SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9”

SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” MỤC LỤC TÊN MỤC A Đặt vấn đề TRANG 2-4 I Lý chọn đề tài II Tổng quan vấn đề III Tính khoa học vấn đề IV Giới hạn nghiên cứu đề tài V Các phương pháp thực B Giải vấn đề - 20 I Thực trạng vấn đề II Cơ sở lý luận đề tài III Biện pháp tổ chức thực IV Những kết kinh nghiệm 20 C Kết luận đề xuất 22 - 23 I Giá trị đề tài 21 II Đề xuất 22 Tài liệu tham khảo 24 A ĐẶT VẤN ĐỀ GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” I Lí chọn đề tài Một đất nước phát triển có giáo dục phát triển Sự phát triển vũ bão khoa học công nghệ tiên tiến giới, nước ta đòi hỏi phải có giáo dục phát triển toàn diện Nhưng xu nay, môn khoa học tự nhiên dường chiếm ưu thế, môn khoa học xã hội có phần bị "xem nhẹ" môn giáo dục công dân, phụ huynh học sinh cho môn phụ không cần thiết Mặc dù, xã hội vấn đề đạo đức xuống cách trầm trọng: bạo lực học đường (hiện phương tiện thông tin đại chúng đăng tải số hình ảnh, viết tình trạng bạo lực học đường Điều đáng buồn không học sinh đứng xem cổ vũ nhiệt tình), tệ nạn xã hội tình trạng băng hoại đạo đức gia đình ( cha con, anh em, vợ chồng đánh nhau, giết nhau, li hôn…) tràn lan, việc giáo dục đạo đức pháp luật cho hệ trẻ (học sinh) chủ nhân tương lai đất nước lại “không quan trọng” Tuy nhiên, giáo dục, không muốn phủ nhận phủ nhận vai trò môn khoa học xã hội môn giáo dục công dân Ngược lại gánh lên trọng trách vô nặng nề làm để giáo dục đạo đức pháp luật có hiệu cho người học nói riêng công dân nói chung, học sinh chủ nhân tương lai đất nước Vậy để tránh tình trạng trên, cần phải đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư duy, sáng tạo người học cần thiết, bước áp dụng phương pháp tiên tiến, đại vào trình dạy học, đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Vì vậy, mục tiêu đào tạo nhà trường THCS hình thành phát triển nhân cách tốt đẹp cho hệ trẻ Đó công dân tương lai, người lao động phát triển hài hòa tất mặt: Đức - Trí - Thể - Mĩ, góp phần to lớn vào việc thực mục tiêu Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do vậy, vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục coi quốc sách hàng đầu II Tổng quan vấn đề nghiên cứu GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” Trong bối cảnh nay, với phát triển nhanh chóng khoa học kĩ thuật, trình độ phát triển nước ngày cao, giao lưu quốc tế ngày sâu rộng Bên cạnh mặt tích cực trình phát triển đó, nhiều tệ nạn xã hội, bệnh nguy hiểm ngày có chiều hướng gia tăng khó kiểm soát ma túy, HIV/AIDS, cúm gia cầm, đe dọa tồn vong nhân loại Trong HIV/AIDS lây nhiễm HIV/AIDS bệnh nguy hiểm cộng đồng quốc tế, có Việt Nam quan tâm sâu sắc, tác động vô to lớn phát triển kinh tế-xã hội, nòi giống dân tộc, Theo số liệu thống kê giới Việt Nam số người nhiễm HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi 15 tuổi đến 30 tuổi, đối tượng dễ bị tác động lây lan HIV/AIDS lứa tuổi học sinh, sinh viên, có học sinh THCS, Minh Long- Chơn Thành địa bàn phức tạp, dân nhiều nơi đến làm thuê, nhiều quán cà phê trá hình bên buôn bán ma túy mại dâm, mặt khác, lứa tuổi học sinh THCS em lại ưa tò mò, thích khám phá Vì thế, trang bị cho học sinh THCS tảng kiến thức HIV/AIDS, đường lây truyền, cách phòng tránh, quy định pháp luật phòng chống lây nhiễm, cần thiết để giúp em chủ động phòng ngừa lây nhiễm cho mình, gia đình cộng đồng III Tính khoa học đề tài HIV/AIDS bệnh kỉ, nỗi sợ hãi nhân loại mang tính thời cấp bách không riêng quốc gia, dân tộc hay địa phương Nhất địa bàn phức tạp Minh Long- Chơn Thành, mặt khác hiểu biết đầy đủ nó, lại trở thành vấn đề nhức nhối, đáng quan tâm, để chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS IV Giới hạn nghiên cứu đề tài Với sáng kiến kinh nghiệm này, không sâu vào vấn đề lớn, mà xin giới thiệu vài kinh nghiệm dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ đề "Phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9", nhằm cung cấp thêm cho em kiến thức HIV/AIDS kiến thức em GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” học 14 chương trình GDCD lớp 8, từ đó, giúp em thêm yêu thích môn học V Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục: - Giáo viên tham khảo ý kiến đồng nghiệp phương pháp hướng dẫn học sinh phương pháp sắm vai, trực quan tranh ảnh – vi deo, trò chơi - Qua kinh nghiệm giảng dạy môn giáo dục công dân thân nhiều năm liền hiệu đạt qua năm b Phương pháp thu thập thông tin: Giáo viên thu thập thông tin phản hồi từ phía học sinh thông qua kết học tập môn giáo dục công dân tháng để điều chỉnh phương pháp sử dụng cho phù hợp c Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Giúp học sinh biết vào nội dung học xử lý tình thực tiễn, đưa tình gặp phải sống hệ thống hóa kiến thức bài, chương phần kiến thức mà giáo viên yêu cầu theo cách hiểu khả sáng tạo riêng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Thực trạng vấn đề Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn GDCD trường THCS Minh Long, thấy việc tổ chức dạy tiết thực hành ngoại khóa kiến thức học vấn đề địa phương môn nói chung môn GDCD nói riêng nhiều bất cập Cụ thể: Thứ nhất: Nhận thức học sinh môn học chưa đúng, làm vai trò giáo dục tư tưởng, đạo đức môn, môn GDCD môn học có vai trò quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục trường THCS, góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh, cung cấp cho học sinh chuẩn mực đạo đức pháp luật diễn hàng ngày thực tế sống sinh động Thứ hai: Môi trường tiếp xúc em gặp nhiều khó khăn, trở ngại ngược lại với học GDCD mà em học nhà trường ( ví dụ: em vừa học thực trật tự an toàn giao thông cha mẹ đón, cha GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” mẹ lại vượt đèn đỏ hay không đội mũ bảo hiểm em giáo dục cờ bạc, ma túy, mại dâm đường ngắn dẫn đến HIV/AIDS nhà cha mẹ em lại bạc…) Nó thể chỗ, xã hội ngày phát triển kéo theo tệ nạn xã hội nảy sinh, Chính tệ nạn xã hội nguy hiểm làm cho việc lây nhiễm HIV/AIDS bệnh xã hội nguy hiểm khác ngày có chiều hướng gia tăng Để giúp em chủ động phòng tránh bệnh này, đặc biệt HIV/AIDS, giáo viên cần trang bị cho em đầy đủ kiến thức, hiểu biết đường lây truyền, cách phòng tránh hiểu biết pháp luật cần thiết có liên quan Do vậy, tiết học khóa, tiết học ngoại khóa quan trọng Đó dịp để em tìm hiểu sâu vấn đề diễn hàng ngày, kiến thức xã hội, tệ nạn xã hội, bệnh nguy hiểm, có HIV/AIDS, Để từ giúp em có cách cư xử hợp lí, cách phòng tránh hiệu Vì vậy, việc đổi phương pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường THCS việc làm cần thiết dạy học chương trình môn GDCD nói chung học ngoại khóa chương trình địa phương nói riêng Đó hội để thu hút học sinh có hứng thú học môn GDCD Thứ ba: Hiện nay, số trường THCS, môn GDCD chưa người học quan tâm, chí suy nghĩ nhiều học sinh phụ huynh xem môn học phụ, chẳng thi tốt nghiệp thi cấp Chính mà hứng thú học tập môn không cao, mang nhiều tính đối phó lên lớp Thứ tư: Kiến thức môn GDCD thường khô khan khó, có tính pháp lí, pháp luật cao Nhưng phong phú phần, bài, khối có phần ( Phần đạo đức phần pháp luật) Trong đó, phần pháp luật có lượng kiến thức lớn, chủ yếu điều luật, văn luật Hiến pháp Do vậy, để hiểu tiếp thu kiến thức khó Điều phần ảnh hưởng đến học tập học sinh Thứ năm: Việc dạy học môn GDCD trường THCS nhiều bất cập, giáo viên đào tạo chuyên ban mà chủ yếu liên kết ban Vì vậy, thực tế nhiều nhà trường phân công cho giáo viên dạy môn được, nên dẫn đến việc giáo viên quan tâm, trọng đến chuyên môn môn, giáo viên hiểu GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” truyền thụ Ngoài ra, việc dạy học mang tính thụ động, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh Điều dẫn đến hiệu dạy học chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ môn Nhiều tiết học diễn cách khô khan, nghèo nàn phương pháp, nặng thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Các phương tiện dạy học sử dụng, tình trạng dạy chay phổ biến, hình thức tổ chức nghèo nàn, bó hẹp khuôn khổ, lên lớp đại trà, học sinh có hội tổ chức học tập theo nhóm, tổ Nhất tiết thực hành ngoại khóa chương trình địa phương chưa thực coi trọng đầu tư mức, chủ yếu giáo viên "tự biên, tự diễn", chí có tiết bị sử dụng vào mục đích khác, dạy môn học khác mà dạy chương trình môn, thực hành hay ngoại khóa Thứ sáu: Trong năm trở lại xuất yếu tố đổi phương pháp dạy học