tác động của vốn xã hội đến trầm cảm ở sinh viên

B TR NG GIÁO D C VÀ ÀO T O I H C KINH T TP H CHÍ MINH - LÊ TH H I OANH TÁC NG C A V N XÃ H I N TR M C M SINH VIÊN LU N V N TH C S KINH T Thành ph H Chí Minh ậ N m 2015 B TR NG GIÁO D C VÀ ÀO T O I H C KINH T TP H CHÍ MINH o0o Lê Th H i Oanh TÁC NG C A V N XÃ H I N TR M C M SINH VIÊN Chuyên ngành: Kinh t phát tri n Mã s : 60310105 Lu n v n th c s kinh t H ng d n khoa h c Ti n s Nguy n Hoàng B o Thành ph H Chí Minh – n m 2015 m 2015 n m 2015 , c M CL C Trang ph bìa L i cam đoan M cl c Danh m c hình, b ng bi u đ Danh m c ch vi t t t Tóm t t lu n v n 1.1 t v n đ 1.2 Tính c p thi t c a đ tài 1.3 M c tiêu nghiên c u câu h i nghiên c u 1.3.1 Câu h i nghiên c u 1.3.2 M c tiêu nghiên c u 1.4 Ph m vi đ i t ng nghiên c u 1.4.1 Ph m vi nghiên c u 1.4.2 it ng nghiên c u 1.5 Quy trình nghiên c u 1.6 Ngu n d li u 10 1.7 Ý ngh a c a nghiên c u 10 1.8 B c c lu n v n 10 T 12 2.1 Lý thuy t liên quan 12 2.1.1 Lý thuy t VXH 12 2.1.1.1 Các đ nh ngh a v VXH 12 17 2.1.2 Tr m c m 20 2.1.2.1 nh ngh a tr m c m 20 2.1.2.2 Nguyên nhân c a tr m c m 21 2.1.3 C ch tác đ ng gi a VXH tr m c m 24 2.1.3.1 C h i ti p c n thông tin t t h n v i chi phí th p 24 2.1.3.2 Ti p c n v i nh ng ngu n h tr phi th c 25 2.1.3.3 H ng l i t hàng hóa, d ch v công 25 2.1.3.4 VXH v a công c v a ph 2.2 Kh o l ng thu c làm thuyên gi m tr m c m 26 c tài li u có liên quan 27 2.3 Khung nghiên c u 32 2.3.1 Khung nghiên c u 32 2.3.2 Gi thi t nghiên c u k v ng d u tác đ ng 33 34 3.1 Quy trình nghiên c u 34 3.2 Thi t k nghiên c u 34 3.2.1 Xây d ng b ng h i u tra 34 3.2.2 Ph ng pháp thu th p d li u 35 3.2.3 C m u 35 3.3 Mô hình bi n s 3.4 o l 36 ng bi n s 40 3.4.1 o l ng tr m c m 40 3.4.2 o l ng VXH 41 3.4.3 o l ng nhóm hành vi không kh e m nh 42 3.4.4 o l ng c m nh n v giá tr b n thân 42 3.5 Các công c phân tích đ nh l CH ng 42 NG 4: K T QU NGHIÊN C U 43 43 43 45 46 47 47 49 4.1.7 C m 49 4.2 Ki m đ nh thang đo 50 4.3 Phân tích t 4.3.1 T ng quan 51 ng quan gi a nhóm bi n s hành vi, c m nh n giá tr b n thân, c u trúc VXH, nh n th c VXH v i tr m c m 51 VXH 53 4.4 Phân tích h i quy 54 4.4.1 VXH tác đ ng đ n tr m c m 56 đ n tr m c m 60 4.4.2 T ng tác c a VXH hành vi 4.4.3 T ng tác c a VXH, nh n th c b n thân đ n tr m c m 63 4.4.4 T ng tác c a VXH, s d ng ch t, c m nh n b n thân đ n tr m c m 66 4.4.5 T ng tác c a đ c m dân s m u, VXH, hành vi không kh e m nh c m nh n b n thân đ n tr m c m 69 73 CH NG 5: K T LU N 78 5.1 K t lu n 78 5.2 5.2.1 u m h n ch c a đ tài 84 u m 84 5.2.2 H n ch 85 5.3 H ng nghiên c u ti p theo 86 Danh m c tài li u tham kh o Ph l c DANH M C HÌNH, B NG, BI U DANH M C HÌNH Hình 2.1: Nh ng l i ích m t mát ti m n ng th c s giao d ch đ c i VXH 15 Hình 2.2: Mô hình VXH c a Nan Lin 16 Hình 2.3: C u trúc VXH nh n th c VXH d i góc đ ti p c n cá nhân 19 Hình 2.4: Khung phân tích VXH 20 Hình 2.5: Khung nghiên c u VXH tác đ ng đ n tr m c m 32 Hình 3.1: Quy trình nghiên c u 34 DANH M C B NG B ng 3.1: B ng mã hóa bi n sô ki m soát 38 B ng 3.2: B ng mã hóa bi n