lần thứ IV xác định: Trong năm trớc mắt lâu dài coi giáo dục trọng tâm cách mạng t tởng văn hoá phải trọng đến công tác giáo ngày sâu sắc nhiều đầu t cho thích đáng, hợp lý Đảng Nhà nớc Lào xác định giáo dục yếu tố quan trọng việc thực mục tiêu chiến lợc phát triển đất nớc Một số chiến dịch thành công, số khác kết kém, hệ thống giáo dục phải đối phó với số vấn đề suy giảm sỹ số, tỷ lệ bỏ học cao, đóng góp địa phơng yếu Muốn có kinh tế phát triển, xã hội công bằng, văn minh, thịnh vợng phải phát triển nghiệp giáo dục, coi u tiên số để phát huy nhân tố ngời, động lực trực tiếp thúc đẩy kinh tế - xã hội Giáo dục phát triển kinh tế - xã hội có quan hệ biện chứng với Giáo dục vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Ngợc lại, kinh tế xã hội đảm bảo điều kiện cho giáo dục phát triển Việc quan tâm đến giáo dục việc làm cần thiết, đồng thời cần có biện pháp thúc đẩy phát triển giáo dục để giúp nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào hoà nhập vào giáo dục giới Trong xu hớng phát triển, nhu cầu hội nhập quốc tế ngày đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lợng cao để quản lý xây dựng đất nớc Giáo dục thực nghiệp quan trọng nhằm tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội Để làm tốt công việc này, ngành giáo dục Lào phải làm tốt việc sau: - Cải cách giáo dục, sách giáo khoa, sách giáo viện, cải cách chơng trình giảng dạy môn học, lớp học - Xây dựng, nâng cấp sở trờng lớp, phòng thí nghiệm, th viện, lắp đặt thiết bị học tập cần thiết để phục vụ cho việc giảng dạy học tập - 85 - Tổ chức bồi dỡng công tác quản lý giáo dục, nâng cao trình độ kỹ giảng dạy cho giáo viên - Tăng cờng kinh phí đầu t cho giáo dục, kết hợp hài hoà mục tiêu tăng trởng kinh tế mục tiêu phát triển xã hội phát triển nguồn nhân lực Lào Việt Nam hai nớc láng giềng có mối quan hệ hợp tác mật thiết với qua nhiều kỷ Mối quan hệ hợp tác Việt - Lào mối hợp tác mang tính chiến lợc, đợc Đảng, Nhà nớc nhân dân hai nớc ý, quan tâm, củng cố liên tục đợc phát huy với tinh thần đoàn kết, hữu nghị Trong năm qua, tình hình khu vực nh giới có nhiều biến đổi, CHDCND Lào CHXHCN Việt Nam có nhiều biến đổi toàn diện, tăng cờng mở cửa tạo nhiều mối quan hệ toàn diện với bên ngoài, tận dụng khả năng, điều kiện thuận lợi giới để phục vụ hai nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Do vậy, mối quan hệ hợp tác Lào - Việt Nam bớc vào thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập quốc tế Để thực đợc mục tiêu hai nớc không ngừng nâng cao trình độ xã hội Đảng Nhà nớc Việt Nam Coi việc đào tạo tài nguyên ngời (cho Lào) công tác đợc u tiên hàng đầu Nhằm đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục Lào, thời gian tới Việt Nam tiếp tục hợp tác giúp đỡ giáo dục nớc CHDCND Lào nhằm thực thắng lợi kế hoạch hợp tác kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật ký Chính phủ hai nớc Trớc yêu cầu Việt Nam Lào thoả thuận số định hớng cụ thể nh sau để tiếp tục hợp tác cải cách giáo dục Lào Việt Nam: - Việc ký kết kế hoạch hợp tác Giáo dục