Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn lê minh khuê

Vì vậy, đề tài này đi sâu vào tìm hiểu đặc điểm cấu trúc và ngữ nghĩa câu văn trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê, qua đó góp phần làm rõ hơn phong cách ngôn ngữ của chị.4.. Phương pháp

Trờng đại học vinh

Trờng đại học vinh Khoa ngữ văn

Giáo viên hớng dẫn: GS TS đỗ thị kim liên

Sinh viên thực hiện: Đặng Thu Thủy

Vinh, 2010

=  =

LỜI NÓI ĐẦU

Sau một thời gian làm việc khẩn trương và nghiêm túc, đến nay chúng tôi đã hoàn thành khoá luận của mình Chúng tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới

GS TS Đỗ Thị Kim Liên, người đã trực tiếp hướng dẫn chúng tôi hết sức tận tình

trong việc lựa chọn đề tài, sưu tầm tài liệu, các hướng triển khai đề tài,

Cũng nhân dịp này, chúng tôi xin được cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa

đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ chúng tôi, cảm ơn gia đình và bạn bè đã có những ý kiến đóng góp cũng như khích lệ, động viên chúng tôi hoàn thành khoá luận này

Mặc dù đã có sự nỗ lực của bản thân, tuy nhiên khoá luận của chúng tôi không tránh khỏi những thiếu sót Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được sự quan tâm góp ý của thầy cô và bạn bè để khoá luận được hoàn chỉnh

Vinh, th¸ng 5 n¨m 2010

T¸c gi¶

Đặng Thu Thuỷ

MỤC LỤC

Trang

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu 1

3 Lịch sử vấn đề 2

4 Phương pháp nghiên cứu 4

5 Cái mới của đề tài 4

6 Cấu trúc của khóa luận 4

Chương 1 NHỮNG GIỚI THUYẾT XUNG QUANH ĐỀ TÀI 5

1.1 Một số vấn đề về câu 5

1.1.1 Các hướng định nghĩa hiện nay 5

1.1.2 Câu trong văn bản nghệ thuật 7

1.2 Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn 8

1.2.1 Khái niệm truyện ngắn 8

1.2.2 Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn 10

1.3 Lê Minh Khuê - tác giả và tác phẩm 11

1.3.1 Vài nét về tác giả 11

1.3.2 Tác phẩm 12

1.4 Tiểu kết chương 1 15

Chương 2 ĐẶC ĐIỂM CÂU VĂN TRONG TRUYỆN NGẮN LÊ MINH KHUÊ XÉT VỀ MẶT CẤU TẠO 16

2.1 Vấn đề phân loại câu xét về mặt cấu tạo 16

2.2 Thống kê và phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp 18

2.3 Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xét về mặt cấu tạo ngữ pháp 19

2.3.1 Câu đơn 19

2.3.2 Câu ghép 34

2.4 Một số nhận xét về cấu trúc câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê .43

2.5 Tiểu kết chương 2 46

Chương 3 ĐẶC ĐIỂM CÂU VĂN TRONG TRUYỆN NGẮN LÊ MINH

KHUÊ XÉT THEO MỤC ĐÍCH PHÁT NGÔN 49

3.1 Thống kê phân loại câu theo mục đích phát ngôn 49

3.2 Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xét theo mục đích phát ngôn 50

3.2.1 Câu tường thuật 50

3.2.2 Câu bỏ lửng 57

3.2.3 Câu nghi vấn 60

3.3 Một vài nhận xét về phong cách truyện ngắn của Lê Minh Khuê qua khảo sát đặc điểm câu văn 67

3.4 Tiểu kết chương 3 69

KẾT LUẬN 71

TÀI LIỆU THAM KHẢO 73

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

1.1 Cuối thập niên 60, đầu thập niên 70 của thế kỷ XX, trên văn đàn văn học

Việt Nam xuất hiện thêm một cây bút nữ có sở trường về truyện ngắn với cái tên Lê Minh Khuê, bút danh Vũ Thị Miền Cho đến nay, chị đã giành được khá nhiều giải thưởng: Giải thưởng của tạp chí Văn nghệ quân đội, giải thưởng của Hội nhà văn Gần đây nhất, tháng 4 năm 2008, chị được trao giải thưởng văn học quốc tế của Hàn

Quốc mang tên văn hào Byeong - Ju Lee với tập: “The Stars, The Earth, The River” (Những ngôi sao, trái đất, dòng sông) do Nhà xuất bản Curb Stone Press ấn hành ở

Mỹ Bằng những gì đạt được, Lê Minh Khuê quả thật đã có nhiều đóng góp cho Văn học Việt Nam hiện đại Vì vậy, việc đi sâu tìm hiểu truyện ngắn Lê Minh Khuê

sẽ góp phần đánh giá, khẳng định tên tuổi của nữ văn sĩ này trong suốt bốn thập kỷ qua Đồng thời đó cũng là tư liệu tham khảo để chúng ta có thể hiểu hơn về những vận động của truyện ngắn Việt Nam trong thời gian gần đây

1.2 Đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, giới thiệu về Lê Minh Khuê trên

các phương diện: đề tài, chủ đề, kết cấu, nhân vật, và đã gặt hái được những thành công không nhỏ Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy chưa có công trình nào đặt vấn đề nghiên cứu đặc điểm câu văn trong các truyện ngắn của chị Đặc biệt, tác phẩm

“Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê hiện nay đã được đưa vào giảng dạy trong chương trình Ngữ văn 9 Vì vậy, khóa luận của chúng tôi đi vào tìm hiểu “Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê” với hi vọng kết quả nghiên cứu của

đề tài có thể giúp cho việc giảng dạy tốt hơn tác phẩm của chị trong nhà trường phổ thông Đó là những lý do khiến chúng tôi chọn đề tài này

2 Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu

2.1 Đối tượng

Với đề tài này, chúng tôi chọn các câu văn từ cuốn “Những ngôi sao, trái đất, dòng sông”, Nhà xuất bản Phụ Nữ, 2008 gồm 9 truyện ngắn làm đối tượng

nghiên cứu Đó là các truyện ngắn sau:

1 Một buổi chiều thật muộn

2 Bầu trời trong xanh

3 Những ngôi sao xa xôi

IX Dòng sông

2.2 Nhiệm vụ

Thực hiện đề tài này, chúng tôi đặt ra một số nhiệm vụ sau:

- Thống kê, phân loại số lượng các câu văn trong 9 truyện ngắn trên gồm

Qua mười lăm truyện trong tập: “Trong làn gió heo may”, Bùi Việt Thắng

tiếp tục khẳng định Lê Minh Khuê là “cây bút có sức bền”

Cũng với tập “Một chiều xa thành phố” nhưng Lê Thị Đức Hạnh lại cho rằng

“Lê Minh Khuê đã có nhiều khám phá khi viết về người tốt, trong sáng, nhân hậu, giàu tình nghĩa và về sự mục ruỗng, sự tha hoá”

Bằng một giọng văn đổi khác, đến năm 1993, Lê Minh Khuê cho ra đời tập:

“Bi kịch nhỏ” gồm 9 truyện ngắn cũng đã gây được nhiều dư luận trái chiều.

Vượt qua nhiều công trình nghiên cứu, đánh giá khái quát về Lê Minh Khuê

trong phạm vi một tập truyện ngắn, Hồ Anh Thái với bài viết: “Lê Minh Khuê - người đàn bà viễn thị” đã đưa ra nhiều nhận định rất sắc sảo Bài viết này sau khi in trong tập truyện ngắn: “Những ngôi sao xa xôi” được đổi lại thành: “Lời giới thiệu nhà văn Lê Minh Khuê” Ở đó, tác giả đã cung cấp cho bạn đọc nhiều hiểu biết về

cây bút nữ này, về những đổi thay trong không gian, đề tài truyện ngắn của chị qua các thời kỳ sáng tác Bài viết của Hồ Anh Thái cũng đã chỉ ra giọng văn mà Lê Minh Khuê hay sử dụng

Ngoài ra, có một số Khoá luận tốt nghiệp và Luận văn thạc sĩ đi vào tìm hiểu

và nghiên cứu truyện ngắn Lê Minh Khuê như: “Truyện ngắn Lê Minh Khuê nhìn từ thi pháp thể loại” (Cao Thị Hồng, Đại học sư phạm Hà Nội), “Đặc sắc trong truyện ngắn Lê Minh Khuê” (Nguyễn Thị Đạm, Đại học Vinh)…

Trên một số báo nước ngoài cũng có những nhận định về văn phong của Lê Minh Khuê Chẳng hạn, trên báo Tin Sáng, Dallas viết: “Lê Minh Khuê đã thực sự làm chủ được phép so sánh này không khác gì hơn là mang tính giản dị Từng truyện ngắn của chị khuấy động để người đọc nghĩ ngợi xa hơn, đưa con người đến một tương lai mà nhà văn hàm ý hơn là nói trực diện”

Báo Việt Nam, Lào và Cambodia Broad Sheet đánh giá: “Lê Minh Khuê viết ra được một ngôn ngữ mạnh bạo và trực tiếp cũng như đầy xúc cảm và say

mê Truyện của chị cũng đạt đến mức độ tạo ra được khoảng cách của một người quan sát từ bề ngoài, không có những cảm nghĩ mù quáng trước hiện thực”

Thời báo New York thì nhận định: “Qua bản dịch, hiện lên hình ảnh tác giả, một người có văn phong đẹp, nghiêm trang cùng với sự châm biếm tinh tường, đồng thời có khả năng trong những nhận xét đầy sức khơi gợi”

Tóm lại, chúng tôi thấy việc nghiên cứu truyện ngắn Lê Minh Khuê đã đạt được nhiều thành tựu Mỗi bài viết, mỗi công trình đều mang một ý nghĩa riêng,

phần lớn đều khen ngợi sự thành công và đóng góp ở cây bút nữ này Tuy nhiên, chưa có một công trình nào nghiên cứu trọn vẹn các truyện ngắn của Lê Minh Khuê dưới góc độ đặc điểm câu văn Vì vậy, đề tài này đi sâu vào tìm hiểu đặc điểm cấu trúc và ngữ nghĩa câu văn trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê, qua đó góp phần làm rõ hơn phong cách ngôn ngữ của chị.

