quyền trẻ em theo công ước của liên hợp quốc 1989

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA LUẬT LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN LUẬT KHÓA 35 (2009 – 2013) ĐỀ TÀI: QUYỀN TRẺ EM THEO CÔNG ƯỚC CỦA LIÊN HỢP QUỐC 1989 Giảng viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: ThS Thạch Huôn Thạch Thị Mỹ Linh Bộ môn Luật Thương Mại MSSV: 5095622 Lớp tư pháp -k35 CẦN THƠ, THÁNG 4/2013 Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG PHẢN BIỆN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài………………………………………………… … Tình hình nghiên cứu……………………………………………… Mục đích phạ m vi nghiên cứu………………………………………… … Phương pháp nghiên cứu………………………………………… …… … Bố cục luận văn………… ……………………………… ………… … CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUYỀN TRẺ EM… ………… 1.1 Lược sử quyền trẻ em………………………… ………………….… 1.1.1 Sự hình thành phát triển quyền trẻ em……………………… 1.1.1.1 Trên giới……………………………………………………… 1.1.1.2 Ở Việt Nam ………………………………………………………… 1.1.2 Sự đời quyền trẻ em tr ong Công ước Liên Hợp Quốc …… 1.2 Các khái niệ m liên quan……… …………………………………………9 1.2.1 Khái niệm qu yền người quyền công dân …………………… 1.2.1.1 Khái niệm quyền người ……………… ……………………….9 1.2.1.2 Khái niệm quyền công dân………………… …………………… 11 1.2.2 Khái niệm quyền trẻ Công ước Liên Hợp Quốc … ……… 12 1.2.2.1 Khái niệm trẻ em…………………………… ………………… 12 1.2.2.2 Khái niệm quyền trẻ em…………………… …………………… 12 1.2.3 Mối quan hệ quyền trẻ em quyền người ……………….… 13 1.3 Đặc điểm quyền trẻ em ……………………………… …………… 14 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 1.4 Bản chất quyền trẻ em……………………………… …………… 15 1.4.1 Bản chất xã hội……………………………… …………………… 15 1.4.2 Bản chất pháp lý………………………………… ………………… 16 1.5 Các nguyên tắc củ a Liên Hợp Quốc quyền trẻ em… ….… 16 1.5.1 Nguyên tắc không phân biệt đối xử ………… …………………… 16 1.5.2 Nguyên tắc lợi ích tốt dành cho trẻ em …… ……………… … 17 1.5.3 Nguyên tắc trẻ em người…………… ………………… 17 1.5.4 Nguyên tắc tôn tr ọng ý kiến quan điểm trẻ em…… ……… … 18 1.6 Các chủ thể tham gia quyền trẻ em…………………… …………… 18 1.6.1 Quốc gia………………………………………… ………………… 18 1.6.2 Các tổ chức quốc tế Liên phủ, Phi phủ liên quan đến quyền trẻ em …………………………………………………………………… …… 18 1.6.3 Các quan, tổ chức, cá nhân quốc gia thành viên Công ước…………………………………………………………………… …… 19 CHƯƠNG QUYỀN CỦA TRẺ EM THEO CÔNG ƯỚC CỦA LIÊN HỢP QUỐC 1989………………………………………… ………………… … 20 2.1 Quy định độ tuổi trẻ em tr ong Công ước Liên Hợp Quốc 20 2.2 Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp quốc…… …………… 21 2.2.1 Nhóm quyền sống còn………………………… ………… 22 2.2.1.1 Quyền đượ c sống còn…………………………… …….……… 22 2.2.1.2 Quyền có tê n quốc tịch……………………….……….……… 23 2.2.1.3 Quyền chăm sóc nuôi dưỡng………… ………… …… 24 2.2.1.4 Quyền giữ gìn bả n sắc dân tộc mình……………… …………… 25 2.2.1.5 Quyền sống cha mẹ quy ền đoàn tụ với gia đình…………………………………………………………………………… 26 2.2.1.6 Quyền n hận làm nuôi………… …………………… 28 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 2.2.1.7 Quyền hưởng chế độ chăm sóc phục hồi tái hòa nhập … 29 2.2.1.8 Quyền dành ch o trẻ em tị nạn……………………… … ……… 30 2.2.1.9 Quyền đư ợc chăm sóc sức khỏe………………………… ….… 31 2.2.1.10 Quyền t rẻ em khuyết tật…………………………… …… 33 2.2.1.11 Quyền có mứ c sống th ỏa đáng……………………………… … 35 2.2.1.12 Quyền hưở ng an toàn xã hội…………………… ….…… 35 2.2.1.13 Quyền trẻ em dân tộc thiểu số xứ……………… … … 36 2.2.1.14 Quyền kiểm tra đình kỳ trẻ em giám hộ…… …………… 37 2.2.2 Nhóm quyền bảo vệ…………………………… …….…… 37 2.2.2.1 Bảo vệ trẻ em không phân biệt đối xử………… ……….……… 37 2.2.2.2 Bảo vệ buôn bán trẻ em bất hợp pháp quyền trở …… 38 2.2.2.3 Bảo vệ quyền riêng tư trẻ em………………… ……… ……… 38 2.2.2.4 Bảo vệ trẻ khỏi lạm dụng bỏ rơi………………… ……… 39 2.2.2.5 Bảo vệ trẻ em gia đình………………………… ………… 40 2.2.2.6 Bảo vệ trẻ khỏi bóc lột kinh tế……………………… ……… 41 2.2.2.7 Bảo vệ trẻ chống sử dụng bất hợp pháp chất ma túy… ………… 42 2.2.2.8 Bảo vệ chống lạm dụng tình dục trẻ em……………… …… 43 2.2.2.9 Bảo vệ trẻ em chống lại bắt cóc buôn bán trẻ em…… …… 44 2.2.2.10 Bảo vệ trẻ khỏi tra tước đoạt tự do………… ……… 44 2.2.2.11 Bảo vệ trẻ em xung đột vũ trang………… ……… 45 2.2.2.12 Pháp luật dành riêng cho trẻ em………………………………… 45 2.2.2.13 Quyền bảo vệ chống lại hình thức bóc lột khác…… 46 2.2.3 Nhóm quyền phát triển……………………………………… 46 2.2.3.1 Quyền đượ c phát triển nhân cách……………… ……………… 47 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 2.2.3.2 Quyền tự tư tưởng, tự tín ngưỡng tôn giáo…… 47 2.2.3.3 Quyền thông tin…………………… ……………………… 48 2.2.3.4 Quyền phát triển sức khỏe thể lực…………… ….