phải tiến hành hàng năm, tập trung trao đổi đoàn cán quản lý điều hành giáo dục cấp Bộ, Vụ, Sở giáo dục chuyên gia sang thăm học tập kinh nghiệm Tăng cờng học sinh, sinh viên thực tập, nghiên cứu dài hạn, ngắn hạn nhằm nâng cao trình độ phát triển nhân tài - Hai Bộ Giáo dục đề nghị với Chính phủ hai nớc tiếp tục xin vốn viện trợ không hoàn lại Việt Nam để xây dựng Trờng khiếu, Trờng bổ túc ngắn hạn dự bị đại học dân tộc thiểu số Lào số tỉnh; xây dựng Trờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh giáp biên giới Việt Nam nh Xiêng Khoảng, Hủa Phăn át-ta-p - Các tỉnh hợp tác, kết nghĩa giáo dục với phải ký kết văn nhằm tạo thuận lợi cho việc theo dõi, đánh giá công việc thực - 86 - Một số Danh mục tài liệu tham khảo Báo Giáo dục Thời đại tháng 3-2004 Báo Giáo dục Thời đại ngày 1-1-2004 Báo Giáo dục Thời đại ngày 28-2-2004 Báo Hà Nội ngày 3-11-2004 Báo Nhân dân ngày 2-12-1998 Báo Nhân dân - cuối tuần số ngày 12-12-2004 Báo Tin tức cuối tuần ngày 3-11-2003 Báo Xiểng Paxaxôn Đặng Quốc Bảo, Chỉ số phát triển giáo dục, Giáo dục Thời đại, số 441996 10.Bài tổng kết việc tổ chức thực kế hoạch phát triển giáo dục năm 2004-2005, Viêng Chăn 11 Bài tổng kết việc tổ chức thực kế hoạch phát triển giáo dục năm 20052006, Viêng Chăn 12.Bộ Giáo dục, Bảng thống kê năm học 1995-1996 13 Bộ giáo dục Đào tạo (1996), Hớng dẫn quan hệ quốc tế giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội 14 Bộ Giáo dục, Kế hoạch phát triển giáo dục từ 1996-2007, Tháng 7-1997 15 Bộ Giáo dục Lào (2000), Số liệu thống kê năm 1995-2000, Viêng Chăn - 87 16 Bộ Giáo dục Đào tạo CHDCND Lào (2005), Báo cáo tổng kết sinh viên giai đoạn 2004-2005, công tác phát triển sinh viên 2005-2010, Viên Chăn 17 Bộ Giáo dục Lào, Chiến lợc phát triển giáo dục từ năm 2010 2020 18 Bun Tha Nam Xa Ma Thi Lạt, Bớc phát triển giáo dục CHDCND Lào, Tạp chí Giáo dục mới, số 11-1998, trang 19 Phan Gia Bền, Đặng Bích Hà, Phạm Nguyên Long, Huỳnh Lứa (1999), Lợc sử nớc Lào, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 20 Các nớc Đông Nam (1990), Lịch sử đại, NXB Khoa học xã hội, - Hà Nội 21 Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn (1980), Xây dựng sở vững đa đất nớc tiến lên XHCH, Xởng in Quốc gia, Viêng Chăn 22 Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn, Chiến lợc độ lên XHCN, Tạp chí vấn đề giáo dục CNXH, số 9-1981 23.Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn (1986), Về cách mạng dân tộc dân chủ, NXB Sự thật, Hà Nội 24 Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn (1989), Phát biểu Hội nghị toàn thể BCH TW Đảng lần thứ (khoá IV), ngày 30-1-1989 25 Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn (1989), Phát biểu Hội nghị khoá họp thờng kỳ Hội Đồng nhân dân tối cao, ngày 31-1-1989, Viêng Chăn 26.Cay xỏn - Phôm Vi Hẳn (1993), Ngời nhân dân, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Nguyễn Hữu Chí, Cải cách giáo dục số nớc Đông á, - Tạp chí Khoa giáo, số 3-2007, trang 50-52 28 Nguyễn Văn Châu - Hồ Trúc, Tình hình phát triển giáo dục Lào hợp tác giáo