Giáo an Toán 10CB Ca nam dep

Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 14/08/2010 Tiết CHƯƠNG I : MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP §1 : MỆNH ĐỀ I) MỤC TIÊU : - Học sinh (HS) nắm vững khái niệm : mệnh đề, mệnh đề phủ định, mệnh đề kéo theo - HS biết vận dụng khái niệm để lấy ví dụ dạng mệnh đề xác định tính đúng, sai mệnh đề - HS nắm vững khái niệm : mệnh đề đảo, hai mệnh đề tương đương - HS nắm kí hiệu ∀, ∃ - HS biết vận dụng khái niệm để lấy ví dụ dạng mệnh đề phát biểu mệnh đề có chứa kí hiệu ∀, ∃ II) CHUẨN BỊ: - Giáo viên (GV) : ví dụ mệnh đề - HS : sách giáo khoa( SGK) III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: GV giới thiệu nội dung tồn chương I 3- Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu mệnh đề mệnh đề chứa biến Hoạt động GV Hoạt động HS Cho HS thực hoạt động Quan sát tranh so sánh  câu bên trái bên phải Nhận biết câu mệnh đề Giới thiệu quy ước câu khơng mệnh đề mệnh đề Lấy ví dụ câu mệnh đề câu khơng mệnh đề cho HS xác định tính sai mệnh đề Nội dung I) Mệnh đề Mệnh đề chứa biến: Mệnh đề: - Mỗi mệnh đề phải hoặc sai - Một mệnh đề khơng thể vừa Ghi ví dụ xác định tính đúng, vừa sai sai mệnh đề Ví dụ : Số số chẵn.( mệnh đề đúng) + Mệnh đề : Số số vơ tỷ ( mệnh đề sai) Số số chẵn Số số vơ tỷ + Khơng mệnh đề : Số số chẵn phải khơng ? Thực hoạt động  Cho HS thực hoạt động  2, sau GV nhận xét Đọc mục I SGK Cho HS đọc mục Nhận biết mệnh đề chứa biến Mệnh đề chứa biến : (SGK ) Ví dụ : x – = y Q Lấy ví dụ để minh hoạ Giới thiệu mệnh đề P => Q định lí tốn học Cho HS thực hoạt động  6, sau GV nhận xét Hoạt động HS Đọc ví dụ (SGK) Phát biểu khái niệm Nội dung III) Mệnh đề kéo theo: Ví dụ 3: (SGK) Khái niệm : (SGK) Thực hoạt động  Đọc SGK Xem ví dụ (SGK) Xác định P Q định lí tốn học Thực hoạt động  Mệnh đề P => Q sai P Q sai Ví dụ 4: (SGK) Hoạt động 4: Tìm hiểu mệnh đề đảo – hai mệnh đề tương đương Hoạt động GV u cầu HS thực hoạt động  Nhận xét phát biểu mệnh đề Q => P đúng, sai mệnh đề Giới thiệu khái niệm mệnh đề đảo Cho HS nhân xét đúng, sai mệnh đề P =>Q Q => P Lấy ví dụ minh hoạ cho nhận xét Hoạt động HS Nội dung Thực hoạt động  : phát IV) Mệnh đề đảo – hai mệnh đề biểu mệnh đề Q => P tương đương : đúng, sai chúng Nắm khái niệm mệnh Khái niệm mệnh đề đảo: (SGK) đề đảo Nhận xét: (SGK) Đưa nhận xét Lấy ví dụ Ví dụ : P =>Q: Nếu ABC tam giác ABC tam Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Cho HS lấy ví dụ sau GV nhận xét giác cân (mệnh đề đúng) Q => P: Nếu ABC tam giác cân ABC tam giác (mệnh đề sai) Phát biểu khái niệm hai mệnh Khái niệm hai mệnh đề tương Giới thiệu khái niệm hai mệnh đề tương đương đương : (SGK) đề tương đương Đọc ví dụ / SGK Ví dụ : (SGK) Cho HS đọc ví dụ / SGK Hoạt động 5: Ký hiệu ∀, ∃ Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu kí hiệu ∀ Biết cách đọc sử dụng kí Lấy ví dụ mệnh đề có sử hiệu ∀ mệnh đề tốn dụng kí hiệu ∀ học Cho HS lấy ví dụ Nhận xét Lấy ví dụ Giới thiệu kí hiệu ∃ Lấy ví dụ mệnh đề có sử dụng kí hiệu ∀ Biết cách đọc sử dụng kí hiệu ∃ mệnh đề tốn Cho HS lấy ví dụ học Nhận xét Lấy ví dụ Cho HS đọc ví dụ -> ví dụ Đọc ví dụ / SGK Hoạt động 6: Vận dụng ký hiệu ∀, ∃ Hoạt động GV Hoạt động HS Cho HS thảo luận nhóm Tiến hành thảo luận hoạt hoạt động  ->  11 / SGK động  - >  11 / SGK Cho nhóm báo cáo kết Báo cáo kết  ->  11 Nhận xét làm nhóm Đánh giá hoạt động nhóm Nội dung V) Kí hiệu ∀ ∃ : Kí hiệu ∀ đọc “ với ” Ví dụ : “Bình phương số thực khơng âm ” ∀x ∈ R : x ≥ Kí hiệu ∃ đọc “ có ”(tồn một) hay “ có ”(tồn một) Ví dụ : “ có số hữu tỉ bình phương ” ∃x ∈ Q : x = Nội dung 4- Củng cố : Nhắc lại số khái niệm mệnh đề Cho HS làm tập 1, SGK trang 5- Dặn dò : + Học thuộc khái niệm, xem lại ví dụ + Làm tập SGK RÚT KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 16/08/2010 LUỆN TẬP Tiết 2: I) MỤC TIÊU : • • Về kiến thức : Ôn tập cho HS kiến thức học mệnh đề áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học Về kó : - Trình bày suy luận toán học - Nhận xét đánh giá vấn đề II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK - HS : giải tập mệnh đề III) PHƯƠNG PHÁP: PP luyện tập VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu khái niệm mệnh đề đảo ? Lấy ví dụ HS2: Nêu khái niệm hai mệnh đề tương đương ? Lấy ví dụ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Giải tập 3/SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi HS lên viết mệnh đề đảo Viết mệnh đề u