Xây dựng lối sống có văn hóa của học viên ở các trường đào tạo Việt Nam hiện nay

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu trình bày luận án xác, trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Tác giả luận án Vũ Đình Đắc MỤC LỤC g Tran TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 1.2 Lối sống có văn hóa lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Quan niệm yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 10 27 27 52 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 2.1 2.2 Những thành tựu hạn chế xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Nguyên nhân thành tựu, hạn chế số vấn đề đặt xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 71 71 96 Chương YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 115 3.1 Yêu cầu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 115 3.2 Một số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 123 KẾT LUẬN 163 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CƠNG BỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 166 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 167 PHỤ LỤC 178 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Ban chấp hành Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản Cộng sản chủ nghĩa Chữ viết tắt BCH CNXH CNCS CSCN Đảng Cộng sản Giáo dục đào tạo Kinh tế thị trường Kinh tế - xã hội ĐCS GD & ĐT KTTT KT - XH Khoa học công nghệ KH & CN 10 11 12 13 14 Khoa học xã hội nhân văn Thanh niên Cộng sản Quân đội nhân dân Việt Nam Sĩ quan quân đội Xã hội chủ nghĩa KHXH & NV TNCS QĐNDVN SQQĐ XHCN MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Đề tài “Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay” công trình nghiên cứu độc lập, sáng tạo tác giả, thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối ĐCS Việt Nam lối sống; nghị quyết, thị Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, báo cáo tổng kết kết khảo sát tác giả số trường đào tạo sĩ quan quân đội Luận án đưa quan niệm lối sống có văn hóa, lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phân tích yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đánh giá thành tựu, hạn chế, nguyên nhân rút số vấn đề cần giải xây dựng lối sống có văn hóa học viên; từ đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Để triển khai hướng nghiên cứu trên, luận án xây dựng kết cấu gồm: phần mở đầu, chương (6 tiết), kết luận, danh mục công trình khoa học cơng bố kết nghiên cứu đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Lý lựa chọn đề tài luận án Trong q trình tiến hành cơng đổi đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, Đảng ta xác định phát triển kinh tế trọng tâm, xây dựng Đảng then chốt, văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội hướng vào xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp Tuy nhiên, tác động tiêu cực nảy sinh kinh tế thị trường định hướng XHCN trình mở cửa, hội nhập quốc tế làm cho mơi trường văn hóa - xã hội có biểu lai căng, thiếu lành mạnh, ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống người Bên cạnh đó, chống phá lực phản động, thù địch thơng qua chiến lược “diễn biến hịa bình” làm tha hóa lối sống khơng cán bộ, đảng viên hệ trẻ Trong xã hội, nhiều biểu lối sống xa lạ với đạo lý, truyền thống tốt đẹp dân tộc xuất Trên thực tế, đồng tiền chi phối nhiều mối quan hệ, có quan hệ xưa đề cao mua tiền Khơng niên có biểu sống bng thả, thiếu hồi bão, mờ nhạt lý tưởng, thiếu trách nhiệm với cộng đồng, cá nhân vị kỷ, không quan tâm tới vấn đề trị, quay lưng với giá trị truyền thống tốt đẹp cộng đồng Nghị Hội nghị lần thứ chín BCH Trung ương khóa XI Đảng rõ: “So với thành tựu lĩnh vực trị, kinh tế, quốc phịng, an ninh, đối ngoại, thành tựu lĩnh vực văn hóa chưa tương xứng; chưa đủ để tác động có hiệu xây dựng người mơi trường văn hóa lành mạnh Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Đảng xã hội có chiều hướng gia tăng” [28, tr 44] Điều đặt yêu cầu khách quan việc xây dựng người Việt Nam lối sống có văn hóa trở nên quan trọng cấp bách Học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN người lựa chọn chặt chẽ qua thi tuyển sinh quân học tập, rèn luyện môi trường nghiêm khắc, nhân văn, đại Việc xây dựng lối sống có văn hóa giúp họ nhận thức sâu sắc giá trị trị, văn hóa nhân văn, tiến tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ĐCS Việt Nam, làm sở cho việc lựa chọn