4 Phương pháp nghiên cứu

Để nghiên cứu đề tài này, chúng tôi sử dụng các phương pháp cơ bản sau:

4.1 Phương pháp thống kê - phân loại

Chúng tôi thống kê các câu văn trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê để lấy đó làm cơ sở phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp và theo mục đích phát ngôn

4.2 Phương pháp so sánh - đối chiếu

Trên cơ sở vấn đề đã thống kê và phân loại, chúng tôi so sánh câu văn thuộc mỗi nhóm trong truyện ngắn Lê Minh Khuê để thấy được nét tương đồng và khác biệt Từ đó, chúng tôi rút ra đặc điểm câu văn của Lê Minh Khuê cũng như những đóng góp của chị về mặt ngôn ngữ

4.3 Phương pháp phân tích - tổng hợp

Từ cơ sở thống kê, phân loại, so sánh đối chiếu, chúng tôi đi vào phân tích tổng hợp những đặc điểm câu văn của Lê Minh Khuê xét theo cấu tạo ngữ pháp và theo mục đích phát ngôn, sau đó khái quát thành nét đặc sắc trong phong cách ngôn ngữ của chị

5 Cái mới của đề tài

Đây là công trình đầu tiên nghiên cứu truyện ngắn Lê Minh Khuê chỉ đi sâu vào tìm hiểu đặc điểm câu văn xét theo cấu tạo ngữ pháp và mục đích phát ngôn Từ

đó, chúng tôi rút ra những đặc sắc trong phong cách truyện ngắn ở cây bút nữ này

6 Cấu trúc của khóa luận

Ngoài phần mở đầu và kết luận, khóa luận gồm ba chương:

Chương 1 Những giới thuyết xung quanh đề tài

Chương 2 Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xét về mặt

cấu tạo ngữ pháp

Chương 3 Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xét theo

mục đích phát ngôn

CHƯƠNG 1 NHỮNG GIỚI THUYẾT XUNG QUANH ĐỀ TÀI

1.1 Một số vấn đề về câu

1.1.1 Các hướng định nghĩa hiện nay

Cho đến nay có nhiều định nghĩa khác nhau về câu Theo thống kê của bà A Akhamanova, có trên ba trăm định nghĩa về câu Tuy vậy, chúng tôi quy về những hướng sau:

1.1.1.1 Hướng định nghĩa câu dựa vào mặt ý nghĩa

Định nghĩa câu theo tiêu chí ý nghĩa từ lâu đã được các nhà ngôn ngữ thừa nhận Arixtôt, thế kỷ V TCN đã định nghĩa: “Câu là một âm phức hợp có ý nghĩa độc lập mà mỗi bộ phận trong đó cũng có ý nghĩa độc lập” Học phái Alêchxandri

từ thế kỷ III đến thế kỷ II TCN cũng đã nêu định nghĩa: “Câu là sự tổng hợp của các

từ biểu thị một tư tưởng trọn vẹn” [Dẫn theo Nguyễn Kim Thản, 23, tr.138] Đây là định nghĩa có tính chất đơn giản, dễ hiểu Cho đến nay, định nghĩa này vẫn được sử dụng khá phổ biến

Ở nước ta, trong thời kỳ đầu nghiên cứu về ngữ pháp tiếng Việt, các nhà nghiên cứu cũng không vượt ra ngoài quỹ đạo này Tác giả Trần Trọng Kim viết:

“Câu thành lập bởi các mệnh đề có ý nghĩa lọn hẳn hoặc hai hay nhiều mệnh đề” [8, tr.27] Còn tác giả Nguyễn Lân thì cho rằng: “Nhiều từ hợp lại mà biểu thị một ý dứt khoát về động tác, tình hình hoặc tính chất thì gọi là một câu” [10, tr.19] Như vậy, chúng ta thấy hướng định nghĩa này đã quan tâm đến mặt ý nghĩa nhưng lại bỏ qua mặt hình thức biểu thị cũng như cấu tạo của câu

1.1.1.2 Hướng định nghĩa câu dựa vào quan điểm ngữ pháp duy lý

Một số nhà ngữ pháp duy lý nghiên cứu câu gắn liền với phán đoán, đại diện tiêu biểu là Condilac (Thế kỷ XVIII) Ông cho rằng: “Mọi lời nói đều là phán đoán hay một chuỗi phán đoán Mà phán đoán diễn đạt bằng các từ, chính là cái mà người ta gọi là mệnh đề Vậy mọi lời nói đều là mệnh đề hay một chuỗi mệnh đề” Quan niệm này chỉ phù hợp với việc nhận diện và phân chia câu về mặt lôgic

1.1.1.3 Hướng định nghĩa câu dựa vào hành động phát ngôn

Dựa vào hành động phát ngôn, tác giả E Sapir (1921) đã định nghĩa: “Câu là một hành động ngôn ngữ diễn đạt một hành động của sự tư duy” [6, tr.72] Việc

định nghĩa câu dựa trên hướng triển khai của tư duy đã dẫn đến việc phân loại câu theo cấu trúc, cấu trúc đề - thuyết Tư duy chọn cái gì làm xuất phát điểm thì đó là phần đề, còn tư duy triển khai cái gì thì đó là phần thuyết Tác giả Cao Xuân Hạo và các học trò của ông đã chọn cách phân loại câu theo cấu trúc nghĩa này.

1.1.1.4 Hướng dịnh nghĩa câu dựa vào cấu trúc

Các đại diện tiêu biểu theo hướng này gồm có: F F Phoóctunatôp, L C Thompson, Tác giả L C Thompson cho rằng: “Ở trong tiếng Việt, các câu được tách

ra khỏi nhau bởi ngữ điệu kết thúc Một đoạn có một hay nhiều nhóm nghỉ, kết thúc bằng một ngữ điệu kết thúc hay đứng sau một sự im lặng hay tiếp một đoạn khác cũng như vậy là một câu Sự độc lập của những yếu tố như vậy được phù hiệu hoá trong chữ viết bởi cách dùng một chữ hoa ở đầu câu và một dấu kết thúc (dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than ở cuối câu)” [15, tr.310]

F F Phoóctunatôp cũng đưa ra định nghĩa thiên về hình thức: “Câu là một tổ hợp từ với một ngữ điệu kết thúc” [15, tr.311]

Nhình chung, cách định nghĩa theo hướng này mới chỉ thuần tuý dựa trên tiêu chí hình thức mà bỏ qua tiêu chí ý nghĩa cũng như cấu tạo của câu

1.1.1.5 Hướng định nghĩa câu đồng thời dựa vào hai mặt cấu trúc và ý nghĩa

Các đại diện tiêu biểu theo hướng này bao gồm: Nguyễn Kim Thản, Diệp Quang Ban, Phan Thiều, Lê Cận, Hồ Lê, Hoàng Trọng Phiến, Đỗ Thị Kim Liên, Hoàng Văn Thung,

Do nhận thấy hạn chế của hướng nghiên cứu chỉ dựa vào tiêu chí hình thức hoặc ý nghĩa để định nghĩa hoặc phân loại câu, các nhà ngữ pháp đi sau đã có sự điều chỉnh định nghĩa câu dựa đồng thời vào hai tiêu chí hình thức - ngữ nghĩa

Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi không đi sâu vào các định nghĩa câu theo tiêu chí hình thức, ý nghĩa mà chỉ chọn định nghĩa sau đây của tác giả Diệp Quang Ban làm cơ sở lý thuyết để từ đó đi vào phân loại các kiểu câu trong truyện ngắn Lê Minh Khuê: “Câu là đơn vị của nghiên cứu ngôn ngữ có cấu tạo ngữ pháp (bên trong và bên ngoài) tự lập và ngữ điệu kết thúc, mang một ý nghĩa tương đối trọn vẹn hay thái độ, sự đánh giá của người nói, giúp hình thành và biểu hiện,

truyền đạt tư tưởng, tình cảm Câu đồng thời là đơn vị thông báo nhỏ nhất bằng ngôn ngữ” [2, tr.107].