môn như: Giáo viên đầu tư công sức hơn, sử dụng nhiều phương pháp dạy học môn cách cho học sinh phân tích tình huống, thảo luận, đàm thoại, sử dụng phương tiện dạy học, hình thức dạy học đa dạng, phong phú Tuy nhiên, dạy xuất lẻ tẻ, chủ yếu thao giảng, chuyên đề, thi giáo viên giỏi Đôi dạy giáo viên chưa định hình rõ rệt phương pháp, phương tiện, thiết bị dạy học, sử dụng phương pháp lúng túng, có tính hình thức, qua loa, hiệu chưa cao Thứ bảy: Riêng việc dạy học tiết thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương có vai trò quan trọng Nếu tiết học khóa dừng lại việc cung cấp kiến thức bài, phần định tiết ngoại khóa cung cấp cho học sinh khối lượng kiến thức tương đối sâu vấn đề, chủ đề cụ thể xảy xã hội địa phương Đồng thời, qua hoạt động chung đó, rèn luyện cho học sinh kĩ hoạt động tập thể, kĩ sống, Tuy nhiên, việc dạy thực hành ngoại khóa nhiều bất cập, từ trước đến tiết ngoại khóa chưa giảng dạy phổ biến, tiết ngoại khóa danh nghĩa cho học sinh lên lớp để ôn tập có tổ chức mang tính hình thức, GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” nội dung, chủ đề cụ thể Trong đó, môn GDCD yêu cầu khối có từ đến tiết thực hành ngoại khóa/năm học, riêng khối có tiết thực hành ngoại khóa/năm học Vì vậy, để dạy tiết thực hành ngoại khóa đòi hỏi người giáo viên phải nắm bắt tình hình kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng, tệ nạn xã hội, địa phương học sinh nghiên cứu, tìm hiểu Trong đó, HIV/AIDS, ma túy, mại dâm, tệ nạn xã hội nói chung vấn đề xúc nhiều địa phương, có Minh Long Thực trạng trên, nguyên nhân chủ yếu sách giáo khoa, sách giáo viên cung cấp thông tin mà chưa thực phương tiện giúp giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá, chưa phù hợp với cách dạy học Ngoài ra, điều kiện phương tiện thiết bị dạy học thiếu thốn, chưa phù hợp gây khó khăn cho trình đổi phương pháp dạy học môn Tóm lại, từ khó khăn trên, chưa thực gây hứng thú học tập môn cho học sinh, không khí lớp học trầm ồn dẫn đến chất lượng dạy học không đồng đều, thiếu ổn định Từ thực trạng trên, tiến hành điều tra, khảo sát ban đầu chất lượng học sinh số lớp qua dạy thực hành ngoại khóa môn GDCD trường THCS Minh Long chưa vận dụng phương pháp đổi cho thấy kết chưa cao Cụ thể là: Tổng số học Số học sinh thích học sinh khối ngoại khóa Số lượng % Số học sinh không thích học ngoại khóa Số lượng % 96 35 36,4% 61 63,6% Từ thực trạng kết điều tra ban đầu, tiến hành nghiên cứu, đánh giá rút kinh nghiệm "Tổ chức dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ đề phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9" để trình bày số kinh nghiệm mà thân tổ chức giảng dạy thực hành khối tiết 33, học kì II năm học 2012-2013; năm học 2013-2014 Tiết thực hành ngoại khóa thực thành công có hiệu thực tế giảng dạy nhà trường II Cơ sở lí luận đề tài Việc tổ chức dạy học thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương môn giáo dục công dân cấp THCS nói chung khối nói riêng dựa sở sau: GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” Thứ nhất: Xuất phát từ quan điểm môn giáo dục công dân việc giúp học sinh tiếp thu kiến thức chuẩn mực đạo đức, pháp luật quy định cho khối, lớp phân phối chương trình, mà giúp học sinh vận dụng phần lí thuyết học vào thực tế sống nhằm kiểm định, chứng minh mối quan hệ gắn bó phần lí thuyết em học với thực tiễn sống sinh động Vì vậy, điều quan trọng sau học xong kiến thức định sách, em cần phải thực hành Tiết thực hành ngoại khóa bố trí khối lớp thực quan điểm Thứ hai: Thực việc dạy học tiết thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương theo quy định phân phối chương trình môn Bộ giáo dục đào tạo quy định Thứ ba: Căn vào đạo chuyên môn Phòng giáo dục đào tạo việc thực dạy học tiết thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương nội dung học Thứ tư: Căn vào tài liệu học tập, mục đích truyền thụ thực tế địa phương để người dạy có cách thức tổ chức tiết dạy ngoại khóa phù hợp với đối tượng học sinh từ việc lựa chọn chủ đề đến cách thức tổ chức dạy nhằm tạo nên hứng thú trình lĩnh hội kiến thức học sinh, từ giúp em biết tự điều chỉnh hành vi thân, sống theo Hiến pháp, pháp luật truyền thống đạo đức