dục hai nớc Việtt- Lào, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, số 4-1991, trang 24-32 29 D.G.E Hall (1997), Lịch sử Đông Nam á, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Nhân dân cách mạng Lào, Nghị Trung ơng Đảng lần thứ (khoá II), năm 1978, Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 31 Đảng Nhân dân cách mạng Lào, Nghị Hội nghị TW Đảng nhân dân cách mạng Lào lần thứ (khóa II), Năm 1979, Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 32 Đại hội Đảng khoá III Đảng nhân dân cách mạng Lào năm 1983, NXB Sự Thật, Hà Nội - 88 33 Đại hội Đảng khoá IV Đảng nhân dân cách mạng Lào năm 1987, NXB Sự Thật, Hà Nội 34 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1988), Nghị hội nghị TW Đảng lần thứ (khoá IV), Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 35 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1991), Báo cáo trị cúa BCHTW Đảng Nhân dân cách mạng Lào Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 5, Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 36 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1993), Nghị BCHTW Đảng kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội, giai đoạn từ 1993-2000, Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 37 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2001), Báo cáo Chính trị BCHTW Đảng nhân dân cách mạng Lào đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 7, Viêng Chăn, dịch tiếng Việt 38 Trần Kim Đôn - Đậu Quỳnh Mai (2007), Biên niên kiên hữu nghị hợp tác Nghệ An Xiêng Khoảng, NXB Nghệ An 39 Lê Văn Giạng (2001), Những vấn đề lí luận khoa học giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Hội thảo khoa học, Kỷ niệm 25 năm hiệp ớc hữu nghị hợp tác CHXHCN Việt Nam CHDCND Lào 40 năm quan hệ ngoại giao hai nớc, - TP Vinh ngày 7,8-8-2002 41 Dơng Phú Hiệp (1994), Sự lựa chọn đờng phát triển trình đổi đất nớc CHDCND Lào, Tìm hiểu lịch sử văn hoá Lào Tập III, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 42 Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam trớc ngỡng cửa kỉ XXI, NXB Chính trị Quốc gia 43 Phạm Minh Hạc, Trần Kiều, Đặng Bá Lãm, Nghiêm Đình Vỹ (2002), Giáo dục giới vào kỉ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Thân Húc (1990): Lịch sử Lào - NXB Đại học Vân Nam, Trung Quốc 45 Nguyễn Hào Hùng, Về nhân tố thuận lợi khó khăn quan hệ Việt Nam- Lào nay, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, 22004,tr 25-28 46 Khoa cử giáo dục, NXB Văn hoá, 1998 47.Keng Lao Blia Yao, Thành tựu giáo dục nông thôn Lào(1975-2000), Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, số 1-2002, tr28-31 - 89 48 Keng Lao Blia Yao(2007), Quá trình phát triển kinh tế xã hội nông thôn Lào(1975-2000), Luận án tiến sỹ lịch sử, Đại học s phạm Hà Nội 49 Khăm Sẻn Thăm Ma Vông(2000), Thực trạng đầu t giáo dục Lào số biện pháp nâng cao hiệu đầu t cho giáo dục, Luận án tiến sỹ giáo dục, Đại học s phạm Hà Nội 50 Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội CHDCND Lào 1984-1985, Viêng Chăn 51.Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội CHDCND Lào 1987, Viêng Chăn 52 Trần Bảo Minh, Thực hợp tác giúp đỡ Việt Nam giành cho Lào, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam 2002, số 4, trang 38 - 43 53 Hoài Nguyên (1997), Lào đất nớc ngời, NXB Thuận Hoá 54 Lơng Ninh (chủ biên), Nghiêm Đình Vỹ, Đinh Ngọc Bảo (1991), Lịch sử quốc gia Đông Nam á, tập II: Lịch sử Lào, ĐHSPHN I, Hà Nội 55 Lơng Ninh (chủ biên), Nghiêm Đình Vĩ, Đinh Ngọc Bảo (1996), Đất nớc Lào lịch sử văn hoá, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 56.Lơng Ninh (chủ biên), Đỗ Thanh Bình, Trần Thị Vinh (2005), Lịch sử Đông Nam á, NXB Giáo dục, Hà Nội 57 Lơng Ninh, Vũ Dơng Ninh (2008), Tri thức Đông Nam á, - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 58 Nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào (1983), - NXB Sự thật, Hà Nội 59 Nguyễn Thiện Nhân, Giáo dục Việt Nam thực trạng, hội thách thức gia nhập WTO, Tạp chí khoa giáo, số 7-2007, tr 11-14 60 Nguyễn Thị Phơng Nam, Quan hệ hợp tác giáo dục đào tạo Việt Lào từ năm 1986 nay, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, số - 2005, tr 54 - 58 61 Nghị Trung ơng Đảng Nhân dân cách mạng Lào giáo dục giai đoạn mới, Viêng Chăn 62 Nguyễn Hùng Phi T.S Buasi Cha Lơn Súc (2006), Lịch sử Lào đại, tập I,II, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 63 Phimmaxỏn Lơngkhămma, Bài tổng kết năm học 1996-1997 kế hoạch năm học 1997-1998 64 Nguyễn Ngọc Quang: Sơ lợc quan hệ hợp tác lĩnh vực giáo dục đào tạo Việt Nam với Lào 65 Quan hệ Việt - Lào, Lào - Việt (1993), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội - 90 66 Nguyễn Ngọc Quang(1987), Những khái niệm quản lý giáo dục, Trờng CBQLGDTW I, Hà Nội 67 Phạm Đức Thành, Quan hệ đặc biệt Việt Nam- Lào, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam 3-2004, tr 3-10 68.Trần Hồng Quân, Giáo dục bớc lên đất nớc, Tạp chí cộng sản, số 10-1995 69.Trần Hồng Quân (1995), Một số vấn đề đổi giáo dục-đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội 70.Trần Hồng Quân, Những đặc điểm nội dung dự thảo Luật giáo dục, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 6-1997 71.Võ Tấn Quang (1993), Nâng cao tính thống giáo dục nhà trờng - gia đình - xã hội điều kiện mới, tập I, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 72.Vũ Công Quý, Quan hệ hợp tác Việt Nam - Lào 1977 - 2003, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, tháng 3/2004, trang 63 - 73 73 Nguyễn Kim Sơn (1994), Một số vấn đề thực trạng KT - XH CHDCND Lào Tìm hiểu lịch sử văn hoá Lào tập III, NXB khoa học xã hội, Hà Nội 74 Nguyễn Xuân Sơn, Thái Văn Long(1997), Quan hệ đối ngoại nớc Asean, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 75 Tổng kết việc thực kết hoạch phát triển giáo dục 1999 2000 kế hoạch phát triển giáo dục 2001, NXB Bộ giáo dục Lào, Viêng Chăn 76 Thông xã Việt Nam ngày 23/7/2002: Lào đạt nhiều thành tựu giáo dục 77 Thông xã Việt Nam - ngày 9/8/2002: Lào coi trọng công tác phổ cập giáo dục 78 Thông xã Việt Nam 12/8/2002: Lào mở thêm