Khoá luận tốt nghiệp chương trình quản lý trung tâm tin học bình minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI • • • • KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VŨ VĂN TUẤN CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ TRUNG TÂM TIN HỌC BÌNH MINH KHOÁ LUÂN TỐT NGHIÊP ĐAI HOC • ••• Chuyên ngành: Khoa học máy tính TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VŨ VĂN TUẤN CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ TRUNG TÂM TIN HỌC BÌNH MINH KHOÁ LUÂN TỐT NGHIÊP ĐAI HOC • ••• Chuyên ngành: Khoa học máy tính Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. LÊ HUY THẬP Hà Nôi - 2015 MỤC LỤC MỞ ĐÀU 1. Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, công nghệ thông tin phát triển vũ bão, có tác dụng thúc đẩy phát triển mạnh kinh tế trở thành ngành mũi nhọn, đảng nhà nước bắt đầu trọng đầu tư phát triển ngành công nghệ thông tin. Công nghệ thông tin ngày khẳng định vai ttò sống ngưòi, từ ngành khoa học công nghệ cao đến ứng dụng nhỏ sống . Đối với người thực gắn bó với công nghệ thông tin việc áp dụng thành tựu sẵn có tin học phải biết xây dựng thiết kế chương trình ứng dụng phục vụ cho yêu cầu thực tế công việc cao phục vụ cho xã hội. Hiện công nghệ thông tin phát triển đến trình độ cao có nhiều ảnh hưởng tích cực đến sống người. Tin học ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực, từ ngành khoa học, kỹ thuật, doanh nghiệp, tổ chức xã hội đến công sở. Thế mạnh phát huy sớm có ứng dụng lớn công nghệ thông tin phần mềm tự động hoá khâu quản lý, lưu trữ, xử lý liệu. Tin học quản lý nhằm nâng cao hiệu tốc độ xử lý lượng thông tín lớn, phức tạp để đưa thông tin xác, kịp thời nhanh chóng đáp ứng yêu cầu đặt ra. Trước chưa có trợ giúp tin học việc quản lý gặp nhiều khỏ khăn, phương pháp thủ công thường dùng sổ để ghi chép lưu trữ thông tin. Điều làm nhiều thòi gian công sức hiệu lại không cao càn tìm kiếm, tta cứu thông tin thật khỏ để tìm thấy thông tin càn cách dễ dàng nhanh chóng. Tất khổ khăn việc quản lý lưu trữ thủ công khắc phục với trợ giúp máy tính. Những công việc trước làm nhiều thòi gian thực nhanh chóng. Tin học hoá nhu cầu cần thiết cho hệ thống quản lý trung tâm tín học. Đặc thù trang tâm phải quản lý cán bộ, học viên vấn đề thông tin nên ứng dụng tin học hoá vào quản lý điều họp lý. Vì em lựa chọn đề tài “Chương trình quản lý trung tâm tin học Bình Minh” làm đề tài cho khoá luận tốt nghiệp đại học ngành công nghệ thông tin với hy vọng xây dựng chương trình quản lý góp phần nâng cao hiệu công việc quản lý cuả trung tâm. 2. Mục đích nghiên cứu - Tổ chức quản lý, lưu trữ hệ thống máy vi tính làm tăng tính an toàn, bảo mật cao hơn. Hỗ trợ nhanh chóng cho người quản lý đưa định có lợi cho trung tâm tín học. - Đơn giản, dễ sử dụng, giao diện trực quan Tiếng Việt. - Phù hợp với ứng dụng triển khai diện rộng, không phụ thuộc vào phạm vi ứng dụng, việc mở rộng tốn kém. - Đào tạo sử dụng chương trình tốn nhất, hệ thống dễ bảo trì phát triển. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ sở lý luận đề tài. Tìm hiểu cấu tổ chức trung tâm tin học Bình Minh. - Khảo sát trạng thực tế trung tâm. - Ắp dụng kiến thức sở liệu phân tích - thiết kế hệ thống thông tin quản lý để xây dựng chương trình. 4. Đối tượng phạm vỉ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu việc quản lý, cách thức tổ chức hoạt động trung tâm tin học Bình Minh. Các công cụ dùng để xây dựng chương trình 5. Phương pháp nghiên cứu a. Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu qua việc đọc sách, báo tài liệu liên quan nhằm xây dựng sở lý thuyết đề tài biện pháp càn thiết để giải vấn đề đề tài. b. Phương pháp nghiên cứu chuyên gia Tham khảo ý kiến chuyên gia để thiết kế chương trình phù hợp vói yêu cầu thực tiễn, nội dung xử lý đáp ứng yêu cầu ngày cao người dùng. c. Phương pháp nghiền cứu thực nghiệm Thông qua quan sát thực tế, yêu cầu sở, lý luận nghiên cứu kết đạt qua phương pháp trên. 6. Ý nghĩa khoa học thực tiễn “Chương trình quản lý trung tâm học Bình Minh” xây dựng thành công góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý trung tâm tin học, thúc đẩy phát triển ngành công nghệ thông tin nói chung. 7. Cấu trúc khoá luận Ngoài mở đầu, kết luận hướng phát triển, nội dung khoá luận gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết. Chương 2: Phân tích hệ thống. Chương 3: Thiết kế hệ thống. CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ THUYẾT 1.1Giói thiệu ngôn ngữ C# 1.1.1 Ngôn ngữ C# C# ngôn ngữ đơn giản, khoảng 80 từ khoá mười kiểu liệu xây dựng sẵn. Tuy nhiên ngôn ngữ C# có ý nghĩa cao thực thi khái niệm lập trình đại. C# bao gồm tất hỗ trợ cho cấu trúc, thành phần component, lập trình hướng đối tượng. Những tính chất diện ngôn ngữ lập trình đại. Và ngôn ngữ C# hội đủ điều kiện vậy, xây dựng tảng hai ngôn ngữ mạnh C++ Java. Ngôn ngữ C# ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng phát triển đội ngũ kĩ sư Microsoft, ừong ngưòi dẫn đàu Anders Hejlsberg Scott Wiltamuth. Cả hai người người tiếng ừong Anders Hejlsberg biết đến tác giả Turbo Pascal, ngôn ngữ lập trình PC phổ biến. Và ông đứng đầu nhóm thiết kế Borland Delphi, thành công việc xây dựng môi trường phát triển tích họp (IDE) cho lập trình clienưserver. Phần cốt lõi ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng hỗ trợ cho việc định nghĩa làm việc với lớp. Những lớp định nghĩa kiểu liệu mới, cho phép người phát triển mở rộng ngôn ngữ để tạo mô hình tốt để giải vấn đề. Ngôn ngữ C# chứa từ khoá cho việc khai báo kiểu lớp đối tượng phương thức hay thuộc tính lớp cho việc thực thi đóng gói, kế thừa tính đa hình, ba thuộc tính ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng nào. Trong ngôn ngữ C# thứ liên quan đến khai báo lớp tìm thấy phần khai báo nó. Định nghĩa lớp ngôn ngữ C# không đòi hỏi phải chia tập tin header tập tin nguồn giống c++. Hơn ngôn ngữ C# hỗ trợ kiểu XML, cho phép chèn tag XML để phát sinh tự động document lớp. C# hỗ trợ giao diện interface, xem cam kết vói lớp cho dịch vụ mà giao diện quy định. Trong ngôn ngữ c#, lớp kế thừa từ lớp cha, tức không cho