dân tộc, địa phương Do đó, thực tế cho thấy, giáo viên dạy môn giáo dục công dân bậc trung học sở nói chung giáo viên dạy khối nói riêng, cách thức, phương pháp tổ chức tiết thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương có vai trò quan trọng III Biện pháp tổ chức thực Biện pháp Trong học tập nói riêng, nghiên cứu nói chung, việc tạo hứng thú có giá trị lớn với hiệu công việc Do vậy, muốn lôi học sinh vào việc học, tiết học khóa, tiết ngoại khóa không phần quan trọng Nó giúp học sinh nhận biết thêm sâu sắc phẩm chất đạo đức mà người cần phải có, GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” vấn đề xã hội, vấn đề Đảng nhà nước ta, vấn đề cấp bách, thời diễn hàng ngày, hàng thực tế sống Để làm điều đó, trước hết phải đa dạng hóa phương pháp hình thức dạy học môn, khắc phục tính đơn điệu, nghèo nàn việc áp dụng phương pháp hình thức dạy học, kích thích học sinh ham học môn GDCD nói chung thực hành ngoại khóa nói riêng Với đề tài này, xin đưa giải pháp sau: Thứ nhất: Lựa chọn chủ đề ngoại khóa Giáo viên nên lựa chọn chủ đề ngoại khóa có tính thời sự, Đảng nhà nước quan tâm, đưa vào chương trình hành động tổ chức Đoàn, Đội trường học, vấn đề thu hút quan tâm dư luận xã hội như: Tệ nạn xã hội, ma túy, mại dâm, HIV/AIDS, Thứ hai: Xác định mục tiêu tiết dạy Việc xác định xác mục tiêu tiết dạy giúp cho giáo viên tập trung vào kiến thức chủ yếu, tránh dàn trải, hời hợt Đồng thời, giúp học sinh tiếp thu kiến thức chắn, sâu sắc Đối với tiết thực hành này, xác định mục tiêu sau: * Về kiến thức: - Tính chất nguy hiểm HIV/AIDS - Các biện pháp phòng tránh để không bị nhiễm HIV/AIDS - Trách nhiệm nhà nước, gia đình công dân việc phòng, chống nhiễm HIV/AIDS, có địa phương em * Về kĩ năng: - Biết giữ để không bị nhiễm HIV/AIDS - Tích cực tham gia hoạt động phòng, chống HIV/AIDS * Kĩ sống: Qua tiết học, rèn luyện cho học sinh kĩ sống sau: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ thể thông cảm, chia sẻ * Về thái độ: - Tham gia ủng hộ hoạt động phòng chống HIV/AIDS - Không phân biệt, đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” Thứ ba: Xác định phương pháp tiết dạy Qua thực tế giảng dạy cho thấy việc xác định phương pháp dạy học dạy, tiết dạy có ý nghĩa quan trọng trình nhận thức học sinh Giúp em tích cực hoạt động để tự phát chiếm lĩnh tri thức, kĩ mới, hình thành thái độ tích cực hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên Tại tiết thực hành ngoại khóa này, định hướng số phương pháp sau đây: a Phương pháp sắm vai b Phương pháp tổ chức thi hùng biện nhóm c Phương pháp tổ chức trò chơi ( Giáo viên tổ chức trò chơi "Nhanh tay, nhanh mắt") Thứ tư: Chuẩn bị cho tiết thực hành ngoại khóa Dạy học môn GDCD theo tinh thần đổi nói chung, dạy học tiết thực hành ngoại khóa nói riêng, việc chuẩn bị chu đáo cho tiết thực hành điều kiện để làm tăng tính hấp dẫn, hứng thú loại trừ cách dạy lí thuyết khô khan, áp đặt Đây coi công việc quan trọng, có ý nghĩa định đến thành công tiết dạy Vì vậy, sáng kiến này, định hướng việc chuẩn bị cho tiết thực hành ngoại khóa sau: * Đối với giáo viên: Người giáo viên cần thực chuẩn bị công việc sau: - Sưu tầm số liệu giới, Việt Nam, thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Bình Phước, Chơn Thành, Minh Long HIV/AIDS - Lựa chọn chủ đề thực hành ngoại khóa phù hợp với tình hình địa phương - Sưu tầm tranh ảnh, vi deo có liên quan đến chủ đề tiết học - Chuẩn bị dụng cụ cần thiết để chơi trò chơi sắm vai - Chuẩn bị giấy khổ A0, bảng thảo luận nhóm - Chuẩn bị máy chiếu, máy vi tính phục vụ cho giảng dạy * Đối với học sinh: - Giáo viên cần cho học sinh biết trước chủ đề thực hành ngoại khóa từ tiết trước - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin, số liệu, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến chủ đề Đồng thời cần động viên, khuyến khích em tích cực, tự giác tham gia GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 10 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” - HS trả lời Em không đồng tình với cách suy nghĩ Thủy Vì HIV/AIDS lây qua đường: + Đường máu + Quan hệ tình dục không an toàn + Truyền từ mẹ sang Mặt khác, Hiền nên khuyên Thủy không nên xa lánh mà phải