Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi thân yêu nuôi dưỡng cả đời người, là môi trường quan trọng trong giáo dục nếp sống và hình thành nhân cách, lối sống có văn hóa. Tuy không phải là thiết chế duy nhất có vai trò, trách nhiệm giáo dục đối với con cái, nhưng gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và có tầm quan trọng quyết định việc hình thành nhân cách của trẻ. Xã hội luôn vận động và phát triển không ngừng, song giáo dục gia đình vẫn luôn ảnh hưởng lâu dài và toàn diện đối với mỗi cá nhân trong suốt cuộc đời.
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chủ nghĩa xã hội Công nghiệp hóa, đại hóa Kinh tế thị trường Nhà xuất Xã hội chủ nghĩa Chữ viết tắt CNXH CNH, HĐH KTTT Nxb XHCN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương .MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ 03 CỦA GIA ĐÌNH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Ở TỈNH HÀ NAM HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận vai trò gia đình xây dựng 10 lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 1.2 Thực trạng vai trò gia đình xây dựng lối sống có 10 văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA 29 GIA ĐÌNH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Ở TỈNH HÀ NAM HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu phát huy vai trò gia đình xây dựng lối 52 sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 2.2 Giải pháp phát huy vai trò gia đình xây dựng 52 lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 59 89 91 101 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách, lối sống có văn hóa Tuy thiết chế có vai trò, trách nhiệm giáo dục cái, gia đình môi trường giáo dục có tầm quan trọng định việc hình thành nhân cách trẻ Xã hội vận động phát triển không ngừng, song giáo dục gia đình ảnh hưởng lâu dài toàn diện cá nhân suốt đời Nghị Đại hội IX Đảng rõ: Nêu cao trách nhiệm gia đình việc xây dựng bồi dưỡng thành viên lối sống văn hóa, làm cho gia đình thực tổ ấm người tế bào lành mạnh xã hội Vì vậy, việc xây dựng lối sống có văn hóa, hình thành nhân cách người gia đình có tính chất đặt móng có vai trò quan trọng cần tiến hành thường xuyên gia đình Trải qua thời kì lịch sử, với giáo dục gia đình tỉnh Hà Nam, bao hệ trưởng thành, biết trọng lễ, nghĩa, biết yêu thương, chung thủy, trách nhiệm, biết hi sinh nghĩa lớn Những phẩm chất nêu giá trị văn hóa, đạo đức mà thời đại xã hội cần đến Hiện nay, gia đình phát huy tốt vai trò xây dựng lối sống có văn hóa cho cái, đặc biệt lứa tuổi niên Tuy nhiên, bên cạnh tác động tích cực cách mạng khoa học công nghệ, bùng nổ thông tin, trình toàn cầu hóa, chế thị trường, mặt trái tác động không nhỏ đến giáo dục gia đình lối sống niên tỉnh Hà Nam Trong gia đình, nhu cầu vật chất tăng lên, lại trọng đời sống tình cảm, tinh thần, tình trạng xung đột gia đình, không quan tâm đến xây dựng đạo đức, lối sống có văn hóa cho cái, phương pháp giáo dục xây dựng chưa phù hợp, chưa hiệu quả, dẫn đến nhiều hệ lụy, làm cho gia đình không bền vững, không nhận giáo dục đầy đủ gia đình Điều dẫn đến tình trạng đáng báo động phận không nhỏ niên tỉnh Hà Nam sa sút trầm trọng đạo đức, lối sống, sống mục đích, lí tưởng, tệ nạn xã hội tội phạm độ tuổi niên ngày nhiều, biểu lối sống thiếu văn hóa niên ngày tăng Từ ảnh hưởng đến chất lượng xây dựng người XHCN đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước nói chung công phát triển tỉnh Hà Nam nói riêng Vì vậy, phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam thực trở nên cấp thiết lý luận thực tiễn Đó lý để tác giả lựa chọn đề tài “Vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam nay” làm luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài * Các công trình nghiên cứu gia đình văn hóa gia đình Gia đình đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học: triết học, chủ nghĩa xã hội khoa học, dân tộc học, xã hội học v.v… Đã có nhiều công trình nghiên cứu gia đình, gia đình Việt Nam nhiều góc độ, cấp độ khác công bố Tiêu biểu công trình: “Dạy nên người” Hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố Hà Nội, xuất năm 1991; GS Lê Thi, “Gia đình Việt Nam