Từ định nghĩa trên, có thể rút ra những đặc điểm của câu như sau:

- Câu là đơn vị dùng từ cấu tạo nên nhằm thực hiện chức năng thông báo hay bộc lộc cảm xúc

- Câu có cấu tạo theo một quy tắc nhất định, thường là C - V (hoặc có kết cấu đặc biệt)

- Câu có ngữ điệu kết thúc, thể hiện trên văn bản bằng các dấu câu: dấu chấm (.), dấu chấm hỏi (?), dấu chấm than (!), dấu bỏ lửng (…)

- Câu gắn với một ngữ cảnh nhất định

1.1.2 Câu trong văn bản nghệ thuật

Theo tác giả Đỗ Thị Kim Liên, câu trong văn bản nghệ thuật có một số đặc điểm cơ bản sau:

a Câu trong văn bản có tính đa dạng về cấu tạo: Câu có đầy đủ thành phần, câu đơn phần, câu tối giản, câu mở rộng theo nhiều tầng bậc khác nhau, câu đơn và câu ghép,… Chúng có thể nằm kề nhau hoặc đan xen vào nhau hết sức đa dạng và phức tạp

b Câu trong văn bản có sự chuyển đổi trật tự một cách linh hoạt nhằm thể hiện những sắc thái tu từ khác nhau, gây những cảm xúc mới ở người tiếp nhận và phụ thuộc vào phong cách chức năng mà văn bản thể hiện

c Câu trong văn bản thường chứa đựng nhiều tầng nghĩa và bị chi phối bởi câu đi trước và đi sau nó, cũng như vị trí của nó trong chỉnh thể toàn văn bản [15, tr

313 - 315]

Trong khi đó câu tách rời không có những đặc điểm trên Đồng thời, mỗi loại câu trong mỗi một phong cách lại mang những đặc điểm riêng Chẳng hạn, câu trong văn bản hành chính khác với câu trong văn bản nghệ thuật Tác giả Hữu Đạt

trong cuốn “Phong cách học và phong cách chức năng tiếng Việt” cho rằng: “Câu

trong phong cách nghệ thuật thường hay sử dụng các loại thành phần định ngữ, trạng ngữ và các loại kết cấu đảo Loại câu mở rộng thành phần trạng ngữ, định ngữ thường xuất hiện ở tiểu thuyết vì đây là thể loại mà ngôn ngữ có tính tổng hợp Còn

ở thể loại truyện ngắn, do đặc trưng của thể loại câu cần miêu tả tập trung nên ngôn ngữ có xu hướng ngắn gọn, việc mở rộng các thành phần hạn chế hơn.”

Tóm lại, câu trong văn bản nghệ thuật có những đặc trưng riêng về tổ chức

cú pháp và nội dung ngữ nghĩa Câu trong văn bản nghệ thuật chịu ảnh hưởng khá lớn từ phía chủ thể sáng tạo, nói một cách chính xác văn bản nghệ thuật chịu sự chi phối của các nhân tố: ngữ nghĩa, thể loại, phong cách cá nhân của người viết

1.2 Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn

1.2.1 Khái niệm truyện ngắn

Thuật ngữ “truyện ngắn” (tiếng Pháp: nouvelle, tiếng Anh: short story) hiện

được dùng như một thói quen, ít khi người ta đưa ra bàn luận nhưng thực tế vấn đề không đơn giản

Tác giả D Grônôpxki cho rằng: “Truyện ngắn là một thể loại muôn hình muôn vẻ biến đổi khôn cùng Nó là một vật biến hoá như quả chanh của Lọ Lem Biến hoá về khuôn khổ: ba dòng hoặc ba mươi trang Biến hoá về kiểu loại: tình cảm, trào phúng, kỳ ảo, hướng về biến cố thật hay tưởng tượng, hiện thực hoặc phóng túng Biến hoá về nội dung: thay đổi vô cùng tận Muốn có đủ chất liệu để

kể, cần một cái gì đó xảy ra, dù đó là một thay đổi chút xíu về sự cân bằng, về các mối quan hệ Trong thế giới của truyện ngắn cái gì cũng thành biến cố Thậm chí sự thiếu vắng tình tiết diễn biến cũng gây hiệu quả vì nó làm cho sự chờ đợi bị hẫng hụt” [24, tr.12]

Trong “Từ điển văn học”, truyện ngắn được định nghĩa là “Hình thức tự sự

loại nhỏ Truyện ngắn khác với truyện vừa ở dung lượng nhỏ hơn, tập trung miêu tả một mảnh của cuộc sống: một biến cố hay một vài biến cố xảy ra trong một giai đoạn nào đó của đời sống nhân vật, biểu hiện một mặt nào đó của tính cách nhân vật, thể hiện một khía cạnh nào đó của vấn đề xã hội Cốt truyện của truyện ngắn thường diễn ra trong một không gian và thời gian hạn chế Kết cấu của truyện ngắn cũng không chia thành nhiều tuyến phức tạp Truyện ngắn được viết ra để tiếp thu liền một mạch, đọc một hơi không nghỉ nên đặc điểm của truyện ngắn là tính ngắn gọn Để thể hiện nổi bật tư tưởng chủ đề, khắc hoạ nét tính cách nhân vật đòi hỏi nhà văn viết truyện ngắn phải có trình độ điêu luyện, biết mạnh dạn gọt tỉa và dồn nén Do đó, trong khuôn khổ ngắn gọn, những truyện ngắn thành công có thể biểu hiện được những vấn đề xã hội có tầm khái quát rộng lớn” [19, tr.10]

Trong “Từ điển thuật ngữ văn học”, của nhóm tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình

Sử, Nguyễn Khắc Phi đã định nghĩa truyện ngắn là “Tác phẩm tự sự cỡ nhỏ Nội dung của thể loại truyện ngắn bao trùm hầu hết các phương diện của đời sống: đời

tư thế sự hay sử thi, nhưng cái độc đáo của nó là ngắn” [5, tr.370]

Trong “150 thuật ngữ văn học” tác giả Lại Nguyên Ân viết: truyện ngắn là

một “Thể tài tác phẩm tự sự cỡ nhỏ, thường được viết bằng văn xuôi, đề cập hầu hết các phương diện của đời sống con người và xã hội Nét nổi bật của truyện ngắn là

sự giới hạn về dung lượng, tác phẩm truyện ngắn thích hợp với người tiếp nhận (độc giả) đọc nó liền một mạch không nghỉ” [1, tr.11]

Qua những định nghĩa và quan niệm trên, chúng ta có thể rút ra những đặc điểm chính sau của thể loại truyện ngắn:

- Truyện ngắn là một thể loại tự sự cỡ nhỏ “Nhỏ” ở đây được hiểu là ngắn gọn, cô đúc, dung lượng vài trang đến vài chục trang, một câu chuyện được kể nghệ thuật nhưng lại không được phép kể dài dòng, câu chuyện có sự ám ảnh, nghĩa là tạo ra một ấn tượng duy nhất mạnh mẽ đồng thời tạo liên tưởng ở người đọc

- Tính quy định về dung lượng và cốt truyện của truyện ngắn tập trung vào một vài biến cố, một mặt nào đó của đời sống, các sự kiện tập trung trong một không gian thời gian nhất định

- Truyện ngắn không nhằm khắc hoạ một số tính cách điển hình, đầy đặn, trọn vẹn, nhiều mặt trong mối tương quan với hoàn cảnh Nhân vật truyện ngắn thường được làm sáng tỏ, thể hiện một trạng thái tâm thế con người thời đại

- Bút pháp truyện ngắn thường là chấm phá Cái quan trọng bậc nhất trong truyện ngắn là sự chọn lựa Các chi tiết được lựa chọn phải là những chi tiết mang

ẩn ý lớn lao tạo thêm chiều sâu mà tác giả chưa nói hết

Trên đây là những đặc điểm cơ bản làm cho truyện ngắn có tiếng nói riêng,

có sức thu hút người đọc, người nghe và cả người sáng tác Tuy nhiên, cũng như một cơ thể sống bất kì, truyện ngắn trong quá trình hình thành và phát triển lại thâu nạp thêm những đặc điểm mới bởi sự thâm nhập, tác động lẫn nhau giữa các thể loại văn học và do cách đọc của thời đại quy định Về vấn đề này, nhà văn hiện đại Trương Hiền Lương (Trung Quốc) đã đưa ra ý kiến nhận xét: “Truyện ngắn giống như nước hoa quả cô đặc, pha thêm một chút nước, ít nhất cũng biến thành một

truyện vừa, lại cho thêm ít gia vị thành truyện dài cũng không khó” [dẫn theo Bùi Viết Thắng, 24, tr.35].

1.2.2 Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn

Với ngôn ngữ đối thoại, truyện ngắn được xem là hình thức nghệ thuật có khả năng “mở” rất lớn Văn hào Nga M Goorki từng khẳng định: Muốn học viết phải bắt đầu từ truyện ngắn Bởi viết truyện ngắn, nó luyện cho tác giả biết tiết kiệm

từ ngữ, biết cách viết cô đọng

Nhà văn Ma Văn Kháng lại bộc bạch: Câu chữ tiêu dùng trong truyện ngắn

là cả một nỗ lực to lớn và nó như là yếu tố quyết định cho sự thành bại của truyện ngắn Truyện ngắn hay ở văn, ai đó đã nói mà tôi nhận ra đúng vậy Bởi vì có những truyện ngắn, nội dung câu chuyện không có gì là quá ư đặc sắc mà đọc xong

cứ mê li là thế Câu chữ đã hút hồn ta đấy

Nguyễn Đình Thi lại có cách nói khác: Chữ trong văn xuôi cần có men Tôi thấy không có cách nói nào hay hơn Câu chữ trong truyện ngắn nói riêng là men