sô VXH 38 B ng 3.3: C c u câu h i đo l ng VXH 41 B ng 4.1: C c u m u kh o sát 43 B B ng 4.3: 44 45 B ng 4.4: Th ng kê mô t s ki n x y 46 B ng 4.5: i m s tr m c m 47 B ng 4.6: Th ng kê mô t m c VXH 48 B ng 4.7: Th ng kê mô t hành vi không kh e m nh 49 B ng 4.8: Th ng kê mô t c m nh n giá tr b n thân 49 B ng 4.9: Ki m đ nh thang đo c a nhóm 51 B ng 4.10: T ng quan gi a tr m c m v i c u trúc VXH, nh n th c VXH, hành vi 52 c m nh n giá tr b B ng 4.11: T ng quan gi a tr m c m v u trúc VXH, nh n th 53 B ng 4.12: T ng quan gi a tr m c m VXH, c m nh n v giá tr b n thân nhóm hành vi 54 B ng 4.13: Các thông s c a mô hình h i quy MH1 MH1’ 56 s h i quy mô hình MH1 MH1’ 58 s h i quy mô hình MH2 MH2’ 61 s h i quy mô hình MH2 MH2’ 62 B ng 4.17: Các h s h i quy mô hình MH3 MH3’ 64 B ng 4.18: H s h i quy mô hình MH3 65 B ng 4.19: Các thông s c a mô hình h i quy MH4 MH4’ 66 B ng 4.20: H s h i quy mô hình MH4 68 B ng 4.21: Các thông s c a mô hình h i quy MH5 MH5’ 69 s h i quy mô hình MH5 MH5’ 70 B ng 4.23: T ng h p thông s c a mô hình 74 B ng 4.24: T ng h p h s tác đ ng có ý ngh a th ng kê th c 5% t mô hình chuy n 75 B ng 4.25: S p x p theo m c đ gi m d n h s tác đ ng EXP(B) 76 DANH M C BI U Bi u đ 4.1: Phân b m s tr m c m 47 o 64 WHO, 2015 Media Center: Factsheet N 369: Depression Truy c p website http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs369/en/ ngày 05/04/2015 65 Woolcock, M and Narayan, D., 1999 Social Capital: Implications for Development Theory, Research, and Policy World Bank Research Observer, Vol 152 pp 225 – 249 66 Wu, Q., at el., 2010 Understanding the Effect of Social Capital on the Depression of Urban Chinese Adolescents: An Integrative Framework American Journal Community Psychology, vol 45, pp – 16 PH L C Ph l c 1: B ng mã hóa bi n ki m soát Các thƠnh ph n Sinh viên n m (Student year) Sy 1=n m1 H đào t o (School program) Prog 1=đ ih c Gi i tính (Sex) Sex Ph n l n th i gian s ng đâu (Area living) Thông tin chung t bi n gi Mã hóa Reg hi n (Home status) T ng thu nh p gia đình c đoán m t tháng (Income) Có theo đ o/tôn giáo (Religion) i làm thêm (Parttime job) Có u tr tr m c m hi n (Depressed treatment) B n ho c ng 3=n m3 = cao đ ng 2=n = mi n b c = mi n trung = thành ph Hs 1= Inc 1=d nhà ba m i tri u 4=n m4 = trung c p = nam Urb Tình tr ng nhà 2=n m2 = mi n nam = nông thôn 2= nhà bà 3= 2=t 3=t 8- = t 12 tri u < tri u < 12 tri u tr lên Rel = không = có Pj = không = có Dept = không = có Ev1 = không = có Ev2 = không = có Ev3 = không = có Ev4 = không = có Ev5 = không = có i thân tr i qua c n b o b nh, t n th ng ho c b t n công, l m d ng (Event 1) M t ng S ki n/s c (Event) i thân gia đình, h hàng ho c m t ng i r t yêu m n qua đ i (Event 2) Chia tay v i ng i yêu ho c phá b m i quan h thân thi t v i m t (Event 3) ang g p khó kh n v tài (Event 4) ánh m t ho c m t c p m t v t r t có giá tr (Event 5) Thân thi t v i m t r t d dàng Thái đ Tho i mái v i vi c v i m i quan h thân thi t m i quan h Mu n có m i quan h thân thi t Tho i mái v i vi c thân thi