gần gũi, động viên, an ủi chị Huệ - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận yêu cầu HS nhắc lại khái niệm HIV/AIDS học chương trình GDCD lớp 8: Vi rút HIV phóng to + HIV tên loại vi-rút gây suy giảm Các đường lây truyền miễn dịch người HIV/AIDS + AIDS giai đoạn cuối lây nhiễm - Qua đường máu HIV, thể nhiều triệu chứng bệnh khác - Mẹ truyền sang nhau, đe dọa tính mạng người - Qua đường tình dục ? Em nêu đường lây truyền HIV/AIDS cách phòng tránh đường? - HS nêu - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận: - GV trình chiếu cho HS quan sát số hình ảnh đường lây truyền HIV/AIDS cho học sinh xem đoạn Video-Clip nói GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 14 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” đường lây truyền HIV/AIDS - HS quan sát - GV nêu tiếp: ? Theo em, nguyên nhân khiến người nhiễm HIV/AIDS? - HS trả lời: Quan hệ tình dục bừa bãi, tiêm chích ma túy, dùng chung bơm kim tiêm, - GV nhận xét kết luận nguyên nhân dẫn đến lây nhiễm HIV/AIDS Đồng thời nhấn mạnh HIV/AIDS không lây truyền qua đường tiếp xúc thông thường - Sau đó, GV đưa số số liệu liên quan đến việc lây nhiễm HIV/AIDS Việt Nam giới * Trên giới: - Tổng số người nhiễm HIV/AIDS sống khoảng 37.400.000 người (Tính đến tháng 12 năm 2014) - Số người nhiễm HIV phát năm 2014 khoảng 43 000.000 người - Số người tử vong AIDS năm 2014 khoảng 39 000.000 người * Ở Việt Nam: - 100% tỉnh, thành phố nước có người nhiễm HIV/AIDS - Tổng số người nhiễm HIV/AIDS sống 256.000 người - Năm 2014 phát 8500 ca nhiễm - Tổng số bệnh nhân AIDS sống 66 533 người - Tổng số ca tử vong AIDS 71 000 GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 15 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” người, tháng đầu năm 2014 15 000 người tử vong AIDS - Dự báo năm 2015 số người bị nhiễm HIV/AIDS nước khoảng 347.500 người - Bình quân ngày nước có khoảng 50 ca nhiễm HIV phát (Theo nguồn từ Cục phòng, chống HIV/AIDS Việt Nam) * Ở Bình Phước: - Tính đến nay: Số người nhiễm HIV/AIDS 2840.000 người, bệnh nhân AIDS 790 người, 217 người tử vong AIDS (Nguồn: Trung tâm phòng, chống HIV/AIDS Bình Phước) * Ở Chơn Thành: Tính đến hết năm 2014 toàn huyện có 56 ca phát nhiễm HIV/AIDS Trong người nhiễm HIV/AIDS chủ yếu người làm ăn xa, hành nghề mại dâm có sử dụng, tiêm chích ma túy ? Qua số liệu trên, em có suy nghĩ tình hình lây nhiễm HIV/AIDS nay? - HS: Số người bị nhiễm HIV chết AIDS ngày tăng GV: Cho học sinh xem hình ảnh đoạn vi deo hậu tàn phá, hủy hoại người cách nhanh chóng đáng sợ GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 16 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” HIV/AIDS HS: Theo dõi Hậu - Ảnh hưởng đến kinh tế - xã hội đất nước - Ảnh hưởng đến sức khỏe, nòi giống quốc gia, dân tộc ? Theo em, HIV/AIDS gây hậu - Gia đình tan nát, hạnh phúc tan nào? vỡ - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận ý đúng: GV nêu tiếp: ? Để phòng chống lây nhiễm HIV, pháp luật nước ta cấm hành vi nào? Cách phòng tránh - HS trả lời: Pháp luật nghiêm cấm hành - Tránh tiếp xúc với máu người vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma túy bị nhiễm HIV/AIDS hành vi lây truyền HIV/AIDS khác - Không dung chung bơm, kim - HS nhận xét, bổ sung tiêm - GV kết luận ý - Không quan hệ tình dục bừa bãi ? Em nêu biện pháp phòng tránh - Không nên sinh bị nhiễm HIV/AIDS? HIV/AIDS - HS trả lời cách phòng tránh GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 17 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận: ? Ở địa phương nơi em có người bị nhiễm HIV/AIDS chưa? - HS tự liên hệ trả lời theo hiểu biết ? Nhân dân quyền địa phương em có biện pháp để giúp đỡ người bị nhiễm HIV/AIDS đó? - HS trả lời theo hiểu biết mình: Hỗ trợ điều trị, gần gũi, quan tâm, động viên họ… ? Gia đình thân em ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS? - HS tự liên hệ thân: Không xa lánh, nói xấu mà gần gũi quan tâm, động viên họ… - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: GV tổ chức trò chơi thi hùng biện nhóm với chủ đề : "Suy nghĩ em bệnh HIV/AIDS lối sống niên nay" Mục đích: Phần thi rèn luyện cho em cách ứng xử vấn đề HIV/AIDS Để từ giúp em có nhìn đắn, biết