SKKN đề xuất một số biện pháp làm giảm tỷ lệ học viên bỏ học ở khối lớp 10 và lớp 11 trung tâm GDTX bảo yên

Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên MỤC LỤC Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên I TÓM TẮT Đề tài nhằm tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học để từ tìm biện pháp để nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học sinh học sinh đầu cấp trung tâm giáo dục thường xuyên Bảo Yên Để làm việc này, tiến hành tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiên cứu, lập bảng thống kê tiến hành phân tích nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, chia thành trường hợp cụ thể từ tìm giải pháp cho trường hợp cụ thể II GIỚI THIỆU Xuất phát từ thực tế, tượng học sinh bỏ học xem vấn đề xúc nước nói chung Trung tâm GDTX Bảo Yên nói riêng Ở Trung tâm, hàng năm tỉ lệ học sinh học đến cuối năm so với đăng kí đầu năm đạt 70% Việc trì sĩ số công việc tương đối khó khăn thầy cô giáo Trung tâm Dưới góc độ làm công tác quản lí, công tác chủ nhiệm nhận thấy cần phải làm gì, làm để hạn chế việc bỏ học học sinh, nhằm làm giảm nhẹ gánh nặng cho xã hội vấn đề quan trọng Và vấn đề thúc đẩy đến với đề tài Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên”, nhằm tìm nguyên nhân giải pháp khắc phục tỉ lệ chuyên cần học sinh Trung tâm nói chung khối học, lớp học nói riêng III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Chúng nghiên cứu việc trì tỉ lệ chuyên cần học sinh tất lớp trung tâm, học sinh độ tuổi học người lớn tuổi, người vừa học vừa làm Thiết kế nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp phân tích đánh giá tổng hợp - Và số phương pháp khác Quy trình nghiên cứu Thực trạng học sinh bỏ học chừng phổ biến tất cấp học tỉnh vùng cao Chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên” nghiên cứu tỉ lệ chuyên cần học sinh đăng kí học trung tâm Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học sinh THPT hệ GDTX Trung tâm GDTX Bảo Yên - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp phân tích đánh giá tổng hợp - Và số phương pháp khác Chúng nghiên cứu việc trì tỉ lệ chuyên cần học sinh Trung tâm học kì I năm học 2013 – 2014 Đo lường thu thập liệu Tiến hành thu thập số liệu, lập bảng thống kê phân tích học viên nghỉ học tháng theo trường hợp cụ thể tất khối lớp để xác định nguyên nhân tìm giải pháp Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Một số khái niệm sử dụng đề tài Khái niệm chuyên cần: Là ham thích làm việc, làm cách tâm huyết, kỹ lưỡng, đến nơi đến chốn có thái độ vui vẻ lúc làm việc Người chuyên cần không quản ngại khó khăn làm việc, đạt đến mục đích cuối Ví dụ: Một học sinh chuyên cần học tập: học đầy đủ; học, làm bài, chuẩn bị cẩn thận trước đến lớp Khái niệm học sinh trung học phổ thông: Là học sinh học hệ quy Việt Nam, có độ tuổi từ 15 - 18, không kể số trường hợp đặc biệt Học khối học: lớp 10, 11, 12 Sau tốt nghiệp hệ này, học sinh nhận Tốt nghiệp Phổ thông trung học Khái niệm Giáo dục thường xuyên: Thuật ngữ “giáo dục thường xuyên” nhiều người nói tới ngày phương tiện thông tin đại chúng Người đọc nghe dường không xa lạ với thuật ngữ Song, sâu vào nội hàm ngoại diên - tức xem xét khái niệm - vỡ lẽ rằng, quan niệm người, người ta không thống định nghĩa giáo dục thường xuyên Ở nhiều quốc gia, người ta hiểu rằng, công việc giáo dục phải tiến hành lứa tuổi, từ lúc lọt lòng lúc kết thúc sống Cái trình giáo dục đó, không phân biệt học nhà trường hay học xã hội gia đình, học có mục đích hay học ngẫu nhiên, học theo hệ thống tri thức kỹ cần học - phải quan tâm phải có quản lý từ phía Nhà nước hiểu giáo dục thường xuyên Với cách hiểu này, giáo dục thường xuyên sách xã hội xã hội đại, học tập quyền người Như vậy, phân chia hệ thống giáo dục làm hệ nhỏ thành phần hệ thống giáo dục ban đầu hệ thống giáo dục tiếp tục, liên kết, liên Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên thông, kết nối tiến hành không đứt đoạn nhờ đan xen liên tục học người gọi giáo dục thường xuyên Khái niệm học sinh giáo dục thường xuyên: Là người học theo học