nghiên cứu sự sẵn lòng trả để bảo tồn đa dạng sinh học tại khu bảo tồn thiên nhiên lung ngọc hoàng của người dân huyện phụng hiệp – tỉnh hậu giang

Từ những thực tế trên nhận thấy được tầm quan trọng của việc bảo tồn hệ sinh thái nơi đây vì thế đề tài “Nghiên cứu sự sẵn lòng trả để bảo tồn đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Ho

KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH

-   -

ĐẶNG THỊ VÂN TRANG

NGHIÊN CỨU SỰ SẴN LÒNG TRẢ ĐỂ BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC TẠI KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN LUNG NGỌC HOÀNG CỦA NGƯỜI DÂN HUYỆN PHỤNG HIỆP –

KHOA KINH TẾ QUẢN TRỊ KINH DOANH

ĐẶNG THỊ VÂN TRANG MSSV: 4105697

NGHIÊN CỨU SỰ SẴN LÒNG TRẢ ĐỂ BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC TẠI KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN LUNG NGỌC HOÀNG CỦA NGƯỜI DÂN HUYỆN PHỤNG HIỆP –

8 – 2013

Sau khoảng thời gian học tập tại trường Đại Học Cần Thơ, được sự truyền đạt nhiệt tình của nhiều Thầy Cô Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh, em đã trang bị cho mình những kiến thức cơ bản và thực hiện tiễn

về nhiều lĩnh vực trong quá trình học tập và thực tập Từ đó, giúp em có thể hoàn thành tốt đề tài luận vận tốt nghiệp

Đồng thời, em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tuỵ của Cô Nguyễn Thúy Hằng, người đã trực tiếp hướng dẫn em trong suốt quá trình nghiên cứu để em có thể hoàn thành tốt đề tài tốt nghiệp này

Em xin chân thành cảm ơn các cán bộ tại Ủy ban huyện Phụng Hiệp đặc biệt là các chú, các anh tại Ban quản lý Khu bảo tồn Thiên Nhiên Lung Ngọc Hoàng ngoài việc cung cấp các số liệu thực tế, đã nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện để em có thể hoàn thành tốt đề tài tốt nghiệp này

Tuy nhiên, do còn nhiều hạn chế về kiến thức và kinh nghiệm nên

đề tài luận văn khó tránh khỏi những sai sót Vì vậy em rất mong sự đóng góp ý kiến của Quý Thầy/Cô để đề tài được hoàn thiện hơn

Cuối cùng em xin kính chúc Quý Thầy Cô Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh nhiều sức khoẻ và luôn thành công trong công việc Em xin

Tôi cam đoan rằng đề tài này là do chính tôi thực hiện, các số liệu thu thập và kết quả phân tích trong đề tài là trung thực, đề tài không trùng với bất kỳ đề tài nghiên cứu khoa học nào

Cần Thơ, ngày tháng năm 2013

Sinh viên thực hiện

ĐẶNG THỊ VÂN TRANG

Họ tên giáo viên hướng dẫn: NGUYỄN THÚY HẰNG

Học vị: Thạc sỹ

Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp – Tài nguyên môi trường

Công tác tại: Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh, Đại học Cần Thơ

Tên sinh viên thực hiện: ĐẶNG THỊ VÂN TRANG

MSSV: 4105697

Chuyên ngành: Kinh tế tài nguyên thiên nhiên

Tên đề tài: Nghiên cứu sự sẵn lòng trả để bảo tồn đa dạng sinh học

tại Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng của người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang

NỘI DUNG NHẬN XÉT

1 Tính phù hợp với chuyên ngành đào tạo:

2 Về hình thức:

3 Ý nghĩa khoa học, thực tiễn, tính cấp thiết của đề tài:

4 Độ tin cậy của số liệu và tính hiện đại của Luận văn:

5 Nội dung và kết quả đạt được:

6 Các nhận xét khác:

7 Kết luận:

Ngày … tháng năm 2013 Giáo viên hướng dẫn

NGUYỄN THÚY HẰNG

Ngày … tháng 12 năm 2013

Giáo viên phản biện

Chương : Ớ TH U 1

Đ T V N Đ N H N CỨU 1

M C T U N H N CỨU 2

Mục tiêu chung 2

Mục tiêu cụ thể 2

THU T C N K M ĐỊNH V C U HỎ N H N CỨU 2

Các giả thuyết kiểm định 2

Câu hỏi nghiên cứu 3

1.4 PH M V N H N CỨU 3

1.4.1 Không gian nghiên cứu 3

1.4.2 Thời gian nghiên cứu 3

4 Đối tượng nghiên cứu 3

Chương : C SỞ LÝ LU N V PH N PH P N H N CỨU 4

C SỞ LÝ LU N 4

2.1.1 Một số khái niệm có liên quan 4

2.1.2 Các chính sách , pháp luật về bảo tồn đa dạng sinh học 8

2.1.3 Tổng quan phương pháp đánh giá hàng hoá và dịch vụ phi thị trường 10

2.1.4 Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (Contigent Valuation Method – CVM)12 2.1.5 p dụng phương pháp CVM vào đề tài nghiên cứu 16

2.1.6 Lược khảo tài liệu 20

2.2 PH N PH P N H N CỨU 25

Phương pháp chọn vùng nghiên cứu 25

Phương pháp chọn mẫu 25

Phương pháp thu thập số liệu 25

4 Phương pháp phân tích số liệu 26

3.1 GIỚI THI U TỔN QU N V HUY N PH NG HI P 32

3.1.1 Điều kiện tự nhiên 32

Điều kiện kinh tế xã hội 33

3.2 TỔNG QUAN V KHU B O TỒN THIÊN NHIÊN LUNG NGỌC HOÀNG VÀ HI N TR N Đ D NG SINH HỌC 37

Sơ lược về lịch sử hình thành và phát triển KBTTN Lung Ngọc Hoàng 37

Điều kiện kinh tế - xã hội 39

3.3 Hiện trạng đa dạng sinh học tại KBTTN Lung Ngọc Hoàng 41

3.3.1 Giá trị cảnh quan 41

3.3.2 Giá trị lịch sử 41

3.3.3 Giá trị đa dạng sinh học 42

3.3.4 Những nguy cơ đe dọa sự đa dạng sinh học tại Khu bảo tồn 44

3.4 Hoạt động KBTTN Lung Ngọc Hoàng 45

3.5 Hoạt động kinh tế - xã hội của dân cư tác động đến môi trường thiên nhiên KBTTN Lung Ngọc Hoàng 46

Chương 4: PHÂN T CH NH N THỨC V S S N L N CH TR Đ B O TỒN ĐDSH T I KBTTN LUNG NGỌC HOÀNG CỦ N ỜI DÂN HUY N PH NG HI P, TỈNH H U GIANG 48

4.1 M T ĐỐ T N N H N CỨU 48

4.2 QU N Đ M CỦ Đ P V N V CÁC V N Đ M TR ỜNG 52

4 Quan điểm của đáp viên đối với vấn đề môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở Việt Nam 52

4.2.2 Sự quan tâm của đáp viên đối với các vấn đề môi trường 54

4 TH ĐỘ VÀ NH N THỨC CỦ Đ P V N ĐỐI VỚI VI C B O TỒN Đ D NG SINH HỌC T I KBTTN LUNG NGỌC HOÀNG 55

4 Thái độ của đáp viên đối với vấn đề suy giảm đa dạng sinh học tại KBTTN Lung Ngọc Hoàng 55

4.3.3 Kiến thức của đáp viên về Khu bảo tồn 60

4.3.4 Thái độ của đáp viên đối với việc khuyến khích sự tham gia của cộng đồng vào công tác bảo tồn 63

4.4 PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN KHÔNG S N LÒNG CHI TR VÀ S N LÒNG CHI TR CHO VI C B O TỒN ĐDSH 64

4.1.1 Số đáp viên ủng hộ và không ủng hộ 64

4.4.2 Tỷ trọng các mức giá sẵn lòng trả 66

4.3.3 Nguyên nhân không sẵn lòng chi trả của đáp viên cho Chương trình bảo tồn ĐDSH tại KBT Lung Ngọc Hoàng, huyện Phụng Hiệp 67

4.4.4 Nguyên nhân sẵn lòng chi trả của đáp viên cho Chương trình bảo tồn ĐDSH tại KBT Lung Ngọc Hoàng, huyện Phụng Hiệp 69

4.5 Đánh giá sự tin cậy của kịch bản 70

4.6 ớc lượng mức sẵn lòng chi trả (WTP) 71

4.6.1 ớc lượng trung bình mức sẵn lòng chi trả 71

4.6 Điều chỉnh “sự chắc chắn” 72

4.7 PHÂN TÍCH CÁC Y U TỐ NH H ỞN Đ N S S N LÒNG CHI TR CHO VI C B O TỒN Đ D NG SINH HỌC T I KBT LUNG NGỌC HOÀNG 73

4.8 PHÂN TÍCH CÁC Y U TỐ NH H ỞN Đ N MỨC S N LÒNG CHI TR CHO VI C B O TỒN Đ D NG SINH HỌC T I KBT LUNG NGỌC HOÀNG 75

4.9 MỘT SỐ GI I PHÁP NHẰM NÂNG CAO NH N THỨC VÀ KHUY N KHÍCH S THAM GIA CỦA CỘN ĐỒNG VÀO CÔNG TÁC B O TỒN DDSH T I KBT LUNG NGỌC HOÀNG 77