t v i ng i khác Att tr Ph l c 2: B ng mƣ hóa vƠ đo l Các thƠnh ph n ol Mã hóa C u trúc VXH SCst Ph m vi VXH SCb Có m i quan h t t v i m i ng ng VXH i gia đình Có m i quan h t t v i b n bè tr ng l p ng (SCs1 + SCs2 + Scs3)/3 (SCbf1 + SCbs1 + SCbn1 + SCbf2 + SCbs2 + SCbn2)/6 SCbf1 SCbs1 Có m i quan h t t v i hàng xóm, láng gi ng ho c nh ng ng Th i s ng khu tr ng xuyên liên l c v i ng i thân gia Thang đo Likert v i = hoàn toàn không đ ng ý = hoàn toàn SCbf2 đình Th ng xuyên ti p xúc v i b n bè Th ng xuyên liên h v i hàng xóm láng gi ng ho c nh ng ng i s ng khu tr C u n i VXH Th SCbn1 đ ng ý SCbs2 SCbn2 SCbr (SCbr1 + SCbr2)/2 SCbr1 Thang đo Likert v i = hoàn toàn không đ ng ý = hoàn toàn ng tham gia vào phong trào giao l u gi a l p, đoàn, khoa, tr trào v n hóa đ a ph ng hay phong ng đ ng ý Có tham gia vào nh t m t phong trào tình nguy n c a tr ng Liên k t VXH SCl Có ti p xúc v i ng ch c tr đ c a đ a ph SCbr2 i quy n hay t nh h ng đ n quy t đ nh SCl ng vòng 12 tháng v a qua SCl Thang đo Likert v i = hoàn toàn không đ ng ý = hoàn toàn đ ng ý Nh n th c VXH SCc Ni m tin s giúp đ SCt (SCf + SCfr + SCt + SCn + SCg)/5 Tr giúp t gia đình SCtf (SCtf1 + SCtf2 + SCtf3)/3 Gia đình tr giúp v v t ch t SCtf1 Gia đình tr giúp v c m xúc, tinh th n = Không SCtf2 Gia đình tr giúp v thông tin = Có SCtf3 Tr giúp t b n bè SCtfr (SCtfr1 + SCtfr2 + SCtf3)/3 B n bè tr giúp v v t ch t SCtfr1 B n bè tr giúp v c m xúc, tinh th n = Không SCtfr2 B n bè tr giúp v thông tin = Có SCtf3 Tr giúp t th y cô giáo SCts (SCts1 + SCts2 + SCts3)/3 Th y cô giáo tr giúp v v t ch t SCts1 Th y cô giáo tr giúp v c m xúc, tinh th n = Không SCts2 Th y cô giáo tr giúp v thông tin = Có SCts3 Tr giúp t hƠng xóm láng gi ng SCtn Hàng xóm, láng gi ng tr giúp v v t ch t SCtn1 Hàng xóm, láng gi ng tr giúp v c m xúc, tinh = Không th n SCtn2 Hàng xóm, láng gi ng tr giúp v thông tin SCtn3 Tr giúp c a h i, đoƠn, nhóm hay t ch c (SCtn1 + SCtn2 + SCtn3)/3 SCtg = Có (SCtg1 + SCtg2 + SCtg3)/3 Các h i, đoàn, nhóm hay t ch c tr giúp v v t SCtg1 ch t Các h i, đoàn, nhóm hay t ch c tr giúp v = Không SCtg2 c m xúc, tinh th n = Có Các h i, đoàn, nhóm hay t ch c tr giúp v SCtg3 thông tin Kho n m c tr giúp SCti Tr giúp v t ch t SCti1 Tr giúp tinh th n, c m xúc SCti2 Tr giúp thông tin SCti3 Chu n m c chung SCgn ng ý v i câu “n u m t ng khác s đ c ng i giúp đ ng i khác giúp đ l i” C m nh n s an toƠn, thu c v i SCgn (SCc41 + SCc42 + SCc43)/3 (SCtf1 + SCtfr1 + SCts1 + SCtn1 + SCtg1)/5 (SCtf2 + SCtfr2 + SCts2 + SCtn2 + SCtg2)/5 (SCtf3 + SCtfr3 + SCts3 + SCtn3 + SCtg3)/5 SCgn Thang đo Likert v i = hoàn toàn không đ ng ý = hoàn toàn đ ng ý SCs (SCsf + SCss + SCsn)/3 Gia đình n i chào đón Tr SCsf ng theo h c n i an toàn đ h c SCss t p Thang đo Likert v i = hoàn toàn không đ ng ý = hoàn toàn đ ng ý Tôi s n sàng đêm t i khu v c SCsn sinh s ng Ph l c 3: B ng mƣ hóa vƠ đo l Các thƠnh ph n Be Be1 Có hút thu c C21 Hút thu c đ xư giao C22 Hút thu c b n bè C23 Hút thu c m t thói quen C24 C m th y khó ch u không đ thu c Có u ng r ol Mã hóa