Phân tích truyện ngắn Tôi đi học

Bài tham khảo 1Thanh Tịnh tên thật là Trần Văn Ninh, sinh ngày 11121911, mất ngày 1771988, quê xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ông học Tiểu học và Trung học ở Huế. Vốn có năng khiếu văn chương nên đến năm 1933, ông bắt đầu sáng tác.Thanh Tịnh viết được nhiều thể loại nhưng thành công hơn cả là truyện ngắn và thơ. Các truyện ngắn của ông đều thấm đượm cảm xúc êm dịu, trong trẻo, vừa man mác buồn thương, vừa ngọt ngào sâu lắng. Giọng văn nhẹ nhàng thủ thỉ mà thấm thìa khó quên.Truyện ngắn Tôi đi học in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941 là một tác phẩm như vậy. Đây là thiên hồi ức rất xúc động về những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường ba mươi năm về trước.Trong kí ức mỗi con người thì những kỉ niệm vui buồn của tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu hơn cả, nhất là ấn tượng về ngày đầu tiên đi học. Thanh Tịnh bồi hồi nhớ về ngày ấy và tâm hồn ông vẫn rung động thiết tha như thuở nào. Bằng ngòi bút giàu chất thơ, tác giả đã gieo vào lòng người đọc một nỗi niềm bâng khuâng khó tả.

Trang 1

Phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh Bài tham khảo 1

Thanh Tịnh tên thật là Trần Văn Ninh, sinh ngày 11/12/1911, mất ngày 17/7/1988, qué x6m Gia Lạc, ven sông Hương, ông học Tiểu học và Trung học ở Huế Vốn có năng khiếu văn chương nên đến năm 1933, ông bắt đầu sáng tác

Thanh Tịnh viết được nhiều thể loại nhưng thành công hơn cả là truyện ngăn và thơ Các truyện ngắn của ông đều thắm đượm cảm xúc êm dịu, trong trẻo, vừa man mác buồn thương, vừa ngọt ngảo sâu lăng Giọng văn nhẹ nhàng thủ thi mà

thấm thìa khó quên

Truyện ngắn Toi di hoc in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941 là một tác phẩm như vậy Đây là thiên hồi ức rất xúc động về những kỉ niệm mơn man của buồi tựu trường ba mươi năm về trước

Trong kí ức mỗi con người thì những kỉ niệm vui buồn của tuôi học trò thường

được lưu giữ bên lâu hơn cả, nhất là ấn tượng về ngày đầu tiên đi học Thanh Tịnh

bồi hồi nhớ về ngày ấy và tâm hồn ông vẫn rung động thiết tha như thuở nào Băng ngòi bút giàu chất thơ, tác giả đã gieo vào lòng người đọc một nỗi niềm bang khuâng khó tả

Bồ cục bài văn được sắp xếp theo trình tự thời gian Tâm trạng nhân vật phát triển song song cùng với các sự kiện đáng nhớ của ngày đầu tiên đi học Từ cảnh cậu bé được mẹ âu yếm dắt tay dẫn đi trên con đường tới trường, đến cảnh cậu say mê nhìn ngắm ngôi trường: cảnh hồi hộp nghe thây gọi tên, lo lăng khi phải rời tay me dé cùng các bạn vào lớp nhận chỗ của mình và học giờ học đầu tiên

Sự kết hợp hài hòa giữa bút pháp tự sự, miêu tả và bộc lộ cảm xúc đã tạo nên tính trữ tình đậm đà của bài văn

Mở đầu tác giả tả khung cảnh thiên nhiên là yếu tố khơi gợi dòng hồi tưởng

Mùa thu thường đẹp và buồn Những chuyền biến của đất trời làm cho tác giả nhớ về dĩ vãng xa xôi:

Trang 2

truong

Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi nhu may cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng

Mạch cảm xúc được mồ ra hết sức tự nhiên Nghệ thuật so sánh được tác giả sử dụng khéo léo, kết hợp với những hình ảnh giàu sức gợi cảm đã vẽ nên một bức tranh thiên nhiên mùa thu thơ mộng với sắc lá vàng phai, với màu mây bạc lãng đãng trôi trên bầu trời mênh mông, xanh thắm