…… 48 2.2.3.5 Quyền giáo dục giá trị………………………… … 49 2.2.3.6 Quyền vui chơi giải trí tham gia hoạt động văn hóa … 50 2.2.4 Nhóm quyền tham gia…………………………………… … 51 2.2.4.1 Quyền tự phát biểu…………………………………… …… 51 2.2.4.2 Quyền tự bày tỏ ý kiến………………………………… …… 52 2.2.4.3 Quyền tự kết gia o tự hội họp hoà bình……… …… … 52 2.2.4.4 Quyền tiếp cận thông tin thí ch hợp ………… ……… 53 2.3 Cơ chế b ảo vệ…………………………………………………… … … 53 2.3.1 Cơ chế quốc tế……………………………………………… …… 53 2.3.1.1 Liên Hợp Quốc…………………………………………………… 53 2.3.1.2 Các tổ chức chuyên môn, chương trình Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc………………………………………… ………………….……… 54 2.3.1.3 Ủy ban quyền trẻ em……………… ………………………… 55 2.3.1.4 Các tổ chức phi phủ………………… …………………… 55 2.3.2 Cơ chế quốc gia…………………………………… ……………… 56 2.3.2.1 Nhà nước………………………………………… ….….……… 56 2.3.2.2 Nhà trường …………………………………………… ………… 56 2.3.2.3 Gia đình…………………………………………… ……….…… 57 2.3.2.4 Các tổ chức xã hội……………………………………… …… 57 2.3.2.5 Quỹ Bảo trợ trẻ em Việt Nam 57 2.3.2.6 Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em 58 CHƯƠNG THỰC TIỄN BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM 59 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 3.1 Thực tiễn áp dụng Công ước quyền trẻ em…………… …….…… 59 3.1.1 Tình hình trẻ em g iới quyền trẻ em…… ……… 59 3.1.2 Thực trạng áp dụng Công ước quốc gia……………… ……… 63 3.1.3 Những hạn chế giải pháp hoàn thiện………………… ………… 67 3.2 Thực trạng trẻ em Việt Nam……………………………… ……… 68 3.2.1 Tình hình trẻ em Việt Nam………………………… ….………… 68 3.2.2 Thực trạng bảo vệ trẻ em Việt Nam 71 3.2.3 Giải pháp hoàn thiện…………………………………… … ……… 74 KẾT LUẬN…………………………………………………… …………… 77 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” câu nói bao hàm đầy đủ ý nghĩa Trẻ em Trẻ em hôm tương lai nhân loại, giới, dân tộc, cộng đồng, gia đình mai sau Trẻ em phải sống niềm vui tươi bình, vui chơi, giải trí phát triển môi trường, xã hội lành mạnh tốt đẹp Vì thế, việc quan tâm, chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em mối quan tâm lớn hầu hết quốc gia toàn giới Tương lai quốc gia, dân tộc phụ th uộc vào việc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em có tốt hay không Nhưng, việc thực chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em nước giới gặp phải vấn đề khó khăn hạn chế Tình trạ ng vi phạm quyền trẻ em diễn ngày phức tạp Trẻ em phải gánh chịu nỗi đau, thiệt thòi, trẻ em bị đói rét, bị bạo hành, xâm hại tình dục, trẻ bị buôn bán bắt cóc… Đời sống xã hội ngày phát triển, trẻ em cần có điều kiện quan tâm nhiều xã hội Do đó, việc thực quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc phải thực thi tốt chặt chẽ không nước thành viên mà quốc gia khác giới Có thể nói quyền trẻ em từ trước đến vấn đề tất quốc gia giới quan tâm Từ cho thấy, trẻ em chủ thể quan trọng xã hội chủ nhân tương lai có vai trò định đất nước Thực tốt quyền trẻ em, quốc gia phát triển mạnh có đội ngũ trẻ em phát triển Xuất phát từ tính cấp thiết vấn đề quyền trẻ em, nên việc chọn đề tài “Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp cử nhân luật Tình hình nghiên cứu Cùng với khái niệm quyền người, khái niệm quyền trẻ em thức đề cập Công ước Liên hợp quốc, văn kiện Đảng, GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 văn pháp luật Nhà nước Việt Nam pháp luật quốc tế Đã có nhiều sách, báo, tạp chí, đề tài nghiên cứu quyền trẻ em… Những tài liệu góp phần làm sáng tỏ quy chế pháp lý quyền trẻ em, nhiên, vấn đề vi phạm quyền trẻ em diễn ngày phức tạp quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng Chính lý đó, nên người viết chọn đề tài “Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp cử nhân luật Dù đề tài không mới, đề tài mang tính thời đại, thời Mục đích phạm vi nghiên cứu Mục đích đề tài nhằm giúp cho người nghiên cứu hiểu hệ thống pháp luật quốc tế, pháp luật Việt Nam việc thực bảo vệ quyền trẻ em Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề sau: - Một số nét khái t chung quyền trẻ em; - Pháp luật quốc tế, pháp luật nước ngoài, pháp luật Việt Nam điều chỉnh vấn đề quyền trẻ em; - Pháp luật quốc tế, pháp luật Việt Nam bảo vệ quyền trẻ em, sở nghiên cứu người viết đề xuất số giải pháp nhằm hoàn t nâng cao chất lượng, hiệu việc thực thi pháp luật bảo vệ quyền trẻ em quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu chủ yếu phân tích quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc, đồng thời đề tài nghiên cứu sở nguyên tắc, tảng tư tưởng, quan điểm Đảng, Nhà nước Chủ tịch Hồ Chí Minh người phát triển người, đề cao quyền trẻ em Người viết sử dụng phương pháp phân tích, đối c hiếu, thu thập tài liệu, phương tiện thông tin đại chúng, phương pháp tổng hợp