Hành Vi (Behaviour) HƠnh vi hút thu c HƠnh vi u ng r ng nhóm hành vi c hút u bia (C21 + C22 + C23 + C24 + C25)/5 Thang đo likert t v i - hoàn toàn không đ ng ý - hoàn toàn đ ng ý (C26 + C27 + C28 + C29 + C30)/5 C26 U ng r u bia đ xư giao C27 U ng r u bia g p g b n bè C28 U ng r u bia nh m t thói quen C29 C m th y khó ch u không đ r u bia (Be1 + Be2 + Be3)/3 C25 Be2 u bia ng c u ng Thang đo likert t v i - hoàn toàn không đ ng ý - hoàn toàn đ ng ý C30 HƠnh vi s d ng ch t Be3 (C31) t ng s d ng ch t gây nghi n khác nh ma túy đá vòng hai tháng tr l i C31 Thang đo likert t v i - hoàn toàn không đ ng ý - hoàn toàn đ ng ý Ph l c 4: B ng mƣ hóa vƠ đo l Các thƠnh ph n ng c m nh n giá tr b n thân Mã hóa Nh n th c b n thơn Có giá tr nh bao ng S.es i khác C15 Là k th t b i C16 Không đ c m i th nh bao ng c tán d ng ng (C14 + C15 + C16 + C17 + C18 + C19 + C20)/7 C14 Có nh ng ph m ch t t t Có th làm đ khác ol i C17 C18 Có thái đ tích c c v i C19 Hài lòng v i C20 Thang đo likert t v i - hoàn toàn không đ ng ý - hoàn toàn đ ng ý Ph l c 5: B ng tính t ng m tr m c m Tính t ng m tr m c m 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tôi c m th y khó ch u, b c v i nh ng u mà tr c bình th ng đ i v i Tôi c m th y không thèm n ho c n không th y ngon mi ng Tôi c m th y không th thoát kh i n i bu n dù gia đình ho c b n bè giúp đ Tôi c m th y t t/bình th ng nh bao ng i khác Tôi c m th y khó kh n ki m soát suy ngh c a (khó t p trung) Tôi c m th y chán n n, th t v ng Tôi c m th y đư ph i c g ng đ hoàn t t m i vi c Tôi hy v ng v t ng lai Tôi ngh cu c s ng c a ch toàn th t b i Tôi c m th y lo l ng, s hưi Tôi ng không yên gi c Tôi c m th y h nh phúc Tôi th y nói h n bình th ng Tôi c m th y cô đ n M i ng i không thân thi n v i Tôi đ c t n h ng cu c s ng Tôi đư có lúc khóc lóc Tôi c m th y bu n Tôi c m th y m i ng i không thích Tôi đư không th ti p t c u gi, hay chán n n (b vi c gi a ch ng) 3 3 0 3 3 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 Ph l c 6: Phi u kh o sát v n xã h i tri u ch ng tr m c m sinh viên PHI U KH O SÁT V N XÃ H I VÀ TRI U CH NG TR M C M (T t c thông tin đ c cung c p hoàn toàn đ SINH VIÊN c gi b o m t ch s d ng cho m c tiêu nghiên c u ) Vui lòng khoanh tròn vào s ho c đánh d u chéo vào nh ng ô tr ng th hi n xác nh t tình tr ng c a b n PH N ậ THÔNG TIN CHUNG Sinh viên: N m  Gi i tính: Nam  H : Cao đ ng  ih c Trung c p   N Ph n l n th i gian sinh s ng : - Mi n B c   Mi n Trung  Mi n Nam (Mi n B c: T Qu ng Tr tr ra, Mi n Trung: T Hu đ n Quy Nh n, Mi n Nam t Ninh Thu n tr vào) - Thành ph  Hi n b n s ng  Nông thôn đâu? nhà ba m B n có theo đ o/tôn giáo không? T ng thu nh p c a gia đình b n D i tri u  T đ n d nhà bà Có tr Không c đoán kho ng i tri u  T tri u đ n 12 tri u  Trên 12 tri u  B n có làm thêm không? Có Không B n có nh n b t c u tr v tr m c m không? Có Không Câu sau phù h p v i tính cách c a b n nh t Vi c thân thi t v i m t đ i v i r t d dàng Tôi tho i mái v i vi c m i quan h thân thi t Tôi mu n có m i quan h thân thi t v i ng i khác Tôi không