Những thành tựu vật lí học đại góp phần phát triển giới quan vật biện chứng

A Mở Đầu Lí chọn đề tài Chúng ta trải qua thời kỳ dài đầy biến đổi sâu sắc, toàn diện nhanh chóng lĩnh vực khoa học công nghệ Các ngành khoa học tự nhiên ma vật lí họchiện đại phát triển mạnh mẽ Quá trình phân lý tích hợp tri thức khoa học diễn nhanh chóng đa đến hình thành ngành khoa học chuyên sâu hay giáp danh ngành khoa học cũ Tình hình giới làm cho việc tổng hợp tri thức khoa học trở thành vấn đề cấp bách hết Vì việc nghiên cứu triêt học vật lí làm cho chung ta thấy rõ tranh khoa học tự nhiên giới từ thí nghiêm thực tiễn, lí thuyết chứng minh cho đắn triết học Để thấy đợc mối quan hệ tác động trở lại triết học khoa học tự nhiên nói chung vật lí nói riêng, chọn đề tài nghiên cứu là: Những thành tựu vật lí học đại góp phần phát triển giới quan vật biện chứng Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện với nhiều kênh thông tin nh sách, báo truy cập qua mạng internet giúp trình nghiên cứu đợc hoàn thiện nhanh mặt kĩ thuật có nhiều liệu vật lí Tuy nhiên mặt khó khăn đề tài tài liệu thức đề cập đến thành tựu vật lí học đại Kết hợp với nỗ lực tìm tòi nghiên cứu thân, đề tài hoàn thành khía cạnh định Mục đích nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thành tựu vật lí học đại góp phần phát triển giới quan vật biện chứng từ khẳng định tính đắn giới quan vật biện chứng 3.2 Nhiệm vụ đề tài Tìm hiểu chung lịch sử triết học, đời triết học Mác-Lênin giới quan vật biện chứng triết học Mác-Lênin Tìm hiểu thành vật lí học đại vai trò phát triển giới quan vật biện chứng Phạm vi nghiên cứu Do thời gian, phạm vi nghiên cứu tiểu luận nên đề tài đa tóm tắt triết học thành tựu đợc xem bật vật lí đại Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp tổng hợp vấn đề triết học vật lí - Phơng pháp liên hệ vật lí triết học - Phơng pháp xâu chuỗi thành tựu vật lí - Phơng pháp phân tích vấn đề để làm nỗi bật vấn đề khác ý nghĩa đề tài Giúp ta thấy đợc mối quan hệ triết học vật lí, hiểu rõ giới quan vật biện chứng từ hình thành cho giới quan phơng pháp luận đắn Qua tiểu luận lần cho ta nhìn lại thành tựu vật lí đại mà ta thừa hởng phát triển Kết cấu đề tài Mục lục A Mở đầu B Nội dung - Chơng Lí thuyết chung triết học - Chơng Một số thành tựu vật lí đại Tài liệu tham khảo B Nội dung Chơng Lí thuyết chung triết học Khái niệm triết học nguồn gốc triết học a Khái niệm "triết học" Khái niệm triét học, xuất phát từ tiếng Hy Lạp cổ đại "philos - tình yêu" "sophia - thông thái" ghép hai từ lại thành "philosophia" - tình yêu thông thái Triết học khác với thần thoại, triết học lý luận giới, thể giới quan hệ thống phạm trù, khái niệm Triết học hình thái ý thức xã hội; học thuyết nguyên tắc chung tồn nhận thức, thái độ ngời giới; khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội t Thần thoại chủ yếu tởng tợng, hoang đờng giới Tôn giáo sự phản ánh giới cách h ảo sở niềm tin tôn giáo b Nguồn gốc triết học Triết học xuất phát từ nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội: triết học đời từ thực tiễn, nhu cầu thực tiễn; Về nguồn gốc nhận thức, ngời đạt đến trình độ trừu tợng hóa, hệ thống hóa để xây dựng nên học thuyết, lý luận Về nguồn gốc xã hội: lao động phát triển đến mức có phân chia lao động chân tay lao động trí óc Chế độ xã hội cộng sản nguyên thủy bị thay chế độ Chiếm hữu nô lệ Triết học đời phục vụ cho lợi ích giai cấp, lực lợng xã hội định Vai trò giới quan phơng pháp luận triết học đời sống xã hội a Chức giới quan triết học Thế giới quan quan niệm ngời giới vị trí ngời giới Thế giới quan có nhiều trình độ khác nhau: Thế giới quan tôn giáo, giới quan thần thoại, giới quan triết học Triết học hạt nhân giới quan, hệ thống lý luận chung ngời giới vị trí ngời giới Thế giới quan nhân tố định hớng cho ngời nhận thức giới xung quanh nh tự nhận thức mình, từ xác định thái độ, cách thức sinh sống Trên sở giới quan triết học, giới quan đợc biểu thông qua kinh tế, trị đạo đức, nghệ thuật, khoa học b Chức phơng pháp luận triết học Phơng pháp luận lý luận phơng pháp, hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo ngời tìm tòi, xây dựng, lựa chọn, vận dụng phơng pháp nhận thức thực tiễn Phơng pháp luận có nhiều cấp độ: phơng pháp luận ngành, phơng pháp luận chung phơng pháp luận chung nhất,phơng pháp luận triết học phơng pháp luận chung thể hiện: cung cấp cho chủ thể nguyên tắc xuất phát đạo việc xác định phơng pháp hợp lý, hiệu nhận thức hoạt động thực tiễn Bất lý luận triết học thể phơng pháp luận định, đạo việc xây dựng vận dụng phơng pháp, định hớng cho ngời tìm tòi, xay dựng, lựa chọn vận dụng phơng pháp nhận thức hoạt động thực tiễn, có ý nghĩa thành bại hoạt đọng nhận thức cải tạo thực tiễn Vai trò triết học khoa học cụ thể t lý luận - Triết học khái quát thành tựu khoa học cụ thể - Triết học giới quan phơng pháp luận khoa học cụ thể, sở lý luận cho khoa học cụ thể việc đánh giá thành tựu đạt đợc, vạch phơng hớng, phơng pháp cho trình nghiên cứu vấn đề cụ thể khoa học Theo A.Anhxtanh "Các khái quát triết học cần phải dựa kết khoa học Tuy nhiên, xuất đợc truyền bá rộng rãi, chúng thờng ảnh hởng dến phát triển t tởng khoa học chúng nhiều phơng hớng phát triển có", chẳng hạn thời cổ đại triết học tự nhiên đợc tranh tổng quát giới, có nhiều dự báo định hớng cho khoa học phát triển, thời trung cổ phơng Tây triết học kinh viện cản trở khoa học phát triển, thời Phục hng, Cận đại triết học góp phần to lớn vào phát triển khoa học tự nhiên - Triết học có vai trò to lớn rèn luyện t ngời, theo Ph Ăngghen "Một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học t lý luận" Khái niệm phép biện chứng a Biện chứng siêu hình Ngoài vấn đề mối quan hệ vật ý thức vấn đề quan trọng khác mà triết học quan tâm làm sáng tỏ là: vật giới tồn nh nào? Chúng hoàn toàn biệt lập với hay phụ thuộc, ràng buộc lẫn nhau; hoàn toàn trạng thái tĩnh, ngng đọng, "nhất thành bất biến" hay vận động, biến đổi không ngừng? Trong lịch sử triết học có nhiều cách trả lời khác vấn đề này, nhng suy cho quy hai quan điểm đối lập biện chứng siêu hình Quan điểm siêu hình "chỉ nhìn thấy vật riêng biệt mà không nhìn thấy mối liên hệ qua lại vật ấy, nhìn thấy tồn vật mà không nhìn thấy phát sinh tiêu vong ấy, nhìn thấy trạng thái tĩnh vật mà quyên vận động ấy, nhìn thấy mà không thấy rừng"1 Ngợc lại, quan điểm biện chứng không thấy vật cá biệt mà thấy mối liên hệ qua lại chúng, không thấy tồn vật mà thấy sinh thành tiêu vong vật, không thấy trạng thái tĩnh vật mà thấy trạng thái động vật , không "thấy cây" mà "thấy rừng" Ph.Ăngghen nhận xét rằng: "T nhà siêu hình dựa phản đề tuyệt đối dung đợc, họ nói có có, không không Đối với họ vật tồn không tồn tại, vật vừa vừa khác nó, khẳng định phủ định tuyệt đối trừ lẫn v.v Ngợc lại, t biện chứng t mềm dẻo, linh hoạt T biện chứng thừa nhận trờng hợp cần thiết, bên cạch "hoặc " có "vừa vừa là" Chẳng hạn, vật hữu hình lúc vừa nó, vừa nó, tên bay lúc vừa vị trí A vừa không vị trí A; khẳng định phủ định vừa loại trừ lẫn lại vừa lìa nhau, v.v.2 Nh vậy, phơng pháp siêu hình phơng pháp xem xét vật trạng thái biệt lập, ngng đọng với t cứng nhắc; phơng pháp biện chứng phơng pháp xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn trạng thái vận động, biến đổi không ngừng với t mềm dẻo, linh hoạt C.Mác ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 37 C.Mác ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 696 Lịch sử phát triển triết học lịch sử đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm mà cốt lõi là việc giải vấn đề triết học; đồng thời lịch sử phát triển t triết học gắn chặt với đấu tranh phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình Cuộc đấu tranh hai phơng pháp đối lập thúc đẩy t triết học phát triển đợc hoàn thiện dần với thắng lợi t biện chứng Về nguồn gốc lịch sử, thuật ngữ "siêu hình" bắt nguồn từ chữ "metaphystque" tiếng Hi Lạp, theo nguyên văn có nghĩa "những theo sau vật lí học" Arixtốt coi "metaphystque" phận quan trọng học thuyết triết học Từ nửa cuối kỷ XV khoa học thực nghiệm bắt đầu phát triển Khoa học tự nhiên sâu vào phân tích, chia nhỏ giới tự nhiên thành phận riêng biệt cố định (giả định nh trạng thái không vận động) Điều thực đa đến thành tựu to lớn phát triển khoa học Song phơng pháp nghiên cứu tạo thói quen xem xét vật trạng thái cô lập, tách rời, bất biến - phơng pháp siêu hình Phơng pháp chuyển từ khoa học tự nhiên sang triết học thống trị t triết học Nhng từ cuối kỷ XVIII sang kỷ XIX, việc nghiên cứu khoa học tiến từ giai đoạn su tập sang giai đoạn chỉnh lý, khoa học chuyển sang giai đoạn nghiên cứu trình phát sinh, phát triển vật phơng pháp siêu hình đáp ứng đợc yêu cầu nhận thức khoa học đợc Cuộc khủng hoảng vật lí cuối kỷ XIX minh chứng chi phối quan điểm siêu hình nhận thức khoa học Vì thế, t siêu hình cần phải đợc thay cách nhìn biện chứng giới nhằm đáp ứng yêu cầu nghiên cứu khoa học Thuật ngữ "biện chứng" đợc hình thành từ thời Hy Lạp cổ đại với chữ "dialectic", nghĩa tranh luận có Khi đó, phép biện chứng đợc hiểu nghệ thuật tranh luận nhằm tìm chân lý cách phát mâu thuẫn cách lập luận đối phơng bảo vệ quan điểm Platôn coi phép biện chứng phơng pháp "hồi tởng" (nhận thức) Đó nghệ thuật đối thoại dới hình thức hỏi đáp hay đa ý kiến đối lập Đến Hênghen, phép biện chứng đợc hiểu học thuyết mối liên hệ, phát triển giới b Khái quát lịch sử phát triển phép biện chứng Phép biện chứng tự phát thời cổ đại thể "Thuyết âm - dơng" triết học Trung Quốc, đặc biệt học thuyết nhiều nhà triết học Hi Lạp cổ đại (Hêraclít, Đêmôcrít, Arixtốt) Các nhà biện chứng thời kỳ nhìn thấy vật, tợng vũ trụ sinh thành, biến hóa không ngừng sợi dây liên hệ vô vô tận Cách quan niệm nh đắn