SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp xây dựng thư viện xanh, thân thiện trường tiểu học A Tác giả sáng kiến - Họ tên: Đinh Thị Thuý - Chức danh: Hiệu trưởng - Học vị: Đại học sư phạm - Địa chỉ: Trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan - Nho Quan- Ninh Bình - Email: dtthuyttnq@gmail.com - Số điện thoại: 0915 834 845 B Nội dung sáng kiến Thư viện trường học quan truyền thông nhà trường có vai trò cung cấp thông tin để giải đáp thắc mắc, thỏa mãn óc tò mò, tìm hiểu học sinh; động lực đóng góp vào việc cải tiến giáo dục nhà trường, nhằm mục đích sử dụng nguồn tài liệu để hỗ trợ cho thay đổi cách học tập học sinh giảng dạy giáo viên nhà trường Thư viện trường học phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Với chức truyền thông, thư viện trường học có nhiệm vụ thu thập tích lũy nguồn tài liệu gồm tài liệu tham khảo đầy đủ tài liệu nghe nhìn phản ánh kiến thức, kinh nghiệm, xếp để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu học sinh Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, để hoạt động giáo dục nhà trường đảm bảo an toàn, thân thiện hiệu vai trò thư viện nhà trường quan trọng Thư viện phải làm để thu hút nhiều bạn đọc, tạo thuận lợi cho giáo viên học sinh tham gia đọc sách, phát triển văn hóa đọc nhà trường nâng cao chất lượng dạy học Song song với hoạt động giáo dục phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan, mô hình xây dựng thư viện xanh, thân thiện đời nhằm đáp ứng yêu cầu Tuy nhiên, thực tế, nhiều thư viện trường học chưa phát huy hết vai trò cách tổ chức kho sách đóng, mượn- đọc sách chỗ, hình thức phục vụ cứng nhắc Cán bộ, giáo viên học sinh tham gia đọc sách nhiều thời gian cho việc mượn, trả; hoạt động thư viện đơn điệu, hiệu chưa cao Để khắc phục tồn phổ biến thư viện trường học, đồng thời mong muốn xây dựng mô hình thư viện thân thiện, thư viện xanh thật hiệu trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan, định lựa chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng thư viện xanh, thân thiện trường tiểu học” Trong trình quản lý, đạo trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan, qua trình nghiên cứu, dựa sở lý luận sở thực tiễn đề tài; từ cách làm cũ thực trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan năm trước đây, phân tích ưu điểm, nhược điểm cách làm áp dụng số giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện nhà trường, xây dựng thư viện xanh, thân thiện trường Sau xin trình bày giải pháp cũ làm đề xuất giải pháp áp dụng trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan năm học 2014- 2015 Giải pháp cũ thường làm Trước kia, hoạt động thư viện nhà trường đơn quản lý kho sách, cho mượn loại sách báo sở hướng dẫn bạn đọc thực nghiêm túc nội quy thư viện; chưa ý đến việc tạo nguồn sách báo tạo thuận lợi cho bạn đọc có nhu cầu đọc sách Cụ thể giải pháp cũ thực việc đạo hoạt động thư viện trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan sau: 1.1 Xây dựng nội quy thư viện Chúng xây dựng nội quy thư viện sau: Thư viện tài sản vô giá nhà trường Tất thành viên nhà trường bạn đọc thư viện, có trách nhiệm bảo vệ xây dựng thư viện Bạn đọc cần thực quy định sau: Vào thư viện phải giữ gìn trật tự giữ vệ sinh chung, tôn trọng người xung quanh Mỗi lần mượn không sách Thời hạn mượn sách tuần Nếu đọc chưa xong bạn đọc phải đến thư viện xin gia hạn Báo chí, từ điển, sách quý sử dụng chỗ Bạn đọc cần giữ gìn sách báo cẩn thận, không làm