Đặc điểm đoạn văn kết thúc truyện ngắn võ thị hảo, nguyễn thị thu huệ, phan thị vàng anh

Về đoạn văn kết thúc tác phẩm của các tác giả cụ thể, Trần Anh Hào có bài Vai trò của đoạn mở, đoạn kết với tiếng cời trong truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan Tạp chí ngôn ngữ số 8,1999..

Trờng đại học vinh

-Tạ mai anh

Đặc điểm đoạn văn kết thúc truyện ngắn

Võ thị hảo, nguyễn thị thu Huệ, Phan thị vàng Anh

Chuyên ngành: Lý luận ngôn ngữ

Mã số: 5 04 08 Ngời hớng dẫn khoa học: TS Phan Mậu Cảnh

Luận văn thạc sỹ ngữ văn

Vinh - 2002

Chơng 1: Truyện ngắn và đoạn văn kết thúc truyện ngắn 8

Chơng 2: Đặc điểm hình thức đoạn văn kết thúc truyện ngắn của

Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh

35

2.4 Một số đối sánh về hình thức đoạn văn kết thúc truyện ngắn 65

Chơng 3: Đặc điểm nội dung - ngữ nghĩa đoạn văn kết thúc truyện ngắn

của Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh

75

3.2 Các loại nghĩa đợc thể hiện trong đoạn kết 86

Lời nói đầu

Đoạn văn là một trong những đơn vị trực tiếp tham gia kiến tạo văn bản.Trong văn bản nghệ thuật, đoạn văn biến hoá một cách linh hoạt góp phần đápứng những yêu cầu sáng tạo Đứng ở vị trí đặc biệt, đoạn văn kết thúc có vaitrò quan trọng trong việc tạo vang hởng và sức lắng đọng cho tác phẩm Mỗinhà văn luôn biết đặt dấu ấn của mình trên trang viết của mình Những dấu ấn

ấy làm nên cái “muôn hình vạn trạng” đầy cuốn hút nhng vẫn không phá vỡnhững nguyên tắc chung Với đoạn văn kết thúc, ta có thể nhận diện chúngtrên những khuôn hình nhất định Đây cũng là vấn đề thu hút đợc sự quan tâmcủa chúng tôi

Trong quá trình thực hiện đề tài, chúng tôi đã nhận đợc sự giúp đỡ tậntình của các thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy, đặc biệt là thầy giáo – TS PhanMậu Cảnh, ngời đã trực tiếp hớng dẫn đề tài khoa học này

Mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

1.1 Văn bản là một chỉnh thể phức tạp và thống nhất Chỉnh thể ấy cómột cấu trúc nhất định và đợc tạo lập bởi các đơn vị bậc dới (câu, đoạn văn,

chơng, phần ) Một trong những đơn vị tồn tại thờng xuyên và ổn định trong

văn bản là đoạn văn.

Với t cách là đơn vị trực tiếp cấu thành văn bản, đoạn văn có mối quan

hệ đa chiều với các yếu tố khác và luôn hớng tới đích giao tiếp Nó là một tínhiệu giúp ngời đọc phát hiện ý tởng, tìm chủ đề của văn bản Chính vì vậy,trong việc phân tích văn bản, đặc biệt là phân tích tác phẩm văn học trong nhàtrờng, đoạn văn trở thành đối tợng đợc quan tâm tìm hiểu, khám phá

1.2 Đứng ở những vị trí khác nhau, đoạn văn đảm trách những vai tròkhác nhau Đoạn văn (dù là bình thờng hay bất thờng) bao giờ cũng mangtrong mình nó lợng thông tin cần thiết làm nên tính hoàn chỉnh của văn bản

Đoạn văn kết thúc - xét về mặt chức năng: có vai trò đóng khép văn bản, xét

về mặt ngữ nghĩa: bao chứa một lợng thông tin quan trọng Đoạn văn kết ởmỗi kiểu loại văn bản có một đặc thù riêng, có một vị thế riêng trong mốiquan hệ với toàn cục

Trong các văn bản phi nghệ thuật, đoạn văn kết thờng ít nhiều mangtính khuôn mẫu Trái lại, ở các văn bản nghệ thuật, đoạn văn kết đợc thể hiệnrất linh hoạt và mang đậm dấu ấn sáng tạo Những thập niên gần đây, thể tàitruyện ngắn gặt hái đợc nhiều thành công Đóng góp vào sự thành công ấyphải kể đến lực lợng sáng tác nữ Họ đã không ngừng tìm tòi, khai phá nhữngluồng lạch mới Truyện ngắn của họ mang dáng dấp riêng - hiện đại và giàunữ tính ở lĩnh vực hình thức nghệ thuật, bên cạnh việc kế thừa truyền thống,các nhà văn nữ đã có những thể nghiệm mới đáng trân trọng Nghiên cứu

đoạn văn kết thúc tác phẩm của họ, chúng tôi mong muốn tìm đợc những cứliệu xác đáng, những điều bất ngờ thú vị để từ đó đi đến những kết luận mangtính tổng quát bớc đầu về đoạn văn kết thúc truyện ngắn thời kỳ đổi mới nóiriêng và đoạn văn kết thúc truyện ngắn nói chung

1.3 Việc nghiên cứu đoạn văn kết thúc văn bản nghệ thuật, cụ thể là

đoạn văn kết thúc truyện ngắn giúp chúng ta nhận diện và hiểu sâu hơn về bảnchất của đơn vị ngôn ngữ này Đây cũng la cơ sở để cắt nghĩa, lí giải mối quan

hệ đa chiều giữa đoạn văn kết thúc văn bản với các yếu tố ngoài nó Nghiêncứu đoạn văn kết thúc cũng góp phần tích cực vào việc phân tích và tạo lậpvăn bản trong nhà trờng

Trong khuôn khổ luận văn này, chúng tôi cố gắng làm nổi bật đặc trngcủa đoạn văn kết thúc truyện ngắn bằng việc khảo sát, phân tích và đa ra kếtluận bớc đầu ở các mặt sau: Hình thức, nội dung, kiểu kết, quan hệ Thôngqua, đó chúng tôi muốn có cái nhìn sâu hơn, toàn diện hơn về đơn vị ngôn ngữnày

2 Lịch sử vấn đề

2.1 Khái quát về tình hình nghiên cứu đoạn văn

Là đơn vị trực tiếp tham gia tạo lập văn bản, đoạn văn đã đợc nhiều cácnhà nghiên cứu văn bản quan tâm Có thể đến một số nhà nghiên cứu nớcngoài nh: N.SPospelop, L.Abulakhovskij, I.RGalperin, Losêva, O.IMoskalskaja, L.G Pilman Trong những công trình của mình, các tác giả đa

ra những kiến giải về hình thức, về cấu trúc đoạn Bên cạnh đó, họ bày tỏ quan

điểm về sự trùng hợp hay không trùng hợp giữa đoạn văn và chỉnh thể thốngnhất trên câu Nhìn chung, các ý kiến còn gây nhiều tranh cãi và cha đi đếnthống nhất

Trong nớc, từ những năm tám mơi của thế kỷ XX trở lại đây, vấn đề

đoạn văn đợc nhiều ngời đi sâu tìm hiểu

- Trần Ngọc Thêm trong bài Bàn về đoạn văn nh một đơn vị ngôn ngữ

(tạp chí Ngôn ngữ - Số 3.1984) đã đa ra những luận chứng khẳng định đoạnvăn là một đơn vị ngôn ngữ Ông cho rằng:

Thứ nhất, một đơn vị phải có khả năng khu biệt, tức là phải có một hìnhthức nhất định với những ranh giới rõ ràng cho phép có thể nhận diện và sửdụng

Thứ hai, theo F de Saussure, khi xác định một đơn vị thì “những sự

phân chia trên dòng âm thanh phải tơng ứng với những sự phân chia trên dòng khái niệm", tức là phải có sự thống nhất giữa hình thức và nội dung.

Thứ ba, một đơn vị ngôn ngữ phải có khả năng sản sinh và có tính biếnthể trên những mô hình cấu trúc nhất định

Ông khẳng định: “Chỉ có chấp nhận đoạn văn là đơn vị mới thoả mãn

đợc tiêu chuẩn một Và chỉ có chấp nhận nó là đơn vị duy nhất mới có khả năng đáp ứng các tiêu chuẩn hai và ba".

- Công trình Ngữ pháp văn bản và việc dạy tập làm văn (Nguyễn

Trọng Báu, Nguyễn Quang Ninh, Trần Ngọc Thêm - Nxb Giáo dục.1985)cũng bàn nhiều về đoạn văn và chỉnh thể trên câu Các tác giả cho rằng: đoạnvăn và chỉnh thể trên câu là những khái niệm khác nhau

- Diệp Quang Ban với công trình Văn bản và liên kết trong tiếng Việt

đã thâu tóm một cách hệ thống những vấn đề về ngữ pháp văn bản Đáng chú

ý, đối với vấn đề đoạn văn, ông rút ra đợc những kết luận xác đáng ở các góc

độ: cấu trúc đoạn, sự chia tách đoạn, liên kết trong đoạn văn và giữa các đoạn văn

Nh vậy, các nhà Ngữ pháp văn bản đã quan tâm nghiên cứu khá đầy đủnhững biểu hiện về nội dung và hình thức của đơn vị đoạn văn ở những mặtnào đó, các ý kiến cha hoàn toàn thống nhất, nhng có thể ghi nhận rằng:

những tiền đề lý thuyết họ đa ra có ý nghĩa rất lớn “đối với ngôn ngữ học và

Trớc hết phải kể đến bài viết Các kiểu kết thúc của truyện ngắn hôm nay

của Lê Thị Hờng (Tạp chí Văn học số 4.1995) ở đây, tác giả bàn đến cáckiểu kết có tính chất chung thờng gặp trong truyện ngắn hôm nay:

1.Kết thúc để ngỏ

2.Kết thúc có nhiều đoạn kết

3.Kết thúc đối nghịch

4.Loại truyện có mở đầu mà không có kết thúc

Dừng lại ở nội dung đoạn kết thúc với t cách là một yếu tố của cốttruyện, tác giả đã đa ra những dẫn chứng có tính thuyết phục Trong quanniệm của tác giả bài viết, đoạn kết thúc trùng với phần kết

ở bài Nơi tác phẩm kết thúc là nơi cuộc sống bắt đầu (Tạp chí Vănhọc số 9.1998), tác giả Bùi Việt Thắng đề cập tới vai trò của đoạn kết thúctruyện ngắn Ông đã chứng minh sự tồn tại của các kiểu kết thúc khác nhau,

đó là: Kết khép, kết mở, kết bất ngờ và kiểu truyện không có kết Bài viết có

đoạn: “Cách kết thúc nào trong truyện ngắn cũng đều nhằm tái hiện nghệ

thuật sự đa dạng và phức tạp của cuộc sống Điều quan trọng hơn cả là đằng sau mỗi cách kết thúc tác phẩm, tác giả phải gieo vào lòng ngời đọc những dự cảm về tơng lai, về cái đẹp và khả năng thấu thị đời sống trong dòng chảy liên tục của nó”.

Tác giả công trình Văn bản và liên kết trong tiếng Việt (Nxb Giáo

dục,1998) cho rằng: Đoạn văn kết có chức năng đóng khép văn bản

Về đoạn văn kết thúc tác phẩm của các tác giả cụ thể, Trần Anh Hào có

bài Vai trò của đoạn mở, đoạn kết với tiếng cời trong truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan (Tạp chí ngôn ngữ số 8,1999) Bài viết này xét cơ chế

gây cời của đoạn mở, đoạn kết trong một số truyện ngắn trào phúng tiêu biểucủa Nguyễn Công Hoan trên hai quan hệ: hớng nội, hớng ngoại

Qua tình hình nghiên cứu đoạn văn kết thúc văn bản, chúng ta thấyrằng: phơng diện đợc nhiều ngời quan tâm là các kiểu đoạn kết thúc - xéttrong mối quan hệ ngữ nghĩa với toàn bộ văn bản Tình hình trên đặt ra vấn đềcần nghiên cứu đoạn văn kết thúc một cách toàn diện hơn, đặt nó trong mốiquan hệ đa chiều với các yếu tố khác thuộc văn bản và với độc giả

Những kết quả nghiên cứu về đoạn văn kết thúc văn bản mới chỉ là bớc

đầu, song đây là những gợi ý quan trọng cho chúng tôi trong quá trình thựchiện đề tài này

3 Mục đích nghiên cứu

Thông qua việc khảo cứu các đoạn văn kết thúc truyện ngắn, cụ thể làtruyện ngắn của một số nhà văn nữ Việt Nam thời kỳ đổi mới, luận văn hớngtới những mục đích sau:

3.1 Khảo sát đoạn văn kết thúc truyện ngắn ở các mặt: cấu tạo, vai tròngữ nghĩa, quan hệ, kiểu kết để từ đó tìm ra những cứ liệu cụ thể làm sáng

tỏ bản chất của đơn vị này

3.2 Thống kê, phân loại, phân tích những chứng liệu, số liệu thu thập

đ-ợc và đi đến những nhận xét tổng quát về đặc điểm đoạn văn kết thúc truyệnngắn của các nhà văn nữ nói riêng và đặc điểm đoạn văn kết thúc truyện ngắnhôm nay nói chung (hình thức, nội dung, quan hệ, các kiểu kết phổ biến địnhhình)

3.3 Tìm hiểu, nghiên cứu đoạn văn, đặc biệt là đoạn văn kết thúc,chúng tôi mong muốn góp phần vào việc phân tích, bình giá văn bản nghệthuật nói chung, nhất là văn bản thuộc loại hình tự sự, đồng thời góp phần vào

việc dạy và học môn Tập làm văn trong nhà trờng.