Tuy nhiên, quan niệm nguyên thủy, ngây thơ, mang tính tự phát, mộc mạc, kết trực kiến thiên tài cha phải kết qủa nghiên cứu nghiêm túc có hệ thống tảng khoa học Từ nửa cuối kỷ XV trở có khoa học tự nhiên thực Tuy nhiên, trình độ nét đặc trng khoa học thời kỳ mà phơng pháp siêu hình trở thành phơng pháp thống trị t triết học, kỷ XVII - XVIII Khi khoa học tự nhiên chuyển từ giai đoạn su tập tài liệu sang giai đoạn chỉnh lí tài liệu, đến giai đoạn nghiên cứu trình, phát sinh phát triển vật phơng pháp siêu hình không đáp ứng đợc yêu cầu nhận thức khoa học Sự phát triển khoa học tự nhiên đòi hỏi phải có cách nhìn biện chứng giới Và triết học cổ điển Đức từ đầu phát triển theo tinh thần biện chứng Phép biện chứng đợc bắt đầu với triết học Cantơ hoàn thiện với triết học Hêghen Có thể nói, lần lịch sử triết học, Hêghen trình bày cách có hệ thống nội dung quan trọng phép biện chứng Nhà biện chứng lỗi lạc xem xét toàn giới tự nhiên, lịch sử, tinh thần nh trình, tức nghiên cứu chúng vận động phát triển Ông cố gắng để vạch mối liên hệ bên phát triển Phép biện chứng Hêghen hệ thống tơng đối hoàn chỉnh, bị bao bọc giới hạn giới quan tâm Hêghen coi biện chứng phát triển "ý niệm tuyệt đối" "ý niệm tuyệt đối" trình vận động "tha hóa" thành giới tự nhiên sau vận động trở với thân triết học tinh thần ("ý niệm tuyệt đối" ban đầu) Nh vậy, Hêghen phát triển biện chứng giới thực thể tự vận động "ý niệm tuyệt đối" mà Triết học Hêghen bộc lộ mâu thuẫn bên t tởng biện chứng, cách mạng bên hệ thống quan điểm lý luận tâm, khép kín, bảo thủ C.Mác Ph.Ăngghen phê phán gạt bỏ tính chất tâm thần bí kế thừa "hạt nhân hợp lý", tức t tởng biện chứng triết học Hêghen, từ sáng tạo phép biện chứng vật Hai ông rằng, ý niệm đầu óc chẳng qua phản ánh vật thực, thân biện chứng ý niệm phản ánh biện chứng thực Với quan niệm khoa học đó, C.Mác Ph.Ăngghen cải tạo phép biện chứng từ chỗ tâm thành vật - giai đoạn phát triển cao phép biện chứng Theo Ph.Ăngghen, phép biện chứng vật khoa học mối liên hệ phổ biến; khoa học quy luật chung vận động phát triển tự nhiên, lịch sử loài ngời t Phép biện chứng vật nắm vật phản ánh tinh thần vật chủ yếu mối liên hệ lẫn chúng, phát sinh tiêu diệt chúng Nh vậy, phép biện chứng vật thành t sáng tạo kỳ diệu C.Mác, Ph.Ăngghen đợc V.I.Lênin với thiên tài bổ sung, hoàn thiện, làm cho trở nên sâu sắc phong phú Phép biện chứng vật thực học thuyết mang tính khoa học cách mạng sâu sắc triển để Phép biện chứng vật vừa học thuyết thể luận, vừa học thuyết nhận thức luận Đó học thuyết "về phát triển, dới hình thức hoàn bị nhất, sâu sắc không phiến diện"3 Nội dung giới quan vật biện chứng a Quan điểm vật giới Triết học mácxít hình thành sở khái quát thành tựu khoa học, kế thừa có phê phán thành học thuyết triết học cũ tổng kết thực tiễn đấu tranh giai cấp vô sản cách mạng thập niên đầu kỷ XIX Triết học Mác gắn bó khăng khít với thực tiễn đấu tranh sứ mệnh lịch sử vĩ đại giai cấp vô sản Nh nhà lý luận mácxít khẳng định: Triết học Mác tìm thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất giai cấp vô sản tìm thấy triết học Mác vũ khí tinh thần Triết học Mác giới quan giai cấp công nhân, giai cấp tiến cách mạng thời đại, có lợi ích phù hợp với lợi ích nhân dân lao động Vì thế, lần lịch sử, nhân dân lao động giới quan thực Đó giới quan khoa học cách mạng, vũ khí t tởng đấu ttranh để giải phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn giới khỏi áp bóc lột xây dựng xã hội tốt đẹp V.I.Lênin viết: "Triết học Mác chủ nghĩa vật triết học hoàn bị, cung V I Lênin: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 53 cấp cho loài ngời cho giai cấp công nhân công cụ nhận thức vĩ đại" Triết học Mác hệ t tởng giai cấp công nhân, hệ t tởng đợc luận chứng lý luận khoa học, phản ánh đắn quy luật khách quan lịch sử Vì vậy, nó có thống tính đảng tính khoa học, tính thực tiễn tính lý luận Nhờ mà triết học Mác mang sức mạnh cải tạo giới thực tiễn cách mạng Mác viết: "Các nhà triết học trớc giải thích giới nhiều cách khác nhau, vấn đề cải tạo giới"5 Luận điểm Mác nói lên thực chất, vai trò "kim nam" triết học mácxít b Quan điểm vật xã hội Những quan niệm vật lịch sử C Mác đem đến cho loài ngời tiến công cụ vĩ đại nhận thức cải tạo giới Bản chất giới quan vật biện chứng a Giải đắn vấn đề triết học Trớc triết học Mác đời, chủ nghĩa vật trải qua trình phát triển lâu dài đạt đợc thành tựu quan trọng Các nhà vật trớc Mác tham gia tích cực vào đấu tranh chống chủ nghĩa tâm tôn giáo, góp phần vào việc xác lập quan niệm vật giới, vào trình cải tạo giới thực Bên cạnh thành tựu đạt đợc, chủ nghĩa vật cũ không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế mang tính lịch sử sau đây: - Tuy thể lập trờng, quan điểm vật việc xem xét giới tự nhiên nhng lại tâm việc xem xét đời sống xã hội Do hạn chế lịch sử, hạn chế giai cấp nên chủ nghĩa vật trớc