tho i mái v i vi c thân thi t v i ng i khác 10 Có b t c s ki n ho c v n đ nghiêm tr ng cu c s ng x y v i b n su t sáu tháng v a qua B n ho c ng i thân c a b n tr i qua m t c n b nh, t n th ng ho c b t n công, l m d ng M t ng i thân gia đình, h hàng ho c m t ng i b n r t yêu m n qua đ i B n chia tay v i ng i yêu ho c ph i phá b m t m i quan h thân thi t B n g p khó kh n v tài B n đánh m t ho c b m t c p m t v t r t có giá tr v i b n PH N ậ TRI U CH NG TR M C M Xin cho bi t m c đ th ng xuyên mà b n c m nh n d u hi u / hành vi d i tu n qua 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tôi c m th y khó ch u, b c v i nh ng u mà tr c bình th ng đ i v i Tôi c m th y không hem n ho c n không th y ngon mi ng Tôi c m th y không th thoát kh i n i bu n dù gia đình ho c b n bè giúp đ Tôi c m th y t t/bình th ng nh bao ng i khác Tôi c m th y khó kh n ki m soát suy ngh c a (khó t p trung) Tôi c m th y chán n n, th t v ng Tôi c m th y đư ph i c g ng đ hoàn t t m i vi c Tôi hy v ng v t ng lai Tôi ngh cu c s ng c a ch toàn th t b i Tôi c m th y lo l ng, s hãi Tôi ng không yên gi c Tôi c m th y h nh phúc Tôi th y nói h n bình th ng Tôi c m th y cô đ n M i ng i không thân thi n v i Tôi đ c t n h ng cu c s ng Tôi đư có lúc khóc lóc Tôi c m th y bu n Tôi c m th y m i ng i không thích Tôi đư không th ti p t c u gi, hay chán n n (b vi c gi a ch ng) Không bao gi ho c hi m < ngày Th nh tho ng ôi ho c t (trung 1–2 bình ngày –4 ngày) R t hay x y (h u h t th i gian ngày qua 3 3 0 3 3 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 PH N ậ V N XÃ H I, C M NH N GIÁ TR B N THÂN VÀ HÀNH VI LIÊN QUAN N S C KH E K 1=R m s b n cho phù h p nh ng ý -> = R ng ý ms V N XÃ H I Tôi có m i quan h t t v i m i ng i gia đình Tôi có m i quan h t t v i b n bè tr ng l p 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 i quy n hay t ch c tr quy t đ nh đ a ph ng su t 12 “n u m t ng i giúp đ nh ng ng đ c ng i khác giúp đ l i c n” 11 Tôi c m th y gia đình n i chào đón 12 Ngôi tr 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 2 3 4 5 i b n quanh đ u c hút thu c 1 2 3 4 5 Tôi có m i quan h t t v i nh ng ng hay nh ng ng i s ng khu tr i hàng xóm, láng gi ng Tôi th ng xuyên liên l c v i ng i thân gia đình Tôi th ng xuyên ti p xúc v i b n bè Tôi th ng xuyên liên h v i hàng xóm láng gi ng ho c nh ng ng i s ng khu tr c a Tôi th ng tham gia vào phong trào giao l u gi a l p, đoàn, khoa, tr ng hay phong trào v n hóa đ a ph ng Tôi có tham gia vào nh t m t phong trào tình nguy n c a tr ng Tôi có ti p xúc v i ng đ nh h ng đ n tháng Tôi đ ng ý v i c m t 10 khác ng i có th ng theo h c n i an toàn đ h c t p 13 Tôi s n sàng đêm t i khu v c sinh s ng C 14 15 16 17 18 19 20 M NH N GIÁ TR B N THÂN Tôi c m th y ng i có giá tr gi ng nh bao ng i khác Tôi c m th y có nh ng ph m ch t t t Tôi c m th y m t k th t b i Tôi có th làm m i th nh h u h t nh ng ng i khác Tôi c m th y không đ c tán d ng l m Tôi có thái đ tích c c v i Nhìn chung, hài lòng v i HÀNH VI 21 Tôi có hút thu c 22 Tôi có hút thu c m t