THỐNG NHẤT CHUYÊN MÔN NHÀ TRẺ Giáo án soạn mẫu hướng dẫn trước đây, riêng phần mục đích yêu cầu ( kiến thức, kỷ năng, thái độ) soạn gạch đầu dòng nắn gọn đủ ý, có nội dung môn phát triển vận động thêm phần phát triển vận động, môn nhận biết tập nói thêm phần phát triển ngôn ngữ, kể chuyện thêm phần giáo dục.( rập khuôn mục đích yêu cầu có phần trên) Soạn hoạt động góc tuần lần, lần sau cần bổ sung phần nâng cao, trò chơi soạn luật chơi cách chơi đơn giản Nếu thứ tổ chức dạy hoạt động phát triển vận động không cần tổ chức cho trẻ chơi trời, phần chơi trời nên đưa lên sau đón trẻ, không thiết lên kế hoạch dạy môn phát triển vận động vào ngày thứ 2, lên kế hoạch dạy môn khác Nhóm 24-36 tháng lên kế hoạch dạy theo chủ đề, nhóm nhỡ 18-24 tháng không dạy theo chủ đề dựa vào chủ đề nhóm lớn xây dựng kế hoạch, dạy giống mức độ đơn giản Các hoạt động nhà trẻ có đủ lĩnh vực có có lĩnh vực, không thiết đủ lĩnh vực Kế hoạch dạy trẻ 12-18 tháng ( KH tuần dạy cho tháng) Kế hoạch dạy trẻ 18-24tháng ( KH tuần dạy cho tháng; tuần 1-3; tuần 2-4) Kế hoạch dạy trẻ 24-36 tháng ( KH theo chủ đề) có chủ đề tuần, có chủ đề tuần, tuỳ theo nội dung nhiều hay Thời gian dạy trẻ * Thời gian hoạt động góc: - Nhóm lớn: 20 phút: Sau chơi khoảng 9-10 phút đổi vai chơi - Nhóm nhỡ 15-16 phút: Sau chơi khoảng 7-8 phút đổi vai chơi - Nhóm nhỏ 10 - 12 phút: 5-6 phút đổi góc chơi • Thời gian HĐC: - Nhóm lớn: 12-15 phút ( 10-12 trẻ) - Nhóm nhỡ: 8-10 phút ( 6-7 trẻ) - Nhóm nhỏ: 6-7 phút ( 3-4 trẻ) Thời gian không thiết trên, trẻ hứng thú kéo dài 1-2 phút, trẻ không hứng thú chuyển sang hoạt động khác GỢI Ý TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MẦM NON MỚI NHÀ TRẺ GIÁO DỤC THỂ CHẤT Thể dục sáng Thể dục sáng tập hàng ngày sau đón trẻ, tuỳ theo thòi tiết mà tập sân hay phòng học, mùa hè nên cho cháu sân tập, tập ý quàn áo,giầy mang tất, chuản bị vòng, gậy, nơ….để cháu hứng thú ( đồ dùng cô to trẻ) trước tập khởi động vòng, chạy chậm, nhanh, chậm sau cô làm mẫu cho trẻ tập theo qua băng nhạc, hát, nhạc chậm vừa với trẻ, thời gian 5-7 phút, kết thúc cho trẻ nhẹ nhàng hít thở vài phút ( tập nhuyễn cho trẻ tập theo cô, không cần làm mẫu) Hoạt động có chủ đích thực đảm bảo trình tự: - Khởi động: đi, chạy nhẹ nhàng 1-2 phút, sau đứng thành vòng cung hướng phía cô - Trọng động: khoảng 12-15 phút + BTPTC: tay-vai, lưng- bụng, lườn- chân + Tập với vận động ( vận động chưa thành thạo, vận động ôn luyện với hình thức trò chơi) - Hồi tỉnh: 1-2 phút cho trẻ nhẹ nhàng vòng hít thở, chuyển trò chơi tĩnh góc choi trò chơi bàn tay, ngón tay trò chơi sách hướng dẫn) 5 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Luyện tập giác quan phối hợp giác quan Nhận biết số phận thể Nhận biết