cầu HS đảo làm Cho HS nhận xét Đưa nhận xét sau nhận xét chung Viết mệnh đề Gọi HS lên viết dùng khái niệm mệnh đề dùng khái “điều kiện đủ ” niệm “điều kiện đủ ” u cầu HS Đưa nhận xét làm Cho HS nhận xét sau nhận xét chung Viết mệnh đề dùng khái niệm Gọi HS lên viết “điều kiện cần ” mệnh đề dùng khái niệm “điều kiện cần ” Đưa nhận xét u cầu HS làm Cho HS nhận xét sau nhận xét chung Nội dung Bài tập / SGK a) Mệnh đề đảo: + Nếu a+b chia hết cho c a b chia hết cho c + Các số chia hết cho có tận + Tam giác có hai đường trung tuyến tam giác cân + Hai tam giác có diện tích b) “ điều kiện đủ ” + Điều kiện đủ để a + b chia hết cho c a b chia hết cho c + Điều kiện đủ để số chia hết cho số có tận + Điều kiện đủ để tam giác có hai đường trung tuyến tam giác cân + Điều kiện đủ để hai tam giác có diện tích chúng c) “ điều kiện cần ” + Điều kiện cần để a b chia hết cho c a + b chia hết cho c + Điều kiện cần để số có tận số chia hết cho + Điều kiện cần để tam giác tam giác cân hai đường trung tuyến + Điều kiện cần để hai tam giác chúng có diện tích Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Hoạt động 2: Giải tập 4/SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi HS lên viết mệnh đề dùng khái Viết mệnh đề niệm “điều kiện cần dùng khái niệm đủ ” “điều kiện cần u cầu HS đủ ” làm Cho HS nhận xét sau nhận xét Đưa nhận xét chung Nội dung Bài tập / SGK a) Điều kiện cần đủ để số chia hết cho tổng chữ số chia hết cho b) Điều kiện cần đủ để hình bình hành hình thoi hai đường chéo vng góc với c) Điều kiện cần đủ để phương trình bậc hai có hai nghiệm phân biệt biệt thức dương Hoạt động 3: Giải tập 5/SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi HS lên bảng thực câu a, Sử dụng kí hiệu b c ∀, ∃ viết mệnh u cầu HS đề làm Cho HS nhận xét Đưa nhận xét sau nhận xét chung Nội dung Bài tập / SGK a) ∀x ∈ R : x.1 = x b) ∃x ∈ R : x + x = c) ∀x ∈ R : x + (− x) = Hoạt động 4: Giải tập6/SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài tập / SGK Gọi HS lên bảng thực câu a, b, c d u cầu HS số để khẳng định đúng, sai mệnh đề Cho HS nhận xét sau nhận xét chung Phát biểu thành lời mệnh đề đúng, sai Sai “ 0” n=0;n=1 x = 0,5 Đưa nhận xét a) Bình phương số thực dương ( mệnh đề sai) b) Tồn số tự nhiên n mà bình phương lại ( mệnh đề đúng) c) số tự nhiên n khơng vượt q hai lần ( mệnh đề đúng) d) Tồn số thực x nhỏ nghịch đảo ( mệnh đề đúng) 4- Củng cố : Cho HS nhắc lại khái niệm mệnh đề 5- Dăn dò : Ơn tập lý thuyết mệnh đề Xem lại tập chữa Làm tập SBT RÚT KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 18/08/2010 Tiết : § : TẬP HỢP I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Hiểu khái niệm tập hợp rỗng , tập , hai tập hợp Kỹ : +Sử dụng ký hiệu ∈;∉; ⊂; ⊃; ⊄; Ø +Biết biểu diễn tập hợp cách :liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng tập hợp +Vận dụng khái niệm tập , hai tập hợp vào giải tập II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK - HS : Ơn tập tập hợp lớp III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Lấy ví dụ tập hợp học lớp 3- Bài mới: Hoạt động 1: Khái niệm tập hợp Hoạt động GV Hoạt động HS Cho HS thực  Nội dung I) KHÁI NIỆM TẬP HỢP 1) Tập hợp phần tử Trả lời  1: a) ∈ Z Nhận xét b) ∉ Q Gọi HS lấy ví dụ tập hợp Lấy ví dụ tập hợp Xác định Ví dụ : xác định phần tử thuộc tập hợp phần tử thuộc tập hợp phần A = {a, b, c} B = {1, 2, 3, 4} phần tử khơng thuộc tập tử khơng thuộc tập hợp a ∈ A ( a thuộc A) hợp Nhận xét a ∉ B ( a khơng thuộc B) 2) Cách xác định tập hợp Trả lời  2: Cho HS thực  U = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30} Nhận xét Trả lời  3: Cho HS thực  B = {1, 3/2 } Hướng dân HS giải phương trình 2x2 – 5x +3 = Nhận xét Kết luận : (SGK) Phát biểu kết luận Giới thiệu hai cách xác định Minh hoạ hình học tập hợp tập hợp biểu đồ Ven Vẽ biểu đồ Ven minh hoạ hình học tập hợp A Vẽ hình Trả lời  4: A 3) Tập hợp rỗng Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Hoạt động GV Cho HS thực  Hướng dân HS giải phương trình x2 + x + = Nhận xét Giới thiệu khái niệm tập hợp rỗng Khi tập hợp khơng tập hợp rỗng ? Hoạt động HS Nội dung Tập hợp A={x ∈ R ‫ ׀‬x2 + x + = } khơng có phần tử phương trình x2 + x + = vơ nghiệm Khái niệm : ( SGK ) Phát biểu khái niệm Chú ý : A ≠ Ø ∃ x : x ∈ A Tồn phần tử thuộc tập hợp Hoạt động : Tập hợp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung II) TẬP HỢP CON Cho HS thực  Trả lời  5: Quan sát hình 