Nó toả hương, nó rủ rê, nó quyến rũ ta, nó là cái hồn của câu chuyện

Truyện ngắn và tiểu thuyết là hai thể loại vừa có những đặc điểm giống nhau vừa có những đặc điểm khác nhau Sự khác nhau ở đây chủ yếu là về dung lượng chứ không phải về quan hệ, quan niệm đối với đời sống về góc độ nhìn nhận và miêu tả cuộc sống Cho nên ngôn ngữ truyện ngắn chứa đựng nhiều phong cách, nhiều giọng nói, những phong cách xen lẫn nhau hoà hợp, tranh luận, cãi vã và đối chọi nhau Như “một đứa con lai” nó khoẻ đẹp và đầy sức sống Ngôn ngữ truyện ngắn là ngôn ngữ mô tả và đối thoại (nội tại) Đặc biệt ngôn ngữ trong truyện ngắn hiện đại đã tỏ rõ “chất tiềm thức lấn át ý thức” (chữ dùng của Đỗ Đức Hiểu) Qua quá trình kiến tạo tác phẩm, mỗi tác giả phải có sự lựa chọn thật kĩ càng, cẩn thận, tỉ

mỉ ngôn ngữ đối với từng nhân vật, từng hoàn cảnh và từng vai giao tiếp làm sao cho ngôn ngữ của truyện ngắn được thể hiện rõ Mỗi truyện ngắn tự nó không đem đến cho ta một kết luận khẳng định hay loại bỏ dứt khoát áp đặt Nó đặt ra trước ngôn ngữ sự lựa chọn, hay nói như M.Bakhtin là “sự liên minh của lưỡng lự” khiến cho truyện ngắn của hiện đại là truyện ngắn của những khả năng

a Chủ đề truyện ngắn

Truyện ngắn là tác phẩm tự sự cỡ nhỏ, nội dung thể loại truyện ngắn bao trùm hầu hết các phương diện của đời sống Truyện ngắn được viết ra để tiếp thu liền một mạch, đọc một hơi không nghỉ Truyện ngắn hiện đại là một kiểu tư duy

mới, một cách nhìn cuộc đời, một cách nắm bắt đời sống rất riêng, mang tính chất thể loại.

b Kết cấu

Do có dung lượng nhỏ, kết cấu truyện ngắn không chia thành nhiều tầng, nhiều tuyến mà thường được xây dựng theo nguyên tắc tương phản hoặc liên tưởng

c Nhân vật

Nhân vật của truyện ngắn thường hiện thân cho một quan hệ xã hội, ý thức

xã hội hoặc thái độ của con người Nhờ cốt truyện mà tác giả có thể tái hiện được những số phận của nhân vật Do vậy, nhân vật của truyện ngắn thường được miêu tả toàn diện từ ngoại hình, nội tâm đến ngôn ngữ

d Giọng điệu

Giọng điệu truyện ngắn là lời văn kể về một vấn đề trong cuộc sống khách quan Nhà văn đóng vai trò là người chứng kiến để kể lại Cho nên lời văn thường dùng hình thức văn xuôi có vần, có dòng, có nhịp

Nhìn một cách tổng thể, chúng ta thấy văn học là một loại hình nghệ thuật lấy ngôn ngữ làm chất liệu Vì vậy, việc lựa chọn ngôn ngữ có một ý nghĩa hết sức quan trọng và là một cơ sở để đánh giá tài năng của một nhà văn

1.3 Lê Minh Khuê - tác giả và tác phẩm

1.3.1 Vài nét về tác giả

Lê Minh Khuê (bút danh là Vũ Thị Miền) sinh ngày 6 tháng 12 năm 1949 tại

xã An Hải, huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Mồ côi cha mẹ từ nhỏ, tuổi thơ chị sống với chú dì ở quê nội - Thanh Hoá Nhưng, Lê Minh Khuê thỉnh thoảng vẫn có dịp vào Huế hay ra Hà Đông thăm thú họ hàng Những chuyến đi xa như vậy đã gieo vào tâm hồn thơ trẻ giàu trí tưởng tượng của chị nỗi khát khao khôn nguôi về hạnh phúc bình dị

Năm 1965, đất nước đang trong thời điểm chiến tranh ác liệt, Lê Minh Khuê chưa đầy 16 tuổi nhưng đã khai tăng tuổi để tham gia thanh niên xung phong Những năm tháng vất vả hào hùng ngoài tuyến lửa, phải đối đầu với bom rơi đạn nổ, người nữ thanh niên ấy từng lặng lẽ khóc bên những nấm mồ đồng

đội, từng nhiều đêm mất ngủ trăn trở suy nghĩ về chiến tranh, về đất nước, con người,… Tất cả đã tạo nên nguồn cảm hứng sáng tác cho chị sau này.

Đến khoảng năm 1967, Lê Minh Khuê bị ốm và đã nghĩ đến chuyện viết báo Những năm tháng ở với chú dì, người chú yêu thích văn học Pháp, sách vở của ông

đã mở ra cho Lê Minh Khuê một thế giới mới Chị mày mò và dần cho ra đời những bài ghi chép, phóng sự, truyện ngắn

Năm 1969, Lê Minh Khuê chuyển về làm phóng viên báo Tiền Phong Đến năm 1973, chị đi B và theo một cánh quân vào giải phóng thành phố Đà Nẵng năm

1975 Đây cũng là thời gian chị làm phóng viên đài phát thanh Giải Phóng, sau đó

về làm biên tập viên văn nghệ của đài truyền hình Việt Nam (1973 - 1977)

Từ năm 1978, Lê Minh Khuê là biên tập viên phần văn học của Nhà xuất bản Hội nhà văn - tiền thân của nó là Nhà xuất bản Tác phẩm mới Chị cũng là người tham gia các lớp bồi dưỡng viết văn do Hội nhà văn tổ chức học tại viện M.Goorki

Hiện nay, Lê Minh Khuê đang sống và sáng tác tại Hà Nội Vừa làm việc, vừa viết văn, các tác phẩm của chị vẫn đều đều ra mắt bạn đọc Trên các tuyển tập, truyện ngắn Lê Minh Khuê không ngừng chảy chứng tỏ bút lực của nữ văn sĩ ấy không hề suy giảm mà còn ngày càng đằm thắm hơn, sâu sắc hơn Có thể nói, cặm cụi viết, lặng lẽ sống, lặng lẽ quan sát cuộc đời, chị nổi tiếng trong làng văn về sự điềm đạm, khiêm nhường Rất dễ hoà lẫn với đám đông song ai đã một lần gặp ngoài đời hay một lần đọc truyện của Lê Minh Khuê, hẳn sẽ lưu giữ được những dấu ấn khó phai

mờ về cây bút đó Chị quả xứng đáng là một trong số các nhà văn đứng hàng đầu về truyện ngắn hiện nay !

1.3.2 Tác phẩm

Kể từ năm 1969 tới nay, Lê Minh Khuê đã có 40 năm cầm bút Nhà văn từng tâm sự: “Viết cho những ý nghĩ trong mình nó thoát ra, ám ảnh mãi trong đầu không chịu nổi Nhiều khi khó chia sẻ với ai được, phải viết thôi” Với Lê Minh Khuê, văn xuôi không thể đùa được và lúc nào chị cũng như thợ cày trên đồng chữ

ấy Toàn bộ sự nghiệp sáng tác của chị có thể chia thành hai giai đoạn khác nhau: Thời kỳ trước năm 1975 và thời kỳ sau năm 1975

1.3.2.1 Thời kỳ trước năm 1975

Bước vào làng văn xuôi khi tuổi đời còn rất trẻ, lúc đất nước đang sục sôi không khí đánh giặc bảo vệ Tổ quốc, cùng với nhiều nhà văn khác, Lê Minh Khuê

đã viết nên những tác phẩm khích lệ tinh thần của toàn dân tộc Thời kỳ cao điểm

của cuộc chiến tranh, hầu hết các tác phẩm đều tập trung trong “Cao điểm mùa hạ” được xuất bản năm 1978, gồm 9 truyện ngắn: Con sáo nhỏ của tôi (1969), Nơi bắt đầu của những bức tranh (1970), Cao điểm mùa hạ (1970), Tình yêu người lính (1970), Con trai của những người chiến sĩ (1970), Bình minh ven biển (1970), Bạn

bè tôi (1971), Những ngôi sao xa xôi (1971), Mẹ (1971).

Các truyện ngắn này tập trung thể hiện những con người đang trực tiếp chiến đấu trên cao điểm hay trọng điểm của tuyến đường Trường Sơn khói lửa với tất cả niềm ngưỡng mộ Tạm gác lại bao nhiêu ước mơ, họ đến với cuộc chiến một cách tình nguyện, không ít nhân vật mới 16, 17 tuổi đã gia nhập cách mạng “Chiến trường

đi chẳng tiếc đời xanh”, nơi cao điểm bom đạn tàn phá dữ dội, ranh giới giữa sự sống

và cái chết mong manh song những con người ấy vẫn dám chấp nhận tất cả Từng có nhiều cái chết xuất hiện trong các tác phẩm nhưng chẳng hề bi luỵ tang thương, những cái chết ấy đã trở thành bất tử Họ ngã xuống là để thế hệ sau này noi gương tiếp bước Lê Minh Khuê quả thực đã tạc vào bức tranh lửa đạn hào hùng, oanh liệt của dân tộc vẻ đẹp ở những con người ưu tú, một vẻ đẹp không tì vết

Ngoài 9 truyện ngắn in trong tập “Cao điểm mùa hạ” vừa nêu trên, thời kỳ này Lê Minh Khuê còn viết một số tác phẩm khác: Chuyện nhỏ hồi chiến tranh, Anh kỹ sư dạo bước, Bầu trời trong xanh Bằng sự nhạy cảm trước hiện thực đời

sống, nhà văn đã sớm phát hiện ra đằng sau những con người anh hùng của dân tộc vẫn còn nhiều kẻ sợ chết, sống nấp mình trong ngõ hẻm, đi theo chủ nghĩa cá nhân và lên án họ với thái độ cứng rắn Kiểu nhân vật đó báo hiệu cho sự vận động trong cái nhìn cũng như bút pháp sáng tác của Lê Minh Khuê trên con đường văn nghiệp của mình

Có thể thấy ở chặng sáng tác thứ nhất này, Lê Minh Khuê cũng như nhiều tác giả cùng thời đều hướng ngòi bút của mình theo khuynh hướng sử thi hoá, lãng mạn hoá, nhà văn đồng thời là nhà chiến sĩ Tuy còn bị cái chung lấn át song qua các truyện ngắn đó của Lê Minh Khuê, người đọc vẫn thấy rõ cá tính sáng tạo của nhà văn

Thời kỳ trước năm 1975, tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh

Khuê đã thu hút được sự quan tâm của bạn đọc nhiều hơn cả Bởi tác giả đã thực

sự làm chủ được ngòi bút khi khai thác vẻ đẹp trong tâm hồn của nhân vật mà chị miêu tả Truyện đã được tuyển chọn vào chương trình Ngữ văn 9 như là sự khẳng định thành tựu của cây bút nữ này trong chặng sáng tác thứ nhất Nhưng nếu chỉ dừng lại ở đó thì chưa đủ mà nói đến đặc sắc của truyện ngắn Lê Minh Khuê đặc biệt phải kể tới những tác phẩm sáng tác sau năm 1975.