Hình anh may em nhỏ rụt rè nấp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi đến trường khiến cho nhà văn nhớ lại ngày đầu tiên đi học không thể nào quên của mình

Sau mấy chục năm, tác giả — là cậu bé ngày xưa vẫn nhớ như in: Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh Mẹ tôi âu yễm nắm lấy tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp

Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mới mẻ của cậu bé khi được mẹ dắt đi trên con đường tới trường được diễn tả rất tinh tế: Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ cảnh vật chung quanh đều thay đối Cậu bé đã nhanh chóng tìm ra nguyên nhân của sự lạ lùng ấy: vì chính lòng tôi đang có sự

thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học

Đi học, đó là một sự kiện trọng đại trong đời Điều đó có nghĩa là cậu bé đã lớn và từ nay, cậu sẽ không lội qua sông thả diễu như thăng Quý và không ra đồng nô đùa như thăng Sơn nữa Ý nghĩ ngây thơ trong sáng và nghiêm túc của cậu học trò trong bủổi đi học đầu tiên hồn nhiên và đáng yêu biết chừng nào!

Cậu bé không chỉ thấy sự thay đối của khung cảnh bên ngoài mà còn thấy cả sự thay đối lớn lao trong con người mình Đoạn văn miêu tả diễn biến tâm lí và hành động của nhân vật cậu bẻ trên đường tới trường thật chân thực và xúc động:

Trang 3

cậu đi trước ôm sách vở nhiễu lại kèm cả bút cả thước nữa Nhưng máy cậu không

để lộ vẻ khó khăn gì hối

Trong ngày đầu tiên đi học, được mặc bộ quan ao moi, cau thay minh da la người lớn cho nên tất cả mọi thứ đều phải thay đổi Chính suy nghĩ và cảm nhận ay khiến cho điệu bộ của cậu bé khác hắn ngày thường Mọi cử chỉ, hành động của cậu đều trở nên lúng túng, vụng về

Theo cậu thì chuyện đi học là ghê gớm lắm, nghiêm túc lăm! Nghĩa là kế từ đây cậu không còn được chạy nhảy tự do như trước nữa Nhìn đám học trò lớp trên nhí nhảnh cười đùa, cậu cô gắng kìm nén, nhưng càng kìm nén lại càng thèm được như các bạn Hai quyền vở có đáng kế gì mà cậu bắt đầu thấy nặng và phải bam tay ghi that chat Trong khi đó, các bạn khác mang nhiều sách vở hơn và còn cầm cả bút thước nữa mà vẫn không để lộ vẻ khó khăn gì hết

Không muốn thua kém bạn bè và muốn tỏ ra là mình đã lớn, cậu xin mẹ được cầm cả bút thước Nghe mẹ bảo để mẹ câm thì trong óc cậu bé nảy ra ý nghĩ thật ngây thơ: chắc chỉ người thạo mới cầm nỗi bút thước

Nhớ lại tâm trạng của mình thuở ấy, tác giả thú vị nhận xét: Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn máy lướt ngang trên ngọn nui Hinh anh so sánh trong câu văn trên vừa đẹp đẽ, vừa phù hợp với tâm lí tuổi thơ

Cậu bé choáng ngợp khi nhìn thấy cảnh sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi và sáng sủa Cậu nhớ lại cảm tưởng của mình về ngôi trường lúc cậu chưa đi học, đó là thái độ dửng dưng:

Trước đó máy hôm, lúc đi ngang qua làng Hòa An bây chìm quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lân, Lân ấy trường đổi với tôi là một nơi xa lạ Tôi di chung quanh các lớp đề nhìn qua cửa kính mấy bản đô treo tường Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trưởng cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng

Trang 4

Trước mắt cậu là cả một thế giới mới mẻ, lạ lùng Cậu và đám bạn cùng trang lứa nào có khác chi những con chim đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ thèm vụng và ước ao thầm được như những

người học trò cũ, biết lớp, biết thầy đề khỏi phải rụt rẻ trong cảnh lạ

Trí óc non not của cậu không thể hình dung ra được những điều xảy ra hằng ngày trong ngôi trường đẹp đẽ kia Tâm trạng lo sợ phập phông, khao khát tìm hiểu, ước muốn được biết bạn, biết thầy trong ngày đầu đi học giờ đây vẫn hiển hiện rõ nét trong kí ức nhà văn:

Sau một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi, mẫy người học trò cũ đến sắp hàng dưới hiên rồi đi thăng vào lớp Cảm thấy mình trơ vơ là lúc này Vì chung quanh là những cậu bé vụng về lúng túng như tôi cả Các cậu không đi Các cậu chỉ theo sức mạnh kéo dìu các cậu tới trước Nói các cậu không đứng lại càng đúng hơn nữa, hai chân các cậu cứ dénh dang mai Hết co lên một chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá một quả banh tưởng tượng Chính lúc này toàn thân các cậu cũng đang run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp

Đoạn văn thật hay Các hình ảnh được tả thực đến từng chỉ tiết Buổi học đầu tiên, các cô cậu học trò sáu, bảy tuôi phải thử sức với chính mình Giây phút đợi chờ thầy gọi tên vào lớp cũng đây thấp thỏm lo âu:

Ông đốc trường Mĩ Lí cho gọi mấy cậu học trò đến đứng trước lớp ba Trường làng nhỏ nên không có phòng riêng của ông đốc Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lúng túng

Cậu bé bỗng cảm thấy sợ hãi khi sắp phải rời bàn tay dịu dàng của mẹ Trong đám trẻ, những tiếng khóc bật ra khiến cậu bất giác quay lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc theo Cậu hoang mang vì cảm thấy chưa lần nào thấy xa mẹ như lần này

Khi đã ngồi yên trong lớp và đón nhận giờ học đầu tiên, cậu cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật xung quanh, kế cả với người bạn ngôi bên cạnh:

Trang 5

thấy lạ và hay hay Tôi nhìn bàn ghế chỗ tôi ngôi rất cần thận rồi tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình Tôi nhìn người bạn tí hon ngôi bên tôi, một người bạn tôi chưa hệ quen biết, nhưng lòng tôi vẫn không cảm thấy sự xa lạ chút nào Sự quyễn luyễn tự nhiên và bắt ngờ quả đến nổi tôi cũng không dám tìn có thật

Ngỡ ngàng và tự tin, cậu bé nghiêm trang bước vảo giờ học đầu tiên của đời mình:

Tôi đưa mốt thèm thuông nhìn theo cánh chỉm Một kỉ niệm cũ đi bây chim giữa cánh đồng lúa hay bên bờ sông Viêm song lai day ray trong tri toi Nhung

tiếng phấn của thầy tôi gạch mạnh trên bảng đen đã đưa tôi về cảnh thật Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lầm nhâm đánh vần đọc: Bài viết tap: Toi di hoc

Truyện ngắn Tôi đi học sống mãi với thời gian bởi nó được tạo nên từ cảm xúc trọng sáng, hồn nhiên và bút pháp nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tỉnh tế của nhà văn Băng câu chuyện của mình, Thanh Tinh da noi thay tất cả chúng ta cái

cảm giác kì diệu của buổi học đầu tiên đã trở thành kỉ niệm đẹp đẽ, để lại ấn tượng

sâu sắc trong cuộc đời mỗi người Chính vì vậy mà nó đã làm rung động trái tim bao thế hệ bạn đọc trong hơn nửa thế kỉ qua

Bài tham khảo 2:

Tôi đi học là truyện ngắn của nhà văn Thanh Tịnh, In trong tập Quê mẹ và được xuất bản năm 1941 Đây là một truyện ngắn thể hiện rất đầy đủ phong cách sáng tác của tác gia: dam da chất trữ tình, đăm thăm, êm dịu, trong trẻo và tràn day chat tho Truyén da thé hiện một cách xúc động tâm trạng hồi hop, cam giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi, chú bé được mẹ đưa đến trường lần đầu tiên trong ngày tựu trường

Cảm xúc bắt đầu được khơi nguồn từ hiện tại với cảnh lá rụng vào cuối thu Đó là một buồi ban mai đầy sương thu và gió lạnh: Buổi tựu trường xa xưa ấy thật đáng nhớ, cậu con trai bé bỏng được mẹ âu yếm năm tay tôi dẫn đi Con đường đi