bối cảnh đất nước đổi “, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2002; Trần Thị Kim Xuyến, “Gia đình, vấn đề gia đình đại”, Nxb Thống kê, Tp Hồ Chí Minh, 2002; đề tài khoa học cấp nhà nước KX 07 - 09 Trung tâm Nghiên cứu Khoa học Gia đình Phụ nữ, “Gia đình vấn đề giáo dục gia đình”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1994… tập trung nghiên cứu vấn đề Tập thể tác giả cung cấp cho bậc cha mẹ hiểu biết cần thiết gia đình, trách nhiệm làm cha, làm mẹ việc giáo dục nên người, mặt nội dung giáo dục: Đức, trí, thể, mỹ lao động, mà hệ làm cha mẹ luôn hướng tới Trong công trình nghiên cứu, có Luận án Tiến sĩ “Vai trò gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay” Tiến sĩ Nghiêm Sỹ Liêm, Hà Nội, 2001; đặc biệt gần đây, có đề tài cấp Nhà nước KX-07-09: “Vai trò gia đình hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam”, Trung tâm Nghiên cứu gia đình phụ nữ, Giáo sư Lê Thi làm chủ biên, Nhà xuất Phụ nữ phát hành năm 1997 Các tác giả khẳng định, bàn phát triển ổn định xã hội, tách rời phát triển người vai trò gia đình việc bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực, xây dựng nhân cách người gia đình có vai trò đặc biệt quan trọng giáo dục hệ trẻ nước ta Ngoài kể đến công trình GS Vũ Ngọc Khánh, “Văn hóa gia đình Việt Nam”, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội, 1998; PGS.TS Lê Như Hoa, “Văn hóa gia đình với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ em”; tập thể tác giả Trần Hữu Tòng Trương Thìn chủ biên, “Xây dựng gia đình văn hóa nghiệp đổi mới”; tác giả Võ Thị Hồng Loan, “Văn hóa gia đình với hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam” Trong công trình này, tác giả đề cập đến vấn đề lý luận thực tiễn văn hóa gia đình ảnh hưởng văn hóa gia đình phát triển cá nhân nói riêng xã hội nói chung * Các công trình nghiên cứu lối sống, lối sống xã hội chủ nghĩa xây dựng lối sống Nghiên cứu lối sống, có nhiều công trình nước nước nghiên cứu: Nước có tác giả tác giả G E Gledơman bàn Lối sống xã hội chủ nghĩa, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội, 1982; N.I.Belôva bàn vấn đề khái niệm lối sống, Viện Xã hội học thuộc Ủy ban Khoa học xã hội xuất bản, Hà Nội, 1977;V.I Đôbrưnina: Lối sống Xô viết, hôm ngày mai, Nhà xuất Tiến bộ, Mátxcơva, 1984 Những công trình phân tích rõ khái niệm, chất, vấn đề có tính quy luật hình thành, phát triển lối sống, lối sống xã hội chủ nghĩa biện pháp để xây dựng lối sống xã hội chủ nghĩa Nghiên cứu lối sống mối quan hệ với giá trị xã hội có công trình PGS, TS Đào Trí Úc (chủ biên), “Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật”; GS, TSKH Huỳnh Khái Vinh (chủ biên), TS Nguyễn Viết Chức, “Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống văn hóa thủ đô Hà Nội thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”; Thanh Lê, “Giáo dục lối sống - nếp sống mới”; “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”; PGS Chu Khắc Thuật PTS Nguyễn Văn Thủ, “Văn hóa, lối sống với môi trường” …Các công trình đưa định nghĩa lối sống; làm rõ quan hệ lối sống với văn hóa, đạo đức, chuẩn giá trị môi trường; đặc điểm tư lối sống truyền thống người Việt Nam; từ đề xuất giải pháp xây dựng vấn đề văn hóa, đạo đức, lối sống nước ta * Các công trình nghiên cứu xây dựng lối sống có văn hóa Trong thời kỳ đổi mới, xây dựng lối sống trở thành nhiệm vụ cấp bách, từ việc nghiên cứu lối sống đặt phong phú đa dạng nhiều nhà khoa học tiếp tục nghiên cứu Khái niệm “lối sống có văn hóa” sử dụng thức Văn kiện Đại hội IX xây dựng lối sống có văn hóa đề cập đến nhiệm vụ hoạt động văn hóa Nghiên cứu xây dựng lối sống có văn hóa, tiêu biểu có Luận án Tiến sĩ tác giả Đặng Quang Thành, “Xây dựng lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh công đổi theo định hướng Xã hội chủ nghĩa”, Hà Nội, 2005; Vũ Đình Đắc, “Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay”; Nguyễn Văn Tuyến, “Lối sống có văn hóa học viên Chỉ huy - Tham mưu Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân nay”; công trình Thanh Lê, “Văn hóa lối sống”; Lê Như Hoa, “Bản sắc dân tộc lối sống đại”; Võ Văn Thắng, “Xây dựng lối sống Việt Nam (từ góc độ văn hoá truyền thống dân tộc)”, … Các công trình nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lối sống văn hóa; từ đưa khái niệm lối sống có văn hóa; rõ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc xây dựng lối sống Việt Nam; đề xuất yêu cầu, phương hướng, giải pháp kế thừa, phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc xây dựng lối sống Việt Nam, lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh công đổi theo định hướng XHCN lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội Bên cạnh kết đạt lý luận thực tiễn, hầu hết tác giả thừa nhận, việc làm kết bước đầu, phát vấn đề, khía cạnh cụ thể cần có đầu tư để nghiên cứu cách tổng thể, khoa học Luận văn “ Vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam ” hy vọng đóng góp nhỏ tác giả vào nỗ lực chung toàn xã hội nói chung, vào tỉnh Hà Nam nói riêng nhằm đào tạo hệ niên trẻ có lối sống văn hóa, lành mạnh, phát triển tài đức Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, luận văn đề xuất số yêu cầu giải pháp nhằm phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam năm tới * Nhiệm vụ - Làm rõ quan niệm lối sống có văn hóa vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam - Đánh giá thực trạng vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam - Đề xuất số yêu cầu giải pháp nhằm phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam năm tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam (thanh niên độ tuổi từ 16 tuổi đến 24 tuổi) * Phạm vi nghiên cứu Dưới góc độ trị - xã hội, luận văn tập trung nghiên cứu vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên địa bàn tỉnh Hà Nam (thanh niên độ tuổi từ 16 tuổi đến 24 tuổi); thời gian khảo sát, điều tra từ năm 2011 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước ta lối sống có văn hóa, gia đình gia đình văn hóa * Cơ sở thực tiễn Luận văn nghiên cứu sở thực tế xây dựng lối sống có văn hóa cho niên gia đình tỉnh Hà Nam năm qua; đồng thời, vào số liệu điều tra xã hội học tác giả kế thừa kết nghiên cứu công trình khoa học, số liệu thống kê công bố * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn như: phân tích tổng hợp, lôgíc lịch sử, điều tra xã hội học, so sánh, chứng minh, kết hợp phương pháp số ngành khoa học tâm lý học, giáo dục học, văn hóa học Ý nghĩa đề tài Kết nghiên cứu luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm luận điểm, vấn đề lý luận thực tiễn gia đình xây dựng lối sống có văn hóa gia đình Luận văn cung cấp thêm nội dung để bậc cha mẹ tham khảo, nhằm nâng cao hiệu vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên; để cấp quyền tỉnh Hà Nam tham khảo, đưa chủ trương, sách phù hợp trình lãnh đạo, quản lý nhằm xây dựng gia đình văn hóa xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Kết cấu đề tài Luận văn gồm: Phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Ở TỈNH HÀ NAM HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 1.1.1 Quan niệm lối sống có văn hóa xây dựng lối sống có văn hóa cho niên * Quan niệm biểu lối sống có văn hóa Quan niệm lối sống có văn hóa Lối sống phạm trù nghiên cứu từ lâu, đối tượng nghiên cứu môn khoa học: tâm lý học, văn hóa học, giáo dục học xem phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử Khi nghiên cứu người hoạt động sống người, C.Mác Ph.Ăngghen tiếp cận lối sống từ phương pháp luận vật khoa học, gắn lối sống với phương thức sản xuất vật chất, thấy hoạt động thực tiễn quan trọng người Đồng thời, ông tính định quan hệ xã hội người đến lối sống Trong tác phẩm Hệ tư tưởng Đức, để làm rõ mối quan hệ người với hoàn cảnh, điều kiện sống người, C.Mác Ph.