1.3.2.2 Thời kỳ sau năm 1975

Cuối chặng thứ nhất, chúng ta đã thấy có sự chuyển mình trong sáng tác của Lê Minh Khuê Sang chặng thứ hai, đề tài truyện ngắn của chị thực sự được

mở rộng Nhà văn đi vào bám sát các vấn đề đời tư, thế sự, đặc biệt là các sáng tác

từ năm 1990 trở lại đây Trước đổi mới năm 1986, truyện ngắn có đề tài người

lính trở về là một phần sáng tác của Lê Minh Khuê, hầu hết tập trung trong “Đoạn kết” (1987): Miền quê, Đoàn kết, Dòng sông sữa, Một chiều xa thành phố, Những ngày trở về Tập truyện ngắn này là sản phẩm của thời kỳ giao thời nên tác giả vẫn

còn “dan díu”, “vương vấn” với kiểu sáng tác ở giai đoạn trước 1975 Đó là cái nhìn trân trọng đối với hình tượng người lính trở về, lật lại những trang sử hào hùng họ làm nên, thành tích họ đạt được Nhà văn ít nhiều đã có sự tô hồng nhân vật của mình

Đến khi tập truyện “Một chiều xa thành phố” ra đời, nó mới thực sự đánh

dấu bước chuyển hướng trong cái nhìn cũng như bút pháp truyện ngắn Lê Minh Khuê Không còn đa diện một chiều, các tác phẩm đã bộc lộ cách phản ánh hiện

thực chân thực, sinh động đầy khách quan Sau “Một chiều xa thành phố” là sự ra mắt lần lượt các tập truyện: Bi kịch nhỏ (1993), Trong làn gió heo may (1999), Những dòng sông, buổi chiều, cơn mưa (2003), Màu xanh man trá (2006), Một mình qua đường (2006).

Qua các tập truyện, chúng ta nhận thấy ngòi bút của nhà văn quan tâm nhiều đến số phận con người, đi sâu khai thác đời sống nội tâm của nhân vật, kể cả miền

ẩn khuất hay con người với những trắc ẩn Đối tượng mà nhà văn quan sát cũng đa dạng, phong phú hơn với đầy đủ thành phần: trí thức, quan chức, nông dân, tiểu thương, Đặt nhân vật trong nhiều môi trường thử thách, Lê Minh Khuê đã đi đến khẳng định con người một cách sâu sắc Cùng những tên tuổi như: Võ Thị Hảo, Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh, Lê Minh Khuê là cây bút tiêu biểu

cho khuynh hướng nhận thức lại ở chặng này Đây cũng là thời kỳ sáng tác đánh dấu tên tuổi chị với nhiều giải thưởng văn chương cao quý trong nước và quốc tế.

Nhìn tổng thể cả hai thời kỳ sáng tác của Lê Minh Khuê, chúng ta thấy rằng cây bút ấy càng viết càng chín và ngày càng tỏ ra có trách nhiệm với đời Giữa bao nhiêu ngổn ngang của đời sống, chị đã chọn cho mình một hướng đi và chung thuỷ với sự lựa chọn đó - đi sâu tìm hiểu, khám phá, lý giải nhân cách con người Có thể nói truyện ngắn của Lê Minh Khuê đã góp phần không nhỏ trong việc tạo ra diện mạo mới cho văn học Việt Nam đương đại

1.4 Tiểu kết chương 1

Ở chương 1 này, chúng tôi đã đi vào trình bày các vấn đề chính sau:

Về vấn đề câu, chúng tôi đã điểm lại các hướng định nghĩa câu của những tác giả đi trước và chọn cho mình một định nghĩa làm cơ sở để từ đó mà phân loại câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê

Bên cạnh đó, từ việc tìm hiểu về truyện ngắn với các cách định nghĩa khác nhau, chúng tôi đã chỉ ra những đặc điểm của thể loại này nói chung cũng như đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn nói riêng

Phần tác giả và tác phẩm, chúng tôi đã khái quát sơ lược tiểu sử nhà văn cũng như các bước đường đi đến sự nghiệp văn chương của Lê Minh Khuê Qua hai thời kỳ sáng tác của chị (trước và sau năm 1975), người viết đã cố gắng làm nổi bật

sự vận động chuyển mình trong sáng tác của cây bút nữ này và những đóng góp của chị cho văn học Việt Nam hiện đại

Đây là những nội dung mang tính lý thuyết tạo tiền đề lý luận để chúng tôi

áp dụng vào thực hiện phân loại và chỉ ra các đặc điểm câu văn trong truyện ngắn

Lê Minh Khuê trong các chương tiếp theo

CHƯƠNG 2 ĐẶC ĐIỂM CÂU VĂN TRONG TRUYỆN NGẮN LÊ MINH KHUÊ

XÉT VỀ MẶT CẤU TẠO

2.1 Vấn đề phân loại câu xét về mặt cấu tạo

Sự phân loại câu trong ngôn ngữ hiện nay khá phức tạp do dựa vào những tiêu chí khác nhau Ở đây chúng tôi chỉ bàn đến sự phân loại câu xét về mặt cấu tạo ngữ pháp, tức là dựa vào những thành tố cấu tạo nên câu để qua đó khảo sát các kiểu câu Lê Minh Khuê đã sử dụng, đồng thời rút ra đặc điểm và ý nghĩa của chúng

Việc phân loại câu theo cấu tạo cho tới nay có thể quy về ba hướng chính sau:

Hướng 1: Chia câu thành hai nhóm: Câu đơn và câu ghép

Theo hướng này có các tác giả: Trần Trọng Kim, Bùi Kỷ, Phạm Duy Khiêm

trong “Việt Nam văn phạm” (1940), Nguyễn Lân trong “Ngữ pháp tiếng Việt” (1964).

a Câu đơn là câu chỉ có một kết cấu C - V làm thành phần nòng cốt

Ví dụ:

(1) Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời

(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá)

(2) Hắn gật đầu.

(Nguyễn Quang Sáng, Quán rượu người câm)

(3) Tâm trí tôi lắng sâu hơn nữa.

(Nguyên Hồng, Mợ Du)

b Câu ghép là câu có từ hai kết cấu C - V trở lên, kể cả những kết cấu C - V thuộc thành phần mở rộng

Ví dụ:

(4) Sóng vỗ dưới thân tàu đâu phải sóng quê hương.

(Chế Lan Viên, Người đi tìm hình của nước)

(5) Khi ta lớn lên đất nước đã có rồi.

(Nguyễn Khoa Điềm, Đất nước)

(6) Ánh trăng lọc qua lớp sương mỏng uyển chuyển như khói khiến khung cảnh cứ mờ nhạt một cách huyền ảo.

(Nguyễn Khải, Mùa lạc)

Hướng 2: Chia câu thành ba nhóm: Câu đơn, câu phức, câu ghép

Theo hướng này có các tác giả: Diệp Quang Ban trong “Ngữ pháp tiếng Việt” (1992), Tiếng Việt 10 (Nhà xuất bản Giáo dục, 1998), Hữu Quỳnh trong “Ngữ pháp tiếng Việt” (1999), Hoàng Trọng Phiến trong “Ngữ pháp tiếng Việt” (1980).

a Câu đơn là câu chỉ có một kết cấu C - V làm thành phần nòng cốt

Ví dụ:

(7) Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè.

(Tế Hanh, Nhớ con sông quê hương)

(8) Hắn đã tới cái dốc bên kia của đời.

(Nam Cao, Chí Phèo)

(9) Liên cầm tay em không đáp.

(Thạch Lam, Hai đứa trẻ)

b Câu phức là câu có từ hai kết cấu C - V trở lên, trong đó C - V này bị bao hàm trong C - V kia, tức là câu có thành phần phụ bổ ngữ, định ngữ, trạng ngữ hoặc chủ ngữ, vị ngữ được phát triển thành một kết cấu C - V

(12) Tôi có bịa thì tôi chết.

(Nam Cao, Đôi mắt)

(13) Sương bay từng luồng, hạt sương bám khẽ vào da như một làn phấn bụi

(Bùi Hiển, Chiều sương)

(14) Nó bắn xém mũi xuồng, nước tạt vô mặt, tôi chới với muốn té.

(Nguyễn Quang Sáng, Một chuyện vui)

Hướng 3: Chia câu thành hai nhóm: Câu đơn và câu ghép

Theo hướng này có các tác giả: Nguyễn Kim Thản, Lê Xuân Thại, Đỗ Thị Kim Liên, UBKH xã hội, Nguyễn Kỳ Thục,…

a Câu đơn là câu chỉ có một kết cấu C - V làm thành phần nòng cốt

Ví dụ:

(15) Buổi chiều Anh đi dọc con đường từ bến xe tìm về xóm Hạ.

(Nguyễn Thị Thu Huệ, Ký ức)

(16) Chiếc cầu bị ngắt làm đôi như một nhát rìu phang rất ngọt

(Nguyễn Minh Châu, Mảnh trăng cuối rừng)

b Câu ghép là câu có hai kết cấu C - V trở lên, trong đó các C - V tồn tại tách bạch nhau (hay không bị bao hàm trong C - V kia), nếu có bao hàm thì vẫn là câu đơn

Ví dụ:

(17) Chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới.