trờng Đại học Trung học chuyên nghiệp 79 Thông xã Việt Nam 30/7/2003: Lào tiếp tục phát triển giáo dục dạy nghề đại học 80 Trần Cao Thành: Chính sách phát triển kinh tế nôngnghiệp Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, 4-1992, tr27-40 81 Trần Cao Thành (1995), Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào 20 năm xây dựng phát triển, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội - 91 82 Trần Cao Thành (1996): Quá trình phát triển kinh tế xã hội CHDCND Lào từ 1975 đến nay, Luận án tiến sỹ, Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội 83 Trần Văn Tùng (2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, NXB Thế giới, Hà Nội 84 Nguyễn Sỹ Tuấn: Hợp tác giáo dục khoa học Việt - Lào mục tiêu phát triển nguồn nhân lực, Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam á, số 2004, trang 11-18 85 Nguyễn Xuân Tế, Thể chế trị nớc Asean, NXB thành phố Hồ Chí Minh 86 Khắc Thành, Sanh Phúc, Lịch sử nớc Asean, Nhà xuất trẻ 87.Trần Duy Tân, Nền giáo dục phát triển đất Lào anh em, Báo Hà Nội 3/11/2004 88 Uỷ ban kế hoạch Nhà nớc (1985), Mời năm xây dựng kinh tế xã hội Lào 89 Nghiêm Đình Vỹ, Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo nghiệp giáo dục đất nớc hợp tác đào tạo nguồn nhân lực với Đảng nhân dân cách mạng Lào, Tạp chí nghiên cứu Đông Nam 90 Nguyễn Thị Vi, Hệ thống giáo dục Lào, Tạp chí Giáo dục Thời đại ngày 01/01/2004, trang 15 - 16 91 Văn hoá - Giáo dục nớc Đông Nam á, - NXB Văn hoá Thông tin 2003 92 Vong Pha Chăn Vy Lay Han: Tình hình giáo dục miền núi CHDCND Lào (1997) trang 115 - 116 Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam số 93 Xu Pha Nu Vông: chăm lo nghiệp giáo dục Lào, Tạp chí Giáo dục Thời đại, tháng 3/2004 94 Xổm - Cốt Măng - Nô - Mếc(2007), Hợp tác giúp đỡ giáo dục đào tạo góp phần làm sáng ngời tình hữu nghị, đoàn kết hai dân tộc Lào Việt, Tạp chí Hữu nghị trang 119 - 121 95 Xổm - Cốt Măng - Nô - Mếc (2007), Việt Nam địa đào tạo tin cậy Lào Đặc san Việt - Lào: 45 năm hợp tác hữu nghị báo Thế giới Việt Nam 6-2007, tr 96-98 96 Phan Huy Xu, Mai Phú Thanh (1999), Địa lý Đông Nam á: Những vấn đề kinh tế- xã hội, NXB Giáo dục, Hà Nội - 92 - Phụ Lục Phụ lục số Bảng thống kê số lợng LHS đào tạo Việt Nam từ năm 1964 đến năm 2002 TT Giai đoạn Tên trờng Tổng số 1964-1995 - Trờng Bổ túc Văn hoá Miền núi(T8) 3104 HS - Trung cấp Đạo Ngạn Bắc Giang Hng Yên 1957-1965 - Trờng T1 Phú Thọ 1224 HS - Trờng T2 Bắc Giang 827 HS - Trờng T3 Thọ Xuân 1094 HS - Trờng T4 Ngọc Lạc 855 HS Tổng số: 4000 HS 1977- 1985 - Trờng T1 Phú Thọ 5235 HS - Trờng T80 1423 HS - Trờng Bổ túc Văn hoá Hữu Nghị 1926 HS Tổng số: 8584 HS 1986- 1991 - ĐH S phạm Hà Nội 295 LHS - Trờng Hữu Nghị 80 924 LHS - Trờng BTVH- Hà Nội 1926 LHS - Đại học Tổng hợp Hà Nội 84 LHS - Đại học Kinh tế quốc dân 58 LHS - Đại học Nông nghiệp I 78 LHS - Đại học Bách khoa 10 LHS - Đại học Thơng nghiệp 25 LHS - Đại học GTVT 13 LHS - 93 - Đại Học Ngoại thơng - Đại học Dợc HN - ĐH Y Thái Bình - Đại học Hàng Hải - Đại học Tài kế toán - Đại học Văn hoá - Đại