GA lớp 4 tuần 25 CKT BVMT KNS(Long)

TUẦN 25 Tập đọc Thứ hai, ngày 21 tháng 02 năm 2011 Khuất phục tên cướp biển I. Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với ND, diễn biến việc. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác só Ly đối đầu với tên cướp biển hãn. ( Trả lời CH SGK) - GDhs dũng cảm, gan dạ, mưu trí gặp tình xấu, ác. * GDKNS: - Tự nhận thức: xác đònh giá trò cá nhân. - Ra đònh. - Tư sáng tạo: bình luận, phân tích. II- Chuẩn bò: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động gv Hoạt động hs 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ: Đoàn thuyền đánh cá :5’ - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc - HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi & trả lời câu hỏi nội dung đọc. - HS nhận xét - HS thuộc 1, khổ thơ + nêu Nd - GV nhận xét & chấm điểm 3. Bài a. Giới thiệu bài:1’ - GV giới thiệu chủ điểm Những người cảm, tranh minh hoạ chủ điểm để - HS xem tranh minh hoạ chủ điểm & nêu: HS nêu nhân vật anh hùng Nguyễn Văn Trỗi, chò Võ Thò Sáu, ……… tranh. - GV treo tranh minh hoạ đọc giới thiệu bài. - HS xem tranh minh hoạ đọc b. Bài giảng - HS đọc toàn bài. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc:10’ - HS nêu: - Gọi HS đọc + Đoạn 1: dòng đầu - GV giúp HS chia đoạn tập đọc + Đoạn 2: ……… tới. + Đoạn 3: phần lại. - Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự trình tự đoạn tập đọc đoạn (đọc lượt) - HS nhận xét cách đọc bạn - 1, HS đọc lại toàn - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. - HS nghe - GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:10’ - Yêu cầu đọc đoạn + TLCH + Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào? - Yêu cầu đọc đoạn + TLCH + Lời nói & cử bác só Ly cho thấy ông người nào? + Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghòch bác só Ly & tên cướp biển? - Yêu cầu đọc đoạn + TLCH + Vì bác só Ly khuất phục tên cướp biển hãn? - GV nói tên cướp sợ bác só đưa toà, khuất phục trước mạnh người tay vũ khí khiến phải khiếp sợ. + ND nói lên điều gì? - Đọc trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:10’ - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn. - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chúa tàu trừng mắt nhìn bác só ……… treo cổ phiên tới) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho em 4. Củng cố :2’ + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? 5. Dặn dò:1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Toán - Ý : hình ảnh tợn tên cướp biển. - Ý : đối đầu bác só Ly & tên cướp biển - HS đọc thầm đoạn + TLCH - Vì bác só bình tónh & cương bảo vệ lẽ phải. - Ý : Tên cướp biển phải khuất phục - Ca ngợi hành động dũng cảm bác só Ly đối đầu với tên cướp biển hãn. - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu. Dự kiến: Đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác / Trong đối đầu liệt thiện với ác, người có nghóa, dũng cảm & kiên chiến thắng ……… Phép nhân phân số I. Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số. - Vận dụng kiến thức vào làm BT1, 3. - Tính toán nhanh, cẩn thận, xác, khoa học. II. Các hoạt động dạy học : Hoạt động gv Hoạt động hs 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ: (5’) - HS sửa tập: - GV yêu cầu hs làm tập tiết trước. (1 hs làm bt 1b,c; 1hs làm bt 2b,c; hs làm bt 3b) - HS nhận xét - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm, nx chung. 3. Bài a. Giới thiệu bài: (1’) - Gt trực tiếp, ghi tựa bài. - Lắng nghe, ghi tựa bài. b. Bài giảng Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghóa phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật. (10’) - GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà cạnh có độ dài số tự nhiên, ví dụ: - HS tính vào nháp, HS làm bảng lớp chiều rộng 3m, chiều dài 5m. - HS quan sát hình vẽ - Tiếp theo GV đưa hình vẽ chuẩn bò. + Chiều rộng hình chữ nhật bao nhiêu? - HS nêu m - m + Chiều dài hình chữ nhật bao nhiêu? + Để tính diện tích hình chữ nhật, làm - S = x (m ) nào? - GV nêu vấn đề: làm để tìm kết - Đếm dựa vào phép nhân phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: x x S= x (m2)? - GV dựa vào lời phát biểu HS từ dẫn dắt đến cách nhân: 4× x = = 5× 15 - Hs ý, theo dõi. - HS phát biểu thành quy tắc: Muốn nhân hai - GV yêu cầu HS dựa vào phép tính để rút phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số quy tắc. nhân với mẫu số - Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc. Hoạt động 2: Thực hành:(20’) Bài tập 1: - Gọi HS nêu YC - Gv yêu cầu hs tự tính sau gọi hs đọc làm trước lớp . - Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc. - 1HS nêu - Hs lớp làm vào vở, sau hs đọc làm trước lớp .Hs lớp - Gv chấm điểm số bài. theo dõi nhận xét. - Gv chữa bài, nhận xét ghi điểm làm hs Bài tập 3: - Gọi hs đọc đề sau yêu cầu hs tự tóm tắt giải toán. Bài giải - Gv chữa ghi điểm cho hs . Diện tích hình chữ nhật là: Tóm tắt: 18 x = (m2) 35 18 Đáp số : (m ) 35 Chiều rộng: m Chiều dài: m Diện tích: … m2 - GV thu chấm điểm, nhận xét - GDHS: Tính toán nhanh, cẩn thận, xác, khoa học. 4. Củng cố : (2’) - Hệ thống bài. 5. Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học Chính tả (Nghe – Viết) - HS sửa - Tiếp thu. - Hs nhắc lại nội dung học quy tắc thực Phép nhân phân số. - Học sinh tiếp thu. Khuất phục tên cướp biển Phân biệt r / d / gi, I. MỤC TIÊU - Nghe – viết CT; trình bày đoạn văn trích. - Làm BT CTphương ngữ (2)a/b, BT GV soạn. - Giáo dục hs viết đúng, viết đẹp, trình bày cẩn thận, sẽ. II. CHUẨN BỊ - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ:5’ - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: - GV mời HS đọc nội dung BT2a Kể chuyện – với truyện – câu chuyện – chuyện – kể chuyện – đọc truyện. - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm 3. Bài a. Giới thiệu :1’ - Nêu MĐ – YC tiết học b. Bài giảng Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết tả :20’ - GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt + Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển hãn? + Hình ảnh từ ngữ cho thấy bác só Ly tên cướp biển trái ngược nhau? - HS theo dõi SGK - Đứng day, rút soạt dao ra, lăm lăm trực đâm, hăng. - Bác só Ly: hiền lành, đức độ, hiền từ mà nghiêm nghò. Tên cướp biển nanh ác hăng thú nhốt chuồng. - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần - HS nêu tượng dễ viết viết & cho biết từ ngữ cần phải ý sai: dứng phắt, rút soạt, nghiêm nghò… viết - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & - HS nhận xét - HS luyện viết bảng hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai - HS nghe – viết vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS - HS soát lại viết - HS đổi cho để soát lỗi tả - GV đọc toàn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập tả :9’ - HS đọc thầm nội dung đoạn văn, thơ, trao Bài tập 2b: đổi nhóm. - GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b - GV dán tờ phiếu viết nội dung BT, mời - Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức. nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau điền tiếng, vần hoàn chỉnh. vần thích hợp vào chỗ trống. - GV nhận xét kết làm HS, chốt lại - Cả lớp nhận xét kết làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc. lời giải đúng, bình chọn nhóm thắng cuộc. - Cả lớp sửa theo lời giải - GD: Trình bày cẩn thận, sẽ. Có ý - Lắng nghe thức rèn chữ viết đẹp 4. Củng cố :2’ - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học 5. Dặn dò:1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS. - Chuẩn bò bài: Nghe – viết: Thắng biển Khoa học Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt I. MỤC TIÊU - Biết vai trò ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt. - Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu neon pin vào mắt nhau,…Tránh đọc, viết ánh sáng yếu. - Gd hs không nhìn thẳng lên mặt trời, tránh việc đọc, viết nơi thiếu ánh sáng, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bò chung: tranh ảnh trường hợp ánh sáng mạnh không để chiếu thẳng vào mắt; cách đọc, viết nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh :1’ - 2HS trả lời + HS nhận xét 2. Bài cũ: nh sáng cần cho sống :5’ + Nêu vai trò ánh sáng đời sống - Mục ghi nhớ trang 96 người + Nêu vai trò ánh sáng đời sống - Mục ghi nhớ trang 97 động vật - HS trả lời câu: 10đ - GV nhận xét, chấm điểm 3. Bài - Nhắc lại tựa a. Giới thiệu bài:1’-trực tiếp b. Bài giảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp AS mạnh ko nhìn trực tiếp vào nguồn sáng:10’ - GV yêu cầu HS Quan sát tranh tìm hiểu - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho nghiệm hình trang 89, 99 để trả lời mắt . + Tại không nên nhìn trực tiếp vào - Cac tia tử ngoại có hại cho mắt. Nhìn trực tiếp vào mặt trời ta cảm thấy hoa mặt trời ánh lửa? mắt… + Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh - Dùng đèn pin. nh điện …. cần tránh? - GV giới thiệu thêm tranh ảnh - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh chuẩn bò. GV hướng dẫn HS liên hệ kiến nghiệm hình cung cấp SGK để thức học tạo thành bóng tối, vật ánh tìm hiểu việc nên không sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… nên làm để tránh tác hại ánh sáng số tình ứng xử với ánh sáng để bảo vệ mạnh gây ra. Các nhóm báo cáo cho mắt (VD: đội mũ rộng vành, đeo kính râm,…) Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên / không nên làm để đảm bảo đủ AS đọc, viết:12’ - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi trang 99 + Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao? - Thảo luận chung: GV đưa thêm câu hỏi như: Tại viết tay phải, không nên đặt đèn chiếu sáng tay phải?… GV sử dụng thêm tranh ảnh chuẩn bò thêm để thảo luận Nhận xét kết : đọc viết tư thế. Viết chữ nơi có đủ ánh sáng, không nên đọc sách nằm, tàu xe… 4. Củng cố:3’ - Cho HS làm việc nhân theo phiếu Kết luận GV: 5. Dặn dò:1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS. - Chuẩn bò bài: Nóng, lạnh nhiệt độ thảo luận chung lớp - HS trả lời nêu lí lựa chọn - HS thảo luận chung - H5 : nên ngồi học gần cửa sổ - H6 : không nên nhìn lâu vào hình vi tính… - H7 : Không nên nằm 9ọc sách - H8 : Nên ngồi học nhưbạn nhỏ. Đèn phía bên trái, thầp đầu nên ánh sáng diện không trực tiếp chiếu vào mắt. - Có thể cho số HS thực hành vò trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn nến để chiếu sáng) - HS làm phiếu - HS trình bày, nhận xét, bổ sung Luyện từ câu Chủ ngữ câu kể Ai gì? I. MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo ý nghóa phận CN câu kể Ai gì? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai gì? Trong đoạn văn xác đònh CN câu tìm ( BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai gì? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3). - Giáo dục hs vận dụng vào nói viết đúng, phù hợp. II. CHUẨN BỊ - tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1 – viết riêng câu dòng (phần Luyện tập). - Bảng lớp viết VN cột B – (BT2, phần Luyện tập); mảnh bìa viết từ cột A. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ: 5’Vò ngữ câu kể Ai gì? - Gọi h/s nêu ghi nhớ? - HS nêu đủ ý, YC BT: 10đ - GV nhận xét. 3. Bài a. Giới thiệu :1’-Trực tiếp b. Bài giảng Hoạt động1: Hình thành khái niệm:13’ Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nêu câu có dạng Ai gì? - GV dán băng giấy viết câu kể Ai gì?, mời HS lên bảng gạch phận CN câu. + CN câu từ ngữ tạo thành? - GV kết luận. Ghi nhớ kiến thức:2’ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập :13’ Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho số HS. - HS lên bảng làm - HS nhận xét - HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào vở. - HS phát biểu ý kiến: Những câu văn có dạng Ai gì? - Do danh từ – ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông cụm danh từ – Kim Đồng bạn anh – tạo thành. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu tập - HS thực yêu cầu vào vở: tìm câu kể Ai gì?, xác đònh CN câu. Một số HS làm phiếu. - HS phát biểu ý kiến. - HS làm phiếu có lời giải đúng, dán làm bảng lớp, trình bày kết quả. - GV kết luận Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV: Để làm tập, em cần thử ghép từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai gì? thích hợp nội dung. - Treo bảng phụ. - GV chốt lại lời giải cách mời HS lên gắn bảng mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với từ ngữ cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh. Bài tập - HS đọc yêu cầu tập (đọc hết từ cột A đến từ ngữ cột B). - HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với từ ngữ cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh. - HS đọc lại kết làm bài. - GV gợi ý: từ ngữ cho sẵn CN câu kể Ai gì?.Các em tìm từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm VN câu. Cần đặt câu hỏi: gì? (là ai?) để tìm VN câu. - GV nhận xét. 4. Củng cố :2’ - Nêu cách tìm chủ ngữ? - 5. Dặn dò:1’ - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghó, tiếp nối đặt câu cho CN Bạn Bích Vân. - Cả lớp nhận xét. Tương tự chủ ngữ lại. - H/s trả lời. LỤN TIẾNG VIỆT «n c©u kĨ Ai lµ g×? I. Mơc tiªu: - Cđng ccã hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc vỊ c©u kĨ Ai lµ g×? - HS biÕt vËn dơng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ lµm bµi tËp ®Ỉt c©u, viÕt ®o¹n v¨n. - KÜ n¨ng sư dơng tèt vèn tõ ®· häc. II. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1. ¤n kiÕn thøc: HS nh¾c l¹i ND ghi nhí vỊ c©u kĨ Ai lµ g×? LÊy VD vỊ c©u kĨ Ai lµ g×? 2. Lun tËp: Bµi 1: X¸c ®Þnh CN- VN c¸c c©u kĨ Ai lµ g×? B¹n BÝch V©n lµ häc sinh giái cđa trêng em. Hµ Néi lµ thđ ®« cđa níc ta. TrỴ em lµ t¬ng lai cđa ®Êt níc. - HS lµm bµi vµo vë, HS gi¶i bµi ë b¶ng líp. - GV cïng c¶ líp, nhËn xÐt ghi kÕt qu¶ ®óng. Bµi 2: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kĨ l¹i c©u chun em vµ c¸c b¹n th¨m mét b¹n bÞ èm. Trong ®ã cã sư dơng c©u kĨ Ai lµ g×? - HS lµm bµi vµo vë, tr×nh bµy bµi lµm cđa m×nh. - GV nhËn xÐt, sưa ch÷a cho HS. VD: H«m chóng t«i ®Õn th¨m Hµ, bè mĐ Hµ më cưa ®ãn chóng t«i. Chóng t«i lÏ phÐp chµo hai b¸c. Thay mỈt c¶ nhãm , t«i nãi víi hai b¸c: - Tha hai b¸c, nghe tin Hµ èm, chóng ch¸u ®Õn th¨m Hµ, ch¸u xin giíi thiƯu víi hai b¸c: ®©y lµ b¹n Dòng. Dòng lµ líp trëng cđa líp ch¸u. §©y lµ b¹n Nhi. Nhi lµ häc sinh giái to¸n nhÊt cu¶ líp. Cßn ch¸u lµ Mai. Ch¸u lµ b¹n th©n cđa Hµ. 3. Cđng cè, dỈn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DỈn HS «n l¹i bµi. Lun to¸n «n phÐp nh©n ph©n sè I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số. - Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên. - Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số. II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ1: GV nêu u cầu tiết học. HĐ2: Luyện tập: Bài 1: Tính . a, x x b, 10 x5x Cho HS lµm theo nhãm Lu ý: Nh©n víi sè tù nhiªn cho häc sinh ®a vỊ ph©n sè cã mÉu b»ng Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau cách nhanh nhất. Dµnh cho häc sinh kh¸ giái GV híng dÉn HS lµm bµi 2000 2001 2002 2004 2003 x x x x 2002 2003 2004 2000 2005 Bài 3: Tính diện tích hình bình hành có đáy - GV híng dÉn: §¸y x chiỊu cao - HS làm HĐ3: Chấm chữa bài. * GV nhận xét học. m, chiều cao m. Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011 Thể dục. Phối hợp chạy, nhảy, mang vác trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng v rổ” I. Mục tiêu: - Tập phối hợp chạy nhảy mang vác. u cầu thực động tác mức tương đối - Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ”. u cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II. Địa điểm phương tiện. - Vệ sinh an tồn sân trường. - Chuẩn bị còi, dụng cụ cho tập luyện trò chơi III. Nội dung Phương pháp lên lớp. Nội dung T.L Cách tổ chức A. Phần mở đầu: 6- 10’ ××××××××× - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học. ××××××××× - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập ××××××××× - Tập thể dục phát triển chung ××××××××× - Trò chơi: Chim bay có bay B. Phần bản. 18- 22’ a)Bài tập RLTTCB 8- 10’ - Tập phối hợp chạy nhảy, mang, vác. GV HD cách tập ×××××××× luyện tập sau cho HS thực thử số lần tiến × hành thi đua tổ với × b)Trò chơi vận động 8- 10’ × - Trò chơi chạy tiếp sức “Ném bóng vào rổ” ×××××××× +GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách ném bóng vào rổ,HD cách chơi cho HS chơi thử, chơi thức có tính số lần bóng vào rổ × × × × × +Có thể chia tổ tập theo khu vực quy định × × +GV lại tổ nhắc giữ gìn trật tự kỷ luật,HS khơng ngội rời khỏi khu vực tập luyện × × 10 × × × × hoa.7’ + Nêu công việc cần làm để chăm sóc rau hoa? - Kiểm tra dụng cụ - Yêu cầu thực hành chăm sóc rau hoa - Theo dõi uốn nắn - GD : Nhắc nhở an toàn lao động vệ sinh. Hoạt động :Đánh giá kết học tập:13’ - Gv gợi ý đánh giá theo tiêu chuẩn sau : - Chuẩn bò dụng cụ thực hành đầy đủ - Thực dđúng thao tác kó thuật - Chấp hành an toàn lao động - Nhận xét, đánh giá kết h/s. 4. Củng cố:2’ Nêu công việc cần làm để chăm sóc rau hoa? 5. Dặn dò:1’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bò sau: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mô hình kó thuật Luyện Tiếng việt I- Mơc tiªu: - Tưới nước, tỉa cành, làm cỏ, vun xới đất. - Để dụng cụ giáo viên kiểm tra. - Thực hành chăm sóc rau hoa: Tỉa bớt lá, bón phân, uốn cây… - Nhận xét kết bạn HS nêu LỤN Tãm t¾t tin tøc - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Gióp häc sinh cđng cã kü n¨ng tãm t¾t b¶n tin - ¤n tËp, cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc vµ tãm t¾t tin tøc II- C¸c ho¹t ®éng d¹y À häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bµi 1: Cã b¶n tãm t¾t kh¸c vỊ b¶n tin “VÞnh 1h/s ®äc yªu cÇu h/s ®äc tiÕp nèi néi H¹ Long ®ỵc t¸i c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi, dung SGK trang 63-64 nh díi ®©y. Em thÊy b¶n tãm t¾t nµo tèt h¬n? V× sao? B¶n tãm t¾t 1: Vµo ngµy 17-11-1994, vÞnh H¹ Long ®ỵc Unesco c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi vỊ thÈm mÜ, lÞch sư – v¨n ho¸ …s¸u n¨m sau, ngµy 29-11-2000, vÞnh H¹ Long l¹i ®ỵc Unesco qut ®Þnh c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi vỊ ®Þa chÊt, ®Þ©mä. ViƯc vÞnh H¹ Long lÇn thø hai ®ỵc c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn TG cho thÊy ViƯt Nam rÊt quan t©m ®Õn viƯc b¶o tån vµ ph¸t triĨn gi¸ trÞ c¸c di s¶n trªn ®Êt níc m×nh 23 B¶n tãm t¾t Ngµy 17-11-1994, vÞnh H¹ Long ®ỵc Unesco c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi lÇn thø 2. §iỊu nµy kh¼ng ®Þnh ViƯt Nam rÊt quan t©m ®Õn viƯc b¶o tån vµ ph¸t triĨn c¸c di s¶n trªn ®Êt níc m×nh. - Gäi HS tr¶ lêi miƯng, c¶ líp lµm bµi vµo vë. B¶n tãm t¾t tèt h¬n v× ng¾n gän h¬n mµ vÉn b¶o ®¶m ®đ ý… ThÕ nµo lµ tãm t¾t tin tøc? - HS nªu Bµi 2: Em h·y ®äc vµ tãm t¾t b¶n tin díi ®©y b»ng 4-5 §äc yªu cÇu vµ néi dung bµi c©u: Nªu c¸c bíc cÇn thùc hiƯn tãm t¾t b¶n tin ? - HS nªu 1h/s ch÷a miƯng toµn bµi. GV thu chÊm, mét sè bµi. 3. Cđng cè À dỈn dß Ch÷a - chÊm – nhËn xÐt - ®¸nh gi¸ NhËn xÐt giê häc LỤN to¸n : I- Mơc tiªu: phÐp nh©n ph©n sè - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Gióp H/S cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp nh©n ph©n sè vµ gi¶i µi to¸n cã lêi v¨n . - Yªu thÝch häc m«n to¸n. II- C¸c ho¹t ®éng d¹y À häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Mn nh©n hai ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo - HS nªu c¸ch nh©n hai ph©n sè. Bµi 1: TÝnh HS ®äc yªu cÇu cđa bµi a, x b, x c, x d, x . Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë bµi tËp råi ch÷a bµi HS lµm bµi vµ HS lªn ch÷a bµi a, x = = b, x = = = c, x = = d, x = = = . GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ ®iĨm Bµi 2: Rót gän råi tÝnh. a, x x b, x x . HS ®äc yªu cÇu cđa bµi - Nªu c¸ch lµm HS lµm bµi vµ nªu kÕt qu¶ GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ ®iĨm. Bµi 3: T×m diƯn tÝch vµ nưa chu vi h×nh b×nh - Hs ®äc bµi hµnh cã chiỊu dµi lµ m, chiỊu réng lµ m. Bµi to¸n cho biÕt g×? vµ yªu cÇu t×m g× ? HS nªu vµ nªu c¸ch lµm. Yªu cÇu HS gi¶i bµi vµo vë HS lµm bµi GV thu chÊm mét sè bµi 3. Cđng cè - DỈn dß 24 - NhËn xÐt tiÕt häc - Nh¾c HS xem l¹i c¸c bµi ®· häc. Thứ ngày 24 tháng năm 2011 Thể dục. Nhảy dây chân trước chân sau - Trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” I. Mục tiêu: - Nhảy dây chân trước chân sau. u cầu biết cách thực động tác - Tro chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ”. u cầu thực tương đối chủ động II. Địa điểm phương tiện. - Vệ sinh an tồn sân trường. - Chuẩn bị còi,dụng cụ số bóng rổ bóng da em \ dây nhảy III. Nội dung Phương pháp lên lớp. Nội dung T.L Cách tổ chức A. Phần mở đầu: 6- 10’ ××××××××× - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học. ××××××××× - Đi chayj chậm theo vòng tròn sau đứng lại khởi ××××××××× động khớp ××××××××× - Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” * Chạy chậm địa hình tự nhiên B. Phần bản. 18- 22’ × × × × × × × × a)Bài tập RLTTCB 10- 12’ × - Nhảy dây kiểu chụm chân, chân trước chân sau × +HS nhảy dây kiểu chụm chân lần,sau GV HD cách × nhảy dây làm mẫu cho HS quan sát để nắm ×××××××× cách nhảy +Cho HS dàn hàng triển khai đội hình tập với khoảng cách em tối thiểu 2m × × × × × +GV cho em thực nhảy tự trước, để HS nắm × × cách thực động tác nhảy sau tập thức × × +Có thể cho HS tập luyện theo tổ khu vực quy định,GV × × × × tổ nhắc nhở HS bao qt lớp,HS thay nhảy đếm số lần cho bạn b)Trò chơi vận động 7- 8’ - Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” - GV tổ chức làm trọng tài cho em chơi, đảm bảo trật tự. Lần lượt tổ thi đua chạy tiếp sức ném vào rổ. Tổ ném nhiều bóng vào rổ tổ thắng. Tổ thua phải nắm tay đứng thành vòng tròn, vừa nhảy ,vừa hát”Học- tập- đội- bạn, chúng- ta- cùng- nhau- học- tập- độibạn” ××××××××× - GV cần ý đảm bảo an tồn cho HS ××××××××× C. Phần kết thúc. 4- 6’ ××××××××× - Đứng thành vòng tròn vỗ tay hát ××××××××× - Đứng chỗ hít thở sâu 25 - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà Toán Tìm phân số số I. MỤC TIÊU - Biết cách giải toán dạng: Tìm phân số số. - Rèn kó tìm phân số số thông qua làm BT1, 2. - Giáo dục hs tính toán cẩn thận, xác, khoa học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ :5’ - 2HS lên bảng làm - YC HS làm lại BT Bải giải: - HS làm đúng: 10đ Chu vi hình chữ nhật là: - Nhận xét, ghi điểm x = ( m) 24 Đáp số: m 24 3. Bài a. Giới thiệu:trực tiếp:1’ - Nêu MĐ – YC tiết học b. Bài giảng Hoạt động1: Nhắc lại toán tìm phần số:5’ - HS nghe - GV đọc đề bài: Lớp 4A có 36 HS, số HS ham - HS đọc lại đề trả lời: thích học toán số HS lớp. Hỏi lớp 4A Số HS thích học toán lớp 4A 36 : 3 = 12 HS có HS ham thích học toán? - Cả lớp tính nhẩm. Một HS nêu cách - GV nêu tòếp toán 2: tính Hoạt động 2: Tìm hiểu đề & tìm cách giải toán tìm phân số số:10’ - HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS quan sát & hoạt động nhóm để tìm - GV đưa giấy khổ to vẽ sẵn hình, yêu cầu HS cách giải. Một cách tự nhiên, HS thấy quan sát & hoạt động nhóm tư để tìm cách giải toán. số cam nhân với số cam. Từ suy lời giải toán. - HS nhắc lại cách giải toán: Để tìm 26 số 12 ta làm sau: (12 : 3) x = Hoạt động 3: Thực hành:15’ Bài 1: - Gv yêu cầu hs đọc đề tự làm - Gv gọi hs đọc làm trước lớp . - Gv nhận xét ghi điểm hs hoặc: (12 : 3) x = 12 x =8 Bài giải: Số hs xếp loại là: 35 x =21( hs ) Đáp số : 21 học sinh Bài 2: - Gv yêu cầu hs đọc đề tự làm - Gv gọi hs đọc làm trước lớp . - GV chấm điểm VBT - Gv nhận xét 4. Củng cố :2’ - YC HS nêu lại cách tìm phân số số 5. Dặn dò:1’ - Gv nhận xét học Bài giải Chiều rộng sân trường : 120 x = 100(m) Đáp số : 100 m - HS nêu Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Dũng cảm I. MỤC TIÊU - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghóa, việc ghép từ (BT1, BT2). - Hiểu nghóa vài từ theo chủ điểm (BT3); sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4). - Gd hs ý thức học tập, sử dụng từ ngữ phù hợp nói viết. II. CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dòng). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh : 1’ 2. KT Bài cũ: 5’ Chủ ngữ câu kể Ai - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết gì? LTVC trước, HS nêu ví dụ câu kể Ai - GV kiểm tra HS. gì?, xác đònh phận CN câu. - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm 3. Bài a. Giới thiệu :1’- trực tiếp b. Bài giảng 27 HD HS làm BT Bài tập 1:7’ - GV dán băng giấy viết từ ngữ BT1, mời HS lên bảng gạch từ ngữ nghóa với từ dũng cảm; chốt lại lời giải đúng: - Các từ nghóa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm. Bài tập 2:7’ - Mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 3:6’ - GV: Các em thử ghép từ ngữ cột A với lời giải nghóa cột B cho tạo nghóa với từ. Để kiểm tra, dùng từ điển. - GV mời HS lên bảng gắn mảnh bìa (viết từ cột A) ghép với lời giải nghóa cột B, chốt lại lời giải đúng. Gan góc (chống chọi) kiên cường, không lùi bước. Gan lì Gan đến mức trơ ra, Không biết sợ gì. Gan Không sợ nguy hiểm. Bài tập 4:5’ - GV nêu yêu cầu tập. - GV dán lên bảng tờ phiếu viết nội dung BT, mời HS lên bảng thi điền từ / nhanh. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố :3’ - Yêu cầu HS ghi ù từ ngữ vừa cung cấp tiết học, viết lại vào sổ tay từ ngữ. 5. Dặn dò:1’ - Chuẩn bò bài: Luyện tập câu kể Ai gì? 28 - HS đọc yêu cầu tập, suy nghó, làm bài. - HS phát biểu ý kiến. - HS lên bảng gạch từ ngữ nghóa với từ Dũng cảm - Cả lớp sửa theo lời giải đúng. - HS đọc yêu cầu tập. - HS suy nghó, làm bài, tiếp nối đọc kết quả. - HS lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau từ ngữ cho sẵn bảng phụ. - Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu tập (đọc hết từ cột A đến lời giải nghóa cột B) - HS suy nghó, làm cá nhân - HS phát biểu. - HS lên bảng nối (viết từ cột A) ghép với lời giải nghóa cột B - HS đọc lại lời giải nghóa từ sau lắp ghép đúng. - HS làm - dãy HS lên bảng thi đua tiếp sức tìm từ / nhanh. - HS nhận xét. Sửa theo lời giải đúng. Lòch sử Trònh – Nguyễn phân tranh I. MỤC TIÊU - Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ bò chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Đàng ngoài. + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến. + Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính cheat trận, sản xuất không phát triển. - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng – Đàng ngoài. - Gd hs ý thức học tập môn lòch sử, giữ gìn bảo bảo vệ quê hương, đất nước. II. CHUẨN BỊ - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh :1’ KTBC:3’ - GV hỏi: Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần, Lê - HS trả lời + NX đóng đô đâu ? - GV nhận xét ghi điểm . 3. Bài a. Giới thiệu :1’ b. Bài giảng Hoạt động1: Sự suy sụp triều Hậu Lê:8’ - GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI - GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI - GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn”. - HS theo dõi SGK + TLCH - GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê. Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc. - Lắng nghe Hoạt động 2: 8’Nhà Mạc đời phân chia Nam triều – Bắc triều - GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: - Là q/võ triều nhà Hậu lê + Mạc Đăng Dung ? + Nhà Mạc đời ? Triều đình nhà - 1527 lợi dụng tình hình suy thoái nhà 29 Mạc sử cũ gọi ? Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập triều Mạc.Sử cũ gọi Bắc triều. + Nam triều triều đình dòng họ PK - Họ Lê . Vua Lê họ Nguyễn giúp ?Ra đời ? sức ,lập triều đình riêng vùng Thanh Hóa , Nghệ An (lòch sử gọi Nam triều) + Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều ? - Nam triều Bắc triều đánh + Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao - Cuộc nội chiến kéo dài 50 năm . nhiêu năm có kết ? Hoạt động 3: Chiến tranh Trònh – Nguyễn:8’ - Lắng nghe - YC HS đọc SGK, TL cặp đôi + TLCH + Nguyên nhân dẫn đến CT Trònh – - HS thảo luận + phát biểu ý kiến Nguyễn + Trình bày diễn biến CT Trònh – Nguyễn? + Nêu kết - lắng nghe - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Đời sống nhân dân TK XVI:8’ - YC HS tìm hiểu đời sống ND TK XVI - HS đọc SGK + Phát biểu 4. Củng cố :3’ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK + Vì nước ta rơi vào tình trạng khủng - HS nêu hoảng? 5. Dặn dò:2’ - Chuẩn bò bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Đòa lý Thành phố Cần Thơ I. MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm chủ yếu TP Cần Thơ: + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu. + Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sông Cửu Long. HS khá, giỏi: giải thích cì thành phố Cần Thơ thành phố true lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Lon: nhờ có vò trí đòa lí thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản đồng sông Cửu Long để chế biến xuất khẩu. - Chỉ thành phố Cần Thơ đồ (lược đồ). - Gd hs ý thức học tập môn Đòa lí, tìm hiểu Cần Thơ; yêu quê hương, đất nước. II. CHUẨN BỊ - Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 30 1. Ổn đònh (1’) 2. Bài cũ: (5’) Thành phố Hồ Chí Minh - Nêu đặc điểm diện tích, dân số, kinh tế thành phố Hồ Chí Minh? - GV nhận xét-ghi điểm 3. Bài a. Giới thiệu bài: Trực tiếp:1’ b. Bài giảng Hoạt động1: TP trung tâm ĐBSCL:12’ - GV treo lược đồ đồng Nam Bộ. + TP Cần Thơ nằm bên dòng sông nào? TP Cần Thơ giáp với tỉnh nào? - YC HS nêu tên tỉnh giáp với Cần Thơ - 2HS trả lời + HS nhận xét - TP HCM nằm bên sông Sài Gòn, với DT: 2090, DS: 5555. Đây TP xuất - HS quan sát lïc đồ - bên sông Hậu, trung tâm đồng Nam Bộ. - Từ TP Cần Thơ đến tỉnh khác - Đồng Tháp, Vónh Long, Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang loại đường - Tàu, thuyền, ô tô, máy bay - GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, vh, kh ĐBSCL:13’ - GV treo đồ công nghiệp - Các nhóm thảo luận nhóm theo gợi - Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là: + Trung tâm kinh tế (kể tên ngành công ý. - Đại diện nhóm trình bày kết nghiệp Cần Thơ) thảo luận trước lớp. + Trung tâm văn hoá, khoa học + Dòch vụ, du lòch + Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm - HS nêu kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ? - GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ & hoạt động văn hoá Cần Thơ. - GV phân tích thêm ý nghóa vò trí đòa lí - Lắng nghe Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. 4. Củng cố :3’ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK 5. Dặn dò:1’ - Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bò bài: Ôn tập (ôn từ 10 đến 18) 31 Luyện tiếng Việt I- Mơc tiªu: ¤n lun tõ vµ c©u : MRVT - dòng c¶m - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Gióp häc sinh cđng cè, lun tËp c¸c kiÕn thøc vỊ chđ ®Ị Dòng c¶m - VËn dơng lµm c¸c bµi tËp cã liªn quan II- C¸c ho¹t ®éng d¹y À häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bµi 1: G¹ch díi nh÷ng tõ tr¸i nghÜa víi tõ dòng c¶m: HS ®äc ®Ị bµi HS lµm bµi vµo vë GV chèt c¸c c©u ®óng GV gäi mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi Líp nhËn xÐt, sưa sai GV chèt c¸c c©u ®óng - Nh¸t gan, nh¸t, nhót nh¸t, hÌn nh¸t, hÌn m¹t, b¹c nhỵc, khiÕp nhỵc Bµi 2: §Ỉt c©u víi mét c¸c tõ ®ỵc g¹ch díi bµi tËp 1. HS ®äc ®Ị bµi Yªu cÇu HS ®Ỉt c©u vµo vë HS lµm bµi vµ nèi tiÕp ®äc c©u m×nh ®Ỉt. - GV nhËn xÐt Bµi 3: G¹ch bá nh÷ng thµnh ng÷, tơc ng÷ kh«ng nãi vỊ lßng Dòng c¶m, c¸c thµnh ng÷, tơc ng÷ díi ®©y: HS ®äc yªu cÇu cđa bµi Vµo sinh tư, ®ång søc ®ång lßng, viƯc nhá nghÜa lín, gan vµng d¹ s¾t, m¸u ch¶y rt mỊm, m«i hë r¨ng l¹nh, trªn kÝnh díi nhêng, gan l× tíng qu©n, yªu níc th¬ng nßi, thøc khuya dËy sím, cµy s©u cc bÉm, ch©n lÊm tay bïn, mét n¾ng hai s¬ng, ¨n qu¶ hí kỴ trång c©y. GV gäi mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi Líp nhËn xÐt, sưa sai, GV chèt ý ®óng Bµi 4: §Ỉt c©u víi mét c¸c thµnh ng÷, tơc ng÷ kh«ng bÞ g¹ch bá ë bµi tËp sè - Yªu cÇu HS ®Ỉt c©u vµo vë 3. Cđng cè dỈn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc HS ®äc yªu cÇu cđa bµi HS lµm bµi vµ nèi tiÕp ®äc c©u m×nh ®Ỉt. 32 LỤN to¸n : I- Mơc tiªu: t×m ph©n sè cđa mét sè - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Gióp HS cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp nh©n ph©n sè vµ t×m ph©n sè cđa mét sè. - Yªu thÝch häc m«n to¸n. II- C¸c ho¹t ®éng d¹y À häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bµi 1: T×m gi¸ trÞ ph©n sè cđa mét sè HS ®äc ®Ị bµi a, T×m cđa 75 kg b,T×m cđa 68kg c, T×m cđa 49 m d,T×m cđa 120m Gäi HS nªu c¸ch lµm HS nªu Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë råi nèi tiÕp nªu kÕt HS lµm bµi qu¶. a, 45 kg b, 51 kg c, 35 m d, 100 m GV nhËn xÐt, chèt kÕt qu¶ ®óng. Bµi 2: Mét h×nh b×nh hµnh cã ®é dµi ®¸y b»ng HS ®äc ®Ị bµi 16cm, chiỊu cao b»ng ®é dµi ®¸y. Hái diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh? Mn t×m chiỊu cao ta lµm nh thÕ nµo? - LÊy ®é dµi ®¸y nh©n víi . Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë HS lµm bµi vµo vë Gi¶i ChiỊu cao cđa h×nh b×nh hµnh lµ 16 x = 12 (m) DiƯn tÝch cđa h×nh b×nh hµnh lµ 16 x12 = 192 (m2) §S: 192 m2 Bµi 3: Mét ngêi ®i xe m¸y mét giê ®i ®ỵc 45 HS ®äc ®Ị bµi km. Hái sau giê ngêi ®ã ®i ®ỵc bao nhiªu km? Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë HS lµm bµi vµo vë Gi¶i Sau giê ngêi ®ã ®i ®ỵc sè km lµ: 45 x = 30 (km) §S: 30 km GV thu chÊm bµi 3. Cđng cè - DỈn dß NhËn xÐt bµi lµm cđa HS GV nhËn xÐt tiÕt häc Thứ sáu, ngày 25 tháng 02 năm 2011 Toán Phép chia phân số I. MỤC TIÊU - Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược. - Vận dụng quy tắc vào làm BT: 1(3 số đầu ), 2; 3(a). - Giáo dục hs tính toán cẩn thận, xác, khoa học, yêu thích học toán. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 33 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh : (1’) 2. Bài cũ: (5’) - 2HS làm bảng lớp - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét 3. Bài a. Giới thiệu :1’ - Nêu MĐ – YC tiết học b. Bài giảng - Theo dõi Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số:15’ - GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 2 m , chiều rộng m. Tính chiều dài hình 15 đó. - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó. - GV ghi bảng: - HS nhắc lại công thức tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng. : 15 - GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại. - Phân số đảo ngược phân số nào? - GV hướng dẫn HS chia: phân số - Là 7 21 : = x = 15 15 30 Chiều dài hình chữ nhật là: 21 m 30 - Yêu cầu HS thử lại phép nhân (lấy chiều - HS thử lại phép nhân dài x chiều rộng = diện tích) - HS làm nháp - Yêu cầu HS tính nháp: : Hoạt động 2: Thực hành:15’ Bài tập - BT yêu cầu phải làm gì? - Gv yêu cầu hs làm miệng trước lớp . - Gv nhận xét làm hs . - ý cuối: Bài tập 2: - Gv cho hs nêu lại cách thực chia cho phân 34 - Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược vào ô trống. - hs nêu phân số đảo ngược phân số cho trước .Vd : phân số đảo ngược 2/3 3/2. - Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm vào VBT số sau làm - Yêu cầu HS thực phép chia. - GV chấm điểm VBT - Gv chữa bảng lớp 3 12 a/ : = x = = 5 15 8 32 b/ : = x = 7 21 1 2 c/ : = x = 3 Bài tập 3(a) - Bài tập nhằm nêu lên mối quan hệ phép nhân & phép chia phân số (tương tự đối - HS thực nhóm ba phép tính 10 a/ x = với số tự nhiên) 21 10 10 70 ; : = x = = 21 21 105 1 1 1 5 b/ x = ; : = x = = ; 15 15 15 15 1 3 : = x = = 15 15 15 4. Củng cố:2’ - Nêu cách chia hai phân số - Gd :Tính toán cẩn thận,chính xác. 5. Dặn dò:1’ - Chuẩn bò bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học. Tập làm văn Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối I. MỤC TIÊU - Nắm cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối. - Vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn miêu tả mà em thích. - Gd hs ý thức học tập, sử dụng từ ngữ phù hợp làm văn; chăm sóc bào vệ cối * GV HD HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu tả, có thái độ gần gũi, yêu quý loài môi trường thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ - Tranh ảnh vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT3. - Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh :1’ 2. Bài cũ: 5’Luyện tập tóm tắt tin tức - HS làm lại BT3 - GV kiểm tra HS - HS nhận xét - HS làm BT - GV nhận xét & chấm điểm 35 3. Bài a. Giới thiệu :2’-trực tiếp b. Bài giảng HD HS làm BT Bài tập 1:6’ - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV kết luận: Điểm khác cách mở bài: + Cách 1: mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả. + Cách 2: mở gián tiếp – nói mùa xuân, loài hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả. Bài tập 2:5’ - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV nhắc HS: + Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý. + Đoạn mở kiểu gián tiếp có – câu, không thiết phải viết thật dài. - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn mở hay. Bài tập 3:6’ - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV kiểm tra xem HS quan sát nhà cây, sưu tầm ảnh mang đến lớp nào. - GV dán tranh, ảnh số cây. * GV hướng dẫn HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu tả, có thái độ gần gũi, yêu quý loài môi trường thiên nhiên. - GV nhận xét, góp ý. Bài tập 4:6’ - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - HS đọc yêu cầu tập, tìm khác cách mở - HS phát biểu ý kiến. - HS đọc yêu cầu - HS nghe - HS viết đoạn văn. - HS tiếp nối đọc đoạn viết mình. - Cả lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu bài. - HS đem tranh ảnh & nêu nhanh quan sát chọn - HS quan sát - HS suy nghó, trả lời câu hỏi SGk để hình thành ý cho đoạn mở hoàn chỉnh. - HS tiếp nối phát biểu. - HS đọc yêu cầu - HS viết đoạn văn, sau cặp HS - GV nhận xét, khen ngợi & chấm điểm trao đổi, góp ý cho nhau. đoạn viết tốt. - HS tiếp nối đọc đoạn mở trước lớp. 4. Củng cố :2’ - Cả lớp nhận xét. -Nêu cách mở văn miêu tả cối 5.Dặn dò:1’ - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở giới thiệu chung cây. 36 Hoạt động tập thể Sinh hoạt tuần 25 * Giáo viên đạo sinh hoạt. - Cán điều khiển sinh hoạt. 1- Ổn đònh nề nếp: - ỔN đònh nề nếp sinh hoạt. 2- Khởi động: - Tổ chức trò chơi. 3- Đánh giá hoạt động: - Tổ trưởng tổ báo cáo hoạt động thi đua. - Lớp phó lao động báo cáo việc lao động, vệ sinh trường, lớp. - Sao đỏ báo cáo hoạt động thi đua, xếp loại: - Hoa điểm 10: . Điểm. - Những bạn từ điểm 10 trở lên: - Cán tổng hợp báo cáo chung. - Nêu kế hoạch đội tuần 22: + Nghiêm cấm nói tục chửi thề. + Viết thư quốc tế UPU. + Duy trì só số, phong trào “ Nói lời hay, làm việc tốt”, Hoa điểm 10, . + Duy trì múa sân trường phát măng non. + Tiếp tục thực KHN đợt 2. + Tập động tác người đội viên. + Thi huy chi đội giỏi cấp trường. 4- Giáo viên nhận xét, đánh giá chung: - Chuyên cần: Đa số hs học đều. - Vệ sinh: : Sơn quên mang sọt rác đồ hốt rác ngày thứ hai (28/2). Vệ sinh trường lớp, cá nhân sẽ. Hiếu nhất; số bạn để móng tay dài: Huyền, Vương, Đam, Thanh Hằng, Thành. - Học tập: : - Đa số hăng hái học tập, làm sai - Đạo đức: : Có đạo đức tốt, lễ phép với người lớn, thầy cô giáo. - Lao động: Chưa phải lao động theo quy đònh; Vệ sinh khuôn viên lớp sẽ. - Kế hoạch nhỏ: : Đang tiếp tục thực hiện. - Biểu dương hs có ý thức, thái độ học tập lao động tốt - Nhắc nhở hs mắc khuyết điểm yêu cầu khắc phục:. - Bổ sung kế hoạch tuần 26: - Cắt móng tay gọn gàng, sẽ; không nghỉ học tự tiên. - Vệ sinh trường, lớp, cá nhân sẽ. - Giáo dục đạo đức cho hs, mạnh dạn, tự tin, vững lập trường. 37 - Nhớ ơn kính yêu Bác Hồ. * Yêu cầu hs thực nghiêm túc công việc tuần tới. 38 [...]... điểm 4 2 8 x = ( m) 8 3 24 8 Đáp số: m 24 3 Bài mới a Giới thiệu:trực tiếp:1’ - Nêu MĐ – YC tiết học b Bài giảng Hoạt động1: Nhắc lại bài toán tìm một phần mấy của một số:5’ - HS nghe - GV đọc đề bài: Lớp 4A có 36 HS, số HS ham - HS đọc lại đề bài và trả lời: 1 thích học toán bằng số HS cả lớp Hỏi lớp 4A Số HS thích học toán của lớp 4A là 36 : 3 3 = 12 HS có bao nhiêu HS ham thích học toán? - Cả lớp. .. chất 5 5 4 5 4 5 4 nhân 1 tổng hai phân số với 1 phân số Hoạt động 2 : Thực hành.20’ Bài 2: - Gọi h/s nêu yêu cầu Bải giải: Chu vi hình chữ nhật là: 4 2 8 x = ( m) 8 3 24 8 Đáp số: m 24 - 1HS làm bảng lớp, lớp làm VBT Bài giải: May 3 chiếc túi hết số m vải là: - GV chấm vở BT Bài 3: - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu làm bài vào vở 2 6 x3 = ( m ) 3 3 6 Đáp số: m 3 - HS nêu - GV nhận xét, ghi điểm 4. Củng... với từng lời giải nghóa ở cột B, chốt lại lời giải đúng Gan góc (chống chọi) kiên cường, không lùi bước Gan lì Gan đến mức trơ ra, Không còn biết sợ là gì Gan dạ Không sợ nguy hiểm Bài tập 4: 5’ - GV nêu yêu cầu của bài tập - GV dán lên bảng 2 tờ phiếu viết nội dung BT, mời HS lên bảng thi điền từ đúng / nhanh - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 4 Củng cố :3’ - Yêu cầu HS ghi ù những từ ngữ vừa được... của 2/3 là 3/2 - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài vào VBT số sau đó làm bài - Yêu cầu HS thực hiện phép chia - GV chấm điểm VBT - Gv chữa bài trên bảng lớp 3 3 3 4 12 4 a/ : = x = = 5 4 5 3 15 5 8 3 8 4 32 b/ : = x = 7 4 7 3 21 1 1 1 2 2 c/ : = x = 3 2 3 1 3 Bài tập 3(a) - Bài tập này nhằm nêu lên mối quan hệ giữa phép nhân & phép chia phân số (tương tự như đối - HS thực hiện từng nhóm... CN trong câu - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới a Giới thiệu bài :1’- trực tiếp b Bài giảng 27 HD HS làm BT Bài tập 1:7’ - GV dán 3 băng giấy viết các từ ngữ ở BT1, mời 3 HS lên bảng gạch dưới các từ ngữ cùng nghóa với từ dũng cảm; chốt lại lời giải đúng: - Các từ cùng nghóa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm Bài tập... = 11 11 1 11 6 6 1 6 4 4 1 4 5 5 0 0 ×1 = × = ; × 0 = × = = 0 5 5 1 5 8 8 1 8 - Theo dõi - HS làm bài - H/s làm bài vào vở - HS đọc YC - HS làm bài - HS sửa bài 2 2 2 2 + + = ×3 5 5 5 5 Bài tập 4: 6’ - Gọi HS đọc YC - Gọi HS lên bảng làm bài -Câu b, c Bài 5:Gọi h/s nêu đề bài.2’ + Nêu cách tính chu vi và diện tích hình vuông? - YC HS về nhà làm VBT - Gd: Tính cẩn thận chính xác 4 Củng cố:2’ - Nêu cách... cảm, lạc quan của các chiến só lái xe trong kháng chiế chống Mó cứu nước - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp 4 Củng cố :2’ - HS nêu : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, + Em hãy nêu ý nghóa... tính và so sánh kết quả 2 4 8 4 2 8 x = ; x = 3 3 9 3 3 9 2 4 4 2 x = x 3 3 3 3 - Nhận xét rút ra : Khi đổi chỗ các thừa số trong 1 tích thì tích không thay đổi - vài h/s nêu lại - Nhận xét các thừa số của 2 tích? - Nhận xét kết luận 2 Tính chất kết hợp - Yêu cầu tính và so sánh - H/s tính và rút ra được 1 2 3 1 2 3 ( x ) x = x( x ) 2 5 4 2 5 4 c Giới thiệu tính chất nhân 1 tổng với 1 phân số - Thực... m, chiỊu réng lµ m Bµi to¸n cho biÕt g×? vµ yªu cÇu t×m g× ? 1 HS nªu vµ nªu c¸ch lµm Yªu cÇu HS gi¶i bµi vµo vë HS lµm bµi GV thu chÊm mét sè bµi 3 Cđng cè - DỈn dß 24 - NhËn xÐt tiÕt häc - Nh¾c HS xem l¹i c¸c bµi ®· häc Thứ 5 ngày 24 tháng 2 năm 2011 Thể dục Nhảy dây chân trước chân sau - Trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” I Mục tiêu: - Nhảy dây chân trước chân sau u cầu biết cách thực... HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA H/S 1 Ổn đònh :1’ 2 Bài cũ : 5’Luyện tập - Gọi HS lên bảng làm lại BT 5 -2HS lên bảng làm bài, KT VBT tổ 3 - HS làm đúng: - GV nhận xét, sửa chữa - Nhận xét 3 Bìa mới 17 a Giới thiệu bài:1’ b Bài giảng Hoạt động 1 : Giới thiệu các tính chất của phép nhân.8’ 1 Tính chất giao hoán của phép nhân - Yêu cầu h/s tính và so sánh kết quả 2 4 8 4 2 8 x = ; x . được ) 4 3 5 2 ( 2 1 4 3 ) 5 2 2 1 ( xxxx = - Nhận xét và nêu được tính chất kết hợp Bải giải: Chu vi hình chữ nhật là: )( 24 8 3 2 8 4 mx = Đáp số: m 24 8 - 1HS làm bảng lớp, lớp làm VBT Bài giải: May. Tính chất giao hoán của phép nhân. - Yêu cầu h/s tính và so sánh kết quả 3 2 3 4 3 4 3 2 9 8 3 2 3 4 ; 9 8 3 4 3 2 xx xx = == - Nhận xét các thừa số của 2 tích? - Nhận xét kết luận 2. Tính chất. mẫu số - Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc. - 1HS nêu - Hs cả lớp làm bài vào vở, sau đó 1 hs đọc bài làm của mình trước lớp .Hs cả lớp 3 - Gv chấm điểm một số bài. - Gv chữa bài, nhận xét và