rách, làm bẩn, không vẽ viết vào sách báo, cần tham gia bọc tu sửa sách thường xuyên Bạn đọc làm sách phải đền sách đền tiền tương đương với giá trị thực tế Nếu làm hư hỏng, tùy mức độ phải bồi thường thỏa đáng Mỗi học kì nhà trường xét duyệt khen thưởng bạn đọc sử dụng thường xuyên có nhiều đóng góp cho thư viện Khi chọn sách phải để sách ngắn gọn gàng, không để sách mặt giá, giữ gìn sách cẩn thận 1.2 Tăng cường nghiệp vụ thư viện - Làm tốt công tác tổ chức kỹ thuật thư viện bao gồm nội dung sau: + Mua, tập hợp loại sách báo tài liệu cần thiết; + Sách, báo, tài liệu mua tiến hành đăng ký; + Phân loại, mô tả; + Xây dựng hệ thống mục lục; + Đóng dấu, dán nhãn vào sách, ghi ký hiệu; + Xếp sách, kiểm kê bảo quản kho sách; - Tổ chức phục vụ người đọc thư viện: + Đọc sách chỗ: Trong phòng đọc chuẩn bị hệ thống mục lục, bạn đọc tìm mục lục, chọn sách mượn đọc thư viện + Cho mượn sách: Giáo viên, học sinh phải đăng ký mượn sách phát thẻ nhà trường cấp Đối với học sinh mượn theo sổ theo tổ, theo lớp Khi đến mượn sách đọc chỗ mượn nhà phải xuất trình thẻ ghi phiếu mượn quy định 1.3 Đầu tư sở vật chất tăng cường bổ sung sách, báo, tài liệu vào thư viện - Sử dụng kinh phí ngân sách Nhà nước cấp để bổ sung sở vật chất thư viện bàn ghế, tủ sách, máy tính, loại bảng biểu phục vụ hoạt động thư viện - Mua bổ sung loại sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo vào thư viện trường học * Ưu điểm giải pháp cũ - Đã ý đến nguyên tắc hoạt động thư viện trường học Đảm bảo tốt quy định nghiệp vụ thư viện - Làm tốt công tác nghiệp vụ thư viện, quản lý tốt sách, báo, tài liệu thư viện; đảm bảo thư viện nhà trường ngăn nắp, gọn gàng - Những việc làm giải pháp cũ công việc cần thiết nên làm hoạt động thư viện Những giải pháp mang lại kết định việc nâng cao chất lượng dạy học * Nhược điểm giải pháp cũ - Những giải pháp cũ việc cần làm thư viện trường học hoạt động phòng thư viện Nó điều kiện cần chưa phải điều kiện đủ Vì để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường hoạt động thư viện cần đa dạng phong phú - Cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia hoạt động thư viện có cách lên thư viện trường học vào hành Như chưa thỏa mãn nhu cầu đọc bạn đọc nhà trường - Chưa thuận tiện cho học sinh giáo viên tham gia hoạt động thư viện, nội dung hoạt động chưa phong phú, chưa thu hút ý hứng thú tham gia hoạt động thư viện học sinh - Nguồn sách hạn chế chưa huy động nguồn ủng hộ sách mà chủ yếu nguồn ngân sách nhà trường Giải pháp cải tiến Để thực mô hình thư viện xanh, thân thiện nghiệp vụ thư viện thực phòng thư viện giải pháp cũ làm nêu trên, mở rộng phạm vi hoạt động thư viện phòng đọc học sinh, lớp học sân trường, tạo hoạt động thư viện phong phú, thuận lợi để giáo viên học sinh chủ động khám phá, tìm tòi kiến thức Cụ thể, thực thêm số giải pháp sau: 2.1 Xây dựng vốn sách, báo Ngoài vốn sách báo có thư viện nhà trường, vốn sách báo bổ sung thường xuyên từ ngân sách nhà nước cấp, huy động ủng hộ sách từ học sinh, cán bộ, giáo viên nhà trường nhân dân địa phương Thông qua công tác tuyên truyền, nhận nhiều ủng hộ từ nguồn Đặc biệt em học sinh, em mang sách đọc ủng hộ vào thư viện nhà trường, sách, báo em ủng hộ lựa chọn xếp vào tủ sách thân thiện lớp Tủ sách em tự quản sử dụng ngày bổ sung thường xuyên Các loại sách huy động ủng hộ phân mảng như: sách giáo khoa, sách tập, sách bổ trợ nâng cao, sách an toàn giao thông loại truyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, truyện