học Luật HN - Đại học Lâm nghiệp - Đại học Thuỷ lợi Tổng số: LHS 23 LHS 96 LHS 49 LHS 26 LHS 16 LHS 15 LHS 59 LHS LHS 3709 LHS 1986-1991 - Cao đẳng S phạm nhạc hoạ - S phạm Mẫu giáo TW - TH Nông nghiệp - TH Thơng nghiệp - TH Đo đạc đồ - TH Văn th Lu trữ - TH LĐTB - XH - THGTVT - TH Mỏ - địa chất Tổng số: 43 LHS 57 LHS LHS 15 LHS LHS LHS 10 LHS 13 LHS LHS 168 LHS 1986- 1991 - TH Y tế Lai Châu - TH Nông nghiệp Lai Châu - TH Y tế Quảng Nam Đà Nẵng - TH GTVT Đà Nẵng - TH NN Gia Lai - KonTum - TH Nông nghiệp Tây Nguyên - TH Y tế Đồng Tháp - TH Y tế Huế Tổng số: 20 LHS 23 LHS LHS LHS LHS LHS LHS 16 LHS 84 LHS 1991-2002 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 Có 24 trờng ĐH đào tạo LHS gồm 413 LHS 321 LHS 269 LHS 243 LHS 294 LHS - 94 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 336 LHS 429 LHS 358 LHS 530 LHS 613 LHS Nguồn: 40 Phụ lục số 2: Bảng thống kê đào tạo lu học sinh Lào Việt Nam T Năm học Số lợng chung Đào tạo ngắn hạn Đào tạo dài hạn T 1992-1993 22 18 1993-1994 32 31 1994-1995 34 34 1995-1996 62 62 1996-1997 219 114 105 1997-1998 188 120 68 1998-1999 176 127 49 1999-2000 193 163 30 2000-2001 146 116 30 10 2001-2002 575 350 223 Cộng 1647 1135 512 Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Lào Hội nghị tổng kết 10 năm hợp tác giáo dục Việt Nam- Lào, Cửa Lò, Nghệ An 8-2002 Phụ lục số 3: Số học sinh dân tộc trờng phổ thông tỉnh năm học 1995- 1996 Tỉnh Viêng Chăn Phôngsaly Uđômsay Bokẹo Luôngphabăng Hủaphăn Xaynhabuly Xiêngkhoảng Borikhămsay Khămmuộn Xavanakhẹt Xalavăn Xêkoong Chămpaxắc Attapeu Đặc khu Xaysổmbum Tổng cộng DT Lào Lùm DT Lào Xủng DT Lào Thơng DT khác 14.275 36 210 345 2.180 819 2.296 370 1.491 1.896 5.575 746 88 4.433 240 90 11 11 129 50 39 83 27 00 00 00 00 00 00 12 37 38 17 157 19 16 24 142 30 111 36 DT ngoại quốc 68 00 00 00 00 00 11 19 12 00 00 77 00 00 00 00 00 00 00 40 00 00 23 175 33 00 00 40.206 888 797 113 159 Nguồn: Bộ Giáo dục Lào Số liệu thống kê giáo dục 1995-2000 - 95 - Phụ lục số 4: Số thống kê sinh viên tốt nghiệp từ năm học 2000-2001 đến năm học 2003-2004 Cử nhân Cao đẳng Năm học Tổng số Nữ Tổng số Nữ 2000-2001 1568 471 589 108 2001-2002 2277 667 508 85 2002-2003 1567 540 974 162 2003-2004 1837 694 1246 207 - - - Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Lào 2004 Phụ lục số 5: Số thống kê sinh viên trờng ĐH Quốc gia Lào trình độ cử nhân cao đẳng từ năm 2000-2001 đến 2004-2005 T T Năm học Trình 2000-2001 Tổng Nữ độ Cử nhân Cao đẳng số 9926 354 2692 455 Năm học Năm học Năm học Năm học 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Tổng Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ số số số số 415 506 567 640 11246 1287 14154 16369 4481 663 5185 710 5521 814 5391 825 Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Lào năm 2005 Phụ lục số 6: Số liệu thống kê sinh viên tốt nghiệp cấp Tiến sỹ Thạc sỹ từ năm học 2000 đến 2005 - 96 - TT Năm học 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Tổng số Tiến sỹ Tổng số 4 7 28 Nữ 2 Thạc sỹ Tổng số Nữ 26 18 27 30 10 58 11 21 180 