Mác cha thoát khỏi quan điểm tâm xã hội Thực chất chủ nghĩa vật trớc Mác học thuyết vật không triệt để, vật "một nửa" Chủ nghĩa vật Pháp kỷ XVIII, chủ nghĩa vật Phoiơbắc triết học cổ điển Đức chủ nghĩa vật không triệt để - Do mang tính siêu hình, máy móc, trực quan nên không thấy đợc tính động, sáng tạo ý thức Nếu nh chủ nghĩa tâm cờng điệu vai trò ý thức, t tởng đến mức coi ý thức sinh vật chất trái lại, chủ nghĩa vật trớc Mác lại hạ thấp phủ nhận vai trò ý thức, không thấy đợc tác động vô V I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mãtcơva, 1980, t 23, tr, 54 C Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.3, tr.12 quan trọng ý thức vật chất thông qua hoạt động thực tiễn ngời Do chịu ảnh hởng quan điểm siêu hình thiếu quan điểm thực tiễn nên nhiều nhà vật trớc Mác coi ý thức phản ánh thụ động, giản đơn, máy móc mà không thấy đợc tính biện chứng trình phản ánh, tính động, sáng tạo ý thức Mác nhận xét rằng, khuyết điểm chủ yếu chủ nghĩa vật cũ thiếu quan điểm thực tiễn, lý luận mang tính trực quan giải cách khoa học, vật triệt để vấn đề triết học Khi khẳng định phụ thuộc ý thức vào vật chất, triết học Mác đồng thời rõ tác động trở lại vô quan trọng ý thức vật chất ý thức vật chất sinh định, song ý thức có tính độc lập tơng đối, tác động tích cực, làm biến đổi thực thông qua hoạt động thực tiễn ngời Nh vậy, quan hệ vật chất ý thức quan hệ chiều mà quan hệ tác động qua lại Không thấy đợc điều rơi vào quan niệm vật tầm thờng bệnh bảo thủ trì trệ nhận thức hành động b Thống giới quan vật với phép biện chứng Trớc triết học Mác đời, chủ nghĩa vật phép biện chứng thờng tách rời Mặc dầu nhiều học thuyết vật chứa đựng số t tởng biện chứng nhng hạn chế lịch sử trình độ phát triển khoa học lúc nên chủ nghĩa vật mang tính chất siêu hình Trong phép chứng lại đợc quan tâm nghiên cứu phát triển số hệ thống triết học tâm Hêghen ngời có công lao to lớn việc khôi phục phát triển phép biện chứng, nhmg lại đợc thể vỏ bọc tâm, thần bí Để xây dựng học thuyết triết học vật biện chứng, C.Mác Ph Ăngghen cải tạo triệt để chủ nghĩa vật siêu hình phép biện chứng tâm Giải thoát chủ nghĩa vật khỏi tính hạn chế siêu hình, máy móc phép biện chứng khỏi giới quan tâm, triết học mácxít tạo nên thống hữu giới quan vật phơng pháp biện chứng Do đó, chủ nghĩa vật mácxít chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng mácxít phép biện chứng vật Duy vật biện chứng hai yếu tố không tách rời nhau, hai đặc trng bật triết học Mác c Chủ nghĩa vật triệt để 10 Thiếu sót chủ nghĩa vật trớc Mác vật không triệt để, vật việc nghiên cứu giới tự nhiên nhng lại tâm xem xét đời sống xã hội Sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử, C.Mác Ph.ăngghen khắc phục cách thiếu sót đây, làm cho chủ nghĩa vật trở thành triệt để Đó cống hiến vĩ đại C.Mác Ph.ăngghen vào kho tàng lý luận triết học V.I.Lênin viết: "Trong nghiên cứu sâu phát triển chủ nghĩa vật triết học, Mác đa học thuyết tới chỗ hoàn bị mở rộng học thuyết từ chỗ nhận thức giới tự nhiên tới chỗ nhận thức xã hội loài ngời Chủ nghĩa vật lịch sử Mác thành tựu vĩ đại t tởng khoa học"6 d Tính thực tiễn cách mạng Chủ nghĩa vật lịch sử đơn vận dụng nguyên lý chủ nghĩa vật biện chứng vào lĩnh vực xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử kết trình nghiên cứu, tổng kết lịch sử, kế thừa có phê phán toàn t tuởng xã hội sở khái quát thực tiễn lịch sử mới, đợc C.Mác, Ph.Ăngghen thực cách nghiêm túc, sáng tạo Trong lịch sử triết học, lần Mác Ăngghen đa quan điểm thực tiễn vào lý luận mình, nhờ mà hai ông thực cách mạng lĩnh vực triết học mà tạo sở vững để khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật cũ, phê phán triệt để sai lầm chủ nghĩa tâm thuyết biết Trong tác phẩm "Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán", Lênin rằng: "Trong giới, khác vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu không gian thời gian"7 Về mặt nhận thức luận khái niệm vật chất nghĩa khác "thực khách quan tồn độc lập ý thức ngời, đợc ý thức ngời phản ánh"8 Nói đến vai trò ý thức nói đến vai trò ngời hoạt động thực tiễn Sự tác động qua lại vật ý thức diễn sở thực tiễn Bằng hoạt động thực tiễn, ngời cải biến vật thực, nhờ cải biến đợc vật hình ảnh t tởng Cái vật chất muốn đợc "di chuyển cải biến óc ngời" phải thông qua hoạt động thực tiễn Ngợc lại, ý thức tự thân không trực tiếp thay đổi đợc V I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, t 23, tr 53 V.I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mãtxcơva, 1980, t.18, tr .209 - 210 V.I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, t 18, tr 322 11 thực Nhờ có hoạt động thực tiễn, ngời "vật chất hóa t tởng", biến chơng trình, kế hoạch, mục đích thành thực vật chất Thực tiễn trở thành khâu trung gian nối liền vật chất tinh thần Việc giải đắn vấn đề triết học từ quan điểm thực tiễn