2/ SGK trả Nhận xét lời câu hỏi Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Phát biểu khái niệm, nắm vững Khái niệm : ( SGK ) A ⊂ B ( A B A chứa cách đọc kí hiệu cách đọc B Hoặc B ⊃ A ( B chứa A B bao hàm A ) Treo bảng phụ hình minh hoạ Vẽ biểu đồ ven minh hoạ trường hợp A ⊂ B A ⊄ B trường hợp A ⊂ B A ⊄ B Giới thiệu tính chất Treo bảng phụ hình minh hoạ Nêu tính chất tính chất Quan sát hình vẽ Hoạt động : Tập hợp Hoạt động GV Cho HS thực  Hướng dẫn HS liệt kê phần tử A B Khi hai tập hợp ? Hoạt động HS B B A A A⊂ B A⊄ B Các tính chất : ( SGK ) Nội dung III) TẬP HỢP BẰNG NHAU Trả lời  6: Liệt kê phần tử A B Rút nhận xét : A ⊂ B B Khái niệm : ( SGK ) ⊂ A A = B ⇔ ∀ x ( x ∈ A ⇔ x ∈ B) Rút khái niệm hai tập hợp 4- Củng cố: Giải tập 1a,b ; 3a / SGK trang 13 5- Dặn dò: Học thuộc khái niệm Làm tập : 1c; 3b/ SGK trang 13 RÚT KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 20/08/2010 Tiết : 4,5 § : CÁC PHÉP TỐN TẬP HỢP I) MỤC TIÊU : + Nắm vững khái niệm hợp, giao, hiệu, phần bù hai tập hợp có kĩ xác định tập hợp + Có kĩ vẽ biểu đồ Ven miêu tả tập hợp + Sử dụng kí hiệu : ∈; ∉;∪;∩; C A B II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, bảng phụ - HS : Ơn tập tập hợp III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu cách xác định tập hợp Lấy ví dụ minh hoạ HS2 : Nêu khái niệm tập hợp Lấy ví dụ HS3 : Nêu khái niệm hai tập hợp Lấy ví dụ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Giao hai tập hợp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I) Giao hai tập hợp Cho HS thực  Trả lời  1: A ={1, 2, 3, 4, 6, 12} Nhận xét B = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Có nhận xét phần tử C = {1, 2, 3, 6} C ? Các phần tử C thuộc A Giới thiệu khái niệm B Khái niệm: ( SGK ) Phát biểu khái niệm Kí hiệu C = A ∩ B Vậy: A ∩ B = {x ‫ ׀‬x ∈ A x ∈ B} x ∈ A x ∈ A ∩B ⇔  x ∈ B Treo hình biểu diễn A ∩ B Quan sát vẽ biểu đồ Ven (phần gạch chéo) biểu diễn A ∩ B Lấy ví dụ Cho HS lấy ví dụ Nhận xét B Hoạt động 2: Hợp hai tập hợp Hoạt động GV Cho HS thực  Có nhận xét tập hợp C ? A Hoạt động HS Nội dung II) Hợp hai tập hợp Trả lời  2: C = {Minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt, Cường, Dũng, Tuyết, Lê} Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Giới thiệu khái niệm kí Đưa nhận xét Khái niệm : ( SGK ) hiệu hợp hai tập hợp Phát biểu khái niệm nắm C = A ∪ B = {x ‫ ׀‬x ∈ A kí hiệu hợp hai tập x ∈ B} hợp Treo bảng phụ biểu đồ Ven biểu diễn A ∪ B (phần gạch chéo) Quan sát hình vẽ Hoạt động 3: Hiệu phần bù hai tập hợp Hoạt động GV Hoạt động HS A B Nội dung III) Hiệu phần bù hai tập hợp Cho HS thực  Trả lời  2: C = {Minh, Bảo, Cường, Hoa, C = A \ B = {x ‫ ׀‬x ∈ A x ∉ B} Có nhận xét tập hợp C ? Lan} Giới thiệu khái niệm kí Đưa nhận xét hiệu hiệu hai tập hợp Phát biểu khái niệm nắm A B kí hiệu Treo bảng phụ biểu đồ Ven Quan sát hình vẽ biểu diễn A \ B (phần gạch chéo) Vẽ hiệu hai tập hợp A Khi B ⊂ A Xác định A \ B B ? Nhận xét Phát biểu khái niệm Giới thiệu khái niệm phần bù Nắm kí hiệu A B kí hiệu A B A B Phần bù B A kí hiệu CAB 4- Củng cố : Giải tập 1, 2/ SGK trang 15 5- Dặn dò: Học thuộc Làm tập 3, 4/ SGK trang 15 RÚT KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 21/08/2010 Tiết : § 4: CÁC TẬP HỢP SỐ I) MỤC TIÊU : + Nắm vững khái niệm khoảng, đoạn, nửa khoảng + Có kĩ tìm hợp, giao, hiệu khoảng, đoạn biểu diễn chúng trục số II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK - HS : Ơn tập tập hợp phép tốn tập hợp III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu khái niệm giao hai tập hợp Lấy ví dụ minh hoạ HS2 : Nêu khái niệm hợp hai tập hợp Lấy ví dụ HS3 : Nêu khái niệm hiệu, phần bù hai tập hợp Lấy ví dụ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Các tập hợp số học Hoạt động GV Hoạt động HS Cho HS vẽ biểu đồ minh hoạ quan hệ tập hợp số N, Z, Q, R Cho HS liệt kê phần tử N N* Các tập hợp có phần tử ? Giới thiệu tập Z vẽ biểu đồ minh hoạ quan hệ tập hợp số N, Z, Q, R Các số hữu tỉ có dạng nào? Lấy ví dụ số hữu tỉ biểu diễn số thập phân hữu han vơ hạn tuần hồn Tập số thực gồm phần tử ? Cho HS biểu diễn vài điểm trục số Nội dung I) CÁC TẬP HỢP SỐ ĐÃ HỌC Liệt kê phần tử N Tập hợp số tự nhiên N N* N = {0, 1, 2, 3, …} N* = {1, 2, 3, …} Vơ số phần tử Tập hợp số ngun Z Z = {…, - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, …} Nhận biết phần tử Z Các số - 1, - 2, - 3, … số phân biệt số ngun ngun âm âm, ngun dương Tập hợp số hữu tỉ Q: Số biểu diễn dạng a a (a, b ∈ Z , b ≠ 0) (a, b ∈ Z , b ≠ 0) b b Lấy ví dụ Ví dụ : = 1,5 = 0,(3) Tập hợp số thực R Tập hợp số thực bao gồm Số hữu tỉ số vơ tỉ số hữu tỉ số vơ tỉ Trục số : ‫׀ ׀‬ ‫׀‬ ‫׀‬ ‫׀‬ Biểu diễn số trục số -2 -1 10 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban HS1: Nhắc lại đònh nghóa GTLG góc α (00 ≤ α ≤ 1800) ? 