nhiều chương trình trung tâm giáo dục thường xuyên Khái niệm học sinh trung học phổ thổng hệ giáo dục thường xuyên: Là người học chương trình bậc trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên Một số vấn đề lý luận Thầy giáo chiến sĩ tiên phong mặt trận tư tưởng văn hoá, có nhiệm vụ bồi dưỡng rèn luyện phẩm chất người mới, bên cạnh truyền thụ kiến thức sách giáo khoa, người giáo viên có nhiệm vụ quan trọng, thực công tác chủ nhiệm lớp, biết dìu dắt, hướng dẫn học sinh rèn luyện mặt học tập rèn luyện đạo đức Do trình độ tổ chức điều khiển trình dạy học giáo dục phải phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý đối tượng Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động người thầy giáo phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hoàn cảnh, phong cách giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học sư phạm tạo thu hút thuyết phục Muốn học sinh trở thành học sinh ngoan, có tinh thần học tập trước hết người giáo viên phải đưa tập thể lớp thành lớp tiên tiến, chi đội vững mạnh, tập thể gồm thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt Trong năm gần tệ nạn xã hội phát triển ngày nhiều tình trạng đạo đức phận học sinh ngày sa sút, việc học số học sinh giảm sút dẫn đến bỏ học nhu cầu đòi hỏi xã hội ngày cao Một khó khăn việc nâng cao chất lượng học tập xây dựng xã hội học tập tình trạng học sinh nghỉ học, nguyên nhân tình trạng nằm đâu cách khắc phục điều đơn giản Đặc biệt Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên mô hình giáo dục thường xuyên điều lại khó Bởi vì, phần lớn học sinh thuộc hệ giáo dục thường xuyên học độ tuổi nằm độ tuổi đến trường (tương đương so với hệ THPT), em vừa học vừa làm, lượng kiến thức bị hổng nên việc trì tỷ lệ học điều khó Việc nâng cao tỷ lệ chuyên cần góp phần nâng cao chất lượng dạy học Các sở trị, pháp lý Xuất phát từ nhiệm vụ quyền hạn trường trung học điều lệ nhà trường có yêu cầu: Nhà trường có trách nhiệm tuyển sinh, tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quản lý học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Cơ sở cốt lõi nhà trường có trường phải có học sinh, có thầy cô theo tiêu chuẩn định mà nhà nước quy định Tồn hai yếu tố thầy trò, đồng thời kèm theo máy quản lý đặc trưng theo cấp học, bậc học mới có điều kiện để hoạt động, trì hình thành phát triển, từ đến có kết theo mong đợi Thực tiêu, kế hoạch nhà nước giao sở số liệu thực tế việc huy động học sinh đến trường, đến lớp Đây nhiệm vụ trọng tâm việc thực mục tiêu cấp học Trong điều 39 điều lệ trường trung học có nêu: Học sinh tôn trọng, bảo vệ, đối sử bình đẳng, dân chủ, quyền khiếu nại với nhà trường cấp quản lý giáo dục định thân mình; quyền chuyển trường có lý đáng theo quy định hành, học trước tuổi, học vượt lớp, học tuổi cao tuổi quy định nói điều 37 điều lệ nhà trường trung học Do đó, việc em chưa khó khăn việc đến trường, đến lớp cần huy động, giúp đỡ em có hội để tiếp thu, học tập bạn bè… Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Trong thời đại nay, thời đại hội nhập phát triển Mỗi đất nước, người cần phải mạnh khoẻ, có trí tuệ để xây dựng bảo vệ chủ quyền dân tộc Mỗi người khoẻ mạnh đất nước khoẻ mạnh Mỗi người có trí tuệ đất nước có trí tuệ phồn thịnh Do có chương trình phổ thông, nhằm tạo hội tốt cho người học tập tu dưỡng, rèn luyện trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội, làm chu thân, làm chủ xã hội Đại phận trẻ em độ tuổi hội đến trường học tập, tu dưỡng, rèn luyện Tuy nhiên số ít: vừa hội vừa không làm chủ vận mệnh thân nên không đến trường học tập đến chẳng đến nơi đến chốn Bỏ học chừng…Vì lẽ đó, nhà trường, người làm công tác giáo dục phải có trách nhiệm lôi cuốn, vận động, khích lệ học sinh trở lại mái trường để có dịp tu thân tích đức trau đội kiến thức nhân loại, tích luỹ kinh nghiệm, có hội làm chủ cách đáng, làm chủ thực sống mình; góp phần không nhỏ xây dựng tương lai đất nước Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tỷ lệ chuyên cần học sinh nhằm hiểu rõ nguyên nhân đưa đến tình trạng nghỉ học học sinh, từ đưa