4 Đối tợng và phạm vi khảo sát

- Luận văn lấy đối tợng khảo sát là đoạn văn kết thúc truyện ngắn và đặt

đối tợng này trong mối quan hệ với các yếu tố khác thuộc phạm trù nội dung

Nhà văn Vũ Thị Thờng nhận xét: “ ở truyện ngắn, chỉ cần viết nửa trang

lỏng lẻo là truyện đổ liền [56,31] Đoạn văn kết thúc góp phần tạo sự lắng

đọng, tạo d âm cho văn bản nghệ thuật trong lòng độc giả

- T liệu khảo sát chính của luận văn lấy từ truyện ngắn của ba nhà vănnữ Việt Nam: Phan Thị Vàng Anh, Nguyễn Thị Thu Huệ, Võ thị Hảo Họ lànhững nhà văn trẻ, cùng thời và đã đạt đợc những thành công đáng ghi nhận.Tác phẩm của họ đã bắt kịp nhịp vận động về hình thức và nội dung của thểloại (mà đoạn văn kết thúc là một trong những biểu hiện cụ thể) Vẻ đẹp nữtính, sự táo bạo, quyết liệt của tuổi trẻ cũng là những yếu tố giúp họ hiện diệnmột cách ấn tợng trong lòng ngời đọc

Ngoài ra, chúng tôi cũng lấy t liệu từ truyện ngắn của một số nhà vănkhác để làm cơ sở so sánh, đối chiếu

6 Đóng góp mới của luận văn

- Làm sáng tỏ bản chất, đặc trng của đoạn văn kết thúc truyện ngắn nóiriêng và đoạn văn kết văn bản thuộc loại hình tự sự nói chung trên cơ sở cácngữ liệu cụ thể xác thực

- Chứng minh sự đa dạng, phong phú của đoạn văn kết thúc văn bảnnghệ thuật, mà nhất là ở truyện ngắn, ở các mặt: Hình thức biểu đạt và nộidung ngữ nghĩa

7 Cấu trúc luận văn

Ngoài phần mở đầu và phần kết luận, luận văn gồm 3 chơng:

Chơng 1: Truyện ngắn và đoạn văn kết thúc truyện ngắn.

Chơng 2: Đặc điểm hình thức đoạn văn kết thúc truyện ngắn của Võ

Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan thị Vàng Anh

Chơng 3: Đặc điểm nội dung - ngữ nghĩa đoạn văn kết thúc truyện

ngắn của Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan thị Vàng Anh

Chơng 1

Truyện ngắn và đoạn văn kết thúc truyện ngắn

1.1 Truyện ngắn

1.1.1 Khái niệm

Truyện ngắn là thể loại văn học rất nhạy cảm với những biến đổi của

đời sống xã hội Với hình thức gọn nhẹ, truyện ngắn luôn bắt kịp nhịp vận

động của xã hội và tái hiện đợc mọi biến thái trong đời sống vật chất cũng nhtinh thần của con ngời Các nhà văn danh tiếng trên thế giới nh: T.Sêkhốp,O.Henry, Mofatxăng, K.Pautôpxki, Hêminguê khẳng định sự bất tử của

mình trên văn đàn bằng chính thể loại tự sự “cỡ nhỏ” này ở Việt Nam, tên

tuổi các nhà viết truyện ngắn nh Nam Cao, Nguyễn Công Hoan, Thạch Lam luôn có vị trí trang trọng trong đời sống tinh thần của ngời yêu văn học

Truyện ngắn hiện đại trong xã hội hiện đại có nhiều u thế riêng.Bêlinxki từng nhận định: “Nếu có những t tởng của thời đại thì cũng có nhữnghình thức của thời đại” [49,32] Truyện ngắn là một trong những hình thức củathời đại

Truyện ngắn thu hút đợc mối quan tâm của ngời sáng tác, ngời nghiêncứu, ngời đọc Ngời ta bàn luận về truyện ngắn, và cũng bởi vậy, quan niệm

về truyện ngắn thật muôn vẻ

Các nhà văn định nghĩa về truyện ngắn bằng sự trải nghiệm nghềnghiệp

K.Pautôpxki - nhà văn Nga - xác định: “Thực chất truyện ngắn là gì?

Tôi nghĩ rằng truyện ngắn là một truyện viết ngắn gọn, trong đó cái không bình thờng hiện ra nh một cái gì bình thờng, và cái gì bình thờng hiện ra nh một cái gì không bình thờng” [56,121] Có thể thấy, K.Pautôpxki rất quan tâm

đến tính sự kiện trong truyện ngắn Ông nhấn mạnh sự đan xen giữa cái bìnhthờng và cái không bình thờng Đây cũng chính là lôgích cuộc sống Thể hiện

thành công cái lôgích “đa sự” ấy, truyện ngắn đã thực sự có chỗ đứng trong

lòng ngời đọc

Nguyễn Công Hoan - Nhà văn Việt Nam hiện đại - cho rằng: “Truyện

ngắn không phải là truyện, mà là một vấn đề đợc xây dựng bằng chi tiết với sự

bố trí chặt chẽ, và bằng thái độ với cách đặt câu, dùng tiếng có cân nhắc Muốn truyện ấy là truyện ngắn chỉ nên lấy một trong ngần ấy ý làm ý chính, làm chủ đề cho truyện Những chi tiết trong truyện chỉ nên xoay quanh chủ

đề ấy thôi” [42,321-322] Trong quan niệm về truyện ngắn, Nguyễn Công

Hoan chú ý hơn cả đến tính chủ đề - chỉ là “một vấn đề”, một lớp truyện.

Nhà văn Nguyễn Kiên định nghĩa: “Mỗi truyện ngắn là một trờng

hợp Trong quan hệ giữa con ngời với đời sống, có những khoảnh khắc nào

đó, một mối quan hệ nào đó đợc bộc lộ Truyện ngắn phải nắm bắt đợc cái ờng hợp ấy Trờng hợp ở đây là một màn kịch chớp nhoáng, có khi chỉ là một

tr-trạng thái tâm lý, một chuyển biến tình cảm kéo dài chậm rãi trong nhiều ngày Nhng nhìn chung, thì vẫn có thể gọi là một trờng hợp” [56,40] Với

quan niệm này, nhà văn muốn đề cập đến dung lợng của truyện ngắn, nhấn

mạnh ý nghĩa điển hình của sự việc, tình huống “Khoảnh khắc” đợc nhắc ở

đây là khoảnh khắc mà đối tợng phản ánh bộc lộ rõ nét nhất bản chất, quy luậtcủa nó

Nguyên Ngọc - nhà văn thành công trong những truyện ngắn mangkhông khí lịch sử, chứa đựng một phạm vi khá rộng của đời sống xác nhận:

“Truyện ngắn là một bộ phận của tiểu thuyết nói chung” Vì thế “không nên

nhất thiết trói buộc truyện ngắn vào những khuôn mẫu gò bó Truyện ngắn vốn nhiều vẻ Có truyện viết về cả một đời ngời, lại có truyện chỉ ghi lại một vài giây phút thoáng qua” [56,28] ở đây, nhà văn chỉ rõ sức ôm chứa và khả

năng khái quát hiện thực của truyện ngắn Quan niệm này có điểm gặp gỡ với

quan niệm của nhà văn Nguyễn Quang Thân: “Một khoảnh khắc cực ngắn hay

một ngàn năm, truyện ngắn chuyên chở hết ” [57,62]

Đứng từ góc độ của ngời nghiên cứu và tiếp nhận, các nhà biên soạn từ

điển cũng đã cắt nghĩa về truyện ngắn

Từ điển Văn học (Tập 2 - Nxb Khoa học xã hội H.1984), mục Truyện ngắn:

“Hình thức tự sự loại nhỏ Truyện ngắn khác với truyện vừa ở dung

l-ợng nhỏ hơn, tập trung mô tả một mảnh của cuộc sống: một biến cố hay một vài biến cố xảy ra trong một giai đoạn nào đó của đời sống nhân vật, biểu hiện một mặt nào đó của tính cách nhân vật, thể hiện một khía cạnh nào đó của vấn đề xã hội.

Cốt truyện của truyện ngắn thờng diễn ra trong một không gian và thời gian hạn chế Kết cấu của truyện ngắn cũng không chia thành nhiều tuyến phức tạp Truyện ngắn đợc viết ra để tiếp thu liền một mạch, đọc một hơi không nghỉ, nên đặc điểm của truyện ngắn là tính ngắn gọn”.

Từ điển thuật ngữ Văn học ( Nxb Đại học quốc gia H.1988), mục Truyện ngắn:

“Tác phẩm tự sự cỡ nhỏ Nội dung thể loại của truyện ngắn bao trùm

hầu hết các phơng diện của đời sống: đời t, thế sự hay sử thi, nhng cái độc

đáo của nó là ngắn Truyện ngắn đợc viết ra để tiếp thu liền một mạch, đọc một hơi không nghỉ.

Truyện ngắn hiện đại là một kiểu t duy mới, một cách nhìn cuộc đời, một cách nắm bắt đời sống rất riêng mang tính chất thể loại.

Cốt truyện của truyện ngắn thờng diễn ra trong một không gian, thời gian hạn chế, chức năng của nó nói chung là nhận ra một điều gì đó sâu sắc

về cuộc đời và tình ngời Kết cấu của truyện ngắn thờng không chia thành nhiều tầng, nhiều tuyến mà thờng đợc xây dựng theo nguyên tắc tơng phản hoặc liên tởng Bút pháp trần thuật của truyện ngắn thờng là chấm phá.

Yếu tố quan trọng bậc nhất của truyện ngắn là những chi tiết cô đúc,

có dung lơng lớn và lối hành văn mang nhiều ẩn ý, tạo cho tác phẩm những chiều sâu cha nói hết”.

Những ý kiến về truyện ngắn đã trình bày ở trên cho chúng ta một cách

nhìn toàn diện về thể tài này Mỗi ý kiến dù mang tính nghề nghiệp hay “ hàn

lâm” đều bắt đầu từ những xuất phát điểm tin cậy.

Trở lên là những ý kiến về truyện ngắn của những ngời sáng tác và

ng-ời nghiên cứu, tiếp nhận Các ý kiến rất đa dạng, nhng nhìn chung đều xoayquanh những khía cạnh chính: Dung lợng, kết cấu, độ dồn nén, sức khái quáthiện thực, hình thức biểu đạt

Có thể rút ra những điểm chính về thể tài truyện ngắn nh sau:

- Một thể tài tự sự cỡ nhỏ Nhỏ ở đây đồng nghĩa với ngắn gọn, hàmsúc, tinh lọc và hay

- Về dung lợng và cốt truyện: Truyện ngắn tập trung vào một mặt nào

đó của đời sống, xoay quanh một vài biến cố, sự kiện tập trung trong mộtkhông gian, thời gian nhất định

- Kết cấu truyện ngắn cực kỳ chặt chẽ và là kết cấu đơn tuyến

- Nhân vật truyện ngắn thờng thể hiện một tâm thế của con ngời trongthời đại

1.1.2 Một vài đặc điểm của truyện ngắn

1.1.2.1 Dung lợng truyện ngắn

Tác phẩm văn học luôn bao chứa trong nó một dung lợng nhất định.Dung lợng lớn - nhỏ tuỳ thuộc vào đặc trng thể loại Có thể hiểu, dung lợng

“là khả năng ôm trùm bao quát hiện thực, là sức chứa chất liệu đời sống,

dung lợng đợc hiểu theo nghĩa khả năng của nội dung phản ánh hiện thực của thể loại” [70,71].

Là hình thức tự sự cỡ nhỏ, truyện ngắn thờng bao gồm một lớp truyệnthể hiện một vấn đề, một bớc ngoặt, một trờng hợp hay một tâm trạng nhânvật Truyện ngắn không hớng tới khắc hoạ những tính cách đầy đặn, khôngmiêu tả một quá trình hiện thực với quy mô lớn Lớp sự kiện trong truyệnngắn xảy ra trong một không gian nhất định Những tính cách, những quan hệtrong truyện ngắn đợc miêu tả ở thời khắc chúng bộc lộ rõ bản chất, quy luật.Nói cách khác, truyện ngắn chỉ xoáy vào một điểm của hiện thực nh là sự thểhiện kết quả của một quá trình

Ngắn gọn là một yêu cầu về hình thức của truyện ngắn Song sự dao

động về khối lợng của thể loại này có biên độ rất lớn Trong thực tế, có cốttruyện đầy đủ các khâu: trình bày, khai đoạn, phát triển, đỉnh điểm và kếtthúc Bên cạnh đó cũng có những cốt truyện không có khai từ cũng chẳng cókết thúc, chỉ là sự vận động của dòng tâm trạng

Sức nén của truyện ngắn thờng rất lớn, có khi chỉ trong một số lợng ít ỏitrang giấy mà làm hiện lên cả một cuộc đời, tạo đợc không khí của một giai

đoạn lịch sử Truyện ngắn làm đợc điều đó nhờ vào sự hỗ trợ “dòng ngầm” của tác giả, của ngôn từ Vậy là “hình thức nhỏ không có nghĩa là nội dung

không lớn lao” (A Tônxtôi) [56,116] Xét về hiệu quả nghệ thuật, “truyện ngắn có quyền bình đẳng với tiểu thuyết” [70,75], bởi nó mang đến cho ngời

đọc một khả năng lớn trong việc tiếp nhận hiện thực Đặc biệt với lối viết

“phá cách” của một số cây bút hiện nay, sức ôm chứa của hình thức tự sự cỡ

nhỏ này còn có thể vơn tới những giới hạn mới

1.1.2.2 Bố cục, kết cấu, cốt truyện

Khi sáng tác nói chung và viết truyện ngắn nói riêng, nhà văn phải sắpxếp các cảnh ngộ, tính cách và sự kiện theo một trình tự, một hệ thống nhất

định, theo những tỉ lệ nhất định để trình bày với ngời đọc nội dung tác phẩm.Cái đó gọi là tổ chức kết cấu tác phẩm

Có thể hiểu: kết cấu là kiến trúc của tác phẩm, là quan hệ hữu cơ giữatoàn thể với bộ phận, giữa bộ phận với bộ phận nhằm biểu đạt nội dung