làm triết học mácxít mang tính vật triệt để, không vật tự nhiên mà vật đời sống xã hội 12 Chơng số thành tựu vật lí đại Những thành tựu lớn lao Einstein Năm 1905 dựa khái niệm lợng tử, ông giải thích hiệu ứng quang điện (giải Nôbel năm 1921), công trình với nhiều công trình khác lợng tử xếp Einstein vào ngời đặt móng cho học lợng tử Cùng năm vào tháng ông công bố báo khai sinh lý thuyết tơng đối hẹp Newton, mong ngài tha thứ Einstein ngỏ lời xin lỗi nh lý thuyết tơng đối hẹp phá bỏ tính tuyệt đối không gian Newton vốn ngự trị t khoa học trăm năm Không gian thời gian biến thành đa tạp chiều Minkowski Công thức tiếng E = mc2 sau đời, mở đờng cho việc sử dụng lợng hạt nhân, bom nguyên tử điện nguyên tử Năm 1916 ông xây dựng lý thuyết tơng đối rộng Nhà vật lý lý thuyết kiệt xuất ngời Nga Lev Landau nói lý thuyết đẹp đẽ mà ngời sáng tạo Lý thuyết tơng đối rộng nối liền không gian với vật chất phơng trình mang tên Einstein : Gmn = 8pGTmn Gmn mô tả hình học tả vật chất Sau ông dành (1926 1955) để xây dựng dẫn điện từ không gian, Tmn mô suốt đời lại lý thuyết thống hấp Ông nhng ý tởng ông kim nam cho vật lý ngày Thiên tài vĩ đại Einstein làm cho ngời ta có cảm giác nh ông ngời thừa hởng đợc t tởng sâu xa từ để cho bớc nghiên cứu hai kỉ Chín vấn đề lớn vật lý kỷ 21 Có thể nói vấn đề lớn vật lý kỷ 21 đêu nhằm mục đích thực giấc mơ thống Einstein Trong thiên nhiên tồn đối xứng mới, định luật 13 Một số đối xứng BigBang, đối xứng nh đối xứng mang tên siêu đối xứng (Supersymmetry) Đối xứng yếu tố lý thuyết siêu dây Các máy gia tốc kiểm nghiệm vai trò siêu đối xứng lý thuyết thống xác định xem hạt Neutralio có thuộc vật chất tối hay không Khối lợng siêu hạt liên quan đến trờng Higgs Chúng ta phải giải bí ẩn nănglợng tối nh ? Những quan trắc đại chứng tỏ có bí ẩn gia tốc trình gian nở vũ trụ Một nguồn gốc lực lợng chân không Song phép tính cho trị số lớn 10 120 lần lớn trị số quan trắc đợc Trong phần lý thuyết dây thấy đợc tranh phong cảnh lý thuyết dây cho cách giải thích Rờt lợng tối có liên quan đến hạt Higgs Nhiều liệu thực nghiệm cho thấy lợng tối tơng thích với hăng số vũ trụ Einstein Ngời ta cho trờng Higgs chiếm khoảng chân không Năng lợg tối có mối liên quan đến đối xứng trờng Higgs Tồn chiều d (extra dimensions ) Lý thuyết siêu dây có hy vọng thực giấc mơ thống Einstein Các siêu dây có tồn hay ? Lý thuyết da đến chiều d chiều không gian có chiều d ? kích thớc, hình dạng nh ? Và hạt gắn với chiều d hạt ? có tồn chiều d vĩ mô hay không ? chúng có liên quan đến lỗ đen ? Các lực thiên nhiên có thống thành lực hay không ? Rất lực thống nối liền quark với lepton có khả biến loại hạt sang loại hạt khác Vì có nhiều loại hạt đến Các nhà vật lý xác định đợc 57 loại hạt, có phải hạt nốt nhạc siêu dây ? Chúng ta tìm gia đình ( có 3) quark lepton, khối lợng chúng cách biệt đến nh Hạt neutrino tợng bí ẩn Vật chất tối ? Có thể chế tạo phòng thí nghiệm đợc không ? 14 Một phần lớn vật chất vũ trụ vật chất tối, vật chất tối sao, có thiên hà, có sống Vật chất tối giữ chặt vũ trụ Chúng ta chế tạo đợc vật chất tối máy gia tốc Siêu hạt nhẹ siêu đối xứng, hạt nhẹ nhât chuyển động chiều d, hạt axion lý thuyết QCD, thuộc vật chất tối Hạt neutrino cung cấp cho ? Hạt neutrino hạt bí hiểm,chúng tơng tác yêu với vật chất Hàng tỉ hạt neutrino qua thể dây nhng không để lai dấu vết Sự tồn khối lợng neutrino dẫn đến vùng vật lý cha biết đến, thuộc lý thuyết thống Vũ trụ hình thành nh ? Theo lý thuyết đại vũ trụ đợc khai sinh từ vụ nổ lớn cách chừng 14 tỉ năm, trình gian nở lạm phát sau vụ nổ nguội dần nhiều trình chuyển pha xẩy ra, trình chuyển pha dựng lại phòng thí nghiệm nhờ máy gia tốc lợng cao Qúa trình giản nở lạm phát bắt nguồn với dạng lợng tối Dạng lợng có đóng vai trò lý thuyết thống ? Có liên quan với chiều d ? Quá trình chuyển pha điện yếu gây nên bất đối xứng vật chất phản vật chất Trong trình chuyển pha ứng với sức động lực học lợng tử QCD, vật chất baryonic ngng tụ thành dạng plasma quarkgluon, ngời ta muốn kiểm nghiệm tất qúa trình phòng thí nghiệm Điều xảy với phản vật chất ? Tại thời điểm bigbang số lợng hạt phản hạt Song giới hạt phản hạt Điều xảy với phản hạt ? Để có bình quân đối xứng CP bị vi phạm Nguồn gốc vi phạm đối xứng CP tìm thấy quark hay neutrino, hạt Higgs, siêu đối xứng chiều d Hans Bethe: Ngời khám phá bí mật Mặt Trời Hans Bethe nhà vật lý lý thuyết lớn thời đại chúng ta, ngời mà năm 30 kỉ trớc tìm chu trình phản ứng hạt nhân, khám phá bí mật nguồn lợng khổng lồ Với công lao tính toán giải thích dịch chuyển Lamb, ông đợc nhiều ngời coi cha đẻ môn lý thuyết lợng tử Cuộc đời ông mang nhiều nghịch lí Con ngời gầy gò có nụ cời ốm yếu nhng hài hớc tr15 ởng phân viện vật lý lý thuyết Los Alamos suốt giai đoạn Mỹ triển khai chơng trình Mânhttan thời chiến Đã nhân vật quan trọng tham gia chế tạo bom nguyên tử đầu tiên, nhng