cách phòng chống bệnh này, thấy lối sống buông thả phận thiếu niên thời kì mở cửa hội nhập đất nước ta - GV chia lớp thành đội, đội cử đại diện lên trình bày phần thi (Thời gian chuẩn bị phút thời gian thi hùng biện phút) GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 18 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” - GV yêu cầu HS thi hùng biện cần đạt yêu cầu sau: + HIV/AIDS bệnh, vấn đề nhức nhối cấp bách giới nói chung Việt Nam nói riêng + Nêu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS + Nêu lối sống niên - HS thi xong, GV nhận xét tuyên dương, khen thưởng đội chiến thắng đội chiến thắng Hoạt động 4: GV tổ chức trò chơi "Nhanh tay, nhanh mắt" Mục đích: Phần thi nhằm rèn luyện cho em kĩ nghe, nhìn nhanh - GV chia lớp làm đội hoạt động - GV đọc câu hỏi, đội giơ tay nhanh đội có quyền trả lời (Câu trả lời dạng - sai) Câu hỏi HIV/AIDS lây truyền cho người - Sai lao động chân, tay Đúng hay sai? - HS trả lời Tệ nạn xã hội đường ngắn dẫn - Đúng đến lây nhiễm HIV/AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời Học sinh THCS không bị nhiễm - Sai HIV/AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời Không nên xa lánh người bị nhiễm - Đúng HIV/AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 19 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” Tình hình lây nhiễm HIV/AIDS giới Việt Nam có chiều - Đúng hướng diễn biến phức tạp Đúng hay sai? - HS trả lời Cuối cùng, GV nhận xét phân đội thắng – thua, tuyên dương tặng quà khuyến khích em d Củng cố - GV tổng hợp kiến thức, nhận xét rút kết luận cho tiết ngoại khóa - GV đọc cho HS nghe câu chuyện "Về chết thương tâm" (Theo Hương Sen Tạp chí AIDS cộng đồng số 9.2013) đ Đánh giá: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: ? HIV/AIDS lây truyền qua đường nào? ? Chúng ta cần có cách ứng xử với người bị nhiễm HIV/AIDS? - HS trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận e Hoạt động tiếp nối - GV yêu cầu HS nhà viết thu hoạch tiết ngoại khóa, sau nộp với câu hỏi: ? Sau tìm hiểu tiết thực hành ngoại khóa với chủ đề: "Phòng chống HIV/AIDS địa phương", thân em rút học gì? Bản thân em có thích cách thức tổ chức dạy học tiết ngoại khóa không? - HS nhà chuẩn bị tiết 34: Ôn tập cuối học kì II g Tổng kết tiết thực hành ngoại khóa: GV nhận xét tham gia GV học sinh tiết thực hành ngoại khóa: - Đa số HS tích cực tham gia học tập, tìm hiểu hăng say phát biểu ý kiến - Giờ học sôi nổi, nhiều học sinh trả lời câu hỏi giáo viên xác có chất lượng - Giáo viên hăng say truyền thụ kiến thức tổ chức hoạt động tiết thực hành ngoại khóa chuẩn bị Tóm lại, qua tiết thực hành ngoại khóa theo phương pháp đổi giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, học bớt nhàm chán, học sinh tích cực học tập, GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 20 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” giáo viên nhiệt tình giảng dạy Vì vậy, tiết thực hành ngoại khóa thực mang lại hiệu cao cách làm cũ IV Kết kinh nghiệm Kết quả, hiệu đề tài Với đề tài "Tổ chức dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ đề phòng, chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh lớp 9", áp dụng theo phương pháp đổi sau năm thực dạy, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp qua đợt chuyên đề, bồi dưỡng, nhận thấy số học sinh hứng thú học tập môn GDCD nói chung số học sinh thích thực hành ngoại khóa nói riêng tăng lên đáng kể, chất lượng dạy học có chuyển biến tích cực năm học 2012-2013 Cụ thể là: Tổng số học Năm học Số học sinh thích học Số học sinh không thích sinh khối ngoại khóa học ngoại khóa Số lượng % Số lượng % 2012-2013 94 87 92,5% 7,5% 2013-2014 92 90 97,8% 2,2% Như vậy, từ kết trên, rút kết luận: Việc đổi phương pháp dạy học nói chung đổi cách thức dạy tiết thực hành ngoại khóa nói riêng giúp học sinh nắm vững hơn, dễ nhớ, hiểu sâu thích học môn Bởi, qua tiết dạy, học sinh làm việc nhiều, suy nghĩ nhiều, giáo viên người định hướng, học sinh người giải vấn đề Kinh nghiệm rút Từ kết khách quan việc tổ chức dạy tiết thực hành ngoại khóa, theo kinh nghiệm thân, nhận thấy: - Tổ chức thực hành ngoại khóa vấn đề khó giáo viên dạy môn GDCD xã hội phát triển