Trớc một truyện ngắn nói riêng và tác phẩm văn học nói chung, ta cóthể nhìn thấy trực tiếp mối quan hệ giữa các phần, các đoạn đợc phân chia trên

bề mặt văn bản tơng ứng với từng ý lớn Sự phân chia đó chỉ là một khía cạnhcủa kết cấu Nó đợc gọi là bố cục Nh vậy, bố cục là sự tổ chức bề mặt ngôn từcủa tác phẩm Khái niệm bố cục thuộc nội hàm khái niệm kết cấu Dù là kếtcấu bề mặt hay chiều sâu thì nhiệm vụ của chúng đều hớng tới làm rõ chủ đề

t tởng, bộc lộ tính cách nhân vật, tổ chức truyện thành một thể thống nhất

Kết cấu truyện ngắn không chia thành nhiều tuyến phức tạp nên nhàvăn càng có điều kiện tập trung tạo sức dồn nén có tính liên tục của các sựkiện và nhiều mối quan hệ trực tiếp giữa chúng để làm nên cốt truyện

Cốt truyện trong truyện ngắn là kiểu cốt truyện đơn tuyến - Xét về quymô - nó đối lập với cốt truyện đa tuyến thờng tồn tại trong tiểu thuyết và tácphẩm tự sự dài hơi Cốt truyện (dù đơn tuyến hay đa tuyến) thờng có nămthành phần: trình bày, khai đoạn (thắt nút), phát triển, đỉnh điểm (cao trào) vàkết thúc (mở nút) Tuy nhiên, không phải cốt truyện nào cũng đầy đủ nămthành phần và đặc biệt trong tác phẩm cụ thể không phải bao giờ chúng cũng

đợc sắp xếp theo trình tự nh vậy Mối quan hệ nội tại (do kết cấu cụ thể) sẽquy định sự tiến triển và thành phần cốt truyện

Nhà nghiên cứu Bùi Việt Thắng cho rằng: “Trong thực tiễn sáng tác

truyện ngắn thì thờng các nhà văn chú ý đến hai khâu quan trọng nhất khi xây dựng cốt truyện: chi tiết và đoạn kết” [70,84] Điều đó cho thấy, đoạn văn kết

thúc có vai trò to lớn trong việc kiến tạo tác phẩm

1.2 Vấn đề đoạn văn

1.2.1 Khái niệm

Thực tế phân tích và tạo lập văn bản cho thấy đoạn văn với những biểu hiện về hình thức và nội dung giữ một vai trò khá quan trọng Tuy nhiên, trênphơng diện lí thuyết, chung quanh khái niệm đoạn văn còn có những điều gâytranh cãi Với những tiêu chí xác định cụ thể, các nhà nghiên cứu đã đa raquan niệm của mình

Trần Ngọc Thêm cho rằng: “Đoạn văn là một bộ phận của văn bản,

gồm một chuỗi phát ngôn đợc xây dựng theo một cấu trúc và mang một nội dung nhất định (đầy đủ hoặc không đầy đủ), đợc tách ra một cách hoàn chỉnh

về hình thức : ở dạng nói, nó có kiểu ngữ điệu nhất định và kết thúc bằng quãng ngắt hơi dài; ở dạng viết, nó bắt đầu bằng dấu mở đoạn (gồm thụt đầu dòng, viết hoa) và kết thúc bằng dấu ngắt đoạn (gồm dấu ngắt phát ngôn, xuống dòng)” [72]

Trong cuốn Từ điển - Sách tra cứu các thuật ngữ ngôn ngữ học do

Nhà xuất bản Giáo dục Liên Xô ấn hành, đoạn văn đợc định nghĩa: “Là một

đoạn của văn bản viết hoặc in nằm giữa hai chỗ thụt đầu dòng, thờng bao gồm một chỉnh thể trên câu hoặc một bộ phận của nó, đôi khi bao gồm một câu đơn hoặc một câu phức” [27,127]

Giáo trình Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt (Bùi Tất Tơm, Nguyễn

Văn Bằng, Hoàng Xuân Tâm - Nxb GD 1997) quan niệm: “Đoạn văn là một

tập hợp nhiều câu thể hiện một chủ đề”.

Diệp Quang Ban xác nhận “Đoạn văn thông thờng đợc hiểu là một

phần của văn bản tách từ chỗ viết hoa, thờng lui vào ở đầu dòng cho đến chỗ chấm xuống dòng” [25,203].

Qua khảo sát, nghiên cứu đoạn văn trong văn bản, các nhà Ngữ phápvăn bản nhận thấy đoạn văn không chỉ đơn thuần mang ý nghĩa kết cấu - ấnloát mà còn có vai trò kết cấu - phong cách (đặc biệt là đối với các tác phẩm

văn học) T.I Sinman viết: “Vấn đề là ở chỗ thuật ngữ này không phải là hai

nghĩa nh có thể thấy từ cách giải thích của A.M Pescôpxki (Tức là ý nghĩa “ấn loát” và cú pháp”), mà đúng hơn phải là ba: ngoài hai ý nghĩa đã nêu còn có

ý nghĩa là một đoạn tơng đối hoàn chỉnh của văn bản văn học, tức là ý nghĩa văn học - kết cấu” [61,47]

Vấn đề mấu chốt gây nhiều tranh cãi về đơn vị đoạn văn xuất phát từmối quan hệ giữa đoạn văn và chỉnh thể trên câu (chỉnh thể cú pháp phức hợp,thể thống nhất trên câu) Về mối quan hệ của đoạn văn và chỉnh thể trên câutồn tại các nhóm ý kiến khác nhau Một số nhà nghiên cứu đồng nhất đoạn

văn và chỉnh thể trên câu, phủ nhận khái niệm “thể thống nhất trên câu”, coi

đoạn văn là đơn vị cú pháp bậc cao L.G Pritman đã cực đoan khi cho rằng:

“Không có một dấu hiệu tơng thích nào cho phép xác định địa vị của đơn vị

cú pháp, chỉnh thể cú pháp phứp hợp, chính vì vậy mà không thể, theo chúng tôi, đợc xem là một đơn vị nh thế Chúng tôi cho rằng đơn vị cú pháp trên

câu có bộ các dấu hiệu tơng thích khu biệt nó về mặt phẩm chất với những

đơn vị thuộc cấp độ thấp hơn - các câu - đó là đoạn văn” [61,47]

Nhiều nhà nghiên cứu đã chứng minh sự tồn tại tách biệt của hai đơn vị:chỉnh thể trên câu và đoạn văn Trong xu hớng này, chỉnh thể trên câu đợc

hiểu là “một chuỗi câu đóng đợc tổ chức một cách đăc biệt thể hiện một phát

ngôn thống nhất” [61,26] Nói vắn tắt, chỉnh thể trên câu là một thực thể cấu

trúc- nghĩa- giao tiếp; Đoạn văn đợc hiểu là một kết cấu - phong cách học

Chúng ta thấy rằng đoạn văn và chỉnh thể trên câu là những đơn vị táchbiệt, song không phải là những phạp trù đối lập L.M Lôxeva xác nhận:

“Không nên đối lập đoạn văn với chỉnh thể cú pháp phức hợp, bởi vì đó không

phải là những phạm trù đối lập mà là những phạm trù tơng tác lẫn nhau”, và

“Một đoạn văn có thể đợc giải thích nh kết hợp của những chỉnh thể cú pháp

phức hợp, ngợc lại, một chỉnh thể cú pháp phức hợp có thể bao gồm trong mình vài đoạn văn”[61,48-49]

Đoạn văn là phơng tiện để phân đoạn văn bản về mặt phong cách học

Đoạn văn có khả năng thể hiện: đặc trng của phong cách chức năng và của thể

loại văn bản, đặc trng của văn phong cá nhân Đoạn văn “là một đoạn của văn

bản thể hiện bằng những đơn vị ngữ pháp khác nhau Bất kỳ một từ, một câu một nhóm câu, một chỉnh trên thể câu, một nhóm chỉnh thể trên câu cũng có thể tách ra đợc một đoạn văn”[61,127]

Đoạn văn trong tác phẩm tự sự là minh chứng thuyết phục cho sự đadạng về mặt kích thớc của loại đơn vị ngôn ngữ này Có thể thấy kích thớc,cấu trúc của đoạn văn biến hoá rất linh hoạt

sự chia tách một chỉnh thể trên câu thành những khúc đoạn khác nhau luôn tạo

đợc những hiệu quả biểu đạt đáng kể, kích thích cảm giác, tạo những điểmnhấn nhất định trong lòng độc giả

Khi đoạn văn trùng với chỉnh thể trên câu, nó có tính chất khép kín tơng

đối về nội dung ngữ nghĩa Tuy nhiên, mỗi đoạn văn-chỉnh thể trên câu luôn

có mối liên kết với những đoạn văn còn lại thuộc phạm trù văn bản

Ví dụ:

“Nắng nh cầm lửa mà đổ xuống trên rừng núi Ch Lây Dới suối nớc đi

trốn hết, dân làng phải dỡ từng hòn đá ra mới tìm đợc nớc Rẫy muốn cháy Cây lúa cứ thấp lè tè, hột cứng ít, hột lép nhiều.

Thêm cái đói muối Hũ muối nhà nào cũng ăn tới hạt cuối cùng rồi Hết muối phải đổ nớc ngâm cái hũ muối một đêm rồi dốc ra lấy nớc mặn mặn đó

ăn với cơm”.

(Đất nớc đứng lên - Nguyên Ngọc)

ở ví dụ này, mỗi đoạn văn là một cấu trúc khép kín, thể hiện một nộidung vừa có tính chất tách biệt, vừa có sợi dây ràng buộc với đoạn văn còn lại.Tuy mỗi đoạn văn có tính khép kín tơng đối nhng ngời đọc vẫn có thể nhậnthức tổng hợp - khái quát để thấy những khó khăn chồng chất mà ngời dân

Ch Lây phải gánh chịu:

1 Nỗi khổ do thiên nhiên đa lại: hạn hán

2 Nỗi khổ do bọn xâm lợc tạo ra: đói muối

Nh vậy, đoạn văn có vai trò tạo cơ sở cho hình thức kết cấu của văn bản,cũng tức là đánh dấu liên kết tổng thể (liên kết chiều sâu của văn bản) ở ph-

ơng diện này, đoạn văn giúp làm rõ cấu trúc ý của văn bản, do đó ý của mỗi

đoạn văn thờng tơng đối trọn vẹn Tác dụng này có tính chất chung cho cácvăn bản văn xuôi thuộc những phong cách khác nhau

Với các văn bản nghệ thuật, việc chia tách đoạn tạo sắc thái ý nghĩa bổsung có tính chất tu từ học, những sắc thái có ý nghĩa tác động đến tình cảmhoặc nhận thức không đợc diễn đạt bằng từ ngữ tờng minh

Là một đơn vị có tính chất trung gian giữa câu và văn bản, đoạn văn cóhình thức xác định, ôm chứa một nội dung nhất định (mang nghĩa tờng minhhoặc hàm ẩn) Đoạn văn luôn hớng về đích giao tiếp và quan hệ chặt chẽ vớitổng thể văn bản Đoạn văn xuất hiện trong t cách là một đơn vị tất yếu củavăn bản

Hiện nay vẫn tồn tại những cách hiểu khác nhau về đoạn văn Song cóthể hiểu về đơn vị ngôn ngữ này theo một quan niệm chung nhất:

Đoạn văn là một bộ phận của văn bản gồm một câu hoặc một chuỗi câu đợc xây dựng theo một cấu trúc và mang nội dung nhất định (đầy đủ hoặc không đầy đủ), đợc tách ra một cách rõ ràng về mặt hình thức.

1.2.2 Phân loại đoạn văn.

Với t cách là một đơn vị ngôn ngữ và là bộ phận trực tiếp cấu thành vănbản, đoạn văn có cấu tạo, quan hệ, chức năng xác định Việc phân loại đoạnvăn cũng đợc quan tâm xem xét trên cơ sở các tiêu chí đó

1.2.2.1 Dựa vào cấu tạo

Xét mặt cấu tạo của bản thân đoạn văn, có thể nhận ra hai kiểu đoạn:

đoạn văn bình thờng và đoạn văn đặc biệt (Đoạn văn bình thờng)

* Đoạn văn bình thờng

Là đoạn văn có nội dung tơng đối trọn vẹn và có hình thức tơng đối ổn

định Loại đoạn văn này chiếm tỉ lệ lớn trong các văn bản phi nghệ thuật (làloại văn bản lấy t duy lô gích trừu tợng làm cơ sở), song cũng xuất hiện không

ít ở các văn bản văn xuôi nghệ thuật Có thể nói: Đoạn văn bình thờng là kiểu

đoạn văn có tính phổ biến

Đoạn văn bình thờng có thể trùng hoặc không trùng với chỉnh thể trên câu

Ví dụ:

“Tôi lại rất nhớ những khi xế tra, nắng ngả vào bếp nhà tôi Lửa tắt,

than lạnh, chỉ đôi con ruồi lơ thơ đậu dới đất thỉnh thoảng bay lên kêu vo vo Nắng vàng phai lặng, chán nản làm sao! Lúc ấy, mọi ngời đều cảm thấy nỗi mơ hồ nhạt nhẽo của những ngày này tiếp ngày nọ Đến nỗi một ngời đơn giản

nh mẹ tôi cũng buột mồm nói: “Cơm mai rồi cơm chiều, rút cục mỗi ngày hai bữa cơm”

Mà ai chẳng thế! Đứa nào mộc mạc nhất cũng đã từng buồn bã khi làm bữa cơm chiều Ai lại không nghe ít ra là một lần, nỗi đìu hiu của cái Ao Đời bằng phẳng Chúng ta nhảy múa, gào khóc quay cuồng để cho có việc; nếu không, ta sẽ thấy một sự vắng vẻ vô cùng thê thảm Và dù siêng năng đến đâu,

đôi lúc ta cũng bắt gặp ở đáy hồn ta một nỗi trống không rất tuyệt vọng”.

(Tỏa nhị Kiều - Xuân Diệu)

Ví dụ trên có hai đoạn văn

Đoạn văn thứ nhất tự bản thân nó lập thành một chủ đề con, mang nộidung thông tin hoàn chỉnh

Đoạn văn thứ hai không thể tồn tại một cách độc lập Nó chỉ đứng vữngtrong mối liên kết với đoạn văn thứ nhất

+ Đoạn văn đặc biệt một từ.

Ví dụ:

“ Thứ ba.

Buổi sáng.

Nó tỉnh dậy lúc mời giờ sáng Nó tự dằn vặt mình vì đã ngủ quên Thật

là thảm hại khi chỉ có việc thức cũng không xong Thế là toi một đêm”.