3-Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Cung lượng giác GV dựa vào hình vẽ, dẫn I Khái niệm cung góc lượng giác dắt đến khái niệm Đường tròn đònh hướng cung đường tròn đònh hướng lượng giác: Mỗi điểm trục số đặt tương ứng với điểm đường tròn ? Mỗi điểm đường tròn ứng với điểm trục số? Giới thiệu khái niệm đường tròn định hướng cung lượng giác Xác đònh chiều chuyển động điểm M số vòng quay? Một điểm trục số ứng với điểm đường tròn Một điểm đường tròn ứng với vô số điểm * Đường tròn định hướng: ( SGK) * Cung lượng giác : ( SGK ) trục số Ghi khái niệm a) chiều dương, vòng b) chiều dương, vòng a) b) c) d) c) chiều dương, vòng Cung lượng giác có điểm đầu A, điểm d) chiều âm, vòng Có vơ số cung lượng giác cuối B ký hiệu: chung điểm đầu, điểm Trên đường tròn định cuối hướng có cung lượng giác có chung điểm Ghi ký hiệu đầu, điểm cuối ? Giới thiệu ký hiệu cung Đọc ý lượng giác Giới thiệu ý Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm góc lượng giác Góc lượng giác: GV vẽ hình giới thiệu khái niệm góc lượng giác Vẽ hình Với cung lượng giác có Một và ngược lại góc lượng giác ngược lại ? Giới thiệu ký hiệu góc lượng Ghi ký hiệu góc lượng giác giác Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm đường tròn lượng giác GV giới thiệu đường tròn Vẽ đường tròn lượng giác lượng giác Góc lượng giác có tia đầu OC tia cuối OD ký hiệu ( OC, OD) Đường tròn lượng giác: Nhấn mạnh điểm đặc Xác định tọa độ điểm A, biệt đường tròn: 104 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban B, A’, B’ – Điểm gốc A(1; 0) – Các điểm A′(–1; 0), B(0; 1), B′(0; –1) 4- Củng cố: Nhấn mạnh khái niệm: – Cung lượng giác, góc lượng giác – Đường tròn lượng giác 5- Dặn dò: − Đọc tiếp "Cung góc lượng giác" RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 22/03/2010 Tiết 54: §1: CUNG VÀ GĨC LƯỢNG GIÁC I) MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nắm khái niệm đường tròn đònh hướng, đường tròn lượng giác, cung góc lượng giác - Nắm khái niệm đơn vò độ rian mối quan hệ đơn vò - Nắm số đo cung góc lượng giác Kó năng: - Biểu diễn cung lượng giác đường tròn lượng giác - Tính chuyển đổi thành thạo hai đơn vò đo - Tính thành thạo số đo cung lượng giác Thái độ: - Luyện tính nghiêm túc, sáng tạo - Luyện óc tư thực tế II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, dung cụ vẽ hình - HS : ơn tập cung góc lượng giác, thước, compa III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: 105 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban HS1: Nêu khái niệm đường tròn định hướng ? HS2: Nêu khái niệm cung lượng giác ? 3- Bài mới: Hoạt động 1:Tìm hiểu đơn vị rađian II Số đo cung góc lượng giác Giới thiệu đơn vị rađian Phát biểu khái niệm Độ rađian a) Đơn vò rađian ( rad ) Giới thiệu quan hệ độ Ghi cơng thức quan hệ * Khái niệm: ( SGK ) b) Quan hệ độ rađian: rađian độ rađian Giới thiệu ý bảng chuyển đổi thơng dụng từ độ sang rad ngược lại Hướng dẫn HS dùng máy tính bỏ túi đổi từ độ sang rad ngược lại Giới thiệu cơng thức tính độ dài cung tròn 10 = π 180 rad; rad =  180 ÷  π  Đọc ý bảng chuyển đổi thơng dụng từ độ sang * Chú ý : ( SGK ) rad ngược lại Sử dụng máy tính bỏ túi theo * Bảng chuyển đổi thơng dụng: ( SGK) hướng dẫn GV Ghi cơng thức c) Độ dài cung tròn: l = Rα Hoạt động 2: Tìm hiểu số đo cung lượng giác góc lương giác Cho HS đọc ví dụ Đọc ví dụ Số đo cung lượng giác SGK π 5π 9π 3π Số đo cung lượng giác a) b) c) d) − u cầu HS xác định số đo 2 2 (A ≠ M) số thực âm cung lương giác hình Nhận xét hay dương Kí hiệu sđ 41/SGK Ghi nhớ: Số đo cung Gọi HS đứng chỗ đọc kết 11π lượng giác có điểm đầu Sau cho HS nhận xét Thực D2: điểm cuối sai khác bội sửa chữa D Cho HS trả lời 2π 3600 Ghi cơng thức ghi nhớ sđ = α + k2π (k ∈ Z) Giới thiệu ghi nhớ sđ = a0 + k3600 (k ∈ Z) α (hay a0) số đo lượng giác tuỳ ý có điểm đầu A điểm cuối M Số đo góc lượng giác Phát biểu định nghĩa Số đo góc lượng giác (OA, Giới thiệu số đo góc lượng OM) số đo cung lượng giác 13π giác (OA , OE) = tương ứng u cầu HS trả lời D3 (OA , OP) = − Gọi HS trình bày Nhận xét 5π 