làm rõ chế, quy định thực tiễn áp GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 lớn có sức khỏe nhìn thấy phải ngán ngẩm Bên cạnh đó, ngày xuất hình thức sử dụng lao động trẻ em trá hình, nhiều cách thức bóc lột sức lao động trẻ em tinh vi hòng qua mắt quan chức Tình trạng bóc lột sức lao động trẻ em diễn năm gần đây, mà diễn từ lâu, song hành với nghèo đói tệ nạn xã hội khác Với chế thị trường lại làm cho tình trạng bóc lột sức lao động trẻ em bộc lộ gay gắt Bộ Lao động – Thương binh Xã hội đưa số liệu nước có 26.000 trẻ em phải bươn trải làm việc nặng nhọc để mưu sinh Song, số cao Đa phần em từ nông thôn gia đình thuộc diện đói nghèo, phải làm tất công việc nặng nhọc người lớn, có thu nhập, dù ỏi Nhưng em thường bị ngược đãi phải đối mặt với tai nạn lao động 108 Thống kê tình hình bệnh tật trẻ em tháng năm 2013 Bệnh viện Nhi đồng cho thấy: số lượt khám tăng 6% so với tháng 2; nhóm bệnh đường tiêu hóa tiêu chảy cấp, tiêu đàm máu bắt đầu giảm so với tháng trước; bệnh đường hô hấp viêm phổi, viêm tiểu phế quản không tăng; bệnh sốt xuất huyết mức thấp Tuy nhiên, bệnh tay chân miệng bước vào chu kỳ tăng trở lại (mỗi năm có hai đợt tăng tháng -5 tháng 10-11) Vì vậy, tháng tư, bậc phụ huynh cần lưu ý đến bệnh tay chân miệng.109Tiến Sĩ Lê Nguyễn Bảo Khanh, Viện Dinh dưỡng Quốc gia V iệt Nam cho biết, khảo sát tình trạng dinh dưỡng khu vực Đông Nam Á (SEANUTS) tiến hành với quy mô lớn 16.744 trẻ em từ tháng tuổi đến 12 tuổi quốc gia: Thái Lan, Indonesia, Malaysia Việt Nam từ năm 2010 - 2012 Khảo sát Friesland Campina đề xuất hỗ trợ tài Tại V iệt Nam, khảo sát đánh giá tình trạng dinh dưỡng sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non tiểu học số vùng ba miền: Bắc (Hà Nội, Hà Nam); Trung (Huế, Quảng Bình); Nam (Thành phố Hồ Chí Minh, Bến Tre) Điểm bật nghiên cứu khảo sát thực đồng thời bốn nước Đông Nam Á Đây hội để Việt Nam có số liệu đối chiếu tình hình dinh dưỡng nước n hà so với 108 109 http://nguyentandung.org/boc-lot-suc-lao-dong-tre-em-mot-hien-thuc-dau-long.html Bệnh viện Nhi đồng 1, http://www.nhidong.org.vn/ GVHD: Th.s Thạch Huôn 69 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 nước khu vực dựa tiêu chí đánh giá tương đồng Tất số liệu cho thấy Việt Nam tình trạng báo động nghiêm trọng so với nước lại Nghiên cứu chuyên gia Viện Dinh dưỡng thiết kế hình thức điều tra cắt ngang, thực 2.880 trẻ trước tuổi học đường tiểu học, từ năm 2010 - 2012 Các biến số phân tích bao gồm: Nhân trắc dinh dưỡng trẻ; Tình trạng kinh tế xã hội; Mô hình hoạt động thể lực; Chế độ ăn uống củ a trẻ; Thói quen ăn uống; Tình trạng hóa sinh dinh dưỡng, bao gồm: tình trạng thiếu máu, số lượng hồng cầu, dự trữ sắt, vitamin A, vitamin D, tình trạng nhiễm trùng cấp (AGP)/mãn ((CRP); Mật độ xương; chức phát triển nhận thức trẻ Theo kết thu từ SEANUTS, suy dinh dưỡng thiếu vi chất dinh dưỡng trẻ em vấn đề mang ý nghĩa sức khỏe cộng đồng Việt Nam Điển hình tỉ lệ thấp còi trẻ tuổi mức cao (26,7%, theo số liệu năm 2012); tỉ lệ trẻ em suy dinh dưỡng, nhẹ cân vùng thành thị: 10,8%, vùng nông thôn: 20,8% Đặc biệt, có tới 50% số trẻ em thiếu hụt vitamin A, B1, C, D sắt chế độ ăn hàng ngày Bên cạnh đó, xu hướng thừa cân, béo phì (TC/BP) bệnh mãn tính khô ng lây liên quan đến dinh dưỡng gia tăng đáng báo động, có đến 29% số trẻ TC/BP thành thị 5,5% số trẻ TC/BP vùng nông thôn Như vậy, có tồn đồng thời hai vấn đề suy dinh dưỡng TC/BP trẻ em, khác biệt theo vùng, với tỉ lệ SDD cao vùng nông thôn TC/BP tập trung chủ yếu vùng thành thị 110 Tình trạng bạo lực trẻ em Việt Nam ngày trở nên nghiêm trọng Qua thông tin cập nhật, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng truyền hình, đài phát , tờ báo có uy tín chất lượng… Theo báo cáo Bộ Lao động – Thương binh Xã hội, hàng năm có khoảng 1500-2000 trẻ em bị xâm hại tình dục phát Bộ Công an tiến hành điều tra, khởi tố 50% số vụ việc xâm hại trẻ em vụ xâm hại tình dục trẻ em (với khoảng 1000 em nạn nhân) 90% vụ xâm hại trẻ em đưa xét xử hàng năm tội danh xâm hại tình dục trẻ em Tất 110 Trang giáo dục& thời đại http://www.gdtd.vn/channel/2785/201303/Bao-dong-tinh-trang-mat-canbang-dinh-duong-o-tre-em-1967701/ GVHD: Th.s Thạch Huôn 70 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 vụ việc xâm hại tình dục trẻ em phát đưa điều tra, truy tố vụ việc nghiêm trọng hầu hết xét xử tòa án Căn kết xử lý đơn thư, khiếu nại tố cáo gửi đến Cục B ảo vệ chăm sóc trẻ em từ năm 2010 đến tháng năm 2012, trẻ em bị xâm hại chủ yếu em gái tất lứa tuổi; Đối tượng xâm hại tình dục trẻ em phần lớn l người quen biết cộng đồng, sử dụng quyền lực từ mối quan hệ sẵn có với trẻ để xâm hại (cha dượng, người họ hàng, hàng xóm, công an, thầy giáo…) Người chịu trách nhiệm bảo vệ trẻ em kiến thức giáo dục tình dục trẻ em, giáo dục kỹ sống, tự bảo vệ cho trẻ, kiến thức, hiểu biết pháp luật, tâm sinh lý có liên quan nên dẫn đến xao nhãng trẻ em để trẻ bị đối tượng xâm hại lần mà nhiều lần; Bên cạnh quyền cấp thực chương trình, sách chủ yếu trợ giúp phòng ngừa Như thấy tính phổ biến v mức độ nghiêm trọng xâm hại tình dục trẻ em so với vụ việc xâm hại trẻ em nói chung.111 3.2.2 Thực trạng bảo vệ trẻ em Việt Nam Các vấn đề bảo vệ t rẻ em ngày quan tâm Việt Nam Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em đường lối quán, xuyên suốt nghiệp lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Ngay sau Việt Nam phê chuẩn Công ước quyền trẻ em Liên hợp quốc 1989, Quố c hội Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 1991; Bộ luật Hình 1999; Bộ luật Lao động; Luật Giáo dục; Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004; Bộ luật Dân năm 2005; Luật Hôn nhân gia đình… văn luật tạo nên hệ thống pháp luật trẻ em tương đối đầy đủ, gồm văn chuyên ngành, không chuyên ngành, đến văn luật văn luật góp phần quan trọng vào thành tựu thực bảo vệ quyền trẻ 111 http://www.gopfp.gov.vn/so-10139?p_p_id=62_INSTANCE_Z5vv&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_i d=column3&p_p_col_count=1&_62_INSTANCE_Z5vv_struts_action=%2Fjournal_articles%2Fview&_62_INST ANCE_Z5vv_groupId=18&_62_INSTANCE_Z5vv_articleId=313908&_62_INSTANCE_Z5vv_version =1.0 GVHD: Th.s Thạch Huôn 71 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 em đất nước Trong năm qua, V iệt Nam xây dựng triển khai chương trình hành động quốc gia bảo vệ trẻ em qua giai đoạn 1991 - 2000, 2001 – 2010 thực chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011 – 2015 Cơ sở thực tiễn pháp lý nêu đặt yêu cầu phải tăng cường công tác bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011 – 2015 này, giải tình trạng ngược đãi, xâm hại, bạo lực, bóc lột trẻ em, tình trạng trẻ em vi phạm pháp luật, tình trạng tảo hôn… Chương trình hành động quốc gia trẻ em giai đoạn 2012 - 2020 vừa Chính Phủ phê duyệt Một nội dung quan trọng chương trình hành động hoàn thiện hệ thống pháp luật, sách liên quan đến công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em thực quyền trẻ em Và đây, hội thảo quốc tế Việt Nam đưa đề xuất nâng độ tuổi trẻ em từ 16 - 18 tuổi vị thành niên 112 Qua 20 năm thực Công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em, Việt Nam có nhiều tiến rõ rệt Tuy nhiên, giai đoạn hội nhập phát triển, việc thực quyền trẻ em trao quyền cho trẻ em xuất vấn đề mới; hệ thống pháp luật trẻ em bộc lộ điểm không phù hợp với thực tiễn, có nội dung cần điều chỉnh lại chậm sửa đổi Do đó, việc bảo vệ quyền trẻ em Việt Nam nhiều bất cập như: * Việt Nam nước phát triển, mức thu nhập bình quân đầu người thấp, tình trạng đói nghèo tồn diện rộng khoảng cách đáng kể vùng miền ảnh hưởng trực tiếp tới phát triển trẻ em Mặt trái kinh tế thị trường với trình toàn cầu hóa hội nhập quốc tế làm gia tăng tượng trẻ em rơi vào hoàn cảnh đặc biệt như: trẻ em lang thang, trẻ em sử dụng ma túy, trẻ em bị lạm dụng xâm hại… * Hiện Việt Nam, khái niệm “Người chưa thành niên” “Trẻ em” quy định nhiều văn pháp luật khác nhau, hai khái niệm không quy định thống với văn pháp luật Hệ thống 112 Đài Truyền hình Việt Nam, http://vtv http://vtv.vn/Doi-song/Co-nen-tang-do-tuoi-tre-em-len-18tuoi/53290.vtv GVHD: Th.s Thạch Huôn 72 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 pháp luật, sách khung pháp lý để bảo vệ, chăm sóc trẻ em chưa đầy đủ, đồng Chế tài xử phạt hành vi vi phạm quyền trẻ em chưa đủ mạnh Do đó, gây trở ngại cho việc thực bảo vệ quyền trẻ em Việt Nam * Nhận thức tầm quan trọng công tác bảo vệ trẻ em chưa đầy đ ủ, chậm chuyển đổi cách tiếp cận bảo vệ trẻ em, ngân sách phân bổ cho hoạt động nghiệp bảo vệ trẻ em thấp Tác động tr ình phân hóa giàu nghèo, phân tầng xã hội * Thực trạng công tác bảo vệ , chăm sóc trẻ em cho thấy nhiệm vụ sở lâu coi hoạt động xã hội, mang tính phong trào, chưa coi công việc chuyên môn Công tác với trẻ em sở thường bao gồm việc như: Thăm hỏi tặng quà cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt nhân ngày lễ tết, trợ giúp trẻ em nghèo, trợ cấp vận động quyên góp; huy động cộng đồng hỗ trợ nguồn lực quan tâm, chăm sóc trẻ mồ côi; trẻ khuyết tật; trẻ bị lạm dụng; trẻ em vi phạm pháp luật, nghiện ma tuý mà chưa coi trọng nhiều hoạt động nghiệp vụ khác * Công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em đòi hỏi cán phải có kỹ năng, kiến