(Phù thủy - Nguyễn Thị Thu Huệ)

Đoạn văn thứ nhất và thứ hai ở ví dụ vừa nêu chỉ gồm một từ

+ Đoạn văn đặc biệt một cụm từ

Đoạn văn thứ nhất ở ví dụ trên chỉ gồm một cụm từ lập thành một câu

đặc biệt - nhấn mạnh khoảng thời gian xảy ra sự kiện đáng nhớ trong cuộc đờimột họa sĩ tài hoa nhng nghèo xơ xác

+ Đoạn văn đặc biệt một câu.

Ví dụ:

“Khoảng hai năm sau chị Phơng về.

Chị mang về theo giấy xuất viện của trại phong Quy Hòa.

Khuôn mặt chị buồn rợi nhng vẫn đẹp nh xa”.

(Phiên chợ ngời cùi - Võ Thị Hảo).Mỗi đoạn văn trong ví dụ trên đợc làm bằng một câu Ba đoạn vănthuộc một chỉnh thể trên câu Mỗi đoạn đứng tách ra theo dụng ý nghệ thuậtcủa tác giả và mang những ẩn ý không lời: nỗi cô đơn đã và sẽ mãi mãi gắnvới cuộc đời một ngời đàn bà đẹp nhng bất hạnh

Nh vậy, văn bản có sự đan xen giữa đoạn văn bình thờng và đoạn văn

đặc biệt Sự xuất hiện ít hoặc nhiều một kiểu loại đoạn văn xét về mặt cấu tạo

là do sự chi phối của đặc trng phong cách chức năng và phong cách tác giả

1.2.2.2 Dựa vào quan hệ giữa các câu trong đoạn văn

Các câu trong đoạn văn liên kết chặt chẽ theo những kiểu cấu trúc nhất

định Xét từ góc độ quan hệ giữa các câu trong đoạn có thể thấy loại đơn vịngôn ngữ này gồm các kiểu: quy nạp, diễn dịch, song hành, móc xích

* Đoạn văn diễn dịch

Là đoạn văn trình bày theo cách đi từ khái quát đến cụ thể, từ cái chung

đến cái riêng Câu đầu là nòng cốt, là câu chủ đề, là đầu mối của mọi liên kết(nhất là nội dung) trong toàn đoạn Những câu sau là sự phát triển chủ đề theohớng cụ thể hóa

Ví dụ:

“Đời chúng ta nằm trong vòng chữ tôi Mất bề rộng ta đi tìm bề sâu,

nhng càng đi sâu càng lạnh Ta thoát lên tiên cùng Thế Lữ, ta phiêu lu trong trờng tình cùng Lu Trọng L, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta

đắm say cùng Xuân Diệu Nhng động tiên đã khép, tình yêu không bền, điên

cuồng rồi tỉnh, say đắm vẫn bơ vơ Ta ngẩn ngơ buồn trở về hồn ta cùng Huy Cận”.

(Thi nhân Việt Nam 1932-1941 Hoài Thanh - Hoài Chân )

ở đoạn trên, câu mở đầu thể hiện nội dung khái quát của toàn đoạn-

ng-ời nghệ sĩ đóng khung trong cái tôi cá thể Những câu tiếp theo minh chứng,làm nổi bật ý khái quát đó: mỗi thi sĩ là một khoảng trời riêng

* Đoạn văn quy nạp

Đoạn văn quy nạp đợc thiết lập ngợc chiều với đoạn văn diễn dịch.Nghĩa là những ý nghĩa riêng, cụ thể đợc trình bày ở những câu đứng trớc.Câu cuối cùng là tiêu điểm hớng về của các câu trớc nó

Ví dụ:

“Chiều vàng mặt trời, phu tầng đã về hết, những phát mìn ở tầng trên

thi nhau nổ để phá đất và đá Ngời đi lại tha thớt, lờ đờ, cửa các nhà đã đóng, chỉ còn mở một cánh Phố mỏ đang sống những ngày nh bị bệnh dịch tả hoành hành”.

(Vùng mỏ - Võ Huy Tâm)

Câu cuối của đoạn văn trên - “Phố mỏ đang sống những ngày nh bị

bệnh dịch tả hoành hành” - mang ý nghĩa khái quát toàn đoạn Ba câu trớc là

những biểu hiện cụ thể của không khí nặng nề, u ám ở vùng mỏ Lôgích củacác câu trong đoạn biểu đạt nhịp sống giảm dần, bóng dáng cuộc sống mờnhạt để rồi chốt lại ở câu cuối

* Đoạn văn song hành

Là đoạn văn không có câu chủ đề Các câu trong đoạn ngang hàng vớinhau về mặt nội dung và giống nhau về chức năng hớng tới bộc lộ một tiểuchủ đề Vì vậy, các câu trong đoạn có độ độc lập khá cao Nội dung của chúngkhông móc nối vào nhau mà liên kết với nhau theo kiểu liệt kê

Ví dụ:

“Cây đa già cỗi và cái quán gạch vẫn đứng đợi nàng ở đầu làng Đờng

ngõ vẫn lồi lõm vó trâu đi, hai bên vệ vẫn mùi bèo và mùi dạ ớt Trong làng chẳng có gì thay đổi Khi nghe tiếng bà T đón hỏi trên thềm, tiếng thằng ái và

em bé reo mừng chị, lòng Tâm dịu lại nh ngày còn gánh hàng về Tâm bớc vào ngồi lên phản cạnh mẹ; căn nhà đối với nàng hình nh rộng rãi và lặng lẽ hơn trớc”.

(Cô hàng xén - Thạch Lam)

* Đoạn văn móc xích

ở đoạn văn có quan hệ móc xích, một (một số) bộ phận ở câu trớc sẽ

đ-ợc lặp lại ở câu sau Sự lặp lại đó đđ-ợc biểu hiện bằng phép lặp từ hoặc phép thế

nhiệm vụ phát triển t tởng cho những câu trớc Liên kết móc xích đợc sử dụngtrong tất cả các phong cách chức năng

Ví dụ:

“Văn học Việt Nam hôm nay phải vơn mình lên đạt tới trình độ đó bằng

những tác phẩm có giá trị thẩm mĩ - nghệ thuật cao Những tác phẩm nh

vậy đã bắt đầu xuật hiện Và đó chính là những sợi dây nối liền văn học Việt

Nam với văn học thế giới, là dấu hiệu nói lên sự thay đổi, sự trởng thành và

b-ớc đầu hoà nhập của văn hoá Việt Nam vào cộng đồng nhân loại”.

(Lê Ngọc Trà Văn học Việt Nam những năm đầu đổi mới - Tạp chí Văn học Số 2-2002)

“Cám tức lắm, vội về nhà kể cho mẹ nghe Mẹ nó xui bắt chim làm thịt

ăn Cám về cung sai lính giết chim ăn rồi vứt lông ra vờn Lông chim lại hoá

ra hai cây xoan đào tơi tốt Vua thấy cây đẹp, lấy làm thích, sai mắc võng

“ Thơ văn Hồ Chí Minh thể hiện sâu sắc tấm lòng giàu yêu thơng và

tâm hồn cao cả của Ngời Đó là tiếng nói nhân danh ngời cùng khổ đấu tranh

đòi quyền sống, nhân danh một dân tộc bảo vệ quyền độc lập tự do Đó là tiếng nói của ngời cần lao “ngời đi dép lốp cao su” và “nhà chiến lợc” (Katep Vaxin, Angiêri) luôn lạc quan tin vào sức mạnh của chân lý và của con ngời

đang vơn tới chân - thiện - mỹ Qua di sản văn chơng quý giá đó, các thế hệ hôm nay và mai sau có thể tìm thấy những bài học và giá trị tinh thần cao quý”.

(Văn học 12 Tập 1 Nxb Giáo dục H.2000)

1.2.2.3 Dựa vào chức năng đoạn văn

Xét chức năng của đoạn văn trong văn bản, có thể nhận diện đợc baloại: đoạn văn mở đầu, đoạn văn luận giải, đoạn văn kết htúc

* Đoạn văn mở đầu

Là đoạn văn đứng đầu văn bản có nhiệm vụ đặt vấn đề hay giới thiệukhung cảnh chung Đoạn văn mở giúp ngời tạo văn bản và ngời đọc văn bảnnhớ là văn bản sẽ nói về cái gì và nói nh thế nào

Ví dụ:

“Đã có ma bụi Về buổi sáng, từng cơn ma nhỏ, rây bụi nớc bay vân

vân, phủ mịt mờ trong cánh đồng, cỏ xanh rờn, cây lên ngút ngàn Mùa xuân mới đã sang rồi”.

(Mùa ăn chơi - Tô Hoài).

Đoạn văn trên mở đầu văn bản, định hớng cho ngời đọc nắm bắt nộidung chủ yếu của tác phẩm (đợc trình bày qua các đoạn luận giải sau nó): mộtmùa trong bốn mùa lòng ngời phấn chấn cùng cây cỏ, khí trời tràn trề sứcsống

* Đoạn văn luận giải

Là đoạn văn triển khai đề tài, chủ đề theo hớng đã đợc xác định ở đoạn

mở của văn bản Mỗi đoạn văn luận giải có thể thuộc một trong hai trờng hợp:thể hiện một vấn đề tơng đối trọn vẹn hoặc chỉ là một bộ phận của vấn đề,khía cạnh đang đợc triển khai

Ví dụ:

“Ngời con gái lạy tạ thần núi và trở về Sáng hôm sau, nàng cắm kim

vào ngón tay đầu tiên của bàn tay phải Nàng cắn vào đôi môi hồng, xinh xinh đến rớm máu để cố nén cơn đau Và nàng cảm thấy rất rõ từng giọt, từng giọt máu nóng hổi của mình đang dứt khỏi huyết quản luồn qua chiếc kim và chảy vào ngực chàng trai Mọi vật nhảy múa quay cuồng trớc mặt Ngời nàng run lên vì rét”.

(Nàng tiên xanh xao - Võ thị Hảo)

Đoạn văn vừa nêu chỉ là một khía cạnh của vấn đề đang đợc triển khai tình yêu, lòng nhân hậu của ngời phụ nữ có thể làm cho sự sống hoàn thai vàthành những giá trị cao khiết, bất biến Đoạn này nằm trong mạch vận độngcủa cốt truyện, soi tỏ cho chủ đề

-* Đoạn văn kết thúc

Là đoạn văn đứng ở cuối văn bản, có tác dụng tạo cho văn bản tính chất

“đóng” cả về phơng diện nội dung lẫn phơng diện hình thức Cần hiểu tính

chất “đóng” ở đây là điểm dừng về mặt văn bản theo dự định của ngời viết Nó

là dấu hiệu kết thúc của văn bản nhng cha hẳn chấm dứt mạch t duy

“ Nớc Việt Nam có quyền hởng tự do và độc lập, và sự thật đã thành

một nớc tự do, độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần

và lực lợng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy”.

(Tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh) Đoạn văn kết đặc biệt chỉ gồm một câu (trọn vẹn hoặc không trọn vẹn)

Ví dụ:

“Tôi thích cái thời này lắm, tôi khoan khoái đợc sống với cái thời này,

chỉ hơi kinh, chỉ không thích cái lối sống bặm trợn, gian trá, tục tằn của hôm nay thôi”.

(Chị Mai - Nguyễn Khải)

“Lúc ấy tôi không hay biết gì Tôi chỉ mơ hồ thấy một cái gì đó đen tối

nh đờng hầm Rồi có một cái gì đó chảy tràn qua, vàng choé, lấp lánh nh vàng cám chảy xuống máng Thỉnh thoảng có tiếng chảy ầm ầm, trắng xoá Rồi tiếng dòng sông quê tôi chảy miên man Tiếng gà gáy leo lắt Tiếng chó sủa ngai ngái Tiếng rái cá lội bì bõm ngoài ao khuya Lá khô rơi xào xạc.

Buồn da diết ”.

(Cầu khỉ - Hoa Ngõ Hạnh)

+ Nội dung đoạn văn kết thúc

Đoạn văn kết thúc biểu lộ những nội dung khác nhau, song có một điểmchung là ngng tóm vấn đề đã trình bày

- Đoạn văn kết thâu tóm vấn đề, nêu kết cục

Đoạn văn kết theo kiểu này thờng gặp ở các văn bản khoa học, các vănbản chính luận, văn nghị luận

Ví dụ:

“Số phận con ngời” của Sôlôkhôp đã khẳng định một cách viết mới về

chiến tranh, không né tránh mất mát, chú trọng khắc hoạ diện mạo tinh thần

đạo đức của nhân vật và biểu thị niềm tin yêu đối với nhân dân Nga “Số phận con ngời” là một niềm tin vào lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm có thể nâng đỡ con ngời vợt qua số phận cay nghiệt”.

(Số phận con ngời - lòng nhân ái, tính kiên định nâng đỡ con ngời vợt qua số phận Trần Đình Sử)

Lối trình bày kết cục, khép lại mọi suy đoán từ phía độc giả cũng thờngxuất hiện ở đoạn kết văn bản văn xuôi thời trung đại và các truyện cổ dângian

Ví dụ:

“Vợ chồng nhà giàu không chối đằng nào đợc, lại cũng muốn sống yên

lành nên đem ngọc ra trả Anh ta cầm chắc hòn ngọc trong tay, mới đa cành hoa đỏ cho cả nhà bố vợ ngửi Tức thì mũi ngắn lại nh trớc Chúng mừng nh cha chết sống lại Nhng ngời vợ ấy anh ta bỏ và đi tìm ngời vợ khác có tình nghĩa hơn”.

(Hòn ngọc ớc - Truyện cổ tích Việt Nam theo Truyện đọc 3 Nxb Giáo dục.2001)

- Đoạn kết có ý nghĩa gợi mở, định hớng

Trong các văn bản phi nghệ thuật ta gặp không ít những đoạn kết thúcmột mặt khép lại vấn đề đã trình bày, mặt khác mở ra một hớng suy nghĩ hoặchớng nghiên cứu mới

Ví dụ:

“T tởng Hồ Chí Minh là linh hồn, ngọn cờ thắng lợi của Cách mạng

Việt Nam trong suốt hơn nửa thế kỷ qua Cùng với chủ nghĩa Mác- Lê nin, t ởng Hồ Chí Minh là nền tảng t tởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng ta, nhân dân ta T tởng Hồ Chí Minh mãi mãi soi sáng con đờng cách mạng Việt Nam, con đờng tiến lên chủ nghĩa xã hội của toàn dân tộc ta dới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam”.