4.9.1 Giải pháp nâng cao nhận thức người dân về việc bảo tồn đa dạng sinh học tại KBT Lung Ngọc Hoàng 77

4.9.2 Giải pháp nhằm khuyến khích sự tham gia của cộng đồng vào công tác bảo tồn 78

5 K N N HỊ 81

5 Đối với Nhà Nước 81

5 Đối với Ban quản lý Chương trình bảo tồn 81

5 Đối với người dân ở địa phương 82

T L U TH M KH O 83

PH L C .85

PH L C .87

PH L C 3 100

Trang

Bảng 2.1 Đặc điểm của các biến trong mô hình Logit và Tobit 21 Bảng 3.1 Diện tích tự nhiên, dân số, mật độ dân cư huyện Phụng Hiệp 23 Bảng 3.3 Giá trị sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ huyện Phụng Hiệp giai đoạn 2010 – 2012 24 Bảng 4.1 Mô tả đối tượng nghiên cứu 48 Bảng 4.2 Nghề nghiệp của đáp viên tại huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 51 Bảng 4.3 Quan điểm của đáp viên về các tác động của tự nhiên và con người tác động tiêu cực đến môi trường tự nhiên 54 Bảng 4.4 Quan điểm của đáp viên đối với vấn đề suy giảm đa dạng sinh học 56 Bảng 4.5 Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học tại Khu bảo tồn Lung Ngọc Hoàng 58 Bảng 4.6 Kiến thức của đáp viên về Khu bảo tồn 60 Bảng 4.7 Thái độ của đáp viên đối với việc khuyến khích sự tham gia của cộng đồng vào công tác bảo tồn 63 Bảng 4.8 Thống kê về sự sẵn lòng trả của đáp viên .66 Bảng 4.9 Nguyên nhân không sẵn lòng chi trả của đáp viên cho Chương trình bảo tồn đa dạng sinh học KBT Lung Ngọc Hoàng 67 Bảng 4.10 Nguyên nhân sẵn lòng chi trả của đáp viên cho Chương trình bảo tồn

đa dạng sinh học KBT Lung Ngọc Hoàng 69 Bảng 4 Đánh giá sự tin cậy của kịch bản 70 Bảng 4 : ớc lượng giá trị WTP trung bình 71 Bảng 4 Tổng hợp giá trị WTP trung bình sau khi điều chỉnh “sự chắc chắn” 72 Bảng 4 4 Kết quả mô hình Logit 73 Bảng 4 5 Kết quả mô hình Tobit 75

Trang

Hình 4 Cơ cấu giới tính của đáp viên 49 Hình 4 Trình độ học vấn của đáp viên 50 Hình 4.3 Tình trạng hôn nhân của đáp viên 51 Hình 4.4 Thu nhập trung bình hàng tháng của hộ gia đình huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 52 Hình 4.5 Quan điểm của đáp viên đối với các vấn đề môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở Việt Nam 53 Hình 4.6 Tỷ lệ đáp viên ủng hộ và không ủng hộ Chương trình bảo tồn 65

BV : iá trị để lại

CVM : Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên DUV : iá trị sử dụng trực tiếp

IDUV : ía trị sử dụng gián tiếp

NUV : iá trị phi sử dụng

TNTN : Tài nguyên thiên nhiên

IUCN : Tổ chức Bảo tồn thiên nhiên quốc tế

CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU 1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

Vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học dường như không còn là vấn đề riêng của mỗi quốc gia mà đã trở thành vấn đề chung trên toàn cầu, tuy là nước được công nhận có tính đa dạng sinh học cao nhưng theo thống kê của Tổ chức bảo tồn thiên nhiên thế giới (IUCN) ghi nhận đã có hàng loạt loài động thực vật bị đe dọa ở mức báo động tại Việt Nam và Việt Nam cũng là một trong những quốc gia được ưu tiên trong công tác bảo tồn đa dạng sinh học Một số nguyên nhân chủ yếu dẫn đến những thách thức trong vấn đề bảo tồn

đa dạng sinh học là do khai thác và đánh bắt quá mức các nguồn tài nguyên thiên nhiên, chuyển đổi mục đích sử dụng đất dẫn tới tình trạng thu hẹp các nơi cư trú của các loài, buôn bán trái phép động thực vật quý hiếm hay những tác động tiêu cực từ biến đổi khí hậu Nếu môi trường sống bị phá hủy còn có

cơ hội phục hồi, các nguồn gen còn được lữu trữ nhưng nếu các loài động thực vật biến mất khỏi tự nhiên thì đó là sự mất mát vĩnh viễn (Brunner, 2012) Thế nên, bằng nhiều biện pháp khác nhau ưu tiên cho vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học trong đó trọng tâm là đặt vấn đề bảo tồn tại các khu bảo tồn, vườn quốc gia lên hàng đầu Là nơi mang giá trị đa dạng sinh học tiêu biểu cho vùng đất ngập nước đồng bằng sông Cửu Long, Khu bảo tồn thiên nhiên (BTTN) Lung Ngọc Hoàng thuộc huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang có diện tích rộng trên 2.805,37 ha với 361 loài thực vật bậc cao, 205 loài động vật đã góp phần tạo nên sự đa dạng và phong phú cho hệ sinh thái

Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng thuộc huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang không nằm ngoài những thách thức mà các khu bảo tồn đang gặp phải, hiện nay đang phải đối mặt với nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học

do các tác động từ việc phá rừng, đào ao nuôi cá, hay đốt ong lấy mật dẫn đến cháy rừng, những thách thức trên đặt ra nhiệm vụ bảo tồn cấp thiết cho khu bảo tồn khi đang dần làm mất đi môi trường sống của các loài sinh vật quý hiếm cũng như làm mất cân bằng sinh học của hệ sinh thái đất ngập nước Vì thế, việc đặt ra nhiệm vụ bảo tồn vùng đất ngập nước này không còn là vấn đề chung của Nhà nước mà còn là trách nhiệm của cả cộng đồng cùng chung tay bảo vệ Từ những thực tế trên nhận thấy được tầm quan trọng của việc bảo tồn

hệ sinh thái nơi đây vì thế đề tài “Nghiên cứu sự sẵn lòng trả để bảo tồn đa

dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng của người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang” được thực hiện với mục tiêu nhằm nâng cao

nhận thức và khuyến khích sự tham gia của cộng đồng trong công tác bảo tồn

mẫu sinh cảnh cuối cùng còn sót lại của vùng đồng bằng đất ngập nước Tây Nam Bộ

1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

1.2.1 Mục tiêu chung

Đề tài tìm hiểu sự sẵn lòng chi trả để bảo tồn đa dạng sinh học tại Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang thông qua việc đánh giá nhận thức của người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang về vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học (ĐDSH) tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao ý thức người dân và khuyến khích

sự tham gia của cộng đồng địa phương vào công tác bảo tồn đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng

Đề xuất các giải pháp nâng cao ý thức cho cộng đồng về việc bảo tồn ĐDSH và khuyến khích sự tham gia của cộng đồng trong công tác bảo tồn ĐDSH tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng

1.3 CÁC GIẢ THUYẾT KIỂM ĐỊNH VÀ CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 1.3.1 Các giả thuyết kiểm định

Người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang có sự hiểu biết, quan tâm

về vấn đề bảo tồn về đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng Người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang sẵn lòng chi trả để bảo tồn

đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng

Các yếu tố tuổi, thu nhập, trình độ học vấn, giới tính, số thành viên trong gia đình, sự hiểu biết về tính ĐDSH tại Khu bảo tồn (KBT) Lung Ngọc Hoàng

có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả tiền của người dân

Các yếu tố tuổi, thu nhập, trình độ học vấn, giới tính, số thành viên trong gia đình, sự hiểu biết về tính ĐDSH tại KBT Lung Ngọc Hoàng có ảnh hưởng đến mức sẵn lòng trả tiền của người dân

1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu

- Người dân có hiểu biết như thế nào về đa dạng sinh học?

- Nhận thức của người dân về việc bảo tồn đa dạng sinh học tại Lung Ngọc Hoàng ra sao?

- Người dân có sẵn lòng chi trả cho việc bảo tồn sự đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng hay không?

- Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự sẵn lòng chi trả và mức sẵn lòng chi trả cho việc bảo tồn đa dạng sinh học của người dân huyện Phụng Hiệp?

1.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.4.1 Không gian nghiên cứu: Đề tài“Nghiên cứu sự sẵn lòng trả để

bảo tồn đa dạng sinh học tại KBTTN Lung Ngọc Hoàng của người dân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang” được thực hiện trong phạm vi huyện Phụng

Hiệp, tỉnh Hậu Giang Cụ thể là tại 01 thị trấn và 03 xã: thị trấn Cây Dương,

xã Phương Bình, xã Hòa Mỹ và xã Thạnh Hòa

1.4.2 Thời gian nghiên cứu

Số liệu sơ cấp được thu thập từ việc phỏng vấn các hộ gia đình tại huyện Phụng Hiệp từ tháng 08 đến tháng 09 năm 2013

Đề tài được thực hiện từ tháng 08 đến tháng 11 năm 2013

1.4.3 Đối tƣợng nghiên cứu: Đề tài thực hiện nghiên cứu sự sẵn lòng

chi trả để bảo tồn đa dạng sinh học của các hộ gia đình thuộc huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang

CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 PHƯƠNG PHÁP LUẬN

2.1.1 Một số khái niệm có liên quan

Khu bảo tồn thiên nhiên

Theo khái niệm về khu bảo tồn thiên nhiên của Tổ chức Bảo tồn thiên nhiên Quốc tế (IUCN) năm 1994 đã định nghĩa: Khu bảo tồn thiên nhiên là vùng đất tự nhiên được thành lập nhằm mục đích đảm bảo diễn thế tự nhiên và đáp ứng các yêu cầu sau:

Là vùng đất tự nhiên có dự trữ tài nguyên thiên nhiên và có giá trị đa dạng sinh học cao

Có giá trị cao về khoa học, giáo dục, du lịch

Có các loài động thực vật đặc hữu hoặc là nơi cư trú, kiếm ăn của các loài động vật hoang dã quý hiếm

Đủ rộng để chứa được một hay nhiều hệ sinh thái, tỉ lệ cần phải bảo tồn trên 70%

Các phân khu chức năng tại khu bảo tồn thiên nhiên:

Phân khu bảo vệ nghiêm ngặt: là khu vực được bảo toàn nguyên vẹn,

được quản lý bảo vệ chặt chẽ để theo dõi diễn biến tự nhiên; nghiêm cấm mọi hành vi làm thay đổi cảnh quan tự nhiên của khu rừng Đây là những khu vực

có rừng nguyên sinh, có tính đa dạng sinh học cao được bảo vệ nghiêm ngặt

Phân khu phục hồi sinh thái: là khu vực được quản lý, bảo vệ chặt chẽ để

rừng phục hồi, tái sinh tự nhiên; nghiêm cấm việc du nhập những loài động vật, thực vật không có nguồn gốc tại khu rừng Thông thường đây là khu vực đang được khoanh nuôi để rừng tái sinh tự nhiên