giáo dục đạo đức, truyện Bác Hồ, truyện khoa học viễn tưởng 2.2 Trang bị sở vật chất tổ chức hoạt động phòng đọc học sinh Tại phòng đọc học sinh nhà trường chia góc hoạt động góc đọc sách, góc viết, góc nghê thuật, góc nghe, xem Mỗi góc có biển tên tài liệu, đồ dùng phù hợp Góc đọc: xếp loại sách sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện cổ tích, truyện danh nhân, Học sinh có hội đọc sách để nâng cao kiến thức, phục vu nhu cầu học tập tham gia chương trình thư viện Góc nghệ thuật: xếp đồ dùng giấy, bút chì, tẩy, phấn, màu nước, đất nặn, sáp màu, dụng cụ thêu Có không gian để trưng bày sản phẩm em tạo tranh vẽ, sản phẩm đất nặn Góc viết: Các đồ dùng chủ yếu giấy, viết, bút mức, bút chì, thước kẻ Tại góc viết, em có khả thể sáng tạo viết truyện, thơ, thư, nhật ký, cảm nghĩ sách Các em luyện viết hoàn thành tập viết Góc nghe nhạc: Ở em nghe câu chuyện loại nhạc Giáo viên thư viện giúp đỡ học sinh việc thu băng câu chuyện hát dân ca, đồng dao Đồ dùng cần chuẩn bị góc nghe đầu đĩa nhạc, băng kể chuyện, đài catset Góc xem: Tại góc xem nhà trường chuẩn bị máy tính có nối mạng Internet Tại đây, học sinh tra cứu, lấy thông tin mạng xem nội dung cần thiết phục vụ cho hoạt động học tập Các hoạt động học sinh phòng đọc có hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên thư viện Các em tự tìm cho vị trí thích hợp tự lựa chọn tài liệu mà cần cách thuận tiện, nhiên cần nghiêm túc, không làm ảnh hưởng đến hoạt động bạn khác phòng đọc 2.3 Trang bị sở vật chất tổ chức hoạt động thư viện phòng học Tại lớp học, nhà trường trang bị cho lớp tủ đựng sách gọi tủ sách thân thiện Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn bố trí thêm góc đọc, góc viết, góc vẽ lớp Sách, báo tủ sách thân thiện sách, báo mà học sinh ủng hộ, em tự mang đến, tự xếp, tự bảo quản truyền đọc lớp Giáo viên chủ nhiệm giúp đỡ để học sinh sử dụng sách có hiệu bảo quản tốt tủ sách thân thiện lớp Hằng tuần, lớp liên hệ với lớp bạn để chuyển sách từ lớp sang lớp Như em luôn có sách để đọc, gây hứng thu cho học sinh 2.4 Trang bị sở vật chất cho thư viện xanh Để có không gian thư viện xanh sân trường vừa đẹp mắt, hấp dẫn vừa tiện dụng, có khu nhà vòm treo tủ sách thân thiện cất vào sau ngày; có khu gốc râm mát để treo tủ sách lưu động mang thu ngày; có góc thư giãn cho học sinh vui chơi chơi cờ vua, vẽ tranh, viết văn Nhà trường huy động nguồn tài trợ ủng hộ vào tích cực bậc cha mẹ học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Các bậc cha mẹ học sinh: Chủ động vào cuộc, nghiên cứu xây dựng mái vòm làm nơi treo tủ sách thân thiện mà không sợ mưa nắng Tại gốc cây, thiết kế vòng tròn để treo tủ sách lưu động mang thu ngày Tại khu vực có sách, tài liệu, bố trí ghế ngồi thuận lợi cho việc đọc sách thư giãn góc thư giãn Các thầy cô giáo em học sinh: Tất vào để sáng tạo tủ sách đơn giản, dễ tìm, dễ sử dụng mà lại thân thiện với môi trường Nhà trường huy động giáo viên, học sinh sử dụng chai nhựa, ống nhựa qua sử dụng, cắt, sơn, buộc thành tủ sách sáng tạo Giúp cho học sinh tự lấy sách đọc lại tự bỏ sách vào “tủ” Quá trình tập thể giáo viên em học sinh tranh thủ thời gian trống làm nhiều ngày với tinh thần tích cực, tự giác hào hứng 2.5 Tổ chức hoạt động thư viện xanh Khi xây dựng sở vật chất cho thư viện xanh việc tổ chức hoạt động thư viện trời vấn đề cần lưu ý Thư viện xanh đòi hỏi phải có tổ chức tốt để quản lý lượng sách báo thư viện xanh mà lấy đồng thời sử dụng có hiệu Ngoài hoạt