106 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Đọc ý Chú ý: ( SGK) Gọi HS nhận xét Nhận xét, sửa chữa Giới thiệu ý Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn cung lượng giác đường tròn lượng giác Giới thiệu cách biểu diễn Nắm cách biểu diễn Biểu diễn cung lượng giác cung lượng giác cung lượng giác trên đường tròn lượng giác đường tròn lượng giác đường tròn lượng giác Giả sử sđ = α • Điểm đầu A(1; 0) Đưa ví dụ cho HS vận • Điểm cuối M xác đònh dụng Ghi ví dụ sđ = α Gọi HS biểu diễn Biểudiễn cung lượng * Ví dụ: ( SGK) giác đường tròn lượng Gọi HS khác nhận xét giác Nhận xét, sửa chữa Nhận xét 4- Củng cố: Nhấn mạnh:– Đơn vò radian; Số đo cung góc lượng giác; Cách biểu diễn cung lượng giác đường tròn lượng giác 5- Dặn dò: Học thuộc Làm tập -> 7/ SGK trang 140 RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 25/03/2010 Tiết 55: §2: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG I) MỤC TIÊU : Kiến thức: − Nắm vững đònh nghóa giá trò lượng giác cung α − Nắm vững đẳng thức lượng giác − Nắm vững mối quan hệ giá trò lượng giác góc có liên quan đặc biệt Kó năng: − Tính giá trò lượng giác góc − Vận dụng linh hoạt đẳng thức lượng giác − Biết áp dụng công thức việc giải tập Thái độ: Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, hình vẽ - HS : Ôn tập phần Giá trò lượng giác góc α (00 ≤ α ≤ 1800) III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: 107 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban HS1: Nêu định nghĩa giá trị lượng giác góc α (00 ≤ α ≤ 1800) ? HS2: Thế đrường tròn lượng giác ? 3-Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu Đònh nghóa giá trò lượng giác cung Từ KTBC, GV nêu đònh nghóa I- Giá trị lượng giác cung α : GTLG cung α 1) Định nghĩa: Cho cung có sđ = α sinα = OK ; cosα = OH ; tanα = H1 So sánh sinα, cosα với Đ1 –1 ? H2 Nêu mối quan hệ tanα cotα ? H3 Tính sin tan(–4050) ? 25π , cos(–2400), –1 ≤ sinα ≤ –1 ≤ cosα ≤ Đ2 tanα.cotα = 25π π = + 3.2π 4 25π π ⇒sin = sin = 4 Đ3 cotα = sin α cos α cos α sin α (cosα ≠ 0) (sinα ≠ 0) Các giá trò sinα, cosα, tanα, cotα đgl GTLG cung α Trục tung: trục sin, Trục hoành: trục cosin • Chú ý: ( SGK) Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ Hệ a) sinα cosα xácđònh với ∀α ∈ R Hướng dẫn HS từ đònh nghía GTLG rút nhận xét sin(α + k2π) = sinα cos(α + k2π) = cosα (∀k ∈ Z) b) –1 ≤ sinα ≤ 1; –1 ≤ cosα ≤ c) Với ∀m ∈ R mà –1 ≤ m ≤ 1, tồn Đ1 Khi cosα = ⇔ M B α β cho:sinα = m; cosβ = H1 Khi tanα không xác m π đònh ? H2 Dựa vào đâu để xác đònh dấu GTLG α? B′ ⇔ α = + kπ Đ2 Dựa vào vò trí điểm cuối M cung = α d) tanα xác đònh với α ≠ π + kπ e) cotα xác đònh với α ≠ kπ f) Dấu GTLG α I II III cosα + – – sinα + + – tanα + – + cotα + – + IV + – – – Hoạt động 3: Tìm hiểu giá trị lương giác cung đặc biệt GTLG cung đặc biệt 108 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Cho HS nhắc lại điền HS thực yêu cầu GV vào bảng π π π π sinα 2 cosα 2 2 tanα 3 || cotα || 3 Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghóa hình học tang côtang H1 Tính tanα , cotα ? tanα = sin α HM AT = = cos α OH OH II- Ý nghĩa hình học tang cơtang: = AT cotα = cos α KM BS = = sin α OK OB = BS Xác định trục tang trục Ý nghóa hình học tanα Giới thiệu trục tang trục cotang cotang tanα biểu diễn AT trục t'At Trục t′At đgl trục tang Ý nghóa hình học cotα cotα biểu diễn BS trục s′Bs Trục s′Bs đgl trục côtang • tan(α + kπ) = tanα cot(α + kπ) = cotα 4- Củng cố: Nhấn mạnh: – Đònh nghóa GTLG α – Ý nghóa hình học GTLG α 5- Dặn dò: Bài tập 1, 2, SGK Đọc tiếp "Giá trò lượng giác cung" RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 29/03/2010 Tiết 56: §2: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG I) MỤC TIÊU : 109 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Kiến thức: - Nắm vững đẳng thức lượng giác - Nắm vững mối quan hệ giá trò lượng giác góc có liên quan đặc biệt Kó năng: - Tính giá trò lượng giác góc - Vận dụng linh hoạt đẳng thức lượng giác - Biết áp dụng công thức việc giải tập Thái độ: Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, hình vẽ minh họa - HS : SGK, ghi Ôn tập phần Giá trò lượng giác góc α III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu định nghĩa giá trị lượng giác cung α ? HS2: Nêu hệ giá trị lượng giác cung α ? 