(T tởng Hồ Chí Minh - những luận điểm sáng tạo lớn

Võ Nguyên Giáp Nxb chính trị quốc gia Tr89)

Lối kết thúc theo hớng mở là lối kết thúc xuất hiện với mật độ ngàycàng đậm đặc ở các văn bản văn xuôi nghệ thuật

Ví dụ:

“Đột nhiên thị thoáng thấy hiện ra một cái lò gạch cũ bỏ không, xa nhà

cửa và vắng ngời qua lại”.

(Chí Phèo - Nam Cao)

“Chị tháo chiếc chân giả ra Để ngoài mũi ghe đó, chân giả sợ gì ma ớt.

Chị phì cời ừ, thật đơn giản, chân giả thì sợ gì khô ớt Chị đẩy chiếc chân giả

ra ngoài mũi ghe Chiếc chân giả của hắn cũng ở ngoài đó Tại sao anh lại bị mất một giò? Câu hỏi cũ lại mấp máy nơi khoé miệng nhng sau cùng chị đã không hỏi”.

(Khách thơng hồ - Hào Vũ).Những hình ảnh, sự suy tởng gợi ra từ những đoạn văn kết thúc nh vậylàm cho tác phẩm có đợc những khoảng trống cần thiết để ngời đọc tham gia

Ví dụ:

“Ngày tháng đi thật chậm mà cũng thật nhanh Những bông hoa đỏ

ngày nào nay đã trở thành những quả gạo múp míp, hai đầu thon vút nh con thoi Sợi bông trong quả đầy đặn, căng lên; những mảnh vỏ tách ra cho các

múi bông nở đều, chín nh nồi cơm chín đội vung mà cời, trắng loá Cây gạo

nh treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới”.

(Cây gạo - Vũ Tú Nam).Tính độc lập của đoạn văn tự nghĩa chỉ mang ý nghĩa tạm thời; nó luôn

ở trong mối ràng buộc với các yếu tố khác của văn bản Trong sự vận động đi

lên của văn bản thì đoạn văn tự nghĩa chỉ là “chỗ ngừng tạm thời” để rồi sau

đó lại hoà vào trong dòng chảy liên tục để bộc lộ chủ đề của văn bản

* Đoạn văn hợp nghĩa

Trong văn bản thờng xuyên xuất hiện những đoạn văn không trọn vẹn

về nội dung, tồn tại theo cách phụ thuộc vào đoạn văn đứng trớc hoặc sau nó

Đó là đoạn văn hợp nghĩa

Đoạn văn hợp nghĩa thờng chứa những từ ngữ liên kết với đoạn kế cận(thờng là quan hệ từ, đại từ) Những đoạn văn nh vậy khi tách khỏi văn bản sẽkhông tạo đợc bất kỳ hiệu quả giao tiếp nào

1.3.1 Các đoạn văn chức năng trong truyện ngắn

Truyện ngắn mang những đặc trng nổi bật của loại hình tự sự Với hình

thức “nhỏ”, truyện ngắn thờng gồm một lớp truyện với độ dồn nén cao Đoạn

văn trong truyện ngắn mang dấu ấn của thể loại và phong cách tác giả

Cũng nh đoạn văn ở các kiểu loại văn bản khác, đoạn văn trong truyệnngắn khi đứng ở những vị trí khác nhau thì thực hiện những chức năng khácnhau Xét tổng thể, có ba loại đoạn văn chức năng trong truyện ngắn: Đoạnvăn mở đầu - làm nhiệm vụ của phần mở; đoạn văn luận giải - làm nhiệm vụcủa phần thân; đoạn văn kết thúc - làm nhiệm vụ của phần kết

Về đoạn văn kết thúc truyện ngắn, chúng tôi sẽ trình bày trong phầntiếp theo ở đây chỉ xin đề cập những nét cơ bản nhất về đoạn văn mở đầu và

đoạn văn luận giải

1.3.1.1 Đoạn văn mở đầu

Đoạn văn mở đầu dẫn dắt ngời đọc vào thế giới nghệ thuật của tácphẩm Chính bởi vậy, đoạn văn mở đầu rất đợc coi trọng Đoạn văn mở đầu cókhi tạo khung - nền chung cho truyện (giới thiệu hoàn cảnh, khung cảnh, nhânvật), có khi tạo ấn tợng cho ngời đọc bằng những tình huống đặc biệt

Có hai kiểu đoạn mở thông thờng: kiểu mở trực tiếp và mở gián tiếp

* Kiểu mở trực tiếp

Là kiểu mở truyện nhanh, đi thẳng vào vấn đề tác giả muốn đề cập Dovậy, ngời đọc ngay lập tức đợc tiếp xúc với cốt truyện Đoạn mở theo kiểu nàythờng trùng với phần trình bày của cốt truyện

Ví dụ:

“Chẳng ai biết lai lịch của bà, chỉ biết tên bà là Diễm Diễm là đẹp, là

diễm lệ Ngoài vẻ đẹp, còn mang vẻ sang Có ai gọi một củ khoai là diễm lệ

đâu Hẳn bố mẹ ngày xa đặt tên cho con cũng thầm ớc sao cho con vừa đẹp lại vừa khỏi lầm than Nhng trông bà là cả một sự nhạo báng cái mong ớc đó”.

(Ngời gánh nớc thuê - Võ Thị Hảo)

Đoạn văn trên (giới thiệu tình hình lúc đầu của nhân vật trớc khi xung

đột đợc triển khai) hớng sự chú ý của ngời đọc đến nhân vật và nhân vật nàychắc chắn sẽ là tâm điểm của dòng biến đổi trong truyện

* Kiểu mở gián tiếp

Là kiểu mở không đi ngay vào vấn đề mà dẫn dắt ngời ta bằng lời giáo

đầu, bằng dòng suy t của nhân vật hoặc bằng những sự kiện, tình huống,khung cảnh có tính chất làm nền chung cho truyện

Ví dụ:

“Tôi cứ tởng là mình đã quên mọi chuyện từ lâu Bỗng dng Chiều nay.

Tất cả ùa về Đầy ắp ứ nh thể có ai đó đã thu gom mọi thứ vào một cái bao tải

to tớng, buộc chặt nút lại Và nay, đem mở oà ra trớc tôi Đầy đủ, nguyên vẹn”.

(Hậu thiên đờng -Nguyễn Thị Thu Huệ).Ngoài hình thức mở thông thờng, đoạn văn mở đầu truyện ngắn có khichỉ một từ, một câu Nó là lối ngỏ đầu tiên đa ngời đọc vào thế giới nghệthuật Nó tạo ấn tợng ngay từ phút đầu tiên khi ta tiếp cận tác phẩm

Ví dụ:

“Tháng năm.

Những chùm phợng vít cong cành trên các ngõ phố Không gian ing ing tiếng ve gợi cảm giác hồi hộp và sôi động Nàng đứng nơi góc phố chờ chàng.

Đờng Nguyễn Du Nắng tràn lan, thừa thãi xối xuống các hàng cây Mặt hồ sóng sánh nớc màu ráng nắng”.

Tình yêu ơi, ở đâu? - Nguyễn Thị Thu Huệ)

Đoạn văn mở đầu ở ví dụ trên chỉ vẻn vẹn một từ chỉ thời gian Nhngbản thân nó thành một dấu ấn đong đầy tâm trạng mà đoạn tiếp theo đã diễn tả

Là cánh cửa đầu tiên mở ra thế giới nghệ thuật, đoạn văn mở có quan hệchặt chẽ với các yếu tố khác thuộc tác phẩm Đoạn văn mở tạo tâm thế hoặckhơi nguồn xúc cảm cho ngời đọc Nó luôn gắn với phong cách và sự sáng tạocủa tác giả Nó đợc trình bày bằng những cách thức, những thủ pháp khácnhau nhằm mục đích đạt hiệu quả cao nhất trong giao tiếp nghệ thuật

1.3.1.2 Đoạn văn luận giải

Truyện ngắn bao gồm nhiều đoạn văn luận giải (bình thờng và bất ờng) Những đoạn văn luận giải làm nhiệm vụ triển khai phần nội dung chínhcủa truyện Đoạn văn luận giải có thể tơng ứng với một sự kiện, một tình tiết,cũng có thể xoay quanh làm rõ một nét tính cách thông qua việc miêu tảngoại hình, hành động hay tâm lí nhân vật

th-Sau đây là một số kiểu đoạn luận giải thờng gặp

* Đoạn văn luận giải một sự kiện

Truyện ngắn luôn coi trọng sự kiện Có sự kiện đánh dấu sự chuyển ớng của cốt truyện, có sự kiện là bớc ngoặt đối với cuộc đời nhân vật hoặc tạocảnh huống để nhân vật bộc lộ cách ứng xử Thông thờng, mỗi sự kiện tơngứng với một đoạn văn

h-Ví dụ:

“Giữa cái cảnh tối sầm lại vì đói khát ấy, một buổi chiều ngời trong

xóm bỗng thấy Tràng về với một ngời đàn bà nữa Mặt hắn có một vẻ gì phởn phơ khác thờng Hắn tủm tỉm cời một mình và hai mắt thì sáng lên lấp lánh Ngời đàn bà đi sau hắn chừng ba bốn bớc Thị cắp cái thúng con, đầu hơi cúi xuống cái nón rách tàng, nghiêng nghiêng che khuất đi nửa mặt Thị có vẻ rón rén, e thẹn Mấy đứa trẻ con thấy lạ vội vàng chạy ra đón xem Sợ chúng nó

đùa nh ngày trớc, Tràng vội vàng nghiêm nét mặt, lắc đầu ra hiệu không bằng lòng”.

* Đoạn văn luận giải thể hiện diện mạo, tính cách nhân vật

Ví dụ:

“Cái đầu Trạch Văn Đoành không húi nh đầu của chúng ta Một lối

riêng Hắn gọi là mốt tiền văn minh, hậu nhà s Đằng trớc có mấy món tóc dài

để trải lật lên Đằng sau cạo nhẵn thín nh quả bởi Cho nó sạch Hắn tắc lỡi

mà bảo thế khi vui miệng Bởi vì nếu hắn không vui miệng thì hắn không nói thế Hắn không thích cắt nghĩa việc làm của hắn Ai nói gì, mặc họ Hắn cứ làm theo ý hắn, không cần nói, để tự bênh vực mình”.

(Đôi móng giò - Nam Cao)

Sự góp mặt của đoạn văn nh vậy dần làm lộ rõ chân dung nhân vật.Cũng nhờ đó mà từng nét tính cách đợc gợi mở, đem đến cho ngời đọc nhữngnhận thức nhất định trong quá trình theo dõi tác phẩm

Trong truyện ngắn, đoạn văn luận giải có cấu tạo đặc biệt xuất hiệnkhông ít Sự xuất hiện của những đoạn văn này thờng ngụ ý nhấn mạnh mộttrọng tâm ngữ nghĩa, một nét cảm xúc, một trạng thái tâm lý hoặc mang ýnghĩa chuyển tiếp

Ví dụ:

“Ba hôm sau.

Hảo và con trai lên tàu về quê.

Ngôi nhà đó bây giờ là của My”.

(Thiếu phụ cha chồng - Nguyễn Thị Thu Huệ)

ở ví dụ trên, mỗi câu văn đợc tách ra thành một đoạn văn luận giải Đặttrong mối quan hệ với văn bản nghệ thuật, việc tách đoạn này khiến từ ngữ cósức mạnh hơn bản thân nó Nhờ việc tách đoạn mà các chi tiết đang đợc kểbằng một giọng kể hết sức lạnh lùng cũng đã gây đợc ấn tợng không nhỏ đốivới ngời đọc

Tóm lại, dù có cấu trúc bình thờng hay đặc biệt, dù để tái hiện sự kiện,diện mạo hay tính cách nhân vật thì các đoạn văn luận giải đều hớng về cái

đích chung: duy trì sự phát triển của cốt truyện và đạt hiệu quả nghệ thuật mộtcách tốt đẹp

1.3.2 Đoạn văn kết thúc truyện ngắn

Ngời viết truyện ngắn thờng tạo sức lắng đọng, tạo d ba cho tác phẩm

bằng chính đoạn văn kết thúc A.Sêkhốp từng nói: “Theo tôi, viết truyện ngắn,

cốt nhất phải tô đậm cái mở đầu và cái kết luận” [56, 75] Nhà văn Đỗ Chu

lại nói: “Còn nh việc kết thúc truyện ngắn: đó là một hành động dễ gây ra

những xúc động đột ngột Ta sẽ rất sung sớng nếu cảm thấy vừa khép kín một cái gì hình thành Và ta sẽ buồn bã biết bao nếu chợt nhận ra mình đã lầm lẫn ở phút dừng lại, có thể biết những gì mình đã viết ra thành công

đến đâu Cái thú của ngời viết truyện ngắn có khi nằm ngay ở chỗ đó nữa”

[56, 70]

Cũng nh các kiểu loại văn bản khác, đoạn văn kết thúc truyện ngắn cóchức năng đóng khép văn bản, là dấu hiệu hình thức rõ nhất thể hiện điểmdừng văn bản Đoạn kết thúc truyện ngắn không đợc lập theo một cách thứcnhất định, nó phụ thuộc vào các yếu tố nh: cốt truyện, phong cách ngôn ngữtác giả, những biện pháp nâng cao hiệu quả nghệ thuật

1.3.2.1 Cấu tạo của đoạn văn kết thúc truyện ngắn

Xét mặt cấu tạo của đoạn văn kết thúc truyện ngắn, chúng ta có thểnhận diện đợc hai kiểu: đoạn kết bình thờng và đoạn kết đặc biệt

* Đoạn kết bình thờng

Đoạn kết bình thờng là một chuỗi câu liên kết với nhau hợp thành mộtcấu trúc nhất định, thể hiện một nội dung tơng đối hoàn chỉnh và đứng ở vị trícuối tác phẩm

Ví dụ:

“Truyện tôi viết ra chắc chắn là truyện cổ tích Các bạn! Mà vớ phải

ông chồng h thân thì phải dạy Chứ đừng bao giờ quyên sinh Muôn năm cho

đến ngày hôm nay, cuộc đời bao giờ cũng quý giá nhất Các cụ ngày xa có câu: “Gái chính chuyên dạy chồng ” Tôi mong rằng các bạn cũng nh cô gái

nọ Tất nhiên không đợc diễn lại truyện cũ Thật buồn! Các bạn nếu cứ tự quyên sinh Nàng Hoạn Th dới suối vàng sẽ cời các bạn “Hậu sinh khả uý”, các bạn không hơn thì cũng bằng ngời xa vậy”.