Phân khu dịch vụ - hành chính: là khu vực để xây dựng các công trình

làm việc và sinh hoạt của Ban quản lý, các cơ sở nghiên cứu - thí nghiệm, dịch

vụ du lịch, vui chơi giải trí

Khái niệm Đa dạng sinh học (ĐDSH)

Năm 1989, Quỹ Bảo vệ thiên nhiên Quốc tế (WWF) đã định nghĩa: “Đa dạng sinh học là sự phồn thịnh của sự sống trên trái đất, là hàng triệu loài thực vật, động vật và vi sinh vật, là những gen chứa đựng trong các loài và là những HST vô cùng phức tạp cùng tồn tại trong môi trường” ĐDSH bao gồm 3 cấp độ: Đa dạng nguồn gen, đa dạng loài và đa dạng hệ sinh thái Trong đó, đa

dạng loài bao gồm toàn bộ các loài sinh vật sống trên Trái đất, từ vi khuẩn đến các loài động vật, thực vật và các loài nấm Ở mức độ vi mô hơn, ĐDSH bao gồm sự khác biệt về gen giữa các loài, khác biệt về gen giữa các cá thể cùng chung sống trong một quần thể ĐDSH còn bao gồm cả sự khác biệt giữa các quần xã mà trong đó các loài sinh sống, và cả sự khác biệt của mối tương tác giữa chúng với nhau

Theo Công ước đa dạng sinh học (1992) thì ĐDSH là sự phong phú các sinh vật sống gồm các hệ sinh thái trên cạn, hệ sinh thái biển, các hệ sinh thái nước ngọt, và tập hợp các HST mà sinh vật chỉ là một bộ phận ĐDSH bao gồm sự đa dạng trong một loài (đa dạng gen) hay còn gọi là đa dạng di truyền,

sự đa dạng giữa các loài (đa dạng loài) và sự đa dạng hệ sinh thái Nói cách khác ĐDSH là sự đa dạng của sự sống ở các cấp độ và các tổ hợp

Theo luật Đa dạng sinh học năm 2008, đa dạng sinh học là sự phong phú

về nguồn gen, các loài sinh vật và HST trong tự nhiên Đa dạng sinh học được phân chia thành ba cấp độ:

Đa dạng di truyền là sự đa dạng các gen của các sinh vật khác nhau Chúng cho phép truyền các đặc tính riêng trên một loài Sự đa dạng của gen phản ánh sự đa dạng các đặc tính của một quần thể (ví dụ màu mắt hoặc sức

đề kháng một bệnh nào đó) Đa dạng di truyền bao gồm các đặc tính của gen

và sự phân bố chúng trong một loài cũng như là sự so sánh các gen của các loài khác nhau

Đa dạng các loài được thể hiện qua: số lượng các loài đang tồn tại; vị trí các loài trong hệ thống phân loại và sự phân bố theo số lượng loài theo đơn vị diện tích và số cá thể hiện có của mỗi loài

Đa dạng hệ sinh thái, có nghĩa là sự đa dạng của các hệ sinh thái Các hệ sinh thái là toàn bộ tất cả các sinh vật sống tạo nên một đơn vị chức năng thông qua các tác động qua lại giữa chúng (hoang mạc, rừng, biển, ) Đa dạng sinh thái đặc trưng qua sự khác nhau của các hệ sinh thái, phân bố chúng trên hành tinh, các mối quan hệ cấu trúc và chức năng của chúng Các loài sống trong hệ sinh thái thực hiện đầy đủ vai trò chức năng của chúng

Giá trị của đa dạng sinh học: đa dạng sinh học có tầm quan trọng vô cùng

to lớn đối với sự phát triển bền vững của nhân loại Đa dạng sinh học có những giá trị kinh tế, môi trường và cuộc sống to lớn mà chỉ mới đến vài thập

kỷ gần đây chúng ta mới ý thức được một cách đầy đủ Các giá trị đó là:

Giá trị kinh tế của đa dạng sinh học: nó là nền tảng phát triển của các cộng đồng từ xưa đến nay Đa dạng sinh học với tư cách là nhân tố quyết định

cho sự tồn tại và phát triển của con người là điều không thể nào phủ nhận Nó

là nguồn cung cấp nguyên liệu cho sự tồn tại và phát triển của con người Giá trị khoa học của đa dạng sinh học: đa dạng sinh học còn có tác dụng trong chữa bệnh (nhiều loài cây, con được dùng làm thuốc chữa bệnh) và trong nghiên cứu khoa học (để làm thí nghiệm, cấy ghép )

Giá trị môi trường của đa dạng sinh học: đa dạng sinh học là một yếu tố cấu thành nên môi trường, do vậy sự tồn tại của nó làm cân bằng sinh thái, làm môi trường trong lành (có một số loài cây hút bụi, độc tố, một số loài thủy sinh

có khả năng làm sạch nguồn nước ) Ngoài ra, đa dạng sinh học còn đem lại giá trị thẩm mỹ, vui chơi, giải trí cho con người

Bảo tồn đa dạng sinh học

“Bảo tồn là sự quản lý, sử dụng của con người về sinh quyển nhằm thu lợi nhuận bền vững cho thế hệ hiện tại trong khi vẫn duy trì tiềm năng để đáp ứng những yêu cầu và nguyện vọng của thế hệ tương lai” (Theo định nghĩa của Tổ chức Bảo tồn Thiên nhiên quốc tế - IUCN, 1991)

Có nhiều phương pháp và công cụ để quản lý bảo tồn ĐDSH Một số phương pháp và công cụ được sử dụng để phục hồi một số loài quan trọng, các dòng di truyền hay các sinh cảnh Một số khác được sử dụng để sản xuất một cách bền vững các sản phẩm hàng hóa và dịch vụ từ các tài nguyên sinh vật,

Có thể phân chia các phương pháp và công cụ thành các nhóm như sau:

Bảo tồn tại chỗ (in-situ conservation):

Bảo tồn tại chỗ bao gồm các phương pháp và công cụ nhằm mục đích bảo vệ các loài, các chủng và các sinh cảnh, các HST trong điều kiện tự nhiên Tùy theo đối tượng bảo tồn mà các hành động quản lý thay đổi Thông thường bảo tồn tại chỗ được thực hiện bằng cách thành lập các khu bảo tồn

và áp dụng các biện pháp quản lý phù hợp

Bảo tồn chuyển chỗ (ex-situ conservation):

Bảo tồn chuyển chỗ bao gồm các biện pháp di dời các loài cây, con và các sinh vật ra khỏi môi trường sống tự nhiên của chúng Mục đích của việc di dời này là để nhân giống, lưu giữ, nhân nuôi vô tính hay cứu hộ trong trường hợp: một, nơi sống bị suy thoái hay hủy hoại không thể lưu giữ lâu hơn các loài nói trên, hai, dùng để làm vật liệu cho nghiên cứu, thực nghiệm và phát triển sản phẩm mới, để nâng cao kiến thức cho cộng đồng Bảo tồn chuyển chỗ bao gồm các vườn thực vật, vườn động vật, các bể nuôi thủy hải sản, các ngân hàng giống…

Phục hồi (Rehabilitation):

Bao gồm các biện pháp để dẫn đến bảo tồn tại chỗ hay bảo tồn chuyển chỗ Các biện pháp này được sử dụng để phục hồi lại các loài, các quần xã, sinh cảnh, các quá trình sinh thái Việc hồi phục sinh thái bao gồm một số công việc như phục hồi lại các HST tại những vùng đất đã bị suy thoái bằng cách nuôi trồng lại các loài bản địa chính, tạo lại các quá trình sinh thái, tạo lại vòng tuần hoàn vật chất, chế độ thủy văn, tuy nhiên không phải là để sử dụng cho công việc vui chơi, giải trí hay phải phục hồi đủ các thành phần động thực vật như trước đã từng có Một trong những mục tiêu quan trọng trong việc bảo tồn sinh học là bảo vệ các đại diện của HST và các thành phần của ĐDSH Ngoài việc xây dựng các KBT cũng cần thiết phải giữ gìn các thành phần của sinh cảnh hay các hành lang còn sót lại trong khu vực mà con người đã làm thay đổi cảnh quan thiên nhiên, và bảo vệ các khu vực được xây dựng để thực hiện chức năng sinh thái đặc trưng quan trọng cho công tác bảo tồn ĐDSH

Nhận thức

Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, nhận thức được định nghĩa là quá trình phản ánh biện chứng khách quan vào trong bộ óc của con người, có tính tích cực, năng động, sáng tạo, trên cơ sở thực tiễn

Theo từ điển bách khoa Việt Nam, nhận thức là quá trình biện chứng của

sự phản ánh thế giới khách quan trong ý thức con người, nhờ đó con người tư

duy và không ngừng tiến gần khách thể

Các giai đoạn của nhận thức:

Nhận thức cảm tính (còn gọi là trực quan sinh động): là giai đoạn con

người sử dụng các giác quan để tác động vào sự vật nhằm nắm bắt sự vật ấy

Nhận thức lý tính (còn gọi là tư duy trừu tượng): là giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng, khái quát sự vật, được thể hiện qua các hình thức như

khái niệm, phán đoán, suy luận

Phân loại nhận thức:

Nhận thức kinh nghiệm: hình thành từ sự quan sát trực tiếp các sự vật,

hiện tượng trong tự nhiên, xã hội hay trong các thí nghiệm khoa học

Nhận thức lý luận (gọi tắt là lý luận): là loại nhận thức gián tiếp, trừu

tượng và khái quát về bản chất và quy luật của các sự vật, hiện tượng

Nhận thức thông thường (hay nhận thức tiền khoa học): là loại nhận thức được hình thành một cách tự phát, trực tiếp từ trong hoạt động hàng ngày của

con người Nó phản ánh sự vật, hiện tượng xảy ra với tất cả những đặc điểm chi tiết, cụ thể và những sắc thái khác nhau của sự vật

Nhận thức khoa học là loại nhận thức được hình thành một cách tự giác

và gián tiếp từ sự phản ánh đặc điểm bản chất, những quan hệ tất yếu của các

sự vật Nhận thức khoa học vừa có tính khách quan, trừu tượng, khái quát lại vừa có tính hệ thống, có căn cứ và có tính chân thực