Ăngghen bổ sung vào khái niệm “phương thức sản xuất” khái niệm “phương thức sinh sống”: “Phương thức mà người sản xuất tư liệu sinh hoạt cần thiết cho mình, phụ thuộc trước hết vào tính chất tư liệu sinh hoạt mà người thấy có sẵn phải tái sản xuất Không nên nghiên cứu phương thức sản xuất đơn theo khía cạnh tái sản xuất tồn thể xác cá nhân Mà 10 Xây dựng nhà trường đảm bảo an ninh, trật tự, cảnh quan xanh, sạch, đẹp; xây dựng cho niên ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Phối hợp với ban, ngành, quan chức năng, tổ chức đoàn thể địa bàn tổ chức phổ biến, giáo dục pháp luật, trật tự an toàn giao thông, nếp sống văn hóa, phòng chống tội phạm, tai nạn thương tích, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên; tạo điều kiện cho niên nhiệt tình, chủ động tham gia vào phong trào, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao, vui chơi, giải trí địa phương Trách nhiệm gia đình Nuôi dưỡng, giáo dục truyền thống gia đình, xây dựng biểu lối sống có văn hóa cho niên chăm sóc, tạo điều kiện cho niên học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động trường; không để niên bỏ học; không phó mặc cho nhà trường Quản lý, giám sát lịch trình học tập, vui chơi, giải trí, sinh hoạt niên nhà trường; nắm vững diễn biến tư tưởng, đạo đức, học lực niên, chủ động thông báo cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm vấn đề không bình thường niên để thống biện pháp phối hợp giáo đục; chủ động nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện niên, sở đó, phối hợp nhà trường giáo dục niên Trách nhiệm xã hội Các cấp ủy Đảng, quyền quan tâm lãnh đạo, đạo hỗ trợ nghiệp giáo dục đào tạo theo chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa cho niên Các cấp quyền tuyên truyền chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm người dân tỉnh việc chấp hành pháp luật, thực lối sống có văn hóa, 87 ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm chuẩn mực đạo đức; tăng cường quản lý, giáo dục niên địa bàn, đặc biệt đối tượng bỏ học, chưa có việc làm ổn định lôi kéo niên vi phạm pháp luật; quản lý tốt sản phẩm văn hóa, dịch vụ văn hóa tụ điểm vui chơi, giải trí, dịch vụ internet, văn hóa phẩm, kiểm tra, giải tỏa hàng quán chung quanh trường học, ký túc xá thấy có biểu phức tạp an ninh, trật tự Các đoàn thể, tổ chức xã hội vận động người dân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư, tạo môi trường lành mạnh, an toàn, ngăn chặn tác động có ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục gia đình nhà trường; phối hợp với nhà trường việc nâng cao chất lượng xây dựng lối sống có văn hóa; huy động nguồn lực cho phát triển giáo dục; sẵn sàng đáp ứng nhà trường, gia đình có yêu cầu, đề nghị hỗ trợ, giúp đỡ công tác xây dựng lối sống có văn hóa cho niên Để ba môi trường phối hợp hiệu quả, cần có chế phối hợp: Nhà trường cần thiết lập trì mối liên hệ chặt chẽ, thường xuyên nhà trường, thông qua giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, với cha mẹ học sinh qua gặp gỡ trực tiếp, gọi điện thoại, sổ liên lạc truyền thống điện tử, buổi họp cha mẹ học sinh để thông báo kịp thời cho gia đình tình hình học tập, rèn luyện vấn đề liên quan đến học sinh cần phối hợp gia đình Gia đình thường xuyên chủ động nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện em mình, đồng thời cung cấp thông tin tình hình học tập nhà, diễn biến tâm lý, tình cảm em cho nhà trường, thông qua giáo viên, giáo viên chủ nhiệm kênh khác như: qua buổi họp phụ huynh, qua điện thoại, gặp gỡ trực tiếp, dịp gặp gỡ khác với nhà trường theo yêu cầu nhà trường Gia đình cần tạo điều kiện thuận 88 lợi cho em tham gia hoạt động cộng đồng Các bậc cha mẹ cần chủ động xây dựng mối liên hệ thường xuyên trì liên lạc, tránh tình trạng khoán trắng việc xây dựng lối sống có văn hóa cho em cho nhà trường, có việc hỗ trợ học tập rèn luyện em đạt hiệu Chính quyền, đoàn thể, tổ chức xã hội địa phương: nhà trường công an địa phương cần có quy chế phối hợp giữ gìn an ninh, trật tự nhà trường, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường, ngăn chặn bạo lực học đường, đấu tranh phòng chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác ngành giáo dục; nhà trường với đoàn thể, tổ chức xã hội kí quy chế phối hợp hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ cho nhà trường; phối hợp với gia đình phát động phong trào xây dựng gia đình văn hóa, khu phố văn hóa, môi trường văn hóa lành mạnh xã, phường, khu dân cư Phối hợp tốt ba môi trường giáo dục góp phần tạo môi trường giáo dục lành mạnh, phát huy tối đa nguồn lực để giúp gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 2.2.5 Tích cực đấu tranh với nhận thức hành động sai trái gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Đây giải pháp có vai trò quan trọng chủ thể giáo dục gia đình tỉnh Hà Nam việc tìm sai trái nhận thức hành động gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, từ có biện pháp phù hợp để khắc phục sai lầm, hạn chế đó, giúp gia đình thực tốt vai trò niên 89 Trong năm qua, bản, gia đình tỉnh Hà Nam phối hợp tốt với nhà trường tổ chức xã hội, đoàn thể xây dựng lối sống có văn hóa cho niên đạt thành tựu định Về bản, gia đình nhận thức rõ vai trò trách nhiệm xây dựng lối sống có văn hóa cho niên có nhiều biện pháp phù hợp Thực tế cho thấy, nhờ trình xây dựng gia đình, phần lớn niên tỉnh có niềm tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng đường phát triển đất nước; sống có trách nhiệm với Tổ quốc, quê hương, với gia đình thân; có ước mơ, hoài bão, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng, sức khỏe tốt, tư động, sáng tạo, lạc quan, dám nghĩ, dám làm; có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, số gia đình, chịu ảnh hưởng từ KTTT, tác động toàn cầu hóa, dẫn đến có suy nghĩ, nhận thức hành động sai lầm xây dựng lối sống có văn hóa cho niên Vì vậy, đặt yêu cầu cần thiết phải nắm sai trái nhận thức hành động phận gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, từ kiên đấu tranh đấu tranh tích cực với sai trái có biện pháp để xử lý, khắc phục sai lầm, hạn chế mắc phải gia đình Những sai trái, hạn chế nhận thức, hành động mà gia đình tỉnh Hà Nam thường xuyên mắc phải, như: sai lầm nhận thức vai trò tầm quan trọng gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên dẫn đến gia đình ỷ lại vào nhà trường; sai lầm việc xác định phương pháp giáo dục không phù hợp dẫn đến tác dụng ngược, làm cho niên không tin tưởng cha mẹ, cảm thấy xa cách, không gần gũi với gia đình; sai lầm xác định lực lượng tham gia xây dựng, ỷ lại vào nhiệm vụ giáo dục 90 niên thuộc người vợ, người mẹ; gia đình chịu ảnh hưởng tiêu cực KTTT, lối sống thờ ơ, thực dụng, từ không làm gương cho con, chí bị ảnh hưởng lây lan từ phía cha mẹ… Nhận thức hạn chế trên, cần có biện pháp tích cực để đấu tranh chống lại nhận thức, hành động sai trái gia đình để phát huy tốt vai trò xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam, bao gồm: Một là, nâng cao nhận thức trách nhiệm gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, giúp gia đình tự định hướng vai trò, trách nhiệm có biện pháp để thực tốt vai trò Một có nhận thức định hướng cho hành động đúng, gia đình không bị chi phối, tác động ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xã hội bên Hai là, tăng cường quản lý văn hoá, thông tin, kịp thời ngăn chặn sản phẩm văn hoá độc hại, thông tin sai trái tác động đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm gia đình, qua trang mạng xã hội, trang web phản động Có chế khuyến khích, tạo điều kiện để quan văn hoá, văn học nghệ thuật, xuất bản, báo chí sáng tác phổ biến tác phẩm có giá trị tư tưởng nghệ thuật, góp phần định hướng, giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống văn hoá cho gia đình Khai thác, phát huy hiệu thiết chế sản phẩm văn hoá có; đầu tư xây dựng thiết chế văn hoá mới; phát triển loại hình giải trí lành mạnh cho thành viên gia đình Ba là, tăng cường xây dựng khu dân cư tiên tiến; làng, xã, gia đình văn hoá, gìn giữ phát huy văn hóa gia đình,… nhằm tạo môi trường văn hóa lành mạnh để gia đình tham gia rèn luyện, học tập, tự tư dưỡng, xây dựng lối sống có văn hóa cho cho niên 91 Thực tốt biện pháp tạo điều kiện cho gia đình nâng cao nhận thức, trách nhiệm có hành động phấn đấu xây dựng gia đình văn hóa, xây dựng lối sống có văn hóa cho niên * * * Vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên phận quan trọng hệ thống giáo dục quốc gia Trước biến đổi nhanh chóng phức tạp đời sống xã hội nay, vai trò xây dựng lối sống có văn hóa cho niên gia đình trở nên quan trọng Căn vào biểu vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên gia đình, thực trạng vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam nay, để phát huy vai trò gia đình, cần đạt yêu cầu sau: Phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên đặt