(Mĩ nhân quyên sinh - Nguyễn Thị ấm)

* Đoạn kết đặc biệt

Đoạn kết đặc biệt trong truyện ngắn chỉ gồm một câu, một cụm từ hoặcmột từ đứng ở vị trí cuối tác phẩm Với hình thức nh vậy, đoạn kết đặc biệt th-ờng có nội dung không trọn vẹn và khó có thể tồn tại khi tách rời tác phẩm.Song những đoạn kết theo cách này lại có khả năng đa thêm vào văn bản

những “ý không lời” mà tác giả không thể diễn đạt bằng loại ý nghĩa tờng

minh của ngôn ngữ Có thể thấy lợng câu chữ và ý nghĩa ở những đoạn kết đặcbiệt luôn tỉ lệ nghịch với nhau Lợng câu chữ phải tự sinh ra một sức nén lớn

Ví dụ:

“Rồi anh run cầm cập, xếp thau, ôm đàn, cuốn chiếu, cầm gậy, đứng

dậy, thong thả lần lối đi.

Gió

Ma

Não nùng”.

(Anh xẩm- Nguyễn Công Hoan)

1.3.2.2 Các kiểu lời trong đoạn kết

Ngôn từ đoạn văn kết thúc đợc thể hiện dới hai dạng thức cơ bản: đơnthoại và đối thoại.

* Đoạn kết đơn thoại

Là đoạn kết chỉ gồm lời của một đối tợng duy nhất không trực tiếp hớngtới đối tợng tiếp nhận cụ thể, xác định (lời ngời kể chuyện, lời tác giả hoặc lờinhân vật)

Truyện ngắn đợc kết bằng lời ngời kể khá phổ biến Ngời kể có thể ởngôi thứ nhất (ngời trong cuộc), cũng có thể ở ngôi thứ ba (ngời chứng kiến)

Ta thấy rõ điều này trong hai ví dụ sau:

“ Có lẽ nàng nghĩ đúng Tôi không trách gì nàng Nhng tôi yêu nàng vô

hạn ở cuộc đời, có những ngời cha không có quyền nhận con đẻ của mình”.

(Câm lặng- Nguyễn Thị ấm)

“Sáng hôm sau, Điền ngồi viết, giữa tiếng con khóc, tiếng vợ gắt gỏng,

tiếng léo xéo đòi nợ ngoài đầu xóm Và cả tiếng chửi bới của một ngời láng giềng ban đêm mất gà”.

(Giăng sáng - Nam Cao).Những đoạn kết bằng lời ngời kể bị chi phối bởi nguyên tắc tôn trọnghiện thực nên diễn ra một cách tự nhiên, gắn với hành động hoặc số phận nhân vật

Ngời viết truyện ngắn thờng không lộ diện nhng lại là ngời dẫn dắt diễnbiến của truyện Trong nhiều trờng hợp, đoạn kết truyện ngắn chính là nơi tácgiả trực tiếp bày tỏ thái độ đối với vấn đề đặt ra trong tác phẩm

Ví dụ:

“Chao ôi! Một anh thợ vô danh ở làng mà dám có cao vọng đoạt quyền

tạo hoá bằng cái tràng cái đục của mình sao? Biết thế nào đợc! Cõi mơ mộng của con ngời ta là vô cùng mà”.

(Nghệ nhân ở làng - Nguyễn Khải)

Đoạn kết bằng ngôn ngữ tác giả mang những yếu tố chủ quan Thái độ

đồng tình, phản đối, tôn trọng, khinh ghét, căm thù, xót thơng đợc biểu hiệnhết sức rõ ràng

* Đoạn kết đối thoại

Là loại đoạn văn tham gia biểu thị một tình huống đối thoại Trong vănbản truyện ngắn, chúng xuất hiện khá thờng xuyên; bao gồm các tiểu loại:

+ Đoạn lời một nhân vật duy nhất

Ví dụ:

“Nhng ông Lũng ăn có ba miếng Ông đứng phắt dậy lấy cái đĩa, xếpvào đó độ hai chục múi to nhất và nói:

- Để đến tối, họp xong, tao đánh lừa anh cán bộ về nhà, để mời anh ấy

ăn với tao, thì tao mới thấy ngon, thấy sớng ”.

(Cây mít - Nguyễn Công Hoan)

Ví dụ trên biểu đạt một tình huống đối thoại ở đây, ngời trao lời (ôngLũng) hớng tới đối tợng cụ thể (vợ và con) nhng không có nhu cầu tiếp nhậnlời đáp.

+ Đoạn lời trao - đáp

Ví dụ:

“Con bé lau nớc mắt xong rồi mới chạy vào Nó rón rén đứng bên ờng:

gi Thầy bảo gì con cơ ?

- Con lên đây nằm thầy quạt cho

- Vợ hắn biết là chồng đã hết giận, bảo chồng:

- Mình lại đây này cả cái Hờng cũng lại đây, nằm ghé bên em Em nó ngủ rồi Mình quạt cả cho thằng Chuyên với cái Hờng Tôi đi lấy gạo thổi cơm Lúc nãy còn một ít cơm nguội, chúng nó ăn, tôi cha ăn gì ”.

(Nớc mắt - Nam Cao)

ở đây, lời thoại của mỗi nhân vật đợc tách thành một đoạn văn riêng

Đoạn kết là lời đáp, nằm trong mạch hội thoại của các nhân vật

1.3.2.3 Vai trò của đoạn văn kết thúc truyện ngắn

Là đoạn văn khép văn bản, đoạn kết thúc có vai trò đáng kể trong việctạo sức sống, sức sinh sôi cho truyện Đoạn kết không chỉ có vai trò tạo sựhoàn chỉnh cho cốt truyện (hớng nội) mà còn có tác động không nhỏ đếnnhững suy ngẫm, đến mối liên tởng của độc giả (hớng ngoại)

+ Đoạn kết khép lại một lớp truyện, khép lại số phận của những nhânvật Đó là những đoạn kết không gây tranh cãi Nó trùng với kết cục củatruyện Nó cho độc giả thấy rõ tơng lai, số phận của nhân vật

Ví dụ:

“Nhu đã nghe những lời nh đinh đóng cột của anh Nhu lại thừ mặt ra

một lúc lâu Nhu khóc nh ma Rồi Nhu đã làm gì? Hỡi ôi! Nhu đã vâng theo: Nhu trở về với chồng, với vợ hai và sống nh một con vú trong nhà chúng, trong cái cơ nghiệp mà chính tay Nhu đã dùng tiền của mẹ mình tạo ra”.

(ở hiền - Nam Cao).Với đoạn kết này, có thể thấy số phận Nhu đã an bài Trong hoàn cảnh

ấy, với bản tính lành hiền đến nhu nhợc nhờng ấy, cuộc đời Nhu rồi sẽ chẳngbao giờ sang một tơng lai khác Nhu sẽ mãi mãi chịu mọi khổ nhục và anphận Đó là tất cả những gì chúng ta có thể nhận thấy từ cái kết truyện này

+ Đoạn kết gợi ra sự liên tởng về những khả năng của đời sống Đoạnkết theo hớng này có thể gặp hàng loạt ở truyện ngắn hiện đại Với sự gợi mở

từ đoạn kết, câu chuyện mà nhà văn trình bày thực chất mới chỉ khép lại vềmặt ngôn từ Cái kết thực sự lại ở trong sự suy đoán của độc giả

Ví dụ:

“Khi trở về, qua căn nhà lạnh lẽo âm u, họ thấy mấy đứa con nhỏ bác

Lê ngồi ở vỉa hè, con Tý đang dỗ cho thằng Hy nín khóc, nói dối rằng mẹ nó

đi một lát sẽ về Nhng họ biết rằng bác Lê không trở về nữa Và họ thấy một cái cảm giác lo sợ đè nén lấy tâm can họ, những ngời ở lại, những ngòi còn sống mà cái nghèo khổ cứ đeo đuổi mãi không biết bao giờ dứt”

(Nhà mẹ Lê - Thạch Lam).Tiếng khóc của những đứa bé, cảnh bơ vơ mồ côi của chúng để lại tronglòng ngời đọc âm hởng của nỗi buồn khó dứt Truyện khép lại cái chết của ng-

ời mẹ, song số phận những đứa con sẽ ra sao ? Đoạn kết của truyện mở ranhững mối liên tởng từ lòng trắc ẩn của ngời đọc

Rất nhiều truỵện ngắn hiện đại để một khoảng trống tự do ở cuốitruyện Cốt truyện vì thế không bao bao giờ khép Ngời đọc thực sự có khoảngtrống nhập thân, có cơ hội đồng sáng tạo

Ví dụ đoạn kết truyện “Con gái thuỷ thần” (Nguyễn Huy Thiệp):

“Tôi cứ đi Phía trớc mặt tôi còn biết bao điều bất ngờ chờ đợi Nàng

là ai? Con gái thuỷ thần? Là tình chi? Con gái thuỷ thần? Để tôi mợn màu son phấn ra đi ”

Kết truyện còn bỏ ngỏ Trong màn h ảo, nhân vật vẫn cứ đi và cha tìmthấy lời đáp cho hành trình của mình Những câu hỏi liên tục ở đoạn kết tạomột khoảng trống lớn gieo vào ngời đọc bao nỗi suy t

Tiểu kết:

ở chơng 1, chúng tôi đã trình bày một cách khái quát những đặc trngnổi bật của thể tài truyện ngắn - một điển hình của loại hình tự sự Cũng trongchơng này, chúng tôi trình bày tóm lợc đặc điểm, tính chất, chức năng củamột loại đơn vị trực tiếp cấu thành văn bản - đó là đoạn văn, đặc biệt là đoạnvăn kết thúc Những cơ sở về lí thuyết và thực tiễn về đoạn văn là tiền đề quantrọng giúp chúng tôi phân tích, so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc điểm của đoạnvăn kết thúc truyện ngắn hôm nay nói chung và đoạn văn kết thúc truyện ngắncủa các nhà văn nữ nói riêng

ChƯƠng 2

Đặc điểm hình thức đoạn văn kết thúc truyện ngắn của Võ thị hảo, nguyễn thị thu Huệ, Phan thị vàng Anh

Sau năm 1975, văn học Việt Nam đứng trớc những vận hội và thử thách

mới Cuộc sống “đa diện”, “đa sự”, gồ ghề đòi hỏi ở văn học một phơng pháp

tiếp cận mới Đại hội lần thứ VI của Đảng kêu gọi đổi mới t duy Nghị quyết

05 của Bộ chính trị về công tác văn hoá văn nghệ nhấn mạnh: “Văn học nớc ta

phải đổi mới t duy, đổi mới cách nghĩ, cách làm” Các nhà văn cũng tự xác

định: “Không thể viết nh trớc nữa” [53] Trong bối cảnh đó, ngời ta nhận thấy

sự xuất hiện đầy hứng khởi và tự tin của lực lợng sáng tác nữ trẻ Có lẽ đây là

sự gặp gỡ giữa không khí dân chủ trong sáng tác và đặc điểm tính nữ Nói tớiphái nữ, ngời ta nói đến sự dịu dàng, mềm mại và đặc biệt là sự nhạy cảm trớcnhững biến thái tinh vi của đời sống Tìm hiểu về đặc điểm nữ văn sĩ, nhà lý

luận văn học Phơng Lựu chỉ ra rằng: “nữ tính bộc lộ các đặc điểm trên các

mặt: lòng tự tin, dũng cảm, sự xã giao chi phối hoặc tính thụ động Về năng lực ngôn ngữ, động cơ hành động cũng khác nam giới” [58,449]

Sở trờng phần lớn của các nhà văn nữ trẻ thời kỳ đổi mới là truyện ngắn.Tính năng động của thể loại kết hợp với sự linh hoạt, uyển chuyển, a tìm tòicủa ngời viết làm nên những thành công đáng kể Có những cây bút ngay từ

đầu đã gây đợc ấn tợng và nhanh chóng ổn định về phong cách Các nhànghiên cứu đã nói về một Võ Thị Hảo vừa hiện thực vừa h ảo, một Nguyễn Thị

Thu Huệ “bụi bặm” trong tả chân nhng lại đằm thắm trong suy t, một Phan Thị Vàng Anh điềm tĩnh và trí tuệ Trong khuôn khổ “cỡ nhỏ” của thể loại,

họ tìm tòi cách thể hiện sao cho những điều cần đề cập không bị khuôn lạitrên bề mặt câu chữ Họ hoàn thiện và tạo hiệu quả nghệ thuật cho tác phẩmcủa mình không chỉ bằng sự kế thừa hình thức nghệ thuật mà bằng cả những

“phá cách” mới.