3-Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu công thức lượng giác Hướng dẫn HS chứng minh công thức H1 Nêu công thức quan hệ sinα cosα ? sin α + tan2α = + = cos2 α cos2 α + sin α cos2 α = = cos2 α Đ1 sin α + cos α = 2 + tan2α = + cot2α = cos2 α sin α (α ≠ π Đ3 + tan α = Tính cosα π ) π với < α < π cos2 α 3π Đ4 Vì < α H4 Hãy xác đònh dấu ⇒ cosα = cosα ? Ví dụ áp dụng VD1: Cho sinα = π + kπ) (α ≠ kπ) tanα.cotα = (α ≠ k H2 Hãy xác đònh dấu Đ2 Vì < α < π nên cosα < cosα ? ⇒ cosα = – H3 Nêu công thức quan hệ tanα cosα ? III Quan hệ GTLG Công thức lượng giác sin2α + cos2α = VD2: Cho tanα = – 3π với π  π d) cot  x + ÷ = cot{ π − ( − x ) }  2 π = - cot ( − x) = - tan x < = - cos ( Hoạt động 3: Giải tập 4/SGK Bài tập 4/SGK: Tính GTLG x, nếu: Để tính GTLG cần Xét dấu GTLG cần π < x < a) cosx = thực bước tính 13 ? Tính theo cơng thức 17 sinx > 0; sin2x + cos2x = 1⇒ sinx = ; 13 u cầu HS tính Tính GTLG tanx = 17 ; cotx = GTLG x câu a 17 3π b) sinx = – 0,7 π < x < 2 Tính GTLG cosx < 0; sin x + cos x = 1⇒ cosx = – 0,51 ; tanx ≈ 1,01; cotx ≈ 0,99 câu b π Gọi 4HS lên bảng trình c) tanx = − < x < π 17 bày cosx < 0; + tan2x = Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn cos x ⇒ cosx = − 274 Tính GTLG 15 sinx = ; cotx = − câu c 15 274 d) cotx = –3 3π < x < 2π 2 sinx < 0; + cot x = Gọi HS khác nhận xét Nhận xét, đánh giá sin x ⇒ sinx = − 10 ; ; Tính GTLG cosx = ; tanx = − 10 câu d Nhận xét Hoạt động 3: Giải tập 5/SGK Trên đường tròn lượng Vẽ đường tròn lượng Bài tập 5/SGK: Tính α , biết: giác cung có giác a) cos α = => α = k2 π ( k ∈ ¢ ) α α cos = 1; cos = -1 b) cos α = -1 => α = (2k + 1) π ( k ∈ ¢ ) α α cos = 0; sin = π + kπ ( k ∈¢ ) c) cos α = => α = sin α = -1; sin α = Xác định cung u cầu HS vẽ đường π lượng giác d) sin α = => α = + k2 π ( k ∈ ¢ ) tròn lượng giác xác định cung có GTLG 113 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban tương ứng Nhận xét Gọi HS trình bày Gọi HS khác nhận xét Nhận xét, sửa chữa 4- Củng cố: Nhấn mạnh: – Các công thức lượng giác – Cách vận dụng công thức 5- Dặn dò: Làm tiếp lại − Đọc trước " Công thức lượng giác" π + k2 π ( k ∈ ¢ ) f) sin α = => α = k π ( k ∈ ¢ ) e) sin α = -1 => α = − RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 03/04/2010 Tiết 58: §3: CƠNG THỨC LƯỢNG GIÁC I) MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nắm công thức lượng giác: công thức cộng, công thức nhân đôi, công thức biến đổi tổng thành tích, công thức biến đổi tích thành tổng - Từ công thức suy số công thức khác Kó năng: - Biến đổi thành thạo công thức lượng giác - Vận dụng công thức để giải tập Thái độ: - Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK - HS : SGK, ghi Ôn tập phần Giá trò lượng giác cung III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu cơng thức lượng giác bản? 5π HS2: Tính giá trị lượng giác cung 3-Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng thức cộng I Công thức cộng: Giới thiệu cơng thức Ghi cơng thức cos(a – b) = cosa.cosb + sina.sinb cộng cos(a + b) = cosa.cosb – sina.sinb Xem SGK sin(a – b) = sina.cosb – cosa.sinb Cho HS xem phần chứng sin(a + b) = sina.cosb + cos.sinb minh cơng thức SGK tan a − tan b tan(a – b) = + tana.tan b Thực hoạt động tan a + tan b tan(a + b) = Hướng dẫn HS chứng minh − tana.tan b cơng thức: sin(a + b) = 114 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban sina.cosb + cos.sinb Ghi ví dụ 5π * Ví dụ 1: Tính sin Giới thiệu ví dụ 5π π π 12 = + 5π 12 5π π π tổng hay hiệu = sin( + ) = Giải: ta có : sin 12 12 hai góc đặc biệt ? 5π π π π π = sin cos + cos sin = Gọi HS áp dụng cơng thức Tính giá trị sin 12 6 5π để tính giá trị sin 2 = 12 Nhận xét + = 1+ 2 2 Gọi HS nhận xét Ghi ví dụ  π  Giới thiệu ví dụ π π π * Ví dụ 2: Tính cot  − ÷ − = − π  12  12 − tổng hay 12  π  π π  − Giải: ta có : cot = cot  ÷  − ÷ hiệu hai góc đặc biệt  π  12   4 3 Tính giá trị cot  − ÷ ? 12 =   Gọi HS áp dụng cơng thức π π để tính giá trị cot cot cot + +1 Nhận xét +3  π  = = = π π  − ÷ 3 −3 cot − cot  12  −1 Gọi HS nhận xét Gvuốn nắn, sửa chữa Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng thức nhân đơi cơng thức hạ bậc II Công thức nhân đôi Trong cơng thức cộng, Tính sin2a; cos2a; tan2a sin2a = 2sina.cosa cos2a = cos2a – sin2a a = b nào? = 2coss2a – = – 2sin2a Ghi cơng thức nhân đơi Giới thiệu cơng thức nhân tan a tan2a = đơi Tính cos a − tan2 a Tính sin2a • Công thức hạ bậc: u cầu HS từ cơng thức Tính tan2a + cos2a − cos2a 2 cos2a, tính cos a ; sin a cos2a = ; sin2a = 2 sau tính tan2a Ghi cơng thức − cos2a tan2a = + cos2a Giới thiệu cơng