sau chiến tranh, Bethe lại trở thành nhà hùng biện tài giỏi, đấu tranh phản đối vũ khí hạt nhân suốt gia đoạn đàm phán Geneve để tới hoà ớc đông- tây giải trừ quân bị Sinh ngày 2/7/1906 Strasburg, Đức Vào thời gian đó, vật lí thiên văn toán hóc búa cha có lời giải Bài toán đợc Arthur Eddington nêu lên hồi năm 1920, thách thức giới vật lý Đó làm liên tục phát lợng khổng lồ khoảng thời gian hàng tỉ năm mà không bị tắt? Ngời ta nghĩ rằng, lợng động sinh vật chất bị rơi vào dới tác dụng trờng hấp dẫn lớn Nhng tính toán rằng, nguồn lợng nh đủ cung cấp cho kiểu nh Mặt Trời vòng vài triệu năm mà Nh nguồn lợng khổng lồ bí ẩn Năm 1935, Bethe dời Bristol đến Đại học Cornell (Mỹ), ông tìm câu trả lời đợc ẩn chứa phức hợp trình hạt nhân sinh cao Bethe nghiên cứu kĩ lỡng tất ngời ta biết hồi hạt nhân nguyên tử Ông viết loạt báo vật lí hạt nhân Những báo sớm trở thành công trình tiếng kinh điển, đợc gọi kinh thánh Bethe Ông thiết phải có hai trình: nhiệt độ cực cao, Cacbon tác dụng nh chất xúc tác hạt nhân, thúc đẩy trình tổng hợp nguyên tử Hidro thành Heli sinh lợng khổng lồ hụt khối Chu trình Cacbon Bethe đề xớng đợc xuất năm 1938, giải thích đợc tuổi đời lớn nóng Bethe rằng, nhiệt độ thấp hơn, dới áp suất mật độ tơng nh Mặt trời, chuỗi diễn biến dẫn đến kết hợp trực tiếp nguyên tử Hidro để tạo thành Heli giải phóng nhiều lợng Cơ chế gần với nguyên lí hoạt động bom H (bây ngời ta tìm cách điều khiên loại phản ứng tổng hợp hạt nhân để phục vụ nhu cầu lợng) Với phản ứng nhiệt hạch, thời gian sống đạt nhiều tỉ năm lời giải Bethe đợc thực tế kiểm chứng Năm 1967, Hans Bethe đợc trao giải Nobel cho khám phá nguồn lợng 16 Một số giải Nobel kỉ 19 20 Một tợng giải thích đợc vài năm cuối kỉ 19 việc Wilhelm Conrad Rontgen, ngời đợc trao giải Nobel vật lí ( năm 1901) phát tia X vào năm 1895 Lại nữa, năm 1896 Antoine Henri Becquerel phát tợng phóng xạ hai vợ chồng nhà bác học Marie Pierre Curie tiếp tục nghiên cứu chất tợng Lúc ngời ta cha hiểu nguồn gốc tia X, nhng ngời ta nhận tồn tợng che dấu giới tợng lúc đầu ngời ta cha thấy ứng dụng thực tiễn viêc chẩn đoán bệnh tia X Nhờ công trình tợng phóng xạ Becquerel, vợ chồng Curie đợc trao giải Nobel năm 1903 Cùng với công trình Ernest Rutherford (ngời đoạt giải Nobel hoá học năm 1908 ) ngời ta hiểu thực nguyên từ bao gồm hạt nhân nhỏ nh ngời ta nghĩ trớc đâylà phân tử cấu trúc Ngời ta thấy số hạt nhân nguyên tử lại không bền, chúng phát xạ alpha, betha gama Đó cách mạng lúc giờ, với nhiều công trình vật lí khác, ngời ta vẽ tranh cấu trúc nguyên tử Năm 1897, Joseph J Thomson phát tia phát từ ca tốt ống chân không hạt có mang điện tích Ông chứng minh rằng, tia gồm hạt rời rạc mà sau gọi hạt điện tử Ông đo tỉ số khối lợng hạt điện tích âm hạt thấy giá trị vài phần nhỏ so với giá trị dự đoán nguyên tử mang điện sau ngời ta thấy hạt có khối lợng nhỏ bé mang điện tích âm đó, phải viên gạch với hạt nhân mang điện tich dơng tạo nên tất loại nguyên tử Thomson nhân giải Nobel vào năm 1906 Trớc năm vào năm 1905, Phillip E.A von Lenard làm sáng tỏ nhiều tính chất thú vị tia phát từ ca tốt nh khả sâu vào kim loại tạo huỳnh quang Sau đó,vào năm 1912, Robert A Millikan lần đo xác điện tử điện tử phơng pháp giọt dầu(oil- drop) điều dẫn ông đến giải Nobel năm 1923 Millikan đợc trao giải cho công trình hiệu ứng quan điện Thiên văn học từ đầu kỉ 20 đến Thiên văn học đại có bớc ngoặt quan trọng với vật lí học vào vài năm kỉ 20 Đầu kỉ 20, vật lí giới bớc sang trang thay đổi phần lớn nhận thức nhân loại 17 hai lí thuyết vật lí mà đến mũi nhọn vật lí đại: Thuyết lợng tử Planck đề xớng năm 1900 thuyết tơng đối đa Einstein (thuyết tơng đối hẹp năm 1905 thuyết tơng đối rộng năm 1915) Hai lí thuyết góp phần quan trọng vào tất khám phá nhân loại vũ trụ, không gian thời gian kỉ 20 năm kỉ 21 - Năm 1900, Chaberlin Moulton đề xuất giả thuyết va chạm hình thành hệ Mặt trời, theo hành tinh đợc hình thành va chạm Mặt trời sơ khai với khác Cũng năm này, Max Planck nêu lí thuyết lợng tử hoá lợng - Năm 1905 Albert Einstein nêu thuyết tơng đối hẹp với hai nội dung định luật vật lí nh với ngời quan sát hệ quy chiếu quán tính có vận tốc vận tốc ánh sáng vận tộc lớn nhật vận tốc tuyệt đối có giá trị nh với hệ quy chiếu có vận tốc - Năm 1911 1914, Hertzsprung Russel khám phá mối liên quan vạch quan phổ cấp chúng, mối liên quan đợc biều diễn biều đồ Hertzsprung - Russel -Năm 1915 Adams phát lùn trắng đầu tiên, Sirius B Einstein hoàn thiện công bố thuyết tơng đối rộng trờng hấp dẫn mình, năm 1916, phơng trình trờng thuyết đời - Năm 1919, Eddington chứng minh thành công thuyết tơng đối rộng Einstein băng việc quan sát tợng nhật thực toàn phần đảo Principe qua xác minh đợc tính xác hiệu ứng lệch đờng tia sáng qua Mặt trời quan sát đợc có nhật thực toàn phần - Năm 1929, Hubble phát tợng tất thiên hà xa có vạch quang phổ dịch