biện pháp giúp khắc phục tình trạng nghỉ học học Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên CHƯƠNG THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong năm gần đây, việc nghiên cứu tìm hiểu tỷ lệ chuyên cẩn học sinh nhiều cấp học quan tâm Bởi việc nghiên cứu vấn đề giúp cho trường tìm giải nhằm khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học, qua nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Đề tài: “Một số biện pháp nhằm trì sĩ số, nâng cao chất lượng cho học sinh trường THCS Ngô Quyền - Hải Phòng” Đề tài: “Một số kinh nghiệm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học Trung tâm GDTX Giao Thuỷ - Nam Định” Hay đề tài: “Nâng cao tỷ lệ chuyên cần học sinh THPT trường Nguyễn Du - Hà Tĩnh” Nhìn chung, đề tài góp phần tìm hiểu thực trạng học sinh bỏ, nghỉ học chừng Tuy nhiên, đề tài chưa phản ảnh đánh giá triệt để nguyên nhân việc đưa giải pháp nhằm khắc phục tình trạng Trên sở kế thừa có chọn lọc thành nghiên cứu đề tài trên, chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên” Với đề tài này, hy vọng góp phần khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học, qua nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Thực trạng vấn đề nghiên cứu Học sinh Trung tâm GDTX Bảo Yên đại đa số dân tộc thiểu số, đa số em chưa xác định việc học quan trọng Điều kiện kinh tế gia đình học sinh thiếu thốn, số hộ gia đình đất canh tác, thiếu thốn kinh tế nên cho em nghỉ học vào mùa vụ để làm thuê, buôn bán nơi Cha mẹ lơ việc quản lý, đôn đốc, nhắc nhở em vấn đề học tập, điều tạo cho nguy nghỉ học học sinh tăng cao Công tác chủ nhiệm giáo viên vấn đề cần phải sớm chấn chỉnh : Giáo viên biết lý học sinh nghỉ học, thân họ chưa biết cách để giúp em học chuyên cần, đến gia đình phụ huynh tìm Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên cách tháo gỡ; tham mưu Ban Giám hiệu, Hội Cha mẹ học sinh để kịp thời giúp đỡ vận động em học chuyên cần Vào đầu năm học, giáo viên chưa nắm đối tượng học sinh hay nghỉ học để kịp thời có biện pháp ngăn chặn Mặt khác, đối tượng thường có học lực yếu nên thường xuyên bị thầy cô la rầy,vô tình giáo viên tạo khoảng cách với em ngày lớn hơn, em nghỉ học nhiều dễ dẫn đến tình trạng bỏ học Từ khó khăn dẫn đến nhiều năm liền Trung tâm GDTX Bảo Yên số lượng học sinh bỏ học nhiều nguyên nhân sau: Nguyên nhân thứ từ phía gia đình học sinh - Do hoàn cảnh kinh tế khó khăn, gia đình nghèo, đông con, đủ điều kiện cho em học, dẫn đến nghỉ học - Do lực học không theo kịp chương trình Các em không theo kịp chương trình, không hiểu nội dung học nên cảm thấy chấn học, dẫn đến việc em nghỉ học thường xuyên - Các học sinh lớn tuổi, bận công tác việc gia đình nên hay nghỉ học để giải công việc - Nghỉ học xa trường, lại khó khăn Đại đa số học sinh theo học Trung tâm GDTX Bảo Yên người dân tộc thiểu số cư trú xã, thôn bản, vùng khó khăn huyện Bảo Yên, đặc biệt vào ngày mưa gió đường xá lại khó - Các em ham chơi, đặc biệt chơi trò chơi trực tuyến Thực tế cho thấy, việc học sinh nghỉ học kéo theo nhiều hệ lụy trước mắt lẫn lâu dài, không cá nhân, gia đình học sinh mà với nhà trường xã hội Khi nghỉ học, tâm trạng chán chường, mặc cảm đè nặng khiến học sinh thường dễ bị kích động, lôi kéo Từ hình thành nên lượng thiếu niên thất học, lổng, dễ sa vào thói hư tật xấu bỏ nhà lang thang, gây gỗ, trộm cắp, kết bè phái Thậm chí số trường hợp sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Nguyên nhân thứ hai từ phía nhà trường giáo viên : - Về công tác tổ chức quản lí: Ban Giám hiệu có người khó kết hợp với giáo viên để quản lý học sinh - Về đội ngũ giáo viên trường có: 15 người phần lớn giáo viên trẻ, kinh nghiệm quản lý học sinh hạn chế - Cơ sở vật chất - thiết bị trường học: Số phòng học nhà trường có 06 phòng học cấp 4, số phòng xây dựng lâu Chưa có phòng chức năng, nơi làm việc riêng cho phận như: Y tế, công tác đoàn, thiết bị chưa đủ cho nhu cầu sử dụng giảng dạy lớp - Về công tác xã hội hoá giáo dục: Những năm trước công tác xã hội hoá chưa thực tốt, phần dân trí địa phương thấp, cộng đồng chưa có