thức hạ Ghi ví dụ * Ví dụ 1: Tính sin2a, biết : bậc Thực biến đổi theo sina – cosa = Đưa ví dụ hướng dẫn giáo viên Giải : ta có sina – cosa = Hướng dẫn HS biến đổi từ 1  1 giả thiết sina – cosa = để ⇒ (sin a − cos a ) = ⇒ − 2sin a cos a =  ÷ Trình bày giải  2 Nhận xét suy sin2a 1 ⇒ − sin 2a = ⇒ sin a = − = 4 Gọi HS trình bày π Ghi ví dụ Gọi HS khác nhận xét * Ví dụ 2: Tính sin 12 Nhận xét, sửa chữa Ta có: Giới thiệu ví dụ π Tính sin2 12 ( ) 115 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban u cầu HS tính sin2 sau suy sin π 12 π 12 π 12 Nhận xét Tính sin  π  − cos  ÷ − cos π π  12  = = sin2 = 12 2 1− Gọi HS trình bày Gọi HS khác nhận xét Nhận xét, sửa chữa = − ⇒ sin π = − 12 4- Củng cố: Nhấn mạnh cơng thức lượng giác Giải tập 1a/SGK trang153 5- Dặn dò: Học thuộc cơng thức Làm tập: 1b; 2; 3; 4/ SGK trang 153, 154 RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 07/04/2010 Tiết 59: §3: CƠNG THỨC LƯỢNG GIÁC I) MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nắm công thức lượng giác: công thức cộng, công thức nhân đôi, công thức biến đổi tổng thành tích, công thức biến đổi tích thành tổng - Từ công thức suy số công thức khác Kó năng: - Biến đổi thành thạo công thức lượng giác - Vận dụng công thức để giải tập Thái độ: - Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK - HS : ơn tập cơng thức cộng, cơng thức nhân đơi cơng thức hạ bậc III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: HS1: Nêu cơng thức cộng HS2: Nêu cơng thức nhân đơi, cơng thức hạ bậc 3- Bài : Hoạt động 1: Cơng thức biến đổi tích thành tổng III – Cơng thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích 1) Cơng thức biến đổi tích thành Giới thiệu cơng thức biến Theo dõi biến đổi tổng: đổi tích thành tổng từ cơng biểu thức GV cosa.cosb= [cos(a–b)+cos(a+b)] thức cộng 116 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Cho HS ghi cơng thức Ghi cơng thức sina.cosb Đưa ví dụ để HS áp Ghi ví dụ dụng u cầu HS tính giá trị Tính giá trị biểu thức: biểu thức A, B, C A = cos750cos150 Gọi HS lên bảng trình bày = [sin(a–b)+sin(a+b)] sina.sinb = [cos(a–b)–cos(a+b)] * Ví dụ1: Tính giá trị biểu thức:A = cos750cos150; π 5π 13π B = sin sin ; C = sin cos 8 24 5π 24 Giải: A = cos750cos150 = = [cos(750 – 150) + cos(750 + 150)] Tính giá trị biểu thức: π 5π B = sin sin 8 Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn = = = (cos600 2 + cos900) = 1 ( 2 + 0) π 5π sin = 8 π 5π π 5π = [cos( – ) – cos( + )] 8 8 π 3π 1 = [ cos( − )– cos ]= [ cos 2 π π π  – cos  π − ÷] = ( cos + 4 2  π cos ) = ( + ) = 2 4 13π 5π C = sin cos 24 24 13 π 5π 13π = [sin( – ) + sin( + 24 24 24 5π )] 24 3π π 1 = (sin + sin )= ( + 2 )= B = sin Tính giá trị biểu thức: 13π 5π C = sin cos 24 24 Đưa nhận xét Gọi HS khác nhận xét Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa = 3+ Hoạt động 2: Cơng thức biến đổi tổng thành tích 2) Cơng thức biến đổi tổng thành tích: Giới thiệu cơng thức Theo dõi biến đổi a+ b a−b cos cosa + cosb = cos biến đổi tổng thành tích 2 biểu thức GV a+b a−b sin cosa – cosb = –2 sin 2 117 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Cho HS ghi cơng thức Ghi cơng thức sina – sinb Đưa ví dụ cho HS áp Ghi ví dụ dụng cơng thức a+b a−b cos 2 a+ b a−b sin = cos 2 sina + sinb = sin * Ví dụ 2: Tính π 5π 7π D = cos + cos + cos 9 u cầu HS tính giá trị Giải: biểu thức: Tính giá trị biểu thức: π 7π 5π D = (cos + cos ) + cos = π 5π 9 D = cos + cos + cos D = cos π + cos 5π + cos 9 9 5π  4π π  π − 7π = cos cos – cos  ÷ 7π   9 = Gọi HS lên bảng trình bày 4π 4π = cos – cos =0 9 Gọi HS khác nhận xét Đưa nhận xét * Ví dụ 3: ( SGK) Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa u cầu HS xem ví dụ 3/ Đọc ví dụ SGK 4- Củng cố: Nhấn mạnh công thức lượng giác 5- Dặn dò: − Bài 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, SGK − Bài tập ôn chương VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 10/04/2010 Tiết 60: ƠN TẬP 118 Năm học 2010-2011 [...]