đắn giá trị sống, nâng cao chất lượng hoạt động học tập, rèn luyện, sinh hoạt, công tác hành vi giao tiếp, ứng xử, không ngừng vươn lên hoàn thiện nhân cách; đồng thời đấu tranh với nhận thức, hành vi lệch lạc, tiêu cực xã hội Nhận thức rõ vấn đề này, trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN coi trọng tiến hành có hiệu hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên, góp phần nâng cao chất lượng tồn diện cơng tác GD & ĐT Tuy nhiên, nhận thức số cán bộ, giảng viên việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên cịn chưa đầy đủ, từ chưa phát huy tốt vai trị, trách nhiệm gương mẫu tham gia Một số học viên trình GD & ĐT quan tâm nâng cao trình độ kiến thức, kỹ cơng tác, chưa coi trọng mức việc tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa Cá biệt học viên cịn có biểu sống thực dụng, thiếu trung thực, lành mạnh, vi phạm pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội tệ nạn xã hội Nhiệm vụ xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, qui, tinh nhuệ, bước đại địi hỏi trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phải không ngừng đổi mạnh mẽ công tác GD & ĐT nhằm xây dựng đội ngũ sĩ quan quân đội có lĩnh trị vững vàng, trình độ kiến thức chun mơn sâu rộng mà cịn phải có phẩm chất trị, đạo đức sáng, mẫu mực lối sống có văn hóa Sau này, họ lực lượng nòng cốt tổ chức hoạt động lãnh đạo, quản lý, huy giáo dục cán bộ, chiến sĩ đơn vị sở mặt, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Từ lý trên, tác giả chọn vấn đề “Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay” để nghiên cứu có ý nghĩa cấp bách Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ số vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN, từ đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên nhà trường 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Làm sáng tỏ quan niệm, đặc trưng lối sống có văn hóa học viên yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đánh giá thành tựu, hạn chế, rõ nguyên nhân khái quát số vấn đề đặt xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng lối sống có văn hoá học viên thuộc đối tượng đào tạo sĩ quan cấp phân đội, trình độ đại học (hay gọi đối tượng đào tạo bản, dài hạn cấp phân đội) Đề tài nghiên cứu việc xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Phạm vi điều tra, khảo sát đề tài số trường đào tạo sĩ quan quân đội khu vực phía Bắc Các số liệu phục vụ việc nghiên cứu đề tài giới hạn từ năm 2008 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận, thực tiễn Luận án thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối ĐCS Việt Nam xây dựng người lối sống; đồng thời dựa vào nghiên cứu thị, nghị Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng xây dựng lối sống QĐNDVN Luận án dựa vào thực tiễn việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN qua việc nghiên cứu nghị quyết, báo cáo tổng kết số nhà trường kết điều tra, vấn, khảo sát tác giả số trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đồng thời kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu cơng trình khoa học công bố 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án thực sở phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin; đồng thời sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể KHXH & NV như: phân tích, tổng hợp, lơgíc lịch sử, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học, vấn phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Từ góc độ triết học, trị - xã hội, luận án góp phần làm rõ quan niệm lối sống có văn hóa, lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đồng thời luận giải yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Luận án đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay, góp phần thiết thực vào việc đổi tồn diện cơng tác GD & ĐT nhà trường quân đội Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án cung cấp luận khoa học cho lãnh đạo, huy cấp công tác GD & ĐT nhà trường quân đội; đồng thời tài liệu tham khảo nghiên cứu giảng dạy vấn đề liên quan đến việc xây dựng lối sống có văn hóa QĐNDVN Luận án triển khai thực tiễn xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN, góp phần thiết thực vào việc xây dựng đội ngũ SQQĐ vừa “hồng” vừa “chuyên”, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi nhiệm vụ xây dựng quân đội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Kết cấu