Trang 6

đang có sự thay đổi lớn: Chú bé bảy tám tuổi cam thay minh đã khôn, không còn

chơi bời lêu lỗng lội qua sông thả diễu như thăng Quy và không đi ra đồng nô đùa như thằng Sơn nữa

Làm sao quên được buổi tựu trường xa xưa đó Chú bé cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn khi được mặc chiếc áo vải dù đen dài, cầm trong tay hai quyền vở mới Chú thêm cảnh mấy cậu học trò băng tuổi mình áo quần tươm tất, nhí nhảnh gọi tên nhau hay trao sách vở cho nhau xem Chỉ cầm hai quyền vở mới, dù tay ghì thật chặt mà chú vẫn cảm thấy nặng, rồi một quyến vở Xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất Nhìn thấy mấy cậu ôm sách vở nhiều lại còn kèm cả bút thước nữa, chú ngây thơ nghĩ chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước Ý nghĩ, tâm lý ây của nhân vật tơi đã thống qua trí nhớ của mình một cách nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi Hình ảnh so sánh duyên dáng quá, không hẻ sáo mon, công thức: so sánh cái ý nghĩ chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước được so sánh với làn mây lướt ngang trên ngọn núi đã làm nỗi bật ý nghĩ non nớt và ngây thơ trong sáng của nhân vật tôi

Khi đứng trước ngôi trường, chú bé cảng hồi hộp, bỡ ngỡ Chú ngạc nhiên trước cảnh đông vui dây đặc cả người trước sân trường: ai cũng áo quân sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa Chú đã từng đi bẫy chim quyên với thăng Minh, và hé lại trường một lần, đi quanh các lớp, cảm thấy trường xa lạ, cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng Thế mà buổi tựu trường hôm nay, chú cảm thấy trường Mỹ Lí của mình vừa xinh xăn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa ấp Đứng giữa sân trường rộng, chú bé đâm ra lo sợ vẫn Vơ Phải chăng tâm trạng bồi hồi, bỡ ngỡ

là rất thực, rất điển hình đối với tuổi thơ trong buổi tựu trường đầu tiên trong đời

mình

Trang 7

Tiếng trông trường, tiếng trồng trường ngày khai giảng tiếng trông dù ở đâu và bất cứ thời nào cũng gây chẵn động, hồi hộp kỳ lạ Hồi trông trường của trường Mỹ Lí đã thúc vang đội cả lòng chú bé Khi học sinh xếp hàng vào lớp, chú cảm thấy mình chơ vơ Và tất cả học trò đều bắt đầu vụng về lúng túng Tưởng như không đi mà bị kéo dìu tới trước Co chân rồi duỗi chân, cứ dềnh dàng mãi Toàn thân thì run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp Và khi ông đốc gọi tên, khi ông đốc nói , các em học trò vào lớp Năm đã lúng túng càng lúng túng hơn

Nhiều em ôm mặt khóc, nhiều em thút thít Riêng chú bé thì cố bàn tay dịu dàng

đây tôi tới trước nhưng vẫn dúi đầu vào lòng mẹ tôi khóc nức nở Có bao giờ, chú quên được cái bản tay yêu thương của mẹ vuốt nhẹ lên tóc mình Tuy vậy, chú bé khi xếp hàng vào lớp Năm, được thây giáo trẻ tuổi tươi cười đứng đón ở cửa lớp, nhưng chú vẫn cảm thấy lẻ loi: trong thời thơ ấu tôi chưa lần nào thấy xa mẹ tôi như lần này

Cảm xúc hồi hộp bâng khuâng dâng lên man mác trong lòng khi ngồi trong lớp, cảm thấy một mùi hương lạ xông lên Chú thấy lạ và hay hay những hình treo trên tường Chú nhìn ra chế vả lạm nhận đó là vật của riêng mình, nhìn người bạn tí hon ngôi cạnh không cảm thấy xa lạ mà quyến luyến tự nhiên Có lúc chú đưa mắt thèm thuéng một cánh chim Chú vòng tay lên bàn lắm nhằm đánh vần bài viết tập Tôi đi học Tiếng phần của thầy giáo đã đưa chú trở về thực tế