kế thừa c++, nhiên lớp thực thi nhiều giao diện. Trong ngôn ngữ c#, cấu trúc hỗ trợ khái niệm ngữ nghĩa thay đổi khác với c++. Trong c#, cấu trúc giới hạn, kiểu liệu nhỏ gọn, tạo thể yêu cầu hệ điều hành nhớ so với lớp. C# cung cấp đặc trưng lập trình property, kiện dẫn hướng khai báo. Lập trình hướng component hỗ trợ bỏi CLR thông qua siêu liệu (metadata), . Ngôn ngữ C# ngôn ngữ dẫn xuất từ c c++, tạo từ tảng phát triển hơn. Microsoft bắt đầu với công việc c c++ thêm vào đặc tính để làm cho ngôn ngữ dễ sử dụng hơn. Nhiếu số đặc tính giống vói đặc tính có ngôn ngữ Java. Không dừng lại đó, Microsoft đưa số mục đích xây dựng ngôn ngữ sau: C# ngôn ngữ đại. Điều làm cho ngôn ngữ đại? Những đặc tính xử lý ngoại lệ, thu gom nhớ tự động, kiểu liệu mở rộng bảo mật mã nguồn đặc tính mong đợi ngôn ngữ đại. C# chứa tất đặc tính trên. - C# ngôn ngữ đơn giản. Ngôn ngữ C# loại bỏ vài phức tạp rối rắm ngôn ngữ Java C++, bao gồm việc loại bỏ macro, template, đa kế thừa lớp sở ảo. Chúng nguyên nhân gây nhầm lẫn hay dẫn đến vấn đề cho người phát triển C++. Nếu người học ngôn ngữ đàu tiên chắn ta không trải qua thời gian để học nó! Nhưng ta hiệu ngôn ngữ C# loại bỏ vấn đề trên. Ngôn ngữ C# đơn giản dựa tảng c C++. Nếu thân thiện với c C++ chí Java thấy C# giống diện mạo, cú pháp, biểu thức toán tử chức khác lấy trực tiếp từ ngôn ngữ c C++ cải tiến để làm cho ngôn ngữ đơn giản hơn. Nếu sử dụng Java tin đơn giản, thấy C# đơn giản. - C# ngôn ngữ hướng đối tượng. Những đặc điểm ngôn ngữ hướng đối tượng đóng gói, kế thừa đa hình. C# hỗ trợ tất điều đó. - C# ngôn ngữ mạnh mềm dẻo. Như đề cập trước, vói ngôn ngữ C# bị giới hạn thân trí tưởng tượng chúng ta. Ngôn ngữ không đặt ràng buộc lên việc làm. C# sử dụng cho nhiều dự án khác tạo ứng dụng xử lý văn bản, ứng dụng đồ hoạ, tính hay chí trình biên dịch cho ngông ngữ khác. 1.1.2 Kiến trúc .Net Tình hình trước MS.NET đời Trong lĩnh vực công nghệ thông tín giói ngày nay, với phát triển liên tục đa dạng phần mềm, hệ điều hành, môi trường phát triển, ứng dụng liên tục đời. Tuy nhiên, việc phát triển không đồng lợi ích khác công ty phàn mềm lớn làm ảnh hưởng đến người xây dựng phàn mềm. Cách vài năm Java Sun viết ra, có sức mạnh đáng kể, hướng tới việc chạy nhiều hệ điều hành khác nhau, độc lập với xử lý (Intel, Rise, .). Đặc biệt Java thích hợp cho việc viết ứng dụng Internet. Tuy nhiên, Java lại có hạn chế mặt tốc độ thực tế chưa thịnh hành. Mặc dù Sun Corporation IBM có đẩy mạnh Java, Microsoft dùng ASP để làm giảm khả ảnh hưởng Java. Để lập trình Web, lâu ngưòi ta dùng CGI-Perl gàn PHP, ngôn ngữ giống Perl tốc độ chạy nhanh hơn. Ta triển khai Perl Unix/Linux hay MS Windows. Tuy nhiên có nhiều người không thích dùng thân ngôn ngữ hay qui ước khác thường Perl không phát triển thống nhất, công cụ xây dựng cho Perl mạnh nhiều nhóm phát triển người ta không đảm bảo. Trong giới phát triển ứng dụng Windows ta viết ứng dụng Visual C++, Delphi hay Visual Basic, số công cụ phổ biến mạnh. Trong Visual C++ ngôn ngữ mạnh khó sử dụng. Visual Basic đơn giản dễ học, dễ dùng nên thông dụng. Lý Visual Basic giúp viết chương trình Windows dễ dàng mà không cần thiết phải biết nhiều cách thức MS Windows hoạt động, ta cần biết số kiến thức tối thiểu MS Windows lập trình được. Do theo quan điểm Visual Basic nên liên kết với Windows điều tự nhiên dễ hiểu, hạn chế Visual Basic ngôn ngữ hướng đối tượng (Object Oriented). Delphi hậu duệ Turbo Pascal Borland. Nó giống tương đối dễ dùng Visual Basic. Delphi ngôn ngữ hướng đối tượng. Các điều khiển dùng Form Delphi tự động khởi tạo mã nguồn. Tuy nhiên, chức khởi động mã nguồn Delphi gặp rắc rối có can thiệp ngưòi dùng vào. Sau công ty Borland bị bán chuyên gia xây dựng nên Delphi chạy qua bên Microsoft, Delphi không phát triển tốt nữa, người ta không dám đàu tư triển khai phần mềm vào Delphi. Công ty sau phát triển dòng sản phẩm Jbuilder (dùng Java) không quan tâm đến Delphi. Tuy Visual Basic bền không cần phải khởi tạo mã nguồn Form thiết kế Visual Basic có nhiều khuyết điểm : + Không hỗ trợ thiết kế hướng đối tượng, khả thừa kế (inheritance) + Giới hạn việc chạy nhiều tiểu trình ứng dụng, ví dụ ta dùng Visual Basic để viết Service kiểu NT Hệ thống hiển thị danh sách học viên cho phép người quản lý chọn học viên để xoá. In danh sách học viên Hệ thống in danh sách học viên người quản lý yêu càu. Người quản lý chọn in danh sách học viên. Chức cập nhật thông tin giáo viên Chức bắt đầu người quản lý yêu cầu thêm giáo viên mới. Chức cho phép ngưòi quản lý trì thông tín giáo viên. Người thêm, sửa, xoá . Chức kết thúc người quản lý chọn thoát. Thêm giáo viên Hệ thống yêu cầu người quản lý nhập thông tin giáo viên như: Mã giáo viên, tên giáo viên, giới tính, ngày sinh, . Người quản lý nhập thông tin yêu càu, chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Sửa giáo viên Hệ thống yêu cầu người quản lý nhập thông tín cần sửa giáo viên. Người quản lý nhập vào thông tin yêu cầu, chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Người quản lý không lưu thông tin giáo viên đó. Chức cập nhật thông tin lớp học Chức bắt đầu ngưòi quản lý yêu càu thêm lớp học mới. Chức cho phép trì thông tin giáo viên. Thêm lớp học Hẹ thống yêu càu người quản lý nhập thông tin lớp học: Mã lớp,mã phòng, mã giáo viên, ngày bắt đầu , ngày kết thúc . Người quản lý nhập vào thông tin yêu cầu, chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Sửa lớp học Hệ thống yêu cầu người quản lý nhập thông càn sửa lớp học: Mã lớp, mã phòng, mã giáo viên, ngày bắt đầu, ngày kết thúc . Người quản lý nhập vào thông tin yêu cầu chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Người quản lý không lưu thông tin lớp học đó. In danh sách lớp học Hệ thống in danh sách lớp học người quản lý yêu càu. Chức cập nhật thông tin khoá học Chức bắt đầu người quản lý yêu càu thêm khoá học mới. Cho phép ngưòi quản lý trì thông tin khoá học. Thêm khoá học Hệ thống yêu cầu ngưòi quản lý nhập thông tin khoá học như: Mã khoá học, tên khoá. Ngưòi quản lý nhập vào thông tin yêu càu, chọn lưu thông tin. Sửa khoá học Hệ thống yêu càu người quản