nhiệm vụ xây dựng người XHCN; Các gia đình cần tiến hành phát huy thường xuyên, liên tục, có hình thức, biện pháp phù hợp; gắn kết xây dựng lối sống với thực hành pháp luật, đạo đức xã hội xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam phối hợp chặt chẽ tổ chức, lực lượng xây dựng lối sống có văn hóa cho niên Tỉnh Hà Nam Từ yêu cầu phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên Tỉnh Hà Nam nay, thời gian tới cần tiến hành đồng giải pháp sau: Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm lực gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Đây giải pháp quan trọng hệ thống giải pháp nhằm nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục gia đình giáo dục niên Thứ hai tăng cường xây dựng giữ gìn giá trị văn hóa gia đình tỉnh Hà 92 Nam Thứ ba, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh xã, phường, khu dân cư tỉnh Hà Nam Thứ tư, gắn kết chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Thứ năm, tích cực đấu tranh với nhận thức hành động sai trái gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Sự tác động chiều giải pháp tạo sở vững để phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam KẾT LUẬN Lối sống có văn hóa lối sống Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc hình thành điều kiện CNH, HĐH đất nước yêu cầu nhân cách người phát triển toàn diện chiến lược phát huy nguồn lực người xây dựng đất nước Lối sống có văn hóa bao gồm biểu bản: Tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN; tình yêu lao động, lao động sáng tạo; sống có đạo đức sáng, có nghĩa tình; có tinh thần tập thể, ý thức kỷ luật; không ngừng học tập để nâng cao trình độ mặt; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Gia đình phạm trù dùng để tập hợp người, hình thành sở mối quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có vai trò đặc biệt quan trọng việc xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, nôi hình thành nuôi dưỡng niên đức tính cần có người niên mới, có: tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN; tình yêu lao động, lao động sáng tạo; sống có đạo đức sáng, nghĩa 93 tình, trung thực, tiết kiệm; có tinh thần tập thể, ý thức kỷ luật; không ngừng học tập để nâng cao trình độ mặt; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Thực trạng thực vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam năm vừa qua tác giả nghiên cứu dựa sáu biểu lối sống có văn hóa Những thành tựu mà gia đình tỉnh Hà Nam đạt thể thực tế lối sống có văn hóa niên tỉnh Hà Nam hình thành bản: đa số niên tỉnh Hà Nam có tình yêu quê hương, đất nước, có ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN; có tình yêu lao động; sống có đạo đức, nghĩa tình, trung thực, tiết kiệm; có ý thức kỷ luật; có ý chí phấn đấu không ngừng học tập đạt kết cao có ý thức bảo vệ môi trường Tuy nhiên, bên cạnh đó, tác động từ yếu tố môi trường thời đại, hạn chế thực vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên, phận niên tỉnh Hà Nam sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật, có biểu lối sống thiếu văn hóa Căn vào nội dung xây dựng lối sống có văn hóa cho niên gia đình, thực trạng thực vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam nay, để phát huy vai trò quan trọng gia đình, cần đạt yêu cầu sau: Phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên đặt nhiệm vụ xây dựng người XHCN; Các gia đình cần tiến hành phát huy thường xuyên, liên tục, có hình thức, biện pháp phù hợp; gắn kết xây dựng lối sống với thực hành pháp luật, đạo đức xã hội xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam phối hợp chặt chẽ tổ chức, lực lượng xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 94 Để phát huy vai trò gia đình tỉnh Hà Nam xây dựng lối sống có văn hóa cho niên thời gian tới cần phải tiến hành đồng giải pháp sau: Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm lực gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Đây giải pháp quan trọng hệ thống giải pháp Thứ hai, xây dựng, giữ gìn giá trị văn hóa gia đình tỉnh Hà Nam Thứ ba, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh xã, phường, khu dân cư tỉnh Hà Nam Thứ tư, gắn kết chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Thứ năm, tích cực đấu tranh với nhận thức hành động sai trái gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam Sự tác động chiều giải pháp tạo sở vững để phát huy vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Thu Ái - Nguyễn Kim Hanh (Sưu tầm dịch)(2003), Giáo dục truyền thống văn hóa gia đình cổ xưa, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Thuý An (1999), Bảo vệ truyền thống gia đình Việt Nam, Báo Sài Gòn Giải Phóng ngày 03/04/1999 Ban chấp hành đoàn tỉnh Hà Nam (2014), Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Tỉnh Hà Nam lần thứ XIII (2014-2017) Ban chấp hành đoàn tỉnh Hà Nam (2015), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào Thanh thiếu nhi tỉnh Hà Nam 95 Ban chấp hành đoàn tỉnh Hà Nam (2016), Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào Thanh thiếu nhi tỉnh Hà Nam Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2002), Văn hóa với niên - Thanh niên với văn hóa, vấn đề lý luận thực tiễn, Hà Nội Bàn lối sống nếp sống xã hội chủ nghĩa (1985), Nxb Văn hóa, Hà Nội Phạm Thị Dung, Nguyễn Thu Hà, Phạm Minh Thảo, Từ Thu Hằng, Phạm Thị Hảo (1999), Từ điển Văn hóa gia đình, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Đỗ Thị Bình - Lê Ngọc Văn - Nguyễn Linh Khiếu (2002), Gia đình Việt Nam phụ nữ thời kì công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 10.Bộ Giáo dục & Đào tạo (2006), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Bộ Ngoại giao - Vụ hơp tác kinh tế đa phương (2002), Việt Nam hội nhập xu toàn cầu hóa - vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12.Bùi Đình Châu (tuyển chọn biên soạn) (2002), Văn hóa gia đình, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 13.Nguyễn Từ Chi (1991), Những nghiên cứu xã hội học gia đình Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 14.Chủ nghĩa Mác - Lênin với vấn đề hôn nhân gia đình, (1987), Nxb Phụ nữ, Hà Nội 15.GS, TS Nguyễn Trọng Chuẩn - TS Nguyễn Văn Huyên (chủ biên) (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức toàn cầu hóa, Công trình kỉ niệm 40 năm thành lập Viện triết học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16.GS, TS Nguyễn Trọng Chuẩn (2004), Hội nhập quốc tế - hội thách thức giá trị truyền thống 96 điều kiện toàn cầu hóa nay, Tạp chí Triết học số 8/2004 17.GS, TS Nguyễn Trọng Chuẩn - TS Phạm Văn Đức - TS Hồ Sỹ Quý (đồng chủ biên) (2001), Tìm hiểu giá trị văn hóa truyền thống trình công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18.Trương Thị Chuyền (2007), Toàn cầu hóa với việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, trường Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 19.Nguyễn Văn Dân (2006), Văn hóa phát triển bối cảnh toàn cầu hóa, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 20.Phan Đại Doãn (1994), Tìm hiểu chức năng, đặc điểm gia đình Việt Nam góc độ xã hội học lịch sử, Tạp chí Xã hội học số 2/1994 21.Phạm Vũ Dũng(1999), Nhận diện vấn đề văn hóa Việt Nam, Viện văn hóa & Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 22.PGS, TS Thành Duy (2006), Bản sắc dân tộc đại hóa văn hóa Việt Nam vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23.Đại học Quốc gia Hà Nội - Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn (2003), Toàn cầu hóa tác động hội nhập Việt Nam, Nxb Thế giới, Hà Nội 24.Dương Tự Đam (1999), Gia đình trẻ việc hình thành nhân cách niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 25.Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 26.Đảng cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng khóa VII, Nxb Sự thật, Hà 97 Nội 27.Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28.Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ Năm Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29.Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30.Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31.Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín, Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32.Đảng cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội 33.