... SGK trang 18 5- Dặn dò : Học thuộc bài Làm các bài tập 1; 2 ; 3 / SGK trang 18 RÚT KINH NGHIỆM: 11 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Ngày soạn : 24/08/2010 LUỆN TẬP Tiết 7: I) MỤC TIÊU : • • Về kiến thức : Ôn tập cho HS các kiến thức đã học và áp dụng vào việc giải các bài tập Về kó năng : - Trình bày các suy luận toán học - Nhận xét và đánh giá một vấn đề II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án,... -> 5 /SGK trang 23 Soạn các câu hỏi ở phần ơn tập chương I RÚT KINH NGHIỆM 14 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Ngày soạn : 17/09/2010 ƠN TẬP CHƯƠNG I Tiết : 9 I) MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : - HS củng cố lại kiến thức toàn chương I: Mệnh đề , tập hợp , các phép toán về tập hợp, các tập hợp số , sai số , số gần đúng 2 Kỹ năng : - Giải các bài tập đơn giản, bước đầu giải các bài toán khó II)... thiệu về đồ thị Quan sát hình vẽ +∞ +∞ 3 Đồ thị của hàm số y = x u cầu HS vẽ hình y = x là hàm số chẵn hay Vẽ đồ thị hàm số Hàm số chẵn hàm số lẻ? Hàm số chẵn có tính chất gì ? Phát biểu chú ý * Chú ý : (SGK) 4- Củng cố: Giải bài tập 1(a, b) /SGK trang 41 5- Dặn dò: Học thuộc bài và làm các bài tập 1(c,d) -> 4 / SGK trang 42 RÚT KINH NGHIỆM 23 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Ngày 25... Nhận xét : là tập nào? Treo bảng phụ đồ thị hàm số Quan sát hình vẽ bậc hai y = ax2 (a ≠ 0 ) trong trường hợp a > 0 và a < 0 u cầu HS xác định đỉnh của parabol y = ax2, điểm thấp nhất và điểm cao nhất của đồ thị Đỉnh của parabol y = ax2 là O(0;0) Nếu a > 0 thì O là điểm thấp nhất Nếu a < 0 thì O là điểm cao nhất 26 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung... ? 4- Củng cố: Cho HS nhắc lại các bước vẽ đồ thị hàm số y = ax2 + bx + c ( a ≠ 0) Giải bài tập 2a/ SGK trang 49 5- Dặn dò: Học thuộc bài Đọc bài đọc thêm / SGK trang 46 Soạn các câu hỏi ơn tập chương II Làm các bài tập / SGK trang 49 - > 51 RÚT KINH NGHIỆM 29 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Ngày 6 tháng 10 năm 2010\ Tiết 17: ƠN TẬP CHƯƠNG II I) MỤC TIÊU : tập 1) Về kiến thức: - Hàm số,... Tìm tập xác định và vẽ đồ thị của hàm số đơn giản II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, bảng phụ, thước kẻ - HS : ơn tập về hàm số đã học III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu nội dung tồn chương II 3- Bài mới: 17 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Hoạt động 1 :Hàm số - tập xác định của hàm số Hoạt động của... D = [ - 2 ; +∞ ) 18 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Hoạt động 2 : Đồ thị hàm số Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giới thiệu khái niệm về đồ thị Phát biểu khái niệm hàm số Treo bảng phụ giới thiệu về đồ thị của hai hàm số f(x) = x + 1 và 1 2 g (x) = x 2 Đó là các dạng đồ thị nào ? Nội dung 3 Đồ thị hàm số Khái niệm : ( SGK ) Ví dụ 4 : ( SGK ) Quan sát đồ thị của hai hàm số f(x) = x... của một hàm số trên một khoảng cho trước + Biết xét tính chẵn, lẻ của một hàm số đơn giản II) CHUẨN BỊ: - GV : giáo án, SGK, bảng phụ - HS : ơn tập về hàm số III) PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề VI) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 19 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản 2- Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu các cách cho hàm số Lấy ví dụ HS2 : Nêu khái niệm tập xác định của hàm số... giá trị f(-1) và f(1) ; f(-2) và f(2) Sau đó so sánh Giới thiệu hàm số y = x2 là Quan sát hsình vẽ * Kết luận : ( SGK ) Nội dung III) Tính chẵn lẻ của hàm số 1 Hàm số chẵn, hàm số lẻ : Tìm f(-1) ; f(1) ; f(-2) ; f(2) So sánh f(-1) và f(1) ; f(2) và f(2) Nhận biết về hàm số chẵn 20 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Hoạt động của GV hàm số chẵn Treo bảng phụ đồ thị của hàm số y= x Gọi HS... xứng qua gốc toạ độ O Giới thiệu kết luận chung về Đọc SGK * Kết luận : ( SGK ) đồ thị của hàm số chẵn, hàm số lẻ 4- Củng cố: Giải bài tập 4c/ SGK trang 39 5- Dặn dò: Học thuộc bài Làm các bài tập RÚT KINH NGHIỆM 21 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban cơ bản Ngày 23 tháng 9 năm 2010 Tiết 13: § 2 : HÀM SỐ y = ax + b I) MỤC TIÊU : + Về kiến thức: - Hiểu được sự biến thiên và đồ thò của hàm số bậc ... B Phần bù B A kí hiệu CAB 4- Củng cố : Giải tập 1, 2/ SGK trang 15 5- Dặn dò: Học thuộc Làm tập 3, 4/ SGK trang 15 RÚT KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày soạn : 21/08/2010... 2a/ SGK trang 49 5- Dặn dò: Học thuộc Đọc đọc thêm / SGK trang 46 Soạn câu hỏi ơn tập chương II Làm tập / SGK trang 49 - > 51 RÚT KINH NGHIỆM 29 Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Ngày tháng... Nội dung II) Hợp hai tập hợp Trả lời  2: C = {Minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt, Cường, Dũng, Tuyết, Lê} Năm học 2010-2011 Giáo án Đại số 10 –Ban Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Giới thiệu khái