theo chiều hướng lên, vậy, việc nhận xét, đánh giá vấn đề trị - xã hội có phần thay đổi theo thay đổi xã hội Do đó, cách thức tổ chức dạy ngoại khóa môn cần thiết giáo viên Qua việc tổ chức ngoại khóa giúp em thực hành, khắc sâu đối GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 21 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” chiếu kiến thức sách với thực tế sống sinh động, từ tạo niềm tin cho em vào kiến thức mà tiếp thu Tuy nhiên, tổ chức thực hành ngoại khóa, tùy vào điều kiện cụ thể đối tượng học sinh, trình độ phát triển địa phương, hoàn cảnh thực tế để người dạy lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp, góp phần tạo niềm tin cho học sinh, hình thành em thói quen tốt, biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội - Đa số em thích thực hành ngoại khóa, qua em độc lập suy nghĩ, kiểm nghiệm kiến thức tìm hiểu vấn đề mới, thực tế địa phương, em tham gia nhiệt tình vào hình thức học tập giáo viên tổ chức - Dạy theo cách thức tạo nên thoải mái hoạt động dạy học, hiệu tiết dạy nâng cao - Việc giáo viên sử dụng đa dạng phương pháp dạy học tiết thực hành ngoại khóa tạo nên thoải mái, hứng thú học tập học sinh - Sử dụng cách thức tổ chức dạy học trên, giáo viên dễ xác định chủ đề, nội dung tiết dạy, tạo thuận lợi cho việc chuẩn bị bước tiết dạy, phương tiện tiến hành, địa điểm tiến hành, - Giáo viên có thuận lợi việc thống cách soạn giáo án, cách ghi bảng, hình thức tổ chức thực hành ngoại khóa C KẾT LUÂN I Giá trị đề tài Như vậy, Để thực nâng cao hiệu dạy học môn GDCD nhà trường THCS dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ đề "Phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9", thân nhận thấy cần phải tạo cho học sinh hứng thú chủ động tích cực học tập Nghĩa cần phải thực đổi phương pháp dạy học, điều không giáo viên thực thực có hiệu Vì để khơi dậy hứng thú chủ động tích cực cho học sinh bên cạnh việc áp dụng phương pháp giảng dạy giáo viên phải “ người quản trò” khéo léo, nhiệt huyết Có tiết học thực thành công Vì thân nhận thấy đề tài có tính thực tiễn đạt kết cao GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 22 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” II Đề xuất Để thực nâng cao hiệu dạy học môn GDCD nhà trường THCS, thân xin đề xuất: - Cần biên soạn thêm nhiều tài liệu việc tổ chức tiết ngoại khóa để giáo viên dạy môn tham khảo - Giáo viên dạy môn cần định trước chủ đề mà muốn tổ chức ngoại khóa để học sinh biết, tìm hiểu tích cực tham gia - Giáo viên nên soạn tiết ngoại khóa theo hướng đổi phương pháp dạy học - Giáo viên cần đầu tư thêm thời gian công sức vào việc tìm hiểu tài liệu, làm đồ dùng dạy học, đồng thời cần biết vận dụng, liên hệ với sống xã hội để dạy thêm sinh động Trên số kinh nghiệm thân mà trình giảng dạy đúc kết Tuy nhiên, trình độ thời gian có hạn, viết chắn không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, mong đóng góp ý kiến chân thành đồng nghiệp, đồng chí phụ trách chuyên môn để sáng kiến kinh nghiệm thêm hoàn chỉnh mang lại hiệu thiết thực Tôi xin chân thành cảm ơn! Minh Long, ngày 13 tháng 01 năm 2015 Người viết (Kí ghi rõ họ tên) Trần Thị Thu Bình GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 23 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo giáo dục công dân Tạp chí AIDS cộng đồng số 9.2013 Số liệu thống kê cục phòng, chống HIV/AIDS Việt Nam năm 2013 – 2014 Số liệu thống kê trung tâm phòng, chống HIV/AIDS Bình Phước năm 2013 - 2014 GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 24 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 25 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 26 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 27 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 28 [...]