Bang trang hồi ức của minh, Thanh Tịnh đã diễn tả những kỷ niệm, những diễn biến tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường theo trình tự thời gian, không gian: lúc đầu là buổi sớm mai mẹ dẫn đi trên con đường làng, sau đó là lúc đứng giữa sân trường, một hồi trống vang lên, nghe ông đốc đọc tên và dặn dò, cuối cùng là khi thầy giáo trẻ đưa vào lớp

Trang 8

nhiều và trên không có những đám mây bang bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm miên man của buổi tựu trường

Bài tham khảo 3:

Tôi đi học là truyện ngắn mang màu sắc hoài niệm và đậm đà chất thơ của nhà văn Thanh Tịnh in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm 1941 Theo dòng hồi tưởng, tác giả kế lại những kỷ niệm mơn man, êm đềm sâu sắc của tuổi thơ trong buổi tựu trường đâu tiên trong đời, khi ông được mẹ dẫn đi đưa vào lớp Năm, lớp đâu tiên của cấp tiểu học của trường Pháp — Việt trước năm 1945

Mở đầu truyện là hai câu văn rat goi cam da tao thanh hai doan van:

Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiễu và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu truong

Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cảnh hoa tươi mừn cười giữa bầu trời quang đãng

Cứ mỗi độ cuối thu, khi tiết trời se lạnh, những chiếc lá vàng rơi, những đám mây bàng bạc thì kỉ niệm mơn man, nhè nhẹ, lâng lâng của buổi tựu trường đầu tiên lại hiện về trong kí ức của tác giả và của tất cả những ai đã từng cắp sách đến trường Để rồi những cảm trong sáng lại nảy nở rong lòng như những cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng Hình ảnh so sánh nhân hóa đầy ẫn tượng và có sức biểu cảm Câu văn như cánh cửa dịu dàng mở ra dẫn người đọc vào một thế giới đầy ắp những sự việc, những con người, những cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ, trong sáng, rất đáng nhớ, rất đáng chia sẻ và mến thương Trung tâm của thế giới ấy là cậu học trò ngày đầu tiên tới trường, trong lòng nảy nở biết bao ý nghĩa, tình cảm xao xuyến, mới lạ, suốt đời không bao giờ quên

Trang 9

thay đối lớn: hôm nay tôi đi học Đi học quả là một sự kiện lớn, một đôi thay quan trọng đánh dấu bước ngoặt của tuôi thơ Đặc biệt là đối với một em hôm qua chỉ biết chơi đùa, qua sông thả diều, ra đồng chảy nhạy với bạn Vì thế tôi cảm thấy trang trọng, đứng đắn với bộ quần áo mới, với mẫy quyền vở trên tay Tôi muốn thử sức mình xin mẹ cho được cầm bút, thước như các bạn Một ý nghĩ non nớt, ngây thơ nảy nở trong đầu chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước Ý nghĩ ấy thống qua trơi nhẹ như một làn mây lướt trên ngọn núi Cái trừu tượng (ý nghĩ) được so sánh với cái thực (làn mây) nhưng không làm mắt đi sự duyên dáng và thú vị Một nét đẹp, dịu dàng trong sáng và khát vọng vươn tới của tâm hồn trẻ thơ Đi hết đường làng, cậu học trò nhỏ tới sân trường Nhìn quang cảnh trường, khi được gọi tên, roi phải rời tay mẹ vào lớp học, tâm trạng ngỡ ngàng, cảm giác mới lạ của nhân vật tôi mới xáo động làm sao?