2.1.2 Các chính sách, pháp luật về bảo tồn đa dạng sinh học

2.1.2.1 Công ước quốc tế về quản lý và bảo tồn đa dạng sinh học

Công ước đa dạng sinh học CBD (Convention on Biological Diversity):

là kết quả của Hội nghị Thượng đỉnh về Môi trường tại Rio de Janiero vào năm 1992 Mục tiêu của Công ước là bảo vệ đa dạng sinh học, sử dụng lâu dài các cấu thành của đa dạng sinh học, chia sẻ công bằng và tương thích các lợi ích xuất phát từ việc sử dụng các nguồn gen Tính đến cuối năm 2011 đã có

193 nước thành viên Chính phủ Việt Nam đã ký Công ước vào ngày 16/11/1994 và phê duyệt Kế hoạch Hành động ĐDSH quốc gia vào tháng 12 năm 1995 và Cục Bảo vệ Môi trường là cơ quan ủy quyền

Công ước Ramsar: là một công ước quốc tế về bảo tồn và sử dụng một cách hợp lý và thích đáng các vùng đất ngập nước, với mục đích ngăn chặn quá trình xâm lấn ngày càng gia tăng vào các vùng đất ngập nước cũng như sự mất đi của chúng ở thời điểm hiện nay cũng như trong tương lai, công nhận các chức năng sinh thái học nền tảng của các vùng đất ngập nước và các giá trị giải trí, khoa học, văn hóa và kinh tế của chúng Trọng tâm này ngày càng được mở rộng và hiện nay ĐNN được xác định rõ ràng là HST rất quan trọng cho bảo tồn ĐDSH nói chung và cho sự tồn tại của con người nói riêng Công ước Ramsar đã bắt đầu được thực thi từ ngày 21 tháng 12 năm 1975 Đến tháng 5/2012, tổng cộng có 160 quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia công ước Ramsar, bao gồm 2006 khu, tổng diện tích là 192,822,023 hecta Việt Nam đã ký gia nhập Công ước Ramsar vào năm 1989, là thành viên thứ 50, đồng thời là quốc gia đầu tiên của Đông Nam Á tham gia Công ước này Tính đến năm 2013, Việt Nam có 5 khu Ramsar của thế giới Vườn Quốc gia Xuân Thủy - Nam Định, Bàu Sấu thuộc vườn Quốc gia Cát Tiên - Đồng Nai, Hồ Ba

Bể - Bắc Cạn Vườn Quốc gia Tràm Chim, huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp

và Vườn Quốc gia Mũi Cà Mau (thuộc huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau) trở thành khu Ramsar thứ 5 của Việt Nam kể từ ngày 13/12/2012 Cục Bảo vệ Môi trường là cơ quan thẩm quyền quốc gia của Công ước Ramsar

Công ước CITES: Công ước về Buôn bán Quốc tế các loài động, thực vật hoang dã nguy cấp, mục đích của công ước này nhằm đảm bảo rằng việc

thương mại quốc tế các tiêu bản của các loài động vật và thực vật hoang dã mà không đe dọa sự sống còn của các loài này trong tự nhiên, và nó cũng đưa ra nhiều cấp độ khác nhau để bảo vệ hơn 34.000 loài động và thực vật Công ước CITES được hình thành vào ngày 03/03/1973 tại Washington với 13 thành viên ban đầu và bắt đầu có hiệu lực từ năm 1975 Hiện nay, có 178 quốc gia tham gia vào Công ước CITES Để đáp ứng yêu cầu quốc tế về tầm quan trọng của các loài hoang dã và vai trò của Việt Nam trong hoạt động buôn bán động thực vật hoang dã tại Đông Dương, Việt Nam đã tham gia vào Công ước CITES và trở thành thành viên chính thức thứ 121/178 quốc gia vào ngày 20 tháng 01 năm 1994

Nghị định thư Cartagena về an toàn sinh học là một thỏa thuận quốc tế

về an toàn sinh học, như là một phần bổ sung cho Công ước về Đa dạng sinh học Nghị định thư an toàn sinh học nhằm bảo vệ đa dạng sinh học từ những rủi ro tiềm ẩn từ sinh vật biến đổi gen của công nghệ sinh học Nghị định thư Cartagena về an toàn sinh học được thông qua ngày 29/1/2000 tại Montreal, Canada Nghị định thư tập trung chủ yếu vào vấn đề an toàn trong vận chuyển xuyên biên giới các sinh vật đã biến đổi gen Nghị định thư này ra đời đã tạo điều kiện thuận lợi để công nghệ sinh học có thể mang lại những lợi ích tối đa, đồng thời cũng gia tăng kiểm soát nhằm làm giảm bớt các nguy cơ tiềm ẩn của

nó đối với môi trường và sức khỏe con người Việt Nam là thành viên của Nghị định thư Cartagena từ năm 2004 Bộ Tài nguyên và Môi trường được Chính phủ giao làm cơ quan đầu mối quốc gia đối với Nghị định thư này

2.1.2.2 Các chính sách về đa dạng sinh học ở Việt Nam

Bảo tồn đa dạng sinh học là một trong ba nhiệm vụ trọng tâm của công tác bảo vệ môi trường (bên cạnh các nhiệm vụ phòng ngừa và kiểm soát ô nhiễm, cải thiện và nâng cao chất lượng môi trường) Vì thế, vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học dần nhận được sự quan tâm cụ thể những chính sách, chiến lược bảo tồn ban hành nhằm mục đích duy trì và bảo tồn hệ sinh thái đa dạng sinh

học được bền vững:

Năm 1985, Chiến lược Bảo tồn Quốc gia của Việt Nam (NCS) được ban hành Đây là một chiến lược đầu tiên được xây dựng ở một nước đang phát triển Và từ đó, việc cải cách thể chế và luật pháp đã phát triển nhanh chóng với sự ra đời của các văn bản pháp luật do nhà nước ban hành liên quan đến bảo tồn và sử dụng bền vững tài nguyên ĐDSH

Luật Bảo vệ và phát triển rừng 1991 (được sửa đổi, bổ sung năm 2004) được Quốc hội khóa XI, kỳ hợp thứ 6 thông qua ngày 03/12/2004 Luật có hiệu lực từ ngày 01/04/2005 thay thế cho Luật Bảo vệ và phát triển rừng năm

1991 quy định về quản lý, bảo vệ, phát triển, sử dụng rừng, quy định quyền và nghĩa vụ của chủ rừng

Luật Bảo vệ môi trường năm 1993 (được sửa đổi, bổ sung năm 2005) căn

cứ vào Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 đã được sửa đổi, bổ sung theo Nghị quyết số 51/2001/QH10 ngày 25 tháng 12 năm 2001 của Quốc hội khoá X, kỳ họp thứ 10, luật này được ban hành ngày

12 tháng 12 năm 2005 và vẫn còn hiệu lực

Luật Đa dạng sinh học được Quốc hội phê chuẩn tháng 11 năm 2008 căn

cứ Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 đã được sửa đổi, bổ sung một số điều theo Nghị quyết số 51/2001/QH10

Quy hoạch hệ thống khu bảo tồn vùng nước nội địa đến năm 2020, Quy hoạch hệ thống khu bảo tồn biển Việt Nam đến năm 2020

Kế hoạch hành động Quốc gia về ĐDSH năm 2010 và định hướng đến năm 2020 đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 79/2007/QĐ-TTg ngày 31 tháng 5 năm 2007

Chiến lược phát triển lâm nghiệp Việt Nam giai đoạn 2006 –2020, kế

hoạch bảo vệ và phát triển rừng giai đoạn 2011 – 2020

Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 1250/QĐ-TTg ngày 31 tháng 07 năm 2013

2.1.3 Tổng quan phương pháp đánh giá hàng hoá và dịch vụ phi thị trường

2.1.3.1 Tổng giá trị kinh tế (TEV – Total economic value)

Tổng giá trị kinh tế (TEV) là tổng những lợi ích do hàng hoá dịch vụ phi thị trường mang lại TEV bao gồm giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng Trong đó:

(i) Giá trị sử dụng (UV) là loại giá trị được rút ta từ hiệu quả sử dụng thực của hàng hoá Giá trị sử dụng bao gồm:

Giá trị sử dụng trực tiếp (DUV) là giá trị có từ việc sử dụng trực tiếp

hàng hoá dịch vụ phi thị trường cho các mục đích khác nhau

Giá trị sử dụng gián tiếp (IDUV) liên quan tới tình huống khi con người

được hưởng lợi từ các chức năng của hàng hoá dịch vụ phi thị trường

(ii) Giá trị lựa chọn (OV) là giá trị của hàng hoá dịch vụ phi thị trường khi chúng được coi là những lợi ích tiềm tàng trong tương lai Những giá trị

tiềm tàng này sẽ trở thành giá trị thực sử dụng ở hiện tại đối với các thế hệ tương lai Giá trị lựa chọn còn có thể bao gồm cả giá trị sử dụng của những người khác (lợi ích gián tiếp mà bạn thu được từ giá trị sử dụng của những người khác) và giá trị sử dụng bởi các thế hệ tương lai (giá trị truyền lại là sự sẵn lòng chi trả cho công tác bảo tồn để đem lại lợi ích cho thể hệ tương lai) (iii) Giá trị phi sử dụng (NUV) là những giá trị mà con người được hưởng, không liên quan tới việc chúng ta sử dụng hàng hoá, dịch vụ phi thị trường dù là trực tiếp hay gián tiếp Giá trị phi sử dụng bao gồm:

Giá trị tồn tại (EV) là giá trị nội tại của chính bản thân các hàng hoá dịch

vụ phi thị trường dù cá nhân không trực tiếp hưởng lợi từ việc sử dụng

Giá trị để lại (BV) là giá trị của sự thoả mãn do việc bảo tồn hàng hoá

dịch vụ phi thị trường cho các thế hệ tương lai sử dụng mang lại

Ngoài ra, còn có công thức dùng để tính tổng giá trị kinh tế như sau: TEV = UV + NUV hay TEV = DV + IDV + OV + EV + BV

2.1.3.2 Các phương pháp được sử dụng để đánh giá hàng hoá và dịch

vụ phi thị trường

Để xác định giá trị của hàng hoá, dịch vụ phi thị trường, người ta xem xét rằng:

(i) Tổng giá trị kinh tế của hàng hoá dịch vụ phi thị trường

(ii) Lợi ích thu được từ sự thay đổi (tăng lên hay giảm xuống) của chất lượng hàng hoá dịch vụ phi thị trường Thông thường, người ta sử dụng hai phương pháp sau:

+ Đánh giá trực tiếp thông qua sự cắt giảm chi phí do sự suy giảm mức

độ thiệt hại mà các tổn thất môi trường gây ra

+ Đánh giá các loại lợi ích (chính sách, WTA, WTP) gián tiếp (ví dụ: sự trong lành của không khí được đánh giá thông qua chi phí đi lại)

Phương pháp đánh giá gián tiếp xem xét quyết định của cá nhân dựa trên tính hữu dụng hay chất lượng của hàng hoá dịch vụ, đây là cơ sở để ước lượng giá trị của hàng hoá phi thị trường

2.1.3.3 Mức sẵn lòng chi trả (Willingness To Pay – WTP)

Theo Chương trình môi trường Liên Hiệp Quốc (UNEP): WTP được định nghĩa là một khoản tiền mà cá nhân sẵn lòng trả và có khả năng chi trả để

có được hàng hóa hay dịch vụ nào đó

Theo Cho-Min-Niang (2003) thì mức sẵn lòng trả được định nghĩa như một khoản tiền tối đa mà cá nhân chi trả để cân bằng sự thay đổi thỏa dụng

Kỹ thuật chủ yếu dựa trên khoản tiền tối đa mà cá nhân đó sẵn lòng chi trả cho một hàng hóa là một chỉ thị về giá trị của hàng hóa đó đối với cá nhân đó Thước đo trực tiếp về WTP cho hàng hóa và dịch vụ có thể được định giá bằng cách hỏi người ta một cách trực tiếp họ sẽ sẵn lòng trả bao nhiêu cho các dịch vụ hoặc các sản phẩm chăm sóc sức khỏe phù hợp Thước đo trực tiếp về mức WTP của một cá nhân cho hàng hóa phi thị trường sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (Contigent Valuation Method - CVM) là thích hợp nhất

2.1.4 Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (Contigent Valuation Method - CVM)

2.1.4.1 Định nghĩa

Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên: là phương pháp dùng để xác định

các giá trị kinh tế của hàng hóa và dịch vụ không mua bán trên thị trường Phương pháp này sử dụng bảng câu hỏi phỏng vấn để xác định giá trị của hàng hóa, dịch vụ không trao đổi và do đó không có giá trên thị trường (Katherine Bolt, 2005)

Nội dung chủ yếu của phương pháp này là việc ước lượng các giá trị môi trường trực tiếp theo cách tiếp cận hành vi, dựa trên các câu trả lời và phản hồi của người được hỏi đối với những vấn đề liên quan đến chất lượng môi trường Những câu hỏi nghiên cứu hoàn toàn chỉ dựa trên những giả định

mà người nghiên cứu đưa ra về việc đóng góp, mức chi trả, phương thức đóng góp của người được hỏi cho các giá trị môi trường (vì bản thân các giá trị này không được mua bán, trao đổi trên thì trường) Số liệu điều tra được về giá mà người được hỏi sẵn lòng trả cho các giá trị môi trường, các biện pháp cải thiện môi trường hoặc đền bù thiệt hại môi trường hoặc chất lượng cuộc sống sẽ là

cơ sở để đánh giá giá trị

Điểm mạnh của phương pháp CVM:

Điểm mạnh chính của phương pháp này là linh động, có thể áp dụng cho bất kì thứ gì mà con người có thể hiểu được, bao gồm hàng hóa có thị trường

và không có thị trường tương ứng, định được giá trị phi sử dụng

quyết định của mình với phỏng vấn viên

Động lực nói không đúng giá sẵn lòng trả, có hai động lực Một là, người được hỏi đoán rằng câu trả lời của họ sẽ được dùng để đưa ra mức phí bảo hiểm nên họ sẽ đưa ra mức giá thấp hơn mức sẵn lòng trả của họ Hai là, người trả lời sẽ đưa ra mức giá cao hơn vì họ nghĩ rằng những người khác cũng vậy

vì họ thực sự chưa chi trả tiền

Bước 3: Lựa chọn phương thức khảo sát/ cách đặt câu hỏi

Ví dụ: Để tạo quỹ bảo tồn Sếu đầu đỏ thì tiền điện của Ông/Bà mỗi tháng

sẽ tăng thêm 10.000 đồng/5 năm Ông/Bà có đồng ý đóng góp vào quỹ bảo tồn hay không?

- Paymentcard: đưa thẻ ghi một dãy số đề nghị người được phỏng vấn chọn

Ví dụ: dưới đây là tờ ghi các mức giá đóng góp vào quỹ bảo tồn Sếu đầu

đỏ, Ông/Bà hãy chọn mức giá Ông/Bà đóng góp bằng cách khoanh tròn vào mức giá đó

- Stochastic payment card: đưa thẻ ghi một dãy số và hỏi người được phỏng vấn xác suất/khả năng họ đồng ý trả cho mỗi số tiền

- Double-bounded: người được phỏng vấn trả lời mức giá ban đầu Nếu trả lời có, hỏi mức cao hơn Nếu trả lời không, hỏi mức thấp hơn

- Bidding game: là hình thức hỏi theo bảng giá tăng dần người nghiên cứu đưa ra các mức giá nghiên cứu về mức sẵn lòng trả của đáp viên Theo đó các đáp viên được hỏi theo giá trị tăng dần của các mức giá, nếu chấp nhận thì hỏi tiếp với mức giá cao hơn và cứ thế cho đến khi đáp viên không chấp nhận thì dừng lại

* Phương thức phỏng vấn

- Phỏng vấn trực tiếp: gặp mặt để phỏng vấn (in-person interview) thông thường là cách thu thập được số liệu chất lượng cao nhất Nếu có đủ khả năng/ tài lực (resources) để huấn luyện cẩn thận cũng như giám sát điều tra viên Nhược điểm lớn nhất là cách này sẽ tốn kém hơn cách điện thoại hoặc gửi thư

- Phỏng vấn bằng thư/email: gởi thư có ưu điểm là ít tốn kém so với gặp mặt để phỏng vấn Nhược điểm: tỷ lệ trả lời có thể thấp, thứ tự/quá trình đọc bảng câu hỏi của người được phỏng vấn không giám sát được, người được phỏng vấn nếu mù hoặc không biết chữ thì sẽ không trả lời được

- Phỏng vấn qua điện thoại:

+ Ưu điểm: không tốn kém (so với gặp mặt để phỏng vấn), tiết kiệm thời gian, tỷ lệ trả lời khá cao

+ Nhược điểm: khó mô tả thông tin tình huống giả định trên điện thoại, thông thường người được phỏng vấn chỉ trả lời trong thời gian ngắn

Bước 4: Xây dựng công cụ khảo sát

* Xây dựng bảng câu hỏi: rất quan trọng trong CVM

Bảng câu hỏi tốt là bảng câu hỏi cung cấp chính xác các thông tin, làm

người trả lời phải suy nghĩ nghiêm túc và từ đó thu thập được WTP đúng

* Các bước xây dựng bảng câu hỏi

- Xác định lại hàng hóa cần đánh giá

- Thiết kế kịch bản

- Đặt câu hỏi về WTP

Các câu hỏi phụ liên quan đến: thái độ và sự hiểu biết liên quan đến vấn

đề được hỏi (attitude, opinion, knowledge question), các câu hỏi “tiếp theo” (follow-up question), đặc điểm kinh tế xã hội (demographic)

- Khảo sát thử và chỉnh sửa bảng câu hỏi

* Cấu trúc bảng câu hỏi:

- Các câu hỏi về kiến thức thái độ

- Kịch bản

- Mô tả các thuộc tính của hàng hóa

- Mô tả thị trường: đơn vị cung cấp, ai sẽ hưởng lợi và chịu thiệt hại?

- Phương thức thanh toán (payment vehicle): thanh toán như thế nào? Cá nhân hay hộ gia đình? Thời gian thanh toán? Cơ quan nào chịu trách nhiệm thu tiền? Phương thức chi trả đạt yêu cầu nếu người được phỏng vấn tin là công bằng và có tính thực tế

- Câu hỏi WTP

- Câu hỏi liên quan “tiếp theo” (follow-up question)

- Đặc điểm kinh tế xã hội

* Xác định các mức giá

Để xác định các mức giá: Cần tiến hành phỏng vấn thử để xác định Xác định các mức giá như thế nào còn liên quan đến cách đặt câu hỏi

Bước 5: Khảo sát

Tiến hành khảo sát: Sử dụng bảng câu hỏi để phỏng vấn các đối tượng đã được xác định trước

Bước 6: Xử lý số liệu

Đo lường mức giá sẵn lòng chi trả (WTP): phương pháp phi tham số

- Xem xét một chuỗi số liệu max WTP của hộ gia đình/cá nhân

- Tổng quan sát N

- Có j giá trị WTP khác nhau, j có thể nhỏ hơn N

- Sắp xếp các giá trị WTP tj từ thấp đến cao (j=0,J) t0 luôn bằng 0 và tj

có giá trị cao nhất trong mẫu

j t t t

Kiểm tra độ tin cậy của giá trị WTP: nhằm xác định WTP có tuân theo

các lý thuyết và kỳ vọng hay không

- Hồi quy WTP theo các biến số:

+ Thu thập đặc điểm kinh tế -xã hội

+ Các biến số về thái độ

+ Thái độ đối với kịch bản

+ Kiến thức về hàng hoá đang xem xét

+ Khoảng cách đến địa điểm cung cấp hàng hoá

- Các bước kiểm tra:

+ Hồi quy WTP theo các biến

+ Kiểm tra mức ý nghĩa của các hệ số

+ Xem xét dấu của biến Có phù hợp với lý thuyết hay không?