động giáo viên thư viện, huy động vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Cụ thể: Giáo viên thư viện: phân loại khu vực để sách cho dễ sử dụng, trực tiếp xuất sách để vào vị trí sách quy định, kiểm soát sách ngày thay sách tuần để học sinh luôn có sách để đọc Tổng phụ trách Đội: Phân công học sinh Đội tuyên truyền măng non phụ trách khu vực sách Hằng ngày Đội tuyên truyền măng non có trách nhiệm hướng dẫn bạn đọc sách bảo quản sách; mang sách thu sau ngày (đối với sách khu vực mái che) Tất bạn đọc: Có thể đọc sách lúc lên lớp, tự lựa chọn loại sách mà yêu thích, đọc sách xong cẩn cất sách vào nơi quy định, không tự chuyển sách sai khu vực quy định, tránh làm rách sách, cần tự giác giữ gìn sách * Tính mới, tính sáng tạo giải pháp - Giải pháp khắc phục tồn mà giải pháp cũ chưa làm - Đáp ứng hướng tiếp cận lấy quyền trẻ em làm tảng cho hoạt động Học sinh tham gia vào tất bước xây dựng thư viện xanh, thân thiện trường, từ khâu lập kế hoạch đến khâu giám sát đánh giá - Thực thư viện xanh, thân thiện hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học Với góc hoạt động mở, đa dạng hình thức, với không gian thư viện xanh thân thiện nơi tạo điều kiện thuận tiện cho học sinh giáo viên chủ động khám phá tìm tòi kiến thức - Đến với thư viện xanh, thân thiện học sinh tự lựa chọn hoạt động, sách yêu thích tìm kiếm thông tin bổ trợ cho học lớp em tham gia vào hoạt động khác đọc, viết, nghe nhạc, làm thơ Các hoạt động làm tảng cho sáng tạo học sinh, đồng thời làm sở cho giáo viên áp dụng phương pháp dạy học - Thư viện xanh nơi giáo viên, học sinh đọc sách thời gian nào, kể thời gian hành Các em đọc sách thời gian chờ bố mẹ đón cuối buổi học viết, vẽ ý tưởng sáng tạo bóng râm mát - Thư viện xanh, thân thiện có khả thúc đẩy phát triển đồng tất kỹ Thông qua góc hoạt động, em có hội để phát triển toàn diện Các kỹ nhận thức phát triển thông qua việc đọc sách trò chơi mang tính giáo dục Kỹ vận động trau dồi thông qua hoạt động thêu thùa, nặn đất - Một ưu điểm bật thư viện xanh, thân thiện tham gia tích cực, chủ động học sinh, giáo viên, ban giám hiệu, cha mẹ học sinh thành viên cộng đồng Học sinh có trách nhiệm em tham gia vào khâu thiết lập quản lý thư viện Sự tham gia em vào việc trí, quản lý tổ chức thư viện nhằm đảm bảo vai trò làm chủ em Sự tham gia đối tượng có liên quan nhằm huy động nguồn lực tổng hợp để xây dựng thành công đảm bảo phát triển bền vững thư viện trường học xanh, thân thiện * Một số hình ảnh việc xây dựng hoạt động thư viện xanh, thân thiện trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan (Có phụ lục kèm theo) III Hiệu sáng kiến Trong thời gian thử nghiệm, áp dụng giải pháp nêu trên, thu kết tốt hoạt động thư viện góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cụ thể: * Huy động nguồn sách: Từ công tác tuyên truyền, huy động nguồn sách đáng kể vào thư viện nhà trường, phục vụ cho hoạt động thư viện xanh, thân thiện: Tổng số sách huy Chia TS sách HS ủng hộ (cuốn) TS sách CBGV ủng hộ (cuốn) 155 128 27 - Báo, tạp chí 1258 1069 152 37 - Truyện 746 491 80 175 - Sách BD nâng cao 63 63 2222 1751 259 212 Sách giáo khoa Sách tham khảo Cộng Ủng hộ khác (cuốn) * Cơ sở vật chất huy động xây dựng thư viện xanh, thân thiện năm học 2014- 2015: STT Nội dung Đơn vị ủng hộ Thành tiền Mái, cổng…Thư viện xanh Hội cha mẹ học sinh 40 000 000 đ Ghế đá CB, GV, Hội CMHS 24 000 000 đ Khẩu hiệu trang trí Hội CMHS 12 000 000 đ Vỏ chai, ống nhựa… CB, GV, Học sinh 000 