chút đ xã giao có cu c g p quan tr ng Tôi th ng hút thu c nh ng ng hút 24 Hút thu c m t thói quen c a 25 Tôi c m th y khó ch u không đ 23 i Tôi có u ng r u bia Tôi ch u ng đ xã giao có nh ng cu c g p quan tr ng Tôi th ng u ng g p g b n bè U ng r u bia m t thói quen c a Tôi c m th y khó ch u không đ c u ng r u bia Tôi đư t ng s d ng ch t khác (ngoài thu c r u bia) nh 31 ma túy đá, thu c l c… vòng tháng tr l i 26 27 28 29 30 32 Gi s b n b tu n? 2 2 3 3 4 4 5 5 5 m đ t xu t, b n tin có th giúp b n u vòng Gia B n đình bè Tr giúp v Tr giúp v xúc/tinh th Tr giúp v 1 1 Th y cô giáo Hàng xóm láng gi ng Các h i, đoàn, t ch c Khác v t ch t c m n thông tin *** Có th s liên h v i b n trình nh p li u thông th i gian s p t i, vui lòng đ l i đ a ch email và/ho c s n tho i đ ti n liên l c H tên: _ Email: _ i n tho i: _ R t c m n b n đư dành th i gian tham gia kh o sát! Ph l c 7: B ng ma tr n t SCbf1 SCbs1 SCbf2 SCbr1 SCl ng quan c a ch s SCss SCtfr3 0,66 ** SCbf2 0,60 ** ** SCbr1 0,27** 0,31** 0,33** -0,03 * * 0,36 ** 0,22 ** 0,09 SCbs1 SCl SCss 0,40 ** 0,49 0,13 0,46 ** 0,12 0,46 ** SCts3 SCtn2 SCtg1 SCtfr3 0,05 -0,02 0,06 -0,02 -0,04 0,07 SCts3 0,06 0,03 0,09 0,14* 0,03 0,10 0,07 0,08 ** * ** SCtn2 SCtg1 S.es Be2 Sy Re1 Hs Inc Pj Ev1 Ev3 Ev5 Att Tram cam -0,01 -0,03 -0,01 0,02 0,00 -0,03 0,20 Be2 Sy 0,02 -0,05 0,08 0,04 0,01 0,05 ** ** ** ** ** ** -0,01 0,09 0,02 -0,01 -0,03 -0,07 -0,07 -0,02 -0,01 0,08 ** -0,04 0,45 0,06 0,48 -0,02 0,36 0,21 0,49 0,36 S.es ng có ý ngh a th ng kê đ n tr m c m 0,00 0,47 0,14 nh h Re1 0,07 0,28** * 0,08 0,03 -0,07 -0,06 -0,15 0,09 -0,05 0,04 -0,07 -0,07 Inc Pj Ev1 Ev3 Ev5 -0,01 0,06 0,01 0,04 0,14 0,04 0,10 -0,02 -0,01 -0,06 -0,02 -0,09 0,01 -0,10 ** * 0,08 -0,03 0,05 0,05 0,09 0,06 0,11 0,04 -0,26 0,00 0,04 0,10 0,00 0,00 -0,04 0,06 0,05 0,04 0,10 -0,16 0,11* 0,04 -0,03 0,00 0,07 0,07 -0,01 0,10 0.22 ** 0,19 ** ** ** 0,07 0,02 0,04 0,00 -0,01 0,15 0,17 -0,03 0,11 0,20 Hs 0,03 0,00 0,05 0,08 0,07 -0,05 0,09 -0,01 -0,07 -0,01 0,03 0,23** 0,13* -0,16 ** ** -0,09 0,00 -0,05 -0,07 0,10 0,02 0,02 0,02 -0,07 0,02 0,04 -0,14 ** -0,10 ** 0,02 -0,12 * - ** -0,12 * -0,07 -0,15 -0,15 0,02 0,00 0,04 0,09 ** 0,15 -0,05 -0,11 -0,09 -0,10 -0,13 * -0,02 -0,01 -0,03 0,03 -0,06 0,00 0,01 -0,39 -0,37 -0,36** -0,09 0,07 -0,20 -0,12 0,04 -0,08 -0,13 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 0,04 0,08 * -0,14 -0,02 -0,09 -0,01 0,12* -0,09 0,21 0,01 -0,05 0,10 0,06 0,10 -0,09 0,00 0,02 -0,02 0,09 0,14* 0,01 0,04 0,00 -0,10 0,00 -0,05 0,08 -0,03 0,01 -0,28 0,16* 0,16* -0,11 0,06 -0,10 -0,05 0,14* 0,21** 0,23** 0,21** - 0,20 Att Ph l c 8: B ng h s t ng quan gi a thành ph n VXH nhóm hành vi c m nh n giá tr b n thân v i m c ý ngh a 10% Ph m vi VXH 0,426** C u n i VXH Ni m tin vƠo s tr giúp C un i VXH Liên k t VXH 0,165** 0,177** 0,062 0,445 ** 0,304 ** 0,114* C m giác an toƠn, thu c v 0,563 ** 0,280 ** * Nh n th c b n thơn 0,573** Chu n m c chung HƠnh vi hút thu c HƠnh s d ng r u bia HƠnh vi s d ng ch t gơy nghi n khác Tr m c m 0,136 0,379** 0,214** 