luận án Luận án gồm: Phần mở đầu, chương (6 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học cơng bố kết nghiên cứu đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 10 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài * Các cơng trình nghiên cứu văn hóa Văn hóa vấn đề rộng lớn, phức tạp liên quan đến lĩnh vực hoạt động người Một số công trình nghiên cứu văn hóa đề cập đến mối quan hệ văn hóa với phát triển người xã hội Tiêu biểu có cơng trình D.Ikeđa A.Pécxây, “Tiếng chng cảnh tỉnh cho kỷ XXI” [67]; Kawada Junzo, “Trân trọng sắc văn hố tính sáng tạo văn hoá địa phương” [69]; V.P.Tugarinốp, “Tự nhiên - văn minh - người” [77] Các cơng trình lý giải mối quan hệ phát triển kinh tế với phát triển văn hoá; người với sản xuất môi trường sinh thái để đến khẳng định văn hố chìa khóa, tiêu chí quan trọng để đánh dấu trình độ phát triển người xã hội giai đoạn lịch sử định Sự phát triển văn hố ln gắn liền với phát triển đời sống xã hội, điều kiện, sở bảo đảm cho phát triển bền vững Do vậy, dân tộc có phát triển bền vững khơng đồng thời giải hài hoà quan hệ phát triển kinh tế với phát triển văn hố, có lối sống người Trong tác phẩm “Trân trọng sắc văn hố tính sáng tạo văn hoá địa phương”, Tác giả Kawada Junzo khẳng định: “Khơng có văn hố tạo lập nên văn hoá nhất; trái lại, trao đổi văn hố với văn hoá khác quan trọng để tới hình thành truyền thống mới” [69, tr 388] Do vậy, quốc gia, dân tộc từ khơng xác định cho chiến lược văn hố phù hợp tất yếu bị đào thải khỏi trình phát triển * Các cơng trình nghiên cứu lối sống lối sống xã hội chủ nghĩa Lối sống vấn đề có nội hàm rộng lớn, phức tạp, phản ánh phát triển người xã hội nên nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Tiêu biểu có số cơng trình nhà khoa học Liên Xô (cũ) 11 dịch sang tiếng Việt, như: V.I.Tolstykh, “Lối sống (khái niệm, thực, vấn đề)” [141]; E.V.Xtơrucốp, “Lối sống XHCN, vấn đề lý luận giáo dục - tư tưởng” [50]; G.E.Gledơman, M.N.Rútkêvích, X.X.Vítsơnhépxki, “Lối sống xã hội chủ nghĩa” [51]; V.I.Đơbrưnina, “Lối sống Xô viết, hôm ngày mai” [47]; V.G.Xinixưn “Nếp sống Xơ - Viết” [143] Các cơng trình đưa phân tích sâu sắc khái niệm lối sống, phân biệt với số khái niệm khác liên quan, rõ mối quan hệ lối sống với phương thức sản xuất điều kiện hình thái KT - XH; từ làm rõ vấn đề khái niệm, sở lối sống XHCN; chất, biểu hiện, vấn đề có tính quy luật đường, biện pháp xây dựng lối sống XHCN Liên Xô vận dụng vào thực tiễn nước giới Đặc biệt, cơng trình “Lối sống Xơ viết, hơm ngày mai” tác giả V.I.Đơbrưnina sâu phân tích vấn đề: “Hai giới - hai lối sống”, “Tính chất dân chủ lối sống xã hội chủ nghĩa”, “Lao động lối sống”, “Văn hóa lối sống” để làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lối sống XHCN; từ khẳng định việc xây dựng lối sống XHCN có ý nghĩa cấp bách quan hệ chặt chẽ với nhiệm vụ xây dựng sở vật chất - kỹ thuật, xây dựng quan hệ xã hội xây dựng người CNCS Đây nội dung quan trọng đấu tranh giai cấp nhằm phê phán quan điểm, tư tưởng chống cộng hội - xét lại xun tạc, bơi nhọ sách ĐCS; đồng thời tuyên truyền thành tựu CNXH thực nhân dân Trong cơng trình “Nếp sống Xô - Viết”, tác giả V.G Xinixưn phân biệt rõ khái niệm nếp sống, lối sống mức sống; từ tảng KT - XH trị nếp sống Xơ - Viết dựa thành tựu Cách mạng XHCN tháng Mười vĩ đại; bình đẳng xã hội người, phúc lợi xã hội; ý thức đại gia đình thống nhất; giai cấp cơng nhân người đại biểu sáng tạo nếp sống Công trình cịn phân tích ngun tắc nếp sống Xơ - Viết thể lịng trung thành đối 191 Phụ lục 5: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Năm học 2014 - 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % HV năm thứ 0 0 Học SQLQ1 HV năm thứ 99,06 0,93 0 HV năm thứ 93,35 6,25 0,39 KL: 01 (01 KT) HV năm thứ 95,98 3,21 0,80 KL: 02 (01KT,01CC) HV năm thứ 96,42 2,87 0 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % HV năm thứ 93,95 3,87 1,45 0,73 KL03(KT 02, CC 01) HV năm thứ 93,27 4,59 1,53 0,61 KL02(KT 01, CC 01) HV năm thứ 93,54 4,83 0,40 1,21 KL03(KT 01, CC 02) HV năm thứ 96,40 2,70 0,60 0,30 KL 01(CC 01) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % HV năm thứ 66,40 32,70 0,9 KL: 01 Khiển trách HV năm thứ 86,03 12,90 1,07 KL: 01 Cảnh cáo HV năm thứ 79,41 13,20 7,35 KL: 04 Khiển trách HV năm thứ 79,80 20,20 0 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % HV năm thứ 92,32 6,53 1,15 KL: 04 (2 KT, CC) HV năm thứ 