số đồ dùng đồ chơi quen thuộc nhận biết thân người gần gũi GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Nghe âm Nghe thực theo lời nói trò chuyện Đọc thơ, ca giao, đồng giao kể chuyện Kể chuyện theo tranh Đọc thơ với trẻ hàng ngày GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẨM MỸ Phát triển tình cảm a Giáo dục trẻ ý thức thân b Nhận biết thể số trạng thái cảm xúc Phát triển kỷ xã hội: giáo dục mối quan hệ tích cực với người vật gần gũi xung quanh Phát triển cảm xúc thẩm mỹ a Nghe hát- nghe nhạc, hát vận động đơn giản theo nhạc b Tô màu, vẽ, nặn, xé, dán, xếp hình c Trẻ xem tranh chuyện, rối BỐN LĨNH VỰC XẮP XẾP THEO MÔN BÀI KHÁC NHAU Ví dụ: Kể chuyện: Thỏ không lời Phát triển vận động: Trò chơi Thỏ tắm nắng Phát triển nhận thức: Chọn củ cà rốt to, củ cà rốt nhỏ Phát triển ngôn ngữ: Kêt chuyện Thỏ không lời Phát triển tình cảm xã hội thẩm mỹ: Hát múa, đọc thơ giáo dục lễ giáo hay quả, củ tô màu lá, quả, củ… Ví dụ: NBTN: Các loài hoa - Phát triển tình cảm xã hội thẩm mỹ: Cho trẻ hát hát, vận động hoa, - Phát triển nhận thức: nhận biết đặc điểm, tính chất loài hoa - Phát triển ngôn ngữ: Đọc thơ hoa, phát âm từ ngữ cần truyền thụ tên, màu sắc loài hoa - Phát triển vận động; trò chơi hái hoa bỏ giỏ theo màu sắc CÁC BƯỚC DẠY THEO TRÌNH TỰ Cho trẻ quan sát mô hình có liên quan đến trẻ sáp học sau chuyển tiếp qua trò chơi động, vận động theo nhạc… giới thiệu học qua câu chuyện nhỏ, qua câu đố, qua thơ, qua hát liên quan… Đàm thoại đặt câu hỏi cho trẻ trả lời sau cô nhắc lại củng cố kiến thức - Luện tập lớp, nhóm, nhân tuỳ theo dài ngắn mà phân bổ thời gian 4 Trò chơi củng cố kiến thức học, chuyển hoạt động khác ( tích hợp đưa vào lúc tuỳ chọn cho phù hợp) 4 CÁC KHU VỰC GÓC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRONG NHÓM, LỚP Khu vực góc thao tác vai Khu vực hoạt động với đồ vật Khu vực nghệ thuật ( đất nặn, bút vẽ, giấy màu, đàn, máy nghe nhac, trống, mũ phách gõ, tranh, truyện…) góc xem tranh đưa vào góc nghệ thuật để kệ sách riêng Khu vực chơi với thiết bị đồ chơi vận động ( vòng gậy, nơ, cờ, túi cát….) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GÓC Giới thiệu cho nhóm hôm nhân ngày tổ chức cho trẻ làm để tăng ai? sau cô dẫn dắt trẻ đến góc chơi, đồng thời dặn dò trẻ chơi sau chơi Cô đến góc hướng dẫn trẻ cách chpơi: cách đóng vai, cách xưng hô lễ phép, lịch sự, cách cầm bút tô màu, cách xâu hạt theo màu sắc… Cô bao quát góc chơi, động viên, hỏi han trẻ, giả chơi trẻ, góc chơi thao tác vai, cô phụ luân phiên góc, cô qua góc chơi khác Kết thúc cho trẻ mang sản phẩm tạo để tặng…, cô nhận xét sản phẩm góc, khen ngơi, động viên, sau cho trẻ cô thu dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp CÁC KHU