lý nhập thông tin cần sửa lớp học như: Mã khoá học, tên khoá học . Người quản lý nhập vào thông tin yêu 44 cầu chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Ngưòi quản lý không lưu thông tin khoá học. Chức cập nhật thông tin điểm Chức bắt đàu ngưòi quản lý yêu càu thêm điểm mói. Là chức cho phép người quản lý trì thông tin điểm. Người thêm, sửa, xoá, in danh sách điểm. Chức kết thúc người quản lý chọn thoát. Thêm điểm Hệ thống yêu cầu người quản lý nhập thông tin : Mã học viên, tên học viên, môn học, . Người quản lý nhập vào thông tin yêu cầu, chọn lưu thông tin. Hệ thống lưu lại vào sở liệu. Sửa điểm Hệ thống yêu cầu người quản lý nhập vào thông tin cần sửa học viên: Mã học viên, tên học viên, môn học . Nhập thông tin yêu càu chọn lưu thông tin. Xoá điểm Hệ thống hiển thị danh sách học viên cho phép ngưòi quản lý chọn học viên nhấn xoá. In danh sách điểm Hệ thống in danh sách điểm học viên ngưòi quản lý yêu càu. Ngưòi quản lý chọn in danh sách điểm học viên. CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.1 Thiết kế sở liệu Mô hình quan hệ LOAICHUNGCHI HDCVIEN HALOAICC TEML0A1CC ĩ DIENTHOAI NGAYHOC H MALQAICC Ỉ1AL0AICN TENLOAICM PHIEUTHU EMAIL 1ỦL Ĩ& D Q LOPHŨC НДНР MflLÛP ЯШ MANV NGAYTHU №CT NGAYBD GIOITINH MGAYKT MACHI EMAIL ? MflHV SISŨ NGAY5INH DIEWTHOAI MALOP TENLOP GIAŨVIEN MAG V TENGV CTLGAICHUNGCHI MflLOWCN DIACHI ÍIOHŨC 5UCCHUA NGAÏTH1 ụUtỤUAN BUOIHOC TENPHONG DIEMTHUCHANH ÍIOITINH MAPHONG MAPHONG DIEMLYTHUYET NGAY5INH ĩ МДТКВ MALOP MADD DO___О TENHV T DIKHŨABIEU H P OMGHŨC H MAHV DOTTHI ĩ MAHV ? HALŨP DANGKYTHICC KHOAHOC O - n o ? KITHI K [QUAHP ? MAHV E МАСС NGAYDK 1°° C s DIEMTHI KIĨHI ĩ I4AHV DIEMLVTHUVET DIEHTHUCHANH NHANVIEN ỉ MANV TENNV CAPCHUNG CHI 50ГТ MAH V HÄL0 AKC MGA VCAP NGUŨ ICAP DIACHI DIEWTHOAI EMAIL TENDN MATKHAU QUVEN Hình 3.1 Mô hình quan hệ Mô hình sờ liệu thể mổỉ quan hệ bảng hệ thống, nhờ mối quan hệ mà lập trình viên lập trình được, mối 46 quan hệ không xác dẫn tới sai xót tành lập trình mô hình sở liệu quan trọng. 3.1.1 Chỉ tiết bảng sở liệu Bảng học viên Design Table 'hocvien' in 'QLTrungTamTinHoc' on '(LOC Column Name I DataType I Length I Allow Nulls rBElĩH mssv malop hoten namsỉnh diachi nghenghiep sobl hocphi tinhtrang nvardiar nvarchar nvarchar nvardiar datetime nvarchar nvarchar nvarchar nvardiar bit 50 50 50 50 50 50 50 50 V" v' v* \S Hình 3.2 Học viên Bảng 3.1 Chi tiết bảng học viên Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Mahv Nvarchar Mã học viên Mssv Nvarchar Mã số sinh viên Malop Nvarchar Mã lớp Nam sinh Nvarchar Năm sinh Dỉachi Nvarchar Địa Nghenghiep Nvarchar Nghề Nghiệp Tinhtrang Bit Tình trạng Hocphi Nvarchar Học phí Sobl Nvarchar Số biên lai Hoten Nvarchar Họ tên Column Name — Data Type Length nvarchar 50 hoten nvarchar 50 namsinh nvarchar 50 diachi nvarchar 50 dienthoai numeric trinhdo nvarchar 50 gioitinh bit Allow Nulls ự Hình 3.3 Giáo viên r Bảng 3.2 Chi tiêt bảng giáo viên Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Magv Nvarchar Mã giáo viên Gioitinh Bit Giới tính Namsinh Nvarchar Năm. sinh Diachi Nvarchar Địa Dienthoai Number Điện thoại Trinhdo Nvarchar Trình độ Hoten Nvarchar Họ tên Column te nB — tenkh Data Type Length Allow Nulls nvarchar 50 nvarchar 50 Hình 3.4 Khoá học Bảng 3.3 Chi tiết bảng khoá học Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Mkh Nvarchar Mã khoá học Tenkh Nvarchar Tên khoá học Bảng lóp học ^ Design Table 'lophoc' in 'QLTrungTamTinHoc' on 'CLOCÍ Column Name № Data Type Length Allow Nulls nvarchar 50 maphong nvarchar 50 ự magv nvarchar 50 s/ makh nvarchar 50 ca hoc nvarchar 50 V ngaybatdau nvarchar 50 ự ngayketthuc nvarchar 50 V Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Malop Nvarchar Mã lớp Cahoc Nvarchar Buổi học Makh Nvarchar Mã khoá học Magv Nvarchar Mã giáo viên Maphong Nvarchar Mã phòng Ngaybatdau Nvarchar Ngày bắt đầu Ngayketthuc Nvarchar Ngày kết thúc Bảng phòng Column Name Data Type Length Allow Nulls piBIBI nvarchar tenphong nvarchar dacdiem nvarchar 50 50 Hình 3.6 Phòng Bảng 3.5 Chi tiết bảng phòng Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Maphong Nvarchar Mã phòng Tenphong Nvarchar Tên phòng Diadiem Nvarchar Địa điểm Bảng điểm ________Column Name I Data Type I Length I Allow Nulls nvarchar 50 makh nvarchar 50 níialop nvarchar 50 diem float diem2 float V" diem3 float tongdiem float xeploai nvardw 50 V V V ghichu nvarchar 50 Hình 3.7 Điểm Bảng 3.6 Chi tiết bảng điểm Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Mahv Nvarchar Mã học viên Makh Nvarchar Mã khoá học Malop Nvarchar Mã lớp Dieml Float Lần thi Diem2 Float Điểm lý thuyết Diem3 Float Điểm thực hành Ghichu Nvarchar Ghi Xeploai Nvarchar xếp loại Tongdiem Float Tổng điểm Column Name ► — Data Type Length Allow Nulls nvarchar 50 ten nvarchar 50 pass nvarcha Y 50 loai nvarchar 50 usetable nvarchar 50 V* Hình 3.8 Admin Bảng 3.7 Chi tiết bảng admin Tên trường Kiểu liệu Ý nghĩa Ma Nvarchar Mã Tên Nvarchar Tên truy nhập Pass Nvarchar Mật Loai Nvarchar Loại Usetable Nvarchar Usetable 3.2 Thiết kế giao diện 3.2.1 Các Form chương trình Form hệ thếng Hệ thong Quần trị; Cập nhật o, Tìm kiếm Thđng ké ộ Help ^ Ngỏn ngử ộ Đẵng nhập Đãng xuất Thay đổi mật Giới thiệu Thoát Hình 3.9 Form hệ thống Cập nhật Cập nhật học viên Cập nhật giáo viên Cập nhật lớp học Cập nhật khoá học Điểm khoá học Thời khoá biểu Đăng ký thi chứng Điểm thi chứng Cấp chứng Cập nhật biên lai (hoá đơn) чф Hệthõng^Qjẳntrị ị§ỊỉCậpnhật1QTĩmkiẽm fậj rhõngkẽ Q HelpMgỗnngữ ^Họcvién^Giáoviên^Lớphọc -tỉ Khóa họcnĐiểmkhóaPiọíỊãlThờikhóabiếu"ỈỊl Đăngkýthichửngchỉ^Điểmthichữngchỉ CấpchứngchỉHóađơn Hình 3.10 Form cập nhật Tìm kiếm - Tìm kiếm học viên - lìm kiếm giáo viên - Tim kiếm điểm \2. TRUNG TÀM UN HỌC BÌNH MINH ■•^HệtHSng Л Quảntrị ^ Cậpnhát Q TìmlciếmThongkê Ф Help 0.Ngổnngữ ^ Hợcviẻn ^ Giáo viên II Điểmthi Hình 3.11 Form tìm kiếm Thống kê. QTìmkiẽm £0ThôngkêộHelpWgònngừ |5Inhóađơn |5Dnrhsáchđiểmhọcviêntheolớp ệ- Dnrhsáchhọcviênthilại —Dnnhsáchhọcviênđạtchứngchỉ —Dnrhsáchhọcviêntheolớp [^9 Nhập mâi —Dnnhsáchkhóahọc —DnnhsáchgiáoviẾn Hình 3.12 Form thống kê Cập nhật học