(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập)

(18) Chả là anh ta phải trầm mình dưới kinh về vì tụi giặc còn lại nó xổ trung liên như mưa theo anh.

(Anh Đức, Bức thư Cà Mau) Nhìn lại các ví dụ đã lấy ở trên, theo quan niệm phân loại câu của các tác giả này thì những ví dụ từ (1) đến (11) đều được xếp vào loại câu đơn, còn lại các ví dụ (12), (13), (14) đều thuộc câu ghép Trong khóa luận này, chúng tôi chọn cách phân loại câu theo hướng thứ ba để làm cơ sở đi vào khảo sát và phân loại câu trong truyện ngắn của Lê Minh Khuê

2.2 Thống kê và phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp

Chúng tôi đã thống kê trong 9 truyện ngắn của nhà văn Lê Minh Khuê

có 3266 câu Số lượng câu đơn và câu ghép được thể hiện qua bảng phân loại như sau:

Bảng 1: Phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp

có 468 câu Như vậy, câu đơn có tần số xuất hiện nhiều gấp 6 lần câu ghép Cụ thể: Câu đơn có 85.67% trong khi đó câu ghép chỉ có 14.33% Trong nhóm câu đơn thì câu bình thường có tần số xuất hiện cao hơn câu đặc biệt 3.3 lần, câu đơn bình thường chiếm 65 71%, còn câu đơn đặc biệt chiếm 19.96%

Chúng tôi lấy kết quả ở bảng 1 làm cơ sở để phân loại chi tiết hơn trong các phần sau nhằm tìm ra đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê

2.3 Đặc điểm câu văn trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xét về mặt cấu tạo ngữ pháp

2.3.1 Câu đơn

2.3.1.1 Câu đơn bình thường

Câu đơn bình thường là loại câu có hai thành phần chủ ngữ và vị ngữ gắn bó chặt chẽ với nhau thông qua mối quan hệ ngữ pháp C - V để cấu tạo nên một chỉnh thể thống nhất

Dựa vào bảng thống kê 1, chúng ta có được kết quả: trong 9 truyện ngắn của

Lê Minh Khuê, câu đơn bình thường chiếm tỷ lệ 2146/3266 câu Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy trong 9 truyện ngắn đó, cấu trúc câu đơn bình thường có hai dạng:

- Dạng 1: Câu có một kết cấu C - V làm nòng cốt

- Dạng 2: Câu có một kết cấu C - V và thành phần phụ mở rộng

Dưới đây là bảng thống kê và phân loại kết quả câu đơn bình thường trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê (Xem bảng 2)

Bảng 2: Phân loại câu đơn bình thường

a Câu đơn có một kết cấu C - V làm nòng cốt

Đối với loại câu này, chúng tôi lại chia thành hai kiểu nhỏ: kiểu thứ nhất

là câu chỉ có một chủ ngữ và vị ngữ tạo thành nòng cốt câu, kiểu thứ hai là câu

có một chủ ngữ và nhiều vị ngữ tạo thành nòng cốt câu

a1 Câu có một nòng cốt C - V

Câu có một nòng cốt C -V do chị thể hiện phần lớn là ngắn gọn, có số lượng

âm tiết dưới 10 Chúng thường kể về các sự việc, sự kiện

Ví dụ:

(1) Tôi nhìn Thu.

(VI, câu 134, tr.123)

(2) Ninh tái mặt.

(6) Cứ mấy ngày cuối tháng là nó cứ say tít mù Chắc cạn tiền nên anh chàng uống rượu trừ Về đến phòng rồi nó còn ra ban công hát ồm ồm, từ xa nghe tiếng hát của nó trẻ con rúc thật kín vào nách mẹ, còn bọn chó thì nhào hết ra cổng

sủa rinh lên Cả xóm náo loạn.

(V, tr.108)

(7) Sốt ruột, tôi chạy ra ngoài một tí Không thấy gì ngoài khói bom Tôi lo

Đột nhiên cao điểm bên cạnh vang lên dồn dập tiếng 12 ly 7 Hay quá, tiểu đoàn Công binh đấy.

(II, tr.34)

(8) Ninh tái mặt Mạnh là em trai chị, lính tên lửa Ba hôm trước anh còn

tới thăm chị, còn vui với Ninh Đơn vị vào đến khu IV thì anh chết…

(9) Tôi nhìn thu Một cô gái khá đẹp Cái đẹp của các cô tôi đã gặp ở thành

phố miền Trung kia: không biết thật hay giả? Cái gì trên mặt cũng vẽ cũng bôi.

(VI, tr.123)

(10) Cô tôi mới lấy chồng Cái nhà hai gian nằm trong khu trồng chè, ngay

bên bờ lở của con sông Chồng cô cũng là thầy giáo và tôi nhớ rõ ngày đó ông đi một cái xe đạp Pháp kiểu cổ chả lau chùi bao giờ.

(IX, tr.289)

Ở ví dụ (6), câu ngắn nằm cuối đoạn, đứng sau câu ghép thể hiện nhận xét, đánh giá của nhà văn trước ngõ xóm hôi hám, tối tăm nay bỗng thay đổi với sự xuất hiện của đồng tiền Tây, cung cách sống của thằng Tây Câu văn đóng vai trò thâu tóm tất cả những gì diễn ra trước đó đã được nhà văn miêu tả

Ở ví dụ (7), câu ngắn nằm giữa đoạn thể hiện tâm trạng bất an của nhân vật xưng "tôi" khi bom đạn chiến trường đang vào thời điểm ác liệt nhất.

Tuy nhiên, qua khảo sát truyện ngắn của Lê Minh Khuê chúng tôi nhận thấy phần lớn câu ngắn nằm ở vị trí đầu đoạn văn, đóng vai trò nêu ý khái quát, ý chủ đề của đoạn văn ấy hoặc như một lời dẫn của người kể chuyện (các ví dụ (8), (9), (10)) Cụ thể, chẳng hạn: trong ví dụ (8), "Ninh tái mặt" là câu chốt của toàn đoạn, những câu tiếp theo đều tập trung diễn giải tâm trạng, sắc thái của nhân vật Ninh

"Tôi nhìn Thu" trong ví dụ (9), cũng là câu chốt đứng đầu đoạn, nêu lên ý nghĩa khái quát của toàn đoạn Những câu sau đó đều là sự minh hoạ, làm sáng tỏ cho câu chốt này Ví dụ (10) cũng tương tự như vậy

Xét về mặt cấu tạo, loại câu có một chủ ngữ và một vị ngữ này thường có chủ ngữ do danh từ (ngữ danh từ) đảm nhận và vị ngữ do động từ (ngữ động từ) hoặc tính từ (ngữ tính từ) đảm nhận Loại câu này có số lượng từ không nhiều nhưng mang sức khái quát lớn Nó chứa đựng nhiều nội dung thông tin về hoạt động, trạng thái, tâm trạng của nhân vật hay những sự việc mà tác giả ngầm gửi gắm vào trong đó Do vậy, kiểu câu này được coi là dụng ý nghệ thuật của Lê Minh Khuê, cho độc giả thấy những suy nghĩ trăn trở, những gập ghềnh trong cuộc sống của nhân vật cũng như người dẫn chuyện và cũng chính là thái độ của nhà văn trước cuộc sống đời thường Ấy là sức thu hút mạnh mẽ của ngôn ngữ truyện ngắn Lê Minh Khuê

a2 Câu có nhiều vị ngữ

Trong truyện ngắn của Lê Minh Khuê, ta còn gặp những câu dài hơn do sự

mở rộng vị ngữ hoặc có nhiều vị ngữ Loại câu đơn có nhiều vị ngữ này thường thuật lại, kể lại những sự việc xảy ra cùng lúc hay là diễn tả những cảm nhận, những suy nghĩ của nhà văn, của nhân vật khi chứng kiến không ít những cảnh ngộ của bao số phận con người thời kháng chiến và cả thời kỳ hậu chiến

Ví dụ:

(11) Tân tiếp tục đi chơi với cô bé tóc ngắn, nghe tiếng hạt hướng dương tý tách, nghe mùi nước hoa Thái Lan trên đôi má, mùi dầu gội đầu Pháp và đôi khi xách hộ cô cái ví Nhật Bản tuyệt đẹp bằng thứ da mềm.

(I, câu158, tr.12)

Ở ví dụ (11) này, câu văn có tới 47 âm tiết Những câu dài với số lượng âm tiết nhiều như vậy rất ít xuất hiện trên trang truyện của Lê Minh Khuê Phần lớn các câu thuộc kiểu này chỉ có từ 14 đến 20 âm tiết Chẳng hạn:

(12) Cậu ta lịch sự, hiếu khách, không hút thuốc lá và không ưa con gái.