thức đào tạo, làm việc theo quy trình, bản, chuyên môn để đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội thời đại thông tin, toàn cầu hoá kinh tế thị trường Tuy n hiên, đội ngũ trực tiếp tham gia vào công tác trẻ em yếu chất lượng, thiếu số lượng Tại sở, người trực tiếp tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc trẻ em có chức nhiệm vụ rõ ràng thuộc nhóm cán không chuyên trách, phụ cấp thấp Chế độ đội ngũ cán làm công tác trẻ em cấp xã, phường không thu hút, khuyến khích đảm bảo công việc lâu dài, công việc tải Bên cạnh thay đổi cấu nhân dẫn đến thay đổi cán bộ, người có kinh nghiệm làm việc Nhiều ban ngành tham gia vào “công tác trẻ em” nói chung, chế phối hợp, phân công, phân nhiệm chưa rõ chế hoạt động liên quan đến vụ việc cụ thể nhằm bảo vệ, chăm sóc trẻ em việc phát hiện, ngăn ngừa, can thiệp phục hồi cho trẻ em dựa vào gia đình, cộng đồng xã hội Cùng với đó, việc thiếu hệ thống dịch vụ can thiệp, hỗ trợ GVHD: Th.s Thạch Huôn 73 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 cộng đồng; thiếu đồng bảo vệ, chăm sóc trẻ em khâu: Phòng ngừa, can thiệp phục hồi tái hòa nhập ; thiếu mạng lưới cộng tác viên, cán xã hội có trình độ chuyên môn, đào tạo làm cho vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em ngày gặp nhiều thách thức, trở ngại 113 3.2.3 Giải pháp hoàn thiện Chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em vấn đề có tính ch iến lược, lâu dài, góp phần quan trọng vào việc chuẩn bị nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Đầu tư cho trẻ em đầu tư cho tương lai đất nước Làm tốt công tác trách nhiệm cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể, gia đình, nhà trường toàn xã hội Pháp luật Việt Nam năm gần có đổi tích cực đường lối, sách nhằm chăm sóc bảo vệ trẻ em Pháp luật Việt Nam cụ thể hóa p háp luật quốc tế vận dụng phù hợp vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể Việt Nam Đây sở pháp lý để đảm bảo thực tốt quyền trẻ em Tuy nhiên, việc thực quyền trẻ em Việt Nam tồn bất cập đề cập D ựa việc xem xét quy phạm pháp luật phân tích tình hình thực tiễn bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Việt Nam, người viết xin đưa kiến nghị, giải pháp nhằm khắc phục bất cập thực trạng trên: - Thứ nhất, hệ thống pháp luật phải ngày hoàn thiện, tạo hành lang pháp lý cho việc thực mục tiêu bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Cụ thể khái niệm “Trẻ em” “Người chưa thành niên” phải quy định thống văn quy phạm pháp luật Việt Nam Ng hĩa phải mở rộng độ tuổi trẻ em từ đến 18 tuổi Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Thứ hai, Bộ Giáo dục đào tạo phải có trách nhiệm nghiên cứu, bổ sung hoàn thiện chương trình giáo dục, đặc biệt chương trình giáo dục tiểu học cho phù hợp với phát triển trẻ em; cần ban hành văn quy 113 http://treem.molisa.gov.vn/SIte/vi-VN/13/367/17269/Default.aspx GVHD: Th.s Thạch Huôn 74 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 định cụ thể dạy thêm học thêm học sinh tiểu học Bởi vì, tình trạng chứng rối loạn tâm thần lứa tuổi học sinh có chiều hướng gia tăng kéo theo vấn đề tiêu cực khác Do đó, cần xây dựng hệ thống nhà trường tốt số lượng chất lượng - Thứ ba, Nhà nước có vai trò to lớn việc thực quyền trẻ em Việt Nam, Nhà nước phải xác định mục tiêu trẻ em đảm bảo quyền trẻ em đặt chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, cần tăng cường vai trò Nhà nước với giải pháp thiết thực, t ăng cường công tác tuyên truyền phổ biến bảo vệ, chăm sóc trẻ em nhằm phổ cập đồng tầng lớp nhân dân nhận thức đắn quyền trẻ em thông qua việc huy động tham gia cùa phương tiện truyền thông đại chúng, tài liệu, tập huấn, hội nghị, đảm bảo quyền lợi, cá c nhu cầu đáng trẻ em ; xóa bỏ dần tư tưởng lạc hậu, phong kiến tồn x ã hội có tác động xấu đến thực quyền trẻ em - Thứ tư , Tiếp tục tổ chức buổi tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm gia đình, thành viên xã hội công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Tuyên dương trẻ em chăm ngoan, vượt khó học giỏi, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, tăng cường công tác vận động phối hợp với ban ngành, đoàn thể, đơn vị kinh tế nước, tổ chức phi Chính phủ tạo điều kiện vật chất, tinh thần chăm lo cho trẻ em, đặc biệt trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Nâng cao vai trò, trách nhiệm gia đình - Đây yếu tố định đảm bảo cho quyền trẻ em thực tốt từ mái ấm gia đình - Thứ năm, để bảo vệ trẻ em cách tốt trước hết phải cho em biết có quyền gì? cách thức bảo vệ nào? Không có tốt cách em tự bảo vệ thân em Do để trẻ em biết có quyền gì? Cách bảo vệ nào? Thì từ em bắt đầu biết tư phải cho em biết em c ó quyền Từ đó, phải đưa vào chương trình giáo dục môn học quyền trẻ em, nhằm mục đích tác động vào ý thức em cách từ từ, để đến em thực GVHD: Th.s Thạch Huôn 75 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 hiểu rõ có quyền nào? Những người xung quanh có hành động có xâm phạm đến quyền hay không? Có thể bảo vệ thân cách nào? - Thứ sáu, để tạo chế bảo vệ trẻ em cách kịp thời, nhanh chóng nên thành lập quan chuyên bảo vệ trẻ em, tiếp nhận hành vi tố cáo trẻ em có quan phải trực tiếp can thiệp Các quan phải đặt mục tiêu bảo vệ trẻ em cách tốt hàng đầu, tôn trọng ý kiến trẻ em - Thứ bảy, Xây dựng triển khai nhóm đề án bước chiến lược cần làm đồng bộ, tạo lực tổng hợp chân kiểng vững nâng đỡ đảm bảo thành công công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em GVHD: Th.s Thạch Huôn 76 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 KẾT LUẬN Trong giới ngày nay, phát triển ngày cao xã h ội, việc bảo vệ quyền trẻ em ngày trở nên cấp thiết hết Việc bảo vệ trẻ em khỏi xâm hại cộng đồng lĩnh vực, việc thực thi hiệu Công ước quyền trẻ em Liên Hợp Quốc Hệ thống văn quốc tế với tham gia nhiều quốc gia giới trở thành tảng vững việc thực bảo vệ quyền trẻ em, với thiết chế quốc tế bao gồm tổ chức Chính phủ, Phi Chính phủ tổ chức quốc tế giám sát vấn đề bảo vệ quy ền trẻ em đóng vai trò ngày lớn việc thực quyền trẻ em Quyền trẻ em ghi nhận hệ thống pháp luật Việt Nam đảm bảo mặt pháp lý Nhà nước quyền trẻ em Hệ thống thiết chế bảo vệ quyền trẻ em Việt N am góp phần quan trọng đưa quyền trẻ em vào thực tiễn Đây cam kết mạnh mẽ Việt Nam với cộng đồng quốc tế việc thực bảo vệ quyền trẻ em Hơn 20 năm phê chuẩn Công ước quyền trẻ em, với phát triển kinh tế n gày mạnh mẽ trẻ em Việt Nam hưởng quyền đầy đủ Tuy nhiên, việc thực quyền trẻ em vấn đề đơn giản, mà việc thực bảo vệ quyền trẻ em đòi hỏi tham gia toàn xã hội liên quan đến n hiều lĩnh vực sống ảnh hương đến toàn xã hôi, đất nước Có nhiều vấn đề nảy sinh cần phải hoàn thiện hệ thống pháp luật lẫn thiết chế để đảm bảo tốt nhât quyền trẻ em Việt Nam quốc gia phát triển, tiến trình h ội nhập tiến lên xã hội chủ nghĩa mục tiêu thực bảo vệ quyền trẻ em ưu tiên hàng đầu, Việt Nam nỗ lực xây dựng quỹ từ thiện để giúp trẻ em nghèo, trẻ em mồ côi học giỏi vượt khó, giúp trẻ em có điều kiện học tập, t ất trẻ em điều đến trường Bởi trẻ em mầm non, chủ nhân tương lai đất nước, đầu tư cho trẻ em đường chắn GVHD: Th.s Thạch Huôn 77 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 đưa đất nước đến tương lai tốt đẹp , mạnh hơn, tươi sáng khỏe mạnh Quyền trẻ em thực đầy đủ Việt Nam toàn giới xây dựng giới phù hợp với trẻ em GVHD: Th.s Thạch Huôn 78 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 Luận văn tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO * Điều ước quốc tế - Hiến chương Liên Hợp Quốc 1945 - Công ước số 77 kiểm tra y tế cho trẻ em thiếu niên làm việc công nghiệp 1946 - Công ước quốc tế quyền dân trị năm 1966 - Công ước quốc tế quyền kinh tế, xã hội văn hóa 1966 - Công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em 1989 - Công ước La Haye 1993 bảo vệ trẻ em hợp tác lĩnh vực nuôi quốc tế - Công ước số 182 việc cấm hành động tức thời để loại bỏ hình thức lao động trẻ em tồi tệ 1999 - Công ước Liên Hợp Quốc quyền người khuyết tật 2007 - Tuyên bố Hội Quốc liên quyền trẻ em 1924 - Tuyên ngôn giới nhân quyền năm 1948 - Tuyên bố Liên Hợp Quốc quyền trẻ em 1959 - Nghị định thư không bắt buộc buôn bán trẻ em, mại dâm trẻ em văn hóa phẩm khiêu dâm trẻ em năm 2000 - Nghị định thư không bắt buộc việc sử dụng trẻ em xung đột vũ trang * Pháp luật quốc gia - Hiến pháp Việt Nam năm 1946, 1959, 1980, 1992 - Bộ luật Lao động năm 1994 (sửa đổi, bổ sung năm 2002, 2006, 2007) - Bộ luật hình 1999 sửa đổi, bổ sung năm 2009 - Bộ luật tố tụng dân 2004 sửa đổi, bổ sung năm 2011 - Bộ luật Dân 2005 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 - Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em 1991 - Luật Hôn nhân gia đình 2000, sửa đổi, bổ sung năm 2010 - Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em 2004 - Luật người khuyết tật 2010 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ thông qua ngày 17 tháng năm 2010 - Luật nuôi nuôi năm 2010 - Nghị định 36/2005/NĐ -CP ban hành ngày 17 tháng 03 năm 2005 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Nghị định 71/2011/NĐ -CP ban hành ngày 22 tháng 08 năm 2011 Chính phủ quy định chi tiết hướn g dẫn thi hành số điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em thay Nghị định 36/2005/NĐ-CP ban