38 Phụ lục số 7: Số thống kê sinh viên trờng ĐH Quốc gia Lào học tiến sỹ, thạc sỹ nớc nớc năm học 2006-2007 STT Năm học Tiến sỹ Thạc sỹ Tổng số Nữ Tổng số Nữ 2006-2007 43 13 152 41 Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Lào năm 2007 Phụ lục số Bảng thống kê kinh phí đào tạo cán xây dựng sở vật chất Việt Nam cho Lào (1990-2002) Đơn vị: VNĐ STT Nội dung kinh phí Năm Kinh phí 1990 1.269.699.000đ Kinh phí đào tạo cán 1991 1.397.365.000đ 1992 1.603.740.000đ 1993 1.962.710.000đ 1994 2.771.380.000đ 1995 4.244.980.000đ 1996 5.464.860.000đ 1997 6.799.790.000đ 1998 7.569.870.000đ 1999 4.462.890.000đ 2000 6.273.000.000đ 2001 7.670.000.000đ - 97 - Tổng số Kinh phí xây dựng sở vật chất - Trờng PTDTNT Xavanakhẹt - Trờng PTDTNT Uđômsay - Trờng PTDTNT Chămpaxắc - Trờng PTDTNT Sêkông - Trờng ĐHQG Viêng Chăn Tổng số 51.472.284.000đ 1996 1997 1999 2001 2002 14.825.000.000đ 20.674.000.000đ 15.471.000.000đ 7.269.000.000đ 16.250.000.000đ 74.489.000.000đ Nguồn: 40 [...]... và tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung của luận văn gồm 3 chơng: Chơng 1: - Nền giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 Chơng 2: Sự phát triển giáo dục của Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào từ năm 1986 đến 2007 Chơng 3: - Vai trò của Việt Nam đối với sự nghiệp giáo dục của nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào từ 1986 đến 2007 Nội dung Chơng 1 Nền Giáo dục nớc cộng hoà dân chủ nhân dân lào. .. lý đất nớc 1.1.2 Tình hình kinh tế- xã hội Sau chiến tranh, nhân dân các bộ tộc Lào trong cả nớc dới sự lãnh đạo của Đảng Nhân dân cách mạng Lào và Chính phủ Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào bớc vào thời kỳ mới: thời kỳ xây dựng và bảo vệ chế độ dân chủ nhân dân Cùng với quá trình tiếp tục hoàn thành cách mạng dân chủ, cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào tiến hành, cải biến cách mạng trong các lĩnh vực kinh tế... đặc điểm tình hình chính trị, kinh tế - xã hội nớc cộng hoà dân chủ nhân dân lào trớc năm 1986 1.1.1 Tình hình chính trị - 12 Sau 30 năm đấu tranh cách mạng trờng kỳ và anh dũng đợc sự chi viện và ủng hộ của các nớc XHCN và nhân dân yêu chuộng hoà bình trên thế giới, của liên minh đoàn kết chiến đấu Lào - Việt Nam và Cămpuchia, nhân dân các bộ tộc Lào dới sự lãnh đạo của Đảng nhân dân cách mạng Lào đã... tác phát triển giáo dục của nớc Lào là một việc làm cần thiết Bởi vậy, mà ngay sau khi giành đợc độc lập dân tộc (1975), Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào đã bắt tay vào những cuộc chiến mới mà nó cũng khó khăn không kém so với công cuộc đánh đuổi giặc ngoại xâm nhằm nâng cao trình độ của nhân dân trong cả nớc để tiến lên chế độ mới XHCN Tình hình giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào 10 năm sau giải... động phong trào dân chủ trong nhân dân nhằm xây dựng và củng cố chế độ chính trị của Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào và hệ thống chính quyền các cấp thật vững mạnh; nâng cao tinh thần cảnh giác, chú ý xây dựng và củng cố