mạnh phía đỏ, áp dụng hiệu ứng Doppler cho tợng này, Hubble kết luận tất thiên hà rời xa theo hớng nh vũ trụ giản nở Sự rời xa thiên hà đợc biểu diễn qua định luật Hubble - Năm 1930, nhà thiên văn nghiệp d Tombaugh phát hành tinh thứ Hệ Mặt trời - Diêm Vơng - Năm 1937 1940 Gamov đa lí thuyết tiến hoá 18 - Năm 1948, Gamov đề xuất lí thuyết Big Bang (vụ nổ lớn) vệ hình thành vũ trụ Lí thuyết cho biết vũ trụ hình thành từ vụ nổ lớn cách khoảng 15 tỉ năm sinh vật chất, không gian thời gian - Năm 1957 vệ tinh nhân tạo đợc phóng lên vũ trụ Vệ tinh mang tên Sputnik1, đợc Liên Xô cũ phóng lên ngày tháng 10 Năm 1961, lần ngời đặt chân lên vũ trụ Ngời bay lên vũ trụ Gagarin, bay lên vào ngày 12 tháng tàu Vostok1 - Năm 1965, Penzias Wilson khám phá tồn xạ phông vũ trụ nhiệt độ 2,7K Khám phá chứng quan trọng chứng minh cho thuyết Big Bang Loại xạ phông đợc Big Bang tiên đoán từ trớc đó, theo loại xạ xót lại giảm nhiệt độ từ Big Bang đến - Năm 1967, Pulsar đợc phát hiện, thiên thể nhỏ nhng có tốc độ quay lớn ( có nghĩa khối lợng lớn), ngày biết Pulsan nặng sau chết co lại thành khối neutron có mật độ lớn gọi neutro - Năm 1969, ngời lần đặt chân lên Mặt trăng Hai ngời đặt chân lên bề mặt mặt trăng Neils Armstrong Edwin Aldrin, họ bay lên Mặt trăng tàu Apollo11 - Năm 1977 1986, tàu Voyager đợc phóng lên lần chụp ảnh hành tinh nhóm hệ Mặt trời, chúng hai tàu du hành khỏi biên giới Hệ Mặt trời - Năm 1981 Alan Guth nêu lí thuyết lạm phát để mô tả giải thích giản nở gia tốc vũ trụ - Năm 1998, nhóm dự án vũ trụ học siêu Saul Perlmutter đứng đầu quan sát siêu phát vũ trụ giản nở với gia tốc ngày tăng nh vũ trụ giản nở mãi Hiện thiên văn học tập trung vào hai mũi nhọn bản: Thứ vũ trụ học, nghiên cứu cấu trúc tiến hoá vũ trụ tảng lí thuyết vật lí đại mà chủ yếu học lợng tử Hớng thứ hàng không vũ trụ, ứng dụng công nghệ hàng không để nghiên cứu thiên thể Hệ Mặt trời Thiên văn học môn khoa học đời sớm môn khoa học nhận đợc đánh giá mức Nhng đây, 19 lúc hết, thiên văn học môn khoa học vơn xa đóng góp thành tựu thay cho nhân loại Sự góp phần phát triển giới quan vật biện chứng thành tựu vật lí đại Từ thành tựu thấy xét ngành khoa học tự nhiên vật lí ngành khoa học đóng vai trò chủ đạo Điều đợc thừa nhận rộng rãi giới khoa học từ nhiều chục năm qua Tuy nhiên, vài thập niên gần đây, phát triển nhanh chóng ứng dụng thực tiễn thiết thực số chuyên ngành sinh học đặc biệt sinh học phân từ hay điều khiển học ( tin học ) mà có vài học giả cho vật lí học nhờng vai trỏ chủ đạo lâu cho sinh học hay cho điều khiển học Để làm rõ vai trò chủ đạo ngành khoa học cần phải phân biệt tính giá trị thực tiễn ứng dụng nhân loại với tính nghiên cứu khoa học thời đại Có thành tựu mang lại ý nghĩa thực tiễn to lớn cho nhân loại nhng thành tựu khoa học Tuy nhiên, phát minh khoa học sớm hay muộn mang lại giá trị thực tiễn to lớn, chúng thúc đẩy trình thay đổi to lớn mạnh mẽ mặt hoạt động khoa học, kĩ thuật công nghệ, làm biến đổi lối sống, cung cách ứng xử cách nghĩ ngời Những phát minh vật lí học khứ lẫn không mang lại cho quan niệm khoa học vô sinh lẫn hữu sinh mà trang bị cho công cụ hiệu để đào sâu mở rộng nhận thức đắn giới Đặc biệt, phát minh vật lí học đại góp phần hớng dẫn hoạt động thực tiễn cải tạo giới cách có hiệu quả, giúp thực hoá ớc mơ ngàn năm nhân loại mang lại lợi ích vật chất nh tinh thần vô thiết thực cho ngời Có thể nói thành tựu văn hoá vật chất ( văn minh kĩ thuật, tiến công nghệ ), giá trị văn hoá tinh thần nhiều thập niên gần dựa vào phát minh vật lí học Vật lí học thực khoa học chủ đạo nhóm ngành khoa học tự nhiên Khi xem vật lí đóng vai trò chủ đạo thủ lĩnh khoa học tự nhiên, cho rằng, cốt lõi tranh khoa học tự nhiên giới tranh vật lí học thề giới Khi dựa quan điểm tổng quát vật lí học vật chất thuộc tính nó, nhà vật lí học 20 xây dựng tranh vật lí học thề giới Bức tranh vật lí học giới đợc xem mô hình lí tởng giới tự nhiên đợc xây dựng dựa nguyên lí, quan niệm tổng quát giai đoạn phát triển nhận thức vật lí định Còn giai đoạn phát triển nhận thức vật lí tách khỏi đời sống triết học, văn hoá thực tiễn ngời Bức tranh vật lí học giới chỉnh thể tinh thần phức tạp mà tâm điểm quan niệm tổng quát thời đại thực vật lí với quan niệm cụ thể vật lí vật chất, không gian, thời gian, vận động, tơng tác, nhân Vì vậy, LêNin nhận định nhà khoa học tự nhiên phải nhà vật đại, đồ đệ tự giác chủ nghĩa vật mà Mác ngời đại diện, nghĩa khoa học tự nhiên phải nhà vật biện chứng Qua thành tựu vật lí đại góp phần phát triển giới quan vật biện chứng phơng pháp luận Tài liệu tham khảo - Giáo trình triết học, nxb Lí luận trị - Bộ giáo dục đào tạo - Bài giảng triết học, Tiến sĩ Nguyễn Lơng Bằng - Lịch sử vật lí - http://vatlyvietnam.org/home/modules.php?name=News&file=article&sid=260 http://thienvanvietnam.org/Joomla/index.php?option=com_content&task=view&id=97&Itemid = - Theo Tia sáng - Theo Triết học sống - Kukuzubu(theo tạp chí hoạt động khoa học) 21 [...]