Tiết 15 (G. án cửa Lương Đình Vĩ)

Tiết 15 Ngày soạn: 5/ 10 / 2010 Ngày dạy: thứ Tuần: Chương III THÂN CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức - Quan sát thí nghiệm, học sinh phát thân dài phần - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh ảnh Nhận dạng số thân biến dạng tự nhiên Kỹ năng: - Kĩ quan sát mẫu vật, nhận biết kiến thức qua quan sát, so sánh - Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên - Quan sát, so sánh, phân tích Thái độ: Yêu thích môn học II/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Nêu vị trí, hình dạng, phân biệt cành, chồi với chồi nách ( chồi lá, chồi hoa ) Phân biệt loại than: than đứng, than bò, thân leo III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Tranh phóng to H 14.1 - Tranh phóng to H 13.1 Học sinh : Các nhóm làm thí nghiệm Báo cáo kết thí nghiệm theo mẫu - Mẫu vật (đậu xanh, đậu đen, ….) - Ngày gieo hạt - Ngày hạt nảy mầm - Ngày ngắt - Ngày đo - Kết đo - Nhóm ngắt - Nhóm không ngắt IV/ HOẠT ĐỘNG – HỌC: Ổn định lớp: ( phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Mỗi lớp em Câu hỏi Đáp án - Kể tên loại rễ biến Rễ củ: - Rễ phình to Chứa chất dự trữ dạng nêu chức cho hoa tạo chúng ? VD: Củ cải, cà rốt, khoai mì… - Tại phải thu hoạch Rễ móc:- Rễ phụ mọc từ thân cành có rễ củ trước chúng mặt đất móc vào trụ bám Giúp hoa ? leo lên cao - Bài tập SGK / 42 Vd: Trầu không, hồ tiêu, vạn niên … Rễ thở: - Sống điều kiện thiếu không khí rễ mọc ngược lên.Lấy khí oxi cung cấp phần Vd: Cây bần, mắm … Giác mút: - Rễ biến thành giác mút - Hút nhựa chất dinh dưỡng từ chủ Vd: Tầm gửi, tơ hồng … Bài mới: Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Vậy thân gồm phận chia thân thành loại? Chúng ta nghiên cứu 13 “Cấu tạo thân” Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: ( 17 phút) I.Cấu tạo thân: - GV yêu cầu HS để mẫu - HS đặt bàn quan - Vị trí, hình dạng: vật lên bàn QS 13.1 sát đối chiếu với hình SGK/43 Hoạt động 13.1 SGK/43 nhân + Xác định phận - Để có cành lên + Vị trí thân: thường bên thân, vị trí bàn, quan sát thân cành mặt đất chồi ngọn, chồi nách từ xuống đối + Hình dạng: Thường chiếu với hình 13.1 có hình trụ - HS mang cành lên trước lớp phận thân HS khác nhận xét, bổ sung nêu được: + Thân mang + Thân mang phận ? cành Đỉnh thân cành có chồi ngọn, dọc thân cành có lá, kẽ có chồi + Những điểm giống thân cành? nách + Thân cành có phận giống chồi lá… + Thân chồi phát triển thành ( mọc đứng) , cành chồi nách phát triển thành ( mọc xiên) + Chồi đỉnh thân cành; chồi kẽ ( nách lá) + Chồi phát triển thành thân + HS theo dõi phần chỉnh + Thân mang lý GV => rút kết cành Đỉnh thân cành luận có chồi ngọn, dọc thân cành có lá, kẽ có chồi nách - HS nghiên cứu mục thông tin SGK / 43 => ghi nhớ loại chồi chồi hoa trả lời câu hỏi: + Vị trí chồi thân cành ? + Vị trí chồi nách ? + Chồi phát triển thành phận cây? - GV cầm mẫu vật kết hợp với tranh ảnh để bổ sung, chỉnh lý phần trả lời HS Sau GV cho HS rút kết luận - GV treo trnh phóng to hình 13 SGK cho HS quan sát yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi: + Chồi nách gồm + Gồm loại loại? - GV nhận mạnh: Chồi - HS lắng nghe ghi nách gồm hai loại: chồi hoa chồi (chồi lá, chồi hoa nằm kẻ lá) ghi bảng - GV yêu cầu HS hoạt động - Các nhóm quan sát mẫu nhóm vật => trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi + Tìm giống - Đại diện nhóm trình khác cấu tạo bày kết Các nhóm chồi hoa chồi ? khác bổ sung + Chồi hoa, chồi phát triển phận ? - GV bổ sung chốt lại - HS nghe nhận xét kiến thức GV tự sửa chổ chưa xác => từ rút kết luận - Chồi nách gồm loại : chồi hoa chồi - Chồi chồi hoa có mầm lá, chồi có mô phân sinh chồi hoa có mầm Hoạt động 2: ( 15 phút) - GV yêu cầu HS đặc mẫu vật lên bàn, đối chiếu phân chia chúng thành nhóm theo: vị trí thân mặt đất, độ cứng mềm, phân cành, - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết phân loại - GV nhận xét phần phân chia nhóm - GV treo bảng phân loại thân SGK/45 - GV gọi HS lên bảng điền tiếp vào bảng phụ chuẩn bị sẳn - GV nhận xét , chỉnh lí nêu đáp án + Có loại thân ? cho ví dụ? II Các loại thân - HS quan sát mẫu, đối chiếu tranh => nhóm - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS điền bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - HS sửa chữa sai - HS trả lời câu hỏi rút kết luận Có loại thân : - Thân đứng : có dạng Thân gỗ : cứng cao, có cành + Thân cột cứng cao không cành + Thân cỏ mềm, yếu, thấp - Thân leo : Leo nhiều cách thân quấn, tua - Thân bò : mềm yếu, bò lân sát đất V CỦNG CỐ: ( phút) * Bài tập: Hãy đánh dấu (X ) vào đâu câu trả lời A Thân dừa, cau, cọ thân cột B Thân bạch đàn, gỗ lim, mít thân gỗ C Thân lúa, cải, ổi thân cỏ D Thân đậu ván, bìm bìm, mướp thân leo E Thân câu rau má, mồng tơi, khoai lang thân bò * Đáp án : Câu a, b, d VI DẶN DÒ: ( phút ) - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK / 45 - Làm tập 2/45 - Chuẩn bị cho sau : Gieo hạt (đậu xanh, đậu đem…) vào có đất ẩm => theo dõi ghi lại * Rút kinh nghiệm  ... CỐ: ( phút) * Bài tập: Hãy đánh dấu (X ) vào đâu câu trả lời A Thân dừa, cau, cọ thân cột B Thân bạch đàn, gỗ lim, mít thân gỗ C Thân lúa, cải, ổi thân cỏ D Thân đậu ván, bìm bìm, mướp thân leo... dưỡng từ chủ Vd: Tầm gửi, tơ hồng … Bài mới: Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Vậy thân gồm phận chia thân thành loại? Chúng ta nghiên cứu 13 “Cấu tạo thân” Hoạt động GV Hoạt... : chồi hoa chồi - Chồi chồi hoa có mầm lá, chồi có mô phân sinh chồi hoa có mầm Hoạt động 2: ( 15 phút) - GV yêu cầu HS đặc mẫu vật lên bàn, đối chiếu phân chia chúng thành nhóm theo: vị trí