VỰC CHƠI NGOÀI TRỜI Khu vực có đồ chơi trang thiết bị trời: Bậc thang, cầu trượt, đu quay, giống nhún, bập bênh, xích đu, xe đạo ba bánh… Vườn cảnh, hoa, có bóng râm, chỗ nuôi vật nuôi mà trẻ yêu thích Nơi chơi với cát, nước: xẻng, xô nhựa, khuôn in hình, đồ chơi thuyền, giống… • Lưu ý: GV chơi với trẻ hướng dẫn trẻ chơi, bảo đảm an toàn cho trẻ chơi cầu tuột, đu quay • Thời gian chơi khoảng 30-40 phút, tuỳ theo thời tiết mùa hè, xuân, tuỳ theo hứng thú trẻ để kết thúc chơi • Một tuần tổ chức lần tuỳ theo điều kiện địa phương ( thứ 2, thứ thứ 3, thứ 5) KỂ CHUYỆN Thu hút ý trẻ ( trò chơi, câu đố, chuyện ngắn, quan sát hình ảnh học) Kể chuyện cho trẻ nghe ( kể cháu chưa thuộc chuyện) - Kể lần 1: dùng tranh Đàm thoại: - Tựa đề câu chuyện - Nhân vật câu chuyện - Kể lần 2: Minh hoạ độn tác, kể diễn cảm qua ánh mắt,điệu - Kể lần 3: Cô dẫn chuyện qua tranh, cháu tập kể cô, cô gợi ý từ khó cháu không nói - Kể lần 4: Cô tóm tắt chuyện, liên hệ thực tế, lồng giáo dục trẻ * Chú ý: Nhũng lần kể sau, dựa vào nhận thức cháu để nâng độ khó, hỏi tình tiết, hành động nhân vật chuyện ( sử dụng trẻ gần thuộc chuyện thuộc chuyện * Kể lần chia mức độ: - Mới kể chuyện tóm tắt nội dung câu chuyện, liên hệ thực tế, lồng giáo dục - Gần thuộc chuyện cho xem rối, trẻ liên hệ thực tế, lồng giáo dục - Thuộc chuyện cho trẻ đóng kịch, cô dẫn chuyện giới thiệu nhân vật câu chuyện nhẹ nhàng, đơn giản, không cầu kỳ.( cháu làm điệu động tác nhân vật câu chuyện, đưa phần giáo dục trẻ kể lần KỂ CHIYỆN THEO TRANH Trò chơi, hát, thơ Trò chuyện tranh ( từ trái sang phải từ xuống dưới) Đàm thoại, dặt câu hỏi hỏi trẻ ( từ tổng thể đến chi tiết, hỏi tập thể dến cá nhân) kể chuyện theo tranh, cô kể chuyện dùng que chỉ, cô kể 1-2 lần, liên hệ thực tế lồng giáo dục trẻ Khuyến khích trẻ tự kể, dùng que vào tranh kể, cô gợi ý trẻ quen dùng từ Chuyển hoạt động khác NHẬN BIẾT TẬP NÓI Trẻ quan sát tranh, vật thật, đồ vật dạy cho trẻ sờ mó, ngửi…tuỳ Thu hút ý qua trò chơi câu đố, thơ, hát, câu chuyện ngắn… Đàm thoại; - Hỏi lớp ( từ tổng quát đến chi tiết, công dụng) - Hỏi cá nhân ( từ tổng quát đến chi tiết, công dụng) cháu vào tranh, đồ vật nói - Cô nhắc lại ( tổng quát đến chi tiết đồng thời nói công dụng giáo dục trẻ) So sánh: cô giới thiệu điểm giống khác nhau, cần 1-2 đặc điểm, nêu giống trước khác sau, hỏi trẻ Luyện tập qua lô tô qua tranh, đồ dùng, đồ vật cô tự làm Chuyển hoạt động khác • Chú ý: - Dạy dứt điểm tranh - Dạy đồ vật nói nhiều đặc điểm, dạy nhiều đồ vật nói số đặc điểm - Một tranh gọi 1-2 cháu nói, tránh thời gian truyền thụ kiến thức lâu, cháu chán, ý khâu luyện tập trò chơi tích hợp để tích hợi nội dung cần truyền thụ GIÁO DỤC ÂM NHẠC Giáo dục âm nhạc dạy phần, co sthể dạy