81.62 17,79 0,58 KL: 02 (1 KT, CC) HV năm thứ 85,71 12,22 2,07 KL: 03 (2 KT, CC) HV năm thứ 78,16 17,11 4,73 KL: 01 (1 KT) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 10/ 2015) 192 Phụ lục 6: KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2009 đến năm 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 1,60 75,75 22,65 Năm 2010 - 2011 1,45 77,10 21,45 Năm 2011 - 2012 2,33 81,66 16,00 Năm 2012 - 2013 1,46 78,84 19,70 Năm 2013 - 2014 1,84 82,10 16,05 Năm 2014 - 2015 4,61 86,74 9,39 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 1,95 75,90 21,26 0,88 Năm 2010 - 2011 2,46 74,94 21,72 0,88 Năm 2011 - 2012 4,47 75,71 19,58 0,24 Năm 2012 - 2013 7,77 81,54 10,33 0,35 Năm 2013 - 2014 9,35 78,40 12,17 0,07 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 3,65 68,23 25,78 2,34 Năm 2010 - 2011 3,06 69,64 25,90 1,40 Năm 2011 - 2012 3,87 69,35 24,10 2,68 Năm 2012 - 2013 2,50 72,50 24,69 0,31 Năm 2013 - 2014 3,41 70,17 25,57 0,85 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 3,52 67,84 27,11 1,54 Năm 2010 - 2011 3,78 61,25 32,76 2,20 Năm 2011 - 2012 3,65 62,19 31,26 2,90 Năm 2012 - 2013 3,86 61,81 32,74 1,57 Năm 2013 - 2014 2,60 62,27 32,05 3,07 Năm 2014 - 2015 5,59 65,01 28,85 0,55 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 01/ 2015) 193 Phụ lục 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2009 đến năm 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 93,69 5,68 0,36 0,27 KL: 03 (2 KT, CC) Năm 2010 - 2011 94,76 4,36 0,48 0,39 KL: 04 (2 KT, CC) Năm 2011 - 2012 94,22 5,17 0,30 0,30 KL: 03 (2 KT, CC) Năm 2012 - 2013 96,08 2,69 0,67 0,56 KL: 05 (3 KT, CC) Năm 2013 - 2014 91,43 8,13 0,33 0,54 KL: 05 (2 KT, CC) Năm 2014 - 2015 96,62 2,96 0,41 0,49 KL: 06 (2 KT, CC) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 94,53 3,94 0,95 0,58 KL: 11 (5 CC, KT) Năm 2010 - 2011 92,93 5,37 1,20 0,50 KL: 08 (4 CC, KT) Năm 2011 - 2012 91,71 6,50 1,22 0,57 KL: 07 (4 CC, KT) Năm 2012 - 2013 91,52 6,80 1,14 0,53 KL: 06 (3 CC, KT) Năm 2013 - 2014 92,89 5,22 1,21 0,68 KL: 09 (4 CC, KT) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 66,15 30,20 1,04 0,78 KL:07 (4 KT, CC) Năm 2010 - 2011 71,31 27,01 0,83 0,57 KL:05 (3 KT, CC) Năm 2011 - 2012 67,85 30,36 0,89 0,89 KL:06 (3 KT, CC) Năm 2012 - 2013 75,94 21,88 1,25 0,94 KL:07 (4 KT, CC) Năm 2013 - 2014 76,99 21,31 1.14 0,57 KL:06 (3 KT, CC) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Phân loại Tốt Khá TB Yếu Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 81,98 17,36 0,51 0,15 KL: 09 (7 KT, CC) Năm 2010 - 2011 83,00 16,45 0,34 0,21 KL: 08 (5 KT, CC) Năm 2011 - 2012 81,59 17,66 0,50 0,25 KL: 09 (6 KT, CC) Năm 2012 - 2013 82,80 16,70 0,36 0,14 KL: 07 (5 KT, CC) Năm 2013 - 2014 85,36 14,00 0,35 0,30 KL: 11 (6 KT, CC) Năm 2014 - 2015 84,90 13,15 1,95 KL: 05 (3 KT, CC) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 10/ 2015) 194 Phụ lục 8: CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG CỦA HỌC VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Nội dung KN trước KN Trường Chưa KN Ghi Năm học % % % Năm 2010 7,23 92,77 Năm 2011 7,20 92,80 Năm 2012 8,54 91,46 Năm 2013 7,60 92,00 0,4 Vi phạm KLQĐ Năm 2014 13,13 86,87 Năm 2015 5,37 94,63 (Nguồn: Phịng Chính trị, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Nội dung KN trước KN Trường Chưa KN Ghi Năm học % % % Năm 2010 1,33 98,53 0,15 Vi phạm KLQĐ Năm 2011 1,20 98,75 0,16 Vi phạm KLQĐ Năm 2012 1,84 98,16 Năm 2013 1,91 98,09 Năm 2014 4,10 95,90 (Nguồn: Phòng Chính trị, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Nội dung KN trước KN Trường Chưa KN Ghi Năm học % % % Năm 2010 5,57 94,43 Năm 2011 5,34 94,66 Năm 2012 2,80 97,20 Năm 2013 2,74 97,26 Năm 2014 1,19 98,81 (Nguồn: Phòng Chính trị, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Nội dung KN trước KN Trường Chưa KN Ghi Năm học % % % Năm 2010 2,14 97,86 Năm 2011 2,59 94,81 1,48 Vi phạm KLQĐ Năm 2012 0,90 99,10 Năm 2013 1,64 97,13 1,23 Vi phạm KLQĐ Năm 2014 0,91 98,49 0,60 Vi phạm KLQĐ (Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 01/ 2015) 195 Phụ lục 9: KẾT QUẢ THỰC TẬP CỦA HỌC VIÊN THEO MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Phân loại Xuất sắc Giỏi Khá TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 3,61 31,92 59,64 4,82 Năm 2010 - 2011 2,67 30,67 62,00 4,66 Năm 2011 - 2012 2,21 50,00 47,47 0,32 Năm 2012 - 2013 2,40 35,60 