Truyện ngắn nữ cuối thế kỷ XX - đầu thế kỷ XXI thực sự đem đến cho

văn học Việt Nam “một luồng sinh khí mới” Đây cũng là đối tợng đã và đang

đợc nhiều nhà nghiên cứu phê bình văn học quan tâm Trên lĩnh vực nghiêncứu ngôn ngữ, nó cha có đợc mối lu tâm thích đáng Trong khuôn khổ đề tàinày, chúng tôi bàn về đoạn văn kết thúc truyện ngắn của ba tác giả nữ tiêubiểu thời kỳ đổi mới: Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anhvới mong muốn góp phần phát hiện vẻ đẹp ngôn ngữ trong tác phẩm của họ

Đồng thời, qua việc xem xét đoạn văn kết thúc ở các góc độ, đặt nó trong mốiquan hệ với các yếu tố khác thuộc văn bản, chúng tôi cố gắng làm nổi bật đặctrng của đơn vị ngôn ngữ này, trớc hết ở phơng diện hình thức

Hình thức là phơng thức thứ nhất của sự tồn tại Hình thức đoạn văn kếtthúc truyện ngắn hết sức linh hoạt Sự linh hoạt đó thể hiện ở các mặt: cấu tạo,kích thớc, phơng thức biểu thị ngôn từ

2.1 Cấu tạo đoạn kết

Xét cấu tạo đoạn văn kết thúc truyện ngắn Võ Thị Hảo, Nguyễn ThịThu Huệ, Phan Thị Vàng Anh, chúng ta thấy có hai loại: đoạn kết bình thờng

và đoạn kết đặc biệt

2.1.1 Đoạn kết có cấu tạo bình thờng

Theo số liệu thống kê, đoạn kết có cấu tạo bình thờng chiếm tỉ lệ 77,2%(91/118) Loại đoạn văn này đợc xây dựng theo một cấu trúc nhất định và cóquan hệ nội tại tơng đối chặt chẽ

* Đoạn văn kết song hành

Đoạn văn kết có cấu trúc song hành chiếm tỉ lệ khá cao: 64,8% (59/91)

Điều đó cho thấy u thế của nó đối với thể loại truyện ngắn, cụ thể là truyệnngắn của các nhà văn nữ đơng đại Xuất phát điểm của nó là ở chỗ: truyệnngắn coi trọng sự kiện Những diễn tiến của sự kiện tạo ra hiệu quả giao tiếp

ở truyện ngắn của Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh,cảm xúc, thái độ của tác giả thờng đợc giấu kín sau câu chữ Ngời ta vẫn thừa

nhận: “Quan điểm của tác giả càng đợc giấu kín, tác phẩm nghệ thuật càng

có giá trị” (Ăng Ghen) Trong nhiều trờng hợp, phơng thức trần thuật khách

quan đem đến cho văn phong họ một giọng điệu lạnh lùng Bởi vậy, rất thờnggặp những đoạn văn đợc trình bày theo phép liệt kê sự kiện

+ Liệt kê diễn đạt quan hệ đồng thời

Là kiểu liệt kê các sự kiện xảy ra trong cùng một phạm vi thời gian

Ví dụ:

“Bà Vy chết Nhà cửa sau phen xáo trộn lại đi vào nề nếp Cuộc sống

nhàn hơn nhng anh Cả, anh Hai lại xem ra lầm lì, khó tính Còn cô út, cô ít

đi đêm mà thờng quanh quẩn ở nhà Cô lại làm những việc của bà Vy ngày

“Lo gì tôi tốn công tu hành mời một năm Tôi ngày nào mà chẳng hun

đúc trong lửa lạnh Thí chủ về, lửa lạnh Thí chủ ơi ”.

(Lửa lạnh - Võ Thị Hảo).+ Liệt kê diễn đạt quan hệ thời gian trớc sau

Là phép liệt kê sự kiện diễn ra theo chiều thuận của thời gian Lối liệt

kê này hoàn toàn tuân theo lô gích của hiện thực khách quan

Ví dụ:

“Học trò đã về hết Bà Năm đã ngủ rồi Con Thảo sau khi cãi nhau với

bồ cũng đã hầm hầm ngủ mất Chị Hoa đứng bên giá sách, nghĩ bụng: “Chắc mình không thể bỏ hẳn đâu ! “Những trang sách sột soạt giữa những ngón tay Chị Hoa nghĩ ra một thời khóa biểu từ ngày mai để khi trở về trờng, học trò sẽ thấy mình không quên gì cả ”.

(Bỏ trờng - Phan Thị Vàng Anh)

ở đoạn văn song hành, các câu có sứ mệnh ngang nhau trong việc biểu

đạt nội dung Tất cả cùng hớng vào một trung tâm ngữ nghĩa, cùng bộc lộ mộtchủ đề Tuy nhiên, đoạn kết có cấu trúc song hành còn gánh phần trách nhiệmtổng hợp tất cả những gì đã đợc khai triển trong các đoạn văn luận giải trớc

đó Sự liệt kê ở đây đã mang ý nghĩa khái quát, tổng hợp, nh là kết luận từngkhía cạnh trong nội dung truyện

* Đoạn kết móc xích

Trong trờng hợp đoạn kết cần huy động những mắt xích liên đới để đi

đến hồi sáng tỏ, các nhà văn nữ thờng sử dụng đoạn văn có kiểu cấu trúc mócxích Kiểu đoạn văn này ở truyện ngắn của Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị ThuHuệ, Phan Thị Vàng Anh chiếm tỉ lệ 30,7% (28/91)

Ví dụ 1:

“Ngời ta bảo nhau rằng, dạo này bà Diễm càng dở hơi tệ, bởi vì cái tật

cứ lẩm bẩm một mình, trong tay bà không bao giờ rời cái gói nhỏ bọc vải

nhựa cũ mèm, chẳng khác mụ phù thuỷ đang giữ chặt bùa phép duy nhất giúp cho bà còn sống trên đời này Có ai biết cái bùa phép đó là tấm ảnh

một bé gái đã ố vàng và một trăm đồng bạc cũ Đằng sau tấm ảnh, một dòng

chữ mới viết xiên xẹo đầy lỗi chính tả: “Đây là cháu Nê, con trai Ông Tuyền ở xóm Đoài, xã Hoài  n một trăm đồng bạc lày là của cháu”.

(Ngời gánh nớc thuê - Võ Thị Hảo)

mà thuộc về suy nghĩ, liên tởng, trăn trở của ngời đọc

Có thể nói: độ nén lớn và tính liên tục của sự kiện trong truyện ngắn là

đặc điểm chi phối mạnh đến đoạn văn - trong đó có đoạn kết thúc Kiểu đoạnmóc xích làm cho truyện đến hồi kết vẫn không ngừng tiến triển Nó tạo đàcho sự nảy sinh những vấn đề theo dòng liên hoàn trong suy nghĩ

* Đoạn kết diễn dịch

Đoạn kết truyện có có cấu trúc diễn dịch của ba tác giả chiếm một tỉ lệkhiêm tốn: 5,5% (5/91).

Ví dụ:

“Hàng ngày, em làm việc nh một cái đồng hồ Sáng nghe bính boong

chuông lễ, em mở mắt ra, việc đầu tiên là nghĩ đến anh nh một thói quen, kế

đến là bình an tởng đến ngời hiền Rồi em rửa mặt, đánh răng, nấu một nồi cơm, nhét chặt cùng rau thịt vào một cái lon huy - gô mà đến lớp ở lớp, em lặng lẽ làm đủ số việc đợc giao, buổi tra, ở một góc hành lang, em lặng lẽ mở nắp lon cơm đọng đầy nớc với vài cơn mơ lẫn lộn Sáu giờ tối, em về đến nhà ở cửa, em hỏi mẹ: “Có th không”, mẹ em sẽ uể oải: “Không ! ” Em sẽ vào nhà ăn cơm, nghỉ một chút rồi học bài Để đến tám giờ ba mơi tối, ngày nào cũng đúng giờ này, em dành mời lăm phút để mở lại báo cũ xếp thành từng chồng lớn trong nhà, em tìm ở trang “sáng tác” cái tên X, hay những gì liên quan đến X, rồi em cắt ra, tỉa góc tròn, phủi bụi, cho vào một cái phong bì to dán bằng bìa cứng, mà ở một góc, em đề chữ tắt, tên anh”.

(Si tình - Phan Thị Vàng Anh )

Trong đoạn văn vừa nêu, câu: “Hàng ngày, em làm việc nh cái đồng hồ”

là câu chủ đề, mang ý nghĩa khái quát Không chỉ có ý nghĩa khái quát đoạnvăn này, câu văn đầu đoạn còn có khả năng thâu tóm nội dung của truyện Nó

là một kết cục Ngời ta có thể hiểu nguyên nhân tại sao hàng ngày ngời congái ấy lại làm việc nh một cái đồng hồ ?! Mọi sự lí giải thuộc phần nội dungcủa truyện Các câu còn lại trong đoạn văn chỉ có nhiệm vụ thuyết minh cho

cái kết cục “si tình” mà “em” làm việc nh cái đồng hồ Những câu này diễn tả

hành động mà nhân vật thờng xuyên lặp lại - nh cái quy luật thời gian xoayvần - có ý thức và không có ý thức

Một ví dụ khác:

" Tôi bỗng nhớ mùi ngô rang Hạt ngô vàng đều và mềm lại dẻo nữa, trong những ngày đông giá rét Hà Nội Chắc tôi chọn Sài Gòn làm đất sống thôi, dù nó không phải là quê hơng Tôi sẽ ở lại Một mình trong cái thành phố không bao giờ có mùa đông Lúc đó, liệu tôi có quên đợc những hạt ngô rang vàng suộm ngày ấy không? "

(Thành phố không mùa đông - Nguyễn Thị Thu Huệ)

ở đoạn văn trên, câu "Tôi bỗng nhớ mùi ngô rang" mang ý nghĩa kháiquát nội dung của toàn đoạn Nghĩa của câu này thuộc loại hàm ẩn Mùi ngôrang ấy là d vị của hạnh phúc gia đình, là kỷ niệm về cuộc sống sum vầy đầm

ấm giữa mẹ cha và con cái Nỗi nhớ ở câu thứ nhất là điểm tụ hợp, hớng vềcủa những câu tiếp theo

Đoạn kết kiểu diễn dịch vẫn xuất hiện đây đó trong các truyện ngắn

đ-ợc khảo sát, tuy chỉ có một tỷ lệ thấp ở vị trí cuối văn bản, nó làm cho ngời

đọc thấy đợc độ dồn nén hai chiều (trớc câu chủ đề bằng các đoạn luận giải vàsau câu chủ đề bằng các câu diễn giải) Đoạn kết kiểu diễn dịch luôn tạo đợc

đề đợc giải quyết một cách khá trọn vẹn, tính cách nhân vật và cốt truyện tạm

có một điểm dừng

Trở lên là những khảo sát về đoạn văn kết thúc bình thờng ở truyệnngắn của ba tác giả nữ: Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị VàngAnh Điều đáng lu tâm ở đây là những ảnh hởng của đặc trng loại thể vàphong cách ngôn ngữ nhà văn nữ đối với cấu trúc đoạn văn kết thúc

Qua khảo sát, chúng tôi tuyệt nhiên không thấy xuất hiện đoạn kết quynạp - kiểu đoạn kết cấu tạo ngợc chiều với đoạn diễn dịch Đoạn kết quy nạpkhông xuất hiện cũng là một lẽ thờng Bản thân đoạn kết nói chung về cơ bản

có nhiệm vụ kết thúc Đặt trong mối tơng quan với những đoạn luận giải, đoạnkết đã thuộc phần kết thúc Đứng trong truyện ngắn, phần lớn nó gần giống

nh câu chủ đề trong đoạn văn quy nạp Mỗi câu trong đoạn kết thúc là nhữngyếu tố thực hiện chức năng kết thúc cho nên nó ít hoặc không cần đến sự diễngiải trớc nó Nh vậy, mọi sự diễn giải để dẫn đến đoạn kết là sự diễn giải chocả đoạn Vì thế, đoạn kết kiểu quy nạp không xuất hiện trong truyện ngắn của

Đoạn kết có cấu trúc song hành chiếm u thế trong các truyện ngắn của

ba tác giả So với kiểu đoạn diễn dịch, độ dồn nén của nó tuy không cao nh ngcái u thế đặc biệt lại là sự thâu tóm đồng thời đợc nhiều ý, nhiều sự kiện Nógiống nh những điểm nút, khép lại từng vấn đề thuộc về từng nhân vật hay sựkiện để thêm một lần nữa ngời đọc hình dung rõ hơn từng khía cạnh trongtoàn bộ nội dung câu chuyện đã đợc tiếp cận

2.1.2 Đoạn văn kết đặc biệt

Sự xuất hiện của đoạn văn kết thúc truyện ngắn có cấu tạo đặc biệt ờng nằm trong ý đồ sáng tạo nghệ thuật của tác giả, in đậm dấu ấn phongcách Đó là đoạn văn chỉ gồm một từ, một cụm từ hoặc một câu Những đoạnkết nh vậy chứa một sức lắng đọng lớn, tạo d ba trong lòng độc giả Quảnhiên, lợng câu chữ trong kiểu đoạn này tỉ lệ nghịch với nội dung ý nghĩa,càng tạo nên một sức nén cần thiết cho thể loại truyện ngắn Đoạn văn đặcbiệt trong truyện ngắn Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anhchiếm tỉ lệ: 22% (24/118)

th-* Đoạn kết một cụm từ

Đoạn văn kết đặc biệt một cụm từ xuất hiện không nhiều Nó tồn tạikhông độc lập mà phụ thuộc vào đoạn văn trớc đó Sự không hoàn chỉnh về

mặt hình thức buộc nó phải liên kết chặt với đơn vị trớc để đảm bảo mặt nộidung ngữ nghĩa ý nghĩa mà loại đoạn văn thể hiện ẩn rất sâu trong khuôn khổmột lợng từ ít ỏi Chức năng chủ yếu của nó là chức năng biểu cảm.

Ví dụ:

“Tôi đứng lên, hai tay xách giày, lầm lũi đi trên con đờng để vào thành

phố Cát và biển sẽ ở lại sau lng Đợi chờ Xa dần Đêm nay Tôi sẽ sửa lại ban thờ Một ban thờ mới không có bản liên khúc đánh số

Một ban thờ mới.