... văn học đang là một trong những môn khoa học vơn xa nhất và đóng góp những thành tựu không thể thay thế cho nhân loại 6 Sự góp phần phát triển thế giới quan duy vật biện chứng của những thành tựu vật lí hiện đại Từ những thành tựu trên chúng ta thấy rằng nếu xét trong các ngành của khoa học tự nhiên thì vật lí là một ngành khoa học đóng vai trò chủ đạo Điều này đã đợc thừa nhận rộng rãi trong giới. .. xem vật lí đóng vai trò chủ đạo là thủ lĩnh của khoa học tự nhiên, chúng ta cũng cho rằng, cốt lõi của bức tranh khoa học tự nhiên về thế giới là bức tranh vật lí học về thề giới Khi dựa trên những quan điểm cơ bản và tổng quát của vật lí học về vật chất và về các thuộc tính của nó, các nhà vật lí học 20 đã xây dựng bức tranh vật lí học về thề giới Bức tranh vật lí học về thế giới đợc xem là mô hình lí. .. thời đại về thực tại vật lí cùng với những quan niệm cụ thể của vật lí về vật chất, không gian, thời gian, vận động, tơng tác, nhân quả Vì vậy, LêNin đã nhận định nhà khoa học tự nhiên phải là một nhà duy vật hiện đại, một đồ đệ tự giác của chủ nghĩa duy vật mà Mác là ngời đại diện, nghĩa là khoa học tự nhiên ấy phải là nhà duy vật biện chứng Qua đó các thành tựu của vật lí hiện đại đã góp phần phát triển. .. hình lí tởng về giới tự nhiên đợc xây dựng dựa trên những nguyên lí, những quan niệm cơ bản và tổng quát của một giai đoạn phát triển nhận thức vật lí nhất định Còn giai đoạn phát triển nhận thức vật lí đó không thể tách ra khỏi đời sống triết học, văn hoá và thực tiễn của con ngời Bức tranh vật lí học về thế giới là một chỉnh thể tinh thần rất phức tạp mà tâm điểm của nó là những quan niệm cơ bản... nghĩ của con ngời Những phát minh của vật lí học cả trong quá khứ lẫn trong hiện tại không chỉ mang lại cho chúng ta những quan niệm khoa học cơ bản cả vô sinh lẫn hữu sinh mà còn trang bị cho chúng ta những công cụ hiệu quả để đào sâu và mở rộng nhận thức đúng đắn về thế giới Đặc biệt, những phát minh của vật lí học hiện đại đã đang góp phần hớng dẫn hoạt động thực tiễn cải tạo thế giới một cách có... sâu và phát triển chủ nghĩa duy vật triết học, Mác đã đa học thuyết đó tới chỗ hoàn bị và mở rộng học thuyết ấy từ chỗ nhận thức giới tự nhiên tới chỗ nhận thức xã hội loài ngời Chủ nghĩa duy vật lịch sử của Mác là thành tựu vĩ đại nhất của t tởng khoa học" 6 d Tính thực tiễn cách mạng Chủ nghĩa duy vật lịch sử không phải đơn thuần chỉ là sự vận dụng những nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biện chứng vào... thực hoá những ớc mơ ngàn năm của nhân loại và mang lại những lợi ích vật chất cũng nh tinh thần vô cùng thiết thực cho con ngời Có thể nói mọi thành tựu của nền văn hoá vật chất ( văn minh kĩ thuật, tiến bộ công nghệ ), mọi giá trị của nền văn hoá tinh thần trong nhiều thập niên gần đây đều dựa vào những phát minh cơ bản của vật lí học Vật lí học thực sự là khoa học chủ đạo của nhóm ngành khoa học tự... khoa học từ nhiều chục năm qua Tuy nhiên, trong một vài thập niên gần đây, do sự phát triển nhanh chóng và những ứng dụng thực tiễn thiết thực của một số chuyên ngành sinh học đặc biệt sinh học phân từ hay điều khiển học ( tin học ) mà có một vài học giả cho rằng vật lí học đã nhờng vai trỏ chủ đạo bấy lâu nay của mình cho sinh học hay cho điều khiển học Để làm rõ vai trò chủ đạo của một ngành khoa học. .. "vật chất hóa t tởng", biến những chơng trình, kế hoạch, mục đích của thành hiện thực vật chất Thực tiễn đã trở thành khâu trung gian nối liền giữa cái vật chất và tinh thần Việc giải quyết đúng đắn vấn đề cơ bản của triết học từ quan điểm thực tiễn làm triết học mácxít mang tính duy vật triệt để, không chỉ duy vật trong tự nhiên mà còn duy vật trong đời sống xã hội 12 Chơng 2 một số thành tựu của vật. .. tiên của thế kỉ 20 Đầu thế kỉ 20, vật lí thế giới bớc sang một trang mới thay đổi một phần lớn nhận thức của nhân loại về 17 hai lí thuyết vật lí mà đến nay vẫn là mũi nhọn của vật lí hiện đại: Thuyết lợng tử do Planck đề xớng năm 1900 và thuyết tơng đối đa ra bởi Einstein (thuyết tơng đối hẹp năm 1905 và thuyết tơng đối rộng năm 1915) Hai lí thuyết này đã góp phần quan trọng nhất vào tất cả các khám ... lịch sử, thuật ngữ "siêu hình" bắt nguồn từ chữ "metaphystque" tiếng Hi Lạp, theo nguyên văn có nghĩa "những theo sau vật lí học" Arixtốt coi "metaphystque" phận quan trọng học thuyết triết học... tử Năm 1916 ông xây dựng lý thuyết tơng đối rộng Nhà vật lý lý thuyết kiệt xuất ngời Nga Lev Landau nói lý thuyết đẹp đẽ mà ngời sáng tạo Lý thuyết tơng đối rộng nối liền không gian với vật chất... ) Lý thuyết siêu dây có hy vọng thực giấc mơ thống Einstein Các siêu dây có tồn hay ? Lý thuyết da đến chiều d chiều không gian có chiều d ? kích thớc, hình dạng nh ? Và hạt gắn với chiều d hạt