Lê Minh Khuê đã phản ánh được cuộc sống của mỗi nhân vật trong từng hoàn cảnh

b Câu đơn có một kết cấu C - V và các thành phần phụ mở rộng

Đây là loại câu xuất hiện khá nhiều trong truyện ngắn Lê Minh Khuê Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy trong những tác phẩm của chị thường có câu đơn chứa thành phần phụ sau:

b1 Câu đơn có thành phần phụ trạng ngữ

Loại câu đơn có thành phần phụ trạng ngữ được Lê Minh Khuê sử dụng với tần số dày đặc, chiếm tỷ lệ 56.88% trong tổng số các câu đơn có thành phần phụ Trước hết, câu đơn có thành phần phụ trạng ngữ chỉ thời gian chiếm tỷ lệ nhiều nhất, tiếp đó là trạng ngữ chỉ không gian mà sự việc, hành động diễn ra và trạng ngữ chỉ cách thức hành động của nhân vật Sau đây chúng tôi sẽ đưa ra một số ví dụ cụ thể:

(16) Một hôm, khoảng mới 9 giờ tối mà ngõ đã vắng.

b2 Câu đơn có thành phần phụ chuyển tiếp

Tác giả sử dụng thành phần phụ chuyển tiếp trong câu nhằm mục đích nối kết câu chứa nó với câu phía trước Bởi vậy, muốn hiểu trọn vẹn ý nghĩa của câu, chúng ta buộc phải đặt nó trong quan hệ với câu trước đó Thành phần phụ chuyển tiếp trong truyện ngắn Lê Minh Khuê thường do quan hệ từ hoặc tổ hợp từ mang nghĩa chuyển tiếp đảm nhiệm Loại câu có thành phần phụ này chiếm 21% trong tổng số câu đơn có thành phần phụ

(22) Nhưng mà những cái đó dành cho sau này.

Thành phần phụ tình thái còn gọi là tình thái ngữ thường đứng ở vị trí đầu câu (cũng có thể đứng giữa hoặc cuối câu), tách nòng cốt câu bằng ngữ điệu nhằm thể hiện tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc có tác dụng gọi - đáp Trong truyện ngắn của mình, Lê Minh Khuê sử dụng thành phần phụ tình thái với tỷ lệ 13% trong tổng số các câu đơn có thành phần phụ mở rộng, mục đích là để thể hiện thái độ, tình cảm, cảm xúc của nhân vật hay thái độ của người kể chuyện.

(29) Tiếc quá, hồi ấy các bài về anh không in được!

có ví dụ (36) câu đơn có thành phần phụ tình thái dùng để gọi - đáp, trong các ví dụ còn lại thành phần phụ này đều thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhân vật Trong

truyện ngắn của chị, thành phần phụ tình thái này không có gì khác lạ so với các nhà văn khác.

b4 Câu đơn có thành phần phụ giải thích

Giải thích ngữ là thành phần phụ của câu Nó thường do cụm từ hoặc một kết cấu C - V chen vào giữa nòng cốt câu đảm nhận, tách nòng cốt câu đó bằng ngữ điệu (một quãng ngắt) nhằm làm sáng tỏ thêm về một tình huống, một đối tượng hay một hoàn cảnh Hầu hết thành phần phụ này được đưa từ bên ngoài vào - lời của tác giả hoặc lời của người kể chuyện - giống như một lời bình, giải thích, chú giải về tình cảm, thái độ, xuất xứ, nguồn gốc cho cả câu hoặc từ đi trước Thành phần giải thích ngữ mang tính độc lập, tách ra bằng các phương tiện như: dấu phẩy, dấu ngoặc đơn, dấu gạch ngang Trong truyện ngắn Lê Minh Khuê, loại câu này ít được sử dụng, chỉ chiếm 4.89% tổng số câu đơn có một kết cấu C - V và thành phần phụ mở rộng

(34) Tiếng ầm ì làm cho ông trưởng ban của Ninh, vốn là người rất khó ngủ phải đi lên cầu thang.

(III, câu 344, tr.67)

(35) Kim, cô em bé bỏng đã gắn bó với tôi trong những ngày thơ ấu, bỗng

dưng òa khóc khi đỡ cái túi trên tay tôi.

(IX, câu 216, tr.301)

(36) Nó, một đứa trẻ học lớp 8, trong cái đêm B52 ném bom dữ dội đó đã

phải làm việc của một bà đỡ.

(IX, câu 207, tr.297)

(37) Tôi yêu tất cả mọi người, một tình yêu nồng nàn, khó nói mà có lẽ ai

đã đứng trên cao điểm giữa những phút này như tôi mới thấu hiểu…

(II, câu 672, tr.49)

(38) Cay, cô gái người nông thôn có dáng nhẹ nhõm và khuôn mặt rất xinh thường làm cho các chú lính đi ra đi vào ngoảnh lại nhìn.

(VI, câu 334, tr.132)Thành phần phụ này thường giải thích rõ thêm một đặc điểm, một phương diện nào đó của nhân vật trong truyện

b5 Câu đơn có thành phần phụ đề ngữ

Đề ngữ là thành phần phụ của câu thường đứng trước nòng cốt C - V, tách nòng cốt C - V đó bằng ngữ điệu hoặc trợ từ "thì" Đề ngữ có quan hệ về ngữ nghĩa

với một thành phần nào đó trong câu nhưng được đưa lên đầu câu nhằm nhấn mạnh một sự kiện, một trạng thái, một đối tượng,… như một chủ đề Trong truyện ngắn

Lê Minh Khuê, loại câu đơn chứa thành phần phụ đề ngữ xuất hiện không nhiều, chiếm 4.28% tổng số câu đơn có thành phần phụ mở rộng

(39) Còn cả câu chuyện thì Ninh không ghi nhớ được điều gì.

(III, câu 144, tr.57)

(40) Còn chàng thanh niên kia, hầu như anh ta đi tìm chị khắp thành phố.

(I, câu 252, tr.16)

(41) Còn chúng tôi, chúng tôi biết anh nào đang yêu, anh nào có đứa con

gái đầu lòng, anh nào can đảm, anh nào hay cáu gắt.

(II, câu 477, tr.12)

(42) Bố chúng nó thì chúng nó xem hơn cọp.

(VII, câu 264, tr.174)Dưới đây, chúng tôi sẽ cụ thể hóa các dạng câu đơn trong 9 truyện ngắn đã khảo sát bằng bảng thống kê tỷ lệ câu đơn không mở rộng và câu đơn mở rộng thành phần phụ (xem bảng 3)

Bảng 3: Tỷ lệ câu đơn không mở rộng và câu đơn mở rộng thành phần phụ

có tỷ lệ lớn hơn Đây không phải sự lựa chọn ngẫu nhiên mà là đặc điểm ngôn ngữ làm nên văn phong riêng trong truyện ngắn Lê Minh Khuê - một lối viết dung dị,

ngắn gọn, dễ hiểu nhưng đầy sâu sắc, tinh tế Bởi thế, những vấn đề chị đặt ra đã không ít lần khiến chúng ta phải trăn trở, suy ngẫm Ẩn đằng sau mỗi câu chữ luôn

là những thông điệp nào đó phản ánh về cuộc đời này mà nhà văn muốn gửi gắm tới bạn đọc Ấy là những quan niệm sống, những triết lý nhân sinh nằm ngay giữa cuộc sống thường nhật quen thuộc, gần gũi Tuy dung lượng ngắn song loại câu văn ngắn gọn này lại mang sức khái quát rất lớn làm nên sự thu hút mạnh mẽ đối với độc giả

Nó phản chiếu cách nghĩ, cách nhìn nhận, đánh giá của chính Lê Minh Khuê trước lối sống, lối ứng xử văn hóa, trước cuộc đời và con người trong xã hội

2.3.1.2 Câu đơn đặc biệt

Câu đơn đặc biệt là kiểu câu mà trên bề mặt cấu tạo chỉ có một thành phần

do một từ hoặc một cụm từ (cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) đảm nhận Lê Minh Khuê sử dụng kiểu câu đặc biệt này rất tinh tế với dụng ý riêng làm tăng giá trị biểu đạt trong xây dựng cấu trúc truyện, tạo nên những cách tân mới lạ Mặc dù không xuất hiện dày đặc ở các tác phẩm nhưng kiểu câu này lại có khả năng lớn

trong việc thu hút sự chú ý của bạn đọc Tác giả Phan Mậu Cảnh trong "Câu đơn phần trong tiếng Việt" đã chia câu đặc biệt thành ba nhóm nhỏ: câu đơn đặc biệt tự

thân, câu đơn đặc biệt tỉnh lược và câu đơn đặc biệt tách biệt Trong quá trình thực hiện đề tài này, chúng tôi cũng dựa vào cách phân chia trên để nghiên cứu, tìm hiểu và phân tích Sau đây, chúng tôi sẽ lần lượt đi vào trình bày đặc điểm của các tiểu loại câu đơn đặc biệt đó trong truyện ngắn Lê Minh Khuê

Qua khảo sát, chúng tôi đã thống kê được 652 câu đặc biệt trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê (xem bảng 4)

Bảng 4: Bảng phân loại câu đặc biệt

Câu đặc biệt tách biệt

a Câu đặc biệt tự thân

Câu đặc biệt tự thân thường đi kèm một ngữ cảnh nhất định Đây là kiểu câu văn trên bề mặt cấu tạo chỉ do một từ hoặc một cụm từ đảm nhận trong những ngữ cảnh cho phép Kiểu câu này gồm hai tiểu loại: Câu đặc biệt danh từ do danh từ hay cụm danh từ đảm nhận và câu đặc biệt vị từ do tính từ hay cụm tính từ hoặc động từ hay cụm động từ tạo nên Mặc dù rất giống câu đặc biệt tỉnh lược nhưng chúng phân biệt với nhau ở chỗ: câu tỉnh lược là câu đáp thoại, câu kế tiếp tỉnh lược một

số thành phần nào đó của câu trước nhờ mối quan hệ với câu trước hoặc do mục đích thông báo những nội dung thông tin mới Còn câu đặc biệt tự thân là câu mở thoại (câu trao lời)

Trong 9 truyện ngắn của Lê Minh Khuê đã được lựa chọn để khảo sát, có

156 câu đặc biệt tự thân, chiếm 23.93% Loại câu này ít xuất hiện nhất trong số các câu đặc biệt mà Lê Minh Khuê sử dụng, chúng tôi xin đưa ra một số ví dụ cụ thể:

(43) Cảm ơn !