quan tâm mức Do nhà trường đơn thương, độc mã làm chủ trận địa giáo dục, có quan tâm phận nhỏ phụ huynh Tuy nhiên có quan tâm đạo cấp uỷ, quyền địa phương, Hội đồng Giáo dục địa phương chưa hiệu - Về hiệu chất lượng giáo dục: Nhà trường thực tốt chương trình, kế hoạch dạy học, sở vật chất thiếu thốn, phương pháp giảng dạy tích cực chưa áp dụng sâu rộng Vì chất lượng giáo dục chưa cao, có học sinh giỏi cấp tỉnh Năng lực chuyên môn, trách nhiệm phận giáo viên, giáo viên chủ nhiệm chưa cao Sự kết hợp giáo viên chủ nhiệm tổ chức hội phụ huynh việc giáo dục học sinh yếu kém, học sinh cá biệt hạn chế Việc thực phân loại học sinh lớp để lên kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu nhà trường phổ thông chưa thật tích cực Đặc biệt bên cạnh việc phân loại học sinh mặt học lực giáo viên chưa biết phân loại học sinh mặt chuyên cần dựa theo số ngày nghỉ học sinh năm học trước Vào ngày đầu năm học, bên cạnh việc phân loại học sinh Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Kết hợp với tổ chức giáo dục nhà trường tổ chức Đoàn tổ chức buổi sinh hoạt vui chơi lành mạnh để hướng em vào hoạt động bổ ích (Với nam, giáo viên giới thiệu em vào đội bóng đá trường để em vui, khỏe học tập.Với nữ, cho em vào đội văn nghệ lớp, trường…) Giao cho em số công việc định lớp theo dõi đôn đốc em hoàn thành nhiệm vụ giao Ở đây, giáo viên chủ nhiệm giao cho em làm tổ phó tổ, xem việc giữ trật tự học, vệ sinh tổ… Đề nghị với phụ huynh em (nếu được) lý mà em nghỉ học phải trực tiếp xin phép điện thoại với giáo viên chủ nhiệm, hạn chế việc viết đơn xin phép nghỉ học em, có phải có chữ ký cha mẹ học sinh Đối với em học sinh trường hợp này, việc kết hợp với phụ huynh học sinh với tổ chức giáo dục nhà trường nhằm giáo dục để phát triển nhân cách cho em Giáo viên chủ nhiệm cần phải nâng cao chất lượng học tập em em học sinh dạng một, từ điều chỉnh hành vi, thái độ không phù hợp, giúp em hòa đồng với bạn nhận thấy tầm quan trọng việc học, có giảm thiểu nguy nghỉ học em 2.1.3 Đoàn niên Tổ chức đoàn tổ chức mạnh để em tham gia rèn luyện ý thức hàng ngày đội cờ đỏ theo dõi số học sinh nghỉ lớp, Bí thư đoàn trường người sát cánh GVCN lớp hoạt động chi đoàn phong trào lớp ngày có nhiều tiến vượt bậc 2.1.4 Gia đình xã hội Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh lớp giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ thời gian biểu học sinh thói quen, sở thích tính cách học sinh Một hiểu rõ học sinh GVCN có nhiều giải pháp để giúp học sinh chuyên cần việc học 16 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên tập trì tính chuyên cần em Khi có học sinh nghỉ học GVCN cần phải thông báo cho Ban giám đốc đồng thời xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi thông tin tìm giải pháp phối hợp tốt đưa học sinh trở lại trung tâm Học sinh trở nên chuyên cân, tích cực học tập phối hợp trung tâm gia đình có hiệu Đối với phụ huynh học sinh quan tâm tích cực đến tình hình học tập em tích cực ủng hộ trung tâm nhằm tìm giải pháp tốt trì sĩ số học sinh Trung tâm GDTX Bảo Yên để góp phần nâng cao hiệu giáo dục Đối với trường hợp 3: Gồm học sinh xa, có hoàn cảnh khó khăn Những em học sinh dạng hoàn cảnh gia đình nghèo, gặp khó khăn cần phải phụ giúp gia đình nên có điều kiện học tập, em không yên tâm học tập, thường nghỉ học để phụ giúp gia đình giữ nhà, trông em, giáo viên phụ trách không tạo điều kiện giúp đỡ nguy bỏ học dễ đến em Đối với em học sinh dạng nầy tiến hành biện pháp sau : 3.1 Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh học sinh Nhận lớp chủ nhiệm điêu tra lý lịch học viên: Họ tên, nghề nghiệp cha mẹ, hoàn cảnh sống gia đình, công việc thường ngày học sinh phải làm nhà đồng thời điều tra nắm chất lượng học tập, hạnh kiểm năm trước Ví dụ: Lớp 12A, 12B: Phần lớn gia đình em dân tộc thiểu số, chủ yếu trồng trọt chăn nuôi, tình hình học tập em yếu, số học sinh cá biệt Chúng nắm bắt tình hình cụ thể từ đầu năm để kịp thời tìm giải pháp Việc làm giúp hiểu rõ hoàn cảnh học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp nhằm nâng cao hiệu giáo