+ Kiểm tra lại phần trăm dự báo đúng của mô hình để xem xét mức độ phù hợp của mô hình

2.1.5 Áp dụng phương pháp CVM vào đề tài nghiên cứu

Việc việc thiết kế bảng câu hỏi thích hợp có thể sẽ nhận được một mức giá sẵn lòng trả của đáp viên một cách chính xác nhất, bảng câu hỏi cần thiết

kế sao cho đáp viên nhận thấy được tính khả thi của chương trình đưa ra là vấn

đề quan trọng và tin tưởng vào những thông tin mà bảng câu hỏi cung cấp đến đáp viên Cách thức đặt ra bảng câu hỏi là dựa vào các cuộc nghiên cứu tương

tự đã thực hiện trước đó

2.1.5.1 Bảng câu hỏi

Bảng câu hỏi là hệ thống các câu hỏi được sắp xếp trên cơ sở các nguyên tắc, trình tự logic và theo nội dung nhất định để người điều tra có thể thu được thông tin về vấn đề nghiên cứu một cách đầy đủ, đáp ứng được mục tiêu nghiên cứu đã được thiết lập

Các bước xây dựng bảng câu hỏi:

Tìm hiểu các thông tin về vấn đề nghiên cứu: khái niệm, giá trị đa dạng sinh học, vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học hiện nay

Xây dựng kịch bản giả định với việc giả sử thành lập một Quỹ bảo tồn đa dạng sinh học dựa vào sự ủng hộ đóng góp bằng tiền của người dân để thành lập và duy trì Quỹ bảo tồn Các mức giá đưa ra qua việc tham khảo các bài nghiên cứu trước đó về bảo tồn Sếu đầu đỏ tại thành phố Cần Thơ (Nguyễn Văn Phú An, 2009), bảo tồn rừng ngập mặn Gò Công Đông, tỉnh Tiền Giang (Lê Thiện Nhơn, 2011) và thực hiện phỏng vấn thử với 40 hộ gia đình

Câu hỏi về giá sẵn lòng trả “Xin Ông/Bà vui lòng cho biết có ủng hộ việc

thu phí hàng tháng để đóng góp vào Quỹ bảo tồn nhằm phục vụ cho công tác quản lý, bảo tồn đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng hay không?”

Ngoài ra, các câu hỏi phụ liên quan đến nhận thức, sự hiểu biết của đáp viên liên quan đến việc sẵn lòng hay không sẵn lòng chi trả, các câu hỏi “liên quan tiếp theo” (follow-up question) để kiểm định mức độ chắc chắn và các

câu hỏi tìm hiểu đặc điểm kinh tế, xã hội của đáp viên

Nội dung bảng câu hỏi:

Phần 1: Những vấn đề chung ở Việt Nam hiện nay

Tìm hiểu sự quan tâm của đáp viên đến các vấn đề quan trọng hiện nay cần được quan tâm ở Việt Nam, quan điểm của đáp viên về vấn đề môi trường

và tài nguyên thiên nhiên ở Việt Nam hiện nay ra sao, những tác động từ tự nhiên và con người gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường sống

Phần 2: Câu hỏi về sự hiểu biết của đáp viên về Khu bảo tồn, sự đa dạng

sinh học Đáp viên có nhận thức và thái độ như thế nào đối với các vấn đề tại khu bảo tồn hiện nay, việc khuyến khích sự tham gia của cộng đồng vào việc

bảo tồn và sự đóng góp của đáp viên cho công tác bảo tồn đa dạng sinh học Cung cấp cho đáp viên một phụ lục kèm theo bảng câu hỏi nhằm giới thiệu về Khu bảo tồn, những loài động thực vật tại Khu bảo tồn thông qua những hình ảnh do người phỏng vấn thu thập được

Phần 3: Kịch bản và giá sẵn lòng chi trả

Trước hết là mô tả tình huống giả định được đưa ra

+ Cung cấp những thông tin nhằm giới thiệu về Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng, sự đa dạng sinh học cho đáp viên nắm rõ kèm hình ảnh về những loài động thực vật tại KBT để minh họa

+ Đưa ra tình huống giả định về việc thành lập một Quỹ bảo tồn ĐDSH cần có sự tham gia của cộng đồng với việc sẵn lòng ủng hộ và đóng góp một khoản tiền cho Quỹ bảo tồn kèm theo đó là các mức giá và hình thức thanh toán

Tiếp theo, là những câu hỏi về sự sẵn lòng trả tiền của đáp viên cho công tác bảo tồn

+ Câu hỏi về sự đồng ý tham gia đóng góp vào Quỹ bảo tồn của đáp viên

cụ thể là “Xin Ông/Bà vui lòng cho biết có ủng hộ việc thu phí hàng tháng để

đóng góp vào Quỹ bảo tồn nhằm phục vụ cho công tác quản lý, bảo tồn đa dạng sinh học tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng hay không?” và nếu sẵn lòng

ủng hộ vào việc bảo tồn thì đáp viên sẽ chọn các mức giá trong bảng câu hỏi

đã đưa ra, tiếp đến với câu hỏi “liên quan tiếp theo” (follow-up question) được dùng để kiểm tra mức độ chắc chắn của đáp viên nếu đồng ý đóng góp Các câu hỏi nhận được câu trả lời không sẽ được kiểm tra lại lần nữa với câu hỏi

có đồng ý đóng góp một khoản tiền nào khác ngoài các mức giá đã đưa ra Và các câu hỏi có hay không tin tưởng những thông tin về Khu bảo tồn, hiện trạng ĐDSH tại đây được dùng để ghi nhận những ý kiến của đáp viên về sự tin tưởng về các thông tin mà người phỏng vấn đã cung cấp, cũng như là tin tưởng vào Quỹ bảo tồn nếu Quỹ đi vào hoạt động

Phần 4: Thu thập những thông tin liên quan đến đặc điểm kinh tế xã hội

của đáp viên

Trong phần này các câu hỏi được đưa ra nhằm tìm hiểu một số thông tin cần thiết về đáp viên về giới tính, nghề nghiệp, trình độ học vấn, thu nhập trung bình hàng tháng của hộ gia đình,

2.1.5.2 Kịch bản

Kịch bản bao gồm ba phần:

Phần thứ nhất bắt đầu với sự mô tả về những vấn đề hiện tại mà Khu BTTN đang phải đối mặt cụ thể tại đây đang mất dần sự đa dạng sinh học, môi trường sống của các loài động thực vật quý ngày càng bị thu hẹp và nạn chặt phá rừng để canh tác, đốt ong lấy mật dẫn đến nạn cháy rừng, của người dân Phần thứ hai là một Chương trình cho vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học

là “Quản lý Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng dựa vào sự tham gia

của cộng đồng” được trình bày với các mục tiêu như: bảo tồn sự đa dạng sinh

học, sử dụng bền vững hệ sinh thái đất ngập nước, phát huy sự tham gia của cộng đồng vào việc quản lý, sử dụng bền vững ĐDSH

Phần cuối kịch bản đưa ra hình thức thu phí của Chương trình sẽ do cán

bộ xã trực tiếp đến nhà người dân thu vào hàng tháng, được thu vào đầu mỗi tháng và được sự quản lý bởi Ủy ban huyện Phụng Hiệp Chương trình sẽ chỉ được thực hiện khi nhận được sự ủng hộ của toàn thể người dân huyện Phụng Hiệp và Chương trình được thực hiện trong năm năm

Tình huống được đặt ra ở đây là “Nếu nguồn quỹ dành cho việc bảo tồn

đa dạng sinh học tại Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng được thực hiện tại địa phương thì Ông/Bà có ủng hộ vào nguồn Quỹ và với mức sẵn lòng

Ông/Bà là bao nhiêu?” Việc có ủng hộ tham gia vào Quỹ bảo tồn và lựa chọn

mức đóng góp dựa trên hiểu biết về giá trị của dự án cũng như đặc điểm kinh

tế - xã hội của đáp viên sẽ chọn một mức giá phù hợp

2.1.5.3 Phương thức chi trả và các mức phí đặt ra

Một lần chi trả sẽ được thu bằng cách là thu phí riêng hàng tháng Những lựa chọn khác cho việc thu phí cũng đã được xem xét đến như: thông qua hóa đơn tiền điện dựa vào kết quả của một số nghiên cứu trước thì cách thu phí thông qua hóa đơn tiền điện không khả thi (Lệ Thiện Nhơn, 2011), thêm vào

đó giá điện trong những năm gần đây liên tục tăng tạo áp lực về tâm lí cho người dân nếu phải cộng thêm một phần phí khác (Theo Viet Finance trong năm 2012 đã có hai lần tăng giá điện), hóa đơn tiền nước vì địa bàn nghiên cứu tại huyện vùng sông nước các hộ gia đình vẫn còn sử dụng nước giếng khoan, nước sông nhiều hay thuế đất không được lựa chọn do có nhiều căn nhà xây dựng trái luật và thuế đất chỉ thu một lần trong năm Vì vậy, đề tài sử dụng cách thu phí bằng việc cử cán bộ xã đến trực tiếp nhà người dân thu một phí riêng vào hàng tháng được xem là khả thi

Dựa vào những thông tin sơ bộ về tình hình kinh tế - xã hội của huyện Phụng Hiệp cũng như đã tham khảo một số bài nghiên cứu tương tự trước đó

như “Đánh giá nhận thức và ước muốn sẵn lòng chi trả để bảo tồn Sếu đầu đỏ

của người dân huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ” (Nguyễn Văn Phú An,

2009), “Nghiên cứu sự sẵn lòng chi trả của hộ gia đình để bảo tồn đai rừng

phòng hộ ven biển Gò Công Đông, tỉnh Tiền Giang” (Lê Thiện Nhơn, 2011)

Kết hợp với việc khảo sát thử 40 hộ gia đình ở 03 xã và 01 thị trấn, đề tài đã

đưa ra năm mức giá như sau: 10.000 đồng, 20.000 đồng, 30.000 đồng, 40.000 đồng, 50.000 đồng

2.1.5.4 Phương pháp phỏng vấn

Đề tài sử dụng phương pháp phỏng vấn trực tiếp Phỏng vấn viên đến các

hộ gia đình, giới thiệu mục tiêu của cuộc nghiên cứu, phỏng vấn trực tiếp đáp viên tìm hiểu những thông tin cần thiết cho cuộc điều tra, trình bày kế hoạch bảo tồn như đã đề ra và một số thông tin về hộ gia đình Phỏng vấn viên ghi nhận những gì đã được trao đổi

2.1.6 Lƣợc khảo tài liệu

Võ Ánh Trân (2013), “Ước tính mức sẵn lòng trả của ba mẹ trẻ em cho

vaccine phòng bệnh tay chân miệng ở thành phố Cần Thơ” Đề tài thực hiện

nhằm phân tích sự hiểu biết của đáp viên về bệnh tay chân miệng và các yếu tố ảnh hưởng đến mức sẵn lòng trả của ba mẹ trẻ em tại thành phố Cần Thơ cho vaccine phòng bệnh tay chân miệng Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) được sử dụng để ước tính mức sẵn lòng trả tiền của đáp viên thông qua việc điều tra thực tế 510 đáp viên cụ thể tại địa bàn huyện Phong Điền và quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Kết quả cho thấy mức sẵn lòng trả trung bình cho loại vaccine một lần uống 802.220 đồng và loại hai lần uống là 631.790 đồng Mức sẵn lòng trả trung bình tính trên hộ cho loại vaccine một lần uống

là 1.680.659 đồng và loại hai lần uống là 1.409.894 đồng Mô hình hồi quy Logit được sử dụng để phân tích các yếu tó ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả của đáp viên tại thành phố Cần Thơ cho vaccine phòng bệnh tay chân miệng, kết quả các yếu tố tuổi, thu nhập bình quân hàng tháng của hộ gia đình đáp viên, đánh giá của đáp viên về mức độ nghiêm trọng của bệnh tay chân miệng, sự hiểu đúng về phương thức lây truyền và sự hiểu đúng về cách phòng bệnh có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả của đáp viên cho vaccine phòng bệnh tay chân miệng Mô hình hồi quy Tobit được tác giả sử dụng nhằm phân tích các yếu ảnh hưởng đến mức sẵn lòng trả của đáp viên, kết quả phân tích cho thấy các yếu tố thu nhập bình quân hàng tháng của hộ gia đình đáp viên, giới tính, đánh

giá của đáp viên về mức độ nghiêm trọng của bệnh tay chân miệng, sự hiểu đúng về phương thức lây truyền ảnh hưởng đến mức sẵn lòng trả của đáp viên

Huỳnh Việt Khải và Mitsuyasu Yabe (2011) “Phân tích sự sẵn lòng trả cho

việc sản xuất gạo bình ổn thị trường ở Việt Nam” Phương pháp CVM được sử

dụng để ước tính nhu cầu của dịch vụ giá bình ổn cho nông dân trồng lúa ở Việt Nam, nghiên cứu thực hiện khảo sát 364 hộ nông dân tại địa bàn thành phố Cần Thơ, các mức giá bình ổn được đưa ra trong bảng câu hỏi phỏng vấn là 2.500 đồng mỗi kg gạo, 3.500 đồng mỗi kg gạo và 4.500 mỗi kg gạo Mô hình hồi quy logit được sử dụng để phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu tham gia vào sản xuất gạo bình ổn thị trường của người nông dân, kết quả phân tích cho thấy các yếu tố có ảnh hưởng là quy mô sản xuất lớn, quy mô sản xuất trung bình, tham gia vào các khóa huấn luyện về giá bình ồn, giới tính và tiếp cận tín dụng

Cụ thể, các yếu tố có ảnh hưởng đến nhu cầu tham gia được giải thích dựa trên hệ

số tác động biên như sau, những người nông dân đã từng tham gia vào các buổi huấn luyện có nhu cầu cho việc sản xuất gạo bình ổn cao hơn 14% so với những nông dân chưa từng tham gia, nông dân có tiếp cận với tín dụng chính thức có nhu cầu về sản xuất gạo giá bình ổn cao hơn 11% so với nông dân chưa bao giờ tiếp cận tín dụng từ bất kì tổ chức tín dụng nào Ngoài ra, sự sẵn lòng trả cho dịch

vụ thị trường bình ổn của nông dân chịu ảnh hưởng bởi các yếu tố như mức giá, quy mô sản xuất trung bình, hình thức canh tác độc canh và khả năng tiếp cận tín dụng của nông hộ

Rodelio Fernandez Subade (2005) “Xác định giá trị bảo tồn đa dạng sinh

học tại một di sản thế giới: giá trị phi sử dụng của người dân đối với công viên hải dương quốc gia Tubbataha” Đề tài nghiên cứu đánh giá sự sẵn lòng

chi trả (WTP) của người dân Philippines đối với việc bảo tồn đa dạng sinh học của công viên hải dương Tubbatha, đề tài được thực hiện tại ba thành phố: thành phố Quezon, thành phố Cebu và thành phố Puerto Princesa Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) được sử dụng để ước tính mức sẵn lòng chi trả của người dân, thông qua hai cách thức thu thập dữ liệu là phỏng vấn cá nhân (PI) và điều tra tại hộ gia đình (SA) trong 3200 phiếu được phát ra có

2591 phiếu điều tra hợp lệ được sử dụng để phân tích Sử dụng mô hình hồi quy Logistic để phân tích các yếu tố có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả của người dân bao gồm: thu nhập của người trả lời phỏng vấn, phương thức CVM: phỏng vấn cá nhân và hộ gia đình, giá, giới tính, nghe hay biết về rạn san hô,

sự quen thuộc với đa dạng sinh học biển, sự ảnh hưởng của phỏng vấn viên, ảnh hưởng của trợ lý Kết quả phân tích cho thấy có 41% đáp viên đồng ý ủng

hộ cho việc đóng góp để bảo tồn đa dạng sinh học tại công viên hải dương Tubbataha, WTP trung bình ước tính WTP cho cả 3 khu vực nghiên cứu là

141 triệu peso (tương đương 2,5 triệu USD) mỗi năm cho phương pháp phỏng vấn hộ gia đình và 269 triệu peso cho cho phương pháp phỏng vấn cá nhân Các yếu tố thu nhập hàng năm, giáo dục, quen thuộc với đa dạng sinh học biển, và trình độ học vấn là các yếu tố ảnh hưởng đến WTP của đáp viên

Nguyễn Quang Hồng (2005), “Đánh giá giá trị giải trí và giá trị phi sử

dụng của Vườn Quốc gia Ba Bể - Bắc Kạn” Đề tài nghiên cứu với mục tiêu

nhằm xác định giá trị giải trí của VQG Ba Bể bằng phương pháp chi phí du lịch

và xác định giá trị phi sử dụng bằng phương pháp định giá ngẫu nhiên Trong bài nghiên cứu sử dụng phương pháp chi phí du lịch theo vùng (ZTCM) ước tính chi phí của du khách đến Ba Bể, sử dụng phương pháp định giá ngẫu nhiên (CVM) để xác định sự bằng lòng chi trả (WTP) của du khách cho hoạt động bảo tồn của VQG Thực hiện khảo sát bằng bảng hỏi đối với khách tham quan và phỏng vấn trực tiếp đối với người dân địa phương - người hưởng lợi trực tiếp từ bảo tồn VQG Để xem xét các yếu tố tác động đến sự bằng lòng chi trả, sử dụng mô hình kinh tế lượng là hàm logarit để phân tích các yếu tố tác động đến WTP Các biến độc lập: thu nhập, độ tuổi, giới tính, trình độ học vấn, sự hiểu biết của du khách về giá trị VQG và chi phí cho chuyến đi của du khách.Trong tổng số 209 phiếu được sử dụng để phân tích có 186 phiếu phỏng vấn khách trong nước, còn lại 23 phiếu phỏng vấn du khách nước ngoài và kết quả phân tích các yếu tố có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả là thu nhập, độ tuổi, giới tính, sự hiểu biết vốn có của du khách về giá trị của VQG Ba Bể, sự hài lòng của du khách đối với cảnh quan môi trường Ba Bể và kết quả ước tính giá trị cảnh quan của du khách nhận được khi đến VQG Ba Bể là 312,3 ngàn đồng trung bình mỗi du khách Kết quả thăm dò sự sẵn lòng chi trả cho Quỹ Bảo tồn như sau: mức sẵn lòng chi trả trung bình của du khách là 38,6 ngàn đồng/du khách Mức chi trả của du khách nước ngoài khoảng 3 USD cao hơn mức chi trả trung bình của khách trong nước, tổng mức sẵn sàng chi trả năm 2005 của

du khách nhằm bảo tồn giá trị của VQG Ba Bể với mục tiêu là để lại những giá trị đó cho thế hệ tương lai (giá trị lưu truyền) là 263.435.000 đồng, mức sẵn sàng chi trả để đảm bảo cho sự tồn tại lâu dài (giá trị tồn tại) của VQG Ba

Bể là 88.739.400 đồng

Lương Thị Đức (2005), “Sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên

(CVM) để đánh giá giá trị bảo tồn loài Sao La ở Vườn Quốc Gia Pù Mát, tỉnh Nghệ An” Đề tài thực hiện với mục tiêu nêu lên thực trạng bảo tồn loài Sao

La bên cạnh đó là ước lượng giá trị bảo tồn bằng tiền của loài Sao La này trên

cơ sở đó đưa ra các kiến nghị và giải pháp để bảo tồn loài Sao La một cách có hiệu quả Đề tài chọn mẫu điều tra tại 3 thôn/bản Làng Xiềng, Thái Sơn, Cò Phạt thuộc xã Môn Sơn, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An thông qua việc

phỏng vấn trực tiếp 150 hộ gia đình Sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) để đánh giá giá trị bảo tồn loài Sao La ở VQG Pù Mát trong đó

sử dụng mô hình kinh tế lượng là hàm Logarit để phân tích các yếu tố tác động đến WTP, các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng chi trả của người dân để bảo tồn loài Sao La gồm có tuổi, mức thu nhập, giới tính, trình độ học vấn, sự hiểu

biết của người dân về loài Sao La Qua kết quả phân tích cho thấy ba yếu tố là

trình độ học vấn, thu nhập và sự hiểu biết về loài Sao La ảnh hưởng đến WTP của người dân và mức WTP trung bình cho việc bảo tồn loài Sao La là 799.367 đồng/con, giá trị bảo tồn quần thể loài Sao La ở VQG Pù Mát là 79.936.700 đồng

Trương Đăng Thụy (2007), “Nghiên cứu sự sẵn lòng chi trả để bảo tồn

loài Tê giác Việt Nam”, đề tài nghiên cứu là một phần của dự án lớn hơn về sự

sẵn lòng chi trả của địa phương cho việc bảo tồn những loài động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng tại Đông Nam Á, bài nghiên cứu ước tính WTP bằng cách sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên CVM cho chương trình bảo tồn Tê giác và một chương trình bảo tồn loài rùa biển là những loài đang

có nguyên cơ bị đe dọa Nghiên cứu sử dụng phương pháp phỏng vấn drop-off

ở 800 hộ gia đình ở hai thành phố là Hồ Chí Minh và Hà Nội, trong đó, có 690

hộ gia đình đã tham gia trả lời, với năm mức giá được đưa ra: 0.0625, 0.625, 1.5625, 3.125, 18.75 USD/hộ (tương đương với 1.000, 10.000, 25.000, 50.000, 300.000 VNĐ) dựa trên cuộc khảo sát thử 120 bảng câu hỏi tại thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp hồi quy bằng mô hình Logit được sử dụng để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng chi trả của đáp viên gồm các yếu tố sau: giá, khu vực nghiên cứu, hóa đơn tiền điện, thu nhập, số năm đi học, tuổi, giới tính, số thành viên trong gia đình, tình trạng hôn nhân, thành viên thuộc tổ chức môi trường, trong đó có hai yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả là giá

và tình trạng hôn nhân Phương pháp tham số và phi tham số được sử dụng để ước tính giá trung bình sẵn lòng trả cho việc bảo tồn, kết quả ước tính giá trung bình cho phương pháp phi tham số là 2.57 USD/hộ và 269 USD/hộ sau khi loại bỏ số người phản đối dự án, phương phương tham số là 2.88 USD/hộ

Nguyễn Văn Phú An (2009), “Đánh giá nhận thức và ước muốn sẵn

lòng chi trả để bảo tồn Sếu đầu đỏ của người dân huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ” Đề tài áp dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) để đo

lường sự sẵn lòng chi trả trung bình (WTP) để bảo tồn Sếu đầu đỏ của người dân huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ Trong quá trình phân tích số liệu đề tài

đã sử dụng phương pháp thống kê mô tả: để đánh giá nhận thức, thái độ của đáp viên đối với các động vật bị đe dọa nói chung và Sếu đầu đỏ nói riêng Đề tài sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng thực hiện khảo sát

60 hộ gia đình được chọn ngẫu nhiên ở 5 phường, xã thuộc huyện Cờ Đỏ với 5 mức giá đưa ra như sau 1.000, 10.000, 25.000, 50.000 và 300.000 (đơn vị tính đồng) ở mỗi mức giá phát ra 12 bảng câu hỏi Phương pháp hồi quy tuyến tính bội bằng mô hình kinh tế lượng: sử dụng mô hình Probit để phân tích các yếu

tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả tiền của người dân để ủng hộ chương trình bảo tồn Sếu đầu đỏ với các nhân tố ảnh hưởng được chọn trong mô hình là giá, giới tính, số năm đi học, thu nhập hàng tháng và khả năng tiếp cận tín dụng của hộ gia đình Kết quả nghiên cứu cho thấy tỷ lệ đáp viên đồng ý đóng góp

để ủng hộ Chương trình bảo tồn Sếu đầu đỏ chiếm trên 50% và các hộ gia đình sẵn lòng chi trả trung bình 11.900 đồng cho việc bảo tồn Sếu đầu đỏ, việc thu

tiền qua hóa đơn tiền điện được các đáp viên nhận xét là hợp lí

Lê Thiện Nhơn (2011), Đề tài “Đánh giá sự sẵn lòng chi trả tiền của các

hộ gia đình để bảo tồn đai rừng phòng hộ ven biển ở Gò Công Đông – Tiền Giang” Đề tài thực hiện với mục tiêu tìm hiểu nhận thức, thái độ, cũng như

sự sẵn lòng trả tiền để bảo tồn rừng phòng hộ ven biển của người dân huyện

Gò Công Đông, tỉnh Tiền Giang Trong bài nghiên cứu áp dụng phương pháp thống kê mô tả để đánh giá thái độ, nhận thức của đáp viên, sử dụng phương pháp hồi quy tuyến tính bội bằng mô hình Probit để phân tích các yếu tố sẵn lòng trả tiền Phỏng vấn 60 hộ gia đình ở huyện Gò Công Đông, ở mỗi mức giá có 12 hộ gia đình được phỏng vấn với 5 mức giá đặt ra như sau 1.000, 5.000, 10.000, 50.000 và 200.000 (đơn vị tính là đồng), và sự sẵn lòng trả của các hộ gia đình tương ứng với các mức giá là 88,3%, 57,8%, 51,7%, 38% và 13,9% Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng chi trả của người dân được đưa vào mô hình là giá, tuổi, trình độ học vấn, giới tính, thu nhập, trong đó 03 biến giá, học vấn, thu nhập có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả của người dân Qua kết quả phân tích WTP trung bình là 15.300 (tương đương 0,63% thu nhập hàng tháng của hộ gia đình) Đề tài nghiên cứu cũng cho thấy rằng đa số hộ gia đình không đồng ý cách thu tiền thông qua hóa đơn tiền điện, họ thích thu bằng một khoản thu riêng

Từ những tài liệu đã lược khảo đã có nhiều đề tài nghiên cứu về vấn để bảo tồn giá trị tài nguyên thiên nhiên, các loài động vật quý hiếm và đa số đều sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) để định giá trị của tài nguyên và dùng phương pháp phi tham số để xác định mức giá sẵn lòng trả

Kế thừa những kiến thức của những bài nghiên cứu trước, đề tài thực hiện có tính mới là đánh giá nhận thức và ước tính mức sẵn lòng trả, xác định các yếu tố có ảnh hưởng đến sự sẵn lòng trả và mức sẵn lòng trả của người dân

để bảo tồn đa dạng sinh hoc huyện Phụng Hiệp, tỉnh hậu Giang

2.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.2.1 Phương pháp chọn vùng nghiên cứu

Bài nghiên cứu được thực hiện nhằm mục đích tìm hiểu thái độ, nhận thức và sự sẵn lòng trả tiền của người dân cho việc bảo tồn ĐDSH tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng Do đó, đề tài chọn khảo sát các hộ dân sống tại huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Cụ thể, thực hiện chọn 01 thị trấn và 03

xã thuộc huyện Phụng Hiệp làm địa bàn khảo sát, thị trấn Cây Dương, xã Phương Bình, xã Hòa Mỹ, xã Thạnh Hòa Với việc chọn địa bàn nghiên cứu tại 01 thị trấn, 01 xã (thị trấn Cây Dương, xã Phương Bình) có vị trí gần Khu bảo tồn, và 02 xã (xã Hòa Mỹ, xã Thạnh Hòa) có vị trí cách xa Khu bảo tồn như vậy thì kết quả đề tài có thể mang tính đại diện cho tổng thể

2.2.2 Phương pháp chọn mẫu

- Xác định cỡ mẫu:

Đề tài áp dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện Do hạn chế về nhân lực, kinh phí và thời gian nên đề tài chỉ có thể sử dụng số liệu thu thập được của 105 quan sát

- Cách thức lấy mẫu:

Đề tài áp dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện Cụ thể, tại 01 thị trấn

là thị trấn Cây Dương và 03 xã là xã Phương Bình, xã Thạnh Hòa và xã Hòa

Mỹ thuộc huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang các hộ gia đình được chọn dựa trên tính dễ tiếp xúc và cơ hội thuận tiện để tiến hành phỏng vấn, khi đến từng xã/thị trấn phỏng vấn viên thực hiện phỏng vấn hộ gia đình đầu tiên, nếu nhận phải sự không hợp tác của hộ gia đình nào đó thì tiếp tục đến hộ tiếp theo cho đến khi đạt số lượng đã đề ra

2.2.3 Phương pháp thu thập số liệu

- Số liệu thứ cấp:

Số liệu thứ cấp được thu thập từ các Sở, Ban, Ngành huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang

Các thông tin về lịch sử hình hành, điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế

xã hội hiện trạng đa dạng sinh học, được phòng Quản lý rừng Khu bảo tồn thiên nhiên Lung Ngọc Hoàng cung cấp

Các thông tin về tình hình kinh tế xã hội được cung cấp bởi phòng Thống

kê huyện Phụng Hiệp qua sách Niên giám thống kê

Ngoài ra đề tài còn sử dụng các số liệu, thông tin từ sách, báo, internet và một số số liệu, thông tin từ các nghiên cứu đã thực hiện có liên quan đến đề tài nghiên cứu

- Số liệu sơ cấp:

Đề tài thực hiện thu thập số liệu sơ cấp thông qua việc điều tra phỏng vấn trực tiếp từ 105 hộ gia đình tại huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang

2.2.4 Phương pháp phân tích số liệu

Phương pháp thống kê mô tả:

Thống kê mô tả là tập hợp các phương pháp đo lường, mô tả và trình bày

số liệu về tình hình kinh tế - xã hội huyện Phụng Hiệp, thực trạng ĐDSH tại Khu bảo tồn từ các số liệu thứ cấp được cung cấp bởi phòng thống kê huyện Phụng Hiệp, ban Quản lý rừng của Khu bảo tồn

Thống kê mô tả sử dụng các phương pháp lập bảng, biểu đồ và các phương pháp số học nhằm mô tả tổng quát về nhận thức, quan điểm và mức sẵn lòng đóng góp của người dân huyện Phụng Hiệp đối với việc bảo tồn ĐDSH tại Khu BTTN Lung Ngọc Hoàng

- Sử dụng công thức (2.1) để tính giá sẵn lòng chi trả của đáp viên cho công tác bảo tồn:

* WTP/hộ gia đình:

WTP/hộ được tính dựa trên mức giá sẵn lòng trả của đáp viên để bảo tồn

đa dạng sinh học

Áp dụng công thức (2.1) với các giá trị sau:

Tổng mẫu quan sát của đề tài là 105 hộ gia đình

tj: là các mức giá mà hộ gia đình sẵn lòng trả

hj: là số hộ sẵn lòng trả tương ứng với các mức giá tj

nj: là tổng số hộ sẵn lòng trả cao hơn mức giá tj

Ta có mức giá WTP trung bình của một hộ để ủng hộ cho việc bảo tồn

j t t t

S

0

1

)(

Phương pháp hồi quy tuyến tính bội bằng mô hình kinh tế lượng Sử dụng mô hình kinh tế lượng để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn lòng chi trả và mức sẵn lòng chi trả cho dự án bảo tồn đa dạng sinh học