Thanh Tinh đã dùng nhiều hình ảnh, nhiều chỉ tiết cu thể biểu hiện những cung

bật tâm trạng của cậu bé Trước hết cậu thấy ngôi trường trông vừa xinh xẵn, vừa oai nghiêm Sân nó rộng, mình nó cao sừng sững như cái đình làng Rồi cảm thay mình nhỏ bé và đâm ra lo so van vo Tiếp sau cậu bé thay hoc tro, thay cô giáo, người lớn, trẻ con đông đúc Thấy mấy bạn mới cũng đang sợ sệt, lúng túng e ngại như mình Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ Lại một hình ảnh so sánh thú vị nữa! Nó vừa tả đúng tâm trạng nhân vật, vừa gợi cho người đọc liên tưởng về một thời nhỏ đứng giữa ngôi trường thân yêu Ngôi trường đẹp như một tô ấm, mỗi học trò ngây thơ,

hồn nhiên như một cánh chim đầy khát vọng và biết bao bồi hồi lo lắng nhìn bầu

trời rộng nghĩ tới những chân trời học vẫn mênh mang

Khi nghe gọi đến tên mình, cậu học trò tự nhiên giật mình và lúng túng Động từ đặc tả tâm trạng được sử dụng liên tục: ngập ngừng, e so, rut re, lung túng, dénh dang, run run Tir lay ling túng điệp tới bốn lần: Chung quanh là những cậu bé lúng túng Nghe gọi đến tên tôi, tôi tự nhiên giật mình và lúng túng Chúng tôi được người ta ngắm nhìn đã lúng túng càng lúng túng hơn

Trang 10

mắt, ý nghĩ, cảm giác hồn nhiên trong sáng của cậu học trò trong buổi tựu trường đầu tiên gợi cho người đọc chúng ta sống lại những kỷ niệm tuôi thơ đẹp đẽ Nó giúp chúng ta hiểu sâu thêm nỗi lòng nhân vật và tài năng kế chuyện của tác giả Đỉnh cao của tâm trạng lúng túng là khi các cậu học trò nhỏ rời bàn tay, buông chéo áo của người thân để đứng vào hàng chuẩn bị vào lớp thì một cậu ôm mặt khóc, tôi đúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc theo và trong đám học trò mới vải tiếng thút thít đang ngập ngừng Thật buồn cười nhưng rất đáng yêu! Vừa lúc nay, cam thay hãnh diễn vì được nhiều người chú ý, vậy mà giờ lại khóc Tiếng khóc như một phản ứng dây chuyên, rất tự nhiên, rất ngây thơ và nhiều ý nghĩ Nó là sự tiếc nuối những ngày chơi thoải mái, sự lưu luyến những người thân yêu Nó cũng là những e sợ trước một thời kỳ thử thách không ít khó khăn, hay nó cũng là một niềm vui, niềm quyết tâm để bước vào một thế giới khác lạ mà đây hấp dẫn? Với bao cấp độ của khóc: ôm mặt khóc, nức nở khóc và khóc thút thít, cây bút văn

xuôi Thanh Tịnh truyền cảm biết bao, trữ tình biết bao và thấu tỏ lòng người! Có

phải Thanh Tịnh đang sống lại những kỷ niệm của chính bản thân minh, gidi bay tuổi thơ của mình thì có những trang viết xón xang lòng người đọc đến vậy

Ngồi trong lớp học, đây là những giây phút cuối cùng của buổi tựu trường, cảm giác càng trong sáng và chân thực hơn Một cảm giác lạ và quen đan xen, trái nhau Thấy một mùi hương lạ xông lên trong lớp hình gì treo trên tường tôi cũng thay lạ”, những cậu bé nhìn bàn chế chỗ mình ngồi tự nhiên lạm nhận làm vật riêng của mình, nhìn người bạn ngồi bên không cảm thấy xa lạ chút nào Đoạn văn kết thúc câu chuyện ngăn gọn mà hiện lên nhiều hình ảnh đẹp, giàu ý nghĩ Một chú chim nhỏ hót mấy tiếng rụt rè, vỗ cánh bay cao, mắt tôi thèm thuồng nhìn theo Ký niệm bây chim giữa đồng lúa vẫy gọi Tiếng phần và chữ viết của thây giáo nhắc nhở, níu giữ, đưa chú về với thực tại! Cuối cùng là tôi vòng tay

lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lâm nhằm đánh vân bải tập viết: Tôi đi học

Đây là bài học đầu tiên trong buổi tựu trường thời thơ ấu của chú bé Kỷ niệm ấy như một dấu son trong tâm hồn tươi sáng