viên r^T E3 1^1 CẬP NHẬT HỌC VIỂN Thông tin học viên Mẵhọcviên [O Hùy HVMHJ04 Tềnhọcviền* Tênlôp Lôp01 Ngàysinh 13/24/2015 - f Sửa_______Ị [F^ Llíu o Tẽn học viẽn Nam ö Nữ □H [NICE GECK Số chửng minh ■* Q, Trn kiểm Tên học viền TềnIđp Tm kiểm 1,0.1 Mã học viên So điện thoại Danh sách học viền Ngãysinh I Trần Thị mai Chu Thị lan Hình 3.13 Form cập nhật học viên Thông tin lâp học Lôp D1 Lôp D1 THÔNG TIN Mã lãp * Tên lớp * Khóa học * Tin đại cũdng □anh sách Idp học B Ll"-1 I iTÌT Xóa Ịr^ Thoát D983996D81 22/D5/1995 D9B3996DS4 22/DỈ/19B9 b°j' LỚP HỌC H Sì Sũ * - I I Mã lớp MLDQ001 MLDDDD2 MLDDDD3 Ngày bẳt đãu -*■ 3/24/2015 Ngày kểt thúc* 3/24/2015 Tển lớp Ldp 01 Lôp lóp Khóa học Tin đại cưdng lập trinh c lắp ráp máy GK Giáo viển Vũ Thị Anh Vũ Thị Anh 'Cao Thu Hà Sì sõ 30 15 10 Hình 3.16 Form thông tin lớp học Tìm kiếm thông tin học viên TÌM KIEM THÔNG TIN HỌC VIÊN Thõng tin Thõng tin cần trn kiẽm HVOCHKH "*• Mã học viên © Tên học viên [Qí Thoát [^^Tếĩi kiếm \~ỳ Danh sách học viên thi lại Danh sách học viên© Danh sách học viên đạt chứng chì Mã học viên Tên học Chứng minh viên Trân Thị mai I Số điện thư thoại ID9B3996D81 maiCeVahoo.com D9B3996DB1 Hình 3.17 Form tìm kiếm thông tin học viên [...]... danh sách học viên và sắp xếp lớp học Sau khi mở lớp học thì trung tâm cũng tiến hành quản lý học viên và giáo viên Quản lý vấn đề giờ lên lớp, sĩ số của học viên Sau mỗi khoá học thì trung tâm sẽ tổ chức thi và cấp chứng chỉ cho các học viên đã đạt tiêu chuẩn Trung tâm sẽ tổ chức thi lại cho những học viên chưa đạt yêu cầu Khi một học viên đăng kí học tại trung tâm Bình Minh, thông tin của học viên... bản - Quản trị và bảo dưỡng mạng máy tính - Tự lắp đặt mạng máy tính Hình 2.2 Qui trình nghiệp yụ Học viên tới trung tâm để tìm hiểu, tham khảo về các khoá học sẽ được nhân viên trung tâm cung cấp các thông tin về khoá học Sau khi tìm hiểu nếu học viên muốn đăng kí để tham gia khoá học nào đó thì học viên phải cung cấp thông tin về học viên cho nhân viên trung tâm Khi học viên đăng kí trung tâm sẽ... Trung tâm thường liên kết vói các cán bộ có chuyên môn cao trong lĩnh vực tin học để nâng cao chất lượng giảng dạy cho học viên của trung tâm Hình 2.1 Sơ đồ tổ chức Trung tâm tin học Bình Minh có cơ cấu tổ chức tổng quát như sau: Đứng đàu ban quản lý trung tâm là giám đốc trung tâm Người điều hành mọi hoạt động của trung tâm, chịu trách nhiệm trong quá trình đào tạo cũng như chất lượng đào tạo của trung. .. và học viên - Tổ chức thi lấy chứng chỉ sau mỗi khoá học - Quản lý điểm thi của các học viên - Cấp chứng chỉ cho các học viên hoàn thành khoá học - Thu học phí của học viên - Thống kê kết quả sau mỗi khoá học: bao nhiêu học viên đăng ký, bao nhiêu người theo học, bao nhiêu người lấy được chúng chỉ - Báo cáo kết quả theo từng khoá, từng năm 2.1.4 Các biểu mẫu của trung tâm Bình Minh 3 3 SỞ KHOA HỌC... Trình bày vấn đề với Power Point Trình tự học: Không nhất thiết phải học phần tin học căn bản trước rồi mới học Tin học văn phòng Có thể học xen kẽ để tránh gây ra sự nhàm chán Nội dung