0,116* 0,371** 0,283 -0,129* -0,397** ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Ni m tin vƠo s tr giúp Chu n m c chung C m giác an toàn, thu c v Nh n th c b n thân Hành vi hút thu c Hành s d ng r u bia Hành vi s d ng ch t gơy nghi n khác 0,089 0,416** 0,140* 0,415** 0,552** -0,115* 0,110* -0,093 0,283** -0,127* 0,648** -0,127* -0,134* -0,119* 0,652** 0,439** -0,186** -0,206** -0,282** 0,107 0,129* 0,149** Ph l c 9: Kh n ng d dàng thân thi t v i m t ng ng i mi n trung so v i m t i mi n nam S ng i 29 90 Mi n trung Mi n nam T ng s ng i 76 218 T l 0,38 0,41 Ph l c 10: C c u thu nh p gia đình mi n trung mi n nam Thu nh p h gia đình m t tháng D i tri u T tri u đ n d i tri u T tri u đ n 12 tri u Trên 12 tri u T ng Mi n Trung S ng i T l 28 0,35 23 0,29 16 0,20 12 0,15 79 1,00 Mi n Nam S ng i T l 54 0,24 61 0,27 55 0,24 58 0,25 228 1,00 T ng s ng i 83 91 72 73 319 Ph l c 11: B ng mô t chéo thái đ vƠ u ki n s ng S ng nhƠ v i ba m S ng nhà bà tr riêng T ng Vi c thơn thi t v i m t đ i v i r t d dƠng S ng i T l Tho i mái v i vi c m i quan h thơn thi t S ng i T l Mu n có m i quan h thơn thi t v i ng i khác S ng i T l Không tho i mái v i vi c thơn thi t v i ng i khác S ng i T l T ng S ng i 29 0,35 11 0,13 35 0,43 0,09 82 10 0,38 0,12 13 0,50 0,00 26 86 0,42 36 0,18 72 0,35 0,04 203 125 0,40 50 0,16 120 0,39 16 0,05 311 [...]... đ m tin 20 i v i h c sinh sinh viên, môi tr đình, tr ng tác ch y u x y ra trong b i c nh gia ng h c, hàng xóm láng gi ng và các h i đoàn, nhóm vi c đo l 2013) ng t ng VXH sinh viên c ng đ c đi u ch nh phù h p v i tính ch t các m i quan h c a sinh viên g m m i quan h gi a sinh viên v i sinh viên, sinh viên v i gia đình, sinh viên v i nhà tr ng, sinh viên v i hàng xóm và sinh viên v i đoàn, nhóm, h... Trong lu n v n này h c viên ti p c n VXH d i góc đ sinh viên t c m nh n v m c VXH sinh viên có thông qua các m i quan h c a sinh viên v i gia đình, sinh viên v i b n bè, 9 sinh viên v i hàng xóm láng gi ng hay khu v c sinh s ng, sinh viên v i tr ng l p và sinh viên v i các đoàn, h i, nhóm i v i nhóm nhân t ki m soát, h c viên chia thành ba nhóm g m: (i) nhóm nhân t v hành vi có h i có s c kh e nh hành vi... i gia đình, sinh viên v i nhà tr ng, sinh viên v i hàng xóm và sinh viên v i đoàn, nhóm, h i Khung nghiên c u VXH c a sinh viên s đ c h c viên ti p c n theo khung phân tích nh hình 2.4 M i quan h Sinh viên – gia đình Sinh viên – b n bè Sinh viên – nhà tr ng Sinh viên – hàng xóm Sinh viên – đoàn h i Hình 2.4: Khung phân tích VXH 2.1.2 Tr m c m 2.1.2.1 nh ngh a tr m c m Tr m c m là tr ng thái đ c tr ng... sinh viên đ i v i các m i quan h H c viên ch nghiên c u tác đ ng c a VXH đ n tr m c m đ it ng sinh viên g m ba b c h c trung c p, cao đ ng, đ i h c đang sinh s ng và h c t p trên đ a bàn thành ph H Chí Minh 1.4.2 it it ng nghiên c u ng nghiên c u c a lu n v n là tác đ ng c a VXH đ n tr m c m sinh viên 1.5 Quy trình nghiên c u tr l i câu h i nghiên c u, tr c h t h c viên lu n v n l c kh o lý thuy t VXH... trong i xã h i, xã h i