dục 3.2 Vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn: Trong lớp thường có vài em học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình yêu thương bố mẹ, làm cho em 17 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên buồn nản, tủi thân mà không muốn đến lớp Để giúp em vơi nỗi buồn bỏ tự ti, mặc cảm, hòa đồng với tập thể lớp vận động giúp đỡ học viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn thông thông qua số biện pháp sau: Giáo viên liên hệ hướng dẫn gia đình để miễn khoản đóng góp học phí, sở vật chất, Đây việc làm đầu năm học, giáo viên phải khẩn trương xem xét tỉ mỉ, chu đáo Liên hệ với tổ chức Đoàn, Hội khuyến học xã, Hội Phụ nữ xã giúp đỡ em vật chất Giáo viên liên hệ với Thư viện trường cho em mượn sách Giáo viên chủ nhiệm lập danh sách gửi cho cán thư viện trường ngày đầu năm học Giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt với tập thể lớp việc giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp Công việc lớp thực tốt (Ở đây, ta giáo dục em lòng tương thân tương ái) Liên hệ với tổ chức xã hội Hội khuyến học tài trợ tặng quà cho em học sinh nghèo đạt kết cao học tập Điển cô giáo Nguyễn Thị Phiên - Chủ tịch Công đoàn Trung tâm, nhiều năm cô thường gom quần áo cũ từ người xung quanh cô em có hoàn cảnh khó khăn, cô mua cho em lớp chủ nhiệm nhà xa phải trọ học vài bình đựng nước nhỏ đồng lương ỏi Việc giúp đỡ học viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn vận động học viên lớp với tinh thần: Mình thương bạn thương mình, kêu gọi em tiết kiệm tiền, quà bánh hàng ngày đóng góp lại mua sách vở, bút, áo quần, để giúp bạn vượt khó Những việc làm nhỏ bé giá trị vật chất không đáng bao tạo tình cảm gắn bó, em biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, an ủi, động viên em để em vui vẻ thích học Giáo viên phụ trách gặp trực tiếp phụ huynh em học sinh nhằm phân tích cho họ nhận thấy tầm quan trọng việc học em, từ họ 18 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên động viên em vượt khó học tập: thường sau đại hội sau họp phụ huynh học sinh lớp (trao đổi riêng) Đối với em học sinh này, việc giáo viên chủ nhiệm kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tạo điều kiện thuận lợi vật chất tinh thần giúp em yên tâm đến lớp, bên cạnh giáo viên phụ trách phải tiếp cận thường xuyên với gia đình em họ có suy nghĩ tích cực 3.3 Xây dựng không khí tập thể hòa thuận, tương thân tương giúp đỡ lẫn Giáo viên chủ nhiệm làm điều nhằm làm giảm mặc cảm học sinh nghèo Ở đây, sinh hoạt giáo viên thường nói chuyện, tổ chức sinh hoạt lớp, vui chơi với em, tạo môi trường giáo dục tốt Trong điều kiện giảng dạy sở vật chất nhiều khó khăn Trung tâm GDTX Bảo Yên khó khăn lớn tập thể cán giáo viên, nhân viên Trung tâm đặc biệt Đoàn Thanh niên hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chúng xây dựng môi trường học tập thoáng mát, gọn, trang trí lớp học thân thiện, ấm cúng, xây dựng không khí hòa thuận tương thân, tương giúp đỡ lẫn nhằm giảm mặc cảm học sinh nghèo Giờ chơi, sinh hoạt lớp tổ chức trì hoạt động vui chơi tập thể trò chơi dân gian nhảy dây, đá cầu, chơi ô ăn quan để tạo gắn bó học sinh gần gũi học sinh với giáo viên Chúng thường xuyên quan tâm sâu sắc đến hoàn cảnh sống em học sinh, giáo dục em biết quan tâm lẫn nhằm kịp thời phát tìm phương pháp khắc phục khó khăn giúp em tiếp tục đến trường Với việc tạo môi trường học tập thân thiện, cho yếu tố quan trọng thu hút học sinh đến trường 19 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Thực tốt sinh hoạt lớp: Trong sinh hoạt lớp cuối tuần, chuẩn bị nội dung sinh hoạt lớp với hoạt động cụ thể qua giáo án sinh hoạt: Ngày soạn: Ngày giảng: SINH HOẠT LỚP TUẦN … I MỤC TIÊU : - Ổn định nề nếp nâng cao tỉ lệ chuyên cần lớp - Nhận xét ưu điểm hạn chế hs lớp tuần - Kiểm điểm hs vi phạm khen ngợi hs có thành tích học tập, rèn luyện - Đề kế hoạch, phương hướng hoạt động cho tuần - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể: văn nghệ, trò chơi để tạo môi trường thân thiện, tích cực II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án + nội dung hoạt động tuần, kế hoạch hoạt động tuần - Học sinh: cán lớp chuẩn bị nội dung sơ kết tuần III TỔ CHỨC SINH HOẠT: Người thực Nội dung hoạt động Bí thư chi Thời gian Hoạt động : Ổn định tổ chức, hát tập thể 3p Hoạt động : Sơ kết hoạt động tuần ; dự 20 p Đoàn điều hành kiến kế hoạch hoạt động tuần 2.1: Kiểm điểm hoạt động tuần a Học sinh tự kiểm điểm: Tổ trưởng - Các tổ họp tự thảo luận tổng kết hoạt động tổ điều hành tuần 20 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Tổ trưởng - Tổ trưởng tổ báo cáo báo cáo Lớp trưởng - Lớp trưởng tổng hợp báo cáo: sơ kết tình * Đạo đức: hình hoạt - Nói tục, chửi bậy: động lớp - Đánh nhau: tuần - Các vi phạm khác: * Chuyên cần: - Đi muộn: - Nghỉ học: + Có phép: +Không phép: + Bỏ tiết: * Học tập: - Không học bài: - Không làm tập: - Không ý: - Điểm: - Xếp loại học: Tốt .; Khá ; TB ; Yếu * Các hoạt động khác: - Vệ sinh: - Lao động: - Hoạt động Đoàn: Cá nhân hs * Các ý kiến bổ sung: 21 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên GVCN nhận 2.2: Nhận xét GVCN: xét công tác - Nhận xét chung: Ban cán lớp, sung bổ thông tin cần thiết - Tuyên dương: - Phê bình: - Biện pháp xử lý: …………………………………… GVCN b Kế hoạch tuần Thông báo kế hoạch hoạt động tuần: Tập thể lớp Hoạt động 3: Hoạt động tập thể 20 p - Văn nghệ: - Chơi trò chơi: GVCN Hoạt động : Củng cố tiết sinh hoạt 2p Thông qua sinh hoạt với hoạt động cụ thể trên, phân tích mặt tích cực học viên đạt tuần, đồng thời nghiêm khác rõ vi phạm nội quy học viên Tuyên dương, phê bình kịp thời để em tích cực học tập sửa chữa khuyết điểm Qua tuần học tập căng thẳng, nửa thời gian sinh hoạt lớp giành cho em tổ chức hoạt 22 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên động tập thể, tuần Ban chấp hành chi Đoàn GVCN lên kế hoạch tổ chức trò chơi, hoạt động tập thể mẻ cho lớp để em có hứng thú với sinh hoạt, tránh nhàm chán Đó động lực tốt giúp em trì tỉ lệ chuyên cần V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 23 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên Để giải triệt để tình trạng học sinh nghỉ học việc dễ dàng, cần có giải pháp đồng Trước hết, cần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để giảm tỷ lệ học sinh yếu Muốn làm điều này, từ đầu năm học phải tiến hành phân loại học lực học sinh thật xác tổ chức đợt khảo sát chất lượng đầu năm cần phải tiến hành thật nghiêm túc, việc đánh giá học sinh phải thực cách khách quan, xác, công Sau có kết phân loại học lực học sinh, cần lựa chọn giáo viên có lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm tốt, tiến hành phụ đạo, bồi dưỡng kiến thức cho học sinh yếu kém, mà phải tìm biện pháp nâng cao trình độ để học sinh lên lớp tiếp thu kiến thức Cần tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Cụ thể, cần có phối hợp chặt chẽ, có chiều sâu giữa: Ban Giám hiệu - Giáo viên chủ nhiệm – Cha mẹ học sinh – Chính quyền, Đoàn thể địa phương để tất học sinh có biểu sa sút học tập vi phạm nội quy, vi phạm pháp luật phải đ ược quản lý có biện pháp ngăn ngừa, giáo dục từ đầu Hơn lúc hết, học sinh cần nghiêm khắc mà bao dung, độ lượng, nhiệt tình lực lượng xã hội Một biện pháp quan trọng khác cần khuyến khích, tôn vinh giáo viên sau năm học có công giáo dục học sinh cá biệt, học sinh yếu Thực tế cho thấy, giáo dục học sinh cá biệt, có học lực yếu nhiều công sức, thời gian không so với việc bồi dưỡng học sinh giỏi Để hoàn thành tốt công tác trì sĩ số học sinh, chống học sinh bỏ học, qua nghiên cứu rút số học sau đây: Tất hoạt động giáo dục nhà trường có kết cao hay thấp phụ thuộc vào người Hiệu trưởng Hiệu trưởng người đạo đồng thời người gương mẫu thực phong trào đó, đồng thời hướng dẫn cấp thực tốt kế hoạch đề Vậy công tác trì sĩ số chống học sinh nghỉ 24 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên học công tác chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng Hiệu trưởng đầu năm học cho giáo viên có kinh nghiệm, có lực chuyên môn vững vàng, hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, có uy tín với phụ huynh học sinh, có lòng nhân ái, có tâm huyết với học sinh, có lực lãnh đạo, tổ chức điều khiển lớp Để trì sĩ số đạt kết 100%, giáo viên phải tìm tòi biện pháp thích hợp mang lại hiệu cao cho năm học Bản thân coi trọng biện pháp trình bày Trong Hội đồng sư phạm phải có phối kết hợp nhịp nhàng phận đoàn thể (giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn, đoàn, công đoàn, tổ chuyên môn); thành viên nhà trường có tinh thần trách nhiệm cao công tác Phải xây dựng nhà trường nhà thứ hai toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh Vậy nhà trường phải có đủ có sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học; đảm bảo an ninh trật tự cho nhà trường; giáo viên phải thương yêu học sinh, quý trọng học sinh, động viên khuyến khích khen ngợi thành tích nhỏ học sinh học sinh thấy thầy cô người mẹ thứ hai làm cho học sinh đến trường cảm thấy vui Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực phương châm “Tất học sinh thân yêu” Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề, hoàn thành tốt tỉ lệ trì sĩ số lớp chủ nhiệm Đây tác động lớn đưa đến việc nghiên cứu đề tài thiết thực nhằm thực đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Chúng tin phương pháp thực tương lai tỉ lệ trì sĩ số Trung tâm GDTX Bảo Yên ngày nâng cao 25 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Giáo dục học, Đại học sư phạm Hà Nội Một số tài liệu Violet.vn Báo cáo Trung tâm GDTX năm 2013 Sổ chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm Trung tâm GDX Bảo Yên 26 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên PHỤ LỤC Giáo án sinh hoạt lớp Ngày soạn…………… Ngày giảng…………… Tiết… SINH HOẠT LỚP TUẦN… I MỤC TIÊU : - Ổn định nề nếp nâng cao tỉ lệ chuyên cần lớp - Nhận xét ưu điểm hạn chế hs lớp tuần - Kiểm điểm hs vi phạm khen ngợi hs có thành tích học tập, rèn luyện - Đề kế hoạch, phương hướng hoạt động cho tuần - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể: văn nghệ, trò chơi để tạo môi trường thân thiện, tích cực II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án + nội dung hoạt động tuần, kế hoạch hoạt động tuần - Học sinh: cán lớp chuẩn bị nội dung sơ kết tuần III TỔ CHỨC SINH HOẠT: Người thực Nội dung hoạt động Bí thư chi Thời gian Hoạt động : Ổn định tổ chức, hát tập thể 3p Hoạt động : Sơ kết hoạt động tuần ; dự 20 p Đoàn điều hành 27 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên kiến kế hoạch hoạt động tuần 2.1: Kiểm điểm hoạt động tuần a Học sinh tự kiểm điểm: Tổ trưởng - Các tổ họp tự thảo luận tổng kết hoạt động tổ điều hành tuần Tổ trưởng - Tổ trưởng tổ báo cáo báo cáo Lớp trưởng - Lớp trưởng tổng hợp báo cáo: sơ kết tình * Đạo đức: hình hoạt - Nói tục, chửi bậy: động lớp - Đánh nhau: tuần - Các vi phạm khác: * Chuyên cần: - Đi muộn: - Nghỉ học: + Có phép: +Không phép: + Bỏ tiết: * Học tập: - Không học bài: - Không làm tập: - Không ý: - Điểm: - Xếp loại học: Tốt .; Khá ; TB ; Yếu * Các hoạt động khác: 28 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên - Vệ sinh: - Lao động: - Hoạt động Đoàn: Cá nhân hs * Các ý kiến bổ sung: GVCN nhận 2.2: Nhận xét GVCN: xét công tác - Nhận xét chung: Ban cán lớp, bổ sung thông tin cần thiết - Tuyên dương: - Phê bình: - Biện pháp xử lý: GVCN b Kế hoạch tuần Thông báo kế hoạch hoạt đông tuần: Tập thể lớp Hoạt động 3: Hoạt động tập thể 20 p - Văn nghệ: - Chơi trò chơi: GVCN Hoạt động : Củng cố tiết sinh hoạt 29 2p Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên 30 [...]... số ở Trung tâm GDTX Bảo Yên ngày càng được nâng cao 25 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Giáo trình Giáo dục học, Đại học sư phạm 1 Hà Nội 2 Một số tài liệu trên Violet.vn 3 Báo cáo của Trung tâm GDTX năm 2013 4 Sổ chủ nhiệm của các giáo viên chủ nhiệm ở Trung tâm GDX Bảo Yên 26 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học. .. hoạch đề ra Vậy trong công tác duy trì sĩ số chống học sinh nghỉ 24 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên học công tác chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng Hiệu trưởng ngay đầu năm học cho giáo viên có kinh