Đảng cộng sản Việt Nam (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Tỉnh Hà Nam lần thứ XIX, Nhà in báo Hà Nam 34.Đảng cộng sản Việt Nam, Tỉnh ủy Hà Nam, Báo cáo trị Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVIII Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XIX, tài liệu in đánh máy 35.Trương Thị Đẹp (2006), Phát triển nguồn nhân lực nữ hệ thống trị thành phố Hồ Chí Minh nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, trường Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 36.Nguyễn Khoa Điềm (chủ biên) (2001), Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, Nxb 98 Chính trị quốc gia, Hà Nội 37.TS Lê Quý Đức, ThS Vũ Thy Huệ (2003), Người phụ nữ văn hóa gia đình đô thị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38.GS Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh 39.Trần Thị Hạ (2005), Gia đình truyền thống Việt Nam - giá trị thách thức giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ triết học, Trường Đại học Khoa học Xã Hội Nhân Văn, Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh 40.Cấn Hữu Hải (2002), Ảnh hưởng truyền thống gia đình đến định hướng giá trị lứa tuổi đầu niên, Luận án Tiến sĩ, Đại học Sư Phạm Hà Nội, Hà Nội 41.Hoàng Quốc Hải (2001), Gia đình Việt Nam - giá trị truyền thống - trăn trở phục hưng, trích Văn hóa phong tục, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 42.Vũ Thị Phương Hậu (2008): Sự biến đổi giá trị văn hóa gia đình, trích từ Sự biến đổi giá trị văn hóa bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Từ điển bách khoa Viện Văn hóa, Hà Nội 43.Phan Hiền, Gia đình Việt Nam việc giữ gìn sắc dân tộc, Báo Sài Gòn Giải Phóng ngày 20/10/1998 44.Lê Như Hoa (Chủ biên) (1996), Lối sống đô thị miền trung, vấn đề lí luận thực tiễn , Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội 45.Hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố Hà Nội (1991), Dạy nên người, Hà Nội 46.Vũ Khiêu (2000), Văn hoá Việt Nam xã hội người, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 99 47.Nghiêm Sĩ Liêm (2001), Vai trò gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay, Luận án tiến sĩ, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh 48.Lối sống xã hội chủ nghĩa (1982), Nxb Sự thật, Hà Nội 49.C.Mác - Ph Ăngghen (1983), Vai trò lao động trình vượn biến thành người, Tuyển tập, tập 5, Nxb Sự thật, Hà Nội 50.C.Mác - Ph Ăngghen (1995), Hệ tư tưởng Đức, Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51.C.Mác Ph Ăng-ghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.9, tr.266 53 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.10, tr.175 54.Hồ Chí Minh: Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1980 55.Trung tâm nghiên cứu khoa học gia đình phụ nữ (1994), Gia đình vấn đề giáo dục gia đình, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 56.Trung tâm Nghiên cứu gia đình phụ nữ (1997), Vai trò gia đình hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam, Đề tài cấp Nhà nước KX-07-09, Nxb Phụ nữ 57.Đặng Quang Thành (2005), Xây dựng lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh công đổi theo định hướng Xã hội chủ nghĩa”, Luận án Tiến sĩ 58.Hà Thắm (1999), Làm để xóa nạn mại dâm trẻ em, Nguyệt san Công an nhân dân 59.Lê Thi (1997), Vai trò gia đình việc xây dựng nhân cách người Việt Nam, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 100 60.Ủy ban Thiếu niên nhi đồng Trung ương (1979), Khoa học giáo dục em gia đình 61.Lê Ngọc Văn (1996), Gia đình Việt Nam với chức xã hội hóa, Nxb Giáo dục 101 ... vụ - Làm rõ quan niệm lối sống có văn hóa vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam - Đánh giá thực trạng vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà. .. GIA ĐÌNH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Ở TỈNH HÀ NAM HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận vai trò gia đình xây dựng lối sống có văn hóa cho niên tỉnh Hà Nam 1.1.1 Quan niệm lối. .. LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ 03 CỦA GIA ĐÌNH TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CHO THANH NIÊN Ở TỈNH HÀ NAM HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận vai trò gia đình xây dựng 10 lối sống có văn hóa