hành ngày 17 tháng năm 2005 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Nghị định 91/2011/NĐ-CP ban hành ngày 17 tháng 10 năm 2011 Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Quyết định số 267/QĐ-TTg ban hành ngày 22 tháng 02 năm 2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình quốc gia bảo vệ t rẻ em giai đoạn 2011 - 2015 - Quyết định số 865/QĐ-LĐTBXH ban hành ngày 12 tháng 07 năm 2012 Bộ Trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội việc bổ sung thành viên Hội đồng Bảo trợ Quỹ bảo trợ trẻ em Việt Nam - Thông tư số 23/2010/TT-BLĐTBXH ban hành ngày 16 tháng 08 năm 2010 Bộ Lao động- Thương binh Xã hội quy định quy trình can thiệp, trợ giúp trẻ em bị bạo lực, bị xâm hại tình dục - Chương trình hành động quốc gia bảo vệ trẻ em qua giai đoạn 1991 – 2000, 2001 – 2010, 2011 – 2015 GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 - Chương trình hành động quốc gia trẻ em giai đoạn 2012 - 2020 * Giáo trình - Giáo trình Lý luận pháp luật người Trường Đại học quốc gia Hà Nội * Trang web -Trang Tổng cục Dân số- Kế hoạch hóa gia đình http://www.gopfp.gov.vn/so-235;jsessionid=966BEDE516717BCEBCCA7A883D336796?p_p_id=62_INSTA NCE_Z5vv&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&_62_INSTANCE_Z5vv_stru ts_action=%2Fjournal_articles%2Fview&_62_INSTANCE_Z5vv_version=1.0& _62_INSTANCE_Z5vv_groupId=18&_62_INSTANCE_Z5vv_articleId=1718 - Trang Tổng cục Dân số- Kế hoạch hóa gia đình http://www.gopfp.gov.vn/so-10139?p_p_id=62_INSTANCE_Z5vv&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_ mode=view&p_p_col_id=column3&p_p_col_count=1&_62_INSTANCE_Z5vv_struts_action=%2Fjournal_articl es%2Fview&_62_INSTANCE_Z5vv_groupId=18&_62_INSTANCE_Z5vv_arti cleId=313908&_62_INSTANCE_Z5vv_version=1.0 - Nguyễn Thị Nga:Độ tuổi trẻ em Việt Nam với công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, http://www.laodongxahoionline.vn/ArticlesDetail/tabid/193/cateid/12/id/6431/la nguage/vi-VN/Default.aspx - Trang Sở Tư pháp tỉnh Bến Tre http://www.sotuphap.bentre.gov.vn/tin-hoat-dong/phong-hanh-chinh-tochuc/487-dang-ky-khai-sinh-cho-tre-em-quyen-cua-con-va-trach-nhiem-cuacha-me.html - Trang Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em, Bộ Lao động - Thương binh xã hội http://treem.molisa.gov.vn/SIte/vi-VN/13/367/17269/Default.aspx GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 - Trường Đại học Cảnh sát nhân dân http://www.pup.edu.vn/Tapchinoidung_ct.html?Mact=18 - Trang Sở Giáo dục đào tạo Quảng Trị http://quangtri.violet.vn/present/show/entry_id/8815241 - http://www.jcarm.com/vi/ti-nan.htm - Trang Bách khoa toàn thư mở http://vi.wikipedia.org/wiki/M%E1%BB%A9c_s%E1%BB%91ng - Trang Sở Giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh http://www.hcm.edu.vn/kynangsong/treem.asp?id=qdbv - Trang Y Cần Thơ http://www.ycantho.com/content/4/13/434/1/chinh-sach-cơ-che-va-system.html - Trang Chính phủ, (Nguồn Bộ Ngoại giao) http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/NuocCHXHCNVietNam/C hiTietVeToChucQuocTe?diplomacyOrgId=123 - Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam http://dangcongsan.vn/cpv/Modules/News/NewsDetail.aspx?co_id=30690&cn_i d=248985 - Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam http://dangcongsan.vn/cpv/Modules/News/NewsDetail.aspx?co_id=30690&cn_i d=247129 - Bộ Lao động – Thương binh Xã hội http://www.molisa.gov.vn/news/detail2/tabid/371/newsid/54682/seo/To-chucCuu-tro-tre-em-Thuy-Dien/language/vi-VN/Default.aspx - Sầm Hoa (Theo Xinhua),1,5 tỷ trẻ em giới bị bạo hành năm, http://www.baomoi.com/15-ty-tre-em-tren-the-gioi-bi-bao-hanh-moinam/82/4346263.epi GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước Liên Hợp Quốc 1989 - Hoàng Long, “2 triệu trẻ em Syria bị ảnh hưởng xung đột” http://www.baomoi.com/2-trieu-tre-em-tai-Syria-bi-anh-huong-boi-xungdot/119/10564479.epi - Trang Báo http://www.baomoi.com/UNICEF-canh-bao-Hang-tram-trieu-tre-em-thanh-phokhong-duoc-huong-cac-dich-vu-co-ban/144/7974107.epi - Bệnh viện Nhi đồng 1, http://www.nhidong.org.vn/ - Trang Tin Nhanh.com, Báo động tình trạng vi phạm quyền trẻ em, http://tintuc.timnhanh.com/quoc_te/20080602/35A7A0E9/ - http://www.vietnamplus.vn/Home/ILO-keu-goi-cham-dut-nan-phan-biet-voitre-em-gai/201210/163083.vnplus - Trang Báo mới, ILO thúc đẩy loại trừ hình thức lao động trẻ em, http://www.baomoi.com/ILO-thuc-day-loai-tru-moi-hinh-thuc-lao-dong-treem/47/8646545.epi - Trang Nguyễn Tấn Dũng http://nguyentandung.org/boc-lot-suc-lao-dong-tre-em-mot-hien-thuc-daulong.html - Trang giáo dục& thời đại http://www.gdtd.vn/channel/2785/201303/Baodong-tinh-trang-mat-can-bang-dinh-duong-o-tre-em-1967701/ - Đài Truyền hình Việt Nam, http://vtv http://vtv.vn/Doi-song/Co-nen-tang-dotuoi-tre-em-len-18-tuoi/53290.vtv - Trang Luật Nhân quyền http://nhanquyen.vn/modules.php?name=News&op=detailsnews&mid=61&mci d=6 - Trang tài liệu, http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/sinh-ly-tre-em.206303.html GVHD: Th.s Thạch Huôn SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh [...]... với Công ước quốc tế, nhưng quy định của Việt Nam vẫn được coi là phù hợp bởi quy định mở của Công ước 2.2 Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc Công ước Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em là một Công ước quốc tế quy định các quyền dân sự, chính trị, kinh tế, xã hội và văn hóa của trẻ em Trẻ em ở bất kỳ quốc gia nào đã tham gia Công ước đều được hưởng những quyền trẻ em được ghi nhận trong Công ước, ... quyền trẻ em để tồn tại và phát triển GVHD: Th.s Thạch Huôn 19 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 CHƯƠNG 2 QUYỀN CỦA TRẺ EM THEO CÔNG ƯỚC CỦA LIÊN HỢP QUỐC 1989 2.1 Quy định về độ tuổi của trẻ em trong Công ước của Liên Hợp Quốc Trong pháp luật quốc tế, độ tuổi trẻ em được sử dụng tương đối thống nhất, đó là việc quy định độ tuổi của trẻ em là... NSTANCE_Z5vv_version=1.0&_62_INSTANCE_Z5vv_groupId=18&_62_INSTANCE_Z5vv_articleId =1718 16 Khoản 1 Điều 3 Công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em 1989 17 Khoản 1 Điều 5 Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 2004 GVHD: Th.s Thạch Huôn 17 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 của trẻ em trên thế giới nên Công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em cũng được ra đời, trong đó trẻ em là một chủ thể đặc biệ t 1.5.4... nhiên, trong các Công ước quốc tế như Tuyên bố của Hội quốc liên về quyền trẻ em (năm 1924), Tuyên bố của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em năm (1959), Tuyên ngôn thế giới về quyền con người (năm 1968), Công ước 138 của Tổ chức lao động quốc tế (ILO) về tuổi tối thiểu làm việc (năm 1976), Công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em (năm 1989) … đã khẳng định việc áp dụng độ tuổi trẻ em của mỗi quốc gia có thể... điểm tâm sinh lý của trẻ em thì Công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em 1989 quy định các quyền cơ bản nhất của trẻ em Trẻ em là người chưa 20 Điều 1 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ban hành năm 2004 GVHD: Th.s Thạch Huôn 21 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 trưởng thành để có thể sống tự lập, nên trẻ em có các quyền được thể chế... SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 vai trò của Ủy ban về quốc tế và các nước tham gia, thực thi Công ước trong thực tế Công ước Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em Các quyền đó được chia làm 4 nhóm sau: - Nhóm quyền sống còn: là những quyền được sống, quyền được sống cuộc sống bình thường và được... văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 dụng quyền trẻ em tại pháp luật quốc tế, pháp luật một số nước và pháp luật Việt Nam 5 Bố cục của luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, nội dung của luận văn được kết cấu làm 3 chương: - Chương 1: Khái quát chung về quyền trẻ em - Chương 2: Quyền của trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 - Chương... của mình Vì vậy, việc giữ gìn bản sắc dân tộc của trẻ em cần được tôn trọng, các quốc gia thành viên Công ước phải giúp đỡ và bảo vệ thích hợp quyền 29 30 Điều 12 Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004 Khoản 2 Điều 18 Công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em 1989 GVHD: Th.s Thạch Huôn 25 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc 1989 này của. .. Quốc 1989 a) Trong Công ước về quyền trẻ em của Liên Hợp Quốc năm 1989 Công ước, một phương tiện mạnh mẽ của trẻ em trên thế giới, khẳng định trẻ em là chủ thể của các quyền, không đơn giản chỉ là đối tượng được quan tâm hoặc dành cho các dịch vụ phúc lợi Chúng được hưởng các quyền của mình thông qua hoạt động của nhà nước, các cơ quan, t ổ chức và cá nhân Quyền trẻ em trong Công ước của Liên Hợp Q... sống của trẻ em Quyền trẻ em được xây dựng dựa trên nhu cầu, đặc điểm của trẻ em, nhằm đảm bảo cho sự tồn tài và phát triển của trẻ em 11 Trang Luật nhân quyền, http://www.nhanquyen.vn/modules.php?name=News&op=detailsnews&mid=22&mcid=6 12 Điều 1 Công ước Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em (1989) GVHD: Th.s Thạch Huôn 12 SVTH: Thạch Thị Mỹ Linh Luận văn tốt nghiệp Quyền trẻ em theo Công ước của Liên Hợp Quốc