phần, dạy phần tổ chức trò chơi lồng giáo dục lĩnh vực khác Hoạt động nghe nhạc nghe hát: nội dung kết hợp vận động theo nhạc trò chơi âm nhạc Hoạt động hát: nội dung kết hợp vận động theo nhạc trò chơi âm nhạc Hoạt động vận động theo nhạc: nội dung kết hợp nghe nhạc- nghe hát • Nghe nhạc - nghe hát; cô hát múa biểu diễn đánh đàn chủ yếu, cháu nghe, xem ngẩu hứng theo cô • Dạy hát: - Cô làm mẫu lần 1, lầ vừa hát vừa vỗ tay - Tập thể hát vỗ tay cô, chia nhóm hát vỗ tay, nhân sửa sai, lớp hát - Nếu dạy từ lần cho trẻ gõ phách tre, xắc xô ( chia nhóm trên) • Vận động theo nhạc: Cô làm mẫu 1-2 lần, sau mở rnhạc cho tập thể vận động, chia nhóm, có cho cháu vận động, lớp Biểu diễn văn nghệ: ( cuối chủ đề) - thời gian không 20 phút, tuỳ theo hứng thú trẻ kéo dài 1-2 phút - Chuẩn bị đàn, máy, nhạc cụ, xắc xô, phách gõ, quần áo cho ô cháu, mũ đội, chuẩn bị phông màn, bàn ghế ch o cháu ngồi xem cháu diễn, cháu diễn cho ngồi hàng ghế cho tiện lên xuống diễn - cô dẫn chương trình từ đầu đến kết thúc - Nôi dung học chủ đề cô cháu biểu diễn hát múa, thơ, tiểu phẩm, hoạt cảnh, kịch, vận động theo nhạc, nghe hát TẠO HÌNH Cho trẻ quan sát vật trẻ học, tạo Giới thiệu qua câu chuyện ngắn, trò chơi, hát… Cô làm mẫu 1-2 lần ( mẫu cô phải xác, to cháu, cô để mẫu suốt thời gian cháu vẽ nặn,vị trí dễ thấy, dễ nhìn) Cháu luyện tập: - Cô chuẩn bị bàn ghế, giấy A4, bút vẽ đất nặn, bảng đen, đĩa để đất nặn, đĩa để khăn ướt lau tay, rổ đựng bút chì vẽ… - Cô mở nhạc từ lúc cháu vẽ đến lúc kết thúc luyện tập - Tập thể, nhóm thi đua, chủ yếu chia nhóm qua lời để dộng viên trẻ, không thiết cháu phải dừng tay chờ tổ bạn - Cô đến bên cháu động viên, hỏi cháu làm gì? đây? Mầu gì? để làm gì? - Hết cô tắt nhạc cháu dừng tay - Mang sản phẩm lên treo cô xuống bàn lựa chon sản phẩm đẹp sản phẩm chưa đẹp để nhận xét, động viên Chuyển hoạt động khác TÔ MÀU • Cho trẻ tô tranh trắng đen vẽ sẳn, hình vẽ to, rõ ràng, đơn giản, chi tiết hoa, quả, em bé, đồ dùng, đồ chơi, ô tô bút chì màu, bút dạ, tăm bông, bút lông… TẬP VẼ • Cho trẻ vẽ nét xiên, thẳng, nét xoay tròn để tạo sản phẩm đơn giản khuyến khích trẻ đặt tên sản phẩm đó: cỏ, đường, mưa, bánh, bóng • Khi trẻ vẽ nét ngang cô gợi ý vẽ đường cho ô tô chạy, đường cho thỏ nhà TẬP DÁN • Cô cho trẻ phết hồ lên tờ giấy khuyến khích trẻ dán hình để tạo sản phẩm có màu sắc nhà, hoa, lá,quả, đồ dùng, đồ chơi… cô xé mẫu hoạ báo, giấy màu sử dụng cắt mảnh vải nhỏ có hình hoa văn, hình dạng, màu sắc khác để trẻ tập dán XÂU VÒNG- XẾP HÌNH Thu hút ý qua trò chơi, câu đố, nhạc, chuyện ngắn… Đàm thoại giới thiệu (tuỳ theo bài) - Cô làm mẫu từ 1-2 lần, vừa làm vừa giải thích, sau mời trẻ nhanh nhẹn lên làm thử cho bạn xem ( đồ dùng cô to đồ dùng trẻ, đồ dùng cháu đủ cháu bộ, đồ dùng từ 2-3 bộ) Luyện tập: - Tập thể chơi, chia nhóm - Cô đến bên cháu động viên hỏi cháu làm giò? để làm gì? màu đây? - Dạy dứt điểm đồ chơi, co sthể liên quan đến Chuyển hoạt động khác * Chú ý: dạy riêng hoạt động có chủ đích thời gian nhiều hơn, đồ dùng sử dụng từ 2-3 bộ, dạy tích hợp thời gian từ 3-4 phút, đồ dùng vừa, chủ yếu luyện tập trò chơi PHƯƠNG PHÁP ĐỌC THƠ, CHUYỆN Thu hút tập trung ý qua thơ, hát, trò chơi Giới thiệu sách, tranh( sờ, quan sát) Trò chuyện với trẻ ( nhân vật câu chuyện, thơ) - Giới thiệu từ tổng quát đến chi tiết - Liên hệ thực tế giáo dục trẻ Đọc truyện: - Đoạ lần đàu quàng que - Đọc lần 2, sau tóm tắt chuyện - Cả lớp đọc cô - Nhấn mạnh từ, câu khó cô dọc, cháu đọc theo Hoạt động tiếp theo: - Kích thích tẻ thể kinh nghiệm như: hát, vẽ, nặn, đóng kịch, trò chơi liên quan đến nội dung câu chuyện DẠY THƠ Thu hút ý qua hát,câu chuyện ngắn để giưói thiệu dùng tranh giới thiệu, đàm thoại tranh lồng giao sdục trẻ Cô đọc thơ diễn cảm lần, lần làm động tác minh hoạ, nói nội dung thơ lồng giáo dục trẻ Luyện tập; Cháu đọc thơ theo cô truyền khẩu, đọc vuốt đuôi từ cuối ( không ngắt câu) - Cả lớp đọc theo cô, chia nhóm để thi đua, cá nhân đọc để sửa sai từ khó - Từ tiết thứ cho cá nhân đọc, tăng đọc nhóm đọc cá nhân ( giảm đọc tập thể) Củng cố: cô đọc lại diễn cảm lần Chuyển hoạt động khác NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT Quan sát vật học, giới thiệu qua câu chuyện nhỏ, câu đố, hát, thơ… 2.Đàm thoại; hỏi trẻ, giới thiệu 3.Luyện tập: tập thể, nhóm, tập thể để thi đua - Cô bao quát lớp, đên bêb trẻ hỏi trẻ làm gì? để làm gì? động viên trẻ Củng cố: Cô hỏi lớp, nhân vài cháu trả lời đứng chỗ Chuyển hoạt động khác • Lưu ý: - Dạy dứt điểm đồ dùng, đưa 2-3 đồ chơi, tuỳ theo dạy riêng hay dạy tích hợp - Dạy riêng sử dụng 2-3 đồ dùng, dạy tích hợp sử dụng đồ dùng, chủ yếu luyện tập Trên gợi ý nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDMN mới, GV rập khuôn mà phải chủ động, linh hoạt thiết kế mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động có sáng tạo đẻ cháu hứng thú, hoạt động tích cực ... tổ chức cho trẻ làm để tăng ai? sau cô dẫn dắt trẻ đến góc chơi, đồng thời dặn dò trẻ chơi sau chơi Cô đến góc hướng dẫn trẻ cách chpơi: cách đóng vai, cách xưng hô lễ phép, lịch sự, cách cầm bút... khích trẻ đặt tên sản phẩm đó: cỏ, đường, mưa, bánh, bóng • Khi trẻ vẽ nét ngang cô gợi ý vẽ đường cho ô tô chạy, đường cho thỏ nhà TẬP DÁN • Cô cho trẻ phết hồ lên tờ giấy khuyến khích trẻ dán... thực tế lồng giáo dục trẻ Khuyến khích trẻ tự kể, dùng que vào tranh kể, cô gợi ý trẻ quen dùng từ Chuyển hoạt động khác NHẬN BIẾT TẬP NÓI Trẻ quan sát tranh, vật thật, đồ vật dạy cho trẻ sờ mó,