dân ng t v n g n li n v i v n xã h i đ u là nh ng hi n t ng th phát, n y sinh do v n xã h i, ch không ph i là b n thân v n xã h i” Cách ti p c n c a Fukuyama thiên v h ng giá tr v n hóa đi u ph i m i quan h gi a các thành viên trong xã h i V i s đa , Ng ) (2000) ““M au”, công Serageldin, 2000) M c dù, ti p c n theo câu ch , góc nhìn khác nhau nh ng nhìn chung h u h t các h c viên. .. các y u t đ c đi m cá nhân, tính cách và các s ki n m t mát có tác đ ng đ n tr m c m sinh viên nh th nào? 1.3.2 M c tiêu nghiên c u M c tiêu t ng quát c a lu n v n là đánh giá tác đ ng c a VXH đ n tr m c m sinh viên v i b n m c tiêu c th Th nh t, xây d ng khung phân tích VXH và tr m c m Th hai, đánh giá m i t Th ba, đo l đ it ng sinh viên; ng quan gi a VXH và tr m c m; ng m c đ nh h ng c a VXH đ n... a sinh viên d a trên các y u t VXH, c m nh n giá tr b n thân, hành vi không kh e m nh và m t s y u t đ c đi m cá nhân khác 1.4 Ph m vi vƠ đ i t ng nghiên c u 1.4.1 Ph m vi nghiên c u Trên th gi i, VXH đ cđ c p nhi u c p đ nh t ng th hay cá nhân; đ n chi u hay đa chi u; vi mô hay v mô; b i c nh hay toàn h sinh thái Trong lu n v n này h c viên ti p c n VXH d i góc đ sinh viên t c m nh n v m c VXH sinh. .. sai l m các s ki n Trong khi các nhà xã h i h c l i cho r ng tr m c m phát xu t là do nguyên nhân t môi tr ng xã h i nh s thay đ i môi tr ng s ng, m t mát vai trò, đ a v kinh t xã h i S khác nhau trong cách lý gi i và nh ng b ng ch ng th c nghi m hi n nay đang c ng c quan đi m tr m c m phát sinh do các nhi u y u t c ng g p 2 V n xã h i (VXH), thu t ng có ngu n g c t xã h i h c, đang đ c nhi u ngành khoa... giá tr c ti p trên b n kh o sát C m u nghiên c u là 328 sinh viên đ tr c l a ch n ng u nhiên t 9 ng đ i h c, cao đ ng trên đ a bàn thành ph H Chí Minh S d ng ph n m m th ng kê SPSS phiên b n 21 đ th ng kê mô t , phân tích t ng quan và phân tích h i quy K t qu nghiên c u cho th y v n xã h i, hành vi u ng r u bia, c m nh n giá tr b n thân, sinh viên n m, vùng mi n, nhà , thu nh p gia đình, làm thêm,... công b Ngu n d li u s c p c thông qua thu th p các phi u kh o sát theo h ng t đánh giá c a chính các sinh viên trên đ a bàn thành ph H Chí Minh 1.7 ụ ngh a c a nghiên c u Ý ngh a khoa h c: K t qu c a nghiên c u s góp ph n vào vi c làm phong phú thêm b ng ch ng v tác đ ng c a VXH đ n tr m c m ph sinh viên trên đ a bàn thành Ý ngh a th c ti n: N u đ t đ c các m c tiêu nghiên c u và tr l i đ c câu h i ... a sinh viên g m m i quan h gi a sinh viên v i sinh viên, sinh viên v i gia đình, sinh viên v i nhà tr ng, sinh viên v i hàng xóm sinh viên v i đoàn, nhóm, h i Khung nghiên c u VXH c a sinh viên. .. toàn h sinh thái Trong lu n v n h c viên ti p c n VXH d i góc đ sinh viên t c m nh n v m c VXH sinh viên có thông qua m i quan h c a sinh viên v i gia đình, sinh viên v i b n bè, sinh viên v... a sinh viên s đ c h c viên ti p c n theo khung phân tích nh hình 2.4 M i quan h Sinh viên – gia đình Sinh viên – b n bè Sinh viên – nhà tr ng Sinh viên – hàng xóm Sinh viên – đoàn h i Hình 2.4: