TUẦN 13 B1 LỚP 4

Tuần 13 Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày dạy : Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Chào cờ Tập đọc Tiết 25: ngời tìm đớng lên sao. I. Mục tiêu - Đọc đúngtên riêng nớc ngoài( Xi-ôn- cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhânvật lời dẫn câu chuyện. - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ngời Nga Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ớc mơ tìm đờng lên sao. II. Đồ dùng dạy - học - Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tầu vũ trụ. Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS tiếp nối đọc Vẽ trứng. Và trả lời câu hỏi, nội dung. - Nhận xét cho điểm. 2. Dạy học a. Giới thiệu - Cho học sinh quan sát tranh. =>Giải thích nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, ngời Nga ông ngời tìm đờng lên khoảng không vũ trụ b. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi học sinh đọc toàn bài. (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc tiếp nối (2 lợt) sửa lỗi phát âm, ngắt giọng. Kết hợp đọc giải. - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. * Tìm hiểu - Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi. (?) Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì? (?) Khi nhỏ ông làm để bay đợc? (?) Theo em hình ảnh gợi ớc muốn tìm cách bay không trung ông? Học sinh - HS đọc trả lời câu hỏi - Quan sát nghe. - HS đọc toàn - Bài chia làm bốn đoạn. - HS đọc nối tiếp - Nghe - Đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi. + Đợc bay lên bầu trời. + Dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim, + Hình ảnh bóng cánh bay đợc gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm cách bay vào không trung. (?) Đoạn cho em biết điều ? *Mơ ớc Xi-ôn-cốp-xki. - Đọc đoạn 2+3 trả lời câu hỏi. - Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi. (?) Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp- + Đã đọc sách, xki làm bì? ông hì hục làm thí nghiệm . (?) Ông kiên trì thực ớc mơ + Ông sống kham khổ: ăn bánh nh nào? mì suông để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm. (?) Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp- + Ông kiên trì nghiên cứu thiết xki thành công gì? kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới từ pháo thăng thiên. - (đó nội dung đoạn 3) *ý chí lòng tâm thực ớc mơ bay vào - Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi. - Đọc trao đổi trả lời câu hỏi. (?) ý đoạn gì? *Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki. - Giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki. - Nghe. (?) Em đặt tên khác cho truyện. * Ước mơ Xi-ôn- cốp-xki. * Ngời chinh phục sao. * Quyết tâm chinh phục bầu trời. * Ông tổ ngành du hành vũ trụ. * Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối. - Học sinh đọc nối tiếp - GVđa đoạn Từ nhỏ . hàng trăm lầm - HS đọc - Nêu cách đọc. - Nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm. - Học sinh thi đọc. (?) Câu chuyện nói lên điều ? *Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm 3. Củng cố - dặn dò thực thành công ớc mơ lên (?) Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ôn(?) Em học đợc điều qua cách làm việc cốp-xki ớc mơ đợc bay lên bầu nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki? trời. - Nhận xét tiết học. Học ch/bị + Làm việc phải kiên trì nhẫn sau. lại. - Về nhà học chuẩn bị tiết sau. Kể chuyện Tiết 13: Kể chuyện đ ợc chứng kiến tham gia I. Mục tiêu - Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện( đợc chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vợt khó . - Biết xếp việc thành câu chuyện. II. Đồ dùng dạy - học - Đề viết sẵn bảng lớp. Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, học có nhân vật đồ chơi vật gần gũi với trẻ. - Nhận xét cho điểm. 2. Dạy học - Giới thiệu bài-ghi bảng - Hớng dẫn kể chuyện a. Tìm hiểu đề - Gọi học sinh đọc đề bài. - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn mầu gạch chân từ ngữ: Đồ chơi em, bạn. Câu chuyện em kể phải có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em. Nhân vật kể chuyện em bạn em. b. Gợi ý kể chuyện - Gọi đọc nối tiếp gợi ý (?Khi kể nên dùng từ xng hô nh nào? (?) Em giải thích câu chuyện đồ chơi mà kể? c. Kể trớc lớp - Kể nhóm - Kể trớc lớp. - Tổ chức thi kể trớc lớp. HS dới lớp hỏi bạn ND, việc, ý nghĩa chuyện. - Nhận xét chung cho điểm 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện chuẩn bị sau Toán I. Mục tiêu Tiết 61 : Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II. Đồ dùng dạy học - GV: Giáo án, SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên giải tập - Kiểm tra tập nhà. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: giúp em nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. b. Phép nhân: * 27 x 11 = ? - Giáo viên viết 27 x 11 - YC HS đặt tính thực phép tính (?) Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ? (?) Nêu rõ bớc thực cộng hai tích riêng ? - Khi cộng hai tích riêng với Học sinh - Học sinh lên bảng, lớp theo dõi - Nhận xét. - Nghe. - HS lên bảng, lớp làm vào nháp. - Hai tích riêng 27 - Hạ 7; +7 =9, viết hạ - Nghe ghi nhớ cần cộng hai chữ số 27 (2+7=9) viết vào hai số 7. (?) Nhận xét kết 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống, khác điểm ? (?) Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 ? - Yêu cầu nhân nhẩm 41 với 11 - Số 297 số 27 sau đợc viết thêm tổng hai chữ số (2+7=9) vào giữa. - HS nêu nh SGK. - Học sinh nhẩn: 4+1=5 Viết vào hai số 41 đợc 451. Vậy 41 x 11 =451. - HS lên bảng, lớp làm vào nháp: - Đều 48. - Nêu: Hạ 8, 4+8=12, viết nhớ 1, thêm 5, viết * 48 x 11 = ? + hàng đơn vị 48 - Yêu cầu đặt tính tính. + hàng đơn vị tổng chữ số 48 (?) Nhận xét hai tích riêng ? (?) Nêu rõ bớc thực cộng hai (4+8=12) + 4+1;1 hàng chục có 12 nhớ sang. tích riêng ? (?) Nhận xét chữ số - HS nêu (SGK) kết phép nhân ? - Nhân nhẩm. - Làm bài, đổi chéo để kiểm tra nhau. - Nêu cách nhân nhẩm (SGK). - Chữa bài, nêu cách nhẩm phần. c. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Tính nhẩm. - YC HS tự nhân nhẩm ghi kết - HS đọc đề vào tập. - Tự tóm tắt đề - GV chữa - Cả lớp làm vào theo cách Bài 3: Gọi HS đọc đề - Chữa bài. - Yêu cầu HS tóm tắt toán - Cho HS giải vào - Chấm số bài, nhận xét chung 3. Củng cố , dặn dò - Tổng kết học Thứ ba ngày16 tháng 11 năm 2010 Toán I. Mục tiêu Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số. - Biết cách thực nhân với số có ba chữ số. - Tính đợc giá trị biểu thức. II. Đồ dùng dạy học iii. hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa BT 4. - Kiểm tra tập học sinh khác. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài:Ghi bảng. Học sinh - 1HS chữa - HS nhận xét bảng. - Nghe. b. Giới thiệu phép nhân. *Phép nhân: 164 x 123 - Y/cầu sử dụng tính chất số nhân với - Học sinh tính: tổng để tính. 123 x 164 = 164 x (100+20+3) = 164 x 100 +164x 20+164x3 = 16400 + 1640 + 492 (?) Vậy 164 x 123 bao nhiêu? = 20172 (?) Dựa vào cách đặt tính nhân số với - Vậy: 164 x 123 = 20172 số có hai chữ số nêu cách đặt tính? - Nêu. *Hớng dẫn thực phép nhân: - Lần lợt nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải qua trái. - Theo dõi giáo viên thực (SGK). * Giải thích cách tính trên: - Giáo viên giới thiệu (trong SGK) - YC tính đặt tính thực phép nhân: -Nghe 164 x 123 = ? - Học sinh lên bảng, lớp làm vào c. Luyện tập, thực hành: nháp. - Nêu lại bớc nh SGK. Bài 1: (?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Hớng dẫn làm bài, gọi học sinh lên - Đặt tính tính. bảng, lớp làm vào tập. - Chữa bài, nêu cách tính phép -3HS lên bảng nhân. - Chữa Bài 3: Bài toán. - Nêu yêu cầu, tóm tắt toán. - Yêu cầu lớp làm ,gọi HS lên giải - Nêu yêu cầu, làm tập. - Nhận xét , chữa - HS giải vào vở,1 HS lên giải Bài giải Diện tích mảnh vờn là: - Nhận xét, sửa sai. 125 x 125 = 15 625 (m2) 3. Củng cố - dặn dò Đáp số: 15 625 m2 - Tổng kết học. - Nhận xét, sửa sai. Mĩ thuật Tiết: 13 Vẽ trang trí TRANG TRí ĐƯờNG DIềM I. MụC ĐíCH YÊU CầU: - Hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đờng diềm - Biết cách vẽ trang trí đờng diềm - Trang trí đợc đờng diềm đơn giản - Chọn xếp họa tiết cân đối phù hợp với đờng diềm, tô màu đều, rõ hình chính, phụ. (HSG) II. CHUẩN Bị:. - Hình vẽ gợi ý III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. ổn định: 2. Bài cũ: - Nhận xét vẽ HS tiết trớc 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Vẽ trang trí -Trang trí đờng diềm Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Cho HS quan sát hình SGk đặt câu gợi ý + Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí đồ vật nào? + Những họa tiết thờng đợc sử dụng để trang trí đờng diềm? + Em có nhận xét màu sắc đờng diềm hình 1? - Nhận xét Hoạt động 2: Cách trang trí đờng diềm - Treo hình gợi ý cách vẽ, yêu cầu HS quan sát: + Tìm chiều dài, chiều rộng đờng diềm cho vừa với khổ giấy + Tìm mảng họa tiết + Chọn vẽ họa tiết vào mảng + Vẽ màu vào họa tiết Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS thực hành vẽ vào tập vẽ - Giúp đỡ HS lúng túng Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm - Nhận xét chung. 4. Củng cố dặn dò: - Về vẽ tiếp cho hoàn chỉnh - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Vẽ theo mẫu- Mẫu có hai đồ vật Thể dục Tiết 25: độngtác điều hòa thể dục phát triển chung I / mục tiêu - ôn ng tác th dc ó hc. Hc ng tác iu ho ca bi th dc phát trin chung. - HS thc hin úngk thut ng tác, tng i p v thuc th t ng tácã hc . Bc u giúp HS nm c k thut ng tác v thc hin tng i úng nhp chm. - Giáo dc HS tính k lut hc v rèn luyn sc kho. II chuẩn bị: Sân bãi, còi II hoạt động A. Phn m u: 1. n nh lp: Lp trng hp lp, báo cáo s s. GV nhn lp ph bin ni dung, yêu cu gi hc. 2. Khi ng: Cho HS xoay khp tay, chân, bụng. Chy nh nhng 100m. i thng hít th sâu nh nhng. Gim chân ti ch v hát mt bi 3. Bi c: HS thc hin ng tác ng tác TD ó hc. B. Phn c bn: 1ôn ng tác Vn th v tay, chân, lng- bng, phi hp, ng tác thng bng v nhy: - GV iu khin lp luyn v sa sai k thut ng tác cho HS. - Chia lp thnh nhóm thay biu din, GV -HS quan sát nhn xét v ánh giá thi ua gia nhóm kt hp sa sai cho HS. 2. Hc ng tác iu ho: - GV nêu tên ng tác, ý ngha ca ng tác v lm mu kt hp phân tích ging gii tng nhp ca ng tác. HS bt chc theo. - Nhp 5, 6, 7, nh nhng i bên. - HS luyn ng tác, GV quan sát v sa sai cho HS. * Tp phi hp ng tác: lp trng iu khin lp luyn tp, GV nhn xét sa sai cho HS. *. Trò chi Chim v t: GV nêu tên trò chi, cách chi v lut chi ca trò chi. T chc iu khin HS thay chi. Nhn xét thi ua ca tng nhóm C. Phn kt thúc. 1. ng tác hi tnh: Cho HS gim chân ti ch v tay v hát mt bi. GV HS h thng ni dung bi hc. 2. Nhn xét - Dn dò: GV nhn xét gi hc, tuyên dng HS, V nh ôn luyn ng tác th dc ã hc Luyện từ câu Tiết 25: mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực. I. Mục tiêu - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lựccủa ngời; bớc đầu biết tìm từ (BT1) đặt câu(BT2) viết đoạn văn ngắn (Bt3) có sử dụng từ ngữ hớng vào chủ điểm học . II. Đồ dùng dạy - học - Giấy khổ to bút dạ. Iii.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Kiểm tra cũ - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sớng. - Nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất. 2. Dạy học a. Giới thiệu bài- ghi bảng b. Hớng dẫn làm tập Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu thảo luận nhóm tìm từ. - NX bổ xung Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu tự làm tập. - Gọi học sinh đọc câu - đặt câu với từ tìm đợc thuộc nhóm a - Nhận xét. Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu. (?) Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? (?) Bằng cách em biết đợc ngời đó? (?) Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung: có chí nên. - Yêu cầu tự làm bài, nhắc HS để viết đọn văn hay sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào mở đoạn hay kết đoạn. - Gọi HS trình bày đoạn văn, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu. - Cho điểm văn hay. 3. Củng cố - dặn dò (?) Trong học tập ta cần có ý chí ntn? - Nhận xét tiết học. - Dặn viết lại từ ngữ tập viết lại đoạn văn, chuẩn bị sau. Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010 Lịch sử Tiết13 : Cuộc Kháng Chiến Chống Quân Tống Lần Thứ HAI I. Mục tiêu - Biết nét trận chiến phòng tuyến sông Nh Nguyệt( sử dụng lợc đồ trận chiến phòng tuyến sông Nh Nguyệt thơ tơng truyền Lý Thờng Kiệt): + Lý Thờng Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Nh Nguyệt . + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công. + Lý Thờng Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. + Quân địch không chống cự , tìm đờng tháo chạy . - Vài nét công lao Lý Thờng Kiệt : ngời huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. II. Đồ dùng dạy học - Lợc đồ trận tuyến sông Nh Nguyệt . Iii. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1. Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 1,2 SGK - Nhận xét việc học nhà 2. Bài a. Giới thiệu :giới thiệu ghi bảng b. Nội dung Hoạt động 1: *Lý Thờng Kiệt chủ động công quân xâm lợc Tống. - Cho HS đọc từ 1072 .Rồi rút nớc - Giới thiệu sơ qua lý Thờng Kiệt . (?) Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ hai lý Thờng Kiệt có chủ trơng gì? (?) Lý Thờng Kiệt thực chủ trơng nh nào? (?) Theo em việc Lý Thờng Kiệt thực chủ trơng đem quân sang đánh Tống có tác dụng gì? *GV: Năm 1072 Vua Lý Thánh Tông từ trần. Vua Lý Nhân Tông lên lúc tuổi. Nhà Tống coi hội tốt liền xúc tiến CB xâm lợc nớc ta. Hoạt động 2: * Trận chiến sông Nh Nguyệt . - Treo lợc đồ kháng chiến trình bày diễn biến trớc lớp . (?) Lý Thờng Kiệt làm để CB chiến đấu với giặc? (?) Lực lợng quân Tống sang nớc ta nh nào? Do huy? (?) Trận chiến diễn đâu? (?) Kể lại trận trận tuyến sông Nh Nguyệt - YC HS kể lại theo nhóm đôi Hoạt động 3: * Kết kháng chiến nguyên nhân thắng lợi. - YC HS đọc tiếp từ sau tháng . đợc giữ vững. (?) Hãy trình bày kết kháng chiến chống Tống Xâm lợc lần thứ hai? (?) Theo em quân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ấy? *GV: Cuộc kháng chiến chống Tống Xâm lợc lần thứ hai chiến thắng vẻ vang có đợc chiến thắng vẻ vang nhân dân ta có lòng nồng yêu nớc, có tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc. Bên cạnh lại có Lý Thờng Kiệt tài giỏi lãnh đạo. 3. Củng cố - dặn dò (?) Vì quân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ấy? : Kĩ thuật: Tiêt13: Thêu móc xích ( tiết 1) I. Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích. - Thêu đợc vài mũi thêu móc xích. - HS hứng thú học thêu. II. Đồ dùng DH: - Mẫu thêu móc xích số sản phẩm ứng dụng. - Bộ đồ dùng, dụng cụ, vật liệu kĩ thuật. II. Hoạt động dạy học: A . Kiểm tra: (5)Kiểm tra đồ dùng học tập. B . Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1 ) Giới thiệu qua sản phẩm ứng dụng 2. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ (7 )HD quan sát, nhận xét mẫu: - Cho HS quan sát mẫu thêu móc xích, nêu đặc điểm đờng thêu móc xích. - GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đờng thêu móc xích. - ? Thế thêu móc xích? - Giới thiệu số sản phẩm, y/c HS nêu ứng dụng thêu móc xích. - GV nhận xét, bổ sung. HĐ2. (21')HD thao tác kĩ thuật: - GV nhận xét bổ sung. - GV thực thao tác vạch dấu mảnh vải ghiêm bảng( điểm vạch dấu gần cách cm) - Cho HS nêu cách thêu. - HD HS quan sát thêu đến mũi theo SGK - Cho HS nêu cách kết thúc đờng thêu so sánh với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn. - GV HD nhanh lần thao tác thêu kết thúc đờng thêu móc xích. - Tổ chức cho HS tập thêu móc xích. C Củng cố, dặn dò - HS nhắc bớc thêu móc xích. - Nhắc nhở chuẩn bị tiết sau. Tập đọc Tiết 26: Văn hay chữ tốt I. Mục tiêu - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quan tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp Cao Bá Quát. (trả lời đợc câu hỏi SGK) II. Đồ dùng dạy - học - Tranh tranh 129 SGK. Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc tiếp nối Ngời tìm - Học sinh thực hiện. đờng lên trả lời câu hỏi nội dung. - nNhận xét cho điểm 2. Dạy học - HS lắng nghe a. Giới thiệu - Treo tranh giới thiệu:Ghi bảng b. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Học sinh đọc, lớp đọc thầm. - Gọi học sinh đọc toàn bài. * Đoạn 1: . Xin xẵn lòng. - Hỏi chia đoạn (3 đoạn) * Đoạn 2: . Sao cho đẹp. * Đoạn 3: văn hay chữ tốt. - HS đọc nối tiếp - Gọi học sinh đọc. - Nghe - Sửa lỗi phát âm ngắt giọng. - HS đọc giải - Gọi học sinh đọc giải. - Giáo viên đọc mẫu: ý giọng đọc. - Nghe * Tìm hiểu Đoạn 1: - Yêu cầu đọc trao đổi trả lời câu - Đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi. + Vì chữ ông xấu dù văn hỏi. (?) Vì thời học. Cao Bá Quát th- ông viết hay. + Viết cho đơn kêu quan bà thấy ờng bị điểm kém? 10 (?) Bà cụ hành xóm nhờ ông làm gì? bị oan uổng. + Ông vui vẻ nói: Tởng việc khó, (?) Thái độ Cao Bá Quát việc cháu xin xẵn lòng. nhận lời giúp bà hàng xóm? *Cao Bá Quát thờng bị điểm sấu chữ (?) Đoạn cho em biết điều gì? viết, xẵn lòng giúp đỡ hàng xóm. Đoạn 2: - Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi. (?) Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ? - Đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi. + Lá đơn Cao Bá Quát viết chữ xấu quá, quan không đọc đợc nên thét đánh đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải đợc nỗi oan. + Sự việc làm Cao Bá Quát ân hân dằn vặt mình. Ông nghĩ dù văn (?) Theo em kho bà cụ bị quan thét hay đến đâu mà chữ không chữ lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác chẳng ích gì. ? *Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan đợc. (?) Đoạn có nội dung ? - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi Đoạn 3: + Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà - Yêu cầu đọc, trao đổi. luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối, ông viết (?) Cao Bá Quát chí luyện viết xong 10 trang ngủ. Mợn chữ nh nào? sách chữ viết đợc làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời. + Ông ngời kiên trì, nhẫn nại làm việc. (?) Qua việc luyện chữ em thấy Cao + Nhờ kiên trì luyện tập năm viết chữ Bá Quát ngời nh nào? có tài viết văn từ nhỏ. (?) Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nớc ngời văn * Mở bài: Thủa học, cho điểm kém. hay chữ tốt? * Thân bài: Một hôm,.chữ khác nhau. - Mỗi đoạn truyện đêu nói lên * Kết bài: Kiên trì,. Chữ tốt. việc, - Học sinh tiếp nối đọc. * Đọc diễn cảm - Đọc phân vai (ngời dẫn truyện, bà cụ - Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn. hàng xóm, Cao Bá Quát) - Giải thích đoạn văn luyện đọc: *Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì Thủa học sẵn lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát. (?) Câu chuyện lên điều gì? - HS nêu 3. Củng cố - dặn dò (?) Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Nhận xét học - Dặn học chuẩn bị sau. 11 Toán I. Mục tiêu Tiết 63 : Nhân với số có ba chữ số - Biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục 0. II. Các hoạt động dạy - học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa tập 3. - Kiểm tra tập nhà học sinh. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Ghi bảng b. Phép nhân: 258 x 203 - Yêu cầu học sinh đặt tính tính. (?) NX tích riêng thứ hai phép nhân? (?) Nó có ảnh hởng đến việc cộng tích riêng không? - Các em cần lu ý viết tích riêng thứ ba (1526) phải lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất. - Đặt tính tính lại theo cách viết gọn nhất. 3. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Yêu cầu đặt tính tính. - Gọi HS lên bảng - Yêu cầu thực phép nhân sau so sánh với cách thực để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai. (?) Tại cách thực lại sai ? - GVnhận xét chung. - Yêu cầu đổi chéo để kiểm tra. Bài 2: - Yêu cầu đọc đề bài. - Yêu cầu tự làm bài. - Gọi HS lên bảng - Chữa nhận xét 3. Củng cố , dặn dò - Nhận xét học Học sinh - Học sinh lên bảng. - Nghe. - HS lên bảng, lớp làm vào nháp - Gồm toàn chữ số 0. - Không, số cộng với kết số đó. - Nghe - Theo dõi - HS tự đặt tính tính - HS lên bảng tính,cả lớp làm -HS làm theo yêu cầu - Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba đúng. Vì tích riêng thứ ba phải lùi hai cột so với tích riêng thứ nhất, nhng cách 1, cách - Cả lớp nhận xét - HS đổi kiểm tra - 2HS đọc đề - HS tự giải vào - 1HS lên bảng làm,dới lớp nhận xét - Chữa - Lắng nghe Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Toán Tiết 64: Luyện tập. I. Mục tiêu: 12 - Thực đợc nhân với số có hai, ba chữ số. - Vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính. - Biết công thức tính( chữ)và tính đợc diện tíh hình chữ nhật. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên giải tập 3. - Kiểm tra tập học sinh khác. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: ghi đầu bài. b. Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu đặt tính tính. - Yêu cầu HS làm vở,gọi 3HS lên bảng - Chữa bài,và hỏi HS nêu cách làm - Nhận xét chung - Chữa ,nhận xét Bài 3: (?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào (?) Đã áp dụng tính chất để làm? (?) Hỏi tơng tự trờng hợp b,c? Bài a: - Gọi đọc đề trớc lớp. (?) Diện tích HCN đợc tính ntn? (?) Yêu cầu làm phần a? - Gọi HS lên chữa nhận xét - Nhận xét làm HS 3. Củng cố , dặn dò - Tổng kết học,Tuyên dơng HS học tốt. Học sinh - Học sinh lên bảng. - Học sinh nghe. - Nêu yêu cầu tập. - Học sinh lên bảng, lớp làm vào BT - Dới lớp nhận xét , nêu cách làm - Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - HS lên bảng , lớp làm - Tính chất nhân số với tổng. b. Nhân hiệu với số. c. Tính chất giao hoán tính chất kết hợp. - Học sinh đọc. - S =a x b - HS làm phần a vào - Nếu a =12 cm b = cm thì: S = 12 x =60 (cm2) - Nếu a =15cm b=10 cm S= 15 x 10 =150 cm2 - Chữa nhận xét luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 26: câu hỏi dấu chấm hỏi. - Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng. - Xác định đợc câu hỏi văn (BT1mụcIII); bớc đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trớc(BT2, BT3). II. Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi đáp án phần nhận xét, 13 Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực nên đạt đợc thành công. 2. Dạy học a. Giới thiệu bài:Giới thiệu ghi bảng b. Tìm hiểu ví dụ Bài - Yêu cầu mở SGK trang 125 đọc thầm bào Ngời tìm đờng lên tìm câu hỏi bài. - Gọi HS phát biểu. Giáo viên ghi nhanh. - Gvnhận xét Bài + (?) Các câu hỏi để hỏi ai? ?) Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi? (?) Câu hỏi dùng để làm gì? (?) Câu hỏi dùng để hỏi ai? - Treo bảng phụ, phân tích cho học sinh. - Giáo viên kết luận c. Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu đặt câu hỏi để hỏi ngời khác tự hỏi mình. d. Hớng dẫn làm tập Bài - Gọi đọc yêu cầu mẫu. - Chia nhóm, phát phiếu bút chì. - YC tự làm, nhóm song trớc dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận lời giải đúng. Bài - Gọi đọc yêu cầu mẫu. - Giáo viên viết: nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận. - Gọi HS thực hành hỏi đáp mẫu giáo viên hỏi học sinh trả lời. * Học sinh 1: Về nhà bà cụ làm ? * Học sinh 1: Bà cụ kể lại chuyện ? * Học sinh 1: Vì Cao Bá Quát ân hận ? - Yêu cầu thực hành hỏi đáp. - Gọi trình bày trớc lớp. - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu. Bài - Gọi đọc yêu cầu mẫu. - Yêu cầu tự đặt câu. - Gọi HS phát biểu 3. Củng cố - dặn dò (? Nêu tác dụng ,dấu hiệu nhận biết câu hỏi. - Về học viết đoạn văn ngắn (3-5 câu) có sử dụng câu hỏi - NX học, CB tiết sau 14 Chính tả I. Mục tiêu Tiết 13 : ngời tìm đờng lên - Nghe - viết tả ; trình bày đoạn văn. - Làm tập . II.Đồ dùng dạy - học - Giẫy khổ to bút dạ. Iii. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên viết: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực. - GV nhận xét ,cho điểm 2. Dạy học mới: a. Giới thiệu bài- Ghi bảng b. Hớng dẫn viết tả - Gọi học sinh đọc đoạn văn. (?) Đoạn văn viết ? (?) Em biết nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki? *Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu viết đọc từ khó, dễ lẫn viết tả. C. Nghe - viết tả d. Soát lỗi chẫm, * Hớng dẫn làm tập tả Bài a) Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu nhận giấy bút thảo luận nhóm, nhóm xong trơc dán phiếu lên bảng. - Nhận xét, bổ sung, kết luận - Yêu cầu viết 10 từ vào Bài a) Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu trao đổi tìm từ. - Gọi phát biểu. b) Tơng tự phần a. - Nhận xét, sửa sai. 3. Củng cố - dặn dò - Khi viết danh từ ta viết nh ? - Nhận xét tiết học. Thứ sáu ngày19 tháng 11 năm 2010 Địa lý Tiết 13: Ngời dân đồng bắc I. Mục tiêu - Biết đồng Bắc Bộ nơi c dân tập trung đông đúc nớc, ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời kinh. - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống ngời dân đồng Bắc Bộ: 15 +Nhà thờng đợc xây dựng chắn, xung quanh có sân , vờn, ao, + Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ. II. Đồ dùng dạy - học - Hình 2,3,4 tranh ảnh su tầm đợc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: .Bài cũ: Gọi HS trả lời (?) Đồng Bắc Bộ phù xa sông bồi đắp nên? - Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ. 2. Bài mới: - Giới thiệu bài: Ghi bảng * Hoạt động 1: Ngời dân vùng đồng Bắc Bộ. - Treo bảng phụ: Yêu cầu đọc mục SGK kiểm tra lại thông tin sau hay sai, sai sửa: - Yêu cầu đọc đề suy nghĩ trả lời: (?) Từ bảng trên, em rút nhận xét ngời dân vùng đồng Bắc Bộ? *Hoạt động 2: Cảnh sing sống ngời dân vùng đồng Bắc Bộ. - Dựa vào SGK, tranh ảnh,thảo luận trả lời câu hỏi: (?) Làng ngời dân đồng Bắc Bộ có bao bọc xung quanh? (?) Làng có nhà? (?) Mỗi làng thờng có gì? - Giáo viên kết luận, treo tranh nhà làng xóm để bổ sung. - Yêu cầu dựa vào tranh ảnh, trao đổi trả lời câu hỏi: a. Lễ hội ngời dân đồng Bắc Bộ diễn thời điểm nào? ? Mục đích tổ chức lễ hội gì? b. Trang phục lễ hội gì? (?) Các hoạt động thờng có hoạt động nào? 3. Củng cố - dặn dò - Học sinh đọc ghi nhớ. - Nhắc HS tiếp tục su tầm tranh ảnh hoạt động sản xuất ngời dân ĐBBB. Tập làm văn Tiết 25: Trả văn kể chuyện. I. Mục tiêu - Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,); tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn giáo viên. II. Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp. Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Nhận xét chung làm học sinh - Gọi đọc lại đề (?) Đề yêu cầu gì? - Nhận xét chung. 16 *Ưu điểm (?) Học sinh hiểu đề, viết yêu cầu đề nh ? (?) Dùng đại từ nhân xng có quán không ? * Diễn đạt ý. * Sự việc, cốt truyện liên kết phần. * Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật. * Chính tả, hình thức trình bày văn. - Nêu tên học sinh viết yêu cầu: lời kẻ hấp dẫn, sinh động có liên kết phần: mở bài, kết hay, *Khuyết điểm (không nêu tên học sinh mắc lỗi trớc lớp) * Nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xng, tả, cách trình bày văn, * Viết lên bảng phụ lỗi phổ biến. Yêu cầu học sinh thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi. - Trả cho học sinh. 2. Hớng dẫn chữa - Yêu cầu tự chữa bài. 3. Học tập đoạn văn hay, văn tốt - Gọi HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho lớp nghe hỏi để học sinh tìm ra: cách dùng từ, lỗi diễn đạt, ý hay, 4. Hớng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý học sinh viết lại đoạn văn khi: * Đoạn văn có nhiều lỗi tả. * Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ. * Đoạn văn dùng từ cha hay. * Đoạn văn viết đơn giản câu văn cụt. * MB trực tiếp viết thành không trực tiếp. * KB không mở rộng viết thành KB mở rộng. - Gọi HS đọc đoạn văn dã viết. 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Về nhà mợn bạn đợc điểm cao viết lại văn - Dặn học sinh chuẩn bị sau. Toán I. Mục tiêu Tiết 65 : Luyện tập chung. - Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng; diện tích (cm2,dm2,m2). - Thực tính nhân vói số có hai, ba chữ số. - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh. II. Đồ dùng dạy - học - Đề tập viết sẵn bảng phụ. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa tập 5. - Kiểm tra tập nhà học sinh. Học sinh - Học sinh lên bảng. - Theo dõi 17 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu ghi tên bảng. b. Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS lên bảng (mỗi học sinh phần), - Yêu cầu tự làm bài. - Chữa bài, yêu cầu nêu cách đổi đơn vị lớp làm vào tập. mình. + HS nêu: 100kg =1 tạ. (?) Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ? mà1200 : 100 =12, nên 1200 kg =12 tạ. + HS nêu: Vì 1000 kg =1 mà15000: (?) Nêu đổi 15000 kg = 15 tấn? 1000 =15, nên 15000 kg =15 tấn. 2 + HS nêu: Vì 100dm2=1m2 (?) Nêu đổi 1000 dm = 10 m ? Mà 1000 : 100 =10, nên 1000dm2= 10m2 Bài 2: - HS lên bảng, học sinh làm phần - Yêu cầu tự làm. - HS lên chữa nêu cách nhân với số có - Gọi HS chữa nêu cách làm chữ số - Nhận xét làm HS Bài 3: (?) Bài tập yêu cầu làm gì? (?) áp dụng tính chất học để tính? - Gọi HS lên bảng làm , cho lớp làm - Cho HS nhận xét bảng - Chữa chung. 3. Củng cố - dặn dò - Tổng kết học. - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - HS nêu - HS lên bảng, lớp làm vào - Dới lớp nhận xét ,chữa 18 Ký duyệt BGH . . . SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1. Ưu điểm . . . . .Nhợc điểm. . . . . . . II -Triển khai công việc tuần tới : . . . . . III Giao lu văn nghệ : . . 19 [...]... dụng tính chất đã học để tính? - Gọi HS lên bảng làm , cho lớp làm vở - Cho HS nhận xét bài trên bảng - Chữa chung 3 Củng cố - dặn dò - Tổng kết giờ học - Tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện - 1 HS nêu - 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở - Dới lớp nhận xét ,chữa bài 18 Ký duyệt của BGH SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1 Ưu điểm ... Nghe - HS lên bảng, cả lớp làm vào nháp - Gồm toàn chữ số 0 - Không, vì bất cứ số nào cộng với 0 thì kết quả là chính số đó - Nghe - Theo dõi - HS tự đặt tính và tính - 4 HS lên bảng tính,cả lớp làm vở -HS làm theo yêu cầu - Hai cách thực hiện đầu là sai, cách thực hiện thứ ba là đúng Vì tích riêng thứ ba phải lùi hai cột so với tích riêng thứ nhất, nhng cách 1, cách 2 - Cả lớp nhận xét - HS đổi vở... Yêu cầu thực hành hỏi đáp - Gọi trình bày trớc lớp - Nhận xét về cách đặt câu hỏi, ngữ điệu Bài 3 - Gọi đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu tự đặt câu - Gọi HS phát biểu 3 Củng cố - dặn dò (? Nêu tác dụng ,dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Về học và viết 1 đoạn văn ngắn (3-5 câu) trong đó có sử dụng câu hỏi - NX giờ học, CB bài tiết sau 14 Chính tả I Mục tiêu Tiết 13 : ngời tìm đờng lên các vì sao - Nghe - viết... học,Tuyên dơng HS học tốt Học sinh - 1 Học sinh lên bảng - Học sinh nghe - Nêu yêu cầu của bài tập - Học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở BT - Dới lớp nhận xét , nêu cách làm - Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện nhất - 3 HS lên bảng , cả lớp làm vở - Tính chất nhân một số với một tổng b Nhân một hiệu với một số c Tính chất giao hoán và tính chất kết hợp - Học... Chữa bài,và hỏi HS nêu cách làm - Nhận xét chung - Chữa bài ,nhận xét Bài 3: (?) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Gọi 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở (?) Đã áp dụng tính chất gì để làm? (?) Hỏi tơng tự đối với các trờng hợp b,c? Bài 5 a: - Gọi đọc đề bài trớc lớp (?) Diện tích HCN đợc tính ntn? (?) Yêu cầu làm phần a? - Gọi HS lên chữa bài và nhận xét - Nhận xét bài làm của HS 3 Củng cố , dặn dò... học sinh mắc lỗi trớc lớp) * Nêu các lỗi điển hình về ý, về dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xng, chính tả, cách trình bày bài văn, * Viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu học sinh thảo luận, phát hiện lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả bài cho học sinh 2 Hớng dẫn chữa bài - Yêu cầu tự chữa bài 3 Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt - Gọi HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho cả lớp nghe hỏi để học sinh... phải lùi hai cột so với tích riêng thứ nhất, nhng cách 1, cách 2 - Cả lớp nhận xét - HS đổi vở kiểm tra - 2HS đọc đề bài - HS tự giải vào vở - 1HS lên bảng làm,dới lớp nhận xét - Chữa bài - Lắng nghe Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Toán Tiết 64: Luyện tập I Mục tiêu: 12 - Thực hiện đợc nhân với số có hai, ba chữ số - Vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính - Biết công thức tính( bằng chữ)và... cầu trao đổi và tìm từ - Gọi phát biểu b) Tơng tự phần a - Nhận xét, sửa sai 3 Củng cố - dặn dò - Khi viết danh từ ta viết nh thế nào ? - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày19 tháng 11 năm 2010 Địa lý Tiết 13: Ngời dân ở đồng bằng bắc bộ I Mục tiêu - Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi c dân tập trung đông đúc nhất cả nớc, ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang... của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; của nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ II Đồ dùng dạy - học - Hình 2,3 ,4 và tranh ảnh su tầm đợc III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ: Gọi 1 HS trả lời (?) Đồng bằng Bắc Bộ do phù xa của sông nào bồi đắp nên? - Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ 2 Bài mới: - Giới thiệu... tả,); tự sửa đợc các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của giáo viên II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho cả lớp Iii Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Nhận xét chung bài làm của học sinh - Gọi đọc lại đề bài (?) Đề bài yêu cầu gì? - Nhận xét chung 16 *Ưu điểm (?) Học sinh hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề nh . nh SGK. - Học sinh nhẩn: 4+ 1=5 Viết 5 vào giữa hai số 41 đợc 45 1. Vậy 41 x 11 =45 1. - HS lên bảng, lớp làm vào nháp: - Đều bằng 48 . - Nêu: Hạ 8, 4+ 8=12, viết 2 nhớ 1, 4 thêm 1 bằng 5, viết. cả lớp làm ,gọi 1 HS lên giải - Nhận xét , chữa bài - Nhận xét, sửa sai. 3. Củng cố - dặn dò - Tổng kết giờ học. - Học sinh tính: 123 x 1 64 = 1 64 x (100+20+3) = 1 64 x 100 +164x 20+164x3 . = 1 64 x 100 +164x 20+164x3 = 1 640 0 + 1 640 + 49 2 = 20172 - Vậy: 1 64 x 123 = 20172 - Nêu. - Theo dõi giáo viên thực hiện (SGK). -Nghe - Học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp. - Nêu lại các