60,80 1,20 Năm 2013 - 2014 4,04 49,50 46,46 Năm 2014 - 2015 1,86 41,30 56,21 0,62 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Phân loại Xuất sắc Giỏi Khá TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 2,98 24,76 71,47 0,78 Năm 2010 - 2011 2,34 27,59 69,56 0,50 Năm 2011 - 2012 2,89 33,98 62,65 0,48 Năm 2012 - 2013 2,67 27,68 69,20 0,45 Năm 2013 - 2014 2,41 34,03 63,55 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Phân loại Xuất sắc Giỏi Khá TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 11,35 88,05 0,60 Năm 2010 - 2011 11,45 88,55 Năm 2011 - 2012 17,75 82,25 Năm 2012 - 2013 19,18 80,82 Năm 2013 - 2014 21,43 78,57 Năm 2014 - 2015 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Phân loại Xuất sắc Giỏi Khá TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 0,35 40.00 59,65 Năm 2010 - 2011 1,44 44,60 53,96 Năm 2011 - 2012 2,66 42,03 55,31 Năm 2012 - 2013 3,93 35,81 60,26 Năm 2013 - 2014 2,79 44,01 53,20 Năm 2014 - 2015 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 01/ 2015) 196 Phụ lục 10: KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2014) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 1,80 74,70 22,90 0,60 Năm 2010 - 2011 1,00 71,33 27,77 Năm 2011 - 2012 1,59 78,80 19,30 0,31 Năm 2012 - 2013 1,60 86,00 12,40 Năm 2013 - 2014 2,02 79,80 18,18 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQCT cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 0,94 73,98 25,08 Năm 2010 - 2011 0,64 79,10 19,90 0,33 Năm 2011 - 2012 1,20 86,75 10,84 1,20 Năm 2012 - 2013 2,23 87,50 10,27 Năm 2013 - 2014 2,71 86,45 10,84 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 1,90 71,10 23,27 3,77 Năm 2010 - 2011 5,30 72,52 22,90 3,05 Năm 2011 - 2012 2,80 71,00 21,50 4,70 Năm 2012 - 2013 1,37 75,34 17,80 5,48 Năm 2013 - 2014 73,80 23,80 2,40 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Phân loại Giỏi Khá TBK TB Ghi Năm học % % % % Năm 2009 - 2010 1,70 58,60 38,25 1,40 Năm 2010 - 2011 1,49 64,90 31,72 2,20 Năm 2011 - 2012 3,00 62,00 31,42 2,65 Năm 2012 - 2013 2,60 65,00 31,88 0,87 Năm 2013 - 2014 1,95 66,85 28,97 2,23 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 01/ 2015) 197 Phụ lục 11: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở MỘT SỐ NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Bảng Trường sĩ quan Chính trị Nội dung Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Ghi Năm % % % % Năm 2010 3,40 13,43 79,61 3,56 Năm 2011 3,28 13,13 81,49 2,09 Năm 2012 3,70 15,40 78,90 2,00 Năm 2013 3,87 18,27 75,85 2,01 Năm 2014 3,84 23,20 72,16 0,80 Năm 2015 4,06 23,86 71,43 0,85 (Nguồn: Phịng Chính trị, Trường SQCT cung cấp, tháng 10/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Lục quân Nội dung Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Ghi Năm % % % % Năm 2010 1,42 16,69 80,40 1,49 Năm 2011 1,47 16,88 80,62 1,03 Năm 2012 1,64 17,34 80,12 0,90 Năm 2013 1,77 18,89 78,49 0,85 Năm 2014 1,88 22,69 74,68 0,75 Năm 2015 1,99 23,89 73,45 0,66 (Nguồn: Phịng Chính trị, Trường SQLQ cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Trường sĩ quan Pháo binh Nội dung Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Ghi Năm % % % % Năm 2010 2,93 15,85 74,90 5,87 Năm 2011 3,64 15,90 76,14 4,32 Năm 2012 4,28 17,58 73,16 4,99 Năm 2013 3,90 16,70 75,97 3,43 Năm 2014 4,08 18,51 74,03 3,36 (Nguồn: Phịng Chính trị, Trường SQPB cung cấp, tháng 01/ 2015) Bảng Học viện Hậu cần Nội dung Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Ghi Năm % % % % Năm 2010 7,96 44,03 48,01 Năm 2011 8,67 40,48 50,60 0,24 Năm 2012 9,78 42,54 46,94 0,73 Năm 2013 10,57 46,39 42,01 1.03 Năm 2014 10,90 46,87 41,14 1,09 Năm 2015 11,53 48,80 38,90 0,80 (Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Hậu cần cung cấp, tháng 10/ 2015) 198 Phụ lục 12: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đối tượng: Cán bộ, giảng viên Số lượng : 180 đ/c Thời gian : Tháng 01 - 2015 Đơn vị : Trường sĩ quan Chính trị, Trường sĩ quan Lục quân 1, Trường sĩ quan Pháo binh, Học viện Hậu cần, Học viện Quân Y STT NỘI DUNG CÂU HỎI Sự cần thiết phải xây dựng lối sống PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI (THEO TỶ LỆ %) (1) (2) (3) (4) 79,9 19,6 0,5 92,2 85,5 87,2 85,5 86,6 84,3 (5) (6) 88,3 84,4 0,5 87,8 82,1 0,5 92,7 79,3 9,5 66,5 21,8 1,1 1,1 72,0 65,9 62,0 58,6 2,2 59,2 60,4 57,6 53,7 1,1 có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN ? Lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phụ thuộc vào yếu tố nào? Vai trò việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? Nhận thức, trách nhiệm lực lượng trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên nào? Việc triển khai hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN có hạn chế gì? 199 Lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể theo nội dung nào? 8.1 Kiên định với lý tưởng ĐLDT & CNXH 61,3 27,4 8,9 0,5 8.2 Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ 33,5 43,0 20,1 3,4 8.3 Tinh thần đoàn kết, giản dị sống 20,7 48,6 25,7 5,0 8.4 Sự trung thực hoạt động 17,9 41,3 33,0 7,3 0,5 8.5 Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập 14,0 39,7 39,7 6,1 0,6 8.6 Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp 17,3 43,6 33,5 5,0 0,5 8.7 Sự mực giao tiếp, ứng xử 10,1 27,4 41,9 19,6 1,1 XH 8.8 Sự nhạy bén tiếp thu giá trị VH 8,4 26,3 39,1 25,5 1,1 8.9 Ý thức xây dựng bảo vệ môi trường sống 9,5 26,3 39,7 21,2 3,4 Để xây dựng lối sống có văn hóa 81,6 84,3 85,5 79,9 81,0 87,7 86,6 87,7 82,7 80 100 11.2 Đồng chí giảng viên 61,5 21,8 16,8 11.3 Cấp bậc quân hàm đồng chí 61,5 38,0 0,55 11.4 Thành phần xuất thân 69,2 17,8 8,94 0,5 học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt tốt nội dung nào? 10 Để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải tiến hành giải pháp nào? 11 Đồng chí vui lịng cho biết đơi điều thân 11.1 Đồng chí cán 3,91 Ghi : (1), (2), (3), (4), (5), (6) xếp tương ứng với phương án trả lời Phiếu trưng cầu ý kiến 200 Phụ lục 13: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đối tượng: Học viên Số lượng : 340 đ/c Thời gian : Tháng 01 - 2015 Đơn vị : Trường sĩ quan Chính trị, Trường sĩ quan Lục quân 1, Trường sĩ quan Pháo binh, Học viện Hậu cần, Học viện Quân Y STT NỘI DUNG CÂU HỎI PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI (THEO TỶ LỆ %) (1) (2) (3) (4) 72,7 26,7 0,3 0,3 91,7 77,5 79,6 80,7 81,0 81,0 Nhận thức, trách nhiệm lực lượng 15,7 Sự cần thiết phải xây dựng lối sống (5) (6) 80,5 78,1 7,2 78,0 73,0 85,7 74,5 66,5 13,9 2,4 1,5 76,6 64,7 64,1 62,0 1,8 38,3 43,3 52,5 42,1 0,3 có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay? Lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phụ thuộc vào yếu tố nào? Vai trò việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên nào? Việc triển khai hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN có hạn chế gì? 201 Lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể theo nội dung nào? 8.1 Kiên định với lý tưởng ĐLDT & CNXH 78,9 18,4 2,4 0,3 8.2 Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ 54,9 34,7 9,2 1,2 8.3 Tinh thần đoàn kết, giản dị sống 48,1 35,6 13,4 3,0 8.4 Sự trung thực hoạt động 28,5 46,3 20,8 4,2 0,3 8.5 Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập 29,1 46,9 19,0 4,2 0,9 8.6 Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp 36,5 46,9 14,2 2,4 8.7 Sự mực giao tiếp, ứng xử 24,9 43,9 22,3 8,0 0,9 XH 8.8 Sự nhạy bén tiếp thu giá trị VH 27,0 30,9 30,6 10,4 1,2 8.9 Ý thức xây dựng bảo vệ môi trường sống 34,4 34,7 20,8 8,0 2,1 Để xây dựng lối sống có văn hóa 81,6 74,7 73,8 72,6 70,0 83,1 82,2 76,0 77,7 65 75 85 85 30 11.2 Đ/c đảng viên, đoàn viên, cán 38,3 61,1 0,6 11.3 Kết học tập đ/c năm học qua 5,0 81,6 13,4 11.4 Thành phần xuất thân đ/c 88,7 2,4 5,9 học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt tốt nội dung nào? 10 Để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải tiến hành giải pháp nào? 11 Đồng chí vui lịng cho biết đôi điều thân 11.1 Đ/c học viên 3,0 Ghi : (1), (2), (3), (4), (5), (6) xếp tương ứng với phương án trả lời Phiếu trưng cầu ý kiến 202 Mẫu CB-GV HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Đồng chí thân mến! Để góp phần xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN) nay, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến câu hỏi Nếu trí với phương án nào, đồng chí cần đánh dấu  vào vng bên phải  Đồng chí khơng phải ghi tên vào phiếu Xin cảm ơn cộng tác đồng chí! Đồng chí cho biết cần thiết phải xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? - Rất cần thiết 1 - Cần thiết 2 - Ít cần thiết 3 - Khó trả lời 4 Đồng chí cho biết lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung sau đây? - Lý tưởng sống cao cả, ý thức sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao 1 - Tinh thần đoàn kết, trung thực, giản dị sống 2 - Tính tích cực, tự giác, sáng tạo học tập 3 - Các hành vi, thói quen sống có tổ chức, kỷ luật, nếp hoạt động 4 - Sự mực giao tiếp, ứng xử xã hội 5 - Có ý thức bảo vệ mơi trường sống 6 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 7 Theo đồng chí việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phụ thuộc vào yếu tố sau đây? - Sự tác động điều kiện kinh tế - xã hội đất nước 1 - Đặc điểm, tính chất mơi trường GD & ĐT qn đội 2 - Nhận thức, vai trò, trách nhiệm lực lượng tiến hành công tác GD&ĐT 3 - Vai trò nỗ lực chủ quan học viên 4 - Các yếu tố khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 5 Theo đồng chí vai trị việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? - Góp phần nâng cao chất lượng hoạt động học tập, rèn luyện, cơng tác học viên 1 - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan cấp phân đội 2 - Góp phần xây dựng đơn vị nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực 3 - Những nội dung khác (xin ghi cụ thể)……………………………………………… 4 Theo đồng chí nhận thức, trách nhiệm lực lượng trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên nào? - Rất tốt 1 - Tốt 2 - Khá 3 - Trung bình 4 - Yếu 5 Đồng chí cho biết việc triển khai hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? - Được triển khai đồng bộ, chặt chẽ, thống nhà trường 1 - Có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, sát với đối tượng 2 - Ln quan tâm đổi nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành 3 - Thường xuyên sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời 4 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 5 203 Đồng chí cho biết việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN có hạn chế gì? - Triển khai chưa đồng bộ, chặt chẽ, thống nhà trường 1 - Chỉ quan tâm phạm vi rộng, thiếu nội dung, biện pháp cụ thể 2 - Tiêu chí xác định cịn chung chung, chưa sát với đối tượng 3 - Chưa phát huy vai trò lực lượng tham gia 4 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 5 Theo đồng chí lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể theo nội dung nào? ST NỘI DUNG BIỂU HIỆN RẤ TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU T T (2) (3) (4) (5) TỐ T (1) Kiên định với lý tưởng ĐLDT&CNXH Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ Tinh thần đoàn kết, giản dị sống Sự trung thực hoạt động Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp Sự mực giao tiếp, ứng xử XH Sự nhạy bén tiếp thu giá trị VH Ý thức xây dựng bảo vệ mơi trường sống Theo đồng chí để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt tốt nội dung đây? - Quan điểm CNMLN, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng lối sống 1 - Quan điểm Đảng xây dựng người đội ngũ cán quân đội 2 - Quan điểm thực tiễn xây dựng lối sống có văn hóa học viên 3 - Đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo nhà trường quân đội 4 - Cần kết hợp chặt chẽ hoạt động xây chống 5 - Các nội dung khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 6 10 Theo đồng chí để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải tiến hành giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng 1 - Tổ chức tốt hoạt động GD & ĐT để xây dựng lối sống có văn hóa học viên 2 - Phát huy vai trò tự giác, tích cực tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện học viên 3 - Xây dựng môi trường văn hóa sư phạm nhà trường quân đội 4 - Các giải pháp khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 6 11 Đồng chí vui lịng cho biết thơng tin thân 10.1 Đ/c cán bộ: - Chính trị 1 - Chỉ huy, tham mưu 2 - Khác 3 10.2 Đ/c giảng viên: - Giảng dạy năm 1 - Giảng dạy từ đến 10 năm 2 - Giảng dạy 10 năm 3 - Cán khoa, môn 4 204 Mẫu Học viên 10.3 Cấp bậc quân hàm đ/c: - Cấp úy 1 - Cấp tá 2 10.4 Thành phần xuất thân: - Nông dân 1 - Công nhân 2 - Trí thức 3 - Khác 4 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Đồng chí thân mến! Để góp phần xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay, đồng chí vui lòng cho biết ý kiến câu hỏi Nếu trí với phương án nào, đồng chí cần đánh dấu  vào ô vuông bên phải  Đồng chí khơng phải ghi tên vào phiếu Xin cảm ơn cộng tác đồng chí! Đồng chí cho biết cần thiết phải xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? - Rất cần thiết 1 - Cần thiết 2 - Ít cần thiết 3 - Khó trả lời 4 Đồng chí cho biết lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung sau đây? - Lý tưởng sống cao cả, ý thức sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao 1 - Tinh thần đoàn kết, trung thực, giản dị sống 2 - Tính tích cực, tự giác, sáng tạo học tập 3 - Các hành vi, thói quen sống có tổ chức, kỷ luật, nếp hoạt động 4 - Sự mực giao tiếp, ứng xử xã hội 5 - Có ý thức bảo vệ mơi trường sống 6 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 7 Theo đồng chí việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phụ thuộc vào yếu tố sau đây? - Sự tác động điều kiện kinh tế - xã hội đất nước 1 - Đặc điểm, tính chất mơi trường GD & ĐT quân đội 2 - Nhận thức, vai trò, trách nhiệm lực lượng tiến hành công tác GD&ĐT 3 - Vai trò nỗ lực chủ quan học viên 4 - Các yếu tố khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 5 Theo đồng chí vai trị việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể nội dung nào? - Góp phần nâng cao chất lượng hoạt động học tập, rèn luyện, công tác học viên 1 - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan cấp phân đội 2 - Góp phần xây dựng đơn vị nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực 3 - Những nội dung khác (xin ghi cụ thể)……………………………………………… 4 Theo đồng chí nhận thức, trách nhiệm lực lượng trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên nào? - Rất tốt 1 - Tốt 2 - Khá 3 - Trung bình 4 - Yếu 5 Đồng chí cho biết việc triển khai hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nào? - Được triển khai đồng bộ, chặt chẽ, thống nhà trường 1 - Có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, sát với đối tượng 2 - Luôn quan tâm đổi nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành 3 - Thường xuyên sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời 4 205 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 5 Đồng chí cho biết việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN có hạn chế gì? - Triển khai chưa đồng bộ, chặt chẽ, thống nhà trường 1 - Chỉ quan tâm phạm vi rộng, thiếu nội dung, biện pháp cụ thể 2 - Tiêu chí xác định cịn chung chung, chưa sát với đối tượng 3 - Chưa phát huy vai trò lực lượng tham gia 4 - Ý kiến khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………………… 5 Theo đồng chí lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN thể theo nội dung nào? ST NỘI DUNG BIỂU HIỆN RẤT TỐT KHÁ T.BÌN YẾU T TỐT (2) (3) H (5) (1) (4) Kiên định với lý tưởng ĐLDT&CNXH Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ Tinh thần đoàn kết, giản dị sống Sự trung thực hoạt động Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp Sự mực giao tiếp, ứng xử XH Sự nhạy bén tiếp thu giá trị VH Ý thức xây dựng bảo vệ mơi trường sống Theo đồng chí để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt tốt nội dung đây? - Quan điểm CNMLN, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng lối sống 1 - Quan điểm Đảng xây dựng người đội ngũ cán quân đội 2 - Quan điểm thực tiễn xây dựng lối sống có văn hóa học viên 3 - Đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo nhà trường quân đội 4 - Cần kết hợp chặt chẽ hoạt động xây chống 5 - Các nội dung khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 6 10 Theo đồng chí để xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải tiến hành giải pháp sau đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng 1 - Tổ chức tốt hoạt động GD & ĐT để xây dựng lối sống có văn hóa học viên 2 - Phát huy vai trị tự giác, tích cực tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện học viên 3 - Xây dựng mơi trường văn hóa sư phạm nhà trường quân đội 4 - Các giải pháp khác (xin ghi cụ thể)………………………………………………… 6 11 Đồng chí vui lịng cho biết đôi điều thân 10.1 Đ/c học viên: - Năm thứ 1 - Năm thứ hai 2 - Năm thứ ba 3 - Năm thứ tư 4 - Năm thứ năm 5 10.2 Đ/c là: - Đảng viên 1 - Đoàn viên 2 - Cán kiêm chức 3 10 Kết học tập đồng chí năm học vừa qua: - Giỏi 1 - Khá 2 - TB 3 ... PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 115 3.1 Yêu cầu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan... DÂN VIỆT NAM 1.1 Lối sống có văn hóa lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 1.1.1 Quan niệm lối sống có văn hóa Lối sống khái niệm nhiều nhà khoa học quan... mà lối sống mà người Việt Nam cần phải đạt Đối lập với khái niệm lối sống có văn hóa khái niệm lối sống phi văn hóa (lối sống phản văn hóa, lối sống khơng có văn hóa, hay lối sống thiếu văn hóa)