000 đ Ngày công lao động CB, GV, HS, phụ huynh 10 000 000 đ Cộng 91 000 000 đ * Hoạt động thư viện Từ mô hình hoạt động thư viện mở rộng thân thiện, thư viện nhà trường thu hút 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường tham gia ngày Hoạt động thư viện thực sôi tạo không khí hào hứng, vui tươi, phấn khởi phụ huynh CB, GV, NV học sinh Số lượt giới thiệu sách cán thư viện nhiều lên số sách tăng lên tuần phương thức tiếp cận sách thuận lợi Các hoạt động vui chơi, thư giãn học sinh hưởng ứng nhiệt tình, có nhiều thi em tham gia đạt hiệu tốt như: Thi viết thầy cô mái trường, thi vẽ tranh ATGT , thi “Ý tưởng trẻ thơ”; thi làm thơ, báo tường, Tiếng hát sơn ca… Hoạt động thư viện góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường * Kết đạt chất lượng học sinh - Học sinh hoàn thành nội dung môn học hoạt động giáo dục học kỳ 1: 100% - Học sinh khen thưởng học kỳ 1: 475/582 HS = 81.6% - Học sinh đoạt giải thi qua Internet cấp trường: 112 em - Học sinh đoạt giải thi qua Internet cấp huyện: 75 em - Học sinh đoạt giải thi qua Internet cấp tỉnh: 24 em IV Điều kiện khả áp dụng Muốn xây dựng thành công thư viện xanh, thân thiện trường tiểu học sử dụng có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trước tiên cần hiểu rõ ý nghĩa tầm quan trọng thư viện trường học, ý nghĩa việc sử dụng thư viện thân thiện, thư viện xanh nhà trường - Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, bậc cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương nhân dân toàn địa bàn việc xây dựng thư viện thân thiện, thư viện xanh - Huy động nguồn lực ủng hộ (cả nhân lực, tài lực, vật lực) cho việc xây dựng thư viện thân thiện, thư viện xanh - Tổ chức hoạt động thư viện thân thiện, thư viện xanh thật khoa học hiệu quả, vừa tạo không khí hào hứng, phấn khởi học sinh sử dụng thư viện nhà trường, vừa tạo nếp sống văn hóa, việc tự quản tinh thần trách nhiệm sử dụng công cách hoàn toàn tự giác - Áp dụng hiệu thu từ việc tham gia hoạt động thư viện nhà trường vào học tập hoạt động lên lớp tổ chức thi viết, vẽ, kể chuyện, hát, trò chơi giải trí… - Chú ý tới việc tuyên dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc việc xây dựng sử dụng thư viện thân thiện, thư viện xanh nhà trường Sau nghiên cứu áp dụng đề tài trường mình, nhận thấy đề tài mà nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc đổi hoạt động thư viện trường học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan Tôi nghĩ rằng, giải pháp áp dụng tất trường tiểu học huyện Nho Quan trường tiểu học khác nước Rất mong góp ý đồng nghiệp cấp quản lý giáo dục để đề tài nghiên cứu hoàn thiện hơn, giúp có thêm học kinh nghiệm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao./ Thị trấn Nho Quan, ngày 15 tháng năm 2015 KẾT QUẢ THẨM ĐỊNH ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đinh Thị Thúy 10 ... nghiên cứu Một số giải pháp xây dựng thư viện xanh, thân thiện trường tiểu học Trong trình quản lý, đạo trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan, qua trình nghiên cứu, dựa sở lý luận sở thực tiễn... thành công đảm bảo phát triển bền vững thư viện trường học xanh, thân thiện * Một số hình ảnh việc xây dựng hoạt động thư viện xanh, thân thiện trường Tiểu học Thị trấn Nho Quan (Có phụ lục kèm... việc xây dựng thư viện thân thiện, thư viện xanh - Huy động nguồn lực ủng hộ (cả nhân lực, tài lực, vật lực) cho việc xây dựng thư viện thân thiện, thư viện xanh - Tổ chức hoạt động thư viện thân