lực lợng bảo vệ trị an của nhân dân cho vững mạnh, đập tan mọi âm mu phản cách mạng của các thế lực tàn d của đế quốc và tay sai của chúng, bảo vệ an ninh của đất nớc và trật tự xã hội;... vàn thử thách để có đợc những thành tích trên nhng nhìn chung nền giáo dục Lào vẫn phải cần có sự cố gắng nhiều hơn nữa trong thời đại mà khoa học kỹ thuật là một nhân tố cần thiết để đa con ngời tiến vào những chân trời tri thức mới - 31 - Chơng 2 Sự phát triển giáo dục của Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào từ năm1986 đến năm 2007 2.1 Khái quát tình hình chính trị, kinh tế - xã hội của Cộng hoà Dân chủ. .. dục của nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào từ sau khi giải phóng đất nớc đến năm 1986 chúng ta có thể thấy đợc sự cố gắng nỗ lực hết mức của Đảng, Nhà nớc và nhân dân Lào trong quá trình vừa khắc phục hậu quả chiến tranh vừa xây dựng đất nớc Mặc dù gặp rất nhiều khó khăn nhng cùng với sự trởng thành của cách mạng Lào và Nhà nớc cộng hoà dân chủ nhân dân Lào, nền văn hoá giáo dục Lào đã đạt đợc những thành... triển giáo dục trớc mắt và lâu dài Dựa vào quan điểm và đờng lối chủ trơng của Đảng và Nhà nớc về giáo dục đã nói trên dựa vào thực tế đất nớc nói chung, về tình hình thực tế của giáo dục trong nớc nói riêng Bộ Giáo dục quyết định về giáo dục từ 1987 trở đi là: Về mục đích giáo dục cần đạt: Đào tạo thế hệ trẻ có thế giới quan khoa học, có tinh thần yêu nớc nồng nàn, đoàn kết dân tộc và đoàn kết với các... động của tình hình trong nớc cũng nh thế giới nhng với sự nỗ lực và cố gắng của Đảng và Nhân dân Lào thì sau 10 năm Lào đã xây dựng một nền giáo dục mang bản sắc riêng của các bộ tộc Lào, một hệ thống giáo dục thống nhất xã hội chủ nghĩa trên khắp cả nớc - với tính chất dân tộc, dân chủ, với hệ t tởng Mác - Lênin chỉ đạo, đã nhanh chóng chiếm lĩnh trận địa, trên cơ sở tiếp thu đúc rút kinh nghiệm và. .. góp của luận văn Luận văn góp phần su tầm, khai thác có chọn lọc, hệ thống hoá các t liệu lịch sử để có cái nhìn tổng quát về các chính sách, đờng lối phát triển và thành tựu của nền giáo dục Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào từ năm 1986 đến 2007 dới sự lãnh đạo của Đảng Nhân dân cách mạng Lào Đồng thời, rút ra một số nhận xét nhằm khắc phục những hạn chế mà ngành giáo dục của Lào cha làm đợc 7 Bố cục của ... Nền giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 Chơng 2: Sự phát triển giáo dục Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào từ năm 1986 đến 2007 Chơng 3: - Vai trò Việt Nam nghiệp giáo dục nớc Cộng. .. giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào (1986- 2007) vai trò Việt Nam làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành lịch sử giới Lịch sử vấn đề 2.1 Xung quanh vấn đề giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ. .. Nền giáo dục nớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 1.1 Khái quát đặc điểm tình hình trị, kinh tế - xã hội nớc Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào trớc năm 1986 1.1.1 Tình hình trị 1.1.2 Tình