... học bớt nhàm chán, học sinh tích cực học tập, GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 20 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” giáo viên nhiệt tình giảng dạy Vì vậy, tiết thực hành ngoại khóa thực sự đã mang lại hiệu quả cao hơn cách làm cũ IV Kết quả và kinh nghiệm 1 Kết quả, hiệu quả của đề tài Với đề tài "Tổ chức dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ. .. lây nhiễm HIV/ AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời 3 Học sinh THCS không bị nhiễm - Sai HIV/ AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời 4 Không nên xa lánh người bị nhiễm - Đúng HIV/ AIDS Đúng hay sai? - HS trả lời GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 19 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” 5 Tình hình lây nhiễm HIV/ AIDS trên thế giới cũng như ở Việt Nam đang có. .. chất nguy hiểm của HIV/ AIDS - Các biện pháp phòng tránh để không bị nhiễm HIV/ AIDS - Trách nhiệm của nhà nước, gia đình và công dân trong việc phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS, trong đó có địa phương em GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 11 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” * Về kĩ năng: - Biết giữ mình để không bị nhiễm HIV/ AIDS - Tích cực tham... chức thực hành ngoại khóa C KẾT LUÂN I Giá trị của đề tài Như vậy, Để thực sự nâng cao được hiệu quả dạy và học bộ môn GDCD trong nhà trường THCS cũng như dạy tiết thực hành ngoại khóa chủ đề "Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9", bản thân tôi nhận thấy cần phải tạo cho học sinh hứng thú và sự chủ động tích cực trong học tập Nghĩa là cần phải thực sự đổi mới phương. .. luận: - GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về các con đường lây truyền HIV/ AIDS hoặc cho học sinh xem đoạn Video-Clip nói GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 14 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” về các con đường lây truyền HIV/ AIDS - HS quan sát - GV nêu tiếp: ? Theo em, nguyên nhân nào khiến con người nhiễm HIV/ AIDS? - HS trả lời:.. .SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” Thứ năm: Chuẩn bị bài thu hoặc sau tiết thực hành Việc xác định bài thu hoạch nhằm giúp học sinh củng cố lại những kiến thức cơ bản và chủ yếu trong tiết thực hành Đồng thời, qua bài thu hoạch rèn luyện cho các em thái độ thực hành nghiêm túc trong học tập, rèn luyện kĩ... tài có tính thực tiễn và đạt được kết quả cao GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 22 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” II Đề xuất Để thực sự nâng cao được hiệu quả dạy và học bộ môn GDCD trong nhà trường THCS, bản thân tôi xin đề xuất: - Cần biên soạn thêm nhiều tài liệu về việc tổ chức các tiết ngoại khóa để giáo viên dạy bộ môn có thể tham... chết vì AIDS ngày càng tăng GV: Cho học sinh xem hình ảnh và một đoạn vi deo về hậu quả và sự tàn phá, hủy hoại con người một cách nhanh chóng và đáng sợ của GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 16 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối 9” HIV/ AIDS HS: Theo dõi 2 Hậu quả - Ảnh hưởng đến kinh tế - xã hội của đất nước - Ảnh hưởng đến sức khỏe, nòi giống... lên, bởi vậy, việc nhận xét, đánh giá các vấn đề chính trị - xã hội cũng có phần thay đổi theo sự thay đổi của xã hội Do đó, cách thức tổ chức giờ dạy ngoại khóa bộ môn là rất cần thiết đối với mọi giáo viên Qua việc tổ chức ngoại khóa sẽ giúp các em thực hành, khắc sâu và đối GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 21 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có hiệu quả cho học sinh khối. .. người nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương, phương tiện để sắm vai Bước 4: Xác định phương pháp Giáo viên nên áp dụng một số phương dạy học sau: - Sắm vai - Thi hùng biện giữa các nhóm - Tổ chức trò chơi "Nhanh tay, nhanh mắt" Bước 5: Tổ chức tiết học thực hành a Ổn định lớp - GV kiểm tra sĩ số học sinh của lớp GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 12 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS ở địa phương có ... BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9” nội dung, chủ đề cụ thể Trong đó, môn GDCD yêu cầu khối có từ đến tiết thực hành ngoại khóa/ năm... chống HIV/ AIDS - Không phân biệt, đối xử với người bị nhiễm HIV/ AIDS GV: TRẦN THỊ THU BÌNH SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9”. .. nên sinh bị nhiễm HIV/ AIDS? HIV/ AIDS - HS trả lời cách phòng tránh GV: TRẦN THỊ THU BÌNH 17 SKKN: Thực hành ngoại khóa chủ đề “phòng chống nhiễm HIV/ AIDS địa phương có hiệu cho học sinh khối 9”