Thờ anh”

(Cát đợi - Nguyễn Thị Thu Huệ)

ở đây nỗi xót xa, sự hoài niệm, niềm khát khao dồn nén lại chỉ trong

một cụm từ: “Thờ anh” Trong miền tâm t của ngời con gái trong truyện, mối

tình đặt trên bàn thờ là mối tình thuần khiết Quả là khó tìm thấy dấu vết sựphiền trách kẻ bội bạc ở cái dấu nhấn cuối cùng của tác phẩm Nhng dẫu sao,hình thức đoạn kết đặc biệt một cụm từ ở ví dụ trên trong quan hệ với những

đoạn trớc đó vẫn tạo đợc một kiểu mạch dòng đứt nối - biểu đạt dòng tâmtrạng nặng trĩu và đầy uẩn khúc của nhân vật Thực ra, cả ba đoạn văn trong ví

dụ trên có thể dồn lại thành một đoạn Nhng nh thế, giá trị biểu cảm và sứcdiễn tả của nó sẽ phần nào giảm bớt

( Hành trang của ngời đàn bà Âu Lạc - Võ Thị Hảo)

Trong ví dụ vừa nêu, cụm từ - đoạn kết gắn rất chặt với đoạn văn trớc

nó Sự kết nối với đơn vị đứng trớc mang đến cho nó lợng thông tin cần thiết

về nghĩa Bên cạnh đó có thể nhận thấy ở đoạn kết này một sức gợi lớn Bảnthân nó làm thành một khoảng trống Nó khơi nguồn, kích thích dòng suy

nghĩ của độc giả bằng những điều còn ẩn chứa phía sau dấu chấm lửng cuối

đoạn ( cũng là lối ngỏ của kết truyện)

Nh vậy, đoạn kết trong hình thức một cụm từ là sự tách ngắt bất thờng,tạo nên một nhịp bất thờng giàu ấn tợng

* Đoạn kết một câu

Đoạn văn kết thúc bằng một câu trong truyện ngắn của ba tác giả VõThị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh có hai thể thức: đợc cấutạo bằng một câu đơn hoặc đợc cấu tạo bằng một câu ghép

+ Đoạn kết một câu đơn

Câu đơn bình thờng là đơn vị có khả năng thông báo một nội dung tơng

đối đầy đủ Khi đợc dùng trong văn bản, có khi nó đứng tách dòng để trở

thành một đoạn văn Câu đơn tự nó làm thành đoạn văn kết thúc truyện ngắnthờng mang nội dung tờng thuật.

Trong nhiều trờng hợp, đoạn kết truyện ngắn của ba tác giả nữ là nhữngcâu đơn hết sức ngắn gọn

Ví dụ:

“ Biển năm nay ấm “

(Biển ấm - Nguyễn Thị Thu Huệ)

“ Ngời con gái xinh đẹp lại phất tà áo choàng thơm ngát kết đầy những

cánh hoa thơm dìu dịu, rồi hoà vào cây chanh cô đơn bên dòng suối cạn giữa trời Tây Nguyên chao chát đầy lá đỏ “

(Khát của muôn đời - Võ Thị Hảo)

Ví dụ trên là câu đơn có hai vị ngữ, cả hai vị ngữ đều đợc mở rộng.Việc mở rộng này làm câu văn (đoạn kết) có thêm lợng thông tin đáng kể, làmcho âm điệu câu văn mềm mại, có chất thơ, hớng tới tính biểu cảm Những kếttruyện nh vậy thờng làm cho ngời đọc nghĩ đến cách kết của một bài thơ D

âm của nó rất lớn

Ngoài kiểu kết bằng đoạn đặc biệt là một câu đơn mang nội dung tờngthuật, đoạn kết truyện ngắn của ba tác giả nữ đợc khảo sát có khi còn có hìnhthức một câu hỏi

Ví dụ:

“Thế đấy Điều phi thờng của ba trăm sáu mơi năm ấy đã kết thúc bằngloài “ tim vỡ”

Ba trăm sáu mơi năm sau, sẽ mở đầu bằng điều gì và kết thúc ra sao?

(Tim vỡ - Võ Thị Hảo)

“Tôi im lặng nhìn ra xa Dìu dặt lan ra tiếng nhạc ở nhà du thuyền.Thôi, chiều muộn rồi, phải về thôi Vả lại bọn thanh niên cứ nhìn tôi nh nhìnthằng dở ngời Tôi lên xe Chậm chạp đạp xe về và tự hỏi: Không biết đến lúcnào hay là chẳng bao giờ sẽ có một cánh buồm đỏ trên mặt hồ đầy sóng kia?

Cánh buồm của tôi ?”

(Nớc mắt đàn ông - Nguyễn Thị Thu Huệ)

Đoạn kết đặc biệt có hình thức một câu hỏi mang đậm màu sắc tu từ.Kiểu câu hỏi ấy không cần sự trả lời mà với ý đồ nhấn mạnh, khắc sâu hoặc hé

lộ một thái độ nhất định Trong những trờng hợp cụ thể, nó gợi ở ngời ta nhiềuliên tởng và những suy t về cuộc đời Tuỳ thuộc vào nội dung từng tác phẩm,

đoạn kết đặc biệt bằng câu hỏi là một loại dấu hiệu quan trọng giúp ngời đọcxác định rõ hơn t tởng, thái độ của ngời kể chuyện hoặc tác giả Chủ đề t tởngcủa truyện vì vậy cũng đợc bộc lộ rõ hơn

+ Đoạn kết một câu ghép

Đó có thể là câu ghép chính phụ

Ví dụ:

“Không đi tìm, dù rằng tôi có thể làm việc ấy, vì sợ rằng khi tìm thấy

anh, tôi sẽ lại ghét Long Xuyên, nh một đứa điên vẫn thế ".

(Một ngày - Phan Thị Vàng Anh)

“Họ vẫn chìm đi trong những nụ hôn, mặc những cơn gió lạnh buốt

đang vật vã quanh mình “.

(Hậu thiên đờng - Nguyễn Thị Thu Huệ)

ở ví dụ thứ nhất, vế phụ nhằm giải thích lí do và mang nghĩa hàm ẩn

Có thể nhận ra nghĩa hàm ẩn của nó bằng việc thiết lập mối quan hệ với đoạn

văn trớc Sau cụm từ “sẽ lại ghét Long Xuyên“ là một phỏng đoán của cô gái

về sự vô cảm, thờ ơ, giả dối của ngời mình yêu

ở ví dụ thứ hai, vế phụ quan hệ nhợng bộ với vế chính Nghĩa hàm ẩn ở

vế phụ đậu lại trong tổ hợp “những cơn gió lạnh buốt vật vã” Có thể thấy đó

là một ẩn dụ về linh hồn ngời mẹ trong trạng thái đau xót cực độ khi khi

chứng kiến con gái đang dấn thân vào cái “thiên đờng” đầy cạm bẫy.

Đoạn kết đặc biệt cũng có khi là một câu ghép đẳng lập

Ví dụ:

“Bên ngoài, ngời đang đi và thời gian đang trôi”.

(Thời gian của mỗi ngời - Nguyễn Thị Thu Huệ)

“Trời chiều sụp tối và tôi lau nớc mắt, cúi mặt để không ai nhìn thấy

mình đang cời và khẽ nói: cảm ơn”.

(Nhật ký - Phan Thị Vàng Anh).Chúng ta thấy rằng, trong hình thức một câu, lợng thông tin của đoạnvăn bị nén rất chặt Để giải mã, ngời đọc không chỉ nối kết nó theo hớng hồiquy (với đoạn trớc) mà còn phải vận dụng khả năng liên tởng, suy đoán bằngchính kinh nghiệm và vốn sống của bản thân Nh vậy, đoạn văn kết đặc biệttrong truyện ngắn nói riêng có giá trị lớn trong việc kích thích t duy nghệthuật và nhận thức của độc giả Nó cũng là dấu ấn của sự năng động, sáng tạocủa nhà văn

Khảo sát đoạn văn kết thúc đặc biệt trong truyện ngắn của Võ Thị Hảo,Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh, chúng tôi có một nhận địnhchung: Đoạn văn đặc biệt thờng là kết quả của việc tách đoạn Xét khả năng

biểu đạt, sự tách đoạn nh vậy có thể đa vào tác phẩm những “ý không lời”, đó

là những ý tứ mà nhà văn không thể hoặc không muốn diễn đạt bằng từ ngữ,bằng loại nghĩa tờng minh Có hai phơng thức tách đoạn:

- Thứ nhất: Tách một thành phần câu thành đoạn văn.

Ví dụ:

“Trong làn khói mỏng manh của cây hơng vòng trên bàn thờ bố, tấm

ảnh mờ nhạt nh sơng giăng, tôi thấy bố đang cời.

Nụ cời vu vơ”

(Đôi giày đỏ - Nguyễn Thị Thu Huệ)

“ Tôi thơng bố nh thể tôi là ngời làm bố chết Không ai chịu sống

bằng kinh nghiệm của chính mình, rút ra dợc điều phải làm, có khi phải ân

hận và trả giá suốt cuộc đời.

Cuộc đời thì ngắn ngủi ”

(Còn lại một vầng trăng - Nguyễn Thị Thu Huệ)

ở hai ví dụ vừa nêu, một thành phần của câu thành phần giải thích từ

-đợc tách ra thành một đoạn văn Sức biểu cảm nhờ đó -đợc tăng lên gấp nhiềulần Mỗi đoạn kết nh vậy tuy rất ngắn gọn nhng lại ôm chứa đợc bao nhiêutâm trạng, nỗi niềm, suy ngẫm

- Thứ hai: Tách câu thành một đoạn văn để nhấn mạnh trọng tâm ngữnghĩa

Ví dụ:

(1) “Nớc mắt Ngâu rơi xuống ớt chỗ “ven” đang rỉ máu của vợ - Giọt

n-ớc mắt nh một giọt cồn làm loãng máu.

(2) Thì ra, lâu nay, Ngần đã tới đây, cho bố con hắn một ngày không mút tay”.

(Ngày không mút tay - Võ Thị Hảo)

Ví dụ trên là một chỉnh thể trên câu Câu (1) đầy đủ thành phần, không

chứa từ liên kết Câu (2) liên kết với câu (1) bằng quan hệ từ “Thì ra” ở đây,

giữa câu (2) với câu (1) là quan hệ giải thích Hai câu này có thể nối tiếp nhautrong cùng một đoạn Việc tách câu (2) thành một đoạn văn là nhằm nhấnmạnh trọng tâm ngữ nghĩa - Ngần đã âm thầm chịu đựng hy sinh - và qua đóthể hiện sắc thái cảm xúc và thái độ của ngời kể đối với nhân vật

Trong số những đoạn văn kết thúc đợc khảo sát, ta gặp khá nhiều đoạn

đợc tách theo cách này Trờng hợp tách đoạn nh vậy tuy có cơ sở ngữ nghĩanhng đơn vị đoạn lúc này đã mang một chức năng khác: chức năng nhấnmạnh, biểu cảm Chẳng hạn nh ví dụ sau:

“Mẹ nói và đứng lên, ôm một bó củi đã chặt vào trong bếp Tôi ngồi

thần ngời Ngoài đờng, trời nắng gay gắt Một cái xe bò đi ngang qua, chở

đầy cát Những hạt cát rơi bay bay Nắng chiếu vào Chúng đỏ rực lên nh nhuộm bằng máu.

Dới bếp, khói của củi tơi bị đốt, nồng lên”.

(ám ảnh - Nguyễn Thị Thu Huệ)

Nh vậy, trong truyện ngắn của các tác giả nữ đợc khảo sát, đoạn văn cócấu tạo đặc biệt chiếm một tỷ kệ đáng kể Với hình thức đặc biệt, nó có khảnăng biểu đạt đặc biệt - biểu đạt những ý ngoài lời Đây là một trong những

“tiểu xảo” đợc các nhà văn nữ sử dụng nhằm mục đích nâng cao hiệu quả

nghệ thuật của tác phẩm

2.2 Các kiểu câu trong đoạn kết

Câu là đơn vị cơ sở, trực tiếp cấu tạo đoạn văn.Trong khuôn khổ luậnvăn này, chúng tôi không có ý định bàn sâu về vấn đề câu Nhng thiết tởng: đểlàm rõ hơn đặc điểm đoạn văn kết thúc truyện của ba tác giả nữ, tất không thểkhông nói đến câu văn ở đây chỉ bàn về câu với mục đích tìm hiểu ảnh hởngcủa ngữ cảnh cụ thể đối với nó

Theo tác giả Ngữ pháp tiếng Việt (Nxb giáo dục 1999) thì "Câu là đơn

vị dùng từ đặt ra trong quá trình suy nghĩ, đợc gắn với ngữ cảnh nhất định nhằm mục đích thông báo hay thể hiện thái độ đánh giá Câu có cấu tạo ngữ pháp độc lập, có ngữ điệu kết thúc " [50, 101] Từ định nghĩa này, xác lập các

tiêu chí phân loại câu tiếng Việt, ta thừa nhận sự tồn tại nhiều kiểu câu khácnhau về cấu tạo ngữ pháp và mục đích phát ngôn

2.2.1 Các kiểu câu theo cấu trúc

Đoạn văn kết thúc truyện ngắn Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, PhanThị Vàng Anh ẩn chứa trong nó nhiều kiểu cấu trúc câu ở đấy chúng tôi chỉxét câu trong mối quan hệ nội tại thuộc đơn vị đoạn (câu trong đoạn văn đặcbiệt đã đợc trình bày ở mục 2.1.2.)

* Kiểu câu đơn

Câu đơn là câu chỉ có một nòng cốt, ứng với một thông báo Câu đơnxuất hiện thờng xuyên, tham gia diễn tả các tình huống trong văn bản nghệthuật, trong đó có văn bản truyện ngắn ở đoạn kết truyện ngắn ba tác giả nữ,

nó vẫn là kiểu câu phổ biến nhất

Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy 94,5% số đoạn văn bình thờng có sựgóp mặt của câu đơn (86/91) Trong đó 74% số đoạn chủ yếu sử dụng câu đơn(68/91)

+ Câu đơn bình thờng

Câu đơn bình thờng (câu đơn hai thành phần) chiếm vị trí trung tâm củaviệc miêu tả ngữ pháp về câu Nó vẫn luôn có u thế trong các đoạn văn kếtthúc truyện ngắn của ba tác giả nữ

Ví dụ:

"(1) Tuyền nằm xuống bậc đá mát lạnh để khỏi phải thấy cách họ trả lời (2) Tuyền dựa chân vào lng Hơng để Hơng bình tĩnh lại (3) Tuyền chợt thấy mình chẳng còn dính líu gì đến nơi này cả (4) Tuyền thấy nhớ nhà quá rồi (5) Tuyền mong đến sáng mai (6) Sáng mai Tuyền mua vé về thành phố".

(Xa nhà - Phan Thị Vàng Anh)