nghiệm, có năng lực chuyên môn vững vàng, hiểu được tâm lý lứa tuổi học sinh, có uy tín với phụ huynh học sinh, có lòng nhân ái, có tâm huyết với học sinh,... phiếu theo dõi và đưa ra những hướng dẫn, biện pháp để các em học tập ở nhà dưới sự quản lý của nhóm trưởng Hàng tháng hoặc qua mỗi đợt thi đua đều phải đúc kết việc phong trào bạn giúp bạn để động viên khen thưởng các em để các em vui thích mà học tập 13 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên Giáo viên bộ môn phải thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm... trì tỉ lệ chuyên cần V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 23 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên Để giải quyết triệt để tình trạng học sinh nghỉ học không phải là việc dễ dàng, cần có các giải pháp đồng bộ Trước hết, cần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để giảm tỷ lệ học sinh yếu kém Muốn làm được điều này, ngay từ đầu năm học phải tiến hành phân loại học lực... dạy ở lớp của mình chủ nhiệm cho nên với số ít buổi đó thì giáo viên sẽ khó khăn để nắm 14 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên bắt được tình hình của học sinh lớp mình Vì vậy, giáo viên cần phải sắp xếp để có nhiều thời gian hơn nữa gặp gỡ trao đổi với lớp chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học viên của lớp mình từ đó sẽ có những thông tin về việc nghỉ học. .. và xã hội Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh của lớp sẽ giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ hơn về thời gian biểu của học sinh cũng như các thói quen, sở thích và tính cách của từng học sinh Một khi hiểu rõ học sinh của mình hơn thì GVCN sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học sinh của mình chuyên cần hơn trong việc học 16 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX. .. điều kiện trong học tập, các em không yên tâm trong học tập, thường nghỉ học để phụ giúp gia đình hoặc giữ nhà, trông em, nếu giáo viên phụ trách không tạo điều kiện giúp đỡ thì nguy cơ bỏ học sẽ dễ đến đối với các em 11 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên CHƯƠNG 3: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sau khi đã phân chia nhóm, chúng tôi tiến hành các biện pháp khác nhau... và học - Trong phương pháp dạy học theo hướng đổi mới, chúng tôi luôn lấy việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống và các nội dung tích hợp khác vào nội dung từng bài gảng, vì giáo dục kỹ năng sống với phương pháp lấy học sinh làm trung tâm sẽ tác động tích cực tới tâm hồn của các em Gắn chặt thêm mối quan hệ thầy trò, sự hứng 12 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX. .. 03 36 9 25% 17 47% 10 28% Tháng 04 22 3 14% 13 59% 6 27% Tháng 05 13 3 23% 6 46% 4 31% Trong các nguyên nhân kể trên, chúng tôi nhận thấy, học sinh nghỉ học do ham chơi chiếm tỷ lệ cao nhất trong khoảng từ 46% - 65% (tháng 05 – 46%, tháng 10 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên 02 – 65%) Nhóm học sinh nghỉ học do học yếu chiếm tỷ lệ ít nhất từ 13% -... động viên em để em vui vẻ và thích đi học Giáo viên phụ trách gặp trực tiếp phụ huynh của các em học sinh này nhằm phân tích cho họ nhận thấy tầm quan trọng của việc học đối với các em, từ đó họ 18 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT ở Trung tâm GDTX Bảo Yên động viên con em mình vượt khó trong học tập: thường sau những cuộc đại hội hoặc sau cuộc họp phụ huynh học sinh của lớp ... Trung tâm GDTX Bảo Yên nghiên cứu tỉ lệ chuyên cần học sinh đăng kí học trung tâm Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học sinh THPT hệ GDTX Trung tâm GDTX Bảo Yên - Phương pháp khảo... cứu đề tài Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên , nhằm tìm nguyên nhân giải pháp khắc phục tỉ lệ chuyên cần học sinh Trung tâm nói chung khối học, ... lệ trì sĩ số Trung tâm GDTX Bảo Yên ngày nâng cao 25 Một số biện pháp nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học viên THPT Trung tâm GDTX Bảo Yên TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Giáo dục học, Đại học sư phạm