(I, câu 240, tr.15)

(44) Mai, Mai.

(I, câu 144, tr.15)

(45) Tù binh của mặt trận đường chín.

b Câu đặc biệt tỉnh lược

Đây là kiểu câu chỉ có một hoặc một số thành phần, hay nói cách khác là câu không đầy đủ thành phần Nhờ mối quan hệ với các câu khác trong văn cảnh mà người phát ngôn có thể lược bớt đi một hoặc một số thành phần nào đó Và cũng chính nhờ văn cảnh mà các thành phần bị tỉnh lược có thể được khôi phục lại đầy

đủ, chính xác để trở thành câu có đầy đủ thành phần Câu tỉnh lược chỉ xuất hiện trong văn cảnh hội thoại và có quan hệ rất chặt chẽ với các câu trước đó Trong truyện ngắn Lê Minh Khuê, loại câu này có số lượng cao nhất trong tổng số câu đơn đặc biệt, 314 câu, chiếm 48.16% Dưới đây là các dạng câu đặc biệt tỉnh lược:

b1 Câu đặc biệt tỉnh lược thành phần chủ ngữ

(52) Tâm hỏi chị Hằng: "Điều đó cần đến thế cơ à?" Chị trả lời: "Cần

lắm".

(I, câu 397, tr.22)

(53) Tân hỏi: "Thế Viện có nhớ anh Hùng không? Cái anh chàng lái xe đẹp trai cứ để dành kẹo caramen tiêu chuẩn lái xe mà giúi cho chúng mình ấy" Viện

đáp: "Nhớ rồi".

(VII, câu 390, tr.181)

(54) Ông bác sĩ hỏi: "Tù binh hả ?" Y tá đáp: "Vâng, mới bị bắt".

(VIII, câu 74, tr.190) Những câu tỉnh lược chủ ngữ này nếu chúng ta không đặt chúng vào trong hoàn cảnh cụ thể thì sẽ không thể nào hiểu được câu đó nói lên điều gì, có nghĩa như thế nào, ai nói, nói với ai,… Những gì Lê Minh Khuê đặt ra trong tác phẩm của chị là nhằm hướng tới đông đảo bạn đọc chứ không viết riêng cho ai Bởi vậy, kiểu câu đặc biệt này được xem là phương tiện có hiệu quả để nhắc nhở, khuyên răn con người từ những điều nhỏ nhất trong cuộc sống đến triết lí nhân sinh cao cả

b2 Câu đặc biệt tỉnh lược cả chủ ngữ và vị ngữ

(55) Không! - chị bỗng nói to - không được Lu-i hỏi: "Tại sao?"

(I, câu 221, tr.15)

(56) Nhưng ông Tuấn Khang không cho in bài báo Vì sao thế?

(III, câu 277, tr.64)

(57) Nhé, phải đi học đấy! - Tân vội ngắt lời "Ừ ừ, mình biết sức mình vẫn

học được mà Nhất định đấy…" - Viện đáp.

(VII, câu 433, tr.182)

(58) Tù binh hỏi: "Bác sĩ có biết người ta sẽ đưa chúng tôi đi đâu không?"

Bác sĩ đáp: "Không Giá như tôi biết được…"

(VIII, câu 97, tr.191)

So với câu đặc biệt tỉnh lược chủ ngữ, loại câu đặc biệt tỉnh lược cả chủ ngữ

và vị ngữ này xuất hiện ít hơn trên trang văn của Lê Minh Khuê Chúng đặc biệt gắn chặt với văn cảnh hội thoại và những câu tồn tại xung quanh nó, nhất là những câu xuất hiện trước đó

c Câu đặc biệt tách biệt

Đây là kiểu câu mà cấu tạo của chúng chỉ có một từ hoặc một cụm từ trên bề mặt câu chữ, tồn tại trong văn bản viết nhờ mối quan hệ với những câu lân cận Kiểu câu này hình thành do người viết tác nhân một bộ phận bất kỳ của câu chính ra thành câu đơn nhằm mục đích nhấn mạnh hoặc tạo ra giá trị riêng Trong 9 truyện ngắn đã

khảo sát, loại câu này có số lượng là 182 câu, chiếm 27,91% tổng số câu đơn đặc biệt

Nó thường ở một số dạng chính sau:

c1 Tách thành phần trạng ngữ

(59) Sau chiến tranh Khi con đường chúng tôi bảo vệ đây sẽ rải nhựa

phẳng lỳ Điện sẽ giăng dây vào rừng sâu và những nhà máy gỗ sẽ đêm ngày

không ngủ…

(II, câu 104 - 105, tr.28)

(60) Vẫn đang là mùa hè Mùa hè mới có cớ hóng mát, mới có cớ để ông

lão chín mươi ngoài đường cho ông ngủ…mát.

(V, câu 146, tr.114)

(61) Các cháu lớn rồi, cậu phải đi học lại đi thôi Ngay trong năm nay Hai

đứa lớn gửi về các cụ nuôi đỡ.

(VII, câu 405, tr.181)Trong các câu ví dụ đã nêu, Lê Minh Khuê chủ yếu tách thành phần trạng ngữ chỉ thời gian nhằm nhấn mạnh thời điểm được nói tới trong câu chuyện

c2 Tách thành phần giải thích ngữ

(62) Chúng tôi có ba người Ba cô gái.

(II, câu 2, tr.24)

(63) Dạo đó chị học hết phổ thông trung học, chị mặc quần lụa đen, tóc kết

hai bím dài, đi guốc nhựa cao gót Thứ mốt phổ biến của các cô gái xứ Bắc thời

chiến tranh.

(I, câu 192, tr.14)

(64) Tôi nhìn Thu Một cô gái khá đẹp.

(VI, câu 135, tr.123)Việc tách thành phần giải thích ngữ ngoài việc nhấn mạnh giải thích còn có tác dụng làm cho câu văn của Lê Minh Khuê ngắn gọn, không rườm rà khó hiểu

(68) Sợ tôi nhầm lẫn với của người khác gửi, Đức giở ra cho tôi xem: một

can nước mắm Phú Quốc Năm cân lạp xường, khoảng ba hay bốn cân gì đó

mực và cá khô.

(VI, câu 25, tr.117)

(69) Tân thiết kế toàn những bạn bè vui nhộn Những cuộc họp, những tối

sinh nhật người này người kia.

(VII, câu 484, tr.185)Thành phần bổ ngữ của câu được nhà văn tách ra thành một câu độc lập đứng riêng biệt bên cạnh các câu khác, nhằm nhấn mạnh tính chất nào đó của sự kiện mà tác giả đang bàn đến Chẳng hạn, ở ví dụ (66), việc tách thành phần bổ ngữ

đã giúp cho Lê Minh Khuê khắc sâu vào lòng bạn đọc sự vắng vẻ, hiểm nguy của cao điểm thời chiến tranh Hay với ví dụ (69) thì cái mà nhà văn nhấn mạnh lại là sự thờ ơ, ham vui của Tân

c5 Tách thành phần tình thái ngữ

(76) Anh đấy à Trời ơi!

(III, câu 379, tr.69)Câu văn đã thể hiện sự nhấn mạnh về thái độ và cảm xúc của nhân vật Kim.Trong các truyện ngắn của Lê Minh Khuê, loại câu tách biệt thành phần tình thái ngữ chiếm tỷ lệ rất ít Ở 9 tác phẩm đã khảo sát chúng tôi chỉ tìm được một câu

đã nêu trong ví dụ (76)

Tóm lại, qua khảo sát và thống kê, phân tích chúng tôi nhận thấy trong ba loại câu đặc biệt, kiểu câu đặc biệt tỉnh lược có tần số xuất hiện nhiều nhất, chiếm 48.16%, tiếp đó là câu đặc biệt tách biệt, chiếm 27.91% và câu đặc biệt tự thân chiếm 23.93% Chúng đều là câu ngắn song lại chuyển tải dung lượng ý nghĩa sâu sắc

Với Lê Minh Khuê, chúng ta luôn thấy được ở cây bút nữ này sự linh hoạt, uyển chuyển trong lối viết Có khi giọng văn của chị là giọng nhẹ nhàng,

mộc mạc, tươi sáng đầy chất thơ trong các tác phẩm như: " Những ngôi sao xa xôi", "Dòng sông", "Mưa",… cũng có khi lại là giọng điệu phê phán nghiêm khắc, cứng rắn trong các tác phẩm: "Ký sự những mảnh đời trong ngõ", "Một chiều xa thành phố" hay "Một ngày đi trên đường"… Điều cốt yếu là dù viết

theo lối nào, qua tác phẩm của chị, người đọc vẫn cảm nhận thấy nỗi niềm nhà văn trước những hậu quả tàn khốc của thời chiến cũng như bao phức tạp, bộn bề của cuộc sống ngay sau ngày đất nước hoà bình So với một số nhà văn sau

1975, Lê Minh Khuê cũng hay sử dụng câu tách biệt nhằm mục đích nhấn mạnh, tạo ra giá trị nghệ thuật riêng cho tác phẩm Đây là cách viết mới đầy sáng tạo của thế hệ cầm bút trẻ sau này mà chị là một trong những gương mặt đã có nhiều đóng góp cho sự đổi mới đó bởi giai đoạn trước 1975, kiểu câu này gần như không được các nhà văn sử dụng

2.3.2 Câu ghép

2.3.2.1 Khái niệm câu ghép

Theo "Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học", câu ghép là câu có cấu

tạo gồm hai hoặc nhiều vế cùng loại hình cấu trúc ngữ pháp với câu đơn, làm thành một chỉnh thể về nghĩa, về cấu tạo ngữ điệu Về hình thức, câu ghép là sự kết hợp