thi càn có đủ các phần: - Thi lí thuyết về phần Tin học căn bản - Thi thực hành với tin học văn phòng - Nên có phần trắc ngiệm từ vựng tiếng Anh tối thiểu trong tin học Trình độ В Trình độ В tiếp nối trình độ A để học. .. đưa học viên từ danh sách sinh viên đợi vào lớp Nếu sinh viên đăng ký vào lớp đã đầy hay chưa đóng tiền thì lưu học viên vào hàng đợi và chờ xử lý sau Trong quá trình học, trung tâm sẽ quản lý giờ lên lớp của giáo viên cũng như học viên Sau khi kết thúc mỗi khoá học, trung tâm sẽ tổ chức thi và cấp chứng chỉ cho các học viên đạt yêu cầu Các kỳ thi chỉ được tổ chức sau khi kết thúc mỗi khoá học Trung tâm. .. khoá, từng năm 2.1.4 Các biểu mẫu của trung tâm Bình Minh 3 3 SỞ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TP.HÀ NỘI TRUNG TÂM TIN HỌC Bình Minh Chương trình khuyến mãi học đầu ũăỉìỊ Từ ngày: 12/09/2014 đến ngày 12/10/2014 > Giảm 40% học phí cho học viên trung tâm > Giảm 30% học phí cho học viên cũ > Giảm 30% học phí cho học viên mới Học viên sử dụng Internet miễn phí Đặc biệt: s Lớp thiết kế đồ hoạ s Lớp lắp ráp phần cứng... các Trung tâm đào tạo tín học Hiện nay, Công nghệ thông tín nói chung và Tin học nói riêng đã có những bước tiến nhảy vọt trên thế giới và theo đó là nội dung đào tạo cũng có nhiều thay đổi Tin học hiện nay đã thâm nhập vào hàu hết các ngành nghề của xã hội, nhu cầu học tin học ngày càng tăng Đào tạo về Tin học ứng dụng ABC là quá tình phổ cập, bồi dưỡng là tin học cho tất cả mọi người học với khoá học. .. chương trình học đã kết thúc thì bộ phận tổ chức thi sẽ bố trí phòng thi, giờ thi, quản lý việc thi của học viên Sau khi học viên thi xong nếu những học viên không đạt điểm để nhận chứng chỉ thì bộ phận tổ chức thi sẽ thống kê danh sách những học viên không đạt chứng chỉ và bố trí, tổ chức thi lại 2.1.2 Quỉ trình nghiệp vụ Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình Tin học ứng dụng A, B; Chương trình. .. đào tạo của trung tâm Nhiệm vụ chính là phân công giám sát các 25 công việc cho từng bộ phận quản lý của trung tâm Ngoài ra, còn làm một số công việc khác như: sắp xếp tổ chức lớp học, cấp chứng chỉ cho học viên Bộ phận ghi danh: Ghi danh tất cả các học viên có nhu cầu đăng kí học tại trung tâm Bình Minh Bộ phận thu phí: Thu học phí của những học viên đã ghi danh và cấp biên lai cho học viên đã thu tiền . vào quản lý là một điều hết sức họp lý. Vì vậy em đã lựa chọn đề tài Chương trình quản lý trung tâm tin học Bình Minh làm đề tài cho khoá luận tốt nghiệp đại học ngành công nghệ thông tin với hy. trên. 6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn Chương trình quản lý trung tâm học Bình Minh được xây dựng thành công sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý tại các trung tâm tin học, thúc đẩy sự. TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 • • • • KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VŨ VĂN TUẤN CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ TRUNG TÂM TIN HỌC BÌNH MINH KHOÁ LUÂN TỐT NGHIÊP ĐAI HOC • • • • Chuyên ngành: Khoa học máy tính TRƯỜNG